Algoritmos y Estructuras de Datos

Prof. Patricia Chechele Escuela de Educación Técnica Nº 7 José Hernández 1º Año

El desarrollo de algoritmos es un tema fundamental en el diseño de programas. Estos sirven como base para la codificación. El diseño de un programa no solo debe funcionar (o sea, cumplir el objetivo para el cual se creó), sino además cumplir con una serie de premisas: - Ser conciso: Cuantas menos líneas de código utilicemos, mejor. - Ser económico: Utilizar la menor cantidad de recursos de la computadora, en tiempo de procesamiento y de espacio en memoria. Cuando se desarrolla un algoritmo con esas características decimos que cumple con los criterios de “optimización”.

Introducción

BLOQUE 1: CONCEPTO DE LÓGICA – TIPOS DE RAZONAMIENTO – VALIDEZ Y VERDAD –
PROPOSICIONES. 1.1. Lenguajes formales y lenguajes naturales. Los lenguajes están compuestos por símbolos y reglas con las que se combinan esos símbolos (sintaxis). Una oración, por ejemplo, es una combinación de elementos (vocabulario). Sin embargo, la combinación se atiene a ciertas reglas… No podemos pretender que se nos entienda cuando decimos “La tia perro alfombra declinó”, por más que los elementos sean perfectamente válidos. Además, un lenguaje tiene “capacidad expresiva” es decir, la capacidad de generar metáforas, “maneras de decir”, etc. En los lenguajes formales, cada término está perfectamente definido: una "palabra" mantiene su significado independientemente del contexto o uso. Las reglas (sintaxis) para combinar estos elementos, están definidas y no admiten excepciones ni se contradicen.

La lógica es, además de una ciencia, un lenguaje formal que nos permite realizar razonamientos formalmente correctos.

Actividad: Buscar en el diccionario distintas definiciones de Lógica. Anotarlas. Buscar la definición de “razonamiento”.
1.2. Tipos de razonamiento Tradicionalmente, se consideran dos tipos de razonamiento: inducción y deducción. Observemos el siguiente ejemplo:

Observamos que la conclusión se infiere sin ninguna duda de las premisas consideradas. Esta es la característica de un razonamiento deductivo: La conclusión se infiere de las premisas, por lo que es absolutamente imposible que de premisas verdaderas pueda inferirse una conclusión falsa.

Si Sirio es una estrella, entonces brilla con luz propia Sirio es una estrella por lo tanto, brilla con luz propia.

Todas las estrellas brillan con luz propia Sirio es una estrella Sirio brilla con luz propia.

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En este caso, la conclusión referida a un caso particular se infiere de dos premisas, una de las cuales es una regla general. En el razonamiento inductivo, en cambio, las premisas no son concluyentes, sino que pretenden otorgar algo de fundamento a la conclusión. Por supuesto, esto implicará que hay mejores o peores razonamientos inductivos, ya sea que las premisas den más o menos fundamentos.

es un ejemplo de razonamiento inductivo, en donde de una serie de premisas particulares, se arriba a una conclusión general.

Camila es una perra y ladra Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra y ladra por lo tanto, probablemente todos los perros ladran

En este, observamos que las premisas particulares dan lugar a una particular.

Veamos otro ejemplo: Camila es una perra y ladra Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra por lo tanto, probablemente Lassie ladra.

conclusión también

Algo más: Un razonamiento deductivo válido es válido siempre: Si añadimos más premisas al conjunto original no lo estaremos haciendo "más válido", sino que sólo estaremos agregando premisas. Veamos el ejemplo anterior:

la conclusión "brilla con luz propia", se obtiene necesariamente de las premisas anteriores. Si agrego que "el perro de mi vecino se llama Sirio", "Sirio es una estrella roja" y "Sirio pertenece a la constelación del Can Mayor", el razonamiento no será "más válido" y, por cierto, la conclusión no se alterará en lo más mínimo. La cosa cambia cuando se trata de un razonamiento inductivo: Al agregarse premisas, estas pueden agregar o restar fundamento a la conclusión obtenida. Consideremos el ejemplo:

Si Sirio es una estrella, entonces brilla con luz propia Sirio es una estrella por lo tanto, brilla con luz propia.

tiene muchas probabilidades de ser correcto. ¿Pero qué pasa si en el conjunto de premisas agregamos: Los perros siberianos aúllan.? Vemos que la conclusión tiene menos probabilidades de ser correcta. Y aún menos, si agrego Lassie es una perra siberiana. Por el contrario, si la premisa a agregar es Lassie es una collie, vuelve a cambiar la probabilidad. Ejercitación – Guía De ejercicios 1 – Parte 1 1.3. Verdad y validez. No existen razonamientos verdaderos o falsos, sino válidos o no válidos. De algo no hay duda alguna: si un razonamiento es válido y las premisas son verdaderas, obtendremos una conclusión verdadera. Si de un razonamiento válido obtenemos una conclusión falsa, significa que al menos una de las premisas es falsa.

Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra por lo tanto, probablemente Lassie ladra.

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Sin embargo, podemos tener razonamientos válidos con premisas y conclusiones falsas. Veamos lo que sigue:

Es ridículo, pero se trata de un razonamiento válido, porque si las premisas fueran verdaderas, la conclusión también lo sería. ¿Qué queremos decir con esto? Que el hecho de que un razonamiento sea válido no nos garantiza la verdad de la conclusión, así como un razonamiento no válido no es condición para que la conclusión sea falsa. En este ejemplo tenemos premisas y conclusiones verdaderas, y estamos en presencia de un razonamiento inválido, como por ejemplo:

Todos los perros son bípedos todos los animales bípedos son humanos por lo tanto, todos los perros son humanos,

¿Por qué no es válido? Aunque no muy evidente, si a la persona en cuestión se le ocurre comprarse un Fitito, las premisas seguirían siendo verdaderas, pero la conclusión no. En este otro caso:

Si yo tuviera un Mercedes, tendría movilidad. No tengo un Mercedes No tengo movilidad

las premisas son verdaderas y la conclusión es falsa, por lo que estamos en presencia de un razonamiento inválido. Ejercitación: Guía de ejercicios Nº 1. Parte 2 1.4. Proposiciones Decimos que una proposición es una oración declarativa, de la cual podemos afirmar que es verdadera o falsa. Podemos decir: “la Luna es un queso Mar del Plata flotando en el cielo”. Dicha oración es falsa sin lugar a dudas. O “La molécula de agua está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno”, que es decididamente verdadera. ¿Por qué son proposiciones? Porque podemos afirmar que son verdaderas o falsas sin lugar a dudas. Esto es poseen un valor de verdad. Podemos dar una orden o hacer una pregunta. Ni una ni otra son verdaderas o falsas. ¿Tenés hora? Cerrá la puerta No son proposiciones. A toda proposición se le puede asignar un valor de verdad, que puede ser verdadero o falso. Las proposiciones pueden sen atómicas o moleculares: La Tierra es un planeta es una proposición atómica. La tierra es un planeta y gira alrededor del sol en realidad, son dos proposiciones unidas por la partícula “y”. Los conectivos lógicos (y, o, entonces), llamados también operadores lógicos, son los vocablos que permiten enlazar dos o más proposiciones atómicas. Las proposiciones atómicas las simbolizamos con las letras P, Q, R, S, T, A, B. P= “Hoy es sábado” Q= “Pi es un número irracional” 1.5. Operaciones lógicas. El valor de verdad de una proposición compuesta depende del valor de verdad de cada proposición simple que la compone, y del tipo de operador empleado. Negación La negación de una proposición hace que cambie su valor de verdad. Si P = “La luna es un satélite” (V), la negación será

Si yo fuera médico, habría ido a la universidad Fui a la universidad Soy médico.

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Disyunción Incluyente (o inclusiva): Cuando combinamos dos proposiciones con la letra “o”. Actividades: Guías de trabajo Nº 2. Disyunción excluyente: P= “El avión proviene de Rusia” Q= “El avión proviene de Australia” P v Q = “El avión proviene de Rusia o de Australia” … claramente no puede venir de ambos lugares. se llama CONDICIONAL de P y Q a la proposición compuesta si P entonces Q. obtenemos una disyunción. P = La luna es un satélite Simbolizamos: ^ Q = La tierra es un planeta P ^ Q = La luna es un satélite y la tierra es un planeta. 3 y 4 Prof. Es decir. La conjunción es verdadera solo si ambas proposiciones son verdaderas. Patricia Chechele 4 . una cosa no quita la otra. por lo tanto este tipo de disyunción se denomina “excluyente”. P = “Hoy es martes” Q = “Hoy tenemos matemática” P → Q = Si hoy es martes. entonces tenemos matemática El condicional es falso solo si el antecedente es verdadero y el consecuente es falso. Simbolizamos: v Implicación (o Condicional): Dadas P y Q. La disyunción incluyente solo es falsa cuando ambas proposiciones son falsas.~P = La luna no es un satélite (F) Simbolizamos: ~ Conjunción: Dos enunciados pueden combinarse mediante la letra “y” para formar una proposición compuesta: la CONJUNCIÓN de los dos primeros. P = “Los lirios son azules” Q = “Los lirios son blancos” Simbolizamos: v P v Q = “Los lirios son azules o blancos” Decimos que la disyunción es incluyente porque se entiende que puede haber lirios azules. blancos o ambos….

Este problema describe un cierto trabajo. y que me la muestre. Los objetos son: Y la acción: caramelos Niño Tomar de la bolsa Y además hay una condición dentro de una estructura.BLOQUE 2. Un algoritmo es una secuencia ordenada de acciones (llamadas “acciones primitivas”) que pueden ser ejecutadas por una máquina y que dan la solución a un problema dado. un problema es resuelto a través de una serie de acciones que respetan una secuencia y que modifican el ambiente hasta la solución del problema Tomado el problema anterior. El conjunto de los objetos necesarios para la ejecución de un algoritmo se denomina ambiente. hace que la máquina evalúe si hay menos de 4 caramelos en la bolsa antes de retirarlos. Esta estructura repetir-hasta que. Además de jugar. la bolsa de caramelos. Esto es un Algoritmo. Por lo tanto el ambiente de un trabajo es específico para ese trabajo. Este trabajo debe realizarlo una máquina. La computadora no solamente es esa máquina que puede ejecutar programas que tiene previamente cargados. con un grupo de datos específicos. por ejemplo. S = A + B.1 Sin embargo una máquina no puede realizar un trabajo si no cuenta con los recursos necesarios. tendremos el siguiente algoritmo: LEER A. Prof. y otro objeto para guardar la suma. Veamos otro ejemplo: Necesito que una máquina calcule la suma de dos números. LEER B. Braunstein y Gioia. A las soluciones creadas utilizando una computadora se les conoce como programas y no son mas que una serie de instrucciones ordenadas. Supongamos que tenemos el siguiente problema: Repartir entre 2 chicos una bolsa de caramelos (suponemos que inicialmente la bolsa tiene más de 2 caramelos). Introducción a la programación y las estructuras de datos. Las acciones primitivas serán: LEER y ESCRIBIR Entonces. puede escribirse el siguiente algoritmo: Repetir Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Hasta que la bolsa contenga menos de cuatro caramelos. para ejecutar un trabajo. Los objetos son los dos números: Puedo guardarlos en A y B. ESCRIBIR S. expresadas en un lenguaje específico (llamado lenguaje de programación) que debe realizar la computadora para llegar a un resultado. se debe realizar una secuencia de acciones. escribir o comunicarnos también podemos diseñar soluciones a medida de problemas específicos que se nos presenten. 1 Decimos que una acción es primitiva cuando no puede “descomponerse” en otras acciones. Además. Patricia Chechele 5 . Entonces. Llamamos máquina a un aparato capaz de comprender el enunciado y ejecutar el trabajo. como un procesador de textos. CONCEPTO DE ALGORITMO.

pueden diseñarse buenas soluciones o malas soluciones. debe terminar en alguna parte. Ordenar por gusto una bolsa de caramelos de menta y limón. Algoritmo y programa: Antes dijimos que un algoritmo es una serie ordenada de pasos que se realizan para llegar a una solución. Patricia Chechele 6 . se desean formar cuatro pilas: 1 una para cada palo. Describir el proceso (acciones y condiciones) y el ambiente para desarrollar algoritmos que resuelvan los siguientes problemas. Calcular la raíz cuadrada de un número. ¿Qué relación tiene con un programa? Podemos decir que un programa es un algoritmo expresado en un lenguaje que tanto la computadora como el programador puedan entender. El número de instrucciones debe ser limitado. Ejercitación 1. utilizando una calculadora de bolsillo. debe poder dividirse en subprogramas para su mejor solución. • Legible: Fácil de leer y de entender • Modificable: Debe permitir la actualización sin grandes dificultades. Debe ser eficiente: Para ello debe cumplir con los requisitos de rapidez y economía. Prof. Ambiente: lamparita quemada lamparita nueva escalera Acciones situar la escalera debajo del artefacto subir un peldaño de la escalera bajar un peldaño de la escalera dar un giro a la lamparita poner lamparita sacar lamparita Condiciones: la mano alcanza la lamparita llegar al piso lamparita suelta lamparita ajustada 2. teniendo en cuenta que sólo se puede mirar de una carta por vez. ¿Qué características debe tener un algoritmo para transformarse en una “buena solución”? • Debe ser finito: Es decir. De un mazo de cartas españolas. Promediar tres números con una calculadora de bolsillo.Características de un algoritmo: Cuando se habla de diseñar soluciones utilizando una computadora. Diseñar un algoritmo para cambiar una lamparita que se encuentra en un artefacto suspendido del techo. Buscar el rey de copas en un mazo de naipes. • • Modular: Siempre que sea posible.

Los datos deben ser de un determinado tipo. Pascal.BLOQUE 3. un estudiante de la Universidad Nacional del Litoral. el valor “prestado” puede ser falso o verdadero.. a través de instrucciones y operaciones. un algoritmo debe ser escrito en un lenguaje de computación (C. 7. La práctica la realizaremos con un software llamado PseInt (Pseudo Intérprete). Vale decir que se modifica el ambiente.sourceforge. trabajaremos con una forma de lenguaje denominada pseudocódigo. Sin embargo. Si queremos que nuestro algoritmo sirva para todos los triángulos.. Variables: Supongamos que se tiene que calcular la superficie de determinado triángulo: El A=30 B=20 Sup <-(A*B)/2 ESCRIBIR sup Esto sirve para un triángulo de 20 cm de altura y 30 de base. y que hay que hacer una operación (cuenta.. “Escuela de Educación Técnica Nº 7” Lógicos (o booleanos): Son muy simples: guardan el valor “Verdadero” o el valor “Falso”. como por ejemplo el estado de un libro en una biblioteca. etc.). LOS OBJETOS Y LAS OPERACIONES.89. básicamente en un algoritmo tendremos: Datos Instrucciones Operaciones.net/ Supongamos el problema del ejemplo anterior: Calcular una suma cualquiera. y hay varias clases de datos. Patricia Chechele 7 . Por ejemplo: 34. sería: LEER A. algoritmo puede ser: Prof.. tendremos los siguientes tipos: Numéricos: Son números con los cuales podemos hacer operaciones aritméticas. se están manipulando objetos. LEER B. no podríamos dar valores para A y B hasta que se ponga en marcha el programa. 899876 Dentro de los datos numéricos hay distintas categorías: Enteros Cortos (detalladas en el apéndice 1) Largo De punto flotante (con coma) Simple Doble Alfanuméricos (también llamados “cadenas” o “strings”): Son letras y números. tal como ‘b’ o un valor entero tal como 35. Pueden ser muy útiles para almacenar ciertos datos. e instalarlo en la computadora: http://pseint. Visual Basic. Un dato puede ser un simple carácter. Entonces. Pueden ser palabras o conjunto de palabras o números teniendo en cuenta que si se consideran alfanuméricos no tendrán Ejemplos: “9”. En este caso podría ser “prestado” o “no prestado”. “Uriarte 789”. valor. Entonces. esto es. Como escribimos un algoritmo: Para que una computadora pueda interpretar el problema. Java. En ese caso. esto lo podemos hacer cuando ya sabemos qué decir y cómo decirlo. Además de que se deben ingresar los valores. Para bajar el software. En el transcurso de esta asignatura.. En este capítulo nos ocuparemos de los DATOS. en este caso). que fue desarrollado por Pablo Novara.

Sup rectángulo. Patricia Chechele 8 . DEFINIR una variable es “crearla”. por lo tanto es una constante. Es conveniente que se “refieran” al ítem que van a almacenar (esto es: que sean nemotécnicas). Días de la semana Edad Sueldo Nombre de una galaxia 4+6 Apellidos número de meses del año numero de colores del arcoiris 5. Ejercicios 1. De esta manera los valores A y B cambian según el triángulo. podemos encontrarnos con distintos elementos que no cambian su valor a lo largo de todo el algoritmo. tanto% Constantes Además. Completar la siguiente tabla: ¿Es variable o ¿De qué tipo? Rango de variabilidad constante? Sup. Ancho. para favorecer la comprensión del algoritmo. determinar su tipo: 23 30-899762577-8 “789” “Biblioteca Nacional” 89+7 90 Ugarte 78 Edad 2. dos simples y dos alfanuméricos. El nombre de las variables: Existen algunas reglas para crear el nombre de las variables: • Deben comenzar con una letra • No pueden contener espacios ni caracteres especiales. los valores que puede almacenar) Cuando se crea una variable se debe especificar su nombre y su tipo. De los siguientes datos. Determinar si las siguientes son constantes o variables. dos numéricos enteros largos. Per = pi* d (d es el diámetro) Pi no cambia su valor.Sup<-(A*B)/2. En la fórmula de perímetro del círculo. Sup_rectángulo Serían nombres incorrectos: 1WE. A estos objetos (A y B) se los llama variables. ESCRIBIR sup. De un triángulo Su nombre Número de huesos del cuerpo humano Un hueso del cuerpo La dirección del colegio Nombre de presidente Valor del dólar Prof. Es decir que si una variable va a contener el dato sueldo. y que posee además los siguientes atributos: • Un nombre que lo designa (o identificador) • Un tipo • Un rango máximo y mínimo (o sea. informar a la máquina que existe y que tiene un tipo determinado. 3. Una variable es un objeto cuyo valor puede variar. no es conveniente que se llame “pepe” Son ejemplos de nombres de variables: A20. Escribir 2 ejemplos de datos numéricos enteros cortos.

o Dentro de una misma expresión los operadores se evalúan en el siguiente orden.5 5 14 Estos son: + * / Mod ^ Ejemplos: Expresión 7/2 12 mod 7 4 +2*5 Todas las expresiones entre paréntesis se evalúan primero. o Los operadores en una misma expresión con igual nivel de prioridad se evalúan de izquierda a derecha. Operando (Operador) Operando Valor (constante o variable) Suma Resta Multiplicación División Módulo (residuo de la división entera) Potencia Resultado 3. es decir que una expresión habla de una operación.. Las expresiones con paréntesis anidados se evalúan de dentro a fuera. el paréntesis mas interno se evalúa primero.14. /.+. 1.09 o Operaciones relacionales: Se utilizan para establecer una relación entre dos valores.^ potencia. .2 3 + 5 * (10 .BLOQUE 4: EXPRESIONES Y OPERACIONES Las expresiones son combinaciones de constantes.. mod (Multiplicación.(2 + 4)) = 23 3... variables. Por ejemplo: a+(b + 3)/c Una expresión consta de operadores y operandos.. Compara estos valores entre si y esta comparación produce un resultado de certeza o falsedad (verdadero o falso). y hay varias clases de operaciones.5 + 5. Patricia Chechele 9 . división. símbolos de operación. raíz 2. Operaciones Aritméticas: Los operadores aritméticos permiten la realización de operaciones matemáticas con los valores (variables y constantes). Estas son: > Mayor que < Menor que >= Mayor o igual que <= Menor o igual que <> Diferente = Igual Ejemplos: Si a = 10 b = 20 c = 30 Prioridad de los Operadores Aritméticos Prof.0 / 40 = 5. 3.09 . Ejemplos: 4 + 2 * 5 = 14 23 * 2 / 5 = 9. modulo).*.Suma y resta. paréntesis y nombres de funciones especiales.

09 1/2+5=7 2. apellido. Cuáles son las expresiones a utilizar para obtener los siguientes datos: Todos los socios cadetes Los socios entre 18 y 20 años Todos los socios que se apelliden Juárez El socio Aníbal López Todos los López mayores de edad Todos los socios de 10 años y categoría cadete Todos los socios que tengan 20 o 25 años Los vitalicios y los activos Los socios de 18 años Los vitalicios que tienen más de 60 años Prof. And Y Or O Not Negación Xor O excluyente Ejercicios 1.14. Las variables que contienen los datos se llaman nombre. y pueden ser el resultado de una expresión de relación. categoria. Escribe si son Verdaderas o falsas las siguientes expresiones: (3 * 6 ) ^ ½ > 5 (1/ 4 – 7) ^ 3 < 5 3. se escribiría: apellido=”Perez”. la expresión debería ser: apellido=”Perez” and nombre=”Juan”. Si se necesita saber todos los socios de apellido “Perez”.a+b>c a-b<c a-b=c a*b<>c Lo que no se puede hacer: a<b<c 10 < 20 < 30 Falso Verdadero Falso Verdadero debe expresarse: ídem a>b y b>c Operaciones lógicas: Estos operadores se utilizan para establecer relaciones entre valores lógicos.5 + 5.09 . Se tiene un listado de socios de un club. edad. y guardan. Si se estuviera buscando al socio “Juan Perez”.0 / 40 = 5. Patricia Chechele 10 . los datos correspondientes. como su nombre lo indica.

BLOQUE 5: COMO RESOLVEMOS PROBLEMAS Antes definimos un algoritmo como una secuencia ordenada de acciones que pueden ser ejecutadas por una máquina y que dan la solución a un problema dado.. R --Donde “El resultado es:” es un mensaje que se desea aparezca y R es una variable que contiene un valor. ¿qué aparecerá de superficie?. En el ejemplo anterior.. Y con un número finito de instrucciones. de 10 por 20. La representamos como: LEER a Donde “a” son las variables que recibirán los valores LEER b Es la variable donde se va a poner el valor del radio. En donde b y h son variables que recibirán el valor de la base Proceso Superficie y la altura del rectángulo LEER b. Este conjunto de instrucciones están escritas en una SECUENCIA LOGICA. Si utilizamos el algoritmo anterior. que es la que seguirá la máquina que ejecute las mismas. Supongamos que tenemos un rectángulo mas grande (o más chico). esto se lo llama SINTAXIS. el mouse o un archivo) un valor... Se representa en un pseudocódigo como sigue: ESCRIBIR “El resultado es:”. de programación. manera. impresora. Fin Proceso La instrucción de lectura (LEER) consiste en recibir desde un dispositivo de entrada (el teclado. el algoritmo nos sirve para un rectángulo particular.b * h. Para ello debe tenerse la base y la altura. CLAVE.. ¡12! En la variable sup. LEER h. En un tiempo limitado.. ESCRIBIR “La superficie es”. deberemos utilizar una instrucción de lectura.. sup. cuya base y altura miden PALABRAS RESERVADAS o PALABRAS 3 y 4 cm respectivamente. Prof. archivo) un resultado o mensaje. A ESCRIBIR “La superficie es”.3*4. También hablamos de que un algoritmo tenía que tener ciertas características: Debía hacer algo (por razones obvias). Por ejemplo: Estas instrucciones forman el Se desea formular un algoritmo que calcule la superficie de un “vocabulario” propio de un lenguaje rectángulo. Si deseamos que el algoritmo sirva para cualquier rectángulo. Sup <. y guardarlo en una variable. Se las llama Supongamos que es un rectángulo fijo. Patricia Chechele 11 . está almacenada la operación 3*4. o instrucción de escritura La instrucción de escritura (ESCRIBIR) consiste en mandar por un dispositivo de salida (monitor. respetando ciertas reglas. Fin Aquí aparece la primera instrucción: ESCRIBIR. El algoritmo sería: Deben escribirse de una determina da Sup <. por lo tanto es difícil que dé otro valor. Con la mayor economía de recursos posible. sup..

3) Una tienda ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra y un cliente desea saber cuanto deberá pagar finalmente por su compra. 5) Dada una cantidad en pesos. '. 8) En un hospital existen tres áreas: Ginecología. nom. 10) Todos los lunes. 2) Un vendedor recibe un sueldo base mas un 10% extra por comisión de sus ventas. Obtener el precio en que lo debe vender para obtener una ganancia del 30%. LEER nom. Determinar el tiempo promedio que la persona tarda en recorrer la ruta en una semana cualquiera. Prof. Pediatría. 7) Calcular el nuevo salario de un obrero si obtuvo un incremento del 25% sobre su salario anterior. FINProceso En pseudocódigo. antes de cualquier ESCRIBIR ‘Cual es tu nombre?’. PROCESO SALUDO LEER nom. el vendedor desea saber cuanto dinero obtendrá por concepto de comisiones por las tres ventas que realiza en el mes y el total que recibirá en el mes tomando en cuenta su sueldo base y comisiones. ESCRIBIR ‘Encantada de conocerte. utilizaremos la instrucción DEFINIR para declarar la variable. obtener la equivalencia en dólares. 9) El dueño de una tienda compra un artículo a un precio determinado. ‘. es conveniente “declararlas”.Otro Ejemplo: Se desea construir un algoritmo donde la computadora “salude” al usuario. Va DEFINIR nom COMO CARACTER al comienzo. ingresando el presupuesto. ESCRIBIR 'Encantada de conocerte. Patricia Chechele 12 . c COMO NUMERO Ejercicios Realiza los siguientes algoritmos. una persona corre la misma ruta y cronometra los tiempos obtenidos. b. 4) Un maestro desea saber que porcentaje de hombres y que porcentaje de mujeres hay en un grupo de estudiantes. Otros ejemplos: DEFINIR a COMO NUMERO DEFINIR a. 1) Supongamos que un individuo desea invertir su capital en un banco y desea saber cuanto dinero ganará después de un mes si el banco paga a razón de 2% mensual. ¿Qué es esto? Simplemente informar a la máquina que tal elemento será una variable y de qué tipo será. En el ejemplo anterior: Proceso Saludo Línea de declaración de variables. El presupuesto anual del hospital se reparte conforme a la sig. instrucción y después del comienzo. 6) Leer un número y escribir el valor absoluto del mismo. Probarlos. FINPROCESO Declaración de variables Cuando construimos un algoritmo donde usaremos variables. Traumatologia. nom. miércoles y viernes. tabla: Área Porcentaje del presupuesto Ginecología 40% Traumatologia 30% Pediatría 30% Obtener la cantidad de dinero que recibirá cada área.

calculo el descuento Escribo el tiket Proceso pagos DEFINIR importe. supongamos el siguiente problema: En un almacén se hace un 20% de descuento a los clientes cuya compra supere los $100 ¿Cual será la cantidad que pagara una persona por su compra? ¿Qué dato necesitamos? El importe de la compra. Si a > b entonces ESCRIBIR a-b. Cabe mencionar que la comparación se puede hacer contra otra variable o contra una constante.importe – (importe * 20/100). las simples y las dobles. Proceso resta Definir a. total COMO NUMERO. Finsi Simples: Las estructuras condicionales simples se les conoce como “Tomas de decisión”.. Existen dos tipos básicos. b como numero Leer a. Pero en este punto nos encontramos con que si el importe es mayor a una cifra determinada. Estas tomas Prof. FINSI FinProceso Estructura condicional Las estructuras condicionales comparan una variable contra otro(s) valor(es). para que en base al resultado de esta comparación. la acción se hace solo en un caso. b. Sino ESCRIBIR importe.BLOQUE 6: LA DECISIÓN Ahora. Si importe >= 100 entonces Total <. Leer importe Comparo el importe con $100 Si es mayor. ESCRIBIR total. de decisión tienen la siguiente forma: Si <condición> entonces Accion Accion Accion FINSI Esto significa que no hay un “sino”. se siga un curso de acción dentro del programa. tenemos que hacer una operación y si no. si el primero es mayor que el segundo. LEER importe.. restarlos. Ejemplo: Dados dos números. no. según se necesite. Patricia Chechele 13 .

ejecutando para cada caso una serie de instrucciones especificas. . Patricia Chechele 14 . y así sucesivamente. reprueba en caso contrario. Esto contribuye a hacer más legible el algoritmo y encontrar más fácilmente los errores. El último que abrimos lo cerramos primero. Esto es porque las estructuras no pueden “partirse” por otras estructuras.cap * int. La forma común es la siguiente: Si <condición> entonces Acción(es) sino Si <condición> entonces Acción(es) sino . finsi Escribir capf. son tomas de decisión especializadas que permiten comparar una variable contra distintos posibles resultados.FinProceso Dobles: Las estructuras condicionales dobles permiten elegir entre dos opciones o alternativas posibles en función del cumplimiento o no de una determinada condición. conviene utilizar la tabulación y colocar más a la izquierda las instrucciones que están más adentro. cap. int <. Varias condiciones FINSI FINSI Observemos que cuando hay dos o más condicionales anidados. Proceso Interes Definir int. y en ese caso desea saber cuanto dinero tendrá finalmente en su cuenta. capf como numero LEER int. cerramos UNO DENTRO DE OTRO. Se representa de la siguiente forma: Si <condición> entonces Acción(es) 1 sino Acción(es) 2 FINSI Donde: Si ………………… Indica el comando de comparación Condición………… Indica la condición a evaluar acción(es) 1………… Son las acciones a realizar cuando se cumple si no……………… Precede a las acciones a realizar cuando no se cumple la condición acción(es) 1………… Son las acciones a realizar cuando NO se cumple la condición Dependiendo de si la comparación es cierta o falsa. Si int > 500 entonces capf <.cap + int. Condicionales anidados: Las estructuras de comparación múltiples. cap. Prof. Recomendación: Cuanto trabajamos con estructuras. El decidirá reinvertir los intereses siempre y cuando estos excedan a $500. se pueden realizar una o mas acciones. sabiendo que aprobara si su promedio de tres calificaciones es mayor o igual a 7. FinProceso Determinar si un alumno aprueba o reprueba un curso. Ejemplo resuelto: Un hombre desea saber cuanto dinero se genera por concepto de intereses sobre la cantidad que tiene en inversión en el banco.

(calif1 + calif2 + calif3)/3. Obtener cuanto dinero se le descuenta. 5) Una compañía de seguros esta abriendo un depto. Si el número escogido es menor que 74 el descuento es del 15% sobre el total de la compra. precio original y su precio con descuento. calif3. manera: Porcentaje de la superficie del bosque Tipo de árbol 50% pino 30% eucalipto 20% cedro El gobierno desea saber el número de pinos. Si la superficie del terreno excede a 1 millón de metros cuadrados. prom <. Patricia Chechele 15 . entonces decidirá sembrar de la sig. prom como numero. La financiera desea determinar cual será la cuota que debe pagar un cliente. de finanzas y estableció un programa para captar clientes. calif2. SI prom >= 70 entonces Escribir "alumno aprobado". si es mayor o igual a 74 el descuento es del 20%. eucaliptos y cedros que tendrá que sembrar en el bosque. que consiste en lo siguiente: Si el monto por el que se efectúa el préstamo es menor que $5. a pagar en diez años. FINSI FinProceso Ejercicios 1) Leer dos números e imprimirlos en forma ascendente 2) Hacer un algoritmo que imprima el nombre de un articulo. El descuento lo hace en base a la clave. 7) El gobierno desea reforestar los bosques. clave. si se sabe que en 10 metros cuadrados caben 8 pinos. calif2. en 15 metros cuadrados caben 15 eucaliptos y en 18 metros cuadrados caben 10 cedros. Si los ingresos del comprador son menos de $800. bajo las siguientes condiciones: Si los ingresos del comprador son de $800 o más el anticipo será del 15% del costo de la casa y el resto se distribuirá en pagos mensuales.Proceso Notas Definir calif1. entonces decidirá sembrar de la sig. manera: Porcentaje de la superficie del bosque Tipo de árbol 70% pino 20% eucalipto 10% cedro Si la superficie del terreno es menor o igual a un millón de metros cuadrados. 6) Una empresa de bienes raíces ofrece casas. mediante la cual el cliente obtiene un descuento dependiendo de un número que se escoge al azar.000 la cuota a pagar será por el 3% del monto. calif3. y si el monto es mayor que $5000 la cuota a pagar será el 2% del monto. si la clave es 01 el descuento es del 10% y si la clave es 02 el descuento en del 20% (solo existen dos claves). 3) Hacer un algoritmo que calcule el total a pagar por la compra de camisas. el anticipo será del 30% del costo de la casa y el resto se distribuirá en pagos mensuales a pagar en 7 años. sino Escribir "alumno reprobado". La empresa quiere obtener cuanto debe pagar un comprador por concepto de anticipo y cuánto por cada pago parcial. LEER calif1. Prof. Si se compran tres camisas o mas se aplica un descuento del 20% sobre el total de la compra y si son menos de tres camisas un descuento del 10% 4) En un supermercado se hace una promoción.

15 g% > 1 y < = 5 años 11. Las personas adscritas a la jubilación por edad deben tener 60 años o mas y una antigüedad en su empleo de menos de 25 años. Si el nivel de hemoglobina que tiene una persona es menor que el rango que le corresponde. un cliente cualquiera por la compra de su aparato. lo cual depende de su nivel de hemoglobina en la sangre.5 g% > 10 y < = 15 años 13 .26 g% > 1 y < = 6 meses 10 . 10. En una fábrica de computadoras se planea ofrecer a los clientes un descuento que dependerá del número de computadoras que compre. si el número de computadoras es mayor o igual a cinco pero menos de diez se le otorga un 20% de descuento.1 mes 13 .15. por antigüedad joven y por antigüedad adulta. La tabla en la que el medico se basa para obtener el resultado es la siguiente: EDAD NIVEL HEMOGLOBINA 0 . 14. El ANSES requiere clasificar a las personas que se jubilarán en el año 2003.5 g% Prof.18 g% > 6 y < = 12 meses 11 . Existen tres tipos de jubilaciones: por edad. The Doors fue un grupo de rock Americano? 17. La independencia de México fue en el año 1810? 3. se determina su resultado como positivo y en caso contrario como negativo. 18. ofrece un 5% de descuento si la marca es “NOSY”. Si se responde mal a cualquiera de ellas ya no se pregunta la siguiente y termina el juego. Un proveedor de estéreos ofrece un descuento del 10% sobre el precio sin IVA. de su edad y de su sexo. 12. 16. Leer tres números y ESCRIBIR el menor. un medico determina si una persona tiene anemia o no. Patricia Chechele 16 .Más ejercicios 9. El precio de cada computadora es de $1100 15. de $25 si se compran de cinco a 10 y de $20 si se compran mas de 10. dicha promoción consiste en lo siguiente: Si se compran menos de cinco llantas el precio es de $30 cada una. Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad joven deben tener menos de 60 años y una antigüedad en su empleo de 25 años o más. independientemente de esto.15 g% > 5 y < = 10 años 12.15. Calcular la utilidad que un trabajador recibe en el reparto anual de utilidades si este se le asigna como un porcentaje de su salario mensual que depende de su antigüedad en la empresa de acuerdo con la sig. quedara adscrita una persona. Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad adulta deben tener 60 años o mas y una antigüedad en su empleo de 25 años o mas.6 . Colon descubrió América? 2. Además. Determinar cuanto pagara. En un juego de preguntas a las que se responde “Si” o “No” gana quien responda correctamente las tres preguntas. Leer tres números diferentes e imprimir el número mayor de los tres. Tomando como base los resultados obtenidos en un laboratorio de análisis clínicos. Las preguntas son: 1. tabla: Tiempo Utilidad Menos de 1 año 5 % del salario 1 año o mas y menos de 2 años 7% del salario 2 años o mas y menos de 5 años 10% del salario 5 años o mas y menos de 10 años 15% del salario 10 años o mas 20% del salario 13. 11. de algún aparato si este cuesta $200 o mas. Si las computadoras son menos de cinco se les dará un 10% de descuento sobre el total de la compra. En una gomería se ha establecido una promoción de las llantas marca “Ponchadas”.5 . con IVA incluido. y si son 10 o mas se les da un 40% de descuento. ESCRIBIR los tres números del ejercicio 1. ordenados de menor a mayor. Determinar en que tipo de jubilación. Obtener la cantidad de dinero que una persona tiene que pagar por cada una de las llantas que compra y la que tiene que pagar por el total de la compra.

. ... Lo resolveríamos de la siguiente manera: Proceso .. ... Definir X Como Entera... X=n Acciones si x=n El problema anterior se resolvería de la siguiente manera: Proceso . Qué ocurre si tenemos que realizar el siguiente algoritmo? “Leer un número del 1 al 7 y ESCRIBIR a qué día de la semana corresponde “ (Un simple algoritmo de redacción de fecha).. donde: Se lee la variable x X=1 Acciones si x=1 X=2 Acciones si x=2 X=3 X=4 .. Patricia Chechele 17 .. Prof.BLOQUE 6: SELECCIÓN MÚLTIPLE Ahora bien. Definir x como entera LEER x SI x = 1 entonces ESCRIBIR “domingo” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “lunes” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “MARTES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “MIERCOLES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “JUEVES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “VIERNES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “SABADO” SINO ESCRIBIR “ERROR” FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINProceso Imaginen cómo sería el problema si hubiera que hacer lo mismo con los 12 meses del año! Para estos casos.. existe una estructura especial llamada Selección múltiple..

‘ERROR’. Acciones En otro caso Mas acciones Esta alternativa se utiliza por si el operador se equivoca y marca algo que no está contemplado. El último ejercicio del capítulo anterior. ‘VIERNES’. categoría 6 y 7. Variable que se utilizará de según z Hacer selector 1: acciones 2. 3. 4: Acciones a realizar según el valor del acciones “selector”. $400. me devuelva el mes correspondiente. Categoría 4. 5. ‘SÁBADO’. La nueva estructura funciona. Finsegún Cierre de la estructura Ejercicios 1. $600. diga si esta es posible. si op = 2 entonces A-B. se lee el apellido. se aumenta un 1% sobre el total. ‘LUNES’. el sueldo básico será de $ 500. entonces. El sueldo básico dependerá de la categoría. LEER z.LEER X. > 5: puede colocarse uno o más valores. Se considera que por año trabajado. Prof. ‘MIÉRCOLES’. Se pide calcular el sueldo total de un empleado. que si se ingresa una fecha. Si es categoría 1. de $300. y OP. categoría y antigüedad. ‘JUEVES’. nombre. 3. si op = 4 entonces a/b 2. Para realizar la liquidación de sueldos en una compañía. ‘MARTES’. Patricia Chechele 18 . de la siguiente manera: si op = 1 entonces A+B. B. Categorías 2 y 3. tomando el valor de la variable como un “selector” automático. Observar que en cada “CASO”. Realizar un algoritmo que realice la consistencia de fecha. Según X hacer 1: ESCRIBIR 2: ESCRIBIR 3: ESCRIBIR 4: ESCRIBIR 5: ESCRIBIR 6: ESCRIBIR 7: ESCRIBIR En Otro Caso ESCRIBIR Finsegún ‘DOMINGO’. es decir. si op = 3 entonces a*b. Realizar un algoritmo que al ingresar un número. 4. Se leen ternas de números A. se pide realizare las operaciones de acuerdo al codigo de operación op. Considerar los años bisiestos.

Contadores: son variables especiales que “cuentan” algo.. suma como numero Definir c como numero Para c <. Prof.. .1 Hasta 10 Hacer Leer num. Accion2. debíamos repetir una serie de acciones. el algoritmo podría haber sido así: Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa . Finpara Donde: contador inicio fin es la variable que “cuenta” el número de veces que se incrementa el ciclo de donde empieza en qué número termina. Ciclos con un Número Determinado de Iteraciones (Para) Son aquellos en que el número de repeticiones se conoce antes de iniciarse el algoritmo. Aquí.. Este tipo de estructuras que permiten reiterar una serie de instrucciones se llaman “ciclos” o Bucles.. etcétera. Sabemos que la operación de lectura y la suma se realizarán 100 veces: Proceso suma Definir num.. Hay varios casos de bucles.. FinProceso En general. la estructura es: Para contador = inicio hasta fin Hacer Accion1.. Finpara escribir suma. un número de veces. Ejemplo: Deseo leer 100 números y sumarlos.suma + num. hasta que se cumpliera determinada condición. un evento.. Patricia Chechele 19 . Si no contásemos con este “repetir”... AccionN.. Suma <. etc..BLOUE 7: BUCLES En los primeros bloques vimos (a modo de ejemplo) el siguiente algoritmo: Repetir Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Hasta que la bolsa contenga menos de cuatro caramelos.

ESCRIBIR prom.59 Viejos 60 en adelante Imprimir cuántos niños. prom como numero LEER Nom Para c ←1 hasta 7 hacer LEER calif. FinProceso 1. minutos y segundos de un día desde las 0:00:00 horas hasta las 23:59:59 horas 8. sin llegar a 20) contará desde 100 a 1. Sum = sum + calif. Leer 10 números e imprimir solamente los números positivos 4. pero puede forzarse para que descienda. de mas de 1 año y menos de 3 y de 3 o mas años. 7. el multiplicador y el producto. 9.29 Adultos 30 . partiendo del 1 (1. Imprimir 10 números a partir del 22. jóvenes. 2. El zoológico todavía no esta seguro del animal que va a estudiar. Se determinan las categorías con base en la sig. Leer 10 números y obtener su doble. 3. cuantos negativos y cuantos neutros. El contador del ciclo puede variar de uno en uno (lo más tradicional). de –1 en –1 contará de 4 en cuatro. si se decide por las jirafas. Prof. 6.12 Jóvenes 13 . Un Zoólogo pretende determinar el porcentaje de animales que hay en las siguientes tres categorías de edades: de 0 a 1 año. y si son chimpancés tomara 40. Suponga que se tiene un conjunto de calificaciones de un grupo de 40 alumnos. tomara 15 muestras. jóvenes. 5. En un centro de verificación de automóviles se desea saber el promedio de puntos contaminantes de los primeros 25 automóviles que lleguen.. o de 5 en cinco. Proceso notas Definir Nom como carácter Definir sum. 10. Una persona debe realizar un muestreo con 50 personas para determinar el promedio de peso de los niños. Si se decide por elefantes solo tomara una muestra de 20 de ellos. Imprimir el multiplicando. Asimismo se desea saber los puntos contaminantes del auto que menos contamino y del que mas contamino. etc. Para c ←100 hasta 1 con paso –1 hacer Para c ← 1 hasta 20 con paso 4 hacer 17. 9. 5. adultos y viejos que existen en su zona habitacional. imprimiendo la hora. tabla: CATEGORIA EDAD Niños 0 . 13. Leer 20 números e imprimir cuantos son positivos.. Ejercicios Calcular el promedio de un alumno que tiene 7 calificaciones en la materia de Algoritmo. Simular el comportamiento de un reloj digital. Realizar un algoritmo para calcular la calificación media y la calificación mas baja de todo el grupo. Calcular e imprimir la tabla de multiplicar de un número cualquiera. calif. Patricia Chechele 20 . adultos y viejos hay.Se utilizan reiteradamente en programación y es muy útil reconocerlas. o cuente de dos en dos. Finpara prom ← sum /7.

FinMientras Escribir suma. Proceso SUMA2 Definir x.. suponiendo que los datos son extraídos alumno por alumno. El salario se obtiene de la sig. sumarlas. puede darse el caso de que no sepa cuantas veces tendremos que realizar las acciones. Mientras haya facturas. Observamos que .Ciclos con un Número Indeterminado de Iteraciones Sin embargo. y cuanto tomando en cuenta su sueldo base y sus comisiones. AccionN. se realizarán mientras x no sea negativo. El gerente de su compañía desea saber cuanto dinero obtendrá en la semana cada vendedor por concepto de comisiones por las tres ventas realizadas. Mientras – Fin mientras Supongamos que deben sumarse una serie de valores positivos. ¿Qué sucederá si x EN LA PRIMERA LECTURA es cero o menor?. la cantidad de veces que se cumplan las acciones estará dada por alguna condición: Procesar las notas hasta que se ingrese un –1.suma + x. Finmientras Ejercicios 1. 3. Estos son algunos ejemplos... Procesar los datos hasta que no haya más en el archivo. En estos casos. esto es NO ENTRARÁ EN EL CICLO NI UNA VEZ SI LA CONDICIÓN NO SE CUMPLE. 2. Su política de pagos es que un vendedor recibe un sueldo base. NO SE CUÁNTOS NÚMEROS SE INGRESAN. Mientras x > 0 hacer Suma <. Cada uno hace tres ventas a la semana. forma: Si el obrero trabaja 40 horas o menos se le paga $20 por hora Si trabaja mas de 40 horas se le paga $20 por cada una de las primeras 40 horas y $25 por cada hora extra. En una empresa se requiere calcular el salario semanal de cada uno de los n obreros que laboran en ella. . simplemente saltará hasta la instrucción ESCRIBIR y (como suma valdrá 0) ESCRIBIRÁ 0. suma como numero Leer x. Patricia Chechele 21 . leída una vez la variable (ejecutada una vez la acción fuera del ciclo) la acción de sumar y leer (de nuevo). FinProceso Condición a evaluar. Determinar cuantos hombres y cuantas mujeres se encuentran en un grupo de n personas.. Se ESCRIBIRA el resultado cuando se ingrese un número menor o igual a cero. Una compañía de seguros tiene contratados a n vendedores. Prof. PERO POR EL MOMENTO. Leer x. Accion2. La estructura es: Mientras <condición> hacer Accion1. y un 10% extra por comisiones de sus ventas..

a la anterior. mujeres y de todo un grupo de alumnos. En una tienda de descuento las personas que van a pagar el importe de su compra llegan a la caja y sacan una bolita de color. 10. Patricia Chechele 22 . Accion2. 8. Una persona desea invertir su dinero en un banco. Repetir – Hasta que Esta es una estructura similar en algunas características. relación: DÍGITO COLOR 1o2 amarilla 3o4 rosa 5o6 roja 7o8 verde 9o0 azul 5. de Seguridad Publica desea saber. importe como numero REPETIR LEER importe. Al final del día le indica a su supervisor cuanto fue lo que cobro en total a todos los clientes que pasaron por su caja. 9. pero a diferencia del Mientras. AccionN. el cual le otorga un 2% de interés.4. Conociendo el ultimo dígito de la placa de cada automóvil se puede determinar el color de la calcomanía utilizando la sig. el Repetir – Hasta que lo hace hasta que la condición se cumple. cuantos entran con calcomanía de cada color. Supongamos que se desea sumar los importes de las facturas emitidas durante el día (suponemos que al menos se vendió un artículo). ya que la condición se evalúa al final del proceso. de los n autos que entran a la ciudad. Cual será la cantidad de dinero que esta persona tendrá al cabo de un año si la ganancia de cada mes es reinvertida?. Suma <. que les dirá que descuento tendrán sobre el total de su compra. 6. HASTA QUE importe < 0 ESCRIBIR suma. Calcular el promedio de edades de hombres. 7. En un supermercado un cajero captura los precios de los artículos que los clientes compran e indica a cada cliente cual es el monto de lo que deben pagar. Prof. Hasta que <condición> Ejercicios 1. El Depto. Proceso suma3 Definir suma. Encontrar el menor valor de un conjunto de n números dados. mientras que en el MIENTRAS puede ser que nunca llegue a entrar si la condición no se cumple desde un principio. Encontrar el mayor valor de un conjunto de n números dados. . FINProceso Condición Esta estructura permite realizar el proceso al menos una vez. Repite un proceso una cantidad de veces. La forma de esta estructura es la siguiente: Repetir Accion1. Obtener el promedio de calificaciones de un grupo de n alumnos. .suma + importe.

Los descuentos se hacen tomando en cuenta el siguiente cuadro: Edad Descuento Categoría 1 5 . pero resulta que todos los chicos están en la misma situación. 2. 7. Un censador recopila ciertos datos aplicando encuestas para el ultimo Censo Nacional de Población y Vivienda.del Cuadrado = L * L) 5. Una compañía de ventas de automóviles paga a su personal de la sec. Tomar en cuenta que los niños menores de 5 años no pueden entrar al teatro y que existe un precio único en los asientos. + 0 en este orden Anexo I Guía de Ejercicios 1. Patricia Chechele 23 . determinar la cantidad de dinero que el teatro deja de percibir por cada una de las categorías. Realizar un programa que calcule la superficie y el perímetro de un círculo. 7. cuando las horas extras exceden de 8 se pagan las primeras 8 al doble de lo que se paga por una hora normal y el resto al triple. pero deberá contener algunos fragmentos de información que deberán ser suministrados por el “usuario” de la carta.Determinar la cantidad que pagara cada cliente desde que la tienda abre hasta que cierra. Se lee un valor que representa el lado de un cuadrado.19 25 % Categoría 3 20 . Ayúdale a esta señora a obtener el total de sus compras. (Recordar que Sup. Desea obtener de todas las personas que alcance a encuestar en un día. Se sabe que si el color de la bolita es roja el cliente obtendrá un 40% de descuento. Debe construirse un programa que calcule su superficie. 8. dos F. 6.14 35 % Categoría 2 15 . Realizar un algoritmo que calcule el factorial de un número dado. se ha quedado sin dinero.45 10 % Categoría 4 46 . de ventas un salario de $ 300 y una comisión de $20 mas el 5% del valor de la venta. . Se sabe que cuando las horas que trabajo un obrero exceden de 40. carrera técnica. el resto se convierte en horas extras que se pagan al doble de una hora normal. 3. Planea escribir una carta a su casa para que le envíen un refuerzo. Esos fragmentos de información (que pueden variar en cada caso). Un teatro otorga descuentos según la edad del cliente. hasta que decide que ya tomo todo lo que necesitaba.. Calcular el promedio de un estudiante. Calcular la suma siguiente: 100 + 98 + 96 + 94 + .65 25 % Categoría 5 66 en adelante 35 % 5. cuando no exceden de 8. 2. 4. Ingresar dos números y calcular la suma 4.. estudios profesionales y estudios de posgrado. que porcentaje tiene estudios de primaria. En un supermercado una ama de casa pone en su carrito los artículos que va tomando de los estantes. están subrayados: La carta es la siguiente: Prof. sabiendo su diámetro. Estando de vacaciones. Escort y 2 Renault 12. El texto de la carta será el mismo. Diseñar un algoritmo para un vendedor dado. sabiendo que vendió 4 autos. . La señora quiere asegurarse de que el cajero le cobre bien lo que ella ha comprado. con tres notas parciales. si es amarilla un 25% y si es blanca no obtendrá descuento. a esto le suma lo que ira gastando en los demás artículos. Entonces deciden escribir un programa que sirva para todos. secundaria. Determinar la cantidad semanal de dinero que recibirá cada uno de los n obreros de una empresa. por lo que cada vez que toma un articulo anota su precio junto con la cantidad de artículos iguales que ha tomado y determina cuanto dinero gastara en ese articulo.

11. Patricia Chechele 24 . Construir un algoritmo que informe si ese punto pertenece a la función y=2x+2.5 la hora. Idem para la función y=1/2x-2 10. sueldo básico y antigüedad de un empleado. hay . Realizar un programa que calcule promedios.cuántas personas consumen el producto A. 3. uno diurno (D) y otro nocturno (N)... deberá emitir un cartel de felicitación. hay una paga adicional de $1. niños De 10. 5.5 la hora. Ingresar un número. de forma tal que se permita elegir entre suma o resta de ambos números.. Se pide confeccionar la siguiente tabla: Hasta 10 kg.. 2. Realiza un programa que muestre los múltiplos de N menores que X.Cuántas personas no consumen ningún producto.. niños Mas de 20. Si no lo es. hay .. 3. Leer 2 números y ESCRIBIR la resta si el primero es mayor que el segundo. Los operarios de una empresa trabajan en dos turnos. 7. Se leen 2 puntos que pertenecen a las coordenadas de un punto en el plano. sabiendo que si la antigüedad es mayor a 10 años. . Leer dos números: N y Valor. Además. El programa deberá escribir los N primeros múltiplos de Valor. Deberá ESCRIBIR la adivinanza por pantalla y esperar a que el operador tipee la respuesta. 4. Si esta es correcta. Prof. Ordenar 3 valores numéricos de menor a mayor.001 kg. (Existe una función en lenguajes de programación que se indica como "A div B". se suma el 20% del básico. 15. y escriba la tabla de multiplicar de dicho número.Queridos papá y mamá: Los $ 100 que me dieron para mis gastos se han agotado. Se leen tres datos que representan el nombre.. Se leen dos números: X y N. si es domingo. Realizar un programa que permita ingresar un número... Leer 3 números y ESCRIBIR el menor de ellos...5 la hora. a fin de averiguar: .. Modificar el programa anterior para que escriba los números del 15 al 30. Calcular la raíz cuadrada de un numero entero. Modificar el programa anterior para que escriba por pantalla los números del 20 al 50. Realizar un programa que calcule el sueldo total.Cuántas personas consumen el producto B.. 12. Una empresa fabrica dos productos: A y B. 16.. Realizar un programa que calcule el jornal de un operario. Se realiza una encuesta entre 30 personas.. (estructura “para”) 1. 9. ¿Pueden enviarme otros $ 50 adicionales? Los quiero mucho. 9. hay . controlando la entrada de datos por medio de preguntas.Cuántas personas consumen los dos productos. 2... 5. La computadora deberá informar si son iguales o diferentes. La mayor parte en golosinas. sabiendo que para el turno nocturno. 8.. . Se leen 3 números y se pide ESCRIBIR el mayor de ellos. Realizar un programa que. A y B. Escribir un algoritmo que determine el menor valor de 4 ingresados. Se ingresan dos números. Confeccionar un programa para que la computadora "haga una adivinanza". y para el turno diurno de $3. 14.. de 5 en 5. 7. y me da como resultado el resto de la división entre A y B) 4. Se leen 300 datos que representan el peso de otros tantos niños internados en un hospital.001 a 20 kg..... Realizar un programa que presente un "menú de opciones". 8. niños. Se ingresan dos números A y B. Leer x e y y ESCRIBIR su suma si esta es mayor que 15. Realizar un programa que escriba los números de 1 a 10. Pablo 1... ingresando dos números. deberá decírsela. 13. . el pago es de $4. Calcular el factorial del mismo y ESCRIBIRlo por pantalla. 6. 6. informe si A es divisible por B.

ventas 4. Diseñar un pseudocódigo que calcule e imprima el pago de 102 trabajadores que trabajan en la Cía. 4. calcule e imprima el total a pagar. Diseñar el pseudocódigo que determine ( y escriba ) el salario por cada semana y el salario pagado hasta la fecha por espacio de 50 semanas... Patricia Chechele 25 . . Estas deben ser ingresadas una a una. “COMIENZA EL 15 DE MARZO”..ésima . pero dobla su salario cada semana. $.. lea la cantidad con que paga el cliente. Combinados 1. se ingresará un "-1". deberá ingresarse "-1". Dada una cierta cantidad de ventas de una compañía. La capacidad por curso es de 25 alumnos Si la cantidad de alumnos anotados es menor a 15 alumnos. Cuando no se introduzcan más datos. Si la cantidad de alumnos anotados supera la capacidad máxima se estudiará la posibilidad de abrir un nuevo curso. Cuando no se deseen ingresar más valores. Realiza un programa que lea el importe de las ventas mensuales de una compañía. calcule el promedio de los números ingresados. Diseñe un pseudocódigo que lea por cada cliente: el monto de la venta. 2.contado. Imprimir el total facturado (suma de todas las facturas) por ventas a crédito. GACMAN. Hasta $(2n-1)/100 la n. Suponga que tiene una tienda y desea registrar sus ventas por medio de una computadora. para que además de ESCRIBIR la suma. 3.. calcule e imprima el IVA . Realiza un programa que lea valores numéricos. $.4 la tercera semana. Luego. 3.Se ofrece un trabajo que pague un centavo en la primera semana. Los datos que se leerán serán los siguientes: a) Las horas trabajadas b) El sueldo por hora Prof. Se pide como resultado: Curso Cantidad de inscriptos Y dependiendo de la cantidad de alumnos: “NO SE ABRE”. En una fábrica de juguetes. al finalizar un período se procesan las 200 facturas de las ventas realizadas cada una de las cuales cuenta con los siguientes datos: Nº de factura Fecha Datos del cliente Código de operación (1.. ventas Entre 26 y 50 pesos: . ventas Más de 50 pesos: . Modificar el pseudocódigo anterior de tal forma que no permita que la cantidad con la que paga el cliente sea menor a lo que debe pagar.. 2-crédito) Cantidad de unidades por factura Total facturado Se pide: Imprimir cuántas facturas se confeccionaron por venta al contado. 5. Modificar el programa anterior. es decir .. Muestre el vuelto a entregar Al final del día deberá imprimir la cantidad de dinero que debe haber en la caja. al finalizar el período de inscripción se procesan los siguientes datos: Fecha Nº de curso Cantidad de inscriptos. el mismo no se abre. Como valor final debe ingresarse "0". calcular el promedio de ventas. deberá ESCRIBIR por pantalla cuál fue el mayor valor ingresado. En un instituto educativo. 5.01 la primera semana.. 2. 6.. “A RECONSIDERAR”. Realizar un programa para que la computadora solicite números y muestre la suma de los mismos en pantalla. y su promedio.. Luego. $0.(Estrucruras “mientras” y “repetir-hasta que”) 1..02 la segunda semana. etc. deberá ESCRIBIRse por pantalla la siguiente tabla: Entre 0 y 25 pesos: .

Los trabajadores (obreros y empleados) que reciban un pago menor de 100. Prof.La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación menor a 50.-empleado) Para calcular los pagos considerar lo siguiente: . Diseñe un pseudocódigo que imprima la fecha en palabras a partir de la representación siguiente: S. AA = Dos últimas cifras del año.Diseñar un pseudocódigo que convierta un número del sistema decimal a : a) sistema binario b)sistema octal c)sistema hexadecimal.MM.000 pagan impuesto. La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 80 o más.-obrero. En donde: S = Día de la semana. C..). 7. DD = Día del mes.c) El tipo de trabajador (1.. pesos no 8.Un grupo de 100 estudiantes presentan un exámen de Física. Diseñe un diagrama que lea por cada estudiante la calificación obtenida y calcule e imprima: A. según el mes.2. 9. 1 a 30 ó 31. Fijar el mes de febrero con 28 días. Patricia Chechele 26 . D.La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 50 o más pero menor que 80.. Según se elija.Los obreros pagan 10 % de impuesto .Los empleados pagan 10 % de impuesto. etc. -Al final se deberá imprimir el total a pagar a los trabajadores y a los empleados..La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 70 o más pero menor que 80.DD. B.. .. AA. 1 a 7 ( 1 = lunes. 2 = martes.

! " # $ % & ' ( ) * + .767 caracteres 32. > ? @ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z N 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 Car. / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : .483.147.647 3. Enter. por ejemplo. 207 ¤ 208 ð 209 Ð 210 Ê 211 Ë 212 È 213 i 214 Í 215 Î 216 Ï 217 + 218 219 _ 220 _ 221 ¦ 222 Ì 223 _ 224 Ó 225 ß 226 Ô 227 Ò 228 õ 229 Õ 230 µ 231 þ 232 Þ 233 Ú 234 Û 235 Ù N 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 Car.402823E+38 4. N 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Car. espacio. 120 x 121 y 122 z 123 { 124 | 125 } 126 ~ 127 128 Ç 129 ü 130 é 131 â 132 ä 133 à 134 å 135 ç 136 ê 137 ë 138 è 139 ï 140 î 141 ì 142 Ä 143 Å 144 É 145 æ 146 Æ 147 ô 148 ö N Car.648 2. .79769313486231D+308 Tabla de codigos ASCII (American Stándar Code of Information Interchange) Los códigos 1 al 32 no son imprimibles y se reservan para utilzar en programación.940656458412465D-324 -1. 178 _ 179 ¦ 180 ¦ 181 Á 182 Â 183 À 184 © 185 ¦ 186 ¦ 187 + 188 + 189 ¢ 190 ¥ 191 + 192 + 193 194 195 + 196 197 + 198 ã 199 Ã 200 + 201 + 202 203 204 ¦ 205 206 + N Car.483.768 -2.802597E-45 1. espacio atrás.147. etc.Anexo II Rango de variabilidad de los distintos tipos de Variables.79769313486231D+308 -4. < = N 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 Car. Representan. [ \ ] ^ _ ` a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w N Car. ý Ý ¯ ´ ± _ ¾ ¶ § ÷ ¸ ° ¨ · ¹ ³ ² _ Prof.402823E+38 -2.940656458412465D-324 Valor mínimo 0 caracteres -32.767 2. Patricia Chechele 27 . 149 ò 150 û 151 ù 152 ÿ 153 Ö 154 Ü 155 ø 156 £ 157 Ø 158 × 159 ƒ 160 á 161 í 162 ó 163 ú 164 ñ 165 Ñ 166 ª 167 º 168 ¿ 169 ® 170 ¬ 171 ½ 172 ¼ 173 ¡ 174 « 175 » 176 _ 177 _ N Car. espacio adelante.802597E-45 -3. (Se toma como referencia el lenguaje Basic) Nombre Tipo Cadena/alfanumérica String Enteros cortos Integer Enteros largos Long Números de precisión simple Positivo Single Negativo Números de precisión doble: Positivo Double Negativo Valor máximo 32.

d) Según las leyes de la oferta y la demanda. a) Información: Los días de tormenta nadie sale a la calle en este pueblo. Hoy el seleccionado perdió. me dijo que si rendía bien el examen me llevaría al cine hoy a la función de las 17 horas. Carlos Aparici es gerente de empresa …………………………………………………………………………………………………………. 3. ¿es egresada de la facultad? o Verónica no es egresada de la facultad. Analizar las siguientes expresiones e indicar si se trata de inducción o deducción: a) Luego de asistir a varios encuentros de básquet. Mañana es 29 de agosto …………………………………………………………………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………………. a) Todos los gerentes de empresa tienen auto propio. d) Cada vez que Mariana va al parque de diversiones juega con la montaña rusa. e) La tecnología aplicada a los productos agrícolas. el seleccionado de fútbol gana seguro. Conclusión: hoy nadie salió a la calle en este pueblo b) Información: Los días de tormenta nadie sale a la calle en este pueblo. C Prof. Conclusión: Juan es de 2do.Guía de ejercicios Nº 1 1. un individuo afirma: “Los jugadores profesionales de Básquet son altos” b) “Ya que todos los cuerpos al dejar de ser sostenidos por algo se caen. Escribe en cada caso la conclusión que se desprende la información dada. Hoy no es un día de tormenta. el seleccionado gana seguro. ¿es egresada de la facultad? o Juliana no desea pedir la beca. el tiempo empleado por los mejores atletas en recorrer los 100 metros llanos era de 12 segundos. Responde las preguntas a partir de la información dada Para solicitar la beca es necesario ser egresada de la facultad. los precios bajan. d) Infamación: Si pepe Gómez juega. o Mariana es egresada de la facultad ¿Puede pedir la beca? o Beatriz esta en condiciones de pedir la beca. Conclusión: hoy es un día de tormenta c) Los días de tormenta nadie sale a la cale en este pueblo. b) Todos los días 29 la familia Díaz come come ñoquis al mediodía. por lo tanto la aplicación de técnicas adecuadas a otras áreas permitirá mejorar toda la producción. Hoy es un día de tormenta. Por lo tanto llegará una época en que los hombreas puedan correr tan rápido que no demoren ningún tiempo en recorrer esa distancia. Conclusión: Pepe Gómez no jugó. los precios del mismo tienden a bajar. se caerá” c) A principios de siglo. Conclusión: el seleccionado perdió f) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. Patricia Chechele 28 . que es un chico de palabra. ¿puede solicitar la beca? 4. Son las 19:30 y yo lo sigo esperando aburrida. e) Información: Si pepe Gómez juega. 2. si se incrementa la oferta de un producto. Poco a poco esta marca ha ido disminuyendo y actualmente los hombres más veloces cubren esa distancia en menos de 10 segundos. ha permitido mejorar el rendimiento de la tierra. Por lo tanto. si suelto este lápiz. Hoy nadie ha salido a la calle. en vista de la gran oferta. Pepe Gómez no jugó. c) Martín. en épocas de cosecha de productos agrícolas. Juan es de Boca. Ayer Mariana fue al parque de diversiones …………………………………………………………………………………………………………. Conclusión: Hoy todos salen a la calle en este pueblo. Indica en que casos la concusión se deduce de la información dada.

y además. Sutherland era corta de vista. o De qué tipo considerarías su razonamiento (o conjunto de razonamientos) o En este proceso hubo una conclusión. la tía Herminia se encontró con su amiga Silvia y fueron juntas a tomar el té. Responde a las siguientes cuestiones: o Describe el razonamiento que hizo que Holmes estableciera que la Srta. Comieron masas en cantidad suficiente. otro de geografía y el otro de Historia. hubo un té canasta a beneficio de la escuela a la que concurren los hijos de la tía Herminia. Si a ≠ 5. Patricia Chechele 29 . ¿En qué consistió la verificación? o Redacta una oración válida: En el proceso de la búsqueda de una conclusión. y el mozo se sorprendió del apetito de sus clientas. ¿Qué opinas de la conclusión de la tía Herminia? 8. siempre tan sobria. Indica cuales de las tres proposiciones se deducen de la proposición dada Si a = 5. El sábado la tía Herminia sufrió un fuerte ataque al hígado. entonces a ≠ 5 6. Juan no es alumno de 2º C. comió algunas porciones de torta de crema.mundoie. Prof. Conclusión: Juan no es de Boca 5. una verificación de dicha conclusión. El martes. El jueves. Además del té. detective famoso por aplicar la lógica más rigurosa a su razonamiento. El miércoles fue el cumpleaños de Merceditas. Si a2 ≠ 25 . Si a =5.unlugar. entonces a2 ≠ 5 3.g) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. h) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. que comió algunas porciones de torta de chocolate. analizaremos una anécdota del mismo. la verificación (o validación) sirve para: ………………………………………………………………………………. 25 entonces a = 5 2. Ninguno da clase de dos asignaturas o El profesor de historia y el de geografía dan clases los dos en 5º A o El profesor de matemática tiene mas horas que el de geografía. Un caso de identidad… Sin duda habrás oído hablar alguna vez de Sherlock Holmes. Juan es de 2º C. Entonces a2 = 25 1. A continuación. No podía faltar la tía Herminia. o Enumera las premisas en las que se basa Holmes para establecer la conclusión final. ¿Qué opinas de su razonamiento? 9. Realiza una lectura comprensiva del mismo. El texto del cuento está en www. María hace las siguientes observaciones: √3 no es un número entero √5 no es un número entero √7 no es un número entero. ¿Podrás decirnos que asignatura tiene cada profesor? 7. Las actividades de la tia Herminia El lunes. Los señores Méndez. o Capurro no da clase en ningún curso en que da el señor Méndez. con un plato de galletitas untadas con manteca y paté.Es evidente que el té me sienta mal al hígado. o Capurro tiene menos horas de clase que Méndez. Y concluye: Las raíces cuadradas de los números impares no son números enteros.com. Descríbelo como un juego de premisas y conclusión. Entonces concluyó: . uno de ellos es profesor de matemática. acompañó su té con bombas de crema y el viernes. Conclusión: Juan es de Boca. Batista y Capurro son profesores de una escuela secundaria.

Anda más perdido que turco en la neblina. t= Las computadoras son máquinas de procesamiento de datos.Guía de ejercicios Nº 2 1. también se llaman incondicionados. todos los gatos son pardos. 3. Da 3 ejemplos de proposiciones verdaderas. cuáles no y (en caso de serlo) su valor de verdad. al igual que Buenos Aires Podemos preguntarnos “¿qué perdimos?” Si a=5. Sean p= El sol es una estrella y q= La luna es un planeta. De los siguientes enunciados. Es Valor de Atómica o proposición? verdad molecular? De noche. Patricia Chechele 30 . Niega las siguientes proposiciones: p= El sol sale por el este q= 89 – 9 > 100 r= Algunos animales son cuadrúpedos. 4. s= Todos los gatos son cuadrúpedos. ¿Dónde hallaremos la paz? Los reflejos naturales se llaman reflejos incondicionados y los estímulos que provocan. Da 3 ejemplos de proposiciones falsas. b) El Río de la Plata está en sudamérica. c) China o Japón exportan arroz. Prof. y si es o no molecular. ¿Qué perdiste? Un cuadrado es un rectángulo Un rombo es un cuadrilátero ¿Estás seguro? París está en el hemisferio norte. y van al aire ¡Qué blanca está la luna! Sócrates y Platón fueron filósofos de la antigua Grecia. 5. Nada se pierde y todo se transforma. d) No es cierto que 7 + 4 > 3 e) El mono es un reptil. marca cuáles son proposiciones. entonces a2 = 25 2. ¡Alto ahí! Los suspiros son aire. Simboliza y determina el valor de verdad de las siguientes proposiciones: a) Paris y Brasilia están en el contiente americano. ¿Cuál es el valor de p^q? Determina el valor de verdad y escribe las proposiciones: ~p ~q ^ p p ^ ~q ~p ^ ~q pvq ~p v q 6.

En efecto. Dados los siguientes circuitos lógicos. 3. . Sean p=V. El dueño llamó a un peón y le dijo: ". Mir) Prof. entonces a-b=2 Si la raiz cuadrada de un número es ese número multiplicado por sí mismo y además tiene siempre signo positivo. salió el dueño y miró el trabajo ¡El huerto estaba casi arrasado!. El resto cortalos y quédate con la madera como paga". Si éstas eran iguales.¿Por qué has cortado tantos? ¡Yo te dije que dejaras 20! . Perelman – Ed. consideraba que el cuadrado estaba bien cortado. entonces están en el hemisferio norte y bastante lejos. 6. cuando cortaba los cuadrados de madera los comprobaba midiendo las longitudes de los lados. mil horas ¿Tiene hora? Pi es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro Que pena Un triángulo equilátero tiene por lo menos dos ángulos iguales 2. otro de disyunción falsa y otro de implicación falsa. Si Polinesia y Oceanía están en el Océano Pacífico. Entrenamiento: En un huerto había 49 árboles frutales. entonces no son paralelas. ¿Qué opinan de esta comprobación? (De “Problemas de Matemática Recreativa”. ¿Cómo puede ser posible? 8. Propone un ejemplo de disyunción verdadera. plantados como en la figura. entonces la raiz cuadrada de 4 es -2 o +2. determina el valor de verdad de los siguientes enunciados: (p ∧ q) ∨ ∼p (p ∧ q) ∨ (q ∧ r) [(p ⇒ q) ∧ (q ⇒ r)] (p ⇒ r) (p ∧ q) ⇒ (∼p ∨ q) 5. asignándole valor de verdad a cada una de las proposiciones: Si una recta es una sucesión infinita de puntos y otra recta la corta. En vez de 20 árboles el peón solo había dejado 11 y había cortado 38. Si a=5 y b=6. determina si son o no proposiciones ¿Proposición? ¿Valor? Te esperé bajo la lluvia diez horas. 4.Guía de Ejercicios 3 1. De los siguientes enunciados. el patrón comprobó que los 11 árboles que quedaron en pie formaban 5 filas de 4 árboles cada una.No. simbolizarlos: 7. entonces los gatos son mamíferos. q=F y r=V. y eso es lo que hecho: Mírelo usted. Usted me dijo "5 filas de 4 árboles cada una". Patricia Chechele 31 . Simboliza y determina el valor de verdad de cada enunciado. Entrenamiento: Otro carpintero Un carpintero.Deja nada más que 5 filas de 4 árboles cada una. Al terminar la poda. Simboliza la siguiente proposición y luego busca sus complementos: Si los cuadrúpedos son mamíferos. Y.

asignándole valor de verdad a cada una de las proposiciones: o o o o o o o Si Juan y Pinchame fueron al río y Juan se ahogó. y otro de implicación verdadera. entonces Pinchame no se ahogó. si p=V. Simboliza y determina el valor de verdad de cada enunciado. Simboliza. 3. s= V y t=F 10. q=V y r=V. Propone un ejemplo de disyunción falsa.. determina el valor de verdad de los siguientes enunciados: (p v q) ∨ ∼p [(p v q) ∧ (~r v r)] ⇒ (p ⇒ r) (p ∧ ~q) ⇒ (∼p ⇒ r) 8. Sean p=F. q=F. Si: p= “El sol es un planeta” y q= La luna gira alrededor de la tierra. España. r= V. ¿Cómo pueden unirse por 4 líneas rectas. He aquí 9 puntos dispuestos en hileras de 3 puntos cada una. entonces 8 es número par y múltiplo de 4 Si París es capital de Japón y Taiwan queda en Asia. Patricia Chechele 32 . El aserrado requiere un tiempo de 1 minuto y medio. 9. por lo tanto utilizan el Euro como moneda. determina si son o no proposiciones ¿Proposición? Piense en esto ¿Es usted feliz? Se busca: Ovejero alemán El sol es una estrella La luna es de queso Llame ya!! Un rombo es un cuadrado “Solo le pido a Dios” es de Gieco 2. Unos aserradores cortan un tronco en trozos de 1 metro. 4. entonces la fruta del limonero es amarilla y brillante. redacta y determina el valor de verdad de: Pvq q⇒p ~p ~p v ~q p v ~q ~p ∧ q ~q ~p ⇒ q ¿Valor? 6. sin levantar la mano del papel? * * * * * * * * * Prof. El tronco tiene 5 metros de longitud. Propone un ejemplo de disyunción verdadera.Guía de Ejercicios 4 1. Si las flores de jazmín son rojas. Francia y Alemania son países de la Unión Europea. Si el valor absoluto de un número es ese número sin el signo. De los siguientes enunciados. entonces 4+5=8 7. ¿En cuantos minutos aserrarán el tronco? 11. Simboliza la siguiente proposición y luego busca sus complementos: Si pi es un número irracional. entonces todos los franceses hablan japonés y tienen ojos rasgados. Si 4+4 = 8. entonces el valor absoluto de 3 es 3 y el valor absoluto de –3 es 3. 5.Simboliza los siguientes circuitos lógicos. Las tres marías brillan en el cielo y son estrellas de la misma constelación.

Prof. Patricia Chechele 33 .