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planificacion

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CONCEPCIONES CURRICULARES

CONCEPCIONES Y CORRIENTES ELEMENTALES

TECNOLÓGICA

ACADÉMICISTA

SISTÉMICA

HUMANISTA

SOCIOCULTURAL

Filosofía

Empirismo: corriente filosófica científica y metodológica de carácter analítica, centrada en la experiencia sensorial y material como única fuente de cualquier principio.

Idealismo: corriente filosófica que acentúa la primacía de lo ideal sobre lo real, cuyo principio fundamental de interpretación es la ideal abstracta.

Estructuralismo: corriente filosófica cientificista y metodológica basada en los principios de totalidad; transformación y autorregulación como condición de carácter formal.

Fenomenología: definida como una vertiente filosófica cientificista dirigida a describir las ciencias puras de la conciencia.

Materialismo dialectico: corriente filosófica cientificista que establece como principio lo real como manifestación total transformable y dialéctica.

Ontología

El ser es materia.

El ser es idea.

El ser es estructuras.

relaciones

entre

El ser es conciencia.

El ser es materia en transferencia.

Epistemología

El conocimiento es una experiencia exclusivamente sensorial.

Conocer la realidad es alcanzar la idea.

Conocer es hacer coincidir objeto con el sujeto.

Conocer es captar por la conciencia y a través de los sentidos.

Conocer es una síntesis dialéctica entre el entendimiento y la praxis.

Axiología

Valor particular (independiente).

del

objeto

Bondad, belleza y justicia.

Derivada de la estructura del sujeto y su relación con el objeto.

Aspectos o cualidades de las cosas

Manifestaciones culturales históricas concretas.

e

Psicología

Conductismo operante.

El Gestalt

Cognitivista y constructivista

Humanista.

Neuro-cognoscitiva.

Docente

El docente es quien elabora y evalúa los materiales de instrucción.

Aplicación de la lógica, intuición, experimentación a cualquier proceso intelectual, siempre que sea el más adecuado y permita la obtención de conocimientos o la actualización de los que ya se tienen.

Deben de preparar personal especializado en las diversas disciplinas o áreas de conocimiento.

Actúa como orientador. Debe tener estrategias didácticas específicas de conocimientos relacionadas con la psicología social, evolutiva, educativa, etc.

Debe ser un comprometido.

facilitador

Dicente

El estudiante debe desarrollar al menos tres tipos de habilidades: una para procesar la información, para resolver problemas de procesamiento y para regular ese procesamiento.

Debe verificar la información, responder a interrogantes, investigar y reconstruir su propio conocimiento en el área, para aplicarlo en situaciones reales.

La planificación y elementos de la misma se centran en el estudiante para atender y mantener las ambiciones, habilidades, dudas, esperanzas y aspiraciones individuales.

Debe emplear sus potencialidades psicológicas, biológicas, intelectuales, sociales, etc. para resolver problemas.

Debe comportarse de manera activa (praxis).

SECCIÓN: 271 AUTOR: DENNYS GUTIÉRREZ

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