LICENCIATURA: CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ALUMNO: JORGE LUIS TRIANA HIPÓLITO

MATERIA: PLANEACIÓN Y ORGANIZACIÓN ESCOLAR

MAESTRA: LILLIAN BARRADAS MENDOZA

REPORTE DE LECTURA MICRO Y MACRO PLANEACIÓN

VERACRUZ VER, A 09 DE JUNIO DEL 2011

Es importante distinguir entre o que podría denominar ³macro -planeación educativa y micro-planeación educativa´. el enfoque micro. a la luz de determinadas concepciones ideales de la mi sma. o a todos ellos. involucrando un número de instituciones particulares. . y han continuado en forma permanente.LA MACRO Y MICRO PLANEACIÓN Según Rosenblueth define a la planeación como un conjunto de actividades por medio de las cuales se establecen determinados objetivos y se definen medios para alcanzarlos. el establecimiento de determinados objetivos a diversos plazos. comprende un análisis cuantitativo y cualitativo de la situación y anticipo posible a resolución de problemas. Las actividades de planeación en estas instituciones adquirieron rápidamente un carácter institucional. Los enfoques macro o micro podrán predominar en los di versos sistemas educativos. aunque hayan variado las técnicas y los enfoq ues. En cambio. La primera institución mexicana que parece haberla practicado formalmente es el Insti tuto Tecnológico y Estudios Superiores de Monterrey. de acuerdo con sus finalidades y características de la sociedad en que están situados. Ya que implica un diagnóstico de la realidad. la labor conjunta de la SEP y la ANUIES ha representado el esfuerzo más importante realizado hasta ahora en el país. El enfoque macro se tiene cuando se trata de planificar un ³sistema educativo´ en conjunto. también evalúa la caída de la educación. Ambos enfoques pueden aplicarse a uno o varios niveles del sistema educativo. se tendría a tratar de planificar una institución educativa en particular. se desarrolló por los años 1976 -1982. en 1967. y la implantación de programas de acción. A partir de 1978.

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