Psicología Social La psicología social es una disciplina en proceso de construcción, que trata de articular fantasías internas inconscientes con

lo de afuera ó sea la realidad social que toca vivir (Construcción de la vida cotidiana) buscando satisfacer las necesidades debido a que el ser humano es social por naturaleza y busca saciar sus necesidades y nuestro psiquismo esta formado por grupos internos que dan sentido y significado al mundo en su contexto histórico, partiendo desde la socialización primaria (familia) é incorporándonos en el grupo de socialización secundaria (instituciones) Teniendo como objeto de estudio el desarrollo y transformación de una relación dialéctica de lo que se da entre estructura social y fantasía inconsciente del sujeto, asentadas sobre sus relaciones de necesidad, abordadas a través de la noción de vínculo. El sujeto no es solo un sujeto relacionado sino también es un sujeto producido dándose una praxis ya que no hay nada en él que no sea el resultado de una interacción entre individuos grupos y clases. De donde surge su carácter instrumental y su punto de partida, es una práctica con la experiencia de esa práctica conceptualizada por una crítica y una autocrítica, que realimenta y corrige la teoría mediante mecanismos de rectificación, logrando una objetividad creciente mediante la espiral dialéctica. Que consiste en el desarrollo pleno de la existencia humana a travéz de la modificación mutua del hombre y la naturaleza. Lo que significa aprender a pensar y para ello contamos con los siguientes : Fundamentos Teóricos Método: Materialismo dialéctico, que se caracteriza porque se maneja con los opuestos. Tesis− Antítesis− síntesis Necesidad −> Satisfacción −> Vínculos. Amor −> Odio Aceptación −> Rechazo. Ecro: Esquema conceptual referencial y operativo, es direccional y significativo en el sentido de que esta orientado al cambio en el sujeto ó grupo referencial, y es un conjunto organizado de conceptos generales y teóricos referidos a un determinado universo que permite aproximarnos aun objeto particular (concreto). Aportes significativos para la constitución del Ecro: Freud Melanie Klein, Mead entre los más importantes, psiquiatría / psicoanálisis Grupos o comprensión de procesos Kurt Lewin (grupos). La psicología social trabaja en el terreno de los miedos, Pichón Riviere que se parte de la enfermedad para salir a la salud, las fantasías de la locura se despiertan al estudiar la enfermedad produciendo alienación que es la falta de contexto ó alejarse de la realidad lo cual lleva a la alienación que es la falta de contexto o alejarse de la realidad lo cual lleva a la estereotipia que es la repetición de una situación de la cual no se puede salir y se produce cierta rigidez como mecanismos defensivos que no permiten continuar aprendiendo. Pichón Riviere diferencio por ejemplo en las enfermedades mentales la oligofrenia, retardos por carencias afectivas que no están relacionadas con daños orgánicos, y que generalmente son niños bonitos bien formados 1

Neologismo: Enseñaje. son 2 pasos dialécticos inseparables é integrantes de un proceso único en permanente movimiento. y el aprendizaje transcurre en la interacción humana. sino el producto de la experiencia con objetos y que condicionan en buenos y malos como hablar del instinto de vida y el instinto de muerte que llega a definir los vectores bipolaridad del instinto Freud los llama: Tanatos: Instinto de muerte− odio Eros: Instinto de vida− amor− Instinto de Conservación. La enfermedad tiene que ver con la adaptación pasiva y la activa con el aprendizaje. La enfermedad tiene que ver con la adaptación pasiva y la adaptación activa con el aprendizaje. implica miedo a las situaciones de cambio. no son instituidos. a la frustración y también a las diferencias reconociendo nuestros errores y aciertos. su posibilidad de conocer. aunque más no sea su propia experiencia de la vida cotidiana y el proceso de aprendizaje esta motivado por el motor de la necesidad. en estas relaciones vinculares existen procesos de realimentación que rigen esta dialéctica en general. y es posible desentrañar los misterios de esas conductas repetitivas e inducir a una modificación positiva. surgiendo la dupla aprendizaje− estereotipia. las relaciones entre personas. postula la existencia de un núcleo patogénico unificado del que emergen todas las enfermedades. por que previamente nadie tiene la misma información. de distintas intensidades. es decir buscar formas y métodos de aprendizaje y comunicación. esto solo se logra socialmente. comunicarse. Conflicto entre Tanatos y Eros = lo sexual. La psicología social es vincular e intravincular. no hay ser humano que no pueda enseñar algo. Desde el protovínculo madre− hijo(Matriz) este proceso de encodificación− descodificación es asimétrica. Montesquieu decía: No es lo mismo llenar cabezas que formar cabezas. No se puede enseñar correctamente mientras no se aprenda durante la misma tarea de la enseñanza. del aprender a pensar y de esa integración pensar− sentir− hacer mediante la superación de la estereotipia pasamos al saneamiento comunicacional. capacidad. siendo la experiencia previa la base ó matriz del aprendizaje presente en el vínculo a partir de la necesidad lo cual le da sentido a los signos. lo que se relaciona con la vida. para poder superarlos necesitamos tolerancia a la incertidumbre. Por eso la psicología social es la ciencia del aprender a aprender. la exigencia adaptativa. Pichón. En los grupos operativos la tarea ó retrabajo de las clases cada uno aporta y enriquece a su manera.en quienes no funciona correctamente la máquina psíquica y son susceptibles de ser educados con terapias pertinentes. Al ser una ciencia la psicología social tiene leyes y teorías una de ellas es la de la conducta. Para E. tomando al sujeto desde sus orígenes y apoyándose en el psicoanálisis. La escuela potencia o modifica la estructura que traemos de la familia y desde que nacemos hasta que nos morimos siempre aprendemos. En nuestro afán por aprender a aprender problematizamos y hacemos preguntas y las situaciones de miedo y ansiedades están siempre presentes en el proceso de aprendizaje. originariamente llamada Teoría de la enfermedad única (TEU) y luego procesos de maduración y desarrollo. y el aprendizaje es múltiple y se hacen sobre los vectores que 2 .

se plantean y no hay rigidez en la tarea y la tarea se hace un poco más flexible y dinámica. movimiento bidireccional. pasando de lo cuantitativo a lo cualitativo se aprende lo que resulta significativo y en la medida que uno pueda romper las estructuras rígidas adquirimos plasticidad y naturalidad que se establece en un contexto. (_) Sujeto Objeto (_) Melanie Kleine: Fundadora del psicoanalisis del niño. ve al sujeto desde una concepción producido productor cuando instala el vínculo. quedarse en blanco o expresiones de que: ¿Como el puede y yo no? • Miedo al ataque. Comunicación Es el vehículo de la interacción y de lops procesos para armar los vínculos siendo la comunicación el riel por donde camina el aprendizaje. • Obstáculos Epistemologícos −Que viene a ser la traba de orden científico que impide la continuidad en la producción del conocimiento. investiga. Instancias básicas de la comunicación 3 . historicidad y adaptación. El saber no es lineal ni constante ni permenente el aprendizaje también es el proceso entre el hombre y el mundo. conocimientos en espiral con avances y retrocesos. • Obstaculos Epistemofílicos −Es una traba de orden personal ligada a los afectos del sujeto que hace que no entienda el modo en el que su entorno familiar lo inicio en el aprendizaje. Durante el aprendizaje surgen las resistencias al cambio que tienen que ver con 2 tipos de obstáculos. mandatos. mitos) y hay que trabajar sobre ellos si es que nos llevan a conductas estereotipadas ó a actitudes nocivas y este obstáculo surge al ser nosotros mismos objeto de estudio y puede manifestarse de diferentes maneras • Enojo • Torpeza en los chicos. SO Pichón dice que bidireccional las acciones y sus afectos reciben respuesta . Enseñanza Aprendizaje : Es la apropiación de la realidad en nuestra relación cotidiana con otro. opera sobre ellos y al hacerlo modifica el medio. No formal : Vida cotidiana. lo que se ve en el juego dice que es unidireccional. (su propia historia de infancia. Pichón Riviere toma algunos conceptos de la escuela Palo Alto EEUU. o sea severas limitaciones en el saber colectivo para usar determinadas herramientas de índole científica. • En las personas adultas puede manifestarse en forma de angustias .saberes previos. Se distinguen 2 tipos de enseñanza aprendizaje : Tradicional formal : Escuelas Depositoria bancario rígida y estructural con aspectos repetitivos horizontal y no respeta saberes previos. un vínculo de interacción entre el sujeto y objeto.

Como es la comunicación en la familia? Y como circula la comunicación? Algunos autores lo diseñan en cadena en forma de Y . Feet Back.− Entre comuinicación y conducta relación. saber−sentido y significado.− Intercambio−Tarea−Pre tarea. signos y señales.− Verbal polisémico con sentidos distintos lleva en su mensaje sobre−entendidos y mal entendidos que puede ser conciente e inconiente ó tratarse de ruidos en el contexto.. ajusates y desajustes avances y retrocesos . Souceur . La comunicación verbal tiene la analogía de una cadena ó red. Digital. El lenguaje tiene cierto nivel de precisión y de ambiguedad a nivel de lo individual y lo conccreto por eso se dice que es polisémico. • Canal : Medio material por donde llega el mensaje. Modalidades: 4 .. Lo manifiesto con lo latente −ajustes comunicacionales. música−movimiento puede ser verbal y corporal. mundos internos en ajuste. La generalización al abrir significado en los procesos grupales. en los niveles de contenido y relación ser escuchado−ser querido−autoestima. • Código : El lenguaje señal sensorial. etc. obstáculos a nivel de las comunicaiones. Encodificador−Decodificador.− (Semiología) marca diferencias entre significado−significante. Axiomas. E. • Mensaje : Contenido de lo que se transmite. Los procesos de comunicación estan pensados como un mapa.ER !! Encodificador Decodificador • Emisor : Da el mensaje • Receptor : Recibe y trata de decodificar. Analogía. Bullicio. la Y invertida no es comunicación óptima.unicación hay necesidades expuestas y si no son puestas en forma recíproca atrae una puesta en juego de ida y vuelta y pueden aparecer las diferencias como dilemas en aspectos en común en distintas circunstancias y el lenguaje analógico puede entrar en contradición con el digital.−Ruidos. • Lenguaje : Analógico : Comunicación no verbal. F.− Mensaje emitido−Mensaje recibido. Lanny Cooper de la corriente antipsiquiatria define como situaciones de doble mensaje a la esquizofenia. Tv.m Pichon Riviere dice que los parocesos de com. para que esta generalización sea posible y no haya sobreentendios mal entendidos . Pichón tomando aportes de la escuela de Palo Alto en donde se preguntaban para que? Para poder influir en el otro. cuerpo.

ROL. Autores que han trabajado con el rol: 5 . Rol de médico. # Optima.− Construye como desempeñar el rol. ROLES − STATUS.− Más prestigio que otro individuo Ej.− # # # hablar. Subjetivo. premio Nobel.− Nuestra conducta esa comunicacionales. Rey. 3).− Es el papel que cada uno desmpeña en su grupo (mundo representartivo interno MRI). En los grupos sacando los roles prescritos los demás son espontáneos donde su particular manera de ver las cosas puede ser consciente o inconsciente la modalidad hace al rol. Rol de hermano y de juez a la vez.− Es el que lleva a la práctica Ej. son un conjunto de conductas relacionadas. # Centripeta. Tipos de roles : PRECRIPTOS. Axiomas : 1).− de adentro hacia afuera .− La fuerza desde afuera para dentro. y esta en la cultura momento historico y las personas las tienen que desempeñar.− # # # tener conductas. Desempeñado. La función la instituye al rol y lo que debo hacer en determinado rol. Status : 2 posiciones Adscriptos. manera y mecanismos espontáneos. Rol Social. 4).− Es la ideal constituida como una red comunicacional donde todos hablan con todos no se da permanentemente. 2). Adquirido.Comunicación centrífuga . la personalidad en cambio hace a lo distinto divergente o sea la incompatibilidad entre el rol desempeñado y el rol adquirido Ej.− Es imposible no comunicarse. Conflito de Roles Cuanto más pautados sean los roles hace a la uniformidad y abstrae al común denominador.− es el asignado Biológico hombre ó mujer (Sexo).− Expectativas que la sociedad pone sobre el individuo.− Que papel tengo que desempeñar por ejemplo en esta escuela están instalados los roles de docente− coordinador − alumnos −Directora y secretaria etc.

Pichón Riviere los roles que se asumen y que se adjudican. Moreno . Estos roles se dan en cualquier otro grupo sirven par poder identificar al observar el grupo de adjudicación y funcionamiento de esos grupos . son roles transitorios e intercambiables. El grupo primario de referencia es la familia. dejar que nos atraviesen los conocimientos. Es la depositación en un sujeto lo que el resto rechaza dentro de una estructura lo que no es tolerable juego del chivato. Chivo emisario : Es aquel dentro de una estructura grupal en el que se deposita lo negativo. ¿En que momento se juegan estos roles? En la interacción desde la verticalidad cada uno atraviesa la singularidad.Sociólogos. Merton. Mead. Goffman . y se establece de este modo el equilibrio homeostático del resto del grupo. Líder de tareas 6 . lo intolerable . Pichón Riviere basa su teoría en muchos aportes como los de Freud. Líder de la resistencia(saboteador) Chivo Emisario Porta Voz Algunos roles están más pautados socialmente y otros menos pautados . ROLES Líder de tareas. entre otros. con distintos modos de apropiación en la estructura familiar o social . lo horizontal y lo vertical que le permite hacer un salto cualitativo en la incorporación de los conocimientos al insaid. Pichón Habla del enfermo en un grupo . Colley=Self auto imagen MI (me) parte objeto como me ven Yo (I) independiente y hace. Melanie Kleim . dentro de esa dinámica de estructura de comunicación. Rol de portavoz ó Alcahuete Es el que denuncia aquel que denuncia todo los que circula y por sus características lo puede expresar en un grupo es el vocero del conjunto y de lo que pasa en el grupo en una situación puntual. Estos son según E. marcando un grupo de aprendizaje con una tarea explícita concreta del grupo operativo. como Roles antiguos −−−−− Muy pautados Roles nuevos −−−−−−− Menos pautados.

pertenencia. Dice Pichón que estos pares dialécticos siempre se mueven para que haya aprendizaje tiene que haber comunicación . madre o hijo. pertinencia . aprendizaje telé .Se refiere ala rol que un sujeto adquiere en la tarea explícita o concreta ligada al objeto del conocimiento apropiado a través de clases o talleres. Afiliación : presentación en el grupo Pertenencia: hablamos de nosotros como grupo preguntamos ¿como es tu grupo? Sentido de pertenencia al grupo Cooperación El aporte individual que hace a la tarea en su conjunto facilita la tarea grupal Pertinencia : tarea a realizar en forma implicita− explicita. hay que cumplir estas dos tareas para que haya grupo. Líder de la resistencia al cambio (saboteador) Es el individuo que siempre esta en contra y boicotea la tarea. Es la manera como circula el intercambio entre el sujeto y el grupo desde lo implícito hacia lo explícito y el grupo a cual accede a partir de allí se construye la subjetividad. lo pertinente va a tomar pertinencia cuando diga soy hija 7 . Integrante del grupo a que se de movimiento en el objeto del conocimiento y estimula al resto. Liderazgo implícito Son los liderazgo afectivos (MIR) fortalece los lazos. rol adjudicado prescrito ej: que se espera de mi como padre . cooperacion. Alto nivel de cohesión que corresponde a que se espera que se haga. El grupo se centra en la tarea alto nivel de pertinencia. Vectores de cono Son las escalas de evaluación del equipo de trabajo se puede valuar en mas y en menos y consta de lo siguiente: comunicacion. cumplir con un rol demandado.

Produciendo una modalidad centrifuga que en mi opinión tiene que revertirse para llegar a la comunicación optima o red comunicacional. peruanos. VECTORES DEL CONO : vinculos mal armados fallas en la comunicacion conyevan a fallas en el aprendizaje por ser la comunicacion el riel por donde camina el aprendizaje. El rol de portavoz esta puesto en las autoridades tanto migratorias como policiales que culpan a los migrantes (chivo expiatorio)del aumento de la delincuencia o falta de trabajo. Líder de tareas: el investigador Enrique Oteiza que escribió un libro sobre los derechos humanos de los migrantes . adquiriendo identidad. trabajar . Liderazgo implícito: violeta correa (directora de la comisión arg. existiendo muy poca interacción. Un manejo horizontal de la información canales cerrados y códigos mal procesados y por ende la comunicación entre el emisor y receptor no es dinámica en la mayoría de los casos. Alicia olivera defensora del pueblo de la ciudad de Buenos Aires.SEDLA. COMUNICACION DEFICIENTE: abundan los sobreentendidos y malentendidos características del lenguaje digital desde las instituciones hacia los migrantes.DERECHOS HUMANOS comisión sudamericana) Sra. química positiva o negativa ( es la primera impresión que nos llevamos del sujeto) ANALISIS DEL ARTICULO REFERIDO A MIGRACIONES : TRISTESAS DEL DESARRAIGO: En este articulo se ve con claridad que el rol de chivo emisario(expiatorio) está puesto en los migrantes de distintas nacionalidades ( bolivianos. algunos migrantes que denuncian estos malos tratos Líder de la resistencia al cambio(saboteador): algunas autoridades responsables en mejoras y cambios de políticas migratorias y policiales que están en contra de flexibilizar y hacerles mas fáciles y menos burocráticas las condiciones para acceder al DNI y poder ser legales en el país. De refugiados) ONGs (CELS.de. Comunicación: mayor o menor son importantes los modos de comunicarnos. 8 . existiendo mucho bullicio en el proceso de feedback. esposa de . paraguayos) que se sienten discriminados por las trabas de origen burocrático para conseguir el DNI y poder estar en forma legal.CEDAL. intento adivinar como me cayo esa persona y me lleva tiempo conocer al otro. estudiar y vivir una vida digna por lo tanto lograr una buena reproducción social en su vida cotidiana. salimos a otros grupos con la filiación y accedemos a formar parte para lo cual es muy importante: Ser pertinentes Escuchar al otro Colaborar Lo que llevamos en nuestra caja de resonancia Telé Comunicación a distancia.

En la escala de la evaluación del informe sobre las tristezas del distraigo de los migrantes encontramos a parte de la comunicación y aprendizaje. 9 . Afiliación: entrevistas a los migrantes por las ONGs en escenarios argentinos a sujetos bolivianos. Telé : buena por parte de los investigadores . ONGs investigador Enrique Oteiza. paraguayos. Violeta Correa. chilenos y peruanos . ONGs migrantes mala con respecto a la policía con migraciones. Pertinencia: anhelos y frustraciones Cooperación: experiencias de los migrantes. Alicia Olivera .