Algoritmos y Estructuras de Datos

Prof. Patricia Chechele Escuela de Educación Técnica Nº 7 José Hernández 1º Año

El desarrollo de algoritmos es un tema fundamental en el diseño de programas. Estos sirven como base para la codificación. El diseño de un programa no solo debe funcionar (o sea, cumplir el objetivo para el cual se creó), sino además cumplir con una serie de premisas: - Ser conciso: Cuantas menos líneas de código utilicemos, mejor. - Ser económico: Utilizar la menor cantidad de recursos de la computadora, en tiempo de procesamiento y de espacio en memoria. Cuando se desarrolla un algoritmo con esas características decimos que cumple con los criterios de “optimización”.

Introducción

BLOQUE 1: CONCEPTO DE LÓGICA – TIPOS DE RAZONAMIENTO – VALIDEZ Y VERDAD –
PROPOSICIONES. 1.1. Lenguajes formales y lenguajes naturales. Los lenguajes están compuestos por símbolos y reglas con las que se combinan esos símbolos (sintaxis). Una oración, por ejemplo, es una combinación de elementos (vocabulario). Sin embargo, la combinación se atiene a ciertas reglas… No podemos pretender que se nos entienda cuando decimos “La tia perro alfombra declinó”, por más que los elementos sean perfectamente válidos. Además, un lenguaje tiene “capacidad expresiva” es decir, la capacidad de generar metáforas, “maneras de decir”, etc. En los lenguajes formales, cada término está perfectamente definido: una "palabra" mantiene su significado independientemente del contexto o uso. Las reglas (sintaxis) para combinar estos elementos, están definidas y no admiten excepciones ni se contradicen.

La lógica es, además de una ciencia, un lenguaje formal que nos permite realizar razonamientos formalmente correctos.

Actividad: Buscar en el diccionario distintas definiciones de Lógica. Anotarlas. Buscar la definición de “razonamiento”.
1.2. Tipos de razonamiento Tradicionalmente, se consideran dos tipos de razonamiento: inducción y deducción. Observemos el siguiente ejemplo:

Observamos que la conclusión se infiere sin ninguna duda de las premisas consideradas. Esta es la característica de un razonamiento deductivo: La conclusión se infiere de las premisas, por lo que es absolutamente imposible que de premisas verdaderas pueda inferirse una conclusión falsa.

Si Sirio es una estrella, entonces brilla con luz propia Sirio es una estrella por lo tanto, brilla con luz propia.

Todas las estrellas brillan con luz propia Sirio es una estrella Sirio brilla con luz propia.

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En este caso, la conclusión referida a un caso particular se infiere de dos premisas, una de las cuales es una regla general. En el razonamiento inductivo, en cambio, las premisas no son concluyentes, sino que pretenden otorgar algo de fundamento a la conclusión. Por supuesto, esto implicará que hay mejores o peores razonamientos inductivos, ya sea que las premisas den más o menos fundamentos.

es un ejemplo de razonamiento inductivo, en donde de una serie de premisas particulares, se arriba a una conclusión general.

Camila es una perra y ladra Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra y ladra por lo tanto, probablemente todos los perros ladran

En este, observamos que las premisas particulares dan lugar a una particular.

Veamos otro ejemplo: Camila es una perra y ladra Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra por lo tanto, probablemente Lassie ladra.

conclusión también

Algo más: Un razonamiento deductivo válido es válido siempre: Si añadimos más premisas al conjunto original no lo estaremos haciendo "más válido", sino que sólo estaremos agregando premisas. Veamos el ejemplo anterior:

la conclusión "brilla con luz propia", se obtiene necesariamente de las premisas anteriores. Si agrego que "el perro de mi vecino se llama Sirio", "Sirio es una estrella roja" y "Sirio pertenece a la constelación del Can Mayor", el razonamiento no será "más válido" y, por cierto, la conclusión no se alterará en lo más mínimo. La cosa cambia cuando se trata de un razonamiento inductivo: Al agregarse premisas, estas pueden agregar o restar fundamento a la conclusión obtenida. Consideremos el ejemplo:

Si Sirio es una estrella, entonces brilla con luz propia Sirio es una estrella por lo tanto, brilla con luz propia.

tiene muchas probabilidades de ser correcto. ¿Pero qué pasa si en el conjunto de premisas agregamos: Los perros siberianos aúllan.? Vemos que la conclusión tiene menos probabilidades de ser correcta. Y aún menos, si agrego Lassie es una perra siberiana. Por el contrario, si la premisa a agregar es Lassie es una collie, vuelve a cambiar la probabilidad. Ejercitación – Guía De ejercicios 1 – Parte 1 1.3. Verdad y validez. No existen razonamientos verdaderos o falsos, sino válidos o no válidos. De algo no hay duda alguna: si un razonamiento es válido y las premisas son verdaderas, obtendremos una conclusión verdadera. Si de un razonamiento válido obtenemos una conclusión falsa, significa que al menos una de las premisas es falsa.

Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra por lo tanto, probablemente Lassie ladra.

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Sin embargo, podemos tener razonamientos válidos con premisas y conclusiones falsas. Veamos lo que sigue:

Es ridículo, pero se trata de un razonamiento válido, porque si las premisas fueran verdaderas, la conclusión también lo sería. ¿Qué queremos decir con esto? Que el hecho de que un razonamiento sea válido no nos garantiza la verdad de la conclusión, así como un razonamiento no válido no es condición para que la conclusión sea falsa. En este ejemplo tenemos premisas y conclusiones verdaderas, y estamos en presencia de un razonamiento inválido, como por ejemplo:

Todos los perros son bípedos todos los animales bípedos son humanos por lo tanto, todos los perros son humanos,

¿Por qué no es válido? Aunque no muy evidente, si a la persona en cuestión se le ocurre comprarse un Fitito, las premisas seguirían siendo verdaderas, pero la conclusión no. En este otro caso:

Si yo tuviera un Mercedes, tendría movilidad. No tengo un Mercedes No tengo movilidad

las premisas son verdaderas y la conclusión es falsa, por lo que estamos en presencia de un razonamiento inválido. Ejercitación: Guía de ejercicios Nº 1. Parte 2 1.4. Proposiciones Decimos que una proposición es una oración declarativa, de la cual podemos afirmar que es verdadera o falsa. Podemos decir: “la Luna es un queso Mar del Plata flotando en el cielo”. Dicha oración es falsa sin lugar a dudas. O “La molécula de agua está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno”, que es decididamente verdadera. ¿Por qué son proposiciones? Porque podemos afirmar que son verdaderas o falsas sin lugar a dudas. Esto es poseen un valor de verdad. Podemos dar una orden o hacer una pregunta. Ni una ni otra son verdaderas o falsas. ¿Tenés hora? Cerrá la puerta No son proposiciones. A toda proposición se le puede asignar un valor de verdad, que puede ser verdadero o falso. Las proposiciones pueden sen atómicas o moleculares: La Tierra es un planeta es una proposición atómica. La tierra es un planeta y gira alrededor del sol en realidad, son dos proposiciones unidas por la partícula “y”. Los conectivos lógicos (y, o, entonces), llamados también operadores lógicos, son los vocablos que permiten enlazar dos o más proposiciones atómicas. Las proposiciones atómicas las simbolizamos con las letras P, Q, R, S, T, A, B. P= “Hoy es sábado” Q= “Pi es un número irracional” 1.5. Operaciones lógicas. El valor de verdad de una proposición compuesta depende del valor de verdad de cada proposición simple que la compone, y del tipo de operador empleado. Negación La negación de una proposición hace que cambie su valor de verdad. Si P = “La luna es un satélite” (V), la negación será

Si yo fuera médico, habría ido a la universidad Fui a la universidad Soy médico.

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obtenemos una disyunción. se llama CONDICIONAL de P y Q a la proposición compuesta si P entonces Q. Disyunción Incluyente (o inclusiva): Cuando combinamos dos proposiciones con la letra “o”. una cosa no quita la otra. P = “Los lirios son azules” Q = “Los lirios son blancos” Simbolizamos: v P v Q = “Los lirios son azules o blancos” Decimos que la disyunción es incluyente porque se entiende que puede haber lirios azules. Es decir. Actividades: Guías de trabajo Nº 2. Patricia Chechele 4 . Simbolizamos: v Implicación (o Condicional): Dadas P y Q. 3 y 4 Prof. P = La luna es un satélite Simbolizamos: ^ Q = La tierra es un planeta P ^ Q = La luna es un satélite y la tierra es un planeta. blancos o ambos…. La conjunción es verdadera solo si ambas proposiciones son verdaderas. P = “Hoy es martes” Q = “Hoy tenemos matemática” P → Q = Si hoy es martes. La disyunción incluyente solo es falsa cuando ambas proposiciones son falsas. Disyunción excluyente: P= “El avión proviene de Rusia” Q= “El avión proviene de Australia” P v Q = “El avión proviene de Rusia o de Australia” … claramente no puede venir de ambos lugares. por lo tanto este tipo de disyunción se denomina “excluyente”. entonces tenemos matemática El condicional es falso solo si el antecedente es verdadero y el consecuente es falso.~P = La luna no es un satélite (F) Simbolizamos: ~ Conjunción: Dos enunciados pueden combinarse mediante la letra “y” para formar una proposición compuesta: la CONJUNCIÓN de los dos primeros.

Patricia Chechele 5 . Los objetos son los dos números: Puedo guardarlos en A y B.1 Sin embargo una máquina no puede realizar un trabajo si no cuenta con los recursos necesarios. Este trabajo debe realizarlo una máquina. y que me la muestre. por ejemplo. Los objetos son: Y la acción: caramelos Niño Tomar de la bolsa Y además hay una condición dentro de una estructura. Entonces. se debe realizar una secuencia de acciones. como un procesador de textos. y otro objeto para guardar la suma. escribir o comunicarnos también podemos diseñar soluciones a medida de problemas específicos que se nos presenten. Llamamos máquina a un aparato capaz de comprender el enunciado y ejecutar el trabajo. Este problema describe un cierto trabajo. un problema es resuelto a través de una serie de acciones que respetan una secuencia y que modifican el ambiente hasta la solución del problema Tomado el problema anterior. Esto es un Algoritmo. Prof. Un algoritmo es una secuencia ordenada de acciones (llamadas “acciones primitivas”) que pueden ser ejecutadas por una máquina y que dan la solución a un problema dado. S = A + B. la bolsa de caramelos. Veamos otro ejemplo: Necesito que una máquina calcule la suma de dos números. para ejecutar un trabajo. La computadora no solamente es esa máquina que puede ejecutar programas que tiene previamente cargados. ESCRIBIR S. CONCEPTO DE ALGORITMO. Braunstein y Gioia. Las acciones primitivas serán: LEER y ESCRIBIR Entonces. puede escribirse el siguiente algoritmo: Repetir Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Hasta que la bolsa contenga menos de cuatro caramelos. tendremos el siguiente algoritmo: LEER A. Esta estructura repetir-hasta que. LEER B. Supongamos que tenemos el siguiente problema: Repartir entre 2 chicos una bolsa de caramelos (suponemos que inicialmente la bolsa tiene más de 2 caramelos). A las soluciones creadas utilizando una computadora se les conoce como programas y no son mas que una serie de instrucciones ordenadas. El conjunto de los objetos necesarios para la ejecución de un algoritmo se denomina ambiente. Además de jugar. Además.BLOQUE 2. con un grupo de datos específicos. hace que la máquina evalúe si hay menos de 4 caramelos en la bolsa antes de retirarlos. Introducción a la programación y las estructuras de datos. Por lo tanto el ambiente de un trabajo es específico para ese trabajo. 1 Decimos que una acción es primitiva cuando no puede “descomponerse” en otras acciones. expresadas en un lenguaje específico (llamado lenguaje de programación) que debe realizar la computadora para llegar a un resultado.

Debe ser eficiente: Para ello debe cumplir con los requisitos de rapidez y economía. Describir el proceso (acciones y condiciones) y el ambiente para desarrollar algoritmos que resuelvan los siguientes problemas. pueden diseñarse buenas soluciones o malas soluciones. Patricia Chechele 6 . debe poder dividirse en subprogramas para su mejor solución. ¿Qué relación tiene con un programa? Podemos decir que un programa es un algoritmo expresado en un lenguaje que tanto la computadora como el programador puedan entender.Características de un algoritmo: Cuando se habla de diseñar soluciones utilizando una computadora. Promediar tres números con una calculadora de bolsillo. Ordenar por gusto una bolsa de caramelos de menta y limón. ¿Qué características debe tener un algoritmo para transformarse en una “buena solución”? • Debe ser finito: Es decir. • Legible: Fácil de leer y de entender • Modificable: Debe permitir la actualización sin grandes dificultades. Algoritmo y programa: Antes dijimos que un algoritmo es una serie ordenada de pasos que se realizan para llegar a una solución. Calcular la raíz cuadrada de un número. se desean formar cuatro pilas: 1 una para cada palo. Prof. Ejercitación 1. De un mazo de cartas españolas. Diseñar un algoritmo para cambiar una lamparita que se encuentra en un artefacto suspendido del techo. • • Modular: Siempre que sea posible. El número de instrucciones debe ser limitado. utilizando una calculadora de bolsillo. Ambiente: lamparita quemada lamparita nueva escalera Acciones situar la escalera debajo del artefacto subir un peldaño de la escalera bajar un peldaño de la escalera dar un giro a la lamparita poner lamparita sacar lamparita Condiciones: la mano alcanza la lamparita llegar al piso lamparita suelta lamparita ajustada 2. Buscar el rey de copas en un mazo de naipes. teniendo en cuenta que sólo se puede mirar de una carta por vez. debe terminar en alguna parte.

que fue desarrollado por Pablo Novara. Pascal. y hay varias clases de datos. a través de instrucciones y operaciones. tal como ‘b’ o un valor entero tal como 35. Un dato puede ser un simple carácter. se están manipulando objetos. algoritmo puede ser: Prof. Los datos deben ser de un determinado tipo.BLOQUE 3. trabajaremos con una forma de lenguaje denominada pseudocódigo. esto es.net/ Supongamos el problema del ejemplo anterior: Calcular una suma cualquiera. Variables: Supongamos que se tiene que calcular la superficie de determinado triángulo: El A=30 B=20 Sup <-(A*B)/2 ESCRIBIR sup Esto sirve para un triángulo de 20 cm de altura y 30 de base.sourceforge. e instalarlo en la computadora: http://pseint. esto lo podemos hacer cuando ya sabemos qué decir y cómo decirlo. Java. básicamente en un algoritmo tendremos: Datos Instrucciones Operaciones. un estudiante de la Universidad Nacional del Litoral. Si queremos que nuestro algoritmo sirva para todos los triángulos. Por ejemplo: 34. en este caso). tendremos los siguientes tipos: Numéricos: Son números con los cuales podemos hacer operaciones aritméticas. LEER B. Pueden ser palabras o conjunto de palabras o números teniendo en cuenta que si se consideran alfanuméricos no tendrán Ejemplos: “9”. Entonces.). En el transcurso de esta asignatura. Sin embargo. En este capítulo nos ocuparemos de los DATOS. un algoritmo debe ser escrito en un lenguaje de computación (C. Patricia Chechele 7 . Pueden ser muy útiles para almacenar ciertos datos. En este caso podría ser “prestado” o “no prestado”. y que hay que hacer una operación (cuenta.. 899876 Dentro de los datos numéricos hay distintas categorías: Enteros Cortos (detalladas en el apéndice 1) Largo De punto flotante (con coma) Simple Doble Alfanuméricos (también llamados “cadenas” o “strings”): Son letras y números. Visual Basic. Vale decir que se modifica el ambiente.. En ese caso. sería: LEER A.89. el valor “prestado” puede ser falso o verdadero. “Escuela de Educación Técnica Nº 7” Lógicos (o booleanos): Son muy simples: guardan el valor “Verdadero” o el valor “Falso”. etc. Entonces. no podríamos dar valores para A y B hasta que se ponga en marcha el programa. La práctica la realizaremos con un software llamado PseInt (Pseudo Intérprete). Para bajar el software. Además de que se deben ingresar los valores.. 7. LOS OBJETOS Y LAS OPERACIONES. valor.. “Uriarte 789”.. Como escribimos un algoritmo: Para que una computadora pueda interpretar el problema. como por ejemplo el estado de un libro en una biblioteca.

Sup_rectángulo Serían nombres incorrectos: 1WE.Sup<-(A*B)/2. 3. El nombre de las variables: Existen algunas reglas para crear el nombre de las variables: • Deben comenzar con una letra • No pueden contener espacios ni caracteres especiales. Ancho. dos numéricos enteros largos. podemos encontrarnos con distintos elementos que no cambian su valor a lo largo de todo el algoritmo. informar a la máquina que existe y que tiene un tipo determinado. los valores que puede almacenar) Cuando se crea una variable se debe especificar su nombre y su tipo. tanto% Constantes Además. DEFINIR una variable es “crearla”. determinar su tipo: 23 30-899762577-8 “789” “Biblioteca Nacional” 89+7 90 Ugarte 78 Edad 2. Completar la siguiente tabla: ¿Es variable o ¿De qué tipo? Rango de variabilidad constante? Sup. De esta manera los valores A y B cambian según el triángulo. ESCRIBIR sup. por lo tanto es una constante. De un triángulo Su nombre Número de huesos del cuerpo humano Un hueso del cuerpo La dirección del colegio Nombre de presidente Valor del dólar Prof. Es decir que si una variable va a contener el dato sueldo. no es conveniente que se llame “pepe” Son ejemplos de nombres de variables: A20. Escribir 2 ejemplos de datos numéricos enteros cortos. Ejercicios 1. dos simples y dos alfanuméricos. Es conveniente que se “refieran” al ítem que van a almacenar (esto es: que sean nemotécnicas). para favorecer la comprensión del algoritmo. En la fórmula de perímetro del círculo. De los siguientes datos. Una variable es un objeto cuyo valor puede variar. Determinar si las siguientes son constantes o variables. Patricia Chechele 8 . Días de la semana Edad Sueldo Nombre de una galaxia 4+6 Apellidos número de meses del año numero de colores del arcoiris 5. Sup rectángulo. A estos objetos (A y B) se los llama variables. y que posee además los siguientes atributos: • Un nombre que lo designa (o identificador) • Un tipo • Un rango máximo y mínimo (o sea. Per = pi* d (d es el diámetro) Pi no cambia su valor.

^ potencia. Compara estos valores entre si y esta comparación produce un resultado de certeza o falsedad (verdadero o falso). Por ejemplo: a+(b + 3)/c Una expresión consta de operadores y operandos. Ejemplos: 4 + 2 * 5 = 14 23 * 2 / 5 = 9. 1.5 5 14 Estos son: + * / Mod ^ Ejemplos: Expresión 7/2 12 mod 7 4 +2*5 Todas las expresiones entre paréntesis se evalúan primero. Estas son: > Mayor que < Menor que >= Mayor o igual que <= Menor o igual que <> Diferente = Igual Ejemplos: Si a = 10 b = 20 c = 30 Prioridad de los Operadores Aritméticos Prof. división.09 . o Dentro de una misma expresión los operadores se evalúan en el siguiente orden..*. modulo). es decir que una expresión habla de una operación. .BLOQUE 4: EXPRESIONES Y OPERACIONES Las expresiones son combinaciones de constantes.5 + 5.(2 + 4)) = 23 3..14. /.2 3 + 5 * (10 . 3. variables.+.. paréntesis y nombres de funciones especiales... Operaciones Aritméticas: Los operadores aritméticos permiten la realización de operaciones matemáticas con los valores (variables y constantes).0 / 40 = 5.Suma y resta. Las expresiones con paréntesis anidados se evalúan de dentro a fuera. raíz 2. Patricia Chechele 9 . y hay varias clases de operaciones. Operando (Operador) Operando Valor (constante o variable) Suma Resta Multiplicación División Módulo (residuo de la división entera) Potencia Resultado 3. símbolos de operación. o Los operadores en una misma expresión con igual nivel de prioridad se evalúan de izquierda a derecha. mod (Multiplicación. el paréntesis mas interno se evalúa primero.09 o Operaciones relacionales: Se utilizan para establecer una relación entre dos valores.

los datos correspondientes. Escribe si son Verdaderas o falsas las siguientes expresiones: (3 * 6 ) ^ ½ > 5 (1/ 4 – 7) ^ 3 < 5 3. Las variables que contienen los datos se llaman nombre. categoria.a+b>c a-b<c a-b=c a*b<>c Lo que no se puede hacer: a<b<c 10 < 20 < 30 Falso Verdadero Falso Verdadero debe expresarse: ídem a>b y b>c Operaciones lógicas: Estos operadores se utilizan para establecer relaciones entre valores lógicos.5 + 5. como su nombre lo indica. Cuáles son las expresiones a utilizar para obtener los siguientes datos: Todos los socios cadetes Los socios entre 18 y 20 años Todos los socios que se apelliden Juárez El socio Aníbal López Todos los López mayores de edad Todos los socios de 10 años y categoría cadete Todos los socios que tengan 20 o 25 años Los vitalicios y los activos Los socios de 18 años Los vitalicios que tienen más de 60 años Prof. Se tiene un listado de socios de un club. Si se estuviera buscando al socio “Juan Perez”. y pueden ser el resultado de una expresión de relación. la expresión debería ser: apellido=”Perez” and nombre=”Juan”.09 . Patricia Chechele 10 .0 / 40 = 5. Si se necesita saber todos los socios de apellido “Perez”. se escribiría: apellido=”Perez”.09 1/2+5=7 2. apellido. edad.14. And Y Or O Not Negación Xor O excluyente Ejercicios 1. y guardan.

b * h. Patricia Chechele 11 . También hablamos de que un algoritmo tenía que tener ciertas características: Debía hacer algo (por razones obvias). Y con un número finito de instrucciones. sup. esto se lo llama SINTAXIS.. Con la mayor economía de recursos posible. deberemos utilizar una instrucción de lectura. R --Donde “El resultado es:” es un mensaje que se desea aparezca y R es una variable que contiene un valor. Fin Proceso La instrucción de lectura (LEER) consiste en recibir desde un dispositivo de entrada (el teclado. por lo tanto es difícil que dé otro valor.. el mouse o un archivo) un valor.. manera. Sup <.. que es la que seguirá la máquina que ejecute las mismas. respetando ciertas reglas. y guardarlo en una variable. La representamos como: LEER a Donde “a” son las variables que recibirán los valores LEER b Es la variable donde se va a poner el valor del radio. En donde b y h son variables que recibirán el valor de la base Proceso Superficie y la altura del rectángulo LEER b... Este conjunto de instrucciones están escritas en una SECUENCIA LOGICA. o instrucción de escritura La instrucción de escritura (ESCRIBIR) consiste en mandar por un dispositivo de salida (monitor. Fin Aquí aparece la primera instrucción: ESCRIBIR. Se representa en un pseudocódigo como sigue: ESCRIBIR “El resultado es:”. A ESCRIBIR “La superficie es”. Prof. de programación. el algoritmo nos sirve para un rectángulo particular. ESCRIBIR “La superficie es”. En el ejemplo anterior. archivo) un resultado o mensaje.. Por ejemplo: Estas instrucciones forman el Se desea formular un algoritmo que calcule la superficie de un “vocabulario” propio de un lenguaje rectángulo. impresora. Se las llama Supongamos que es un rectángulo fijo. En un tiempo limitado. está almacenada la operación 3*4.. cuya base y altura miden PALABRAS RESERVADAS o PALABRAS 3 y 4 cm respectivamente. ¿qué aparecerá de superficie?. Si utilizamos el algoritmo anterior. CLAVE. Si deseamos que el algoritmo sirva para cualquier rectángulo. El algoritmo sería: Deben escribirse de una determina da Sup <. de 10 por 20. Para ello debe tenerse la base y la altura.BLOQUE 5: COMO RESOLVEMOS PROBLEMAS Antes definimos un algoritmo como una secuencia ordenada de acciones que pueden ser ejecutadas por una máquina y que dan la solución a un problema dado.3*4. sup. LEER h. ¡12! En la variable sup. Supongamos que tenemos un rectángulo mas grande (o más chico).

nom. miércoles y viernes. Obtener el precio en que lo debe vender para obtener una ganancia del 30%. ESCRIBIR ‘Encantada de conocerte. Determinar el tiempo promedio que la persona tarda en recorrer la ruta en una semana cualquiera. ingresando el presupuesto. Probarlos. 6) Leer un número y escribir el valor absoluto del mismo. 7) Calcular el nuevo salario de un obrero si obtuvo un incremento del 25% sobre su salario anterior. FINProceso En pseudocódigo. ‘. es conveniente “declararlas”. c COMO NUMERO Ejercicios Realiza los siguientes algoritmos. el vendedor desea saber cuanto dinero obtendrá por concepto de comisiones por las tres ventas que realiza en el mes y el total que recibirá en el mes tomando en cuenta su sueldo base y comisiones. 3) Una tienda ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra y un cliente desea saber cuanto deberá pagar finalmente por su compra. ESCRIBIR 'Encantada de conocerte. instrucción y después del comienzo. PROCESO SALUDO LEER nom. LEER nom. b. Otros ejemplos: DEFINIR a COMO NUMERO DEFINIR a. 4) Un maestro desea saber que porcentaje de hombres y que porcentaje de mujeres hay en un grupo de estudiantes. Pediatría. nom. Traumatologia. ¿Qué es esto? Simplemente informar a la máquina que tal elemento será una variable y de qué tipo será. 9) El dueño de una tienda compra un artículo a un precio determinado. 8) En un hospital existen tres áreas: Ginecología. antes de cualquier ESCRIBIR ‘Cual es tu nombre?’. obtener la equivalencia en dólares. Patricia Chechele 12 . una persona corre la misma ruta y cronometra los tiempos obtenidos. En el ejemplo anterior: Proceso Saludo Línea de declaración de variables. 1) Supongamos que un individuo desea invertir su capital en un banco y desea saber cuanto dinero ganará después de un mes si el banco paga a razón de 2% mensual. 2) Un vendedor recibe un sueldo base mas un 10% extra por comisión de sus ventas. Va DEFINIR nom COMO CARACTER al comienzo. Prof.Otro Ejemplo: Se desea construir un algoritmo donde la computadora “salude” al usuario. 5) Dada una cantidad en pesos. utilizaremos la instrucción DEFINIR para declarar la variable. '. tabla: Área Porcentaje del presupuesto Ginecología 40% Traumatologia 30% Pediatría 30% Obtener la cantidad de dinero que recibirá cada área. FINPROCESO Declaración de variables Cuando construimos un algoritmo donde usaremos variables. El presupuesto anual del hospital se reparte conforme a la sig. 10) Todos los lunes.

para que en base al resultado de esta comparación. no. total COMO NUMERO. b. Finsi Simples: Las estructuras condicionales simples se les conoce como “Tomas de decisión”. LEER importe. según se necesite. supongamos el siguiente problema: En un almacén se hace un 20% de descuento a los clientes cuya compra supere los $100 ¿Cual será la cantidad que pagara una persona por su compra? ¿Qué dato necesitamos? El importe de la compra. la acción se hace solo en un caso. Cabe mencionar que la comparación se puede hacer contra otra variable o contra una constante. tenemos que hacer una operación y si no. Patricia Chechele 13 . Existen dos tipos básicos. si el primero es mayor que el segundo. de decisión tienen la siguiente forma: Si <condición> entonces Accion Accion Accion FINSI Esto significa que no hay un “sino”. Si importe >= 100 entonces Total <. FINSI FinProceso Estructura condicional Las estructuras condicionales comparan una variable contra otro(s) valor(es). Proceso resta Definir a..BLOQUE 6: LA DECISIÓN Ahora.. Sino ESCRIBIR importe. Si a > b entonces ESCRIBIR a-b. Ejemplo: Dados dos números. restarlos. las simples y las dobles. Leer importe Comparo el importe con $100 Si es mayor. se siga un curso de acción dentro del programa. b como numero Leer a.importe – (importe * 20/100). ESCRIBIR total. Estas tomas Prof. Pero en este punto nos encontramos con que si el importe es mayor a una cifra determinada. calculo el descuento Escribo el tiket Proceso pagos DEFINIR importe.

Esto contribuye a hacer más legible el algoritmo y encontrar más fácilmente los errores. La forma común es la siguiente: Si <condición> entonces Acción(es) sino Si <condición> entonces Acción(es) sino .FinProceso Dobles: Las estructuras condicionales dobles permiten elegir entre dos opciones o alternativas posibles en función del cumplimiento o no de una determinada condición. Varias condiciones FINSI FINSI Observemos que cuando hay dos o más condicionales anidados. y en ese caso desea saber cuanto dinero tendrá finalmente en su cuenta.cap * int.cap + int. sabiendo que aprobara si su promedio de tres calificaciones es mayor o igual a 7. FinProceso Determinar si un alumno aprueba o reprueba un curso. Esto es porque las estructuras no pueden “partirse” por otras estructuras. finsi Escribir capf. cap. Recomendación: Cuanto trabajamos con estructuras. Patricia Chechele 14 . Ejemplo resuelto: Un hombre desea saber cuanto dinero se genera por concepto de intereses sobre la cantidad que tiene en inversión en el banco. . son tomas de decisión especializadas que permiten comparar una variable contra distintos posibles resultados. Condicionales anidados: Las estructuras de comparación múltiples. reprueba en caso contrario. ejecutando para cada caso una serie de instrucciones especificas. se pueden realizar una o mas acciones. El último que abrimos lo cerramos primero. Proceso Interes Definir int. int <. Se representa de la siguiente forma: Si <condición> entonces Acción(es) 1 sino Acción(es) 2 FINSI Donde: Si ………………… Indica el comando de comparación Condición………… Indica la condición a evaluar acción(es) 1………… Son las acciones a realizar cuando se cumple si no……………… Precede a las acciones a realizar cuando no se cumple la condición acción(es) 1………… Son las acciones a realizar cuando NO se cumple la condición Dependiendo de si la comparación es cierta o falsa. cerramos UNO DENTRO DE OTRO. capf como numero LEER int. Prof. y así sucesivamente. El decidirá reinvertir los intereses siempre y cuando estos excedan a $500. conviene utilizar la tabulación y colocar más a la izquierda las instrucciones que están más adentro. Si int > 500 entonces capf <. cap.

que consiste en lo siguiente: Si el monto por el que se efectúa el préstamo es menor que $5. a pagar en diez años. Si se compran tres camisas o mas se aplica un descuento del 20% sobre el total de la compra y si son menos de tres camisas un descuento del 10% 4) En un supermercado se hace una promoción. manera: Porcentaje de la superficie del bosque Tipo de árbol 50% pino 30% eucalipto 20% cedro El gobierno desea saber el número de pinos. mediante la cual el cliente obtiene un descuento dependiendo de un número que se escoge al azar. entonces decidirá sembrar de la sig. de finanzas y estableció un programa para captar clientes. calif3. Prof. bajo las siguientes condiciones: Si los ingresos del comprador son de $800 o más el anticipo será del 15% del costo de la casa y el resto se distribuirá en pagos mensuales. FINSI FinProceso Ejercicios 1) Leer dos números e imprimirlos en forma ascendente 2) Hacer un algoritmo que imprima el nombre de un articulo. prom como numero. entonces decidirá sembrar de la sig. precio original y su precio con descuento. calif2. si es mayor o igual a 74 el descuento es del 20%. calif3. eucaliptos y cedros que tendrá que sembrar en el bosque. 3) Hacer un algoritmo que calcule el total a pagar por la compra de camisas. si se sabe que en 10 metros cuadrados caben 8 pinos. La financiera desea determinar cual será la cuota que debe pagar un cliente. Patricia Chechele 15 . Si la superficie del terreno excede a 1 millón de metros cuadrados. sino Escribir "alumno reprobado". manera: Porcentaje de la superficie del bosque Tipo de árbol 70% pino 20% eucalipto 10% cedro Si la superficie del terreno es menor o igual a un millón de metros cuadrados. Obtener cuanto dinero se le descuenta. 7) El gobierno desea reforestar los bosques. Si el número escogido es menor que 74 el descuento es del 15% sobre el total de la compra.(calif1 + calif2 + calif3)/3.Proceso Notas Definir calif1. El descuento lo hace en base a la clave. Si los ingresos del comprador son menos de $800. prom <. 6) Una empresa de bienes raíces ofrece casas. en 15 metros cuadrados caben 15 eucaliptos y en 18 metros cuadrados caben 10 cedros. clave. SI prom >= 70 entonces Escribir "alumno aprobado". calif2. La empresa quiere obtener cuanto debe pagar un comprador por concepto de anticipo y cuánto por cada pago parcial. 5) Una compañía de seguros esta abriendo un depto.000 la cuota a pagar será por el 3% del monto. si la clave es 01 el descuento es del 10% y si la clave es 02 el descuento en del 20% (solo existen dos claves). y si el monto es mayor que $5000 la cuota a pagar será el 2% del monto. LEER calif1. el anticipo será del 30% del costo de la casa y el resto se distribuirá en pagos mensuales a pagar en 7 años.

un medico determina si una persona tiene anemia o no. Determinar cuanto pagara. Un proveedor de estéreos ofrece un descuento del 10% sobre el precio sin IVA. por antigüedad joven y por antigüedad adulta. 10. ESCRIBIR los tres números del ejercicio 1. En un juego de preguntas a las que se responde “Si” o “No” gana quien responda correctamente las tres preguntas.6 .15. con IVA incluido. Si las computadoras son menos de cinco se les dará un 10% de descuento sobre el total de la compra.15 g% > 5 y < = 10 años 12. Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad adulta deben tener 60 años o mas y una antigüedad en su empleo de 25 años o mas. Leer tres números diferentes e imprimir el número mayor de los tres. lo cual depende de su nivel de hemoglobina en la sangre.15 g% > 1 y < = 5 años 11. 12. independientemente de esto. 18. Tomando como base los resultados obtenidos en un laboratorio de análisis clínicos. dicha promoción consiste en lo siguiente: Si se compran menos de cinco llantas el precio es de $30 cada una. un cliente cualquiera por la compra de su aparato.5 g% Prof.1 mes 13 . Si el nivel de hemoglobina que tiene una persona es menor que el rango que le corresponde. 14. Existen tres tipos de jubilaciones: por edad. Calcular la utilidad que un trabajador recibe en el reparto anual de utilidades si este se le asigna como un porcentaje de su salario mensual que depende de su antigüedad en la empresa de acuerdo con la sig. 16. tabla: Tiempo Utilidad Menos de 1 año 5 % del salario 1 año o mas y menos de 2 años 7% del salario 2 años o mas y menos de 5 años 10% del salario 5 años o mas y menos de 10 años 15% del salario 10 años o mas 20% del salario 13. ofrece un 5% de descuento si la marca es “NOSY”. 11. Patricia Chechele 16 . Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad joven deben tener menos de 60 años y una antigüedad en su empleo de 25 años o más. Determinar en que tipo de jubilación.5 . Además. En una fábrica de computadoras se planea ofrecer a los clientes un descuento que dependerá del número de computadoras que compre. La independencia de México fue en el año 1810? 3. Las personas adscritas a la jubilación por edad deben tener 60 años o mas y una antigüedad en su empleo de menos de 25 años. El ANSES requiere clasificar a las personas que se jubilarán en el año 2003. Colon descubrió América? 2. Leer tres números y ESCRIBIR el menor. Obtener la cantidad de dinero que una persona tiene que pagar por cada una de las llantas que compra y la que tiene que pagar por el total de la compra.26 g% > 1 y < = 6 meses 10 . Si se responde mal a cualquiera de ellas ya no se pregunta la siguiente y termina el juego.18 g% > 6 y < = 12 meses 11 .15. En una gomería se ha establecido una promoción de las llantas marca “Ponchadas”. se determina su resultado como positivo y en caso contrario como negativo. La tabla en la que el medico se basa para obtener el resultado es la siguiente: EDAD NIVEL HEMOGLOBINA 0 . y si son 10 o mas se les da un 40% de descuento. El precio de cada computadora es de $1100 15. The Doors fue un grupo de rock Americano? 17. de algún aparato si este cuesta $200 o mas. quedara adscrita una persona.5 g% > 10 y < = 15 años 13 . de $25 si se compran de cinco a 10 y de $20 si se compran mas de 10.Más ejercicios 9. ordenados de menor a mayor. de su edad y de su sexo. Las preguntas son: 1. si el número de computadoras es mayor o igual a cinco pero menos de diez se le otorga un 20% de descuento.

Lo resolveríamos de la siguiente manera: Proceso ... Patricia Chechele 17 . existe una estructura especial llamada Selección múltiple. Qué ocurre si tenemos que realizar el siguiente algoritmo? “Leer un número del 1 al 7 y ESCRIBIR a qué día de la semana corresponde “ (Un simple algoritmo de redacción de fecha).... X=n Acciones si x=n El problema anterior se resolvería de la siguiente manera: Proceso .. Definir X Como Entera. . Definir x como entera LEER x SI x = 1 entonces ESCRIBIR “domingo” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “lunes” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “MARTES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “MIERCOLES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “JUEVES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “VIERNES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “SABADO” SINO ESCRIBIR “ERROR” FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINProceso Imaginen cómo sería el problema si hubiera que hacer lo mismo con los 12 meses del año! Para estos casos. .. donde: Se lee la variable x X=1 Acciones si x=1 X=2 Acciones si x=2 X=3 X=4 ..BLOQUE 6: SELECCIÓN MÚLTIPLE Ahora bien..... Prof..

Categoría 4. El último ejercicio del capítulo anterior. Finsegún Cierre de la estructura Ejercicios 1. si op = 3 entonces a*b. Patricia Chechele 18 . LEER z. me devuelva el mes correspondiente. ‘MARTES’. Realizar un algoritmo que al ingresar un número. Considerar los años bisiestos. > 5: puede colocarse uno o más valores. B. 3. $400. es decir. si op = 2 entonces A-B. 4: Acciones a realizar según el valor del acciones “selector”. Para realizar la liquidación de sueldos en una compañía. ‘LUNES’. Prof.LEER X. Observar que en cada “CASO”. categoría 6 y 7. el sueldo básico será de $ 500. de $300. se lee el apellido. Se pide calcular el sueldo total de un empleado. ‘MIÉRCOLES’. que si se ingresa una fecha. 5. tomando el valor de la variable como un “selector” automático. nombre. Se considera que por año trabajado. categoría y antigüedad. Acciones En otro caso Mas acciones Esta alternativa se utiliza por si el operador se equivoca y marca algo que no está contemplado. Si es categoría 1. El sueldo básico dependerá de la categoría. ‘SÁBADO’. Variable que se utilizará de según z Hacer selector 1: acciones 2. 3. diga si esta es posible. entonces. y OP. se aumenta un 1% sobre el total. se pide realizare las operaciones de acuerdo al codigo de operación op. 4. ‘JUEVES’. de la siguiente manera: si op = 1 entonces A+B. Categorías 2 y 3. Realizar un algoritmo que realice la consistencia de fecha. $600. si op = 4 entonces a/b 2. ‘ERROR’. La nueva estructura funciona. Se leen ternas de números A. ‘VIERNES’. Según X hacer 1: ESCRIBIR 2: ESCRIBIR 3: ESCRIBIR 4: ESCRIBIR 5: ESCRIBIR 6: ESCRIBIR 7: ESCRIBIR En Otro Caso ESCRIBIR Finsegún ‘DOMINGO’.

BLOUE 7: BUCLES En los primeros bloques vimos (a modo de ejemplo) el siguiente algoritmo: Repetir Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Hasta que la bolsa contenga menos de cuatro caramelos.. . suma como numero Definir c como numero Para c <. etcétera.. Este tipo de estructuras que permiten reiterar una serie de instrucciones se llaman “ciclos” o Bucles. FinProceso En general... Finpara escribir suma. la estructura es: Para contador = inicio hasta fin Hacer Accion1. debíamos repetir una serie de acciones..suma + num... Si no contásemos con este “repetir”.. el algoritmo podría haber sido así: Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa . Patricia Chechele 19 . un evento. Suma <. Finpara Donde: contador inicio fin es la variable que “cuenta” el número de veces que se incrementa el ciclo de donde empieza en qué número termina.. Sabemos que la operación de lectura y la suma se realizarán 100 veces: Proceso suma Definir num. Prof. AccionN.. hasta que se cumpliera determinada condición. Ejemplo: Deseo leer 100 números y sumarlos. Aquí.1 Hasta 10 Hacer Leer num. Contadores: son variables especiales que “cuentan” algo.. Accion2. Ciclos con un Número Determinado de Iteraciones (Para) Son aquellos en que el número de repeticiones se conoce antes de iniciarse el algoritmo.. Hay varios casos de bucles. etc. un número de veces.

partiendo del 1 (1. Patricia Chechele 20 . Simular el comportamiento de un reloj digital.. Asimismo se desea saber los puntos contaminantes del auto que menos contamino y del que mas contamino. 5. Realizar un algoritmo para calcular la calificación media y la calificación mas baja de todo el grupo. el multiplicador y el producto. tomara 15 muestras. El zoológico todavía no esta seguro del animal que va a estudiar. jóvenes. de –1 en –1 contará de 4 en cuatro. Se determinan las categorías con base en la sig. jóvenes. prom como numero LEER Nom Para c ←1 hasta 7 hacer LEER calif. si se decide por las jirafas. 6. 10. 2. 13.29 Adultos 30 . 7. minutos y segundos de un día desde las 0:00:00 horas hasta las 23:59:59 horas 8. adultos y viejos hay. y si son chimpancés tomara 40. Suponga que se tiene un conjunto de calificaciones de un grupo de 40 alumnos. El contador del ciclo puede variar de uno en uno (lo más tradicional). cuantos negativos y cuantos neutros. Leer 10 números e imprimir solamente los números positivos 4. 3. Para c ←100 hasta 1 con paso –1 hacer Para c ← 1 hasta 20 con paso 4 hacer 17. Calcular e imprimir la tabla de multiplicar de un número cualquiera. pero puede forzarse para que descienda. Leer 10 números y obtener su doble. sin llegar a 20) contará desde 100 a 1. tabla: CATEGORIA EDAD Niños 0 . o cuente de dos en dos. Imprimir 10 números a partir del 22. Ejercicios Calcular el promedio de un alumno que tiene 7 calificaciones en la materia de Algoritmo. imprimiendo la hora. Imprimir el multiplicando. 9. o de 5 en cinco. Finpara prom ← sum /7. Un Zoólogo pretende determinar el porcentaje de animales que hay en las siguientes tres categorías de edades: de 0 a 1 año. Proceso notas Definir Nom como carácter Definir sum. Leer 20 números e imprimir cuantos son positivos. Si se decide por elefantes solo tomara una muestra de 20 de ellos.59 Viejos 60 en adelante Imprimir cuántos niños.Se utilizan reiteradamente en programación y es muy útil reconocerlas. adultos y viejos que existen en su zona habitacional. de mas de 1 año y menos de 3 y de 3 o mas años. calif. Prof.. Una persona debe realizar un muestreo con 50 personas para determinar el promedio de peso de los niños. 9. etc. 5. En un centro de verificación de automóviles se desea saber el promedio de puntos contaminantes de los primeros 25 automóviles que lleguen. FinProceso 1. ESCRIBIR prom.12 Jóvenes 13 . Sum = sum + calif.

sumarlas. En estos casos. 3. Mientras haya facturas. y un 10% extra por comisiones de sus ventas. Observamos que . Proceso SUMA2 Definir x.... Cada uno hace tres ventas a la semana. 2. El gerente de su compañía desea saber cuanto dinero obtendrá en la semana cada vendedor por concepto de comisiones por las tres ventas realizadas. se realizarán mientras x no sea negativo. forma: Si el obrero trabaja 40 horas o menos se le paga $20 por hora Si trabaja mas de 40 horas se le paga $20 por cada una de las primeras 40 horas y $25 por cada hora extra. AccionN. PERO POR EL MOMENTO. El salario se obtiene de la sig. Patricia Chechele 21 .suma + x. la cantidad de veces que se cumplan las acciones estará dada por alguna condición: Procesar las notas hasta que se ingrese un –1. Prof. suponiendo que los datos son extraídos alumno por alumno... Procesar los datos hasta que no haya más en el archivo. esto es NO ENTRARÁ EN EL CICLO NI UNA VEZ SI LA CONDICIÓN NO SE CUMPLE. Mientras x > 0 hacer Suma <. NO SE CUÁNTOS NÚMEROS SE INGRESAN. simplemente saltará hasta la instrucción ESCRIBIR y (como suma valdrá 0) ESCRIBIRÁ 0. Accion2. La estructura es: Mientras <condición> hacer Accion1. En una empresa se requiere calcular el salario semanal de cada uno de los n obreros que laboran en ella. suma como numero Leer x. leída una vez la variable (ejecutada una vez la acción fuera del ciclo) la acción de sumar y leer (de nuevo). Su política de pagos es que un vendedor recibe un sueldo base. puede darse el caso de que no sepa cuantas veces tendremos que realizar las acciones. y cuanto tomando en cuenta su sueldo base y sus comisiones. FinMientras Escribir suma. Leer x. Mientras – Fin mientras Supongamos que deben sumarse una serie de valores positivos. Una compañía de seguros tiene contratados a n vendedores. Finmientras Ejercicios 1. Determinar cuantos hombres y cuantas mujeres se encuentran en un grupo de n personas. Se ESCRIBIRA el resultado cuando se ingrese un número menor o igual a cero.Ciclos con un Número Indeterminado de Iteraciones Sin embargo. . ¿Qué sucederá si x EN LA PRIMERA LECTURA es cero o menor?. FinProceso Condición a evaluar. Estos son algunos ejemplos.

mujeres y de todo un grupo de alumnos. 6. que les dirá que descuento tendrán sobre el total de su compra. AccionN. Patricia Chechele 22 .4. Al final del día le indica a su supervisor cuanto fue lo que cobro en total a todos los clientes que pasaron por su caja. pero a diferencia del Mientras. .suma + importe. Encontrar el mayor valor de un conjunto de n números dados. 9. Encontrar el menor valor de un conjunto de n números dados. La forma de esta estructura es la siguiente: Repetir Accion1. Una persona desea invertir su dinero en un banco. 8. . El Depto. ya que la condición se evalúa al final del proceso. En una tienda de descuento las personas que van a pagar el importe de su compra llegan a la caja y sacan una bolita de color. relación: DÍGITO COLOR 1o2 amarilla 3o4 rosa 5o6 roja 7o8 verde 9o0 azul 5. de Seguridad Publica desea saber. En un supermercado un cajero captura los precios de los artículos que los clientes compran e indica a cada cliente cual es el monto de lo que deben pagar. Accion2. Hasta que <condición> Ejercicios 1. Proceso suma3 Definir suma. importe como numero REPETIR LEER importe. Obtener el promedio de calificaciones de un grupo de n alumnos. 7. el Repetir – Hasta que lo hace hasta que la condición se cumple. 10. Supongamos que se desea sumar los importes de las facturas emitidas durante el día (suponemos que al menos se vendió un artículo). Calcular el promedio de edades de hombres. Conociendo el ultimo dígito de la placa de cada automóvil se puede determinar el color de la calcomanía utilizando la sig. mientras que en el MIENTRAS puede ser que nunca llegue a entrar si la condición no se cumple desde un principio. Repite un proceso una cantidad de veces. Cual será la cantidad de dinero que esta persona tendrá al cabo de un año si la ganancia de cada mes es reinvertida?. FINProceso Condición Esta estructura permite realizar el proceso al menos una vez. Prof. de los n autos que entran a la ciudad. a la anterior. cuantos entran con calcomanía de cada color. el cual le otorga un 2% de interés. Repetir – Hasta que Esta es una estructura similar en algunas características. Suma <. HASTA QUE importe < 0 ESCRIBIR suma.

Se sabe que si el color de la bolita es roja el cliente obtendrá un 40% de descuento.45 10 % Categoría 4 46 .del Cuadrado = L * L) 5. si es amarilla un 25% y si es blanca no obtendrá descuento. Calcular la suma siguiente: 100 + 98 + 96 + 94 + . se ha quedado sin dinero. pero deberá contener algunos fragmentos de información que deberán ser suministrados por el “usuario” de la carta. La señora quiere asegurarse de que el cajero le cobre bien lo que ella ha comprado. hasta que decide que ya tomo todo lo que necesitaba. En un supermercado una ama de casa pone en su carrito los artículos que va tomando de los estantes.14 35 % Categoría 2 15 . Realizar un algoritmo que calcule el factorial de un número dado. 6. + 0 en este orden Anexo I Guía de Ejercicios 1. Esos fragmentos de información (que pueden variar en cada caso). Tomar en cuenta que los niños menores de 5 años no pueden entrar al teatro y que existe un precio único en los asientos. Entonces deciden escribir un programa que sirva para todos. con tres notas parciales. sabiendo que vendió 4 autos.19 25 % Categoría 3 20 . Ingresar dos números y calcular la suma 4. Debe construirse un programa que calcule su superficie. Desea obtener de todas las personas que alcance a encuestar en un día.. Un censador recopila ciertos datos aplicando encuestas para el ultimo Censo Nacional de Población y Vivienda. 7. carrera técnica. 7. Patricia Chechele 23 . Un teatro otorga descuentos según la edad del cliente. 2. por lo que cada vez que toma un articulo anota su precio junto con la cantidad de artículos iguales que ha tomado y determina cuanto dinero gastara en ese articulo. pero resulta que todos los chicos están en la misma situación. que porcentaje tiene estudios de primaria. cuando no exceden de 8. el resto se convierte en horas extras que se pagan al doble de una hora normal. de ventas un salario de $ 300 y una comisión de $20 mas el 5% del valor de la venta. Los descuentos se hacen tomando en cuenta el siguiente cuadro: Edad Descuento Categoría 1 5 . sabiendo su diámetro. 3. Escort y 2 Renault 12. Realizar un programa que calcule la superficie y el perímetro de un círculo. 8. Una compañía de ventas de automóviles paga a su personal de la sec. determinar la cantidad de dinero que el teatro deja de percibir por cada una de las categorías. Estando de vacaciones. a esto le suma lo que ira gastando en los demás artículos. estudios profesionales y estudios de posgrado. Ayúdale a esta señora a obtener el total de sus compras. Planea escribir una carta a su casa para que le envíen un refuerzo. cuando las horas extras exceden de 8 se pagan las primeras 8 al doble de lo que se paga por una hora normal y el resto al triple. Determinar la cantidad semanal de dinero que recibirá cada uno de los n obreros de una empresa. Se sabe que cuando las horas que trabajo un obrero exceden de 40.. 4. secundaria. . 2.65 25 % Categoría 5 66 en adelante 35 % 5. dos F. Diseñar un algoritmo para un vendedor dado. están subrayados: La carta es la siguiente: Prof. Calcular el promedio de un estudiante. Se lee un valor que representa el lado de un cuadrado. El texto de la carta será el mismo. (Recordar que Sup.Determinar la cantidad que pagara cada cliente desde que la tienda abre hasta que cierra. .

.. Leer dos números: N y Valor.. niños. Los operarios de una empresa trabajan en dos turnos..Cuántas personas consumen el producto B. 13... (Existe una función en lenguajes de programación que se indica como "A div B".Cuántas personas no consumen ningún producto.Queridos papá y mamá: Los $ 100 que me dieron para mis gastos se han agotado. Se ingresan dos números. Realizar un programa que presente un "menú de opciones". 14. niños De 10.. Calcular la raíz cuadrada de un numero entero. Leer x e y y ESCRIBIR su suma si esta es mayor que 15.. Realizar un programa que calcule el sueldo total.. hay . Realizar un programa que calcule el jornal de un operario. 3. 9. uno diurno (D) y otro nocturno (N).5 la hora. Se leen 300 datos que representan el peso de otros tantos niños internados en un hospital.. ¿Pueden enviarme otros $ 50 adicionales? Los quiero mucho. a fin de averiguar: . si es domingo.cuántas personas consumen el producto A. sabiendo que si la antigüedad es mayor a 10 años.. Deberá ESCRIBIR la adivinanza por pantalla y esperar a que el operador tipee la respuesta. Realizar un programa que escriba los números de 1 a 10. 12. . Se pide confeccionar la siguiente tabla: Hasta 10 kg. La mayor parte en golosinas.. . hay una paga adicional de $1. Construir un algoritmo que informe si ese punto pertenece a la función y=2x+2. de 5 en 5. Si esta es correcta. 2. Se leen 2 puntos que pertenecen a las coordenadas de un punto en el plano. Idem para la función y=1/2x-2 10. Realiza un programa que muestre los múltiplos de N menores que X. El programa deberá escribir los N primeros múltiplos de Valor.. se suma el 20% del básico... Patricia Chechele 24 .. 6. Modificar el programa anterior para que escriba por pantalla los números del 20 al 50. La computadora deberá informar si son iguales o diferentes. Prof. Se realiza una encuesta entre 30 personas. Modificar el programa anterior para que escriba los números del 15 al 30.001 kg. Una empresa fabrica dos productos: A y B. Se leen dos números: X y N. hay . Se leen tres datos que representan el nombre.5 la hora.001 a 20 kg. deberá emitir un cartel de felicitación. deberá decírsela. Calcular el factorial del mismo y ESCRIBIRlo por pantalla. y para el turno diurno de $3. Confeccionar un programa para que la computadora "haga una adivinanza". Además.5 la hora. y me da como resultado el resto de la división entre A y B) 4. Leer 3 números y ESCRIBIR el menor de ellos. 7.. 16. Realizar un programa que. Realizar un programa que permita ingresar un número. Realizar un programa que calcule promedios. 8.. 3. (estructura “para”) 1. Leer 2 números y ESCRIBIR la resta si el primero es mayor que el segundo. 5. . de forma tal que se permita elegir entre suma o resta de ambos números. Se leen 3 números y se pide ESCRIBIR el mayor de ellos. 11. Ingresar un número.Cuántas personas consumen los dos productos. Escribir un algoritmo que determine el menor valor de 4 ingresados. 8.. informe si A es divisible por B... controlando la entrada de datos por medio de preguntas.. ingresando dos números.. Se ingresan dos números A y B. Pablo 1. Ordenar 3 valores numéricos de menor a mayor. 2. 9. 4. niños Mas de 20.. Si no lo es. hay . 7. sabiendo que para el turno nocturno. el pago es de $4. A y B. 6. sueldo básico y antigüedad de un empleado. 5.. 15. y escriba la tabla de multiplicar de dicho número.

es decir . calcule e imprima el total a pagar. Cuando no se introduzcan más datos. deberá ingresarse "-1". 3. Luego.. deberá ESCRIBIR por pantalla cuál fue el mayor valor ingresado.. Realiza un programa que lea valores numéricos. calcule el promedio de los números ingresados. 6. $0. GACMAN. el mismo no se abre.02 la segunda semana. calcule e imprima el IVA . Diseñar un pseudocódigo que calcule e imprima el pago de 102 trabajadores que trabajan en la Cía. Luego. Imprimir el total facturado (suma de todas las facturas) por ventas a crédito. deberá ESCRIBIRse por pantalla la siguiente tabla: Entre 0 y 25 pesos: . Realiza un programa que lea el importe de las ventas mensuales de una compañía. Diseñe un pseudocódigo que lea por cada cliente: el monto de la venta. 2. ventas Entre 26 y 50 pesos: . La capacidad por curso es de 25 alumnos Si la cantidad de alumnos anotados es menor a 15 alumnos. al finalizar un período se procesan las 200 facturas de las ventas realizadas cada una de las cuales cuenta con los siguientes datos: Nº de factura Fecha Datos del cliente Código de operación (1. Suponga que tiene una tienda y desea registrar sus ventas por medio de una computadora. ventas Más de 50 pesos: . Modificar el programa anterior. Patricia Chechele 25 . “A RECONSIDERAR”. $.. Como valor final debe ingresarse "0".01 la primera semana. 2-crédito) Cantidad de unidades por factura Total facturado Se pide: Imprimir cuántas facturas se confeccionaron por venta al contado. y su promedio.. 4. Estas deben ser ingresadas una a una. 5. Cuando no se deseen ingresar más valores. Dada una cierta cantidad de ventas de una compañía.. Los datos que se leerán serán los siguientes: a) Las horas trabajadas b) El sueldo por hora Prof. para que además de ESCRIBIR la suma.contado. lea la cantidad con que paga el cliente. Si la cantidad de alumnos anotados supera la capacidad máxima se estudiará la posibilidad de abrir un nuevo curso.. $.ésima . Hasta $(2n-1)/100 la n.. 2. Muestre el vuelto a entregar Al final del día deberá imprimir la cantidad de dinero que debe haber en la caja. al finalizar el período de inscripción se procesan los siguientes datos: Fecha Nº de curso Cantidad de inscriptos. 3.. Diseñar el pseudocódigo que determine ( y escriba ) el salario por cada semana y el salario pagado hasta la fecha por espacio de 50 semanas.Se ofrece un trabajo que pague un centavo en la primera semana. pero dobla su salario cada semana. Realizar un programa para que la computadora solicite números y muestre la suma de los mismos en pantalla. Modificar el pseudocódigo anterior de tal forma que no permita que la cantidad con la que paga el cliente sea menor a lo que debe pagar.. calcular el promedio de ventas.. Combinados 1. 5.. .4 la tercera semana. Se pide como resultado: Curso Cantidad de inscriptos Y dependiendo de la cantidad de alumnos: “NO SE ABRE”. “COMIENZA EL 15 DE MARZO”. ventas 4. etc. se ingresará un "-1".(Estrucruras “mientras” y “repetir-hasta que”) 1.. En una fábrica de juguetes. En un instituto educativo.

.-obrero. DD = Día del mes. Prof. AA = Dos últimas cifras del año.DD.La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 70 o más pero menor que 80...La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 50 o más pero menor que 80..-empleado) Para calcular los pagos considerar lo siguiente: . AA. según el mes. etc. 1 a 30 ó 31. Diseñe un diagrama que lea por cada estudiante la calificación obtenida y calcule e imprima: A. Patricia Chechele 26 . D.Los obreros pagan 10 % de impuesto . Según se elija..2. .La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación menor a 50. 2 = martes.Los trabajadores (obreros y empleados) que reciban un pago menor de 100.000 pagan impuesto. 9. pesos no 8. 1 a 7 ( 1 = lunes.Un grupo de 100 estudiantes presentan un exámen de Física.Diseñar un pseudocódigo que convierta un número del sistema decimal a : a) sistema binario b)sistema octal c)sistema hexadecimal.c) El tipo de trabajador (1. La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 80 o más. C.). B. Diseñe un pseudocódigo que imprima la fecha en palabras a partir de la representación siguiente: S.MM. 7. Fijar el mes de febrero con 28 días.Los empleados pagan 10 % de impuesto. En donde: S = Día de la semana.. -Al final se deberá imprimir el total a pagar a los trabajadores y a los empleados.

! " # $ % & ' ( ) * + .648 2.402823E+38 4. espacio. 178 _ 179 ¦ 180 ¦ 181 Á 182 Â 183 À 184 © 185 ¦ 186 ¦ 187 + 188 + 189 ¢ 190 ¥ 191 + 192 + 193 194 195 + 196 197 + 198 ã 199 Ã 200 + 201 + 202 203 204 ¦ 205 206 + N Car. Representan.647 3.768 -2.483. espacio atrás.483. / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : .767 caracteres 32.940656458412465D-324 -1.79769313486231D+308 Tabla de codigos ASCII (American Stándar Code of Information Interchange) Los códigos 1 al 32 no son imprimibles y se reservan para utilzar en programación. por ejemplo. 120 x 121 y 122 z 123 { 124 | 125 } 126 ~ 127 128 Ç 129 ü 130 é 131 â 132 ä 133 à 134 å 135 ç 136 ê 137 ë 138 è 139 ï 140 î 141 ì 142 Ä 143 Å 144 É 145 æ 146 Æ 147 ô 148 ö N Car.767 2.Anexo II Rango de variabilidad de los distintos tipos de Variables.79769313486231D+308 -4.802597E-45 -3. 207 ¤ 208 ð 209 Ð 210 Ê 211 Ë 212 È 213 i 214 Í 215 Î 216 Ï 217 + 218 219 _ 220 _ 221 ¦ 222 Ì 223 _ 224 Ó 225 ß 226 Ô 227 Ò 228 õ 229 Õ 230 µ 231 þ 232 Þ 233 Ú 234 Û 235 Ù N 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 Car. ý Ý ¯ ´ ± _ ¾ ¶ § ÷ ¸ ° ¨ · ¹ ³ ² _ Prof.147.147. . etc. Enter. > ? @ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z N 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 Car. espacio adelante. < = N 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 Car. [ \ ] ^ _ ` a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w N Car. (Se toma como referencia el lenguaje Basic) Nombre Tipo Cadena/alfanumérica String Enteros cortos Integer Enteros largos Long Números de precisión simple Positivo Single Negativo Números de precisión doble: Positivo Double Negativo Valor máximo 32. 149 ò 150 û 151 ù 152 ÿ 153 Ö 154 Ü 155 ø 156 £ 157 Ø 158 × 159 ƒ 160 á 161 í 162 ó 163 ú 164 ñ 165 Ñ 166 ª 167 º 168 ¿ 169 ® 170 ¬ 171 ½ 172 ¼ 173 ¡ 174 « 175 » 176 _ 177 _ N Car.940656458412465D-324 Valor mínimo 0 caracteres -32.802597E-45 1. Patricia Chechele 27 . N 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Car.402823E+38 -2.

el tiempo empleado por los mejores atletas en recorrer los 100 metros llanos era de 12 segundos. Conclusión: el seleccionado perdió f) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. Por lo tanto llegará una época en que los hombreas puedan correr tan rápido que no demoren ningún tiempo en recorrer esa distancia. Son las 19:30 y yo lo sigo esperando aburrida. d) Según las leyes de la oferta y la demanda. ¿puede solicitar la beca? 4. Analizar las siguientes expresiones e indicar si se trata de inducción o deducción: a) Luego de asistir a varios encuentros de básquet. o Mariana es egresada de la facultad ¿Puede pedir la beca? o Beatriz esta en condiciones de pedir la beca. a) Información: Los días de tormenta nadie sale a la calle en este pueblo. el seleccionado de fútbol gana seguro. en vista de la gran oferta. e) Información: Si pepe Gómez juega. Poco a poco esta marca ha ido disminuyendo y actualmente los hombres más veloces cubren esa distancia en menos de 10 segundos. Pepe Gómez no jugó. los precios bajan. Por lo tanto.Guía de ejercicios Nº 1 1. c) Martín. ¿es egresada de la facultad? o Juliana no desea pedir la beca. d) Cada vez que Mariana va al parque de diversiones juega con la montaña rusa. en épocas de cosecha de productos agrícolas. e) La tecnología aplicada a los productos agrícolas. Hoy nadie ha salido a la calle. si suelto este lápiz. Carlos Aparici es gerente de empresa …………………………………………………………………………………………………………. Conclusión: Hoy todos salen a la calle en este pueblo. que es un chico de palabra. Conclusión: hoy es un día de tormenta c) Los días de tormenta nadie sale a la cale en este pueblo. Conclusión: Pepe Gómez no jugó. el seleccionado gana seguro. a) Todos los gerentes de empresa tienen auto propio. por lo tanto la aplicación de técnicas adecuadas a otras áreas permitirá mejorar toda la producción. d) Infamación: Si pepe Gómez juega. me dijo que si rendía bien el examen me llevaría al cine hoy a la función de las 17 horas. Ayer Mariana fue al parque de diversiones …………………………………………………………………………………………………………. si se incrementa la oferta de un producto. Juan es de Boca. 3. Conclusión: hoy nadie salió a la calle en este pueblo b) Información: Los días de tormenta nadie sale a la calle en este pueblo. los precios del mismo tienden a bajar. C Prof. ha permitido mejorar el rendimiento de la tierra. ¿es egresada de la facultad? o Verónica no es egresada de la facultad. Conclusión: Juan es de 2do. …………………………………………………………………………………………………………. se caerá” c) A principios de siglo. Responde las preguntas a partir de la información dada Para solicitar la beca es necesario ser egresada de la facultad. Hoy no es un día de tormenta. 2. Escribe en cada caso la conclusión que se desprende la información dada. b) Todos los días 29 la familia Díaz come come ñoquis al mediodía. Indica en que casos la concusión se deduce de la información dada. Hoy el seleccionado perdió. Patricia Chechele 28 . Hoy es un día de tormenta. un individuo afirma: “Los jugadores profesionales de Básquet son altos” b) “Ya que todos los cuerpos al dejar de ser sostenidos por algo se caen. Mañana es 29 de agosto ………………………………………………………………………………………………………….

o Capurro tiene menos horas de clase que Méndez. Conclusión: Juan no es de Boca 5. Descríbelo como un juego de premisas y conclusión. y además. Y concluye: Las raíces cuadradas de los números impares no son números enteros. Además del té. 25 entonces a = 5 2. ¿Qué opinas de su razonamiento? 9. Responde a las siguientes cuestiones: o Describe el razonamiento que hizo que Holmes estableciera que la Srta. Sutherland era corta de vista. o Enumera las premisas en las que se basa Holmes para establecer la conclusión final. ¿En qué consistió la verificación? o Redacta una oración válida: En el proceso de la búsqueda de una conclusión. Un caso de identidad… Sin duda habrás oído hablar alguna vez de Sherlock Holmes.Es evidente que el té me sienta mal al hígado. María hace las siguientes observaciones: √3 no es un número entero √5 no es un número entero √7 no es un número entero. Juan no es alumno de 2º C. Prof. entonces a2 ≠ 5 3. Comieron masas en cantidad suficiente. El martes. con un plato de galletitas untadas con manteca y paté. El jueves. Batista y Capurro son profesores de una escuela secundaria. hubo un té canasta a beneficio de la escuela a la que concurren los hijos de la tía Herminia. Si a ≠ 5. Las actividades de la tia Herminia El lunes. No podía faltar la tía Herminia. El texto del cuento está en www. acompañó su té con bombas de crema y el viernes. que comió algunas porciones de torta de chocolate. o Capurro no da clase en ningún curso en que da el señor Méndez. Ninguno da clase de dos asignaturas o El profesor de historia y el de geografía dan clases los dos en 5º A o El profesor de matemática tiene mas horas que el de geografía. Si a2 ≠ 25 . uno de ellos es profesor de matemática. otro de geografía y el otro de Historia.g) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. Entonces a2 = 25 1. comió algunas porciones de torta de crema. Conclusión: Juan es de Boca. la verificación (o validación) sirve para: ………………………………………………………………………………. ¿Qué opinas de la conclusión de la tía Herminia? 8.unlugar. y el mozo se sorprendió del apetito de sus clientas. analizaremos una anécdota del mismo. la tía Herminia se encontró con su amiga Silvia y fueron juntas a tomar el té. Los señores Méndez. o De qué tipo considerarías su razonamiento (o conjunto de razonamientos) o En este proceso hubo una conclusión. Patricia Chechele 29 . El miércoles fue el cumpleaños de Merceditas. una verificación de dicha conclusión. detective famoso por aplicar la lógica más rigurosa a su razonamiento. Entonces concluyó: .mundoie. entonces a ≠ 5 6. Juan es de 2º C. ¿Podrás decirnos que asignatura tiene cada profesor? 7. Si a =5. siempre tan sobria. h) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. El sábado la tía Herminia sufrió un fuerte ataque al hígado. Indica cuales de las tres proposiciones se deducen de la proposición dada Si a = 5.com. Realiza una lectura comprensiva del mismo. A continuación.

Es Valor de Atómica o proposición? verdad molecular? De noche. ¿Cuál es el valor de p^q? Determina el valor de verdad y escribe las proposiciones: ~p ~q ^ p p ^ ~q ~p ^ ~q pvq ~p v q 6. Da 3 ejemplos de proposiciones verdaderas. Niega las siguientes proposiciones: p= El sol sale por el este q= 89 – 9 > 100 r= Algunos animales son cuadrúpedos. ¿Dónde hallaremos la paz? Los reflejos naturales se llaman reflejos incondicionados y los estímulos que provocan. t= Las computadoras son máquinas de procesamiento de datos. Nada se pierde y todo se transforma.Guía de ejercicios Nº 2 1. b) El Río de la Plata está en sudamérica. Simboliza y determina el valor de verdad de las siguientes proposiciones: a) Paris y Brasilia están en el contiente americano. ¿Qué perdiste? Un cuadrado es un rectángulo Un rombo es un cuadrilátero ¿Estás seguro? París está en el hemisferio norte. Prof. 3. Sean p= El sol es una estrella y q= La luna es un planeta. c) China o Japón exportan arroz. todos los gatos son pardos. s= Todos los gatos son cuadrúpedos. y si es o no molecular. Da 3 ejemplos de proposiciones falsas. entonces a2 = 25 2. y van al aire ¡Qué blanca está la luna! Sócrates y Platón fueron filósofos de la antigua Grecia. 5. d) No es cierto que 7 + 4 > 3 e) El mono es un reptil. al igual que Buenos Aires Podemos preguntarnos “¿qué perdimos?” Si a=5. 4. ¡Alto ahí! Los suspiros son aire. Anda más perdido que turco en la neblina. también se llaman incondicionados. marca cuáles son proposiciones. cuáles no y (en caso de serlo) su valor de verdad. Patricia Chechele 30 . De los siguientes enunciados.

Usted me dijo "5 filas de 4 árboles cada una". Entrenamiento: Otro carpintero Un carpintero. determina si son o no proposiciones ¿Proposición? ¿Valor? Te esperé bajo la lluvia diez horas. Si éstas eran iguales. 3. simbolizarlos: 7. Patricia Chechele 31 . 6. ¿Qué opinan de esta comprobación? (De “Problemas de Matemática Recreativa”. Y. salió el dueño y miró el trabajo ¡El huerto estaba casi arrasado!. Propone un ejemplo de disyunción verdadera. En efecto. Entrenamiento: En un huerto había 49 árboles frutales. q=F y r=V. De los siguientes enunciados. entonces a-b=2 Si la raiz cuadrada de un número es ese número multiplicado por sí mismo y además tiene siempre signo positivo. entonces no son paralelas. el patrón comprobó que los 11 árboles que quedaron en pie formaban 5 filas de 4 árboles cada una. cuando cortaba los cuadrados de madera los comprobaba midiendo las longitudes de los lados. 4. entonces la raiz cuadrada de 4 es -2 o +2. Simboliza la siguiente proposición y luego busca sus complementos: Si los cuadrúpedos son mamíferos. Al terminar la poda. consideraba que el cuadrado estaba bien cortado. Mir) Prof. mil horas ¿Tiene hora? Pi es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro Que pena Un triángulo equilátero tiene por lo menos dos ángulos iguales 2. Si a=5 y b=6. determina el valor de verdad de los siguientes enunciados: (p ∧ q) ∨ ∼p (p ∧ q) ∨ (q ∧ r) [(p ⇒ q) ∧ (q ⇒ r)] (p ⇒ r) (p ∧ q) ⇒ (∼p ∨ q) 5. entonces están en el hemisferio norte y bastante lejos. . plantados como en la figura. Si Polinesia y Oceanía están en el Océano Pacífico. El dueño llamó a un peón y le dijo: ". El resto cortalos y quédate con la madera como paga".¿Por qué has cortado tantos? ¡Yo te dije que dejaras 20! .No. asignándole valor de verdad a cada una de las proposiciones: Si una recta es una sucesión infinita de puntos y otra recta la corta. Simboliza y determina el valor de verdad de cada enunciado. y eso es lo que hecho: Mírelo usted. entonces los gatos son mamíferos. En vez de 20 árboles el peón solo había dejado 11 y había cortado 38. Dados los siguientes circuitos lógicos.Guía de Ejercicios 3 1. otro de disyunción falsa y otro de implicación falsa.Deja nada más que 5 filas de 4 árboles cada una. Sean p=V. ¿Cómo puede ser posible? 8. Perelman – Ed.

entonces 8 es número par y múltiplo de 4 Si París es capital de Japón y Taiwan queda en Asia. entonces todos los franceses hablan japonés y tienen ojos rasgados. Simboliza y determina el valor de verdad de cada enunciado. entonces la fruta del limonero es amarilla y brillante. determina el valor de verdad de los siguientes enunciados: (p v q) ∨ ∼p [(p v q) ∧ (~r v r)] ⇒ (p ⇒ r) (p ∧ ~q) ⇒ (∼p ⇒ r) 8. y otro de implicación verdadera. si p=V. sin levantar la mano del papel? * * * * * * * * * Prof. Francia y Alemania son países de la Unión Europea. ¿En cuantos minutos aserrarán el tronco? 11. Sean p=F. He aquí 9 puntos dispuestos en hileras de 3 puntos cada una. por lo tanto utilizan el Euro como moneda.Guía de Ejercicios 4 1. 9. entonces Pinchame no se ahogó. Simboliza. Propone un ejemplo de disyunción falsa. Si el valor absoluto de un número es ese número sin el signo. r= V. determina si son o no proposiciones ¿Proposición? Piense en esto ¿Es usted feliz? Se busca: Ovejero alemán El sol es una estrella La luna es de queso Llame ya!! Un rombo es un cuadrado “Solo le pido a Dios” es de Gieco 2. Si 4+4 = 8. Si: p= “El sol es un planeta” y q= La luna gira alrededor de la tierra. Si las flores de jazmín son rojas. El aserrado requiere un tiempo de 1 minuto y medio. entonces el valor absoluto de 3 es 3 y el valor absoluto de –3 es 3. 4. entonces 4+5=8 7.Simboliza los siguientes circuitos lógicos.. redacta y determina el valor de verdad de: Pvq q⇒p ~p ~p v ~q p v ~q ~p ∧ q ~q ~p ⇒ q ¿Valor? 6. El tronco tiene 5 metros de longitud. Las tres marías brillan en el cielo y son estrellas de la misma constelación. 5. asignándole valor de verdad a cada una de las proposiciones: o o o o o o o Si Juan y Pinchame fueron al río y Juan se ahogó. 3. De los siguientes enunciados. q=F. Simboliza la siguiente proposición y luego busca sus complementos: Si pi es un número irracional. Unos aserradores cortan un tronco en trozos de 1 metro. s= V y t=F 10. ¿Cómo pueden unirse por 4 líneas rectas. Propone un ejemplo de disyunción verdadera. q=V y r=V. España. Patricia Chechele 32 .

Prof. Patricia Chechele 33 .

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