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UNIVERSIDAD NACIONAL DEL NORDESTE Comunicaciones Cientficas y Tecnolgicas 2000

El uso del enfoque biogrfico en la reconstruccin de trayectorias laborales


Buontempo, Mara Paula
Instituto de Relaciones Laborales, Comunicacin Social y Turismo - UNNE. Av. Italia 434 - (3400) Corrientes - Argentina. Tel./Fax: +54 (03783) 427141 - E-mail: pbuontempo@impsat1.com.ar ANTECEDENTES

Esta comunicacin recoge el enfoque metodolgico utilizado en un estudio de factura reciente que tiene por objeto, analizar la Insercin Laboral de los Graduados Universitarios de la Universidad Nacional del Nordeste, de tres carreras: Licenciatura en Sistemas, Ingeniera (en sus diversas ramas) y Contador Pblico Nacional. Estudio que deviene de importancia crucial en el momento actual a la luz de las transformaciones del mercado laboral en las ltimas dcadas; a la vez que favorece la consolidacin de lneas de trabajo de mxima actualidad en el pas y en Latinoamrica, cual es la vinculacin entre la Universidad y la Empresa. La insercin laboral es entendida como un proceso de incorporacin a la actividad econmica; proceso que generalmente coincide con la etapa juvenil, y que consiste, tal como lo seala Castel (1995) en una transicin social que va de posiciones del sistema educativo y la familia hacia posiciones en el mercado de trabajo y la independizacin de la familia. De all que, el estudio de este proceso implique, o suponga, el estudio de las trayectorias laborales. En tal sentido, las trayectorias laborales, hacen referencia a la historia laboral comn a una porcin de la fuerza de trabajo; comportan de este modo la existencia de un conjunto de puestos entre los que existe una alta probabilidad de movimiento en las posiciones laborales de estos individuos y una estructura del mercado de trabajo, dentro del que se desarrollan las vidas laborales de los trabajadores. Las lneas de carrera (referidas especficamente a la historia laboral de un individuo) permiten la configuracin de las trayectorias laborales y estn moldeadas por la naturaleza de las estructuras empresariales (la distribucin de ocupaciones, la forma de reclutamiento de los puestos de trabajo de mayor status) y la demografa del mercado de trabajo (principalmente la combinacin de ramas de actividad). En este caso, la problemtica que se aborda gira en torno al enfoque propuesto para el estudio de las trayectorias laborales de los graduados universitarios, siendo, el mtodo biogrfico el que nos permite llevar a cabo tal reconstruccin. La finalidad que orienta esta propuesta metodolgica, que recoge las perspectivas de los actores, es lograr una visin ms global del tema, a partir de la posibilidad de combinar los datos, llegando de este modo a obtener resultados ms confiables.
MATERIALES Y METODOS
A.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

OBJETIVOS GENERALES: Describir las trayectorias laborales de los jvenes graduados universitarios. Evaluar, a partir de las trayectorias laborales, cmo se configura el proceso de insercin laboral de los profesionales como clase. OBJETIVOS ESPECFICOS: Evaluar la adecuacin entre formacin universitaria y requerimientos de los puestos de trabajo. Identificar los niveles de satisfaccin y/o sufrimiento laboral de los jvenes graduados, a partir de la relacin entre formacin y perfil del puesto de trabajo obtenido. Identificar la imagen que configuran los egresados en relacin con su proceso de insercin en el mercado de trabajo. Elaborar una propuesta de readecuacin de las currculas universitarias.

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B.

LA POBLACIN EN ESTUDIO: LOS ACTORES SOCIALES

UNIDADES DE ANLISIS: La unidad de anlisis est compuesta por graduados universitarios de la provincia de Corrientes, de las siguientes carreras: Contador Pblico Nacional, Ingeniera (en todas sus ramas), y Licenciatura en Sistemas; seleccionados a partir de los padrones de egresados de la UNNE, correspondientes al periodo 1990-1998. Se avanz sobre la realizacin de las encuestas sobre una muestra muestreo sistemtico- de 186 egresados de las distintas carreras mencionadas, tomando como base el padrn de graduados de la Secretara de Planeamiento de la Universidad, de dicho perodo. La misma est conformada por 186 individuos: 17% de los cuales corresponden a la carrera de Licenciatura en Sistemas, 46% a la de Contador y 37% a las Ingenieras. Por otra parte, para las entrevistas en profundidad, se tom una muestra de egresados, correspondiente al universo de los graduados de los siguientes aos: 1991, 1995 y 1998. Para ello, tambin se recurri al padrn de graduados de la Secretara de Planteamiento de la Universidad, fijando 6 egresados para cada ao y por cada carrera (3 varones y 3 mujeres). Se seleccion uno de cada tres graduados, conformando as la muestra original, a su vez, y por el mismo sistema, se realiz un listado de muestra substituta para reemplazo de los graduados que conforman la muestra original y que no se pudieran hallar por diversos motivos. TCNICAS E INSTRUMENTOS EMPLEADOS EN EL RELEVAMIENTO Y ANLISIS DE LOS DATOS El presente apartado tiene como objeto describir los aspectos ms significativos del enfoque metodolgico propuesto a fin de reconstruir las trayectorias laborales de los graduados universitarios, prestando atencin a las diversas situaciones a las que se van viendo expuestos los mismos en el mercado de trabajo a lo largo del tiempo. EL ENFOQUE BIOGRFICO Tal como lo expresa Ruth Sautu -comp.- (1999), la biografa, historias y relatos de vida constituyen gneros narrativos en los cuales se cruzan perspectivas y estilos provenientes de diversas disciplinas, desde la literatura hasta la historia, y desde la sociologa hasta la antropologa; con el propsito de reconstruir las experiencias personales que conectan entre s yos individuales que interactan en familias, grupos e instituciones. Denzin (1989), define al mtodo biogrfico como el uso sistemtico y coleccin de documentos vitales, los cuales describen momentos y puntos de inflexin en la vida de los individuos. Estos documentos incluyen autobiografas, biografas, diarios, cartas, historias y relatos de vida, crnicas de experiencias personales. Por su parte, Lomsky - Feder (1995) definen a la investigacin biogrfica como el despliegue de las experiencias de una persona a lo largo del tiempo, lo cual incluye una seleccin consciente e inconsciente de recuerdos, de sucesos o situaciones en las cuales particip directa o indirectamente; y su interpretacin mediada por las experiencias posteriores. Por lo tanto el relato que hace la persona no es slo una descripcin de sucesos sino tambin una seleccin y evaluacin de la realidad. De all que, la biografa tiene respecto a otros mtodos, la ventaja de recoger la experiencia de los actores tal como ellos la procesan e interpretan, revelacin de hechos e interpretaciones que est filtrada, explcita o implcitamente, por las creencias, actitudes y valores del protagonista. (Golby, 1997: 103). En efecto, se trata de la existencia de un yo (self) que ha participado de los sucesos o experiencias recogidos en un texto, ste es una biografa, historia de vida, testimonio, trayectoria, etc.; y que comienza por ubicar al sujeto-protagonista en su contexto histrico y social y despliega el tema o historia que constituye el argumento de la narracin. El contenido y la forma de la narracin expresan la relacin entre la persona y su contexto experiencial. Para poder comprender la trama que conecta caractersticas personales, identidades y emociones, ideas y conductas, es necesario ubicar la accin en situaciones especficas de interaccin social. Los personajes no existen en aislamiento: los contextos existen en las vidas, y el contexto existe en la escritura sobre la vida. De este modo el mtodo biogrfico recoge descripciones de sucesos, hechos o situaciones que forman el marco de la accin social. Lo que el yo incluye u omite refleja sus ideas acerca de la situacin, lo que l experiment, o recuerda que experiment. (Layder, 1993). Esta seleccin es el material que se utiliza en el anlisis; los procedimientos de registro y obtencin de las narraciones se realizan en general, a travs de la entrevista semiestructurada o en profundidad. Por lo tanto, y tal como lo plantea Ruth Sautu (op. cit.: 30), el mtodo biogrfico se caracteriza por su objetivo de reconstruir desde el actor situaciones, contextos, comportamientos, as como percepciones y evaluaciones. El eje es reconstruir un proceso ubicado
C.

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histricamente, es decir, est constituido por una o varias personas ubicadas histricamente, que tienen en comn haber sido actores en los sucesos que narran. En cuanto al diseo de la investigacin biogrfica el mismo se distingue, como cualquier otro tipo de diseo, por los contenidos especficos de las tres etapas bsicas de una investigacin: el planteo terico y la eleccin de una metodologa, la enunciacin de los objetivos y de los procedimientos e instrumentos orientados a la construccin de la evidencia emprica; y la estrategia de anlisis de los datos. En lo que respecta al planteo terico, las disciplinas que sirven de marco son la sociologa, la psicologa social y la antropologa en sus corrientes cercanas a la sociologa. Estas reas disciplinarias definen los contenidos sustantivos alrededor de los cuales se construyen las vidas de las personas; pueden tratarse como dijimos de narrativas que abarcan las trayectorias completas o sucesos y procesos que tuvieron lugar en etapas de la vida de la gente. En ambos casos el recorte de los contenidos especficos es un tema terico, y por lo tanto tambin metodolgico. No debe perderse de vista que el principal supuesto de este tipo de investigacin, basada metodolgicamente en el enfoque biogrfico, es el de captar la perspectiva de las personas, teniendo en cuenta que estas perspectivas se generan y adquieren significado en la insercin social de los actores en las cuales tienen lugar las relaciones sociales de las que participan el yo o yos. Adems, debe tenerse presente que el tiempo forma parte de la construccin del objeto de investigacin y de la interpretacin de los datos; razn por la cual el diseo debe incorporar la investigacin de los perodos de cambio o puntos de inflexin en la vida de la gente. (Denzin, op. cit.). Estos puntos de inflexin son sucesos que representan una cambio en la direccin del curso de vida en relacin a la trayectoria pasada y que tienen un impacto en las probabilidades de los destinos de vida futura. (Wheaton Gotlib, 1997). En su diseo el estudio puede plantear puntos de inflexin histricos (una crisis econmica, una guerra, un cambio poltico importante) y personales, que son los que tienen su origen en cambios en los ciclos de vida de las personas (por ejemplo: el ciclo familiar, o los cursos ocupacionales). (Sautu Ruth, op. cit). Por ltimo, en la etapa final del diseo, esto es en la reconstruccin biogrfica, es necesario encontrar hitos analticos alrededor de los cuales sistematizar los datos y elaborarlos mediante aplicacin de un esquema integrador. Los hechos del contexto histrico, que emergieron espontneamente en los relatos, pueden cumplir ese papel. Tambin se usan momentos importantes de la vida que los protagonistas mencionan; estos pueden ser relaciones familiares, de trabajo o vnculos institucionales. (Sautu Ruth, op. cit.). Cabe destacar que, el anlisis de los datos se lleva a cabo mediante el uso del anlisis temtico. Este consiste en la generacin inductiva de ncleos temticos que aparecen sistemticamente, que son resaltados por los propios entrevistados, y/o que forman constelaciones o patrones en los datos. (Spradley, 1979). Es necesario tener en cuenta que las historias y relatos de vida, como todo material cualitativo, es inestructurado y contiene un nmero alto de descripciones de situaciones y sucesos, de intercambios con otras personas, de observaciones, comentarios, evaluaciones y expresin de emociones, y por supuesto explicaciones tcnicas e interpretaciones subjetivas. De all que, la primera tarea de sistematizacin debe aislar temas que aparecen y son generados en los propios datos. Esta tarea debe ser comprensiva, abarcar todo el material, lo cual requiere que el investigador lea atentamente todas las transcripciones y genere los temas. La etapa de organizacin de los ncleos temticos demanda rescatar los puntos formulados en el objetivo para estructurar un esquema integrador de anlisis. Es decir que, en esta etapa se trata de integrar los contenidos e implicaciones tericas de los ncleos temticos con los supuestos tericos enunciados en los objetivos. La lgica del anlisis es el interjuego entre descripcin, inferencia e interpretacin. La descripcin ofrece al lector las referencias y el detalle emprico; se incluyen transcripciones de los textos de las conversaciones y narrativas que muestran la construccin de los ncleos temticos organizados en el esquema integrador del anlisis. La subsecuente inferencia corresponde al proceso de induccin: a partir de la descripcin se derivan conclusiones de contenido general e implicaciones tericas. Por ltimo, la interpretacin consiste en encontrar el significado de las inferencias; esto es, en sealar el significado emprico que tiene una conclusin, patrn, afirmacin; es decir, el significado histrico y de la vida de la gente y de las interpretaciones que ellos hacen de su vida. Simultneamente consiste en establecer el significado terico: una conclusin-inferencia adquiere significado terico cuando puede articularse con otros conceptos tericos dentro del propio paradigma terico-metodolgico; es decir, cuando contribuye a comprender otros conceptos, los ampla y especifica y a la vez es ampliado y especificado por ellos. (Sautu Ruth, op. cit.: 54-55).

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PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIN: Para el tratamiento de la informacin se recurrir al anlisis temtico y al anlisis factorial y de correspondencias mediante el paquete estadstico SPAD/T- para el material obtenido a partir de las entrevistas en profundidad.
PRIMEROS RESULTADOS Y CONCLUSIONES

En estos momentos se est avanzando en la construccin de la informacin obtenida a partir de las entrevistas a los egresados, es decir, en la reconstruccin biogrfica de sus trayectorias laborales. El anlisis de este tramo de la trayectoria para los titulados universitarios que constituyen nuestra poblacin bajo estudio, significa para nosotros analizar tres momentos como significativos: 1. El momento del acceso al empleo con posterioridad al acceso del ttulo universitario. 2. El momento en que las trayectorias laborales o profesionales se quiebran, dadas las condiciones existentes de contratacin en el mercado de trabajo o el nivel educativo. 3. El tramo interno a una misma o distinta empresa. Si bien el nmero de entrevistas no agota el proceso de la investigacin en curso, es posible advertir (a partir de la reconstruccin de las primeras biografas), en las trayectorias laborales de los diversos actores, una serie de ejes recurrentes o hitos analticos, que se refieren a: El primer empleo, Los tipos de puestos de trabajo a los que acceden y su campo profesional a partir de ellos; Las formas de acceso, Las categoras jerrquicas logradas; La remuneracin, La importancia de la formacin, Los proyectos y expectativas futuras, Los diversos acontecimientos, tanto familiares como personales, que inciden en las distintas decisiones. Siendo este todava un estudio en curso, no es posible avanzar en la descripcin de tales dimensiones, pero s, podemos decir, que son varias las preguntas que nos hacemos, y son varios los interrogantes a los que nos vamos viendo sometidos. Nuestra pregunta central gira en torno a: si todo puede reducirse a la toma de decisin personal sobre los pasos a seguir en las trayectorias laborales o si pesan otros factores y en qu medida?. Y aqu las preguntas sin contestar son muchas: Si la carrera en el trabajo es algo que corresponde al sujeto o es un plan programado por las empresas?, qu papel cumple la universidad y dems entidades formativas?. Cules son las perspectivas que pesan, la de los jvenes profesionales?, la de las estrategias empresariales?, la de las universidades pblicas?, la ley del disciplinamiento econmico impuesto por un mercado de sobreabundancia de la oferta?. Para todas las profesiones es igual?, qu papel cumple la voluntad del profesional?. Como vemos, son varios los interrogantes a los que nos vamos viendo sometidos, y es a ellos a los que intentaremos dar una respuesta.
BIBLIOGRAFIA

Castel, Robert (1995). Les mtamorphoses de la question sociale, Fayrad, Pars. Denzin (1989) Interpretative Biography, Sage Publications, Qualitative Research Methods, Vol. 17. Golby (1997). Autobiographies, Letters and Diaries, en M. Drake y R. Finnegan con J. Eustace, Studyng Family and Cmmunity Handbook, Cambridge University Press y The Open University, Cambridge. Layder, D. (1993). New Strategies In Social Research, Polity Press, Cambridge. Lomsky-Feder (1995). The Meaning of War through Veterans Eyes. A Phenomenological Analysis of the Life Stories, International Sociology, N 10, 4. Sautu, Ruth -comp.- (1999) El mtodo biogrfico. La reconstruccin de la sociedad a partir del testimonio de los actores, Editorial de Belgrano, Buenos Aires. Spradley (1979). The ethnographic interview, Holt, Nueva York. Wheaton Gotlib (1997). Trayectories and Turning Points over the life course: concepts and themes.