QU SON VALORES?

Son un conjunto interiorizado de principios que ayudan a los seres humanos a actuar de una forma previsible y ms o menos duradera, por lo cual se hace posible, anticipar y prever nuestra conducta, as como las consecuencias de la misma.

CONDICIN DE LOS VALORES



Los valores sirven de guas: Son patrones de conducta y regulan el comportamiento. Son cualidades propias de los seres humanos: Conlleva una actitud mental. Emocional: Apela a nuestra conciencia. Desarrollo y armona: Promueven el desarrollo del potencial humano y la armona con su medio.

CARACTERSTICAS DE LOS VALORES

Polaridad. Cualidad. Jerarqua.

  

Valor. Objetividad. Dependencia.

RESPETO


Manifestacin de consideracin y acatamiento que se hace a otra persona a s mismo/a

DISCIPLINA


Inculcar y sensibilizar a las personas sobre la prctica de un modelo ideal de conducta que sea adoptado durante toda la vida.

RESPONSABILIDAD


Adoptar y asumir la capacidad u obligacin de responder a nuestros actos, con el compromiso, la participacin y el espritu de entrega, a travs del proceso de mejoramiento continuo.

HONESTIDAD


Adquirir el compromiso y la transparencia en la utilizacin adecuada de los recursos humanos, financieros, tecnolgicos y fsicos inherentes a la Institucin.

JUSTICIA Y EQUIDAD


Procurar la convivencia humana que consiste en la igualdad de oportunidades de los/las panameos/as con relacin a la formacin profesional y al desempeo laboral.

TRABAJO EN EQUIPO


Buscar a travs de la unidad y el apoyo del recurso humano de diversos niveles que conforman la estructura orgnica institucional, la eficacia, la eficiencia y la pertinencia logrando calidad y excelencia.

IDENTIDAD INSTITUCIONAL


Desarrollar una cultura dirigida a resaltar interna y externamente la misin, visin, polticas, objetivos y los valores de la institucin a travs de formacin integral del/la participante.

NUESTRA FUNCIN EN LA EDUCACIN DE LOS VALORES

 

Tener valores definidos. Establecer palabras y acciones congruentes. Respaldar nuestras palabras con hechos. Dar siempre un buen ejemplo.

Ser poseedor/a de mltiples y slidos valores:

Conocer y ser capaz de facilitar el proceso que lleva al desarrollo de valores, y preocuparse porque sus participantes los adquieran. Debe haber una evidente coherencia entre sus valores y lo que dice y hace. Ser modelo de ciudadano/a y de actor/a social y poltico/a, promotor/a de desarrollo local y de una convivencia armnica en medio de la diversidad.

Ser responsable:
Trabajar con dedicacin y compromiso Cumplir cabalmente un horario Cumplir los objetivos, los reglamentos y normas de la institucin. Asumir su cuota de responsabilidad y promover la de sus colegas y los/las padres/madres de familia por los resultados de aprendizaje de sus participantes.

Ser responsable:
Trabajar con dedicacin y compromiso: hacer evidentes sus esfuerzos por educar, as como su autntica vocacin de facilitador/a. Cumplir cabalmente un horario: cumplir con asistencia y puntualidad permanente y aprovechar plenamente cada hora pedaggica, maximizando su utilizacin para el logro de los aprendizajes deseados.

Ser responsable:
Cumplir los objetivos, los reglamentos y normas de la institucin: seguir los lineamientos generales de la institucin y sus reglas especficas, para realizar una tarea educativa eficaz. Supervisar el cumplimiento de los mismos por parte de sus participantes, incluyendo el desarrollo adecuado de sus tareas. Proponer mejoras en la normatividad cuando sta interfiere con el logro de los objetivos de aprendizaje.

Ser responsable:
Asumir su cuota de responsabilidad y promover la de sus colegas y los/las padres/madres de familia por los resultados de aprendizaje de sus participantes: conocer los lmites del impacto de sus acciones, pero esforzarse por superarlos constantemente, recurriendo al apoyo de todos los/las miembros/as de la comunidad docente.