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Planificación Clase a Clase 2010

Planificación Clase a Clase 2010

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Curso : 2º “B” Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico Clase 90 ` Contenido

Expresión y recreación artística mediante lápices de color. Simetría de imágenes.

Docente ; Marcela P. Rodríguez C. Semana: 26 al 30 de Abril Actividades
-

Semestre : I

4 horas Evaluación
Evaluación Lista de Cotejo.

27 de abril de 2010

Inicio: Se entrega a los alumnos (as) una lámina de dibujo simétrico, se motiva para que lo completen. Desarrollo: Se desarrolla “La Carrera de la Simetría” En la mesa de la docente hay 4 tipos de láminas con actividades de simetría. Los alumnos y alumnas comienzan desarrollando la lámina Nº 1 y luego las otras.(en orden) Cierre: Se desarrolla revisión de cuadernos y evaluación con una lista de cotejo. Recursos: cuadernos, láminas de simetría, lápices de colores. Inicio: Se muestra una pintura de paisajismo. Desarrollo: Los alumnos dibujan en una hoja de block un paisaje simple (cielo, montañas, río, casa. Pintan con tempera sus creaciones. Cierre: Exponen y comparten sus trabajos. Recursos: cuadernos, hojas de block, tempera.

Expresión artística mediante témperas. Utilización de distintos tipos de superficies. 30 de abril de 2010

-

Evaluación lista de cotejo de participación y producción.

se llevará a cabo la pintura del dibujo. Cierre: Exponen sus trabajos. video. de su Expresión artística mediante lápices de color y lápiz grafito. Desarrollo: Los alumnos y alumnas aprenden la técnica para pintar con plasticina. océanos. data. la segunda lámina tiene el cuerpo humano dibujado sólo por la mitad. Se propone a los alumnos pintar un payaso con plasticina. plasticina Inicio: Observan un video del 21 de mayo. Cierre: Exponen y comparten sus trabajos. lápices de colores. Recursos: láminas. Inicio: Se manipula una barrita de plasticina. de su 04 de mayo de 2010 Inicio: Se muestra una imagen del cuerpo humano dibujada por un niño de pre-kinder y otra por un niño de 5º. ¿A cuál figura se parecen las que tú dibujas? ¿quién se quiere dibujar? Desarrollo: Se entrega una primera lámina con el cuerpo humano en líneas entre cortadas. Recursos: video.Curso : 2º “B” Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico Clase 90 ` Contenido Expresión artística mediante la aplicación de plasticina. - Observación directa con pauta de observación de participación en clases. Semestre : I Actividades Semana: 03 al 18 de mayo - 10 horas Evaluación Observación directa participación en clases. dibujo. Inicio: Observan un video del 21 de mayo (nuevamente) comentan el colorido. . por lo cual busquen en revistas imágenes de barcos en el mar. de su 14 de mayo de 2010 Expresión artística mediante lápices de color y lápiz grafito. en la tercera hay que desarrollar el dibujo completo. Inicio: Observan una lámina del fondo del mar. marinos. Desarrollo: Dibujan relacionado con el 21 de mayo (barcos.) Cierre: Se plantea que la próxima clase. hojas de block. Pintan un payaso. sus colores. Docente . Comentan las diferencias y reconocen cómo es el trazo de dibujo que ellos tienen. . El cuerpo humano 07 de mayo de 2010 - Observación directa participación en clases. comentan y deciden qué les gustaría dibujar. las plantas que hay en èl. lápices de colores. - Evaluación formal observación pauta de 18 de mayo de 2010 Expresión artística mediante lápices de color y lápiz grafito. computador. Cierre: Expresión artística mediante el uso de lápiz grafito. para saber como pintar. con animales y plantas marinas. láminas de trabajo. . Desarrollo: Recrean en una hoja de block el fondo del mar. Recursos: . Rodríguez C. Desarrollo: Pintan el dibujo realizado la clase anterior. Marcela P. Dibujan a su familia. escogen los 4 mejores y los envían a concurso. data. etc. Cierre: ¿Cómo les quedó su cuerpo humano y el de su familiar. los animales que la componen. se conversa que se puede hacer con ella. computador. 11 de mayo de 2010 - Observación directa participación en clases. Recursos: dibujos del cuerpo humano pre-kinder y 5º año. parecido al niño de pre-kinder o al de 5º? Comentan .

Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico Clase 90 ` Contenido Apreciación de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de arte. Docente . Desarrollo: Dibujan en block aplican pintura con tempera Cierre: Comentan su trabajo. intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. lápices de cera. Recursos: Hoja de block. que fue más difícil ¿pintar o dibujar? ¿por qué? Recursos: pintura para observar. Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración. block. . altura. Desarrollo: Desarrollan una guía de trabajo y aplicación de contenidos “Quienes emiten sonidos” . Recursos: Power Point. Inicio: Recuerdan el trabajo de la clase anterior. pintan aplicando colores con lápiz de cera. cumplimiento de reglas. orden. Recursos: data computador. recortes de animales y plantas marinas. Cierre: Comparten sus dibujos y exponen en la pared. Inicio: Recuerdan y entonan la canción de la clase anterior. lápices. tijera. ¿qué sonidos Apreciación de la realidad: apreciar objetos y situaciones de la vida cotidiana mediante la expresión artística y la observación de obras de arte 28 de mayo de 2010 - Observación directa del desarrollo de su trabajo en clases. materiales y artificiales. làpices de color. en el observan pinturas en las cuales están insertos objetos de la realidad. El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción. Cierre: Entonan con ayuda del CD la canción que han aprendido en la clase. tempera. vaso para el agua. 01 de junio de 2010 04 de junio de 2010 - Observación directa del desarrollo de su trabajo en clases. ¿en qué consistió? ¿Cuáles fueron los pasos que seguimos? ¿Con qué pintamos? Que les parece si hoy observamos una pintura intentamos reproducirla con en block y pitar con tempera. Power con pinturas. El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción. Las propiedades del - Observación directa del desarrollo y participación en clases.Curso : 2º “B” Exponen sus trabajos en la pared de la sala. paño de limpieza. orden. pinceles. cuaderno. fichas de trabajo. data parlantes. Desarrollo: Dibujan observando un objeto de la realidad. limpieza. computador. CD. Rodríguez C. Conversan sobre la guitarra emite? ¿los sonidos de la guitarra son fuertes? Desarrollo: Modelan una guitarra con material concreto. Marcela P.“Los sonidos de nuestro cuerpo” Practican y entonan una canción. limpieza. Inicio: ¿Que saben de los sonidos? ¿Qué son los sonidos? ¿Emitan sonidos de diferentes animales? Observan y escuchan un Power Point de los sonidos. materiales y artificiales. cumplimiento de reglas. . de su 25 de mayo de 2010 Inicio: Observan un Power Point. Semestre : I Actividades Semana: 03/05 al 04/06 - 10 horas Evaluación Observación directa participación en clases. pegamento.

Marcela P. Crean una tarjeta para el papá. - 15 de junio de 2010 Observación a través de lista de cotejo en la construcción de su instrumento musical y seguimiento en el dibujo del bombero. Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz. tijeras. dibujan sobre el tema. altura. pegamento. lana. del cuerpo y de instrumentos de Semestre : I Actividades Semana: 07/06 al 25/06 - 12 horas Evaluación Lista de Cotejo de en clases. Cierre: Vuelven a escuchar la canción. Rodríguez C. Cierre: Exponen sus trabajos en la pared de la sala. Inicio: Recuerdan la canción de la clase anterior…¡Cantémosla! . palos. CD. decoración para la botella. material de desecho y otros). piedras. Construyen instrumento musical. . radio. materiales y artificiales. altura. Láminas guía sobre los bomberos. del canto. Inicio: Escuchan una canción del folclor chileno. Cierre: Entonan la canción que han aprendido Recursos: . Recursos: cartón piedra. guías. materiales y artificiales. Desarrollo: Desarrollan guía de aplicación “ intensidad y altura de los sonidos” Practican la canción del día del padre. Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico Clase 90 ` Contenido El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción. CD. Desarrollo: Desarrollan guía de aplicación “ fuentes sonoras” Aprenden y practican una canción alusiva al día del padre.. botellas. Docente . temperas.. radio. Entonan la canción trabajada las clases anteriores. intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. botellas. altura. Inicio: Reproducen los sonidos que emite el cuerpo humano. El entorno sonoro: explorar y apreciar sus fuentes de producción. instrumento casi terminado. Por razón que se aproxima el día del bombero. Cierre: Entonan la canción que han aprendido Recursos: . 11 de junio de 2010 Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración. Desarrollo: Continúan y terminan la construcción de su instrumento musical.Curso : 2º “B” sonido: reconocimiento auditivo de duración. 18 de junio de 2010 - Observación directa del desarrollo de la aplicación de color en el dibujo. material para las tarjetas. etc. decoración. Desarrollo: Aplican pintura al dibujo realizado la clase anterior “El Bombero” - Observación a través de lista de cotejo en la construcción de su instrumento musical y seguimiento en el dibujo del bombero. tijeras etc. radio. goma Eva. Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz. pegamento. arroz o porotos. intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. guías. metales. del canto. 08 de junio de 2010 Las propiedades del sonido: reconocimiento auditivo de duración. cueros. juegan a identificar fuentes de sonidos diversos. Recursos: CD. intensidad y timbre y sus variadas formas de producción. participación Inicio: Escuchan un CD de apoyo. tijeras. del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas. la reproducen y aplican el sonido de su instrumento.

Inicio: Escuchan el himno al Grupo Escolar Desarrollo: Evaluación formal del Himno del Establecimiento. piedras. data. piedras. radio. Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz. del canto. Inicio: Escuchan y cantan la canción de la clase anterior. radio. parlantes. Nuestras vacaciones soñadas. Repiten y practican pasos de baile. metales. Observación directa. cueros. Semana: 29/06 al 06/07 6 horas Evaluación Observación directa. Cierre: Entonan la canción que aprendieron Recursos: cd. Cierre: Comparten las notas de sus evaluaciones. Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz. cueros. del canto. Marcela P. radio. del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas. del canto. del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas. corrección y reafirmación del proceso (en el momento). Inicio: Que les parece que hoy pintemos. (lápices de color. Láminas guía sobre los bomberos. metales. Repiten y practican pasos de baile. Cierre: Entonan la canción que aprendieron Docente . Rodríguez C. computador. cueros. Inicio: Observan video del baile. Continúan desarrollando coreografía folclórica. material de desecho y otros). Recursos: lápices de colores. Semestre : I Actividades Inicio: Escuchan el himno al Grupo Escolar Desarrollo: Practican el Himno del establecimiento. material de desecho y otros). metales. Escala numérica 02 de julio de 2010 06 de julio de 2010 . CD. material de desecho y otros). del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas. material de desecho y otros). Observación directa. del cuerpo y de instrumentos de percusión propios del medio (maderas. Recursos: CD. piedras. material de desecho y otros). cueros. metales. Desarrollo: Observan video con baile folclórico. Practican coreografía folclórica. data. corrección y reafirmación del proceso (en el momento). metales. del canto. piedras. Desarrollo: Pintan sobre las vacaciones que desean tener.Curso : 2º “B” percusión propios del medio (maderas. Observación directa participación en clases. de su Evaluación formal. Evaluación formativa. parlantes. Desarrollo: Repiten y practican pasos de baile. 29 de junio de 2010 Cierre: Se expresan libremente cantando y bailando diferentes tipos de músicas. piedras. corrección y reafirmación del proceso (en el momento). computador. 22 de junio de 2010 25 de junio de 2010 Planificación Clase a Clase Educación Artística 2º Básico Clase 90 ` Contenido Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz. tempera. Retroalimentación Expresión artística mediante diferentes recursos plásticos. Comienzan a desarrollar una coreografía. cueros. Cierre: Plenaria ¿qué es lo que más les ha costado? Recursos: cd. Recursos: CD. Expresión musical: expresarse creativamente a través de la voz.

.Curso : 2º “B” lápices de cera y otros. Recursos: block. Marcela P.) Docente . Cierre: Exponen sus trabajos y los comentan. lápices de colores. . temperas y otros. Rodríguez C.

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