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PROPUESTA PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICAS

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PROPUESTA PEDAGÓGICA DE MATEMÁTICAS MICROCENTRO MAGDALENA

 Luego del análisis de los resultados del diagnóstico que se aplicó en las escuelas del Microcentro en el que se detectó que la mayor deficiencia de los alumnos estaba en los ejes de resolución de problemas y formas y espacios. Con el objetivo de superar dicha deficiencia y a la vez mejorar el rendimiento del SIMCE el grupo de profesores del Microcentro Magdalena acordó trabajar en talleres dentro de las reuniones mensuales calendarizadas y reuniones extraordinarias del mismo , los cuales estarán encabezados por profesores que tienen habilidades y destrezas en el área de matemáticas, los cuales capacitaran al grupo recordando conceptos y estrategias de enseñanza de las matemáticas, en las áreas antes señaladas..  Para lo cual se propone el siguiente plan de trabajo: 1.-Planeamiento y ejecución de talleres internos de capacitación en teoría de números , operaciones básicas, resolución de problemas y conocimientos geométricos básicos. 2.-Construcción de un cuestionario tipo exploratorio a los docentes, sobre conceptos geométricos básicos, numeración y resolución de problemas.

problemas de un solo paso o nivel -Práctica de problemas categorizados por tipos La solución de problemas es el núcleo de un currículo que fomenta el desarrollo de la capacidad matemáticas .Talleres de resolución de problemas en donde se realicen actividades tales como: -Planteamiento verbal de problemas con variedad de estructuras y de formas de solución -Problemas y aplicaciones de la vida diaria -Estrategias de solución de problemas -Problemas abiertos y proyectos de solución de problemas ampliados -Investigación y formulación de preguntas provenientes de problemas o situaciones problemáticas -Uso de palabras claves para determinar las operaciones a utilizar -Práctica rutinaria.

.3. las cuales estarán elaboradas en base a objetivos esperados y sus respectivos contenidos a lograr. .Elaboración y adquisición de material didáctico para procesos de formación y capacitación en Geometría. esto es importante porque: ³Los conceptos de geometría y medición se aprenden mejor mediante experiencias que involucren la experimentación y el descubrimiento de relaciones con materiales concretos´.-Taller para la utilización adecuada de los recursos multimedia existentes CLIC 3.-Selección de ejercicios SIMCE para ser aplicados como ensayo por los niños que estén entre 3° Y 4° Año básico. Evaluaciones al término de cada unidad.-Se planificaran unidades de aula en las reuniones del Microcentro. Estas unidades se acompañaran con los siguientes recursos: ‡Elaboración de guías que apunten a mejorar habilidades en la resolución de problemas ‡En eje formas y espacios se trabajará con material concreto (adquiridos mediante recursos SEP) y desarrollo de guías. Estas unidades estarán sometidas a revisiones periódicas en reuniones extraordinarias de Microcentro para un intercambio de experiencias y observar deficiencias y logros.0 y LEXIA 5. 6. 4.

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