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SITUACION PROBLEMA:

JOSE DICE QUE SUS PAPAS GANAN MUY POCO DINERO Y QUE TRABAJA TODO EL DIA Y QUE POR ESO NO LE HAN PODIDO COMPRAR TODOS SUS UTILES ESCOLARES, OTRO ALUMNO COMENTA QUE SUS PAPAS ESTAN DESEMPLEADOS Y QUE NO TIENEN DINERO, AYER LES CORTARON LA LUZ. LUIS DICE QUE EN EL NOTICIERO ESCUCHO AL SECRETARIO DEL TRABAJO QUE DECIA QUE HABIAN AUMENTADO UNA GRAN CIFRA DE EMPLEOS Y CMO ES POSIBLE QUE ELLOS NO TENGAN TRABAJO.

GRADO: ASIGNATURA: HISTORIA FORMACION CIVICA Y ETICA GEOGRAFIA

mbitos: Ejes temticos:

COMPETENCIAS A DESARROLLAR RECONOZCAN, ANALICEN Y COMPRENDAN LA SITUACION LABORAL DE LOS TRABAJADORES DE CANANEA Y RIO BLANCO A PARTIR DE UNA SITUACION LABORAL ACTUAL.

APRENDIZAJES ESPERADOS QUE LOS ALUMNOS RECONOZCAN LAS CONDICIONES FAVORABLES O DESFAVORABLES DE LOS OBREROS Y LOS MOTIVOS QUE ORIGINARON LAS HUELGAS DE CANANEA Y RIO BLANCO.

INDICADORES DE DESEMPEO COMPRENDE QUE LOS TRABAJADORES TUVIERON LA NECESIDAD DE MANIFESTARSE EN HUELGAS PARA PODER EXIGIR SUS DERECHOS.

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES REFLEXION ACERCA DE LAS CAUSAS QUE ORILLARON AL SURGIMIENTO DE LAS HUELGAS Y SUS CONSECUENCIAS. COMRENSION DE LA SITUACION DE LOS TRABAJADORES EN EL PASADO Y EN LA ACTITUDINALES PARTICIPACION TRABAJO COLABORATIVO

CONTENIDO DEL ART. 123. HUELGAS DE CANANEA Y RIO BLANCO.

ACTUALIDAD.

SECUENCIA DIDACTICA INICIO 1.- PLANTEAMIENTO DE LA SITUACION PROBLEMA: JOSE DICE QUE SUS PAPAS GANAN MUY POCO DINERO Y QUE TRABAJAN TODO EL DIA Y QUE POR ESO NO LE HAN PODIDO COMPRAR TODOS SUS UTILES ESCOLARES, OTRO ALUMNO COMENTA QUE SUS PAPAS ESTAN DESEMPLEADOS Y QUE NO TIENEN DINERO, AYER LES CORTARON LA LUZ. LUIS DICE QUE EN EL NOTICIERO ESCUCHO AL SECRETARIO DEL TRABAJO QUE DECIA QUE HABIAN AUMENTADO UNA GRAN CIFRA DE EMPLEOS Y CMO ES POSIBLE QUE ELLOS NO TENGAN TRABAJO. 2.-PREGUNTA GENERADORA PARA UNA LLUVIA DE IDEAS: CUAL CREES QUE SEA LA CAUSA DE QUE AL PAPA DE JOSE NO SE LE PAGUE UN SALARIO QUE ALCANCE PARA SATISAFACER LAS NECESIDADES DE SU FAMILIA? CUL CONSIDERAS QUE ES LA CAUSA DE LA FALTA DE EMPLEO PARA UNO DE DESARROLLO 5.- CUADRO COMPRATIVO ENTRE LAS OPINIONES DE LA ENTREVISTA Y LO ESTABLECIDO EN EL ART. 123, LEY FEDERAL DE TRABAJO, HUELGAS DE CANANEA, RIO BLANCO (PREVIA INVESTIGACION DE LOS TEMAS) 6.-LECTURA COMENTADA DEL TEMA EL SENDERO HACIA LA REVOLUCION: MOVIMIENTOS DE PROTESTA DE OBREROS Y CAMPESINOS PAG. 135. ARMA LA HISTORIA 7.-LLENAR LA COLUMNA DE LO QUE QUIERO APRENDER DE LA BITACORA DE COLL 8. NOTICIERO HISTORICO PARA SITUAR EN LA EPOCA Y LUGAR DE LOS HECHOS.(REPRESENTACION ) 4 EQUIPOS y y y y HUELGA DECANANEA HUELGA DE RIO BLANCO PROMULGACION DEL DIA DEL TRABAJO DERECHOS DE LOS TRABAJADORES CIERRE 9. PRESENTACION DEL NOTICIERO HISTORICO 10.-LLENAR LA BITACORA DE COLL LO QUE SE LO QUE QUIERO PARENDER LO QUE APRENDI

LOS ALUMNOS? HAS VIVIDO ALGUNA SITUACION PARECIDA EN CASA? HAS NOTADO QUE EN LA LOCALIDAD HAY GENTE QUE CARECE DE EMPLEO? A QU CREES QUE SE DEBA? 3.- REALIZAR UN PUNTEO CON LAS IDEAS GENERADAS. ENTREGAR FORMATO Y LLENAR LA BITACORA DE COLL 4.-ELABORAR UN GUION DE ENTREVISTA. TAREA: PROPORCIONAR A LOS ALUMNOS EL FORMATO DE ENTREVISTA. REALIZAN LA ENTREVISTA A UNA PERSONA UTILIANDO EL FORMATO DE ENTREVITA. SUGERIR EL USO DE UNA GRABADORA

ACTIVIDADES PERMANENTES

ADECUACIONES

y y y

LLUVIA DE IDEAS PARTICIPACION LECTURA

EL TEXTO SEGN EL GRADO. (TERCERO A SEXTO)

REPRESENTACION TEATRAL EVALUACION

ASPECTOS A EVALUAR PARTICIPACION COMPRENSION

INSTRUMENTOS DE EVALUACION BITACORA DE COLL REGISTRO DE PARTICIPACION TRABAJOS IND. DE LOS ALUMNOS

RECURSOSY/O MATERIALES y y y y y BITACORA DE COLL (FORMATO) FORMATO DE ENTREVISTA LIBRO ARMEMOS LA HISTORIA ART. 123 VESTIMENTA PARA OBREROS Y ENTREVISTADOR

PRODUCTOS

TIEMPO

Vo. Bo. BITACORA DE COLL 2 SESIONES EL NECESARIO DIRECTOR (A): _____________________________

BITACORA DE COLL SITUACION PROBLEMA

LO QUE S

LO QUE QUIERO APRENDER

LO QUE APREND

NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________________________________________________________