Algoritmos y Estructuras de Datos

Prof. Patricia Chechele Escuela de Educación Técnica Nº 7 José Hernández 1º Año

El desarrollo de algoritmos es un tema fundamental en el diseño de programas. Estos sirven como base para la codificación. El diseño de un programa no solo debe funcionar (o sea, cumplir el objetivo para el cual se creó), sino además cumplir con una serie de premisas: - Ser conciso: Cuantas menos líneas de código utilicemos, mejor. - Ser económico: Utilizar la menor cantidad de recursos de la computadora, en tiempo de procesamiento y de espacio en memoria. Cuando se desarrolla un algoritmo con esas características decimos que cumple con los criterios de “optimización”.

Introducción

BLOQUE 1: CONCEPTO DE LÓGICA – TIPOS DE RAZONAMIENTO – VALIDEZ Y VERDAD –
PROPOSICIONES. 1.1. Lenguajes formales y lenguajes naturales. Los lenguajes están compuestos por símbolos y reglas con las que se combinan esos símbolos (sintaxis). Una oración, por ejemplo, es una combinación de elementos (vocabulario). Sin embargo, la combinación se atiene a ciertas reglas… No podemos pretender que se nos entienda cuando decimos “La tia perro alfombra declinó”, por más que los elementos sean perfectamente válidos. Además, un lenguaje tiene “capacidad expresiva” es decir, la capacidad de generar metáforas, “maneras de decir”, etc. En los lenguajes formales, cada término está perfectamente definido: una "palabra" mantiene su significado independientemente del contexto o uso. Las reglas (sintaxis) para combinar estos elementos, están definidas y no admiten excepciones ni se contradicen.

La lógica es, además de una ciencia, un lenguaje formal que nos permite realizar razonamientos formalmente correctos.

Actividad: Buscar en el diccionario distintas definiciones de Lógica. Anotarlas. Buscar la definición de “razonamiento”.
1.2. Tipos de razonamiento Tradicionalmente, se consideran dos tipos de razonamiento: inducción y deducción. Observemos el siguiente ejemplo:

Observamos que la conclusión se infiere sin ninguna duda de las premisas consideradas. Esta es la característica de un razonamiento deductivo: La conclusión se infiere de las premisas, por lo que es absolutamente imposible que de premisas verdaderas pueda inferirse una conclusión falsa.

Si Sirio es una estrella, entonces brilla con luz propia Sirio es una estrella por lo tanto, brilla con luz propia.

Todas las estrellas brillan con luz propia Sirio es una estrella Sirio brilla con luz propia.

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En este caso, la conclusión referida a un caso particular se infiere de dos premisas, una de las cuales es una regla general. En el razonamiento inductivo, en cambio, las premisas no son concluyentes, sino que pretenden otorgar algo de fundamento a la conclusión. Por supuesto, esto implicará que hay mejores o peores razonamientos inductivos, ya sea que las premisas den más o menos fundamentos.

es un ejemplo de razonamiento inductivo, en donde de una serie de premisas particulares, se arriba a una conclusión general.

Camila es una perra y ladra Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra y ladra por lo tanto, probablemente todos los perros ladran

En este, observamos que las premisas particulares dan lugar a una particular.

Veamos otro ejemplo: Camila es una perra y ladra Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra por lo tanto, probablemente Lassie ladra.

conclusión también

Algo más: Un razonamiento deductivo válido es válido siempre: Si añadimos más premisas al conjunto original no lo estaremos haciendo "más válido", sino que sólo estaremos agregando premisas. Veamos el ejemplo anterior:

la conclusión "brilla con luz propia", se obtiene necesariamente de las premisas anteriores. Si agrego que "el perro de mi vecino se llama Sirio", "Sirio es una estrella roja" y "Sirio pertenece a la constelación del Can Mayor", el razonamiento no será "más válido" y, por cierto, la conclusión no se alterará en lo más mínimo. La cosa cambia cuando se trata de un razonamiento inductivo: Al agregarse premisas, estas pueden agregar o restar fundamento a la conclusión obtenida. Consideremos el ejemplo:

Si Sirio es una estrella, entonces brilla con luz propia Sirio es una estrella por lo tanto, brilla con luz propia.

tiene muchas probabilidades de ser correcto. ¿Pero qué pasa si en el conjunto de premisas agregamos: Los perros siberianos aúllan.? Vemos que la conclusión tiene menos probabilidades de ser correcta. Y aún menos, si agrego Lassie es una perra siberiana. Por el contrario, si la premisa a agregar es Lassie es una collie, vuelve a cambiar la probabilidad. Ejercitación – Guía De ejercicios 1 – Parte 1 1.3. Verdad y validez. No existen razonamientos verdaderos o falsos, sino válidos o no válidos. De algo no hay duda alguna: si un razonamiento es válido y las premisas son verdaderas, obtendremos una conclusión verdadera. Si de un razonamiento válido obtenemos una conclusión falsa, significa que al menos una de las premisas es falsa.

Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra por lo tanto, probablemente Lassie ladra.

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Sin embargo, podemos tener razonamientos válidos con premisas y conclusiones falsas. Veamos lo que sigue:

Es ridículo, pero se trata de un razonamiento válido, porque si las premisas fueran verdaderas, la conclusión también lo sería. ¿Qué queremos decir con esto? Que el hecho de que un razonamiento sea válido no nos garantiza la verdad de la conclusión, así como un razonamiento no válido no es condición para que la conclusión sea falsa. En este ejemplo tenemos premisas y conclusiones verdaderas, y estamos en presencia de un razonamiento inválido, como por ejemplo:

Todos los perros son bípedos todos los animales bípedos son humanos por lo tanto, todos los perros son humanos,

¿Por qué no es válido? Aunque no muy evidente, si a la persona en cuestión se le ocurre comprarse un Fitito, las premisas seguirían siendo verdaderas, pero la conclusión no. En este otro caso:

Si yo tuviera un Mercedes, tendría movilidad. No tengo un Mercedes No tengo movilidad

las premisas son verdaderas y la conclusión es falsa, por lo que estamos en presencia de un razonamiento inválido. Ejercitación: Guía de ejercicios Nº 1. Parte 2 1.4. Proposiciones Decimos que una proposición es una oración declarativa, de la cual podemos afirmar que es verdadera o falsa. Podemos decir: “la Luna es un queso Mar del Plata flotando en el cielo”. Dicha oración es falsa sin lugar a dudas. O “La molécula de agua está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno”, que es decididamente verdadera. ¿Por qué son proposiciones? Porque podemos afirmar que son verdaderas o falsas sin lugar a dudas. Esto es poseen un valor de verdad. Podemos dar una orden o hacer una pregunta. Ni una ni otra son verdaderas o falsas. ¿Tenés hora? Cerrá la puerta No son proposiciones. A toda proposición se le puede asignar un valor de verdad, que puede ser verdadero o falso. Las proposiciones pueden sen atómicas o moleculares: La Tierra es un planeta es una proposición atómica. La tierra es un planeta y gira alrededor del sol en realidad, son dos proposiciones unidas por la partícula “y”. Los conectivos lógicos (y, o, entonces), llamados también operadores lógicos, son los vocablos que permiten enlazar dos o más proposiciones atómicas. Las proposiciones atómicas las simbolizamos con las letras P, Q, R, S, T, A, B. P= “Hoy es sábado” Q= “Pi es un número irracional” 1.5. Operaciones lógicas. El valor de verdad de una proposición compuesta depende del valor de verdad de cada proposición simple que la compone, y del tipo de operador empleado. Negación La negación de una proposición hace que cambie su valor de verdad. Si P = “La luna es un satélite” (V), la negación será

Si yo fuera médico, habría ido a la universidad Fui a la universidad Soy médico.

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Es decir. P = “Los lirios son azules” Q = “Los lirios son blancos” Simbolizamos: v P v Q = “Los lirios son azules o blancos” Decimos que la disyunción es incluyente porque se entiende que puede haber lirios azules.~P = La luna no es un satélite (F) Simbolizamos: ~ Conjunción: Dos enunciados pueden combinarse mediante la letra “y” para formar una proposición compuesta: la CONJUNCIÓN de los dos primeros. 3 y 4 Prof. blancos o ambos…. Actividades: Guías de trabajo Nº 2. La conjunción es verdadera solo si ambas proposiciones son verdaderas. La disyunción incluyente solo es falsa cuando ambas proposiciones son falsas. Patricia Chechele 4 . por lo tanto este tipo de disyunción se denomina “excluyente”. P = La luna es un satélite Simbolizamos: ^ Q = La tierra es un planeta P ^ Q = La luna es un satélite y la tierra es un planeta. se llama CONDICIONAL de P y Q a la proposición compuesta si P entonces Q. obtenemos una disyunción. entonces tenemos matemática El condicional es falso solo si el antecedente es verdadero y el consecuente es falso. Disyunción excluyente: P= “El avión proviene de Rusia” Q= “El avión proviene de Australia” P v Q = “El avión proviene de Rusia o de Australia” … claramente no puede venir de ambos lugares. una cosa no quita la otra. P = “Hoy es martes” Q = “Hoy tenemos matemática” P → Q = Si hoy es martes. Simbolizamos: v Implicación (o Condicional): Dadas P y Q. Disyunción Incluyente (o inclusiva): Cuando combinamos dos proposiciones con la letra “o”.

para ejecutar un trabajo. Braunstein y Gioia. LEER B.BLOQUE 2. por ejemplo. El conjunto de los objetos necesarios para la ejecución de un algoritmo se denomina ambiente. Además. tendremos el siguiente algoritmo: LEER A. A las soluciones creadas utilizando una computadora se les conoce como programas y no son mas que una serie de instrucciones ordenadas. Por lo tanto el ambiente de un trabajo es específico para ese trabajo. y otro objeto para guardar la suma.1 Sin embargo una máquina no puede realizar un trabajo si no cuenta con los recursos necesarios. un problema es resuelto a través de una serie de acciones que respetan una secuencia y que modifican el ambiente hasta la solución del problema Tomado el problema anterior. ESCRIBIR S. la bolsa de caramelos. hace que la máquina evalúe si hay menos de 4 caramelos en la bolsa antes de retirarlos. Las acciones primitivas serán: LEER y ESCRIBIR Entonces. Prof. Entonces. Esta estructura repetir-hasta que. 1 Decimos que una acción es primitiva cuando no puede “descomponerse” en otras acciones. expresadas en un lenguaje específico (llamado lenguaje de programación) que debe realizar la computadora para llegar a un resultado. y que me la muestre. Esto es un Algoritmo. Veamos otro ejemplo: Necesito que una máquina calcule la suma de dos números. Además de jugar. Llamamos máquina a un aparato capaz de comprender el enunciado y ejecutar el trabajo. Patricia Chechele 5 . con un grupo de datos específicos. S = A + B. puede escribirse el siguiente algoritmo: Repetir Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Hasta que la bolsa contenga menos de cuatro caramelos. Introducción a la programación y las estructuras de datos. Un algoritmo es una secuencia ordenada de acciones (llamadas “acciones primitivas”) que pueden ser ejecutadas por una máquina y que dan la solución a un problema dado. Los objetos son los dos números: Puedo guardarlos en A y B. Este problema describe un cierto trabajo. CONCEPTO DE ALGORITMO. se debe realizar una secuencia de acciones. Los objetos son: Y la acción: caramelos Niño Tomar de la bolsa Y además hay una condición dentro de una estructura. escribir o comunicarnos también podemos diseñar soluciones a medida de problemas específicos que se nos presenten. Este trabajo debe realizarlo una máquina. Supongamos que tenemos el siguiente problema: Repartir entre 2 chicos una bolsa de caramelos (suponemos que inicialmente la bolsa tiene más de 2 caramelos). como un procesador de textos. La computadora no solamente es esa máquina que puede ejecutar programas que tiene previamente cargados.

• • Modular: Siempre que sea posible. utilizando una calculadora de bolsillo. Ordenar por gusto una bolsa de caramelos de menta y limón. teniendo en cuenta que sólo se puede mirar de una carta por vez. Ambiente: lamparita quemada lamparita nueva escalera Acciones situar la escalera debajo del artefacto subir un peldaño de la escalera bajar un peldaño de la escalera dar un giro a la lamparita poner lamparita sacar lamparita Condiciones: la mano alcanza la lamparita llegar al piso lamparita suelta lamparita ajustada 2. • Legible: Fácil de leer y de entender • Modificable: Debe permitir la actualización sin grandes dificultades.Características de un algoritmo: Cuando se habla de diseñar soluciones utilizando una computadora. se desean formar cuatro pilas: 1 una para cada palo. Buscar el rey de copas en un mazo de naipes. debe poder dividirse en subprogramas para su mejor solución. debe terminar en alguna parte. pueden diseñarse buenas soluciones o malas soluciones. Debe ser eficiente: Para ello debe cumplir con los requisitos de rapidez y economía. Calcular la raíz cuadrada de un número. El número de instrucciones debe ser limitado. De un mazo de cartas españolas. Diseñar un algoritmo para cambiar una lamparita que se encuentra en un artefacto suspendido del techo. ¿Qué características debe tener un algoritmo para transformarse en una “buena solución”? • Debe ser finito: Es decir. Ejercitación 1. Patricia Chechele 6 . Prof. Promediar tres números con una calculadora de bolsillo. ¿Qué relación tiene con un programa? Podemos decir que un programa es un algoritmo expresado en un lenguaje que tanto la computadora como el programador puedan entender. Describir el proceso (acciones y condiciones) y el ambiente para desarrollar algoritmos que resuelvan los siguientes problemas. Algoritmo y programa: Antes dijimos que un algoritmo es una serie ordenada de pasos que se realizan para llegar a una solución.

. se están manipulando objetos. sería: LEER A. como por ejemplo el estado de un libro en una biblioteca. En este caso podría ser “prestado” o “no prestado”. “Escuela de Educación Técnica Nº 7” Lógicos (o booleanos): Son muy simples: guardan el valor “Verdadero” o el valor “Falso”. Entonces. a través de instrucciones y operaciones. tendremos los siguientes tipos: Numéricos: Son números con los cuales podemos hacer operaciones aritméticas. Como escribimos un algoritmo: Para que una computadora pueda interpretar el problema.sourceforge. En el transcurso de esta asignatura. “Uriarte 789”. Entonces. Un dato puede ser un simple carácter. el valor “prestado” puede ser falso o verdadero.BLOQUE 3. trabajaremos con una forma de lenguaje denominada pseudocódigo.89. Sin embargo. y hay varias clases de datos. 7.net/ Supongamos el problema del ejemplo anterior: Calcular una suma cualquiera. Además de que se deben ingresar los valores.. Si queremos que nuestro algoritmo sirva para todos los triángulos. un algoritmo debe ser escrito en un lenguaje de computación (C.. 899876 Dentro de los datos numéricos hay distintas categorías: Enteros Cortos (detalladas en el apéndice 1) Largo De punto flotante (con coma) Simple Doble Alfanuméricos (también llamados “cadenas” o “strings”): Son letras y números. Variables: Supongamos que se tiene que calcular la superficie de determinado triángulo: El A=30 B=20 Sup <-(A*B)/2 ESCRIBIR sup Esto sirve para un triángulo de 20 cm de altura y 30 de base. Visual Basic. no podríamos dar valores para A y B hasta que se ponga en marcha el programa. Los datos deben ser de un determinado tipo. etc. que fue desarrollado por Pablo Novara. Java. e instalarlo en la computadora: http://pseint. Pascal. Patricia Chechele 7 . En ese caso. Pueden ser muy útiles para almacenar ciertos datos. esto lo podemos hacer cuando ya sabemos qué decir y cómo decirlo. esto es. valor. tal como ‘b’ o un valor entero tal como 35. En este capítulo nos ocuparemos de los DATOS. básicamente en un algoritmo tendremos: Datos Instrucciones Operaciones... algoritmo puede ser: Prof. LOS OBJETOS Y LAS OPERACIONES.). LEER B. un estudiante de la Universidad Nacional del Litoral. Vale decir que se modifica el ambiente. Por ejemplo: 34. en este caso). y que hay que hacer una operación (cuenta. Pueden ser palabras o conjunto de palabras o números teniendo en cuenta que si se consideran alfanuméricos no tendrán Ejemplos: “9”. La práctica la realizaremos con un software llamado PseInt (Pseudo Intérprete). Para bajar el software.

Determinar si las siguientes son constantes o variables. informar a la máquina que existe y que tiene un tipo determinado. Completar la siguiente tabla: ¿Es variable o ¿De qué tipo? Rango de variabilidad constante? Sup. Escribir 2 ejemplos de datos numéricos enteros cortos. tanto% Constantes Además. determinar su tipo: 23 30-899762577-8 “789” “Biblioteca Nacional” 89+7 90 Ugarte 78 Edad 2. dos simples y dos alfanuméricos. Ancho. y que posee además los siguientes atributos: • Un nombre que lo designa (o identificador) • Un tipo • Un rango máximo y mínimo (o sea.Sup<-(A*B)/2. Per = pi* d (d es el diámetro) Pi no cambia su valor. Es decir que si una variable va a contener el dato sueldo. De esta manera los valores A y B cambian según el triángulo. El nombre de las variables: Existen algunas reglas para crear el nombre de las variables: • Deben comenzar con una letra • No pueden contener espacios ni caracteres especiales. por lo tanto es una constante. para favorecer la comprensión del algoritmo. Es conveniente que se “refieran” al ítem que van a almacenar (esto es: que sean nemotécnicas). De un triángulo Su nombre Número de huesos del cuerpo humano Un hueso del cuerpo La dirección del colegio Nombre de presidente Valor del dólar Prof. Sup rectángulo. DEFINIR una variable es “crearla”. dos numéricos enteros largos. Una variable es un objeto cuyo valor puede variar. Patricia Chechele 8 . podemos encontrarnos con distintos elementos que no cambian su valor a lo largo de todo el algoritmo. Sup_rectángulo Serían nombres incorrectos: 1WE. Ejercicios 1. los valores que puede almacenar) Cuando se crea una variable se debe especificar su nombre y su tipo. De los siguientes datos. ESCRIBIR sup. 3. A estos objetos (A y B) se los llama variables. En la fórmula de perímetro del círculo. Días de la semana Edad Sueldo Nombre de una galaxia 4+6 Apellidos número de meses del año numero de colores del arcoiris 5. no es conveniente que se llame “pepe” Son ejemplos de nombres de variables: A20.

.14.09 o Operaciones relacionales: Se utilizan para establecer una relación entre dos valores.5 + 5.09 . símbolos de operación. Operando (Operador) Operando Valor (constante o variable) Suma Resta Multiplicación División Módulo (residuo de la división entera) Potencia Resultado 3.. raíz 2.. 1. Por ejemplo: a+(b + 3)/c Una expresión consta de operadores y operandos.2 3 + 5 * (10 .BLOQUE 4: EXPRESIONES Y OPERACIONES Las expresiones son combinaciones de constantes. es decir que una expresión habla de una operación.Suma y resta. 3. . Operaciones Aritméticas: Los operadores aritméticos permiten la realización de operaciones matemáticas con los valores (variables y constantes). /.. Patricia Chechele 9 .(2 + 4)) = 23 3. Las expresiones con paréntesis anidados se evalúan de dentro a fuera. Ejemplos: 4 + 2 * 5 = 14 23 * 2 / 5 = 9. o Dentro de una misma expresión los operadores se evalúan en el siguiente orden. división. paréntesis y nombres de funciones especiales. Compara estos valores entre si y esta comparación produce un resultado de certeza o falsedad (verdadero o falso). Estas son: > Mayor que < Menor que >= Mayor o igual que <= Menor o igual que <> Diferente = Igual Ejemplos: Si a = 10 b = 20 c = 30 Prioridad de los Operadores Aritméticos Prof. modulo). mod (Multiplicación. o Los operadores en una misma expresión con igual nivel de prioridad se evalúan de izquierda a derecha.*.^ potencia.+.0 / 40 = 5. el paréntesis mas interno se evalúa primero.5 5 14 Estos son: + * / Mod ^ Ejemplos: Expresión 7/2 12 mod 7 4 +2*5 Todas las expresiones entre paréntesis se evalúan primero.. variables. y hay varias clases de operaciones.

Si se necesita saber todos los socios de apellido “Perez”. Se tiene un listado de socios de un club. se escribiría: apellido=”Perez”. And Y Or O Not Negación Xor O excluyente Ejercicios 1.a+b>c a-b<c a-b=c a*b<>c Lo que no se puede hacer: a<b<c 10 < 20 < 30 Falso Verdadero Falso Verdadero debe expresarse: ídem a>b y b>c Operaciones lógicas: Estos operadores se utilizan para establecer relaciones entre valores lógicos.14.09 1/2+5=7 2. categoria. apellido. Las variables que contienen los datos se llaman nombre. Patricia Chechele 10 .09 . como su nombre lo indica. Cuáles son las expresiones a utilizar para obtener los siguientes datos: Todos los socios cadetes Los socios entre 18 y 20 años Todos los socios que se apelliden Juárez El socio Aníbal López Todos los López mayores de edad Todos los socios de 10 años y categoría cadete Todos los socios que tengan 20 o 25 años Los vitalicios y los activos Los socios de 18 años Los vitalicios que tienen más de 60 años Prof.5 + 5. y guardan. Escribe si son Verdaderas o falsas las siguientes expresiones: (3 * 6 ) ^ ½ > 5 (1/ 4 – 7) ^ 3 < 5 3.0 / 40 = 5. edad. la expresión debería ser: apellido=”Perez” and nombre=”Juan”. y pueden ser el resultado de una expresión de relación. los datos correspondientes. Si se estuviera buscando al socio “Juan Perez”.

Si utilizamos el algoritmo anterior. Por ejemplo: Estas instrucciones forman el Se desea formular un algoritmo que calcule la superficie de un “vocabulario” propio de un lenguaje rectángulo. respetando ciertas reglas. deberemos utilizar una instrucción de lectura. impresora.BLOQUE 5: COMO RESOLVEMOS PROBLEMAS Antes definimos un algoritmo como una secuencia ordenada de acciones que pueden ser ejecutadas por una máquina y que dan la solución a un problema dado. y guardarlo en una variable. También hablamos de que un algoritmo tenía que tener ciertas características: Debía hacer algo (por razones obvias).. manera. Con la mayor economía de recursos posible. A ESCRIBIR “La superficie es”. La representamos como: LEER a Donde “a” son las variables que recibirán los valores LEER b Es la variable donde se va a poner el valor del radio. ¿qué aparecerá de superficie?. CLAVE. ESCRIBIR “La superficie es”. En un tiempo limitado.. Fin Aquí aparece la primera instrucción: ESCRIBIR. Para ello debe tenerse la base y la altura.3*4. sup. el mouse o un archivo) un valor. o instrucción de escritura La instrucción de escritura (ESCRIBIR) consiste en mandar por un dispositivo de salida (monitor. por lo tanto es difícil que dé otro valor.b * h. de 10 por 20. R --Donde “El resultado es:” es un mensaje que se desea aparezca y R es una variable que contiene un valor. está almacenada la operación 3*4. En donde b y h son variables que recibirán el valor de la base Proceso Superficie y la altura del rectángulo LEER b. que es la que seguirá la máquina que ejecute las mismas. El algoritmo sería: Deben escribirse de una determina da Sup <.. Supongamos que tenemos un rectángulo mas grande (o más chico). Se representa en un pseudocódigo como sigue: ESCRIBIR “El resultado es:”... cuya base y altura miden PALABRAS RESERVADAS o PALABRAS 3 y 4 cm respectivamente. Sup <. esto se lo llama SINTAXIS. Se las llama Supongamos que es un rectángulo fijo.. sup. Si deseamos que el algoritmo sirva para cualquier rectángulo. Patricia Chechele 11 ... Fin Proceso La instrucción de lectura (LEER) consiste en recibir desde un dispositivo de entrada (el teclado. de programación. Este conjunto de instrucciones están escritas en una SECUENCIA LOGICA. Prof. el algoritmo nos sirve para un rectángulo particular. archivo) un resultado o mensaje. ¡12! En la variable sup. En el ejemplo anterior. Y con un número finito de instrucciones. LEER h.

Probarlos. 7) Calcular el nuevo salario de un obrero si obtuvo un incremento del 25% sobre su salario anterior. Pediatría. Traumatologia. ‘. 9) El dueño de una tienda compra un artículo a un precio determinado. '. 5) Dada una cantidad en pesos. b. c COMO NUMERO Ejercicios Realiza los siguientes algoritmos. antes de cualquier ESCRIBIR ‘Cual es tu nombre?’. ESCRIBIR ‘Encantada de conocerte. Obtener el precio en que lo debe vender para obtener una ganancia del 30%. Va DEFINIR nom COMO CARACTER al comienzo. ingresando el presupuesto. miércoles y viernes. Otros ejemplos: DEFINIR a COMO NUMERO DEFINIR a. ESCRIBIR 'Encantada de conocerte. 10) Todos los lunes. es conveniente “declararlas”. FINPROCESO Declaración de variables Cuando construimos un algoritmo donde usaremos variables. 1) Supongamos que un individuo desea invertir su capital en un banco y desea saber cuanto dinero ganará después de un mes si el banco paga a razón de 2% mensual. nom. obtener la equivalencia en dólares.Otro Ejemplo: Se desea construir un algoritmo donde la computadora “salude” al usuario. El presupuesto anual del hospital se reparte conforme a la sig. LEER nom. Prof. instrucción y después del comienzo. 6) Leer un número y escribir el valor absoluto del mismo. Patricia Chechele 12 . Determinar el tiempo promedio que la persona tarda en recorrer la ruta en una semana cualquiera. En el ejemplo anterior: Proceso Saludo Línea de declaración de variables. 3) Una tienda ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra y un cliente desea saber cuanto deberá pagar finalmente por su compra. el vendedor desea saber cuanto dinero obtendrá por concepto de comisiones por las tres ventas que realiza en el mes y el total que recibirá en el mes tomando en cuenta su sueldo base y comisiones. 2) Un vendedor recibe un sueldo base mas un 10% extra por comisión de sus ventas. FINProceso En pseudocódigo. PROCESO SALUDO LEER nom. tabla: Área Porcentaje del presupuesto Ginecología 40% Traumatologia 30% Pediatría 30% Obtener la cantidad de dinero que recibirá cada área. ¿Qué es esto? Simplemente informar a la máquina que tal elemento será una variable y de qué tipo será. 8) En un hospital existen tres áreas: Ginecología. nom. 4) Un maestro desea saber que porcentaje de hombres y que porcentaje de mujeres hay en un grupo de estudiantes. una persona corre la misma ruta y cronometra los tiempos obtenidos. utilizaremos la instrucción DEFINIR para declarar la variable.

LEER importe. si el primero es mayor que el segundo. Estas tomas Prof. restarlos.. Pero en este punto nos encontramos con que si el importe es mayor a una cifra determinada.. Proceso resta Definir a. la acción se hace solo en un caso. Sino ESCRIBIR importe. Si a > b entonces ESCRIBIR a-b. Leer importe Comparo el importe con $100 Si es mayor. Existen dos tipos básicos. b. b como numero Leer a. no.BLOQUE 6: LA DECISIÓN Ahora. Si importe >= 100 entonces Total <. calculo el descuento Escribo el tiket Proceso pagos DEFINIR importe. según se necesite. supongamos el siguiente problema: En un almacén se hace un 20% de descuento a los clientes cuya compra supere los $100 ¿Cual será la cantidad que pagara una persona por su compra? ¿Qué dato necesitamos? El importe de la compra. Patricia Chechele 13 . se siga un curso de acción dentro del programa. de decisión tienen la siguiente forma: Si <condición> entonces Accion Accion Accion FINSI Esto significa que no hay un “sino”. Finsi Simples: Las estructuras condicionales simples se les conoce como “Tomas de decisión”. para que en base al resultado de esta comparación.importe – (importe * 20/100). Ejemplo: Dados dos números. ESCRIBIR total. las simples y las dobles. Cabe mencionar que la comparación se puede hacer contra otra variable o contra una constante. tenemos que hacer una operación y si no. FINSI FinProceso Estructura condicional Las estructuras condicionales comparan una variable contra otro(s) valor(es). total COMO NUMERO.

FinProceso Dobles: Las estructuras condicionales dobles permiten elegir entre dos opciones o alternativas posibles en función del cumplimiento o no de una determinada condición. Esto es porque las estructuras no pueden “partirse” por otras estructuras. y en ese caso desea saber cuanto dinero tendrá finalmente en su cuenta. finsi Escribir capf. El decidirá reinvertir los intereses siempre y cuando estos excedan a $500. ejecutando para cada caso una serie de instrucciones especificas. Ejemplo resuelto: Un hombre desea saber cuanto dinero se genera por concepto de intereses sobre la cantidad que tiene en inversión en el banco. se pueden realizar una o mas acciones. Recomendación: Cuanto trabajamos con estructuras. reprueba en caso contrario. y así sucesivamente. cap. Esto contribuye a hacer más legible el algoritmo y encontrar más fácilmente los errores. int <. Varias condiciones FINSI FINSI Observemos que cuando hay dos o más condicionales anidados. . La forma común es la siguiente: Si <condición> entonces Acción(es) sino Si <condición> entonces Acción(es) sino . Condicionales anidados: Las estructuras de comparación múltiples. conviene utilizar la tabulación y colocar más a la izquierda las instrucciones que están más adentro. Si int > 500 entonces capf <. cerramos UNO DENTRO DE OTRO. capf como numero LEER int.cap + int. cap. El último que abrimos lo cerramos primero. Se representa de la siguiente forma: Si <condición> entonces Acción(es) 1 sino Acción(es) 2 FINSI Donde: Si ………………… Indica el comando de comparación Condición………… Indica la condición a evaluar acción(es) 1………… Son las acciones a realizar cuando se cumple si no……………… Precede a las acciones a realizar cuando no se cumple la condición acción(es) 1………… Son las acciones a realizar cuando NO se cumple la condición Dependiendo de si la comparación es cierta o falsa. son tomas de decisión especializadas que permiten comparar una variable contra distintos posibles resultados. sabiendo que aprobara si su promedio de tres calificaciones es mayor o igual a 7. Prof.cap * int. Proceso Interes Definir int. Patricia Chechele 14 . FinProceso Determinar si un alumno aprueba o reprueba un curso.

y si el monto es mayor que $5000 la cuota a pagar será el 2% del monto. calif3. La financiera desea determinar cual será la cuota que debe pagar un cliente.Proceso Notas Definir calif1. Si se compran tres camisas o mas se aplica un descuento del 20% sobre el total de la compra y si son menos de tres camisas un descuento del 10% 4) En un supermercado se hace una promoción. Patricia Chechele 15 . La empresa quiere obtener cuanto debe pagar un comprador por concepto de anticipo y cuánto por cada pago parcial. calif2. entonces decidirá sembrar de la sig. entonces decidirá sembrar de la sig. el anticipo será del 30% del costo de la casa y el resto se distribuirá en pagos mensuales a pagar en 7 años. calif3. si la clave es 01 el descuento es del 10% y si la clave es 02 el descuento en del 20% (solo existen dos claves). Prof. que consiste en lo siguiente: Si el monto por el que se efectúa el préstamo es menor que $5. SI prom >= 70 entonces Escribir "alumno aprobado". bajo las siguientes condiciones: Si los ingresos del comprador son de $800 o más el anticipo será del 15% del costo de la casa y el resto se distribuirá en pagos mensuales. Si la superficie del terreno excede a 1 millón de metros cuadrados. 3) Hacer un algoritmo que calcule el total a pagar por la compra de camisas. LEER calif1. eucaliptos y cedros que tendrá que sembrar en el bosque. mediante la cual el cliente obtiene un descuento dependiendo de un número que se escoge al azar. manera: Porcentaje de la superficie del bosque Tipo de árbol 50% pino 30% eucalipto 20% cedro El gobierno desea saber el número de pinos. calif2. manera: Porcentaje de la superficie del bosque Tipo de árbol 70% pino 20% eucalipto 10% cedro Si la superficie del terreno es menor o igual a un millón de metros cuadrados. Si los ingresos del comprador son menos de $800. sino Escribir "alumno reprobado". Si el número escogido es menor que 74 el descuento es del 15% sobre el total de la compra.(calif1 + calif2 + calif3)/3. en 15 metros cuadrados caben 15 eucaliptos y en 18 metros cuadrados caben 10 cedros. a pagar en diez años.000 la cuota a pagar será por el 3% del monto. Obtener cuanto dinero se le descuenta. prom como numero. si se sabe que en 10 metros cuadrados caben 8 pinos. El descuento lo hace en base a la clave. precio original y su precio con descuento. si es mayor o igual a 74 el descuento es del 20%. prom <. 7) El gobierno desea reforestar los bosques. clave. de finanzas y estableció un programa para captar clientes. 5) Una compañía de seguros esta abriendo un depto. 6) Una empresa de bienes raíces ofrece casas. FINSI FinProceso Ejercicios 1) Leer dos números e imprimirlos en forma ascendente 2) Hacer un algoritmo que imprima el nombre de un articulo.

Existen tres tipos de jubilaciones: por edad. ofrece un 5% de descuento si la marca es “NOSY”. El ANSES requiere clasificar a las personas que se jubilarán en el año 2003.18 g% > 6 y < = 12 meses 11 . La tabla en la que el medico se basa para obtener el resultado es la siguiente: EDAD NIVEL HEMOGLOBINA 0 . lo cual depende de su nivel de hemoglobina en la sangre. con IVA incluido. Determinar en que tipo de jubilación. El precio de cada computadora es de $1100 15. Colon descubrió América? 2. 12. de su edad y de su sexo. 16. tabla: Tiempo Utilidad Menos de 1 año 5 % del salario 1 año o mas y menos de 2 años 7% del salario 2 años o mas y menos de 5 años 10% del salario 5 años o mas y menos de 10 años 15% del salario 10 años o mas 20% del salario 13.15 g% > 1 y < = 5 años 11. The Doors fue un grupo de rock Americano? 17. ESCRIBIR los tres números del ejercicio 1. de algún aparato si este cuesta $200 o mas. En un juego de preguntas a las que se responde “Si” o “No” gana quien responda correctamente las tres preguntas.26 g% > 1 y < = 6 meses 10 .1 mes 13 . Un proveedor de estéreos ofrece un descuento del 10% sobre el precio sin IVA. La independencia de México fue en el año 1810? 3.6 .5 g% Prof. un cliente cualquiera por la compra de su aparato. En una gomería se ha establecido una promoción de las llantas marca “Ponchadas”. Obtener la cantidad de dinero que una persona tiene que pagar por cada una de las llantas que compra y la que tiene que pagar por el total de la compra.15. 10. 14. Calcular la utilidad que un trabajador recibe en el reparto anual de utilidades si este se le asigna como un porcentaje de su salario mensual que depende de su antigüedad en la empresa de acuerdo con la sig. dicha promoción consiste en lo siguiente: Si se compran menos de cinco llantas el precio es de $30 cada una. Leer tres números y ESCRIBIR el menor. por antigüedad joven y por antigüedad adulta. Si las computadoras son menos de cinco se les dará un 10% de descuento sobre el total de la compra.15 g% > 5 y < = 10 años 12. Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad joven deben tener menos de 60 años y una antigüedad en su empleo de 25 años o más. Leer tres números diferentes e imprimir el número mayor de los tres. quedara adscrita una persona. Si se responde mal a cualquiera de ellas ya no se pregunta la siguiente y termina el juego. 18. Las preguntas son: 1. En una fábrica de computadoras se planea ofrecer a los clientes un descuento que dependerá del número de computadoras que compre.5 g% > 10 y < = 15 años 13 . Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad adulta deben tener 60 años o mas y una antigüedad en su empleo de 25 años o mas. de $25 si se compran de cinco a 10 y de $20 si se compran mas de 10. Si el nivel de hemoglobina que tiene una persona es menor que el rango que le corresponde. 11. Patricia Chechele 16 . Las personas adscritas a la jubilación por edad deben tener 60 años o mas y una antigüedad en su empleo de menos de 25 años.5 . un medico determina si una persona tiene anemia o no. ordenados de menor a mayor. Además. y si son 10 o mas se les da un 40% de descuento. si el número de computadoras es mayor o igual a cinco pero menos de diez se le otorga un 20% de descuento. Determinar cuanto pagara. Tomando como base los resultados obtenidos en un laboratorio de análisis clínicos.Más ejercicios 9. independientemente de esto.15. se determina su resultado como positivo y en caso contrario como negativo.

existe una estructura especial llamada Selección múltiple. Qué ocurre si tenemos que realizar el siguiente algoritmo? “Leer un número del 1 al 7 y ESCRIBIR a qué día de la semana corresponde “ (Un simple algoritmo de redacción de fecha)... ... donde: Se lee la variable x X=1 Acciones si x=1 X=2 Acciones si x=2 X=3 X=4 ... Patricia Chechele 17 . Prof..BLOQUE 6: SELECCIÓN MÚLTIPLE Ahora bien... Definir X Como Entera... Definir x como entera LEER x SI x = 1 entonces ESCRIBIR “domingo” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “lunes” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “MARTES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “MIERCOLES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “JUEVES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “VIERNES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “SABADO” SINO ESCRIBIR “ERROR” FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINProceso Imaginen cómo sería el problema si hubiera que hacer lo mismo con los 12 meses del año! Para estos casos. X=n Acciones si x=n El problema anterior se resolvería de la siguiente manera: Proceso . Lo resolveríamos de la siguiente manera: Proceso .. ..

‘VIERNES’. 5. Observar que en cada “CASO”. Si es categoría 1. diga si esta es posible. ‘MIÉRCOLES’. me devuelva el mes correspondiente. Se pide calcular el sueldo total de un empleado. el sueldo básico será de $ 500. > 5: puede colocarse uno o más valores. de la siguiente manera: si op = 1 entonces A+B. 4. La nueva estructura funciona. B. ‘MARTES’. ‘LUNES’. Patricia Chechele 18 . es decir. Categorías 2 y 3. Acciones En otro caso Mas acciones Esta alternativa se utiliza por si el operador se equivoca y marca algo que no está contemplado. si op = 3 entonces a*b. Se considera que por año trabajado. y OP. categoría 6 y 7. Variable que se utilizará de según z Hacer selector 1: acciones 2. ‘SÁBADO’. tomando el valor de la variable como un “selector” automático. de $300. El último ejercicio del capítulo anterior. se lee el apellido. LEER z. El sueldo básico dependerá de la categoría. Realizar un algoritmo que realice la consistencia de fecha. Realizar un algoritmo que al ingresar un número. Finsegún Cierre de la estructura Ejercicios 1. 4: Acciones a realizar según el valor del acciones “selector”. si op = 2 entonces A-B.LEER X. $600. si op = 4 entonces a/b 2. ‘ERROR’. Categoría 4. nombre. se pide realizare las operaciones de acuerdo al codigo de operación op. entonces. categoría y antigüedad. 3. Según X hacer 1: ESCRIBIR 2: ESCRIBIR 3: ESCRIBIR 4: ESCRIBIR 5: ESCRIBIR 6: ESCRIBIR 7: ESCRIBIR En Otro Caso ESCRIBIR Finsegún ‘DOMINGO’. Se leen ternas de números A. que si se ingresa una fecha. Para realizar la liquidación de sueldos en una compañía. 3. Prof. Considerar los años bisiestos. se aumenta un 1% sobre el total. $400. ‘JUEVES’.

. FinProceso En general... etcétera. . AccionN. Si no contásemos con este “repetir”. Contadores: son variables especiales que “cuentan” algo. suma como numero Definir c como numero Para c <.. Ejemplo: Deseo leer 100 números y sumarlos. el algoritmo podría haber sido así: Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa . Hay varios casos de bucles.... Sabemos que la operación de lectura y la suma se realizarán 100 veces: Proceso suma Definir num. etc.suma + num. Finpara Donde: contador inicio fin es la variable que “cuenta” el número de veces que se incrementa el ciclo de donde empieza en qué número termina. Ciclos con un Número Determinado de Iteraciones (Para) Son aquellos en que el número de repeticiones se conoce antes de iniciarse el algoritmo. Aquí. un evento. Prof. debíamos repetir una serie de acciones. Finpara escribir suma.. Este tipo de estructuras que permiten reiterar una serie de instrucciones se llaman “ciclos” o Bucles.. Accion2.BLOUE 7: BUCLES En los primeros bloques vimos (a modo de ejemplo) el siguiente algoritmo: Repetir Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Hasta que la bolsa contenga menos de cuatro caramelos. un número de veces. la estructura es: Para contador = inicio hasta fin Hacer Accion1. Patricia Chechele 19 .. Suma <. hasta que se cumpliera determinada condición..1 Hasta 10 Hacer Leer num..

Finpara prom ← sum /7. El zoológico todavía no esta seguro del animal que va a estudiar. Calcular e imprimir la tabla de multiplicar de un número cualquiera. Imprimir el multiplicando.. adultos y viejos hay. etc. Imprimir 10 números a partir del 22. 3. Leer 10 números e imprimir solamente los números positivos 4. Un Zoólogo pretende determinar el porcentaje de animales que hay en las siguientes tres categorías de edades: de 0 a 1 año. tabla: CATEGORIA EDAD Niños 0 . de –1 en –1 contará de 4 en cuatro. Sum = sum + calif. si se decide por las jirafas.59 Viejos 60 en adelante Imprimir cuántos niños.29 Adultos 30 . Simular el comportamiento de un reloj digital. 7. cuantos negativos y cuantos neutros. Proceso notas Definir Nom como carácter Definir sum. 6. 10. ESCRIBIR prom. Se determinan las categorías con base en la sig. o cuente de dos en dos. adultos y viejos que existen en su zona habitacional. 13. 5. Leer 10 números y obtener su doble. FinProceso 1. calif. 9. Ejercicios Calcular el promedio de un alumno que tiene 7 calificaciones en la materia de Algoritmo. de mas de 1 año y menos de 3 y de 3 o mas años. minutos y segundos de un día desde las 0:00:00 horas hasta las 23:59:59 horas 8. pero puede forzarse para que descienda. Una persona debe realizar un muestreo con 50 personas para determinar el promedio de peso de los niños. Asimismo se desea saber los puntos contaminantes del auto que menos contamino y del que mas contamino. Si se decide por elefantes solo tomara una muestra de 20 de ellos. 2. sin llegar a 20) contará desde 100 a 1.. y si son chimpancés tomara 40. partiendo del 1 (1. imprimiendo la hora. jóvenes. Leer 20 números e imprimir cuantos son positivos.12 Jóvenes 13 . o de 5 en cinco. jóvenes. Prof. 9. 5. El contador del ciclo puede variar de uno en uno (lo más tradicional). Realizar un algoritmo para calcular la calificación media y la calificación mas baja de todo el grupo. el multiplicador y el producto. tomara 15 muestras. Suponga que se tiene un conjunto de calificaciones de un grupo de 40 alumnos.Se utilizan reiteradamente en programación y es muy útil reconocerlas. Para c ←100 hasta 1 con paso –1 hacer Para c ← 1 hasta 20 con paso 4 hacer 17. En un centro de verificación de automóviles se desea saber el promedio de puntos contaminantes de los primeros 25 automóviles que lleguen. Patricia Chechele 20 . prom como numero LEER Nom Para c ←1 hasta 7 hacer LEER calif.

esto es NO ENTRARÁ EN EL CICLO NI UNA VEZ SI LA CONDICIÓN NO SE CUMPLE. Su política de pagos es que un vendedor recibe un sueldo base. AccionN. Una compañía de seguros tiene contratados a n vendedores..Ciclos con un Número Indeterminado de Iteraciones Sin embargo. ¿Qué sucederá si x EN LA PRIMERA LECTURA es cero o menor?. NO SE CUÁNTOS NÚMEROS SE INGRESAN. la cantidad de veces que se cumplan las acciones estará dada por alguna condición: Procesar las notas hasta que se ingrese un –1. leída una vez la variable (ejecutada una vez la acción fuera del ciclo) la acción de sumar y leer (de nuevo). simplemente saltará hasta la instrucción ESCRIBIR y (como suma valdrá 0) ESCRIBIRÁ 0. Determinar cuantos hombres y cuantas mujeres se encuentran en un grupo de n personas. Cada uno hace tres ventas a la semana. puede darse el caso de que no sepa cuantas veces tendremos que realizar las acciones. y un 10% extra por comisiones de sus ventas. Procesar los datos hasta que no haya más en el archivo.suma + x. 3.. Patricia Chechele 21 . En una empresa se requiere calcular el salario semanal de cada uno de los n obreros que laboran en ella. Mientras haya facturas. Observamos que . se realizarán mientras x no sea negativo. Finmientras Ejercicios 1.. y cuanto tomando en cuenta su sueldo base y sus comisiones. forma: Si el obrero trabaja 40 horas o menos se le paga $20 por hora Si trabaja mas de 40 horas se le paga $20 por cada una de las primeras 40 horas y $25 por cada hora extra. Prof.. Proceso SUMA2 Definir x. El gerente de su compañía desea saber cuanto dinero obtendrá en la semana cada vendedor por concepto de comisiones por las tres ventas realizadas. suponiendo que los datos son extraídos alumno por alumno. En estos casos. PERO POR EL MOMENTO. sumarlas. Accion2. Estos son algunos ejemplos. 2. La estructura es: Mientras <condición> hacer Accion1. . Leer x. suma como numero Leer x. Mientras – Fin mientras Supongamos que deben sumarse una serie de valores positivos. Mientras x > 0 hacer Suma <. FinProceso Condición a evaluar. Se ESCRIBIRA el resultado cuando se ingrese un número menor o igual a cero. FinMientras Escribir suma.. El salario se obtiene de la sig.

.suma + importe. Conociendo el ultimo dígito de la placa de cada automóvil se puede determinar el color de la calcomanía utilizando la sig. 8. 6. a la anterior. FINProceso Condición Esta estructura permite realizar el proceso al menos una vez. Accion2. Repite un proceso una cantidad de veces. importe como numero REPETIR LEER importe. que les dirá que descuento tendrán sobre el total de su compra. Repetir – Hasta que Esta es una estructura similar en algunas características. 7. En un supermercado un cajero captura los precios de los artículos que los clientes compran e indica a cada cliente cual es el monto de lo que deben pagar. ya que la condición se evalúa al final del proceso. relación: DÍGITO COLOR 1o2 amarilla 3o4 rosa 5o6 roja 7o8 verde 9o0 azul 5. Encontrar el mayor valor de un conjunto de n números dados. En una tienda de descuento las personas que van a pagar el importe de su compra llegan a la caja y sacan una bolita de color. Calcular el promedio de edades de hombres. pero a diferencia del Mientras. el Repetir – Hasta que lo hace hasta que la condición se cumple. Una persona desea invertir su dinero en un banco. 9. La forma de esta estructura es la siguiente: Repetir Accion1. el cual le otorga un 2% de interés. Prof. HASTA QUE importe < 0 ESCRIBIR suma. AccionN. . Patricia Chechele 22 . Proceso suma3 Definir suma. 10. Cual será la cantidad de dinero que esta persona tendrá al cabo de un año si la ganancia de cada mes es reinvertida?. cuantos entran con calcomanía de cada color. Hasta que <condición> Ejercicios 1. Encontrar el menor valor de un conjunto de n números dados. Supongamos que se desea sumar los importes de las facturas emitidas durante el día (suponemos que al menos se vendió un artículo). de Seguridad Publica desea saber. de los n autos que entran a la ciudad. mujeres y de todo un grupo de alumnos. Suma <. mientras que en el MIENTRAS puede ser que nunca llegue a entrar si la condición no se cumple desde un principio.4. El Depto. Al final del día le indica a su supervisor cuanto fue lo que cobro en total a todos los clientes que pasaron por su caja. Obtener el promedio de calificaciones de un grupo de n alumnos.

Se sabe que si el color de la bolita es roja el cliente obtendrá un 40% de descuento. por lo que cada vez que toma un articulo anota su precio junto con la cantidad de artículos iguales que ha tomado y determina cuanto dinero gastara en ese articulo. carrera técnica. Desea obtener de todas las personas que alcance a encuestar en un día. el resto se convierte en horas extras que se pagan al doble de una hora normal. pero resulta que todos los chicos están en la misma situación.del Cuadrado = L * L) 5. Planea escribir una carta a su casa para que le envíen un refuerzo. Un censador recopila ciertos datos aplicando encuestas para el ultimo Censo Nacional de Población y Vivienda. de ventas un salario de $ 300 y una comisión de $20 mas el 5% del valor de la venta. Realizar un programa que calcule la superficie y el perímetro de un círculo.19 25 % Categoría 3 20 . Ayúdale a esta señora a obtener el total de sus compras. . con tres notas parciales. El texto de la carta será el mismo. Un teatro otorga descuentos según la edad del cliente. Esos fragmentos de información (que pueden variar en cada caso). Estando de vacaciones. Ingresar dos números y calcular la suma 4. Calcular el promedio de un estudiante.45 10 % Categoría 4 46 . a esto le suma lo que ira gastando en los demás artículos. si es amarilla un 25% y si es blanca no obtendrá descuento. Una compañía de ventas de automóviles paga a su personal de la sec. sabiendo que vendió 4 autos. hasta que decide que ya tomo todo lo que necesitaba. 3.14 35 % Categoría 2 15 . Los descuentos se hacen tomando en cuenta el siguiente cuadro: Edad Descuento Categoría 1 5 . La señora quiere asegurarse de que el cajero le cobre bien lo que ella ha comprado. (Recordar que Sup. 4. . Patricia Chechele 23 . están subrayados: La carta es la siguiente: Prof. Se lee un valor que representa el lado de un cuadrado. que porcentaje tiene estudios de primaria. pero deberá contener algunos fragmentos de información que deberán ser suministrados por el “usuario” de la carta. Diseñar un algoritmo para un vendedor dado. Se sabe que cuando las horas que trabajo un obrero exceden de 40. Escort y 2 Renault 12. sabiendo su diámetro.. Realizar un algoritmo que calcule el factorial de un número dado. 8. estudios profesionales y estudios de posgrado. dos F. 6. secundaria. Tomar en cuenta que los niños menores de 5 años no pueden entrar al teatro y que existe un precio único en los asientos. se ha quedado sin dinero. 7. Entonces deciden escribir un programa que sirva para todos. 7. Debe construirse un programa que calcule su superficie. cuando las horas extras exceden de 8 se pagan las primeras 8 al doble de lo que se paga por una hora normal y el resto al triple. Calcular la suma siguiente: 100 + 98 + 96 + 94 + .65 25 % Categoría 5 66 en adelante 35 % 5. determinar la cantidad de dinero que el teatro deja de percibir por cada una de las categorías. + 0 en este orden Anexo I Guía de Ejercicios 1. En un supermercado una ama de casa pone en su carrito los artículos que va tomando de los estantes. 2.. Determinar la cantidad semanal de dinero que recibirá cada uno de los n obreros de una empresa. 2.Determinar la cantidad que pagara cada cliente desde que la tienda abre hasta que cierra. cuando no exceden de 8.

deberá emitir un cartel de felicitación. 9. Prof. Se pide confeccionar la siguiente tabla: Hasta 10 kg.001 a 20 kg.. Se ingresan dos números. Realizar un programa que calcule el sueldo total. 13. Realizar un programa que calcule promedios. se suma el 20% del básico. uno diurno (D) y otro nocturno (N).. hay . 6. Patricia Chechele 24 .. Calcular el factorial del mismo y ESCRIBIRlo por pantalla.5 la hora... (Existe una función en lenguajes de programación que se indica como "A div B". 14.. 3. Ordenar 3 valores numéricos de menor a mayor.Cuántas personas consumen el producto B. .. y para el turno diurno de $3. Leer 2 números y ESCRIBIR la resta si el primero es mayor que el segundo. Se leen dos números: X y N. hay .. a fin de averiguar: . 2. 5. (estructura “para”) 1. el pago es de $4. 5.5 la hora. 6.5 la hora. Pablo 1.. Se leen 2 puntos que pertenecen a las coordenadas de un punto en el plano. Si esta es correcta. Realizar un programa que. Realizar un programa que permita ingresar un número. Los operarios de una empresa trabajan en dos turnos.. Calcular la raíz cuadrada de un numero entero. Confeccionar un programa para que la computadora "haga una adivinanza".cuántas personas consumen el producto A. Realizar un programa que presente un "menú de opciones". Escribir un algoritmo que determine el menor valor de 4 ingresados.. hay una paga adicional de $1. 7. informe si A es divisible por B. 4. Una empresa fabrica dos productos: A y B. Se realiza una encuesta entre 30 personas... Se leen 300 datos que representan el peso de otros tantos niños internados en un hospital. de forma tal que se permita elegir entre suma o resta de ambos números. La mayor parte en golosinas. 8.. Realizar un programa que escriba los números de 1 a 10.. de 5 en 5. niños De 10. deberá decírsela.. 3. 8. Ingresar un número. sabiendo que para el turno nocturno. La computadora deberá informar si son iguales o diferentes. Leer x e y y ESCRIBIR su suma si esta es mayor que 15. Se leen tres datos que representan el nombre. . Deberá ESCRIBIR la adivinanza por pantalla y esperar a que el operador tipee la respuesta. 9. sueldo básico y antigüedad de un empleado. niños. Modificar el programa anterior para que escriba los números del 15 al 30... Idem para la función y=1/2x-2 10. y me da como resultado el resto de la división entre A y B) 4. 7. niños Mas de 20. 16. controlando la entrada de datos por medio de preguntas. hay .Cuántas personas consumen los dos productos. Además.. Leer 3 números y ESCRIBIR el menor de ellos. 2. El programa deberá escribir los N primeros múltiplos de Valor.. Modificar el programa anterior para que escriba por pantalla los números del 20 al 50.. 12. ¿Pueden enviarme otros $ 50 adicionales? Los quiero mucho. 15. ingresando dos números. y escriba la tabla de multiplicar de dicho número.Queridos papá y mamá: Los $ 100 que me dieron para mis gastos se han agotado. 11. Realizar un programa que calcule el jornal de un operario. Si no lo es. Construir un algoritmo que informe si ese punto pertenece a la función y=2x+2. A y B.. sabiendo que si la antigüedad es mayor a 10 años.. Realiza un programa que muestre los múltiplos de N menores que X. si es domingo. Leer dos números: N y Valor.Cuántas personas no consumen ningún producto.. . Se leen 3 números y se pide ESCRIBIR el mayor de ellos. Se ingresan dos números A y B.001 kg..

. 3. calcule e imprima el IVA .Se ofrece un trabajo que pague un centavo en la primera semana. La capacidad por curso es de 25 alumnos Si la cantidad de alumnos anotados es menor a 15 alumnos. $. 4. calcule el promedio de los números ingresados. deberá ESCRIBIR por pantalla cuál fue el mayor valor ingresado. Cuando no se deseen ingresar más valores. 2. Patricia Chechele 25 ..contado. Diseñe un pseudocódigo que lea por cada cliente: el monto de la venta. calcular el promedio de ventas. Se pide como resultado: Curso Cantidad de inscriptos Y dependiendo de la cantidad de alumnos: “NO SE ABRE”. y su promedio.. deberá ingresarse "-1". 2-crédito) Cantidad de unidades por factura Total facturado Se pide: Imprimir cuántas facturas se confeccionaron por venta al contado. Modificar el pseudocódigo anterior de tal forma que no permita que la cantidad con la que paga el cliente sea menor a lo que debe pagar. Hasta $(2n-1)/100 la n. Dada una cierta cantidad de ventas de una compañía. 5. Realizar un programa para que la computadora solicite números y muestre la suma de los mismos en pantalla. Estas deben ser ingresadas una a una. Realiza un programa que lea el importe de las ventas mensuales de una compañía. Diseñar un pseudocódigo que calcule e imprima el pago de 102 trabajadores que trabajan en la Cía.ésima . Los datos que se leerán serán los siguientes: a) Las horas trabajadas b) El sueldo por hora Prof.. deberá ESCRIBIRse por pantalla la siguiente tabla: Entre 0 y 25 pesos: . Si la cantidad de alumnos anotados supera la capacidad máxima se estudiará la posibilidad de abrir un nuevo curso. pero dobla su salario cada semana.. Realiza un programa que lea valores numéricos. Luego. $. es decir . para que además de ESCRIBIR la suma. Cuando no se introduzcan más datos. ventas 4... “COMIENZA EL 15 DE MARZO”. GACMAN. Luego.4 la tercera semana.. calcule e imprima el total a pagar. Muestre el vuelto a entregar Al final del día deberá imprimir la cantidad de dinero que debe haber en la caja. al finalizar un período se procesan las 200 facturas de las ventas realizadas cada una de las cuales cuenta con los siguientes datos: Nº de factura Fecha Datos del cliente Código de operación (1.(Estrucruras “mientras” y “repetir-hasta que”) 1. ventas Entre 26 y 50 pesos: . 2. Diseñar el pseudocódigo que determine ( y escriba ) el salario por cada semana y el salario pagado hasta la fecha por espacio de 50 semanas. En un instituto educativo. etc. “A RECONSIDERAR”. Imprimir el total facturado (suma de todas las facturas) por ventas a crédito..02 la segunda semana. 5..01 la primera semana. .. En una fábrica de juguetes. se ingresará un "-1".. $0. el mismo no se abre. Modificar el programa anterior. 6. al finalizar el período de inscripción se procesan los siguientes datos: Fecha Nº de curso Cantidad de inscriptos. 3. lea la cantidad con que paga el cliente. ventas Más de 50 pesos: . Combinados 1. Como valor final debe ingresarse "0". Suponga que tiene una tienda y desea registrar sus ventas por medio de una computadora.

-obrero. C. DD = Día del mes. 7. . Según se elija. 9..Diseñar un pseudocódigo que convierta un número del sistema decimal a : a) sistema binario b)sistema octal c)sistema hexadecimal...c) El tipo de trabajador (1.La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 70 o más pero menor que 80.. AA.).Un grupo de 100 estudiantes presentan un exámen de Física. Prof.La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación menor a 50.-empleado) Para calcular los pagos considerar lo siguiente: ..Los empleados pagan 10 % de impuesto. Patricia Chechele 26 .DD. 1 a 30 ó 31. según el mes.Los trabajadores (obreros y empleados) que reciban un pago menor de 100.Los obreros pagan 10 % de impuesto . Diseñe un pseudocódigo que imprima la fecha en palabras a partir de la representación siguiente: S. B. pesos no 8. 2 = martes.MM. Fijar el mes de febrero con 28 días.000 pagan impuesto. D. etc.2..La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 50 o más pero menor que 80. En donde: S = Día de la semana. 1 a 7 ( 1 = lunes. AA = Dos últimas cifras del año. Diseñe un diagrama que lea por cada estudiante la calificación obtenida y calcule e imprima: A. La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 80 o más. -Al final se deberá imprimir el total a pagar a los trabajadores y a los empleados.

768 -2.940656458412465D-324 Valor mínimo 0 caracteres -32. Representan. 207 ¤ 208 ð 209 Ð 210 Ê 211 Ë 212 È 213 i 214 Í 215 Î 216 Ï 217 + 218 219 _ 220 _ 221 ¦ 222 Ì 223 _ 224 Ó 225 ß 226 Ô 227 Ò 228 õ 229 Õ 230 µ 231 þ 232 Þ 233 Ú 234 Û 235 Ù N 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 Car. > ? @ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z N 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 Car. (Se toma como referencia el lenguaje Basic) Nombre Tipo Cadena/alfanumérica String Enteros cortos Integer Enteros largos Long Números de precisión simple Positivo Single Negativo Números de precisión doble: Positivo Double Negativo Valor máximo 32.79769313486231D+308 Tabla de codigos ASCII (American Stándar Code of Information Interchange) Los códigos 1 al 32 no son imprimibles y se reservan para utilzar en programación.802597E-45 -3. Enter. 149 ò 150 û 151 ù 152 ÿ 153 Ö 154 Ü 155 ø 156 £ 157 Ø 158 × 159 ƒ 160 á 161 í 162 ó 163 ú 164 ñ 165 Ñ 166 ª 167 º 168 ¿ 169 ® 170 ¬ 171 ½ 172 ¼ 173 ¡ 174 « 175 » 176 _ 177 _ N Car. espacio.402823E+38 -2. / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : . < = N 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 Car. por ejemplo. [ \ ] ^ _ ` a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w N Car.940656458412465D-324 -1. Patricia Chechele 27 .483.802597E-45 1. N 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Car. 120 x 121 y 122 z 123 { 124 | 125 } 126 ~ 127 128 Ç 129 ü 130 é 131 â 132 ä 133 à 134 å 135 ç 136 ê 137 ë 138 è 139 ï 140 î 141 ì 142 Ä 143 Å 144 É 145 æ 146 Æ 147 ô 148 ö N Car.647 3.483.79769313486231D+308 -4.Anexo II Rango de variabilidad de los distintos tipos de Variables. ! " # $ % & ' ( ) * + . .402823E+38 4.147.147. espacio adelante. espacio atrás. 178 _ 179 ¦ 180 ¦ 181 Á 182 Â 183 À 184 © 185 ¦ 186 ¦ 187 + 188 + 189 ¢ 190 ¥ 191 + 192 + 193 194 195 + 196 197 + 198 ã 199 Ã 200 + 201 + 202 203 204 ¦ 205 206 + N Car.648 2.767 caracteres 32. etc.767 2. ý Ý ¯ ´ ± _ ¾ ¶ § ÷ ¸ ° ¨ · ¹ ³ ² _ Prof.

si suelto este lápiz. d) Cada vez que Mariana va al parque de diversiones juega con la montaña rusa. Son las 19:30 y yo lo sigo esperando aburrida. 3. ha permitido mejorar el rendimiento de la tierra. a) Información: Los días de tormenta nadie sale a la calle en este pueblo. Conclusión: hoy nadie salió a la calle en este pueblo b) Información: Los días de tormenta nadie sale a la calle en este pueblo. el seleccionado gana seguro. Hoy el seleccionado perdió. me dijo que si rendía bien el examen me llevaría al cine hoy a la función de las 17 horas. ¿puede solicitar la beca? 4. si se incrementa la oferta de un producto. d) Según las leyes de la oferta y la demanda. Responde las preguntas a partir de la información dada Para solicitar la beca es necesario ser egresada de la facultad. Ayer Mariana fue al parque de diversiones …………………………………………………………………………………………………………. los precios del mismo tienden a bajar. Conclusión: Juan es de 2do. Hoy no es un día de tormenta. Hoy es un día de tormenta. d) Infamación: Si pepe Gómez juega. ¿es egresada de la facultad? o Verónica no es egresada de la facultad. a) Todos los gerentes de empresa tienen auto propio. por lo tanto la aplicación de técnicas adecuadas a otras áreas permitirá mejorar toda la producción. C Prof. Juan es de Boca. en vista de la gran oferta. Por lo tanto llegará una época en que los hombreas puedan correr tan rápido que no demoren ningún tiempo en recorrer esa distancia. ¿es egresada de la facultad? o Juliana no desea pedir la beca. c) Martín. Conclusión: el seleccionado perdió f) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. Hoy nadie ha salido a la calle. Por lo tanto. Patricia Chechele 28 . 2. el seleccionado de fútbol gana seguro. Conclusión: Pepe Gómez no jugó. Analizar las siguientes expresiones e indicar si se trata de inducción o deducción: a) Luego de asistir a varios encuentros de básquet. b) Todos los días 29 la familia Díaz come come ñoquis al mediodía. Conclusión: Hoy todos salen a la calle en este pueblo. el tiempo empleado por los mejores atletas en recorrer los 100 metros llanos era de 12 segundos.Guía de ejercicios Nº 1 1. que es un chico de palabra. e) La tecnología aplicada a los productos agrícolas. Mañana es 29 de agosto …………………………………………………………………………………………………………. Poco a poco esta marca ha ido disminuyendo y actualmente los hombres más veloces cubren esa distancia en menos de 10 segundos. un individuo afirma: “Los jugadores profesionales de Básquet son altos” b) “Ya que todos los cuerpos al dejar de ser sostenidos por algo se caen. Indica en que casos la concusión se deduce de la información dada. Escribe en cada caso la conclusión que se desprende la información dada. Carlos Aparici es gerente de empresa …………………………………………………………………………………………………………. se caerá” c) A principios de siglo. los precios bajan. o Mariana es egresada de la facultad ¿Puede pedir la beca? o Beatriz esta en condiciones de pedir la beca. Conclusión: hoy es un día de tormenta c) Los días de tormenta nadie sale a la cale en este pueblo. en épocas de cosecha de productos agrícolas. …………………………………………………………………………………………………………. e) Información: Si pepe Gómez juega. Pepe Gómez no jugó.

siempre tan sobria. una verificación de dicha conclusión. Patricia Chechele 29 . ¿Podrás decirnos que asignatura tiene cada profesor? 7. Si a2 ≠ 25 . que comió algunas porciones de torta de chocolate. la tía Herminia se encontró con su amiga Silvia y fueron juntas a tomar el té. ¿En qué consistió la verificación? o Redacta una oración válida: En el proceso de la búsqueda de una conclusión. El miércoles fue el cumpleaños de Merceditas. Conclusión: Juan es de Boca. Si a =5. otro de geografía y el otro de Historia. Comieron masas en cantidad suficiente. o Capurro tiene menos horas de clase que Méndez. o Enumera las premisas en las que se basa Holmes para establecer la conclusión final. Indica cuales de las tres proposiciones se deducen de la proposición dada Si a = 5. Un caso de identidad… Sin duda habrás oído hablar alguna vez de Sherlock Holmes. Batista y Capurro son profesores de una escuela secundaria. o De qué tipo considerarías su razonamiento (o conjunto de razonamientos) o En este proceso hubo una conclusión.unlugar. A continuación. h) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. El martes. Realiza una lectura comprensiva del mismo. No podía faltar la tía Herminia. acompañó su té con bombas de crema y el viernes. detective famoso por aplicar la lógica más rigurosa a su razonamiento. la verificación (o validación) sirve para: ………………………………………………………………………………. El texto del cuento está en www. Entonces a2 = 25 1. 25 entonces a = 5 2. Los señores Méndez. Además del té. Conclusión: Juan no es de Boca 5. comió algunas porciones de torta de crema. y el mozo se sorprendió del apetito de sus clientas. o Capurro no da clase en ningún curso en que da el señor Méndez. uno de ellos es profesor de matemática. Ninguno da clase de dos asignaturas o El profesor de historia y el de geografía dan clases los dos en 5º A o El profesor de matemática tiene mas horas que el de geografía. ¿Qué opinas de su razonamiento? 9. El jueves. Y concluye: Las raíces cuadradas de los números impares no son números enteros. Sutherland era corta de vista.mundoie. Juan no es alumno de 2º C.g) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. Descríbelo como un juego de premisas y conclusión. entonces a2 ≠ 5 3. El sábado la tía Herminia sufrió un fuerte ataque al hígado. Responde a las siguientes cuestiones: o Describe el razonamiento que hizo que Holmes estableciera que la Srta. analizaremos una anécdota del mismo. con un plato de galletitas untadas con manteca y paté. Prof. María hace las siguientes observaciones: √3 no es un número entero √5 no es un número entero √7 no es un número entero. ¿Qué opinas de la conclusión de la tía Herminia? 8. Entonces concluyó: . Juan es de 2º C. hubo un té canasta a beneficio de la escuela a la que concurren los hijos de la tía Herminia. Si a ≠ 5. y además. Las actividades de la tia Herminia El lunes.com. entonces a ≠ 5 6.Es evidente que el té me sienta mal al hígado.

y si es o no molecular. también se llaman incondicionados.Guía de ejercicios Nº 2 1. Patricia Chechele 30 . 5. Da 3 ejemplos de proposiciones falsas. s= Todos los gatos son cuadrúpedos. ¡Alto ahí! Los suspiros son aire. d) No es cierto que 7 + 4 > 3 e) El mono es un reptil. ¿Cuál es el valor de p^q? Determina el valor de verdad y escribe las proposiciones: ~p ~q ^ p p ^ ~q ~p ^ ~q pvq ~p v q 6. al igual que Buenos Aires Podemos preguntarnos “¿qué perdimos?” Si a=5. 4. Prof. Es Valor de Atómica o proposición? verdad molecular? De noche. Da 3 ejemplos de proposiciones verdaderas. Simboliza y determina el valor de verdad de las siguientes proposiciones: a) Paris y Brasilia están en el contiente americano. cuáles no y (en caso de serlo) su valor de verdad. Anda más perdido que turco en la neblina. 3. b) El Río de la Plata está en sudamérica. Niega las siguientes proposiciones: p= El sol sale por el este q= 89 – 9 > 100 r= Algunos animales son cuadrúpedos. ¿Qué perdiste? Un cuadrado es un rectángulo Un rombo es un cuadrilátero ¿Estás seguro? París está en el hemisferio norte. y van al aire ¡Qué blanca está la luna! Sócrates y Platón fueron filósofos de la antigua Grecia. Nada se pierde y todo se transforma. todos los gatos son pardos. De los siguientes enunciados. marca cuáles son proposiciones. c) China o Japón exportan arroz. ¿Dónde hallaremos la paz? Los reflejos naturales se llaman reflejos incondicionados y los estímulos que provocan. entonces a2 = 25 2. t= Las computadoras son máquinas de procesamiento de datos. Sean p= El sol es una estrella y q= La luna es un planeta.

salió el dueño y miró el trabajo ¡El huerto estaba casi arrasado!. entonces están en el hemisferio norte y bastante lejos. Entrenamiento: En un huerto había 49 árboles frutales. . Patricia Chechele 31 . determina si son o no proposiciones ¿Proposición? ¿Valor? Te esperé bajo la lluvia diez horas. En efecto. entonces no son paralelas. Al terminar la poda. Si Polinesia y Oceanía están en el Océano Pacífico. entonces a-b=2 Si la raiz cuadrada de un número es ese número multiplicado por sí mismo y además tiene siempre signo positivo. consideraba que el cuadrado estaba bien cortado. entonces los gatos son mamíferos. Si a=5 y b=6. y eso es lo que hecho: Mírelo usted. Sean p=V. Usted me dijo "5 filas de 4 árboles cada una". 4. determina el valor de verdad de los siguientes enunciados: (p ∧ q) ∨ ∼p (p ∧ q) ∨ (q ∧ r) [(p ⇒ q) ∧ (q ⇒ r)] (p ⇒ r) (p ∧ q) ⇒ (∼p ∨ q) 5. simbolizarlos: 7.No. Simboliza la siguiente proposición y luego busca sus complementos: Si los cuadrúpedos son mamíferos. El dueño llamó a un peón y le dijo: ". El resto cortalos y quédate con la madera como paga". q=F y r=V. ¿Cómo puede ser posible? 8. Perelman – Ed. mil horas ¿Tiene hora? Pi es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro Que pena Un triángulo equilátero tiene por lo menos dos ángulos iguales 2. entonces la raiz cuadrada de 4 es -2 o +2. En vez de 20 árboles el peón solo había dejado 11 y había cortado 38. De los siguientes enunciados. Dados los siguientes circuitos lógicos. Simboliza y determina el valor de verdad de cada enunciado. Y. el patrón comprobó que los 11 árboles que quedaron en pie formaban 5 filas de 4 árboles cada una. otro de disyunción falsa y otro de implicación falsa. Propone un ejemplo de disyunción verdadera. ¿Qué opinan de esta comprobación? (De “Problemas de Matemática Recreativa”. 3. Si éstas eran iguales.Guía de Ejercicios 3 1. asignándole valor de verdad a cada una de las proposiciones: Si una recta es una sucesión infinita de puntos y otra recta la corta. cuando cortaba los cuadrados de madera los comprobaba midiendo las longitudes de los lados.¿Por qué has cortado tantos? ¡Yo te dije que dejaras 20! . Mir) Prof. Entrenamiento: Otro carpintero Un carpintero. 6.Deja nada más que 5 filas de 4 árboles cada una. plantados como en la figura.

determina el valor de verdad de los siguientes enunciados: (p v q) ∨ ∼p [(p v q) ∧ (~r v r)] ⇒ (p ⇒ r) (p ∧ ~q) ⇒ (∼p ⇒ r) 8.Simboliza los siguientes circuitos lógicos. El aserrado requiere un tiempo de 1 minuto y medio. Unos aserradores cortan un tronco en trozos de 1 metro. De los siguientes enunciados.. 3. Las tres marías brillan en el cielo y son estrellas de la misma constelación. asignándole valor de verdad a cada una de las proposiciones: o o o o o o o Si Juan y Pinchame fueron al río y Juan se ahogó. Francia y Alemania son países de la Unión Europea. y otro de implicación verdadera. por lo tanto utilizan el Euro como moneda. Patricia Chechele 32 . determina si son o no proposiciones ¿Proposición? Piense en esto ¿Es usted feliz? Se busca: Ovejero alemán El sol es una estrella La luna es de queso Llame ya!! Un rombo es un cuadrado “Solo le pido a Dios” es de Gieco 2. si p=V. entonces 4+5=8 7. He aquí 9 puntos dispuestos en hileras de 3 puntos cada una. El tronco tiene 5 metros de longitud. Si 4+4 = 8. ¿En cuantos minutos aserrarán el tronco? 11. 9. ¿Cómo pueden unirse por 4 líneas rectas. Propone un ejemplo de disyunción verdadera. Simboliza la siguiente proposición y luego busca sus complementos: Si pi es un número irracional.Guía de Ejercicios 4 1. 5. redacta y determina el valor de verdad de: Pvq q⇒p ~p ~p v ~q p v ~q ~p ∧ q ~q ~p ⇒ q ¿Valor? 6. sin levantar la mano del papel? * * * * * * * * * Prof. entonces la fruta del limonero es amarilla y brillante. Sean p=F. España. r= V. entonces todos los franceses hablan japonés y tienen ojos rasgados. q=F. Si: p= “El sol es un planeta” y q= La luna gira alrededor de la tierra. Propone un ejemplo de disyunción falsa. Si el valor absoluto de un número es ese número sin el signo. Si las flores de jazmín son rojas. q=V y r=V. entonces 8 es número par y múltiplo de 4 Si París es capital de Japón y Taiwan queda en Asia. Simboliza. 4. s= V y t=F 10. entonces el valor absoluto de 3 es 3 y el valor absoluto de –3 es 3. Simboliza y determina el valor de verdad de cada enunciado. entonces Pinchame no se ahogó.

Prof. Patricia Chechele 33 .

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