ETAPA DE LOS 3 A LOS 6 AOS

DESARROLLO EMOCIONAL Los nios que se sienten seguros con el amor de sus padres estn listos para aventurarse fuera de la seguridad de la casa, pero no por mucho. Entre los 3 y los 6 aos los nios siguen necesitando tu amor y seguridad aunque lo pidan menos. Empezarn a mostrar cierto control emocional: muestran calladamente los sentimientos de alegra y lentamente empezarn a manejar los del enojo. Es el tiempo de los miedos a cosas imaginarias y del crecimiento de la creatividad y el pensamiento abstracto. Es una edad llena de altas y bajas. Amor y afecto Los nios en edad preescolar luchan por una mayor independencia y su relacin con sus padres cambia: ya no piden tanto contacto fsico. Pasarn ms tiempo aventurndose lejos de ti y menos en el apapacho, como signo positivo de crecimiento. El nio independiente de 4 aos de pronto un da se aferra a su mam y puede resultar molesto. El nio activo de 5 aos que no puede estarse quieto, un da quiere ver la televisin en el regazo de su madre y se le dice que ya est grande para eso. El de 3 aos quiere ser mecido como si fuera beb y se le recuerda que ya no es. Estas necesidades ocasionales no deben castigarse y es bueno mostrarles afecto.

Dar amor y afecto

Debes esperar que tu preescolar pase menos tiempo buscando besos y abrazos. Debes esperar que tu hijo regrese a veces a conductas de beb. 1

 Recuerda que si se les frustra a los nios su intento por obtener calidez y amor, se incrementarn sus conductas dependientes. Un buen predictor de la masculinidad en hombres es la calidez y cercana del padre. Aprovecha pequeas oportunidades para decirle: Eres mi hijo y muero por ti.

Evita
Alejar a tu hijo si necesita apapachos extras. Pensar la nocin que una dependencia ocasional en esta edad se convertir en una dependencia de adultos. Preocuparte que tantos abrazos y besos harn que el nio sea afeminado. No darles abrazos ni carios. Alegra y enojo Las emociones de felicidad y enojo que antes se expresaban abiertamente empiezan a aquietarse y a considerarse imprudentes y vergonzosas. El cambio en estas expresiones abiertas de sentimientos te puede hacer pensar que tu hijo ya no disfruta las actividades como antes. Ahora pueden usar mejor sus habilidades verbales y no paran de hablar de un tema que les fascine. Comparte esta nueva forma de comunicacin e involcrate en conversaciones que le ayuden a expresar sus emociones. Aunque los berrinches empiezan a desaparecer, las expresiones de enojo no han acabado y son frecuentes como signo de frustracin. Los nios a esta edad tienen un torbellino interno y explotan pues se quedan atrapados entre sus deseos y habilidades: an no desarrollan el auto-control necesario para tolerar el fracaso. Su expansin en el mundo social contribuye a

esta tensin pues empiezan a compararse con los dems: Juan corre ms rpido, Pablo construye la torre y a m se me cae, etc. Estas situaciones de comparacin atentan contra su auto-imagen y detonan su enojo. La buena noticia es que los nios de 3 a 6 aos estn listos para manejar su enojo, con tu ayuda. Se les debe empezar a ayudar a identificar, verbalizar (decir estoy enojado, eso te enoja) y lidiar con el enojo de manera aceptable, como una emocin natural. Se debe tratar de entender su causa (defensa para evitar dolor, fracaso, ansiedad por falta control). Asimismo se les deben poner lmites en la expresin del enojo para no lastimar a los dems ni a s mismos. Se debe distinguir entre las actividades que pueden ser un reto para ellos de aquellas que son frustrantes y disparan el enojo.

Ayuda para el manejo de la alegra y el enojo

Participa en conversaciones con tu hijo que lo ayuden a expresar sentimientos. Acompaa con palabras a los sentimientos para que los vaya entendiendo. Recuerda que los nios entre 3 y 6 aos viven una gran confusin interna cuando se atoran en el espacio entre sus deseos y sus habilidades. Ensale a tu hijo que el enojo es una emocin natural que se debe verbalizar y manejar en formas adecuadas.

Evita
Asumir que tu hijo no se divierte si no expresa abiertamente su jbilo. Creer que van a desaparecer los berrinches pues ya no tiene dos aos y medio.

 Suponer que tienen el auto-control necesario para tolerar el fracaso. Negar o castigar los sentimientos intensos. Reconoce y acepta el sentimiento pero disciplina la conducta inadecuada. Frustrar a tu hijo dndole juegos que sean demasiado desafiantes e inadecuados para su edad. Manejo del miedo Mientras las habilidades imaginativas de los nios se desarrollan, sus miedos tambin se vuelven ms fantsticos. Ya no le tienen miedo a cosas concretas (el trueno, el ladrido) sino al monstruo o a la inseguridad o a la soledad. Los miedos de los nios en esta edad provienen de la experiencia directa, de la experiencia de los otros y de lo desconocido. Su imaginacin magnifica el peligro y debe ser reconfortado. La mayora de los nios librarn con xito esta etapa con tu paciencia y sensibilidad.

Ayuda a manejar los miedos

Recordar que la imaginacin creciente del nio dispara miedos y magnifica peligros. Habla con el pediatra si los miedos continan por varios meses e interfieren con su vida. Aceptar los miedos del nio y comprender su intensidad. Decirle que todos tenemos miedos alguna vez. Ayudarlo con la imaginacin a tener poder sobre su miedo. Preparar con anticipacin a tu hijo para afrontar situaciones nuevas.

Evita
Preocuparte demasiado por los miedos infantiles. Lo superarn con el tiempo, fcilmente.

 Pasar al nio tus propios miedos. Ridiculizar, criticar o minimizar sus miedos. Exponer a tu hijo a programas violentos o de miedo.

Desarrollo cognoscitivo y crecimiento personal Tendrn un enorme crecimiento cognoscitivo al adquirir habilidades para la solucin de problemas. El desarrollo del pensamiento simblico permite que la imaginacin sea una parte integral de este desarrollo. A travs del lenguaje y la expansin del vocabulario conocern sobre el mundo. Pero recuerda que no piensa como t y que su lgica es diferente. Todava no pueden incorporar el punto de vista del otro para resolver un problema ya que estn en la etapa del egocentrismo. Su fantasa es una parte normal del desarrollo cognoscitivo y suelen decir mentiras sin mala intencin mientras aprenden la diferencia entre ella y la realidad. Hay que ayudarlos aterrizar sin criticarlos. Se empiezan a organizar para el juego cooperativo, pero an juegan independientemente y en paralelo a los 4 aos. Entre los 5 y los 6 aos estn listos para el juego interactivo y se empiezan a influir mutuamente. En cuanto a la vida familiar, los nios a esta edad deben tener la certeza de una rutina diaria en las actividades cotidianas (hora de levantarse, escuela, comer, descansar, jugar, baarse y acostarse). Eso les da seguridad y ritmo en su vida. Se deben evitar las rutinas caticas que tienden a provocar frustracin, llantos, quejas y berrinches. Mientras los nios observan y conocen el mundo, el sentido de quienes son se ensancha. Juegan a disfrazarse, a probar

identidades y diferentes personalidades. Pueden ser tiernos o rudos, jugar con juguetes de nia o nio. Mientras su identidad se desarrolla, el nio, hasta los 5 aos, se percata de las diferencias de sexo que existen y de las formas de actuar. Los nios en edad preescolar no son exactamente lo que se dice responsables. No les gusta lavarse los dientes, recoger los juguetes ni la ropa sucia, simplemente no entienden por qu anteponer la obligacin a la diversin. Empiezan a entender el ponerse en lugar de otros al considerar otros puntos de vista y el porqu deben ser honestos, obedientes, educados; pero no siempre estn listos para aceptar esas reglas de la moral y la disciplina. Necesitan muchos recordatorios y los padres, mucha paciencia. Te pueden sorprender con actos de altruismo. Los conceptos del bien y el mal, grosero y educado, bueno o malo se aprendern en este perodo, al igual que los buenos modales.

Resumen y traduccin de Mari Carmen Garca Tomado de: Charles E. Schaefer y Theresa Foy DiGeronimo. Ages and Stages. Tips and techniques for building your childs social, emotional, interpersonal and cognitive skills. John Wiley and Sons, Inc., USA, 2000.