Desarrollo del lenguaje por niveles del lenguaje Edad 0 a 3 meses 3 meses a 6 meses.

Nivel semntico Nivel morfosintctico Nivel fontico-fonolgico Produccin de primeras vocalizaciones. Produccin y emisin de vocales abiertas y de sonidos guturales por lo que el nio emite el fonema /g/. Nivel pragmtico Aparece la sonrisa social.

Produccin de silabas arcaicas.

6 a 12 meses

12 a 18 meses

2 a 2 aos 6 meses

9 meses Comienza la actividad comprensiva del lenguaje interpretando algunas partculas del discurso, comenzando identificar su nombre y el no. 12 meses Se producen las primeras palabas. Se producen las primeraspalabras, las cuales son en primer lugar son sustantivas. A los 18 meses el vocabulario tiene alrededor de 18 palabras. Hay expresiones de 2 3 palabras. El vocabulario es aproximadamente de 50 palabras.

En los primeros meses aparece el contacto ocular, las expresiones corporales. Entre los cuatro y seis meses se inician las rutinas preverbales. Desarrollo sintctico: a los 12 Organiza sus expresiones y Entre los siete y diez meses el nio meses surge la primera amplia el tono (nfasis y avanza hacia el objeto y lo designa palabra reconocible. articulacin) a partir de la por medio del gesto. En el nio se prosodia que escuchan. dan diferentes gestos, ya sea de la cara, manos, cuerpo, etc.

Uso de frases holofrsicas, una Los nios parecen centrarse Aparecen los juegos verbales y los sola palabra lo que en en desarrollar sonidos y nios muestran conductas generales un sustantivo. continuar el proceso de claramente intencionales. diferenciacin fontica que da como resultado la aparicin de consonantes. Las frases de dos palabras en esta etapa generalmente expresan recurrencia, accin y atribucin. Las palabras emitidas por el nio son simplificadas. Aparecen los fonemas /l/, /n/, //, /d/, /j/,/k/. Existen ideas bsicas de conversacin: los nios se dan cuenta que la conversacin tiene un principio y un final. Comienza aprender las inflexiones o tonos de

3 aos a 3 aos 6 meses

4 aos

5 aos

Aparecen las principales Uso coherente y orden relaciones semnticas. aceptable de palabras para oraciones comunes. Se perfecciona la unin de palabras nuevas. Aparecen los artculos definidos. Uso de conjunciones y pronombres posesivos. Sigue el aumento de Uso de adverbios de tiempo, Dificultades en la vocabulario cada vez ms empieza a construir pronunciacin de algunos preciso y adaptado. proposiciones subordinadas. sonidos pero el discurso es inteligible. Vocabulario activo Uso de tiempos verbales. Ya no debera presentar Cada vez hace ms preguntas ajenas problemas de pronunciacin. a su persona.

habla. Se han adquirido la mayora Parecen ser miembros de las reglas fonolgicas del funcionalmente maduros de la adulto. /s/, /f/, /c/, /y/, /ia/, sociedad. Aparecen las preguntas. /ie/, /io/, /ua/, /ue/, /ai/, /au/, /ei/, /eu/.

Bibliografa: y y Clases de lenguaje infantil, profesora Vania Fortuno. Clases Rehabilitacin habla infantil, profesora Fanny Araya.