Psicología Social La psicología social es una disciplina en proceso de construcción, que trata de articular fantasías internas inconscientes con

lo de afuera ó sea la realidad social que toca vivir (Construcción de la vida cotidiana) buscando satisfacer las necesidades debido a que el ser humano es social por naturaleza y busca saciar sus necesidades y nuestro psiquismo esta formado por grupos internos que dan sentido y significado al mundo en su contexto histórico, partiendo desde la socialización primaria (familia) é incorporándonos en el grupo de socialización secundaria (instituciones) Teniendo como objeto de estudio el desarrollo y transformación de una relación dialéctica de lo que se da entre estructura social y fantasía inconsciente del sujeto, asentadas sobre sus relaciones de necesidad, abordadas a través de la noción de vínculo. El sujeto no es solo un sujeto relacionado sino también es un sujeto producido dándose una praxis ya que no hay nada en él que no sea el resultado de una interacción entre individuos grupos y clases. De donde surge su carácter instrumental y su punto de partida, es una práctica con la experiencia de esa práctica conceptualizada por una crítica y una autocrítica, que realimenta y corrige la teoría mediante mecanismos de rectificación, logrando una objetividad creciente mediante la espiral dialéctica. Que consiste en el desarrollo pleno de la existencia humana a travéz de la modificación mutua del hombre y la naturaleza. Lo que significa aprender a pensar y para ello contamos con los siguientes : Fundamentos Teóricos Método: Materialismo dialéctico, que se caracteriza porque se maneja con los opuestos. Tesis− Antítesis− síntesis Necesidad −> Satisfacción −> Vínculos. Amor −> Odio Aceptación −> Rechazo. Ecro: Esquema conceptual referencial y operativo, es direccional y significativo en el sentido de que esta orientado al cambio en el sujeto ó grupo referencial, y es un conjunto organizado de conceptos generales y teóricos referidos a un determinado universo que permite aproximarnos aun objeto particular (concreto). Aportes significativos para la constitución del Ecro: Freud Melanie Klein, Mead entre los más importantes, psiquiatría / psicoanálisis Grupos o comprensión de procesos Kurt Lewin (grupos). La psicología social trabaja en el terreno de los miedos, Pichón Riviere que se parte de la enfermedad para salir a la salud, las fantasías de la locura se despiertan al estudiar la enfermedad produciendo alienación que es la falta de contexto ó alejarse de la realidad lo cual lleva a la alienación que es la falta de contexto o alejarse de la realidad lo cual lleva a la estereotipia que es la repetición de una situación de la cual no se puede salir y se produce cierta rigidez como mecanismos defensivos que no permiten continuar aprendiendo. Pichón Riviere diferencio por ejemplo en las enfermedades mentales la oligofrenia, retardos por carencias afectivas que no están relacionadas con daños orgánicos, y que generalmente son niños bonitos bien formados 1

surgiendo la dupla aprendizaje− estereotipia. capacidad. esto solo se logra socialmente. es decir buscar formas y métodos de aprendizaje y comunicación. Conflicto entre Tanatos y Eros = lo sexual. y el aprendizaje transcurre en la interacción humana. siendo la experiencia previa la base ó matriz del aprendizaje presente en el vínculo a partir de la necesidad lo cual le da sentido a los signos. por que previamente nadie tiene la misma información. postula la existencia de un núcleo patogénico unificado del que emergen todas las enfermedades. implica miedo a las situaciones de cambio. Desde el protovínculo madre− hijo(Matriz) este proceso de encodificación− descodificación es asimétrica. En los grupos operativos la tarea ó retrabajo de las clases cada uno aporta y enriquece a su manera. La enfermedad tiene que ver con la adaptación pasiva y la activa con el aprendizaje. Pichón. de distintas intensidades. Al ser una ciencia la psicología social tiene leyes y teorías una de ellas es la de la conducta. a la frustración y también a las diferencias reconociendo nuestros errores y aciertos. originariamente llamada Teoría de la enfermedad única (TEU) y luego procesos de maduración y desarrollo. para poder superarlos necesitamos tolerancia a la incertidumbre. Para E. son 2 pasos dialécticos inseparables é integrantes de un proceso único en permanente movimiento. lo que se relaciona con la vida. Neologismo: Enseñaje. y el aprendizaje es múltiple y se hacen sobre los vectores que 2 . aunque más no sea su propia experiencia de la vida cotidiana y el proceso de aprendizaje esta motivado por el motor de la necesidad. En nuestro afán por aprender a aprender problematizamos y hacemos preguntas y las situaciones de miedo y ansiedades están siempre presentes en el proceso de aprendizaje. tomando al sujeto desde sus orígenes y apoyándose en el psicoanálisis. No se puede enseñar correctamente mientras no se aprenda durante la misma tarea de la enseñanza. comunicarse. La enfermedad tiene que ver con la adaptación pasiva y la adaptación activa con el aprendizaje. del aprender a pensar y de esa integración pensar− sentir− hacer mediante la superación de la estereotipia pasamos al saneamiento comunicacional. su posibilidad de conocer. en estas relaciones vinculares existen procesos de realimentación que rigen esta dialéctica en general. sino el producto de la experiencia con objetos y que condicionan en buenos y malos como hablar del instinto de vida y el instinto de muerte que llega a definir los vectores bipolaridad del instinto Freud los llama: Tanatos: Instinto de muerte− odio Eros: Instinto de vida− amor− Instinto de Conservación. la exigencia adaptativa. La escuela potencia o modifica la estructura que traemos de la familia y desde que nacemos hasta que nos morimos siempre aprendemos.en quienes no funciona correctamente la máquina psíquica y son susceptibles de ser educados con terapias pertinentes. y es posible desentrañar los misterios de esas conductas repetitivas e inducir a una modificación positiva. Por eso la psicología social es la ciencia del aprender a aprender. no son instituidos. las relaciones entre personas. no hay ser humano que no pueda enseñar algo. La psicología social es vincular e intravincular. Montesquieu decía: No es lo mismo llenar cabezas que formar cabezas.

El saber no es lineal ni constante ni permenente el aprendizaje también es el proceso entre el hombre y el mundo. investiga. un vínculo de interacción entre el sujeto y objeto. conocimientos en espiral con avances y retrocesos. Pichón Riviere toma algunos conceptos de la escuela Palo Alto EEUU. Instancias básicas de la comunicación 3 . mandatos.saberes previos. Enseñanza Aprendizaje : Es la apropiación de la realidad en nuestra relación cotidiana con otro. pasando de lo cuantitativo a lo cualitativo se aprende lo que resulta significativo y en la medida que uno pueda romper las estructuras rígidas adquirimos plasticidad y naturalidad que se establece en un contexto. Durante el aprendizaje surgen las resistencias al cambio que tienen que ver con 2 tipos de obstáculos. o sea severas limitaciones en el saber colectivo para usar determinadas herramientas de índole científica. • Obstaculos Epistemofílicos −Es una traba de orden personal ligada a los afectos del sujeto que hace que no entienda el modo en el que su entorno familiar lo inicio en el aprendizaje. movimiento bidireccional. No formal : Vida cotidiana. • Obstáculos Epistemologícos −Que viene a ser la traba de orden científico que impide la continuidad en la producción del conocimiento. historicidad y adaptación. Se distinguen 2 tipos de enseñanza aprendizaje : Tradicional formal : Escuelas Depositoria bancario rígida y estructural con aspectos repetitivos horizontal y no respeta saberes previos. quedarse en blanco o expresiones de que: ¿Como el puede y yo no? • Miedo al ataque. mitos) y hay que trabajar sobre ellos si es que nos llevan a conductas estereotipadas ó a actitudes nocivas y este obstáculo surge al ser nosotros mismos objeto de estudio y puede manifestarse de diferentes maneras • Enojo • Torpeza en los chicos.se plantean y no hay rigidez en la tarea y la tarea se hace un poco más flexible y dinámica. (_) Sujeto Objeto (_) Melanie Kleine: Fundadora del psicoanalisis del niño. ve al sujeto desde una concepción producido productor cuando instala el vínculo. (su propia historia de infancia. • En las personas adultas puede manifestarse en forma de angustias . Comunicación Es el vehículo de la interacción y de lops procesos para armar los vínculos siendo la comunicación el riel por donde camina el aprendizaje. opera sobre ellos y al hacerlo modifica el medio. lo que se ve en el juego dice que es unidireccional. SO Pichón dice que bidireccional las acciones y sus afectos reciben respuesta .

Modalidades: 4 . Lanny Cooper de la corriente antipsiquiatria define como situaciones de doble mensaje a la esquizofenia.−Ruidos. • Canal : Medio material por donde llega el mensaje. El lenguaje tiene cierto nivel de precisión y de ambiguedad a nivel de lo individual y lo conccreto por eso se dice que es polisémico. etc. La comunicación verbal tiene la analogía de una cadena ó red. • Mensaje : Contenido de lo que se transmite. en los niveles de contenido y relación ser escuchado−ser querido−autoestima. Souceur . E. Los procesos de comunicación estan pensados como un mapa.− Verbal polisémico con sentidos distintos lleva en su mensaje sobre−entendidos y mal entendidos que puede ser conciente e inconiente ó tratarse de ruidos en el contexto. Lo manifiesto con lo latente −ajustes comunicacionales. F. Digital.− (Semiología) marca diferencias entre significado−significante. la Y invertida no es comunicación óptima. • Lenguaje : Analógico : Comunicación no verbal. signos y señales. Pichón tomando aportes de la escuela de Palo Alto en donde se preguntaban para que? Para poder influir en el otro.− Mensaje emitido−Mensaje recibido..− Intercambio−Tarea−Pre tarea. • Código : El lenguaje señal sensorial. saber−sentido y significado.− Entre comuinicación y conducta relación. Bullicio. Encodificador−Decodificador. Tv. Axiomas. Analogía. cuerpo. La generalización al abrir significado en los procesos grupales. para que esta generalización sea posible y no haya sobreentendios mal entendidos . música−movimiento puede ser verbal y corporal.m Pichon Riviere dice que los parocesos de com. ajusates y desajustes avances y retrocesos . mundos internos en ajuste.. Como es la comunicación en la familia? Y como circula la comunicación? Algunos autores lo diseñan en cadena en forma de Y . Feet Back.unicación hay necesidades expuestas y si no son puestas en forma recíproca atrae una puesta en juego de ida y vuelta y pueden aparecer las diferencias como dilemas en aspectos en común en distintas circunstancias y el lenguaje analógico puede entrar en contradición con el digital. obstáculos a nivel de las comunicaiones.ER !! Encodificador Decodificador • Emisor : Da el mensaje • Receptor : Recibe y trata de decodificar.

− # # # hablar. Adquirido. 4).− Es imposible no comunicarse.− Construye como desempeñar el rol.− Expectativas que la sociedad pone sobre el individuo. ROLES − STATUS. Status : 2 posiciones Adscriptos. # Optima. premio Nobel. Conflito de Roles Cuanto más pautados sean los roles hace a la uniformidad y abstrae al común denominador.− Es el papel que cada uno desmpeña en su grupo (mundo representartivo interno MRI). ROL. Rol de médico.− de adentro hacia afuera . Desempeñado. Autores que han trabajado con el rol: 5 .− Es el que lleva a la práctica Ej.− es el asignado Biológico hombre ó mujer (Sexo).− # # # tener conductas. y esta en la cultura momento historico y las personas las tienen que desempeñar. 2). Rey. la personalidad en cambio hace a lo distinto divergente o sea la incompatibilidad entre el rol desempeñado y el rol adquirido Ej. Rol Social. En los grupos sacando los roles prescritos los demás son espontáneos donde su particular manera de ver las cosas puede ser consciente o inconsciente la modalidad hace al rol. Tipos de roles : PRECRIPTOS. # Centripeta. son un conjunto de conductas relacionadas.− Más prestigio que otro individuo Ej.− La fuerza desde afuera para dentro. Axiomas : 1). 3).Comunicación centrífuga .− Es la ideal constituida como una red comunicacional donde todos hablan con todos no se da permanentemente. manera y mecanismos espontáneos. La función la instituye al rol y lo que debo hacer en determinado rol. Subjetivo.− Nuestra conducta esa comunicacionales. Rol de hermano y de juez a la vez.− Que papel tengo que desempeñar por ejemplo en esta escuela están instalados los roles de docente− coordinador − alumnos −Directora y secretaria etc.

con distintos modos de apropiación en la estructura familiar o social . Colley=Self auto imagen MI (me) parte objeto como me ven Yo (I) independiente y hace. marcando un grupo de aprendizaje con una tarea explícita concreta del grupo operativo. lo horizontal y lo vertical que le permite hacer un salto cualitativo en la incorporación de los conocimientos al insaid. Estos roles se dan en cualquier otro grupo sirven par poder identificar al observar el grupo de adjudicación y funcionamiento de esos grupos . como Roles antiguos −−−−− Muy pautados Roles nuevos −−−−−−− Menos pautados. Goffman . ROLES Líder de tareas. Líder de tareas 6 . Chivo emisario : Es aquel dentro de una estructura grupal en el que se deposita lo negativo.Sociólogos. Mead. Rol de portavoz ó Alcahuete Es el que denuncia aquel que denuncia todo los que circula y por sus características lo puede expresar en un grupo es el vocero del conjunto y de lo que pasa en el grupo en una situación puntual. son roles transitorios e intercambiables. El grupo primario de referencia es la familia. Pichón Riviere los roles que se asumen y que se adjudican. Melanie Kleim . Moreno . dejar que nos atraviesen los conocimientos. Pichón Riviere basa su teoría en muchos aportes como los de Freud. entre otros. lo intolerable . Líder de la resistencia(saboteador) Chivo Emisario Porta Voz Algunos roles están más pautados socialmente y otros menos pautados . Pichón Habla del enfermo en un grupo . ¿En que momento se juegan estos roles? En la interacción desde la verticalidad cada uno atraviesa la singularidad. Merton. y se establece de este modo el equilibrio homeostático del resto del grupo. Es la depositación en un sujeto lo que el resto rechaza dentro de una estructura lo que no es tolerable juego del chivato. dentro de esa dinámica de estructura de comunicación. Estos son según E.

Se refiere ala rol que un sujeto adquiere en la tarea explícita o concreta ligada al objeto del conocimiento apropiado a través de clases o talleres. Líder de la resistencia al cambio (saboteador) Es el individuo que siempre esta en contra y boicotea la tarea. rol adjudicado prescrito ej: que se espera de mi como padre . Liderazgo implícito Son los liderazgo afectivos (MIR) fortalece los lazos. Dice Pichón que estos pares dialécticos siempre se mueven para que haya aprendizaje tiene que haber comunicación . cooperacion. Es la manera como circula el intercambio entre el sujeto y el grupo desde lo implícito hacia lo explícito y el grupo a cual accede a partir de allí se construye la subjetividad. lo pertinente va a tomar pertinencia cuando diga soy hija 7 . pertenencia. aprendizaje telé . cumplir con un rol demandado. Vectores de cono Son las escalas de evaluación del equipo de trabajo se puede valuar en mas y en menos y consta de lo siguiente: comunicacion. Alto nivel de cohesión que corresponde a que se espera que se haga. El grupo se centra en la tarea alto nivel de pertinencia. Afiliación : presentación en el grupo Pertenencia: hablamos de nosotros como grupo preguntamos ¿como es tu grupo? Sentido de pertenencia al grupo Cooperación El aporte individual que hace a la tarea en su conjunto facilita la tarea grupal Pertinencia : tarea a realizar en forma implicita− explicita. Integrante del grupo a que se de movimiento en el objeto del conocimiento y estimula al resto. hay que cumplir estas dos tareas para que haya grupo. madre o hijo. pertinencia .

salimos a otros grupos con la filiación y accedemos a formar parte para lo cual es muy importante: Ser pertinentes Escuchar al otro Colaborar Lo que llevamos en nuestra caja de resonancia Telé Comunicación a distancia. existiendo mucho bullicio en el proceso de feedback. algunos migrantes que denuncian estos malos tratos Líder de la resistencia al cambio(saboteador): algunas autoridades responsables en mejoras y cambios de políticas migratorias y policiales que están en contra de flexibilizar y hacerles mas fáciles y menos burocráticas las condiciones para acceder al DNI y poder ser legales en el país.DERECHOS HUMANOS comisión sudamericana) Sra. Produciendo una modalidad centrifuga que en mi opinión tiene que revertirse para llegar a la comunicación optima o red comunicacional. Líder de tareas: el investigador Enrique Oteiza que escribió un libro sobre los derechos humanos de los migrantes . trabajar .CEDAL. adquiriendo identidad. VECTORES DEL CONO : vinculos mal armados fallas en la comunicacion conyevan a fallas en el aprendizaje por ser la comunicacion el riel por donde camina el aprendizaje. existiendo muy poca interacción. Un manejo horizontal de la información canales cerrados y códigos mal procesados y por ende la comunicación entre el emisor y receptor no es dinámica en la mayoría de los casos.SEDLA. COMUNICACION DEFICIENTE: abundan los sobreentendidos y malentendidos características del lenguaje digital desde las instituciones hacia los migrantes. Liderazgo implícito: violeta correa (directora de la comisión arg. 8 . peruanos. De refugiados) ONGs (CELS.de. estudiar y vivir una vida digna por lo tanto lograr una buena reproducción social en su vida cotidiana. Alicia olivera defensora del pueblo de la ciudad de Buenos Aires. esposa de . El rol de portavoz esta puesto en las autoridades tanto migratorias como policiales que culpan a los migrantes (chivo expiatorio)del aumento de la delincuencia o falta de trabajo. paraguayos) que se sienten discriminados por las trabas de origen burocrático para conseguir el DNI y poder estar en forma legal. Comunicación: mayor o menor son importantes los modos de comunicarnos. intento adivinar como me cayo esa persona y me lleva tiempo conocer al otro. química positiva o negativa ( es la primera impresión que nos llevamos del sujeto) ANALISIS DEL ARTICULO REFERIDO A MIGRACIONES : TRISTESAS DEL DESARRAIGO: En este articulo se ve con claridad que el rol de chivo emisario(expiatorio) está puesto en los migrantes de distintas nacionalidades ( bolivianos.

paraguayos. chilenos y peruanos . Pertinencia: anhelos y frustraciones Cooperación: experiencias de los migrantes. 9 . Afiliación: entrevistas a los migrantes por las ONGs en escenarios argentinos a sujetos bolivianos. Violeta Correa.En la escala de la evaluación del informe sobre las tristezas del distraigo de los migrantes encontramos a parte de la comunicación y aprendizaje. Alicia Olivera . ONGs migrantes mala con respecto a la policía con migraciones. ONGs investigador Enrique Oteiza. Telé : buena por parte de los investigadores .

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