Lo importante para m como maestra frente a un grupo con todas sus complicaciones e inquietudes es: no encarcelarlos y tenerlos presos

a mi visin como maestra, cada alumno tiene su propia visin de su propia vida y cada uno de ellos tiene que decidir lo que va hacer de ella. Mi desempeo como docente frente a un grupo es ms bien orientar mi comportamiento, forma de dirigirme a ellos, vocabulario, posturas, mi diccin la cual es muy importante, mi tono de voz, mi inters por transmitir y orientar lo que yo quiero que los alumnos desarrollen de conocimientos y habilidades para su desarrollo en el aula y en su vida. Mi conducta como maestra frente al grupo tiene un rol muy importante para lograr los objetivos de lo que tengo planeado para transmitir. Debo tener el temperamento para lograr el intercambio con mi entorno social, y con mis alumnos, y, con esto el objetivo es lograr la integracin de mis alumnos en el aula. Mi compromiso como maestra es estar conciente de la gran diversidad de alumnos que tenemos en el saln de clase: tenemos alumnos que perciben y construyen su aprendizaje auditivamente, visualmente, quinestsicamente, autodidcticamente, complementndose con los comentarios y discusiones con sus compaeros. Qu maravilla que yo logre esta situacin con mis alumnos ya que con esto ya garantic el cumplimiento de los objetivos, ya impact en el aula. Todo esto va acompaado de una motivacin o estimulacin que yo debo hacer como docente para cumplir el objetivo. Esta parte es la ms complicada para nosotros los docentes sobre todo en niveles de educacin superior y posgrados, ya que las personas que tenemos como alumnos tienen un nivel de preparacin muy alto y con un sentido comn muy desarrollado, por esto, debemos ser instrumento de aprendizajes desarrollando estrategias innovadoras y estar abiertos al cambio cuando algo no nos funciona sin buscar culpables. Puesto que yo soy imperfecto y necesito la tolerancia y la bondad de los dems, tambin he de tolerar los defectos del mundo hasta que pueda encontrar el secreto que me permita ponerles remedio. Nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. Un esfuerzo total es una victoria completa.Mahatma Gandhi.

Cuando los maestros se sitan con relacin a los alumnos en lugares donde pierden la identidad, se sienten debilitados y no saben cmo actuar dejando entrar la frustracin, por lo tanto, debemos estar concientes del compromiso que tenemos frente a los alumnos para demostrar nuestro liderazgo frente a las personas que son nuestros alumnos con madurez, innovacin y carisma para lograr el convencimiento de lo que quiero transmitir.

Yo quiero hacer lderes de mis alumnos, no esclavos de mi pensamiento!