ACTIVIDAD V: LA ORGANIZACIN PARA EL TRABAJO EN LAS AULAS.

Viernes, 10 de Junio de 2011 08:20 a.m.

ESCUELA SECUNDARIA GENERAL IGNACIO ZARAGOZA

Las formas de organizacin del Los alumnos se encuentran distribuidos por nmero de grupo y las actitudes de los lista, con el fin de que pongan ms atencin y no estn estudiantes. platicando con sus compaeros. Ante esta situacin los alumnos se muestran inconformes porque estn y Distribucin de los separados de sus amigos, y las dificultades se ven alumnos reflejadas cuando se hacen trabajos en equipo ya que y Objetivo de la vuelven a expresar lo mismo que no pueden estar con distribucin de los sus amigos pero el beneficio lo toman en el aspecto de alumnos. que pueden aprender mejor ya que no platican. y Reaccin de los alumnos ante esta situacin. y Dificultades y beneficios de la manera de distribuir a los alumnos. El uso del tiempo y del espacio La organizacin de cada clase varia de acuerdo a como el durante las distintas clases maestro titular de cada materia lo crea conveniente, sin observadas. embrago lo primero que realizan la mayora de los maestros es el pasar lista, despus iniciar con su clase y Organizacin del tiempo basada en lo que dice el libro de texto. La escuela cuenta para desarrollar una con muy buenos espacios para poder desarrollar clase. diferentes actividades en los mismos, desgraciadamente y Tiempo asignado para estos no son ocupados ya que todas las actividades son realizar distintas realizadas dentro del aula de clases, solo encaso actividades durante una necesario se llega a ocupar el laboratorio para poder clase. realizar una practica. y Aprovechamiento de los distintos espacios escolares. y Objetivo primordial de desarrollar actividades en los distintos espacios. y Condiciones de los espacios escolares.

Las estrategias que utiliza cada Las estrategias utilizadas por los maestros son muy maestro para mantener el escasas, la que predomina es la de formar equipos con el orden. objetivo de que los alumnos aprendan ms al intercambiar opiniones o utilizar material didctico que y Las diferentes estrategias sea requerido por los maestros, ante esto los alumnos no que el maestro ocupa. se sienten a gusto ya que dicen que a veces no se puede y Objetivo que persigue al trabajar en equipo por el comportamiento de sus crear nuevas estrategias. compaeros y porque en ocasiones no cuentan con los y Variedad o rutina en las recursos econmicos suficientes para solventar los estrategias. gastos del material didctico requerido. y Reaccin de los alumnos ante las estrategias utilizadas. y Incremento en el nivel acadmico. y Momentos en que son requeridas las estrategias.

La comunicacin entre el profesor y los alumnos y de estos entre si.

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La comunicacin que se da entre compaeros se debe a la forma de relacionarse entre ellos, buscando sus pares como algo caracterstico de su etapa de vida, con los maestros no sucede de la misma manera ya que hay Nivel de comunicacin en maestros que no permiten esa comunicacin y solo se aula, con maestros y dedican a dar clase, pero en esta escuela la mayora de entre compaeros. los maestros platican con sus alumnos de diferente manera, logrando el respeto de sus alumnos solo en Cmo se logra esta comunicacin? algunos casos, ya que muchos maestro no tienen autoridad sobre los alumnos y no se logra ese respeto. Es esta un factor influyente en el ambiente que se d en el aula. Cmo se comunican los estudiantes? Los alumnos durante su instancia en la escuela secundaria aprender a conocer a sus maestros as como su forma de trabajar, y su actitud ser variada de acuerdo el maestro que este al frente, la mayora de veces la actitud de los alumnos no es la esperada por los maestros y esto tambin se debe a la etapa de vida en la que se encuentran, sin embargo es trabajo de cada

Las actitudes de los estudiantes ante las actividades de enseanza.

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Reaccin de los alumnos ante la actitud del maestro.

Es favorable la actitud de los alumnos ante las distintas actitudes expresadas, y actividades realizadas por el maestro. Se logra llamar la atencin de todos los alumnos dentro del aula. Variacin en el nivel de aprendizaje de los alumnos y porqu se da esta variacin.

maestro que la actitud de sus alumnos se la ms favorable, y que todos muestren el mismo inters por la clase. Al igual la manera en que los alumnos aprendan no depende totalmente del maestro y esto se debe a que no todos los alumnos cuentan con las mismas capacidades y habilidades, pero si es responsabilidad del maestro el lograr desarrollar diferentes habilidades en los alumnos y hacerlos descubrir la infinidad de capacidades con las que cuentan para poder desarrollar un mejor trabajo escolar.

Las situaciones imprevistas que ocurrieron y las formas en que los maestros las atendieron.
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Lamentablemente en esta observacin no llego a suceder una situacin imprevista en la que se pudiera detectar cual es la forma de actuar tanto de maestros como de alumnos y dems actores educativos.

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Actitud o reaccin de los maestros ante situaciones inesperadas. Reaccin de los alumnos ante las actitudes manifestadas de los maestros ante una situacin imprevista. Como lograr una situacin que no se espera. se acta de la mejor manera. es necesario tomarse un tiempo para llegar a una solucin.

LA VIDA DE LOS ADOLESCENTES ENLA ESCUELA SECUNDARIA: UNA APROXIMACION DESDE LO COTIDIANO.

Es muy claro que un maestro de educacin secundaria debe tener VOCACIN al igual que cualquier otro maestro, para poder mantener la cordura ante las actitudes de sus alumnos, puesto que cada uno se muestra de manera diferente, misma que depende de la actitud que tome el maestro al momento de dar clases, ya que muchos se desesperan cuando ven que sus alumnos no ponen atencin, muchos otros son muy pacientes, otros estrictos y logran mantener el orden en el saln, pero al mismo tiempo siembran temor en sus alumnos, muchos otros son muy estratgicos y buscan la manera de que sus alumnos pongan atencin, aprendan y a la misma vez se comunican con ellos para conocer sus expectativas, dudas, inquietudes y sugerencias sobre como les gustara recibir las clases. A muchos otros no les interesa si sus alumnos ponen o no atencin, todas las actitudes que los alumnos muestran ante una clase depende mucho de la forma en que el maestro se comporta, es muy cierto que los alumnos manifiestan actitudes agresivas, pasivas, hiperactivas, etc., pero depender mucho del maestro nivelar estas actitudes y lograr un ambiente propicio para cumplir con el objetivo principal del maestro, ENSEAR. Lo ms importante es que un maestro no renuncie a su vocacin por las actitudes de sus alumnos, sino todo lo contrario, que todas estas experiencias lo haga ms fuerte para disear nuevas estrategias para ensear u lograr el aprendizaje por parte de los alumnos, comunicndose, siendo accesible, organizado y apasionado por lo que hace.

UN PROFESORu

ES EL QUE ENSEA UN MAESTROu ES DE QUIEN APRENDES.