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SESIÓN DE APRENDIZAJE

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SESIÓN DE APRENDIZAJE AREA : Comunicación : Comparación de un Texto Instructivo y Descriptivo : 13-06-2011 RECURSOS Y MATERIALES • Alumnos • Panel de Asistencia

CONTENIDO FECHA

ESTRATEGIAS • Oración de la mañana • Lista de asistencia INICIO: • ¿Qué diferencia existe entre un texto descriptivo y un instructivo? • ¿Cuál es el propósito del texto A? • ¿Cuál es el propósito del texto B? • ¿Qué diferencia encuentras entre ellos? PROCESO: • Leemos los textos y comparamos las diferencias. Texto Instructivo • Da indicaciones o instrucciones. • Señala los ingredientes o materiales. • Se usan expresiones de mando. Texto Descriptivo

• Alumnos • Pizarra

• Presenta las características de un objeto, lugar, persona o animal. • Se usan adjetivos calificativos y comparaciones. • Escribe un texto descriptivo y uno instructivo. SALIDA: • Desarrolla la página 100 del texto del MED.

• Cuadernos • Hojas de aplicación

COPULATIVO NO COPULATIVO • Alumnos • Pizarra SALIDA: • Desarrolla una hoja de aplicación. • Cuadernos • Hojas de aplicación .SESIÓN DE APRENDIZAJE AREA : Comunicación : El Verbo : 14-06-2011 RECURSOS Y MATERIALES • Alumnos • Panel de Asistencia CONTENIDO FECHA ESTRATEGIAS • Oración de la mañana • Lista de asistencia INICIO: • • • • • ¿Qué es el verbo? ¿Para qué sirve el verbo? ¿Cuántas clases de verbos hay? ¿Qué es el verbo copulativo? ¿Qué es el verbo no copulativo? PROCESO: EL VERBO ES LA PARTE PRINCIPIAL DE LA ORACION QUE EXPRESA UNA ACCION.

PROCESO: • Propiedad Conmutativa 3x6=6x3=18 • Propiedad Asociativa 3x(5x2)=(3x5)x2 • Propiedad del elemento absoluto 4x0=0 0x3=0 • Propiedad del elemento neutro 3x1=3 1x4=4 SALIDA: • Desarrolla la ficha de aplicación. • Alumnos • Pizarra • Cuadernos • Hojas de aplicación .SESIÓN DE APRENDIZAJE AREA : Matemática : Propiedades de la Multiplicación : 14-06-2011 RECURSOS Y MATERIALES • Alumnos • Panel de Asistencia CONTENIDO FECHA ESTRATEGIAS • Oración de la mañana • Lista de asistencia INICIO: • La profesora presenta diferentes clases de ejercicios en la pizarra y reconoce las propiedades de la multiplicación.

luego intercambian sus hojas y corregimos en la pizarra. • Alumnos • Pizarra • Cuadernos • Hojas de aplicación . • Completan un crucigrama con los países de América. • Luego se les presenta el mapa de América con los países. SALIDA: • Desarrollan una ficha de aplicación. • Escriben los países de América con sus capitales.SESIÓN DE APRENDIZAJE AREA : Personal Social : El Perú y América del Sur : 10-06-2011 RECURSOS Y MATERIALES • Alumnos • Panel de Asistencia CONTENIDO FECHA ESTRATEGIAS • Oración de la mañana • Lista de asistencia INICIO: • ¿Dónde está ubicado el Perú? • ¿En donde se encuentra situado? • ¿Cuántos son los países de América? • ¿Cuáles son sus capitales? PROCESO: • Se les entrega un mapa de América para que ubiquen los países.

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