Algoritmos y Estructuras de Datos

Prof. Patricia Chechele Escuela de Educación Técnica Nº 7 José Hernández 1º Año

El desarrollo de algoritmos es un tema fundamental en el diseño de programas. Estos sirven como base para la codificación. El diseño de un programa no solo debe funcionar (o sea, cumplir el objetivo para el cual se creó), sino además cumplir con una serie de premisas: - Ser conciso: Cuantas menos líneas de código utilicemos, mejor. - Ser económico: Utilizar la menor cantidad de recursos de la computadora, en tiempo de procesamiento y de espacio en memoria. Cuando se desarrolla un algoritmo con esas características decimos que cumple con los criterios de “optimización”.

Introducción

BLOQUE 1: CONCEPTO DE LÓGICA – TIPOS DE RAZONAMIENTO – VALIDEZ Y VERDAD –
PROPOSICIONES. 1.1. Lenguajes formales y lenguajes naturales. Los lenguajes están compuestos por símbolos y reglas con las que se combinan esos símbolos (sintaxis). Una oración, por ejemplo, es una combinación de elementos (vocabulario). Sin embargo, la combinación se atiene a ciertas reglas… No podemos pretender que se nos entienda cuando decimos “La tia perro alfombra declinó”, por más que los elementos sean perfectamente válidos. Además, un lenguaje tiene “capacidad expresiva” es decir, la capacidad de generar metáforas, “maneras de decir”, etc. En los lenguajes formales, cada término está perfectamente definido: una "palabra" mantiene su significado independientemente del contexto o uso. Las reglas (sintaxis) para combinar estos elementos, están definidas y no admiten excepciones ni se contradicen.

La lógica es, además de una ciencia, un lenguaje formal que nos permite realizar razonamientos formalmente correctos.

Actividad: Buscar en el diccionario distintas definiciones de Lógica. Anotarlas. Buscar la definición de “razonamiento”.
1.2. Tipos de razonamiento Tradicionalmente, se consideran dos tipos de razonamiento: inducción y deducción. Observemos el siguiente ejemplo:

Observamos que la conclusión se infiere sin ninguna duda de las premisas consideradas. Esta es la característica de un razonamiento deductivo: La conclusión se infiere de las premisas, por lo que es absolutamente imposible que de premisas verdaderas pueda inferirse una conclusión falsa.

Si Sirio es una estrella, entonces brilla con luz propia Sirio es una estrella por lo tanto, brilla con luz propia.

Todas las estrellas brillan con luz propia Sirio es una estrella Sirio brilla con luz propia.

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En este caso, la conclusión referida a un caso particular se infiere de dos premisas, una de las cuales es una regla general. En el razonamiento inductivo, en cambio, las premisas no son concluyentes, sino que pretenden otorgar algo de fundamento a la conclusión. Por supuesto, esto implicará que hay mejores o peores razonamientos inductivos, ya sea que las premisas den más o menos fundamentos.

es un ejemplo de razonamiento inductivo, en donde de una serie de premisas particulares, se arriba a una conclusión general.

Camila es una perra y ladra Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra y ladra por lo tanto, probablemente todos los perros ladran

En este, observamos que las premisas particulares dan lugar a una particular.

Veamos otro ejemplo: Camila es una perra y ladra Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra por lo tanto, probablemente Lassie ladra.

conclusión también

Algo más: Un razonamiento deductivo válido es válido siempre: Si añadimos más premisas al conjunto original no lo estaremos haciendo "más válido", sino que sólo estaremos agregando premisas. Veamos el ejemplo anterior:

la conclusión "brilla con luz propia", se obtiene necesariamente de las premisas anteriores. Si agrego que "el perro de mi vecino se llama Sirio", "Sirio es una estrella roja" y "Sirio pertenece a la constelación del Can Mayor", el razonamiento no será "más válido" y, por cierto, la conclusión no se alterará en lo más mínimo. La cosa cambia cuando se trata de un razonamiento inductivo: Al agregarse premisas, estas pueden agregar o restar fundamento a la conclusión obtenida. Consideremos el ejemplo:

Si Sirio es una estrella, entonces brilla con luz propia Sirio es una estrella por lo tanto, brilla con luz propia.

tiene muchas probabilidades de ser correcto. ¿Pero qué pasa si en el conjunto de premisas agregamos: Los perros siberianos aúllan.? Vemos que la conclusión tiene menos probabilidades de ser correcta. Y aún menos, si agrego Lassie es una perra siberiana. Por el contrario, si la premisa a agregar es Lassie es una collie, vuelve a cambiar la probabilidad. Ejercitación – Guía De ejercicios 1 – Parte 1 1.3. Verdad y validez. No existen razonamientos verdaderos o falsos, sino válidos o no válidos. De algo no hay duda alguna: si un razonamiento es válido y las premisas son verdaderas, obtendremos una conclusión verdadera. Si de un razonamiento válido obtenemos una conclusión falsa, significa que al menos una de las premisas es falsa.

Beethoven es un perro y ladra Pongo es un perro y ladra Lassie es una perra por lo tanto, probablemente Lassie ladra.

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Sin embargo, podemos tener razonamientos válidos con premisas y conclusiones falsas. Veamos lo que sigue:

Es ridículo, pero se trata de un razonamiento válido, porque si las premisas fueran verdaderas, la conclusión también lo sería. ¿Qué queremos decir con esto? Que el hecho de que un razonamiento sea válido no nos garantiza la verdad de la conclusión, así como un razonamiento no válido no es condición para que la conclusión sea falsa. En este ejemplo tenemos premisas y conclusiones verdaderas, y estamos en presencia de un razonamiento inválido, como por ejemplo:

Todos los perros son bípedos todos los animales bípedos son humanos por lo tanto, todos los perros son humanos,

¿Por qué no es válido? Aunque no muy evidente, si a la persona en cuestión se le ocurre comprarse un Fitito, las premisas seguirían siendo verdaderas, pero la conclusión no. En este otro caso:

Si yo tuviera un Mercedes, tendría movilidad. No tengo un Mercedes No tengo movilidad

las premisas son verdaderas y la conclusión es falsa, por lo que estamos en presencia de un razonamiento inválido. Ejercitación: Guía de ejercicios Nº 1. Parte 2 1.4. Proposiciones Decimos que una proposición es una oración declarativa, de la cual podemos afirmar que es verdadera o falsa. Podemos decir: “la Luna es un queso Mar del Plata flotando en el cielo”. Dicha oración es falsa sin lugar a dudas. O “La molécula de agua está formada por dos átomos de hidrógeno y uno de oxígeno”, que es decididamente verdadera. ¿Por qué son proposiciones? Porque podemos afirmar que son verdaderas o falsas sin lugar a dudas. Esto es poseen un valor de verdad. Podemos dar una orden o hacer una pregunta. Ni una ni otra son verdaderas o falsas. ¿Tenés hora? Cerrá la puerta No son proposiciones. A toda proposición se le puede asignar un valor de verdad, que puede ser verdadero o falso. Las proposiciones pueden sen atómicas o moleculares: La Tierra es un planeta es una proposición atómica. La tierra es un planeta y gira alrededor del sol en realidad, son dos proposiciones unidas por la partícula “y”. Los conectivos lógicos (y, o, entonces), llamados también operadores lógicos, son los vocablos que permiten enlazar dos o más proposiciones atómicas. Las proposiciones atómicas las simbolizamos con las letras P, Q, R, S, T, A, B. P= “Hoy es sábado” Q= “Pi es un número irracional” 1.5. Operaciones lógicas. El valor de verdad de una proposición compuesta depende del valor de verdad de cada proposición simple que la compone, y del tipo de operador empleado. Negación La negación de una proposición hace que cambie su valor de verdad. Si P = “La luna es un satélite” (V), la negación será

Si yo fuera médico, habría ido a la universidad Fui a la universidad Soy médico.

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Disyunción excluyente: P= “El avión proviene de Rusia” Q= “El avión proviene de Australia” P v Q = “El avión proviene de Rusia o de Australia” … claramente no puede venir de ambos lugares. P = “Hoy es martes” Q = “Hoy tenemos matemática” P → Q = Si hoy es martes. blancos o ambos…. por lo tanto este tipo de disyunción se denomina “excluyente”. entonces tenemos matemática El condicional es falso solo si el antecedente es verdadero y el consecuente es falso. obtenemos una disyunción. La disyunción incluyente solo es falsa cuando ambas proposiciones son falsas. Disyunción Incluyente (o inclusiva): Cuando combinamos dos proposiciones con la letra “o”. Actividades: Guías de trabajo Nº 2. Es decir. Patricia Chechele 4 . La conjunción es verdadera solo si ambas proposiciones son verdaderas. se llama CONDICIONAL de P y Q a la proposición compuesta si P entonces Q. P = “Los lirios son azules” Q = “Los lirios son blancos” Simbolizamos: v P v Q = “Los lirios son azules o blancos” Decimos que la disyunción es incluyente porque se entiende que puede haber lirios azules. P = La luna es un satélite Simbolizamos: ^ Q = La tierra es un planeta P ^ Q = La luna es un satélite y la tierra es un planeta.~P = La luna no es un satélite (F) Simbolizamos: ~ Conjunción: Dos enunciados pueden combinarse mediante la letra “y” para formar una proposición compuesta: la CONJUNCIÓN de los dos primeros. una cosa no quita la otra. 3 y 4 Prof. Simbolizamos: v Implicación (o Condicional): Dadas P y Q.

Los objetos son: Y la acción: caramelos Niño Tomar de la bolsa Y además hay una condición dentro de una estructura. Supongamos que tenemos el siguiente problema: Repartir entre 2 chicos una bolsa de caramelos (suponemos que inicialmente la bolsa tiene más de 2 caramelos). Llamamos máquina a un aparato capaz de comprender el enunciado y ejecutar el trabajo. CONCEPTO DE ALGORITMO. LEER B. S = A + B. Veamos otro ejemplo: Necesito que una máquina calcule la suma de dos números. tendremos el siguiente algoritmo: LEER A. La computadora no solamente es esa máquina que puede ejecutar programas que tiene previamente cargados. y otro objeto para guardar la suma. ESCRIBIR S. Patricia Chechele 5 . El conjunto de los objetos necesarios para la ejecución de un algoritmo se denomina ambiente. Además de jugar. la bolsa de caramelos. como un procesador de textos. Por lo tanto el ambiente de un trabajo es específico para ese trabajo. Este trabajo debe realizarlo una máquina. Las acciones primitivas serán: LEER y ESCRIBIR Entonces. Braunstein y Gioia. Prof. Este problema describe un cierto trabajo. Además. para ejecutar un trabajo. con un grupo de datos específicos. A las soluciones creadas utilizando una computadora se les conoce como programas y no son mas que una serie de instrucciones ordenadas. 1 Decimos que una acción es primitiva cuando no puede “descomponerse” en otras acciones. se debe realizar una secuencia de acciones. hace que la máquina evalúe si hay menos de 4 caramelos en la bolsa antes de retirarlos. por ejemplo. Esta estructura repetir-hasta que. escribir o comunicarnos también podemos diseñar soluciones a medida de problemas específicos que se nos presenten. un problema es resuelto a través de una serie de acciones que respetan una secuencia y que modifican el ambiente hasta la solución del problema Tomado el problema anterior. Esto es un Algoritmo. Un algoritmo es una secuencia ordenada de acciones (llamadas “acciones primitivas”) que pueden ser ejecutadas por una máquina y que dan la solución a un problema dado. Introducción a la programación y las estructuras de datos. y que me la muestre. puede escribirse el siguiente algoritmo: Repetir Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Hasta que la bolsa contenga menos de cuatro caramelos.BLOQUE 2.1 Sin embargo una máquina no puede realizar un trabajo si no cuenta con los recursos necesarios. Entonces. Los objetos son los dos números: Puedo guardarlos en A y B. expresadas en un lenguaje específico (llamado lenguaje de programación) que debe realizar la computadora para llegar a un resultado.

Promediar tres números con una calculadora de bolsillo. Prof. pueden diseñarse buenas soluciones o malas soluciones. Buscar el rey de copas en un mazo de naipes. Diseñar un algoritmo para cambiar una lamparita que se encuentra en un artefacto suspendido del techo. El número de instrucciones debe ser limitado. Patricia Chechele 6 . Ambiente: lamparita quemada lamparita nueva escalera Acciones situar la escalera debajo del artefacto subir un peldaño de la escalera bajar un peldaño de la escalera dar un giro a la lamparita poner lamparita sacar lamparita Condiciones: la mano alcanza la lamparita llegar al piso lamparita suelta lamparita ajustada 2. De un mazo de cartas españolas. Debe ser eficiente: Para ello debe cumplir con los requisitos de rapidez y economía. • • Modular: Siempre que sea posible. Ejercitación 1. teniendo en cuenta que sólo se puede mirar de una carta por vez. • Legible: Fácil de leer y de entender • Modificable: Debe permitir la actualización sin grandes dificultades. ¿Qué relación tiene con un programa? Podemos decir que un programa es un algoritmo expresado en un lenguaje que tanto la computadora como el programador puedan entender. ¿Qué características debe tener un algoritmo para transformarse en una “buena solución”? • Debe ser finito: Es decir. se desean formar cuatro pilas: 1 una para cada palo.Características de un algoritmo: Cuando se habla de diseñar soluciones utilizando una computadora. Describir el proceso (acciones y condiciones) y el ambiente para desarrollar algoritmos que resuelvan los siguientes problemas. Algoritmo y programa: Antes dijimos que un algoritmo es una serie ordenada de pasos que se realizan para llegar a una solución. Ordenar por gusto una bolsa de caramelos de menta y limón. Calcular la raíz cuadrada de un número. debe poder dividirse en subprogramas para su mejor solución. utilizando una calculadora de bolsillo. debe terminar en alguna parte.

). Los datos deben ser de un determinado tipo. Entonces.. etc. Java. LOS OBJETOS Y LAS OPERACIONES. 7. 899876 Dentro de los datos numéricos hay distintas categorías: Enteros Cortos (detalladas en el apéndice 1) Largo De punto flotante (con coma) Simple Doble Alfanuméricos (también llamados “cadenas” o “strings”): Son letras y números. Para bajar el software. valor. el valor “prestado” puede ser falso o verdadero.. Vale decir que se modifica el ambiente. y que hay que hacer una operación (cuenta. Pascal.. un estudiante de la Universidad Nacional del Litoral. y hay varias clases de datos. En el transcurso de esta asignatura.net/ Supongamos el problema del ejemplo anterior: Calcular una suma cualquiera. “Uriarte 789”. Visual Basic. Por ejemplo: 34. La práctica la realizaremos con un software llamado PseInt (Pseudo Intérprete). sería: LEER A. “Escuela de Educación Técnica Nº 7” Lógicos (o booleanos): Son muy simples: guardan el valor “Verdadero” o el valor “Falso”. En este caso podría ser “prestado” o “no prestado”. que fue desarrollado por Pablo Novara. tal como ‘b’ o un valor entero tal como 35. algoritmo puede ser: Prof. Como escribimos un algoritmo: Para que una computadora pueda interpretar el problema. como por ejemplo el estado de un libro en una biblioteca. En ese caso. Pueden ser palabras o conjunto de palabras o números teniendo en cuenta que si se consideran alfanuméricos no tendrán Ejemplos: “9”. Un dato puede ser un simple carácter. Variables: Supongamos que se tiene que calcular la superficie de determinado triángulo: El A=30 B=20 Sup <-(A*B)/2 ESCRIBIR sup Esto sirve para un triángulo de 20 cm de altura y 30 de base.. Patricia Chechele 7 . LEER B. tendremos los siguientes tipos: Numéricos: Son números con los cuales podemos hacer operaciones aritméticas. Además de que se deben ingresar los valores. esto es. se están manipulando objetos.89. Sin embargo. no podríamos dar valores para A y B hasta que se ponga en marcha el programa. Entonces. e instalarlo en la computadora: http://pseint. en este caso). a través de instrucciones y operaciones.BLOQUE 3. esto lo podemos hacer cuando ya sabemos qué decir y cómo decirlo. un algoritmo debe ser escrito en un lenguaje de computación (C. Si queremos que nuestro algoritmo sirva para todos los triángulos.sourceforge.. trabajaremos con una forma de lenguaje denominada pseudocódigo. Pueden ser muy útiles para almacenar ciertos datos. En este capítulo nos ocuparemos de los DATOS. básicamente en un algoritmo tendremos: Datos Instrucciones Operaciones.

podemos encontrarnos con distintos elementos que no cambian su valor a lo largo de todo el algoritmo. determinar su tipo: 23 30-899762577-8 “789” “Biblioteca Nacional” 89+7 90 Ugarte 78 Edad 2. ESCRIBIR sup. Per = pi* d (d es el diámetro) Pi no cambia su valor. Sup_rectángulo Serían nombres incorrectos: 1WE. dos numéricos enteros largos. DEFINIR una variable es “crearla”.Sup<-(A*B)/2. Ancho. Completar la siguiente tabla: ¿Es variable o ¿De qué tipo? Rango de variabilidad constante? Sup. De los siguientes datos. El nombre de las variables: Existen algunas reglas para crear el nombre de las variables: • Deben comenzar con una letra • No pueden contener espacios ni caracteres especiales. Una variable es un objeto cuyo valor puede variar. De esta manera los valores A y B cambian según el triángulo. Patricia Chechele 8 . Días de la semana Edad Sueldo Nombre de una galaxia 4+6 Apellidos número de meses del año numero de colores del arcoiris 5. dos simples y dos alfanuméricos. por lo tanto es una constante. A estos objetos (A y B) se los llama variables. Sup rectángulo. En la fórmula de perímetro del círculo. y que posee además los siguientes atributos: • Un nombre que lo designa (o identificador) • Un tipo • Un rango máximo y mínimo (o sea. tanto% Constantes Además. De un triángulo Su nombre Número de huesos del cuerpo humano Un hueso del cuerpo La dirección del colegio Nombre de presidente Valor del dólar Prof. para favorecer la comprensión del algoritmo. 3. informar a la máquina que existe y que tiene un tipo determinado. Es conveniente que se “refieran” al ítem que van a almacenar (esto es: que sean nemotécnicas). Escribir 2 ejemplos de datos numéricos enteros cortos. los valores que puede almacenar) Cuando se crea una variable se debe especificar su nombre y su tipo. Ejercicios 1. no es conveniente que se llame “pepe” Son ejemplos de nombres de variables: A20. Es decir que si una variable va a contener el dato sueldo. Determinar si las siguientes son constantes o variables.

Operando (Operador) Operando Valor (constante o variable) Suma Resta Multiplicación División Módulo (residuo de la división entera) Potencia Resultado 3. 1.+. modulo)..5 5 14 Estos son: + * / Mod ^ Ejemplos: Expresión 7/2 12 mod 7 4 +2*5 Todas las expresiones entre paréntesis se evalúan primero. raíz 2.09 . Estas son: > Mayor que < Menor que >= Mayor o igual que <= Menor o igual que <> Diferente = Igual Ejemplos: Si a = 10 b = 20 c = 30 Prioridad de los Operadores Aritméticos Prof. es decir que una expresión habla de una operación. .(2 + 4)) = 23 3. Operaciones Aritméticas: Los operadores aritméticos permiten la realización de operaciones matemáticas con los valores (variables y constantes). Las expresiones con paréntesis anidados se evalúan de dentro a fuera. o Dentro de una misma expresión los operadores se evalúan en el siguiente orden.BLOQUE 4: EXPRESIONES Y OPERACIONES Las expresiones son combinaciones de constantes. división.14. el paréntesis mas interno se evalúa primero. y hay varias clases de operaciones. variables.0 / 40 = 5. Ejemplos: 4 + 2 * 5 = 14 23 * 2 / 5 = 9.2 3 + 5 * (10 . mod (Multiplicación.Suma y resta.. o Los operadores en una misma expresión con igual nivel de prioridad se evalúan de izquierda a derecha. /.. Por ejemplo: a+(b + 3)/c Una expresión consta de operadores y operandos. símbolos de operación.5 + 5...09 o Operaciones relacionales: Se utilizan para establecer una relación entre dos valores. 3.^ potencia.*. paréntesis y nombres de funciones especiales. Patricia Chechele 9 . Compara estos valores entre si y esta comparación produce un resultado de certeza o falsedad (verdadero o falso).

Si se estuviera buscando al socio “Juan Perez”. se escribiría: apellido=”Perez”. apellido. edad. y pueden ser el resultado de una expresión de relación. And Y Or O Not Negación Xor O excluyente Ejercicios 1.09 1/2+5=7 2. Las variables que contienen los datos se llaman nombre. Cuáles son las expresiones a utilizar para obtener los siguientes datos: Todos los socios cadetes Los socios entre 18 y 20 años Todos los socios que se apelliden Juárez El socio Aníbal López Todos los López mayores de edad Todos los socios de 10 años y categoría cadete Todos los socios que tengan 20 o 25 años Los vitalicios y los activos Los socios de 18 años Los vitalicios que tienen más de 60 años Prof.a+b>c a-b<c a-b=c a*b<>c Lo que no se puede hacer: a<b<c 10 < 20 < 30 Falso Verdadero Falso Verdadero debe expresarse: ídem a>b y b>c Operaciones lógicas: Estos operadores se utilizan para establecer relaciones entre valores lógicos. categoria. Si se necesita saber todos los socios de apellido “Perez”. la expresión debería ser: apellido=”Perez” and nombre=”Juan”. como su nombre lo indica. los datos correspondientes.09 . y guardan. Escribe si son Verdaderas o falsas las siguientes expresiones: (3 * 6 ) ^ ½ > 5 (1/ 4 – 7) ^ 3 < 5 3. Patricia Chechele 10 . Se tiene un listado de socios de un club.14.5 + 5.0 / 40 = 5.

BLOQUE 5: COMO RESOLVEMOS PROBLEMAS Antes definimos un algoritmo como una secuencia ordenada de acciones que pueden ser ejecutadas por una máquina y que dan la solución a un problema dado.3*4. por lo tanto es difícil que dé otro valor.. el algoritmo nos sirve para un rectángulo particular. sup. Con la mayor economía de recursos posible. Prof. Sup <. A ESCRIBIR “La superficie es”. impresora.. o instrucción de escritura La instrucción de escritura (ESCRIBIR) consiste en mandar por un dispositivo de salida (monitor. Si utilizamos el algoritmo anterior. CLAVE. Se las llama Supongamos que es un rectángulo fijo. sup.. está almacenada la operación 3*4... respetando ciertas reglas.. Para ello debe tenerse la base y la altura. Y con un número finito de instrucciones. esto se lo llama SINTAXIS. En el ejemplo anterior. También hablamos de que un algoritmo tenía que tener ciertas características: Debía hacer algo (por razones obvias).b * h. Por ejemplo: Estas instrucciones forman el Se desea formular un algoritmo que calcule la superficie de un “vocabulario” propio de un lenguaje rectángulo. y guardarlo en una variable. Se representa en un pseudocódigo como sigue: ESCRIBIR “El resultado es:”. En un tiempo limitado.. de 10 por 20. Este conjunto de instrucciones están escritas en una SECUENCIA LOGICA. Fin Proceso La instrucción de lectura (LEER) consiste en recibir desde un dispositivo de entrada (el teclado. Patricia Chechele 11 . LEER h. R --Donde “El resultado es:” es un mensaje que se desea aparezca y R es una variable que contiene un valor. Si deseamos que el algoritmo sirva para cualquier rectángulo. que es la que seguirá la máquina que ejecute las mismas. En donde b y h son variables que recibirán el valor de la base Proceso Superficie y la altura del rectángulo LEER b.. de programación. Fin Aquí aparece la primera instrucción: ESCRIBIR. ¡12! En la variable sup. cuya base y altura miden PALABRAS RESERVADAS o PALABRAS 3 y 4 cm respectivamente. ¿qué aparecerá de superficie?. El algoritmo sería: Deben escribirse de una determina da Sup <. el mouse o un archivo) un valor. manera. deberemos utilizar una instrucción de lectura. Supongamos que tenemos un rectángulo mas grande (o más chico). La representamos como: LEER a Donde “a” son las variables que recibirán los valores LEER b Es la variable donde se va a poner el valor del radio. ESCRIBIR “La superficie es”. archivo) un resultado o mensaje.

¿Qué es esto? Simplemente informar a la máquina que tal elemento será una variable y de qué tipo será. LEER nom. ESCRIBIR 'Encantada de conocerte. 5) Dada una cantidad en pesos. El presupuesto anual del hospital se reparte conforme a la sig. 2) Un vendedor recibe un sueldo base mas un 10% extra por comisión de sus ventas.Otro Ejemplo: Se desea construir un algoritmo donde la computadora “salude” al usuario. miércoles y viernes. Otros ejemplos: DEFINIR a COMO NUMERO DEFINIR a. ESCRIBIR ‘Encantada de conocerte. PROCESO SALUDO LEER nom. Traumatologia. Va DEFINIR nom COMO CARACTER al comienzo. c COMO NUMERO Ejercicios Realiza los siguientes algoritmos. Patricia Chechele 12 . nom. ‘. 4) Un maestro desea saber que porcentaje de hombres y que porcentaje de mujeres hay en un grupo de estudiantes. b. FINProceso En pseudocódigo. FINPROCESO Declaración de variables Cuando construimos un algoritmo donde usaremos variables. tabla: Área Porcentaje del presupuesto Ginecología 40% Traumatologia 30% Pediatría 30% Obtener la cantidad de dinero que recibirá cada área. 6) Leer un número y escribir el valor absoluto del mismo. es conveniente “declararlas”. 1) Supongamos que un individuo desea invertir su capital en un banco y desea saber cuanto dinero ganará después de un mes si el banco paga a razón de 2% mensual. 9) El dueño de una tienda compra un artículo a un precio determinado. una persona corre la misma ruta y cronometra los tiempos obtenidos. Pediatría. 8) En un hospital existen tres áreas: Ginecología. En el ejemplo anterior: Proceso Saludo Línea de declaración de variables. Prof. 7) Calcular el nuevo salario de un obrero si obtuvo un incremento del 25% sobre su salario anterior. nom. obtener la equivalencia en dólares. 3) Una tienda ofrece un descuento del 15% sobre el total de la compra y un cliente desea saber cuanto deberá pagar finalmente por su compra. antes de cualquier ESCRIBIR ‘Cual es tu nombre?’. ingresando el presupuesto. utilizaremos la instrucción DEFINIR para declarar la variable. Probarlos. Obtener el precio en que lo debe vender para obtener una ganancia del 30%. Determinar el tiempo promedio que la persona tarda en recorrer la ruta en una semana cualquiera. instrucción y después del comienzo. 10) Todos los lunes. el vendedor desea saber cuanto dinero obtendrá por concepto de comisiones por las tres ventas que realiza en el mes y el total que recibirá en el mes tomando en cuenta su sueldo base y comisiones. '.

Estas tomas Prof. no. b. de decisión tienen la siguiente forma: Si <condición> entonces Accion Accion Accion FINSI Esto significa que no hay un “sino”. Proceso resta Definir a. restarlos. para que en base al resultado de esta comparación. tenemos que hacer una operación y si no. se siga un curso de acción dentro del programa. Si a > b entonces ESCRIBIR a-b. total COMO NUMERO. LEER importe. Sino ESCRIBIR importe. Existen dos tipos básicos. FINSI FinProceso Estructura condicional Las estructuras condicionales comparan una variable contra otro(s) valor(es). Finsi Simples: Las estructuras condicionales simples se les conoce como “Tomas de decisión”. según se necesite. supongamos el siguiente problema: En un almacén se hace un 20% de descuento a los clientes cuya compra supere los $100 ¿Cual será la cantidad que pagara una persona por su compra? ¿Qué dato necesitamos? El importe de la compra. b como numero Leer a. Ejemplo: Dados dos números. Pero en este punto nos encontramos con que si el importe es mayor a una cifra determinada. si el primero es mayor que el segundo. la acción se hace solo en un caso.BLOQUE 6: LA DECISIÓN Ahora.. las simples y las dobles. ESCRIBIR total. Si importe >= 100 entonces Total <. Patricia Chechele 13 . calculo el descuento Escribo el tiket Proceso pagos DEFINIR importe. Cabe mencionar que la comparación se puede hacer contra otra variable o contra una constante.importe – (importe * 20/100). Leer importe Comparo el importe con $100 Si es mayor..

y en ese caso desea saber cuanto dinero tendrá finalmente en su cuenta.cap * int. cap. Prof. Ejemplo resuelto: Un hombre desea saber cuanto dinero se genera por concepto de intereses sobre la cantidad que tiene en inversión en el banco. Patricia Chechele 14 . sabiendo que aprobara si su promedio de tres calificaciones es mayor o igual a 7. . Si int > 500 entonces capf <. cap. Recomendación: Cuanto trabajamos con estructuras.FinProceso Dobles: Las estructuras condicionales dobles permiten elegir entre dos opciones o alternativas posibles en función del cumplimiento o no de una determinada condición. capf como numero LEER int. Esto es porque las estructuras no pueden “partirse” por otras estructuras. cerramos UNO DENTRO DE OTRO. y así sucesivamente. son tomas de decisión especializadas que permiten comparar una variable contra distintos posibles resultados. El decidirá reinvertir los intereses siempre y cuando estos excedan a $500. FinProceso Determinar si un alumno aprueba o reprueba un curso. Varias condiciones FINSI FINSI Observemos que cuando hay dos o más condicionales anidados. Condicionales anidados: Las estructuras de comparación múltiples. se pueden realizar una o mas acciones. conviene utilizar la tabulación y colocar más a la izquierda las instrucciones que están más adentro. La forma común es la siguiente: Si <condición> entonces Acción(es) sino Si <condición> entonces Acción(es) sino . Proceso Interes Definir int. finsi Escribir capf. Se representa de la siguiente forma: Si <condición> entonces Acción(es) 1 sino Acción(es) 2 FINSI Donde: Si ………………… Indica el comando de comparación Condición………… Indica la condición a evaluar acción(es) 1………… Son las acciones a realizar cuando se cumple si no……………… Precede a las acciones a realizar cuando no se cumple la condición acción(es) 1………… Son las acciones a realizar cuando NO se cumple la condición Dependiendo de si la comparación es cierta o falsa. ejecutando para cada caso una serie de instrucciones especificas. reprueba en caso contrario. Esto contribuye a hacer más legible el algoritmo y encontrar más fácilmente los errores. int <.cap + int. El último que abrimos lo cerramos primero.

3) Hacer un algoritmo que calcule el total a pagar por la compra de camisas. entonces decidirá sembrar de la sig. La empresa quiere obtener cuanto debe pagar un comprador por concepto de anticipo y cuánto por cada pago parcial. que consiste en lo siguiente: Si el monto por el que se efectúa el préstamo es menor que $5. Si los ingresos del comprador son menos de $800. SI prom >= 70 entonces Escribir "alumno aprobado". calif3.(calif1 + calif2 + calif3)/3. prom como numero. calif2. LEER calif1. calif3. Patricia Chechele 15 . si se sabe que en 10 metros cuadrados caben 8 pinos. Prof. FINSI FinProceso Ejercicios 1) Leer dos números e imprimirlos en forma ascendente 2) Hacer un algoritmo que imprima el nombre de un articulo. de finanzas y estableció un programa para captar clientes. mediante la cual el cliente obtiene un descuento dependiendo de un número que se escoge al azar. Obtener cuanto dinero se le descuenta. Si la superficie del terreno excede a 1 millón de metros cuadrados. Si se compran tres camisas o mas se aplica un descuento del 20% sobre el total de la compra y si son menos de tres camisas un descuento del 10% 4) En un supermercado se hace una promoción. 6) Una empresa de bienes raíces ofrece casas. manera: Porcentaje de la superficie del bosque Tipo de árbol 50% pino 30% eucalipto 20% cedro El gobierno desea saber el número de pinos. Si el número escogido es menor que 74 el descuento es del 15% sobre el total de la compra. si la clave es 01 el descuento es del 10% y si la clave es 02 el descuento en del 20% (solo existen dos claves). precio original y su precio con descuento.000 la cuota a pagar será por el 3% del monto. sino Escribir "alumno reprobado". clave. y si el monto es mayor que $5000 la cuota a pagar será el 2% del monto. La financiera desea determinar cual será la cuota que debe pagar un cliente. prom <. el anticipo será del 30% del costo de la casa y el resto se distribuirá en pagos mensuales a pagar en 7 años. calif2. eucaliptos y cedros que tendrá que sembrar en el bosque. a pagar en diez años. bajo las siguientes condiciones: Si los ingresos del comprador son de $800 o más el anticipo será del 15% del costo de la casa y el resto se distribuirá en pagos mensuales. si es mayor o igual a 74 el descuento es del 20%. en 15 metros cuadrados caben 15 eucaliptos y en 18 metros cuadrados caben 10 cedros. El descuento lo hace en base a la clave.Proceso Notas Definir calif1. 5) Una compañía de seguros esta abriendo un depto. 7) El gobierno desea reforestar los bosques. manera: Porcentaje de la superficie del bosque Tipo de árbol 70% pino 20% eucalipto 10% cedro Si la superficie del terreno es menor o igual a un millón de metros cuadrados. entonces decidirá sembrar de la sig.

Colon descubrió América? 2. de algún aparato si este cuesta $200 o mas. de su edad y de su sexo.15 g% > 1 y < = 5 años 11. 10. Además. quedara adscrita una persona.5 . La tabla en la que el medico se basa para obtener el resultado es la siguiente: EDAD NIVEL HEMOGLOBINA 0 . En una fábrica de computadoras se planea ofrecer a los clientes un descuento que dependerá del número de computadoras que compre. Determinar cuanto pagara. se determina su resultado como positivo y en caso contrario como negativo. Las preguntas son: 1. Tomando como base los resultados obtenidos en un laboratorio de análisis clínicos. El ANSES requiere clasificar a las personas que se jubilarán en el año 2003. Si el nivel de hemoglobina que tiene una persona es menor que el rango que le corresponde. En un juego de preguntas a las que se responde “Si” o “No” gana quien responda correctamente las tres preguntas. ordenados de menor a mayor. Patricia Chechele 16 . 12. por antigüedad joven y por antigüedad adulta.5 g% Prof. 16. 18. y si son 10 o mas se les da un 40% de descuento. Las personas adscritas a la jubilación por edad deben tener 60 años o mas y una antigüedad en su empleo de menos de 25 años. 14.5 g% > 10 y < = 15 años 13 . con IVA incluido.18 g% > 6 y < = 12 meses 11 . tabla: Tiempo Utilidad Menos de 1 año 5 % del salario 1 año o mas y menos de 2 años 7% del salario 2 años o mas y menos de 5 años 10% del salario 5 años o mas y menos de 10 años 15% del salario 10 años o mas 20% del salario 13. Existen tres tipos de jubilaciones: por edad. Un proveedor de estéreos ofrece un descuento del 10% sobre el precio sin IVA. Si las computadoras son menos de cinco se les dará un 10% de descuento sobre el total de la compra. Calcular la utilidad que un trabajador recibe en el reparto anual de utilidades si este se le asigna como un porcentaje de su salario mensual que depende de su antigüedad en la empresa de acuerdo con la sig. El precio de cada computadora es de $1100 15.26 g% > 1 y < = 6 meses 10 . Obtener la cantidad de dinero que una persona tiene que pagar por cada una de las llantas que compra y la que tiene que pagar por el total de la compra. un cliente cualquiera por la compra de su aparato. si el número de computadoras es mayor o igual a cinco pero menos de diez se le otorga un 20% de descuento. Determinar en que tipo de jubilación. Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad adulta deben tener 60 años o mas y una antigüedad en su empleo de 25 años o mas.Más ejercicios 9. En una gomería se ha establecido una promoción de las llantas marca “Ponchadas”.6 .15. Leer tres números diferentes e imprimir el número mayor de los tres. lo cual depende de su nivel de hemoglobina en la sangre. La independencia de México fue en el año 1810? 3. Si se responde mal a cualquiera de ellas ya no se pregunta la siguiente y termina el juego. Las personas adscritas a la jubilación por antigüedad joven deben tener menos de 60 años y una antigüedad en su empleo de 25 años o más.15 g% > 5 y < = 10 años 12.1 mes 13 . The Doors fue un grupo de rock Americano? 17.15. 11. un medico determina si una persona tiene anemia o no. de $25 si se compran de cinco a 10 y de $20 si se compran mas de 10. ofrece un 5% de descuento si la marca es “NOSY”. independientemente de esto. ESCRIBIR los tres números del ejercicio 1. dicha promoción consiste en lo siguiente: Si se compran menos de cinco llantas el precio es de $30 cada una. Leer tres números y ESCRIBIR el menor.

.. Patricia Chechele 17 . donde: Se lee la variable x X=1 Acciones si x=1 X=2 Acciones si x=2 X=3 X=4 .BLOQUE 6: SELECCIÓN MÚLTIPLE Ahora bien... .. existe una estructura especial llamada Selección múltiple. Prof... Definir x como entera LEER x SI x = 1 entonces ESCRIBIR “domingo” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “lunes” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “MARTES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “MIERCOLES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “JUEVES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “VIERNES” SINO SI x=2 entonces ESCRIBIR “SABADO” SINO ESCRIBIR “ERROR” FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINSI FINProceso Imaginen cómo sería el problema si hubiera que hacer lo mismo con los 12 meses del año! Para estos casos. Definir X Como Entera... X=n Acciones si x=n El problema anterior se resolvería de la siguiente manera: Proceso . .... Lo resolveríamos de la siguiente manera: Proceso . Qué ocurre si tenemos que realizar el siguiente algoritmo? “Leer un número del 1 al 7 y ESCRIBIR a qué día de la semana corresponde “ (Un simple algoritmo de redacción de fecha)..

Acciones En otro caso Mas acciones Esta alternativa se utiliza por si el operador se equivoca y marca algo que no está contemplado. La nueva estructura funciona. Finsegún Cierre de la estructura Ejercicios 1. B. ‘VIERNES’. Realizar un algoritmo que realice la consistencia de fecha. de la siguiente manera: si op = 1 entonces A+B. Variable que se utilizará de según z Hacer selector 1: acciones 2. Se pide calcular el sueldo total de un empleado. > 5: puede colocarse uno o más valores. Patricia Chechele 18 . si op = 3 entonces a*b. el sueldo básico será de $ 500. se pide realizare las operaciones de acuerdo al codigo de operación op. y OP. Según X hacer 1: ESCRIBIR 2: ESCRIBIR 3: ESCRIBIR 4: ESCRIBIR 5: ESCRIBIR 6: ESCRIBIR 7: ESCRIBIR En Otro Caso ESCRIBIR Finsegún ‘DOMINGO’. Realizar un algoritmo que al ingresar un número. 4: Acciones a realizar según el valor del acciones “selector”. ‘MARTES’. nombre.LEER X. Considerar los años bisiestos. LEER z. ‘MIÉRCOLES’. categoría y antigüedad. que si se ingresa una fecha. tomando el valor de la variable como un “selector” automático. 5. Para realizar la liquidación de sueldos en una compañía. $400. Categoría 4. si op = 4 entonces a/b 2. ‘JUEVES’. categoría 6 y 7. 3. es decir. Si es categoría 1. si op = 2 entonces A-B. El sueldo básico dependerá de la categoría. $600. se aumenta un 1% sobre el total. ‘SÁBADO’. me devuelva el mes correspondiente. diga si esta es posible. 4. se lee el apellido. de $300. Prof. El último ejercicio del capítulo anterior. 3. Categorías 2 y 3. Se leen ternas de números A. entonces. ‘ERROR’. Observar que en cada “CASO”. Se considera que por año trabajado. ‘LUNES’.

Finpara escribir suma. etc. Este tipo de estructuras que permiten reiterar una serie de instrucciones se llaman “ciclos” o Bucles. Sabemos que la operación de lectura y la suma se realizarán 100 veces: Proceso suma Definir num. etcétera.. Si no contásemos con este “repetir”. suma como numero Definir c como numero Para c <. hasta que se cumpliera determinada condición. un evento..1 Hasta 10 Hacer Leer num. el algoritmo podría haber sido así: Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Si hay más de cuatro caramelos en la bolsa . un número de veces. Prof.. Suma <. Hay varios casos de bucles. Accion2. Finpara Donde: contador inicio fin es la variable que “cuenta” el número de veces que se incrementa el ciclo de donde empieza en qué número termina..suma + num. Patricia Chechele 19 .. AccionN.BLOUE 7: BUCLES En los primeros bloques vimos (a modo de ejemplo) el siguiente algoritmo: Repetir Tomar caramelo de la bolsa Darlo a niño Hasta que la bolsa contenga menos de cuatro caramelos. debíamos repetir una serie de acciones. ....... Ciclos con un Número Determinado de Iteraciones (Para) Son aquellos en que el número de repeticiones se conoce antes de iniciarse el algoritmo. la estructura es: Para contador = inicio hasta fin Hacer Accion1. FinProceso En general.. Ejemplo: Deseo leer 100 números y sumarlos. Aquí. Contadores: son variables especiales que “cuentan” algo.

Sum = sum + calif. calif. El contador del ciclo puede variar de uno en uno (lo más tradicional). 2. En un centro de verificación de automóviles se desea saber el promedio de puntos contaminantes de los primeros 25 automóviles que lleguen. Suponga que se tiene un conjunto de calificaciones de un grupo de 40 alumnos. Leer 10 números y obtener su doble. 3. o cuente de dos en dos. minutos y segundos de un día desde las 0:00:00 horas hasta las 23:59:59 horas 8. adultos y viejos hay. Para c ←100 hasta 1 con paso –1 hacer Para c ← 1 hasta 20 con paso 4 hacer 17. Ejercicios Calcular el promedio de un alumno que tiene 7 calificaciones en la materia de Algoritmo. 9.. Leer 10 números e imprimir solamente los números positivos 4. partiendo del 1 (1. FinProceso 1. Un Zoólogo pretende determinar el porcentaje de animales que hay en las siguientes tres categorías de edades: de 0 a 1 año. Asimismo se desea saber los puntos contaminantes del auto que menos contamino y del que mas contamino. sin llegar a 20) contará desde 100 a 1. etc. tomara 15 muestras. Imprimir 10 números a partir del 22. adultos y viejos que existen en su zona habitacional. 6. jóvenes. imprimiendo la hora. 10. Se determinan las categorías con base en la sig.Se utilizan reiteradamente en programación y es muy útil reconocerlas.12 Jóvenes 13 . Proceso notas Definir Nom como carácter Definir sum. 13. pero puede forzarse para que descienda. cuantos negativos y cuantos neutros. y si son chimpancés tomara 40. Prof. 7.59 Viejos 60 en adelante Imprimir cuántos niños. jóvenes. Leer 20 números e imprimir cuantos son positivos. Una persona debe realizar un muestreo con 50 personas para determinar el promedio de peso de los niños. Imprimir el multiplicando. Si se decide por elefantes solo tomara una muestra de 20 de ellos. Realizar un algoritmo para calcular la calificación media y la calificación mas baja de todo el grupo.. o de 5 en cinco. prom como numero LEER Nom Para c ←1 hasta 7 hacer LEER calif. Calcular e imprimir la tabla de multiplicar de un número cualquiera. Finpara prom ← sum /7. Patricia Chechele 20 . si se decide por las jirafas. 5. 5. El zoológico todavía no esta seguro del animal que va a estudiar.29 Adultos 30 . 9. el multiplicador y el producto. ESCRIBIR prom. Simular el comportamiento de un reloj digital. tabla: CATEGORIA EDAD Niños 0 . de –1 en –1 contará de 4 en cuatro. de mas de 1 año y menos de 3 y de 3 o mas años.

suma + x. 2.. El salario se obtiene de la sig. Mientras haya facturas. Se ESCRIBIRA el resultado cuando se ingrese un número menor o igual a cero. PERO POR EL MOMENTO. Una compañía de seguros tiene contratados a n vendedores. NO SE CUÁNTOS NÚMEROS SE INGRESAN. 3. Accion2. Finmientras Ejercicios 1. Estos son algunos ejemplos. Cada uno hace tres ventas a la semana.Ciclos con un Número Indeterminado de Iteraciones Sin embargo. ¿Qué sucederá si x EN LA PRIMERA LECTURA es cero o menor?. AccionN. En una empresa se requiere calcular el salario semanal de cada uno de los n obreros que laboran en ella. Procesar los datos hasta que no haya más en el archivo. Prof. simplemente saltará hasta la instrucción ESCRIBIR y (como suma valdrá 0) ESCRIBIRÁ 0. suponiendo que los datos son extraídos alumno por alumno. La estructura es: Mientras <condición> hacer Accion1... se realizarán mientras x no sea negativo. El gerente de su compañía desea saber cuanto dinero obtendrá en la semana cada vendedor por concepto de comisiones por las tres ventas realizadas. Proceso SUMA2 Definir x. Observamos que . puede darse el caso de que no sepa cuantas veces tendremos que realizar las acciones. forma: Si el obrero trabaja 40 horas o menos se le paga $20 por hora Si trabaja mas de 40 horas se le paga $20 por cada una de las primeras 40 horas y $25 por cada hora extra.. suma como numero Leer x. y cuanto tomando en cuenta su sueldo base y sus comisiones. Mientras x > 0 hacer Suma <. la cantidad de veces que se cumplan las acciones estará dada por alguna condición: Procesar las notas hasta que se ingrese un –1. Patricia Chechele 21 . En estos casos. Mientras – Fin mientras Supongamos que deben sumarse una serie de valores positivos. Leer x. . y un 10% extra por comisiones de sus ventas. esto es NO ENTRARÁ EN EL CICLO NI UNA VEZ SI LA CONDICIÓN NO SE CUMPLE. leída una vez la variable (ejecutada una vez la acción fuera del ciclo) la acción de sumar y leer (de nuevo). Su política de pagos es que un vendedor recibe un sueldo base. sumarlas. FinMientras Escribir suma. FinProceso Condición a evaluar. Determinar cuantos hombres y cuantas mujeres se encuentran en un grupo de n personas..

10. Calcular el promedio de edades de hombres. 6. Prof. 8.4. ya que la condición se evalúa al final del proceso. que les dirá que descuento tendrán sobre el total de su compra. Encontrar el mayor valor de un conjunto de n números dados. Encontrar el menor valor de un conjunto de n números dados. mujeres y de todo un grupo de alumnos. AccionN. Accion2. Supongamos que se desea sumar los importes de las facturas emitidas durante el día (suponemos que al menos se vendió un artículo). el cual le otorga un 2% de interés. Repetir – Hasta que Esta es una estructura similar en algunas características. Suma <. de los n autos que entran a la ciudad. Hasta que <condición> Ejercicios 1. de Seguridad Publica desea saber. cuantos entran con calcomanía de cada color. 9. Patricia Chechele 22 . importe como numero REPETIR LEER importe. Cual será la cantidad de dinero que esta persona tendrá al cabo de un año si la ganancia de cada mes es reinvertida?. En una tienda de descuento las personas que van a pagar el importe de su compra llegan a la caja y sacan una bolita de color. pero a diferencia del Mientras.suma + importe. La forma de esta estructura es la siguiente: Repetir Accion1. 7. Conociendo el ultimo dígito de la placa de cada automóvil se puede determinar el color de la calcomanía utilizando la sig. FINProceso Condición Esta estructura permite realizar el proceso al menos una vez. Al final del día le indica a su supervisor cuanto fue lo que cobro en total a todos los clientes que pasaron por su caja. Obtener el promedio de calificaciones de un grupo de n alumnos. Proceso suma3 Definir suma. El Depto. HASTA QUE importe < 0 ESCRIBIR suma. relación: DÍGITO COLOR 1o2 amarilla 3o4 rosa 5o6 roja 7o8 verde 9o0 azul 5. . mientras que en el MIENTRAS puede ser que nunca llegue a entrar si la condición no se cumple desde un principio. Una persona desea invertir su dinero en un banco. Repite un proceso una cantidad de veces. . el Repetir – Hasta que lo hace hasta que la condición se cumple. En un supermercado un cajero captura los precios de los artículos que los clientes compran e indica a cada cliente cual es el monto de lo que deben pagar. a la anterior.

. Debe construirse un programa que calcule su superficie. cuando no exceden de 8. 8.19 25 % Categoría 3 20 . Desea obtener de todas las personas que alcance a encuestar en un día. Ingresar dos números y calcular la suma 4. determinar la cantidad de dinero que el teatro deja de percibir por cada una de las categorías. En un supermercado una ama de casa pone en su carrito los artículos que va tomando de los estantes.del Cuadrado = L * L) 5. 3.45 10 % Categoría 4 46 . Los descuentos se hacen tomando en cuenta el siguiente cuadro: Edad Descuento Categoría 1 5 . si es amarilla un 25% y si es blanca no obtendrá descuento. Diseñar un algoritmo para un vendedor dado.14 35 % Categoría 2 15 . 7. a esto le suma lo que ira gastando en los demás artículos. Realizar un algoritmo que calcule el factorial de un número dado. 6. estudios profesionales y estudios de posgrado. Planea escribir una carta a su casa para que le envíen un refuerzo. están subrayados: La carta es la siguiente: Prof. Calcular la suma siguiente: 100 + 98 + 96 + 94 + . Estando de vacaciones.Determinar la cantidad que pagara cada cliente desde que la tienda abre hasta que cierra. el resto se convierte en horas extras que se pagan al doble de una hora normal. de ventas un salario de $ 300 y una comisión de $20 mas el 5% del valor de la venta. cuando las horas extras exceden de 8 se pagan las primeras 8 al doble de lo que se paga por una hora normal y el resto al triple. carrera técnica. pero deberá contener algunos fragmentos de información que deberán ser suministrados por el “usuario” de la carta. Realizar un programa que calcule la superficie y el perímetro de un círculo. se ha quedado sin dinero. Ayúdale a esta señora a obtener el total de sus compras. Entonces deciden escribir un programa que sirva para todos. 7. Tomar en cuenta que los niños menores de 5 años no pueden entrar al teatro y que existe un precio único en los asientos.. Se lee un valor que representa el lado de un cuadrado. Esos fragmentos de información (que pueden variar en cada caso). sabiendo que vendió 4 autos. Patricia Chechele 23 . + 0 en este orden Anexo I Guía de Ejercicios 1. 4. sabiendo su diámetro. Una compañía de ventas de automóviles paga a su personal de la sec. 2. Calcular el promedio de un estudiante. El texto de la carta será el mismo. por lo que cada vez que toma un articulo anota su precio junto con la cantidad de artículos iguales que ha tomado y determina cuanto dinero gastara en ese articulo. hasta que decide que ya tomo todo lo que necesitaba.65 25 % Categoría 5 66 en adelante 35 % 5. Un censador recopila ciertos datos aplicando encuestas para el ultimo Censo Nacional de Población y Vivienda. La señora quiere asegurarse de que el cajero le cobre bien lo que ella ha comprado. pero resulta que todos los chicos están en la misma situación. que porcentaje tiene estudios de primaria. secundaria. . . Escort y 2 Renault 12. Se sabe que si el color de la bolita es roja el cliente obtendrá un 40% de descuento. Determinar la cantidad semanal de dinero que recibirá cada uno de los n obreros de una empresa. 2. Un teatro otorga descuentos según la edad del cliente. (Recordar que Sup. Se sabe que cuando las horas que trabajo un obrero exceden de 40. dos F. con tres notas parciales.

11. 8. sabiendo que para el turno nocturno. 8. 13. Leer dos números: N y Valor. . 5. 4.5 la hora. Leer 2 números y ESCRIBIR la resta si el primero es mayor que el segundo.cuántas personas consumen el producto A. Realizar un programa que. hay . informe si A es divisible por B. Se leen 300 datos que representan el peso de otros tantos niños internados en un hospital. Se ingresan dos números. Se leen tres datos que representan el nombre.Queridos papá y mamá: Los $ 100 que me dieron para mis gastos se han agotado. Los operarios de una empresa trabajan en dos turnos. hay ... . Se leen dos números: X y N.. Ordenar 3 valores numéricos de menor a mayor. Patricia Chechele 24 .. niños De 10. Se realiza una encuesta entre 30 personas. Deberá ESCRIBIR la adivinanza por pantalla y esperar a que el operador tipee la respuesta. 16... Leer x e y y ESCRIBIR su suma si esta es mayor que 15..Cuántas personas consumen el producto B... Construir un algoritmo que informe si ese punto pertenece a la función y=2x+2.. Se ingresan dos números A y B.5 la hora..001 a 20 kg. sueldo básico y antigüedad de un empleado.001 kg.. 12. de forma tal que se permita elegir entre suma o resta de ambos números. 2.Cuántas personas consumen los dos productos. si es domingo. se suma el 20% del básico. Modificar el programa anterior para que escriba los números del 15 al 30. La computadora deberá informar si son iguales o diferentes.5 la hora. 7. 9. (estructura “para”) 1. Realizar un programa que permita ingresar un número. Escribir un algoritmo que determine el menor valor de 4 ingresados. 7. 3. niños... 3. el pago es de $4. Además. La mayor parte en golosinas. Se pide confeccionar la siguiente tabla: Hasta 10 kg. . Realizar un programa que calcule el sueldo total. 6. Prof. Si esta es correcta. 15..Cuántas personas no consumen ningún producto. a fin de averiguar: . Realizar un programa que calcule el jornal de un operario. niños Mas de 20. Calcular la raíz cuadrada de un numero entero.. deberá emitir un cartel de felicitación. Calcular el factorial del mismo y ESCRIBIRlo por pantalla. (Existe una función en lenguajes de programación que se indica como "A div B".. hay una paga adicional de $1. y escriba la tabla de multiplicar de dicho número. hay . Realizar un programa que presente un "menú de opciones". y para el turno diurno de $3. Idem para la función y=1/2x-2 10. Realiza un programa que muestre los múltiplos de N menores que X. A y B. ¿Pueden enviarme otros $ 50 adicionales? Los quiero mucho... Una empresa fabrica dos productos: A y B. Se leen 2 puntos que pertenecen a las coordenadas de un punto en el plano. 6. 5. El programa deberá escribir los N primeros múltiplos de Valor. deberá decírsela.. Ingresar un número. de 5 en 5. 14. Modificar el programa anterior para que escriba por pantalla los números del 20 al 50. uno diurno (D) y otro nocturno (N). sabiendo que si la antigüedad es mayor a 10 años. ingresando dos números.. 9. Se leen 3 números y se pide ESCRIBIR el mayor de ellos. Pablo 1. Realizar un programa que calcule promedios. y me da como resultado el resto de la división entre A y B) 4. Confeccionar un programa para que la computadora "haga una adivinanza". Realizar un programa que escriba los números de 1 a 10. controlando la entrada de datos por medio de preguntas.. 2.. Leer 3 números y ESCRIBIR el menor de ellos. Si no lo es...

Se ofrece un trabajo que pague un centavo en la primera semana. calcular el promedio de ventas. Diseñe un pseudocódigo que lea por cada cliente: el monto de la venta. 5. es decir . Se pide como resultado: Curso Cantidad de inscriptos Y dependiendo de la cantidad de alumnos: “NO SE ABRE”. y su promedio. calcule el promedio de los números ingresados. Realiza un programa que lea valores numéricos.02 la segunda semana. 5. Muestre el vuelto a entregar Al final del día deberá imprimir la cantidad de dinero que debe haber en la caja... Diseñar un pseudocódigo que calcule e imprima el pago de 102 trabajadores que trabajan en la Cía. Modificar el pseudocódigo anterior de tal forma que no permita que la cantidad con la que paga el cliente sea menor a lo que debe pagar. deberá ingresarse "-1". lea la cantidad con que paga el cliente. Estas deben ser ingresadas una a una.(Estrucruras “mientras” y “repetir-hasta que”) 1.. Suponga que tiene una tienda y desea registrar sus ventas por medio de una computadora.. Diseñar el pseudocódigo que determine ( y escriba ) el salario por cada semana y el salario pagado hasta la fecha por espacio de 50 semanas. En un instituto educativo. deberá ESCRIBIR por pantalla cuál fue el mayor valor ingresado. Luego. Como valor final debe ingresarse "0". La capacidad por curso es de 25 alumnos Si la cantidad de alumnos anotados es menor a 15 alumnos. $0.. $.. Si la cantidad de alumnos anotados supera la capacidad máxima se estudiará la posibilidad de abrir un nuevo curso. para que además de ESCRIBIR la suma. Cuando no se deseen ingresar más valores. Los datos que se leerán serán los siguientes: a) Las horas trabajadas b) El sueldo por hora Prof. 3. Hasta $(2n-1)/100 la n. ventas 4. Modificar el programa anterior. Luego. “A RECONSIDERAR”. el mismo no se abre. al finalizar el período de inscripción se procesan los siguientes datos: Fecha Nº de curso Cantidad de inscriptos.. 2-crédito) Cantidad de unidades por factura Total facturado Se pide: Imprimir cuántas facturas se confeccionaron por venta al contado. deberá ESCRIBIRse por pantalla la siguiente tabla: Entre 0 y 25 pesos: .01 la primera semana. $.contado. Imprimir el total facturado (suma de todas las facturas) por ventas a crédito. ventas Entre 26 y 50 pesos: . Patricia Chechele 25 .... 2. Cuando no se introduzcan más datos. Realizar un programa para que la computadora solicite números y muestre la suma de los mismos en pantalla. al finalizar un período se procesan las 200 facturas de las ventas realizadas cada una de las cuales cuenta con los siguientes datos: Nº de factura Fecha Datos del cliente Código de operación (1. Dada una cierta cantidad de ventas de una compañía. En una fábrica de juguetes. ventas Más de 50 pesos: . . 4.4 la tercera semana. calcule e imprima el total a pagar.. GACMAN. etc. 6. Realiza un programa que lea el importe de las ventas mensuales de una compañía. 3. calcule e imprima el IVA .ésima .. se ingresará un "-1". Combinados 1. “COMIENZA EL 15 DE MARZO”. pero dobla su salario cada semana. 2.

DD = Día del mes..La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 50 o más pero menor que 80. AA = Dos últimas cifras del año.Los trabajadores (obreros y empleados) que reciban un pago menor de 100.Diseñar un pseudocódigo que convierta un número del sistema decimal a : a) sistema binario b)sistema octal c)sistema hexadecimal.). 1 a 7 ( 1 = lunes. Prof.-obrero.DD. Según se elija.c) El tipo de trabajador (1. Diseñe un pseudocódigo que imprima la fecha en palabras a partir de la representación siguiente: S. En donde: S = Día de la semana..MM. 2 = martes. C..2.000 pagan impuesto. etc..-empleado) Para calcular los pagos considerar lo siguiente: . según el mes. Fijar el mes de febrero con 28 días. Diseñe un diagrama que lea por cada estudiante la calificación obtenida y calcule e imprima: A. Patricia Chechele 26 .Un grupo de 100 estudiantes presentan un exámen de Física. D.. -Al final se deberá imprimir el total a pagar a los trabajadores y a los empleados.La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 70 o más pero menor que 80. 7. .Los obreros pagan 10 % de impuesto . pesos no 8. 1 a 30 ó 31.La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación menor a 50.. AA. B. 9. La cantidad de estudiantes que obtuvieron una calificación de 80 o más.Los empleados pagan 10 % de impuesto.

802597E-45 -3. 178 _ 179 ¦ 180 ¦ 181 Á 182 Â 183 À 184 © 185 ¦ 186 ¦ 187 + 188 + 189 ¢ 190 ¥ 191 + 192 + 193 194 195 + 196 197 + 198 ã 199 Ã 200 + 201 + 202 203 204 ¦ 205 206 + N Car. > ? @ A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S T U V W X Y Z N 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118 119 Car. ý Ý ¯ ´ ± _ ¾ ¶ § ÷ ¸ ° ¨ · ¹ ³ ² _ Prof.940656458412465D-324 Valor mínimo 0 caracteres -32. (Se toma como referencia el lenguaje Basic) Nombre Tipo Cadena/alfanumérica String Enteros cortos Integer Enteros largos Long Números de precisión simple Positivo Single Negativo Números de precisión doble: Positivo Double Negativo Valor máximo 32.402823E+38 -2.147.79769313486231D+308 -4. ! " # $ % & ' ( ) * + . por ejemplo. 149 ò 150 û 151 ù 152 ÿ 153 Ö 154 Ü 155 ø 156 £ 157 Ø 158 × 159 ƒ 160 á 161 í 162 ó 163 ú 164 ñ 165 Ñ 166 ª 167 º 168 ¿ 169 ® 170 ¬ 171 ½ 172 ¼ 173 ¡ 174 « 175 » 176 _ 177 _ N Car. < = N 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 Car.802597E-45 1.147.79769313486231D+308 Tabla de codigos ASCII (American Stándar Code of Information Interchange) Los códigos 1 al 32 no son imprimibles y se reservan para utilzar en programación. 120 x 121 y 122 z 123 { 124 | 125 } 126 ~ 127 128 Ç 129 ü 130 é 131 â 132 ä 133 à 134 å 135 ç 136 ê 137 ë 138 è 139 ï 140 î 141 ì 142 Ä 143 Å 144 É 145 æ 146 Æ 147 ô 148 ö N Car. Representan. Enter.647 3. [ \ ] ^ _ ` a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w N Car. N 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 Car.768 -2.402823E+38 4. etc. espacio. espacio adelante.940656458412465D-324 -1.767 2.Anexo II Rango de variabilidad de los distintos tipos de Variables.483.767 caracteres 32. espacio atrás.648 2.483. 207 ¤ 208 ð 209 Ð 210 Ê 211 Ë 212 È 213 i 214 Í 215 Î 216 Ï 217 + 218 219 _ 220 _ 221 ¦ 222 Ì 223 _ 224 Ó 225 ß 226 Ô 227 Ò 228 õ 229 Õ 230 µ 231 þ 232 Þ 233 Ú 234 Û 235 Ù N 236 237 238 239 240 241 242 243 244 245 246 247 248 249 250 251 252 253 254 Car. Patricia Chechele 27 . / 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 : . .

¿es egresada de la facultad? o Verónica no es egresada de la facultad. Hoy el seleccionado perdió. Hoy no es un día de tormenta. Hoy nadie ha salido a la calle. el seleccionado gana seguro. e) La tecnología aplicada a los productos agrícolas. Conclusión: hoy nadie salió a la calle en este pueblo b) Información: Los días de tormenta nadie sale a la calle en este pueblo. a) Todos los gerentes de empresa tienen auto propio. el tiempo empleado por los mejores atletas en recorrer los 100 metros llanos era de 12 segundos. Por lo tanto llegará una época en que los hombreas puedan correr tan rápido que no demoren ningún tiempo en recorrer esa distancia. Poco a poco esta marca ha ido disminuyendo y actualmente los hombres más veloces cubren esa distancia en menos de 10 segundos. d) Infamación: Si pepe Gómez juega. c) Martín. Patricia Chechele 28 . en épocas de cosecha de productos agrícolas. se caerá” c) A principios de siglo. Conclusión: Juan es de 2do. Pepe Gómez no jugó. ha permitido mejorar el rendimiento de la tierra. Por lo tanto. Hoy es un día de tormenta. por lo tanto la aplicación de técnicas adecuadas a otras áreas permitirá mejorar toda la producción. Son las 19:30 y yo lo sigo esperando aburrida. 2. me dijo que si rendía bien el examen me llevaría al cine hoy a la función de las 17 horas. los precios bajan. Indica en que casos la concusión se deduce de la información dada. Conclusión: Hoy todos salen a la calle en este pueblo. los precios del mismo tienden a bajar. en vista de la gran oferta.Guía de ejercicios Nº 1 1. el seleccionado de fútbol gana seguro. si suelto este lápiz. Responde las preguntas a partir de la información dada Para solicitar la beca es necesario ser egresada de la facultad. Escribe en cada caso la conclusión que se desprende la información dada. 3. si se incrementa la oferta de un producto. Analizar las siguientes expresiones e indicar si se trata de inducción o deducción: a) Luego de asistir a varios encuentros de básquet. …………………………………………………………………………………………………………. Conclusión: Pepe Gómez no jugó. b) Todos los días 29 la familia Díaz come come ñoquis al mediodía. o Mariana es egresada de la facultad ¿Puede pedir la beca? o Beatriz esta en condiciones de pedir la beca. ¿puede solicitar la beca? 4. d) Según las leyes de la oferta y la demanda. Mañana es 29 de agosto …………………………………………………………………………………………………………. que es un chico de palabra. Juan es de Boca. ¿es egresada de la facultad? o Juliana no desea pedir la beca. d) Cada vez que Mariana va al parque de diversiones juega con la montaña rusa. Conclusión: el seleccionado perdió f) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. a) Información: Los días de tormenta nadie sale a la calle en este pueblo. un individuo afirma: “Los jugadores profesionales de Básquet son altos” b) “Ya que todos los cuerpos al dejar de ser sostenidos por algo se caen. C Prof. Ayer Mariana fue al parque de diversiones …………………………………………………………………………………………………………. Conclusión: hoy es un día de tormenta c) Los días de tormenta nadie sale a la cale en este pueblo. Carlos Aparici es gerente de empresa …………………………………………………………………………………………………………. e) Información: Si pepe Gómez juega.

Juan es de 2º C.mundoie. ¿Podrás decirnos que asignatura tiene cada profesor? 7. con un plato de galletitas untadas con manteca y paté. Si a ≠ 5. Si a =5. ¿Qué opinas de la conclusión de la tía Herminia? 8. ¿Qué opinas de su razonamiento? 9. uno de ellos es profesor de matemática. y el mozo se sorprendió del apetito de sus clientas. una verificación de dicha conclusión. El jueves. Conclusión: Juan no es de Boca 5. No podía faltar la tía Herminia. Entonces concluyó: . 25 entonces a = 5 2. Conclusión: Juan es de Boca. hubo un té canasta a beneficio de la escuela a la que concurren los hijos de la tía Herminia. la verificación (o validación) sirve para: ………………………………………………………………………………. ¿En qué consistió la verificación? o Redacta una oración válida: En el proceso de la búsqueda de una conclusión. o De qué tipo considerarías su razonamiento (o conjunto de razonamientos) o En este proceso hubo una conclusión. Un caso de identidad… Sin duda habrás oído hablar alguna vez de Sherlock Holmes.g) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. Las actividades de la tia Herminia El lunes. h) Información: Todos los varones de 2º C son de Boca. acompañó su té con bombas de crema y el viernes. entonces a ≠ 5 6. o Capurro tiene menos horas de clase que Méndez. Realiza una lectura comprensiva del mismo. otro de geografía y el otro de Historia. que comió algunas porciones de torta de chocolate. Juan no es alumno de 2º C. Sutherland era corta de vista. Descríbelo como un juego de premisas y conclusión. o Capurro no da clase en ningún curso en que da el señor Méndez. entonces a2 ≠ 5 3. o Enumera las premisas en las que se basa Holmes para establecer la conclusión final. Los señores Méndez.unlugar. Si a2 ≠ 25 . Ninguno da clase de dos asignaturas o El profesor de historia y el de geografía dan clases los dos en 5º A o El profesor de matemática tiene mas horas que el de geografía. Y concluye: Las raíces cuadradas de los números impares no son números enteros. El sábado la tía Herminia sufrió un fuerte ataque al hígado. Patricia Chechele 29 .com. El texto del cuento está en www. Además del té. A continuación. El miércoles fue el cumpleaños de Merceditas. Batista y Capurro son profesores de una escuela secundaria. Responde a las siguientes cuestiones: o Describe el razonamiento que hizo que Holmes estableciera que la Srta. Comieron masas en cantidad suficiente. El martes.Es evidente que el té me sienta mal al hígado. Prof. siempre tan sobria. analizaremos una anécdota del mismo. detective famoso por aplicar la lógica más rigurosa a su razonamiento. Entonces a2 = 25 1. comió algunas porciones de torta de crema. y además. Indica cuales de las tres proposiciones se deducen de la proposición dada Si a = 5. la tía Herminia se encontró con su amiga Silvia y fueron juntas a tomar el té. María hace las siguientes observaciones: √3 no es un número entero √5 no es un número entero √7 no es un número entero.

al igual que Buenos Aires Podemos preguntarnos “¿qué perdimos?” Si a=5.Guía de ejercicios Nº 2 1. cuáles no y (en caso de serlo) su valor de verdad. c) China o Japón exportan arroz. Niega las siguientes proposiciones: p= El sol sale por el este q= 89 – 9 > 100 r= Algunos animales son cuadrúpedos. Es Valor de Atómica o proposición? verdad molecular? De noche. ¿Qué perdiste? Un cuadrado es un rectángulo Un rombo es un cuadrilátero ¿Estás seguro? París está en el hemisferio norte. todos los gatos son pardos. 4. 5. y van al aire ¡Qué blanca está la luna! Sócrates y Platón fueron filósofos de la antigua Grecia. marca cuáles son proposiciones. Da 3 ejemplos de proposiciones verdaderas. 3. t= Las computadoras son máquinas de procesamiento de datos. entonces a2 = 25 2. Nada se pierde y todo se transforma. Simboliza y determina el valor de verdad de las siguientes proposiciones: a) Paris y Brasilia están en el contiente americano. ¿Cuál es el valor de p^q? Determina el valor de verdad y escribe las proposiciones: ~p ~q ^ p p ^ ~q ~p ^ ~q pvq ~p v q 6. b) El Río de la Plata está en sudamérica. s= Todos los gatos son cuadrúpedos. De los siguientes enunciados. Da 3 ejemplos de proposiciones falsas. y si es o no molecular. Prof. Anda más perdido que turco en la neblina. Patricia Chechele 30 . Sean p= El sol es una estrella y q= La luna es un planeta. d) No es cierto que 7 + 4 > 3 e) El mono es un reptil. ¿Dónde hallaremos la paz? Los reflejos naturales se llaman reflejos incondicionados y los estímulos que provocan. ¡Alto ahí! Los suspiros son aire. también se llaman incondicionados.

Usted me dijo "5 filas de 4 árboles cada una". simbolizarlos: 7. determina si son o no proposiciones ¿Proposición? ¿Valor? Te esperé bajo la lluvia diez horas. cuando cortaba los cuadrados de madera los comprobaba midiendo las longitudes de los lados. q=F y r=V.Guía de Ejercicios 3 1. consideraba que el cuadrado estaba bien cortado. entonces están en el hemisferio norte y bastante lejos. Simboliza la siguiente proposición y luego busca sus complementos: Si los cuadrúpedos son mamíferos. Sean p=V. Dados los siguientes circuitos lógicos. Y. Patricia Chechele 31 . entonces no son paralelas. 4.Deja nada más que 5 filas de 4 árboles cada una. El resto cortalos y quédate con la madera como paga". En vez de 20 árboles el peón solo había dejado 11 y había cortado 38. En efecto. y eso es lo que hecho: Mírelo usted. mil horas ¿Tiene hora? Pi es la relación entre la longitud de una circunferencia y su diámetro Que pena Un triángulo equilátero tiene por lo menos dos ángulos iguales 2. El dueño llamó a un peón y le dijo: ". determina el valor de verdad de los siguientes enunciados: (p ∧ q) ∨ ∼p (p ∧ q) ∨ (q ∧ r) [(p ⇒ q) ∧ (q ⇒ r)] (p ⇒ r) (p ∧ q) ⇒ (∼p ∨ q) 5. Si Polinesia y Oceanía están en el Océano Pacífico. Simboliza y determina el valor de verdad de cada enunciado. Propone un ejemplo de disyunción verdadera. . Si éstas eran iguales.¿Por qué has cortado tantos? ¡Yo te dije que dejaras 20! . Si a=5 y b=6. el patrón comprobó que los 11 árboles que quedaron en pie formaban 5 filas de 4 árboles cada una. Al terminar la poda. entonces los gatos son mamíferos. Entrenamiento: En un huerto había 49 árboles frutales. entonces la raiz cuadrada de 4 es -2 o +2.No. plantados como en la figura. 3. Mir) Prof. ¿Qué opinan de esta comprobación? (De “Problemas de Matemática Recreativa”. De los siguientes enunciados. Perelman – Ed. ¿Cómo puede ser posible? 8. 6. asignándole valor de verdad a cada una de las proposiciones: Si una recta es una sucesión infinita de puntos y otra recta la corta. entonces a-b=2 Si la raiz cuadrada de un número es ese número multiplicado por sí mismo y además tiene siempre signo positivo. salió el dueño y miró el trabajo ¡El huerto estaba casi arrasado!. Entrenamiento: Otro carpintero Un carpintero. otro de disyunción falsa y otro de implicación falsa.

Unos aserradores cortan un tronco en trozos de 1 metro. Simboliza y determina el valor de verdad de cada enunciado.. 9. Sean p=F. 3. Patricia Chechele 32 . Francia y Alemania son países de la Unión Europea. entonces todos los franceses hablan japonés y tienen ojos rasgados. ¿En cuantos minutos aserrarán el tronco? 11. El aserrado requiere un tiempo de 1 minuto y medio. Simboliza la siguiente proposición y luego busca sus complementos: Si pi es un número irracional. r= V. determina si son o no proposiciones ¿Proposición? Piense en esto ¿Es usted feliz? Se busca: Ovejero alemán El sol es una estrella La luna es de queso Llame ya!! Un rombo es un cuadrado “Solo le pido a Dios” es de Gieco 2. De los siguientes enunciados. Si 4+4 = 8. 5.Simboliza los siguientes circuitos lógicos. Si las flores de jazmín son rojas. entonces la fruta del limonero es amarilla y brillante. y otro de implicación verdadera. entonces el valor absoluto de 3 es 3 y el valor absoluto de –3 es 3. por lo tanto utilizan el Euro como moneda. entonces Pinchame no se ahogó. q=V y r=V. Propone un ejemplo de disyunción verdadera. redacta y determina el valor de verdad de: Pvq q⇒p ~p ~p v ~q p v ~q ~p ∧ q ~q ~p ⇒ q ¿Valor? 6. He aquí 9 puntos dispuestos en hileras de 3 puntos cada una. España. Simboliza. entonces 4+5=8 7. 4. Si: p= “El sol es un planeta” y q= La luna gira alrededor de la tierra. sin levantar la mano del papel? * * * * * * * * * Prof. El tronco tiene 5 metros de longitud. entonces 8 es número par y múltiplo de 4 Si París es capital de Japón y Taiwan queda en Asia. asignándole valor de verdad a cada una de las proposiciones: o o o o o o o Si Juan y Pinchame fueron al río y Juan se ahogó. Propone un ejemplo de disyunción falsa.Guía de Ejercicios 4 1. si p=V. s= V y t=F 10. Si el valor absoluto de un número es ese número sin el signo. determina el valor de verdad de los siguientes enunciados: (p v q) ∨ ∼p [(p v q) ∧ (~r v r)] ⇒ (p ⇒ r) (p ∧ ~q) ⇒ (∼p ⇒ r) 8. Las tres marías brillan en el cielo y son estrellas de la misma constelación. ¿Cómo pueden unirse por 4 líneas rectas. q=F.

Prof. Patricia Chechele 33 .

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