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Secuencias Didactic As de Fce

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SECUENCIA DE LAS COMPETENCIA CÍVICAS Y ÉTICAS POR TEMAS Y SUBTEMAS SEGUNDO GRADO

BLOQUE TEMÁTICO 1. La Formación cívica y ética en el desarrollo social y personal 1.1 ¿Qué es la formación cívica y ética y para qué nos sirve? Subtemas Competencias Nociones Habilidades Actitudes Valoro los Utilizo algunas Reconozco los 1.1.1. Aprender a ser, Conocimiento aportes que la herramientas que y cuidado de sí aportes que la convivir y conocer. escuela nos me proporciona la mismo. escuela me La importancia de proporciona para proporciona para escuela para conformar una nuestro aprender a ser, conformar una perspectiva personal desarrollo convivir y perspectiva sobre sí mismo y el personal. comprender. personal de mí mundo en que mismo/a y el vivimos. La escuela mundo en que como espacio para vivo. aprender y desarrollarnos. Aprecio el valor Respeto y Distingo diversas Dialogo sobre las 1.1.2 Creciendo en de la diversidad valoración de formas de vivir la oportunidades y una sociedad diversa y de mí mismo/a retos que las la diversidad. adolescencia y y compleja. como parte de sociedades los retos que Características de las ella. contemporáneas enfrentan los sociedades adolescentes en la presentan a los contemporáneas. Los adolescentes. diversidad y la adolescentes ante los complejidad de retos y los problemas las sociedades de la vida social. actuales.

1. 2 La dimensión moral de la vida humana Subtemas Competencias Nociones Autorregulación Reconozco que los 1.2. 1 Los seres y ejercicio seres humanos humanos y su responsable de podemos reflexionar capacidad para la libertad. sobre los intereses y pensar y juzgar sus necesidades que acciones. El papel de guían nuestras la razón. Intereses y acciones y de emitir necesidades que juicios sobre ellas guían la actuación con base en la razón. humana. Reflexión sobre las repercusiones de las acciones de personas y grupos. Autorregulación Comprendo que el 1.2.2 Libertad para ejercicio de la y ejercicio elegir y para decidir: libertad es un rasgo responsable de rasgo esencial de la esencial de la la libertad. naturaleza humana. naturaleza humana. La libertad como característica que

Habilidades Participo en la discusión de dilemas morales que implican conflictos de valores.

Actitudes Asumo, como criterios para autorregular mis acciones, el respeto a los derechos de las personas, particularmente el respeto a la integridad física y moral.

Argumento las razones por las que considero a la libertad como un ejercicio propio de los

Valoro el ejercicio de mi libertad y asumo las consecuencias de mis decisiones.

distingue a los seres humanos de otros seres vivos. La libertad se ejerce en el seno de condiciones y límites. Pensar y dar cuenta de las decisiones. 1.2.3 Características de la autonomía moral. Conciencia de la propia capacidad para juzgar. Criterios que justifican las acciones y decisiones personales.

humanos, que supone condiciones y limites.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

1.2.4 Diferencias y relaciones entre ética y moral.

Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad.

Reconozco que los seres humanos, conforme crecemos, desarrollamos la capacidad para tomar decisiones y actuar de forma independiente, de acuerdo con criterios libremente escogidos. Distingo situaciones personales o colectivas que tienen una connotación ética de las que no la tienen.

Tomo decisiones en forma independiente en diversas situaciones de la vida cotidiana empleando criterios sobre los que reflexiono y soy capaz de rendir cuentas. Investigo la diferencia y la relación entre los términos ética y moral.

Asumo las consecuencias de mis acciones al responsabilizarme de las mismas.

Respeto los principios y valores que favorecen la dignidad de las personas y la convivencia justa.

1.3. Reglas y normas en la vida cotidiana Subtemas Competencias 1.3.1 Las reglas y normas en diversos ámbitos de la vida cotidiana de los adolescentes Disciplina y figuras de autoridad en diferentes espacios de convivencia. Capacidad para asumir compromisos y responsabilidades. 1.3.2 Diversos tipos de normas: jurídicas, convencionales y morales. Costumbres, normas y convenciones en la vida diaria. Obligaciones y normas externas e internas al individuo. Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Nociones Identifico las normas que contribuyen a la convivencia armónica en los espacios en que me desarrollo.

Habilidades Aplico normas en los espacios donde participo considerando la función de las autoridades.

Actitudes Respeto y promuevo las normas que favorecen la convivencia justa y la dignidad de las personas.

Apego a la legalidad y sentido de justicia.

Identifico aspectos y acciones de la vida social que se encuentran reguladas por reglas y normas.

Normas que rigen la convivencia: jurídicas, convencionales y morales.

Valoro la existencia de normas y acuerdos que regulan las acciones de las personas y la importancia de su cumplimiento.

3.1 Las valoración de la todas las personas perspectivas. Asumo principios éticos basados en los derechos humanos al tomara decisiones y dilucidar conflictos. . Actitudes Valoro y respeto perspectivas y forma de ser de otras personas y grupos sin perder de vista el respeto a la dignidad humana. intereses y los sentimientos y sentimientos de los perspectivas entre demás. Participo en juegos de roles que impliquen situarse en el lugar de otra persona y utilizo el diálogo como herramienta para encontrar soluciones a conflictos morales. Subtemas Competencias Nociones Habilidades Reflexiono sobre Conocimiento y Distingo los 2. experimento Comprensión del afectivos y como significado personal sociales que adolescente. sociales y corporal en mismo.1 El significado de ser adolescente en la actualidad.1. y social de esos experimento cambios. haber diferencias diferencias y y puntos en conflictos. La autorregulación como base del ejercicio responsable de la libertad. los diversidad. Valoro la importancia del diálogo en la solución de diferencias entre personas y grupos. como Actitudes Acepto y valoro los cambios físicos. Reconozco que los seres humanos orientan su actuación conforme a principios éticos que permiten regular de manera responsable su libertad. Autorregulo mi conducta estableciendo principios para orientarme en situaciones controvertidas. los intereses y los sentimientos de otras personas. cambios físicos. 1. Aspectos los que puede compartidos.. 4.1 Cambios mi imagen cuidado de sí cambios físicos.4. Habilidades Dialogo con el propósito de comprender la perspectiva. La moral se construye con los demás Subtemas Competencia Nociones Respeto y Identifico que 1. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. sociales y afectivos que vivo en mi adolescencia. diálogo como vías del desarrollo moral. común.1. afectivos y afectivos en la función de los sociales que adolescencia.3 La conciencia moral individual: principios que guían la actuación personal. BLOQUE TEMÁTICO 2 Los adolescentes y sus contextos de convivencia 2. para conocer el Importancia de la punto de vista de empatía y el las personas. tenemos intereses. . físicos.4.2 valoración de la necesidad de Consideración de diversidad. utilizar el diálogo los demás en la como herramienta reflexión ética. Criterios e indicadores del compromiso consigo mismo y con los demás. Respeto y Reconozco la 1.

en las relaciones sentimentales que se establecen en la adolescencia. Sentido de pertenencia a la comunidad a la nación y a la humanidad.3 Los adolescentes como sujetos con derechos y responsabilidades. afinidad y respeto. Investigo sobre las leyes e instituciones que contribuyen a mi desarrollo integral en el contexto en que vivo.2 Identificación y pertenencia con personas y grupos. Actitudes Manifiesto rechazo ante relaciones inequitativas y basadas en el abuso. Diferentes Conocimiento y cuidado de sí mismo. Los adolescentes y su desarrollo integral: educación. 2. Habilidades Distingo rasgos de las relaciones de amistad y compañerismo que enriquecen y benefician a las personas. 2. componentes como: vínculos afectivos.1. amor. salud sexual. 2. amor. Manifiesto interés por conocer otras formas de vivir la adolescencia. 2. Conocimiento y cuidado de sí mismo Formulo compromisos con mi desarrollo personal y social. en aquéllos que afectan o dañan su estabilidad emocional y su integridad personal. Identifico los derechos sexuales que tengo como adolescente Investigo las actividades que realizan adolescentes de diferentes contextos históricos y geográficos de México y el mundo. Subtema Competencias Nociones 2.1 Significado Conocimiento y Comprendo la cuidado de sí de las relaciones importancia de mismo de amistad y valorar mi persona compañerismo en para establecer la adolescencia: relaciones autoestima y recíprocas. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Distingo. atracción sexual. Valoro la importancia de los derechos sexuales 2. Comprendo que la adolescencia es una etapa del desarrollo cuya consideración ha cambiado en el tiempo y en los contextos sociales de México y el mundo.2 Diferentes formas de ser adolescente.2 Relaciones sentimentales en la adolescencia: vínculos afectivos. Apego a la legalidad y sentido de justicia. alimentación. Describo circunstancias favorables y de riesgo para el ejercicio pleno de mis derechos.adolescente. personas con las que convivo. trabajo y participación social.1. Valoración social y cultural de la pubertad y la adolescencia en diferentes contextos. disfrute. Comprendo que como adolescente tengo derechos que contribuyen a garantizar mi desarrollo integral. recreación. respeto en las respetuosas y relaciones solidarias con las afectivas. Comprendo que las relaciones sentimentales y de pareja son fundamentales para los seres humanos y que su significado cambia en las diferentes etapas de Clarifico el lugar que las relaciones sentimentales tienen en mi vida actual y actúo con responsabilidad y respeto en las relaciones .2. Respeto y valoración de la diversidad.

el erotismo y el afecto.3. Sexo y más equitativas hombres y género. Subtema Competencias Nociones Habilidades 2. Valoro la importancia de mis derechos sexuales. la diversidad en sus próximo.3 Componentes de la sexualidad en las relaciones humanas y en la realización personal: reproducción. disfrute y afinidad y preveo algunas responsabilidades que se derivan de ellas. Manifiesto rechazo a prejuicios. Distingo los componentes de la sexualidad humana que se manifiestan en las relaciones observadas en mi entorno próximo. Respeto y Actitudes Valoro positivamente las diferencias entre hombres y mujeres y muestro rechazo ante situaciones que obstaculizan la equidad. Apego a la legalidad y sentido de justicia. la diversidad. distintos grupos en culturales.significados de la pareja en distintas etapas de la vida de los seres humanos.1 La equidad Respeto y Comprendo la Promuevo valoración de la de género en las diferencia entre acciones que diversidad. Identifico los derechos sexuales que tengo como adolescente. diferentes diferentes Formas de manifestaciones manifestaciones: relación entre los de la diversidad social. Ser de una convivencia relaciones mujer y ser basada en relaciones equitativas entre hombre. entre mujeres y mujeres y Estereotipos que hombres. los medios de comunicación. erotismo y vinculación afectiva. solidaridad y equidad.Aprendiendo a valorar la diversidad: respeto. relaciones entre sexo y género y contribuyen a mujeres y argumento en favor establecer hombres. 2. cultural. afectivas que establezco. cuestiono obstaculizan la prácticas equidad. su vida. Comprendo que la sexualidad humana tiene componentes vinculados con la reproducción.3. el género. 2. Distingo. Conocimiento y cuidado de sí mismo.2 Los valoración de la riqueza que entraña entorno adolescentes ante diversidad.2. el arte y la literatura. en los adolescentes y contextos jóvenes.3. atracción sexual. discriminatorias . Considero el respeto a los derechos humanos como criterio para ponderar diferencias entre personas y grupos. reduccionismos y estereotipos sobre la sexualidad humana. . en el Respeto y Comprendo la 2. Derechos sexuales en la adolescencia. los que tomo parte. adolescentes en entre los étnica y diferentes generacional. género. Analizo situaciones y prácticas que resguardan o dañan mis derechos sexuales.

Comprendo que la discriminación. el etnocentrismo y la exclusión deterioran la convivencia y empobrecen la vida social. sustancias adictivas: adicciones en la sustancias drogas. Respeto y valoración de la diversidad.3 Actitudes que deterioran y obstaculizan la convivencia igualitaria y justa: etnocentrismo.2 Riesgos en el Investigo los Describo los cuidado de sí consumo de efectos de las daños de diversas mismo. Disfruto de actividades que contribuyen a una . y los obesidad. alimenticios como sobre los adolescentes: adolescentes y los anorexia. Aprender de las diferencias. etnocentrismo y exclusión en México y el mundo. 2.3.1 Identificación cuidado de sí estereotipos imagen corporal de trastornos mismo.4. como adolescente promovidos por alimenticios a los que Respeto y puede ser afectada los medios de pueden estar valoración de la comunicación por trastornos expuestos los diversidad. Comprendo que la Participo en Actitudes Valoro mi imagen corporal y rechazo acciones que atentan contra mi integridad personal. alcoholismo adictivas a la salud salud y las y tabaquismo. bulimia y jóvenes. Muestro rechazo ante actitudes de discriminación. Subtemas Competencias Nociones Habilidades Conocimiento y Reconozco que mi Analizo 2. Prevengo situaciones de riesgo ante las que soy vulnerable. 2. de ellas. Analizo situaciones de discriminación. discriminación y exclusión por condición social y estado de salud. etnocentrismo y exclusión por condición social y de estado de salud. situaciones del personal y entorno que colectiva y pueden contribuir reconozco las Autorregulación y al consumo de implicaciones del ejercicio consumo y trafico drogas entre los responsable de la adolescentes.4. bulimia anorexia. y obesidad. Conocimiento y 2. influencia en la salud integral.4 Los adolescentes ante situaciones que enfrentan en los ámbitos donde participan. religiosas y culturales. por diferencias étnicas.solidaridad ante las diferencias físicas y personales. asocio con Estereotipos que estereotipos promueven los difundidos en los medios de medios de comunicación y su comunicación. ilícito de algunas libertad.

maltrato. mediante la comprensión de su marco de acción y regulación jurídica.1 El reto de aprender a convivir Subtemas Competencias Nociones Habilidades Promuevo el Distingo. Busco información sobre instituciones y personas de la localidad que pueden apoyarme ante situaciones donde mi integridad personal se encuentra en riesgo. personas: la comunicación. Conocimiento y cuidado de mí mismo. la creatividad y el trabajo en la convivencia.4. usando diversos recursos personales que me permiten responder con asertividad. conocimiento mutuo. Valoro la ayuda que me proporcionan personas e instituciones. el espíritu de servicio. el espíritu de interdependencia. trabajo en los la cooperación. cooperación. la la interdependencia. Actitudes Valoro el conocimiento mutuo. BLOQUE TEMÁTICO 3. Marco de acción y regulación jurídica. la necesidad de mutuo. 2. abuso y acoso sexual. grupos e instituciones que brindan ayuda y orientación a los adolescentes en situaciones de riesgo. la la comunicación.1. la comunicación.4. la interdependen cia. La dimensión cívica y ética de la convivencia 3. cooperación. en los 3. 2. la enriquecen a las a la nación y a establecer relaciones interdependencia. Demando respeto por mi integridad personal. Apego a la legalidad y sentido de justicia Identifico personas. Conocimiento y cuidado de sí mismo. Actúo responsablemente para resguardar mi salud y mi seguridad personal. la creatividad y trabajo. grupos en los creatividad y el grupos en los que trabajo. comunicación. la cooperación. Aspectos de la Sentido de conocimiento pertenencia a grupos donde tomo convivencia que la comunidad.4 Personas. basadas en: el conocimiento mutuo. Reconozco situaciones en las que puedo ser vulnerable y donde la presión de otras personas afecta mis decisiones y acciones.3 Situaciones de riesgo para la salud y la integridad de los adolescentes: violencia en la familia. creatividad y el espíritu de servicio. parte. vida sana. el espíritu de servicio. la humanidad. grupos o instituciones que pueden apoyarme para enfrentar situaciones de riesgo. acciones que favorecen estilos de vida sanos. . servicio.1.población adolescente y joven es susceptible de iniciarse en el consumo de sustancias adictivas y que existen factores que incrementan este riesgo.

tomo parte. fuerza. Comprendo las ventajas de que los conflictos emerjan con el recurso del diálogo y la colaboración para evitar desenlaces violentos. Distingo intereses y valores que generan tensiones y conflictos en las relaciones con los demás. Habilidades Distingo ideas. Comprendo que la Sentido de 3. Valoro la importancia de actuar con sentido de justicia en las acciones comunitarias en las que participo. Manejo y resolución de conflictos Reconozco que el conflicto forma parte de las relaciones interpersonales y de grupo.1 Responsabilidades en la vida colectiva Subtemas Competencias Nociones 3.2. en la actuación de un grupo. . Distingo situaciones. 3. a la sentido de autonomía. Rechazo la imposición de soluciones a los conflicto.2. Las responsabilidad y humanidad. Considero la perspectiva de los demás para analizar el conflicto. nos identificamos identidad personal. Analizo las causas y consecuencias de los conflictos generados entre grupos y personas.2 El conflicto como elemento inherente a la convivencia. conflictos con los Importancia y sentido valores e intereses de justicia. como integrantes de los grupos de los que formamos parte y asumimos algunos de sus rasgos como propios. Aprendo a solucionar los conflictos que se presentan en las relaciones interpersonales de manera no violenta. Importancia de los considerar la perspectiva de los demás. de los grupos Responsabilidad y donde tomo parte. Relaciones de autoridad. Comprendo el significado de la resolución no violenta de conflictos. El lugar de los posibilidad de pertenencia a la individuos ante el actuar con comunidad. nación y a la comunidad. pensar y actuar. Valoro la importancia del diálogo como vía para resolver conflictos. que demandan a sus integrantes argumentar una postura individual y actuar con autonomía. Perspectiva de los adolescentes ante las figuras de autoridad. influencia y poder entre personas y grupos. sentimientos y conductas que comparto con las personas de los grupos que en los que tomo parte.1. razones y sentido de justicia argumentaciones puede implicar individuales. Actitudes Valoro críticamente la influencia de los grupos en los que tomo parte de mi forma de ser.2. 3.2.1 El sentido Conocimiento y Comprendo que comunitario en la cuidado de sí los seres humanos conformación de la mismo. autonomía en la conformación de una perspectiva ética.

3 Identificación de valores personales y colectivos. Identifico diferentes tipos de valores: económicos. Bloque temático 4. Habilidades Describo los derechos humanos fundamentales y las garantías individuales y sociales que respalda la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Subtemas Competencias Nociones Habilidades 3. Distingo valores que son compartidos por la mayoría de personas o grupos de aquéllos que son compartidos solamente por algunas personas o grupos.1 Aspectos del desarrollo histórico legalidad y sentido reconocimiento de de justicia. Principios y valores de la democracia 4. Valores compartidos y no compartidos. Cualidades que valoramos. 3. acciones el respeto a los derechos humanos en mi entorno. Distingo juicios valorativos establecidos con base en distintos tipos de valores. Jerarquizo valores a partir de cualidades que valoro y principios inspirados en los derechos humanos. estéticos y éticos. estéticos y éticos.3. El proceso histórico reconocimiento del en México y el valor de las mundo. a través de diversas.1 Todos tenemos valores.1. Participo en actividades escolares y extraescolares que promueven .1 Los derechos a los que aspira la humanidad Subtemas Competencias Nociones Apego a la Comprendo que el 4.3. Actitudes Asumo actitudes de respeto a la dignidad propia y de los demás como criterio para orientar mis acciones. Papel del diálogo y el respeto en la convivencia plural. Manifiesto interés por comprender los valores que entran en juego en los juicios que aplico a situaciones de mi vida diaria.3. Los valores que atañen a los seres humanos. Actitudes Promuevo. Valores y normas morales para la vida personal y social. Formulo juicios morales como criterios que dan cuenta de mis acciones en la vida diaria. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad. Criterios que empleamos para valorar. derechos humanos Ámbitos y tienen como centro momentos del el reconocimiento desarrollo de los del valor de las derechos humanos. Respeto las opiniones de personas y grupos que involucran valores controvertidos.2 Diferentes tipos de valores: económicos. personas: la Reconozco que los dignidad humana. Respeto y valoración de la diversidad. 3. los derechos de los seres humanos ha sido humanos en México resultado de un y el mundo. Reconozco criterios que subyacen en las decisiones que tomo y en las acciones que realizo en mi vida cotidiana.3. Utilizo el diálogo y el respeto para resolver diferencias entre personas derivadas de valores controvertidos.3 Los valores como referencias de la reflexión y la acción moral.

trato solidario e igualitario.2 Principios.2 Los derechos humanos como fuente de valor: valores en diferentes culturas y valores compartidos por la humanidad. Investigo en diversas fuentes sobre la construcción de los derechos humanos en México y el mundo. Responsabilidades y compromisos Comprensión y aprecio por la democracia Comprendo que los principios de la democracia como forma de vida y las formas en que pueden expresarse en la vida cotidiana. justicia. Me involucro en acciones para mejorar mi entorno. en mis relaciones con los demás. 4.2. Empleo principios de valor identificados con los derechos humanos para analizar y resolver situaciones controvertidas. Identifico el papel de las necesidades e intereses comunes en los compromisos y responsabilidades de la vida colectiva.3 Relaciones entre la convivencia democrática y el Comprensión y aprecio por la democracia Distingo las oportunidades de la convivencia Valoro positivamente el respaldo que la . personas y su dignidad. La justicia social. Diferencias de interés y de opinión. El respeto a las diferencias culturales. tolerancia.2. 4.1 Experiencias y manifestaciones cotidianas de la democracia: respeto a diferentes formas de ser.2. • Asumo criterios basados en el respeto a la dignidad de las personas. Comprendo que los seres humanos pueden orientan sus acciones conforme a los principios éticos que subyacen a los derechos humanos. 4. el trato justo e igualitario en la convivencia democrática Autorregulación y ejercicio irresponsable de la libertad.2 Participación en asuntos de interés colectivo.1. Comprendo que para lograr una convivencia Analizo y aplico principios y valores de la democracia en diversos contextos. libertad. Participación social y política Formulo acciones para mejorar los espacios donde convivo a partir del intercambio de puntos de vista. el respeto a los derechos humanos. disposición al diálogo. el trato justo y la solidaridad.Autonomía y libertad de los individuos. fraternidad. así como la importancia de las diferencias de opinión en una colectividad. 4. Actitudes Asumo los principios de igualdad. La importancia del respeto a la dignidad humana. normas y procedimientos de la democracia como forma de vida Subtemas Competencias Nociones Habilidades 4.

en diversas situaciones de la vida diaria. para difundir ideas.3. democráticas Consulto y para la elección comparo en de fuentes representantes. sistema de Asumo las ventajas de emplear procedimientos democráticos al establecer acuerdos colectivos. el trato justo y el respeto a los derechos humanos. 4. Valoro positivamente los mecanismos de la democracia para la elección de gobernantes.2 Procedimientos de la democracia: el principio de mayoría y defensa de los derechos de las minorías. aspectos de la representatividad información sobre de la ciudadanía los proyectos de los partidos en los órganos de gobierno y el políticos. el ejercicio de la soberanía popular. Actitudes Valoro los principios que guiaron los movimientos y luchas encaminados al establecimiento de derechos políticos y formas de gobierno democrático.3 La democracia como forma de gobierno Subtemas Competencias Nociones Comprensión y Comprendo que 4. 4. convivencia democrática ofrece para el ejercicio de los derechos humanos. Comprensión y aprecio por la democracia Participación social y política Utilizo procedimientos democráticos en para tomar decisiones colectivas. la igualdad. democrática para el ejercicio de la libertad.1 El gobierno el gobierno aprecio por la democrático un democrático es democracia resultado histórico de resultado de un la humanidad. donde se considere el principio de mayoría y el respeto a los derechos de las minorías.. Habilidades Investigo aspectos del desarrollo histórico de los derechos políticos en México y el mundo y su vinculación con los derechos humanos. Doy seguimiento a Analizo la procesos importancia de electorales en sus las elecciones diversas fases. El ejercicio de la libertad y la responsabilidad. democrática es esencial el respeto a los derechos humanos.3. para votar y ser votado.3 Mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático. Los derechos políticos como derechos humanos. para asociarse. La igualdad y el trato justo a las diferencias entre personas y grupos. La proceso histórico igualdad de derechos de lucha por los para todos los derechos y ciudadanos: libertad libertades. periodísticas Comprendo diversas. 4. . Sistemas de partidos y elecciones democráticas. el respeto a un orden jurídico que se aplica a todos por igual. Comprensión y aprecio por la democracia Comprendo que en la democracia el apego a las leyes implica el respeto a los derechos humanos y a la soberanía popular.3.respeto a los derechos humanos.

3. Actitudes Valoro las particularidades de ser hombre y ser mujer y rechazo los prejuicios y . la escuela y la Actitudes Valoro las condiciones de equidad y justicia social como componentes de la sustentabilidad. deterioro Identificación de ambiental y la procesos de deterioro implementación ambiental. Bloque temático 5. Expreso interés y compromiso ante asuntos de interés colectivo. intervención en de estrategias para el procesos de desarrollo sustentable. social en la satisfacción pertenencia a la impacto de las acciones humanas necesidades y de necesidades comunidad. Ciencia.2 Experiencias Respeto y estrategias para experiencias culturales que valoración de locales. 4. contribuyen a para el bienestar Desarrollo humano y social.1 Compromisos con el entorno natural y social Subtemas Competencias Nociones Habilidades Identifico Comprendo el 5. y social donde impulsar la aprovechamiento vivo y formulo sustentabilidad racional de los recursos acciones que como condición que ofrece el medio. la nación y a la en el entorno y la entorno natural necesidad de tecnología y humanidad.partidos. equidad.1. Identifico las características de las relaciones entre hombres y mujeres en mi entorno y los Investigo las formas que asumen las relaciones entre hombres y mujeres en la familia. de estrategias desarrollo sustentable. Respeto y valoración de estereotipos prejuicios sociales y la diversidad culturales sobre los hombres y las mujeres. Asuntos de interés colectivo que comparten los jóvenes. Hacia la identificación de compromisos éticos 5. Propongo Investigo 5. Busco y analizo información para participar de manera libre e informada en asuntos públicos. 5.1 Entorno natural y Sentido de carencias.2 Características y condiciones para la equidad de género en el entorno próximo Subtemas Competencias Nociones Habilidades 5. a problemas en el humanas. Participo en acciones a mi alcance que promueven la sustentabilidad en el entorno donde vivo.1. Participación social y política Identifico asuntos de interés colectivo que comparten los jóvenes. así como diferentes formas de participación en la vida institucional de mi localidad y del país. nacionales el desarrollo fortalecen una la diversidad sustentable o internacionales convivencia armónica aplicables en mi para la con el medio.2.1 Roles.4 Presencia de los adolescentes y los jóvenes en la vida institucional del país. Manifiesto interés por el cuidado de su entorno.. Diseño entorno. y ecológico. económico superarlos. Convivencia democrática en el entorno próximo.

Rechazo actitudes discriminatorias hacia personas que padecen VIH-Sida u otras ITS. diferentes formas convivir con los valoración de la solidaridad y necesidades e de ser y de demás. Argumentos en contra de actitudes discriminatorias a personas que padecen VIH-Sida y otras infecciones de transmisión sexual.2 Convivir y Respeto y crecer con igualdad valoración de de oportunidades. 5. Asumo compromisos para mantenerme informado/a sobre temas de sexualidad.2. la diversidad Formulación de estrategias que favorecen la equidad de género. equitativas y solidarias. 5. estereotipos que obstaculizan el trato equitativo y solidario entre hombres y mujeres. Formulo estrategias que contribuyen al establecimiento de relaciones equitativas y solidarias entre hombres y mujeres en la familia. características.3 La escuela como comunidad democrática y espacio para la solución no violenta de conflictos Subtemas Competencias Nociones Habilidades Actitudes Asumo actitudes Comprendo que las Identifico 5.2 Tensiones y Manejo y Reconozco Identifico Me intereso por conflictos en la resolución de situaciones de tensiones y reconocer y . Comprendo la necesidad de que existan relaciones equitativas entre hombres y mujeres como parte del respeto a los derechos humanos. respeto y compañerismo y contribución a establecer responsabilidad en el mi aprendizaje y de amistad que relaciones de trabajo individual y establezco en la a la convivencia trabajo y de de grupo. compañeras y su de posibilidad de Solidaridad. Analizo los efectos de los estereotipos y prejuicios de género para que estas relaciones sean justas. la solidaridad y la responsabilidad. colaboración Compañerismo y basadas en el amistad en la escuela respeto. Formulo argumentos contra actitudes discriminación a personas con VIH Sida y otras ITS.3 Derecho a la Respeto y valoración de información científica sobre la diversidad procesos que a la involucran sexualidad. escolar. escuela.3. localidad. Relaciones de diversidad responsabilidad intereses de mis aprender en la confianza en el en las relaciones compañeros y escuela brindan la trabajo escolar. Comprendo el derecho de los jóvenes a contar con información científica sobre la sexualidad y su importancia para superar actitudes discriminatorias respecto a ITS. Identifico fuentes e instituciones que proveen de información científica sobre procesos relacionados con la sexualidad y las infecciones de transmisión sexual. 5.Caracterización de las relaciones de género en el entorno. la escuela y la localidad. estereotipos y prejuicios que los afectan.1 Crecer y Respeto y de respeto. 5. equitativo y solidario con personas de diferente sexo en mi entorno.3. Practico un trato respetuoso.2.

convivencia diaria. la intimidación. . la exclusión y la discriminación. Identificación de situaciones que propician conflictos en la escuela. Asumo actitudes de respeto y apertura como una forma de contribuir a la solución de conflictos.3 Recursos y Manejo y condiciones para la resolución de solución de conflictos conflicto sin violencia. Comprendo que los conflictos pueden resolverse de manera no violenta a través de recursos como el diálogo y con apego a los derechos humanos. Diferentes formas de ser y de pensar. conflicto que afectan las posibilidades para una convivencia armónica que favorezca nuestro aprendizaje. analizar conflictos y tensiones de la convivencia escolar como parte de mi compromiso con el trabajo y el aprendizaje. como el hostigamiento. 5. conflictos.3. amenazas. Formulo estrategias para solucionar conflictos que consideren los intereses legítimos de las partes involucradas y la búsqueda colaborativa de acuerdos. conflictos de la convivencia escolar que enriquecen las relaciones y el trabajo escolar y las distingo de situaciones que atentan contra la dignidad y la integridad personal. exclusión y discriminación en el espacio escolar. Análisis y formulación de propuestas basadas en el diálogo colaborativo. Identificación de situaciones de hostigamiento.

básicas en la las condiciones dimensión social localidad. marco de las tecnologías de la información y la comunicación. educación y nación y a la humanidad en la atención de necesidades humanidad. humano. mundo: desarrollo Desequilibrios y alimentación. entorno. convivencia en el cotidiana. a la carácter público: afectan a la relacionados con a satisfacer sus salud. desigualdades en vivienda. aprender y proyecto de vida establecer con mi desarrollarse en el propio desarrollo y personal.2 Asuntos situaciones y diversas fuentes. LOS RETOS DEL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL 1. entre el desarrollo bienestar comunidad. derecho de todos pertenencia a la privados de problemáticas que los seres humanos problemas comunidad. así como como las opciones sustentabilidad en personal. en Reconozco el Sentido de 1.1 Capacidades Respeto y participar en redes contribución de valoración de la de la para la comunicación y el las tecnologías de locales nacionales comunicación y el diversidad. el mejoramiento Identificación de de la vida social.3 principios de el desarrollo y interrelaciones Repercusiones del pertenencia a la justicia. a la desarrollo social solidaridad y colectivo. desarrollo humano en México y el mundo Exploro retos para Valoro los Identifico Sentido de 1. la humanidad para la interrelación problemas entre los seres una convivencia comunes. bienestar y trabajo. que existen en mi el desarrollo de las los compromisos y condiciones para colectividades.1 Individuos y grupos en un espacio compartido Subtemas Competencia Noción Habilidad Actitudes Me intereso en Investigo la Analizo el papel 1. en el que generan de las necesidades país y en el déficit en el básicas. Me intereso por Investigo. así como socioafectivo.1. igualdad.1. salud. bienestar diversas partes del necesidades básicas. así social y mi vida nación y a la en la vida personal. Recursos humanidad.1. la comunicación y e internacionales a diálogo ante los diálogo en la favor de los retos que enfrenta la información a resolución de derechos humanos. La país y del mundo. entorno para mi que puedo crecer. que interconecta el humanos y su Características y impacto en la plano global y retos para la convivencia local. Interrelaciones en un mudo estrechamente entrelazado.TERCER GRADO BLOQUE TEMÁTICO 1. desafíos para el . los niveles de educación.

3 La participación de los adolescentes y jóvenes en el desarrollo social de México: su lugar como grupo poblacional. violencia.2. posibilidades y riesgos. al tomar decisiones sobre mi persona. requiero ponderar alternativas con base en información y con referencia a los derechos de los demás. Argumento decisiones sobre mi persona y pondero alternativas. política y cultural del país que condicionan su desarrollo presente y futuro. política y cultural del país. 1 Elementos para la toma de decisiones personales: valoración de alternativas. solidaridad. Participación social y política. Exploro espacios e instituciones que promueven la participación de los adolescentes y jóvenes en asuntos de la vida económica. desventajas. desempleo. social. desventajas. política y cultural del país . ventajas. su proyección futura en la vida económica. Participación social y política. oportunidades y riesgos.2 Toma de decisiones colectivas ante problemáticas de orden social que afectan a un grupo. Subtemas Competencia Nociones Habilidades Actitudes 1. Manifiesto interés por trabajar con otros en la toma de decisiones colectivas sobre problemáticas de orden social. Autorregulación y ejercicio responsable de la libertad Comprendo que. comunidad. inseguridad. 1. social. Formulo e intercambio propuestas e ideas al tomar decisiones con los demás. Reconozco la necesidad de que los adolescentes participen en asuntos de la vida económica.desarrollo y el bienestar colectivo: justicia. social. sustentabilidad 1. ventajas. política y cultural del país. Toma de decisiones informada y basada en el respeto a los derechos de los demás.2. Aprender a tomar decisiones de manera informada y apegada a principios legales y éticos. 1. Valoro la toma de decisiones informada y apegada a principios éticos. organización social o nación: salud. social.2. igualdad. Me intereso en asuntos de la vida económica. 2. corrupción. Comprendo la importancia de mi participación en decisiones colectivas sobre problemáticas de orden social.

1. Consulto leyes Identifico la Apego a la 1. Apego a la legalidad y importancia de los condiciones de los personal sobre los sentido de derechos humanos derechos humanos derechos humanos en mi localidad. el trabajo. salud.3 Acuerdos internacionales acuerdos e legalidad y internacionales que suscritos por instrumentos sentido de garantizan los México garantizan internacionales justicia. Pensar. la justicia social y económica.3 Condiciones y garantías para un desarrollo personal y social pleno Subtemas Competencias Nociones Habilidades Investigo las Comprendo la 1. metas y Habilidades Analizo mis capacidades. analizar las trabajan por el de los derechos condiciones de su cumplimiento de humanos en México y ejercicio en la vida los derechos el mundo. recreación y trabajo. a la integridad de los ecosistemas. humanos en México y en el mundo. a desarrollo de pleno la integridad de los personas y grupos. la democracia y la no violencia. potencialidades y aspiraciones personales para el logro de metas y compromisos relacionados con .3. ecosistemas. Respeto a bienestar y el para su ejercicios toda forma de vida. Los derechos convivencia social.3. nuestro país. vivienda digna. la justicia social y económica. Investigo acuerdos Identifico Apego a la 1. compromisos Capacidad para trazar personales. BLOQUE TEMÁTICO 2. Subtemas Competencia Nociones Reconozco mis 2. su desarrollo: aplicación en educación. justicia en mi vida propios y de los en el país y en el personal y en la demás.1 Conocimiento y Conocimiento y capacidades. Valoro las leyes y las instituciones que respaldan el ejercicio de los derechos humanos.1 Responsabilidad 7. cotidiana. la paz.2 Leyes. Me responsabilizo de mis derechos como adolescente. aspiraciones y potencialidades personales para el estudio. la democracia y la no violencia. cuidado de sí valoración de las potencialidades y mismo capacidades. Actitudes Asumo compromisos con el respeto a toda forma de vida. la paz. decidir y actuar para el futuro 2. alimentación. el deporte y el Actitudes Aprecio mis capacidades. aspiraciones potencialidades y personales al trazar aspiraciones metas y personales. derechos de los los derechos de los que respaldan los adolescentes en adolescentes y las derechos de los distintos aspectos de condiciones de su adolescentes. mundo y sus humanos y el repercusiones en así como mis desarrollo de las el nivel de responsabilidades sociedades.1.1 Ámbitos de reflexión y decisión sobre el futuro personal. al instituciones que respaldan el ejercicio justicia. legalidad y organismos e derechos organismos e sentido de instituciones que humanos.3. nacionales sobre función de leyes.

1. Identificación de condiciones y ambientes que favorecen estilos de vida sanos.comprometerse con su realidad. recreación y expresión. Reconozco mi capacidad para proyectar escenarios futuros en diversos ámbitos. Nociones Comprendo que las decisiones personales sobre el propio futuro requieren sustentarse en información confiable. 2. Comprendo las relaciones entre la realización personal y la toma responsable de decisiones. Pondero los criterios y las expectativas que influyen en las decisiones que tomo sobre mi futuro y doy prioridad a los que conducen a estilos de vida sanos.1. comunidad. Habilidades Identifico la información que requiero para tomar y argumentar decisiones sobre mi futuro personal. Formulo escenarios relacionados con mi familia. Subtemas 2. Reconozco los criterios y expectativas sociales que entran en juego al tomar decisiones sobre mi futuro. Las expectativas de los demás: familia. en la escuela. mi desarrollo personal.1. Conocimiento y cuidado de sí mismo. 2. amigos. Toma de decisiones en diversos ámbitos del proyecto de vida. . Asumo compromisos con las decisiones que tomo sobre mi futuro personal. con los amigos y en la comunidad. Aprender a tomar decisiones para una vida plena. Asumo compromisos con acciones orientadas a la realización personal. escuela.4 El papel de la información en las decisiones sobre el futuro personal. trabajo. escuela. Competencias Conocimiento y cuidado de sí mismo.2 Escenarios y ámbitos de realización personal: estudio. amigos y comunidad. Conocimiento y cuidado de sí mismo Actitudes Expreso apertura para consultar diversas fuentes de información que contribuyan a sustentar decisiones sobre mi futuro personal. Valoro las decisiones sobre mi futuro comprometidas con estilos de vida sanos. Valoro las condiciones de equidad para el desarrollo pleno de hombres y mujeres.3 Criterios que se ponen en juego en la elección de opciones para el futuro próximo.1. Formulo planes de acción en diversos escenarios y ámbitos para la realización personal. así como la congruencia que requiere existir entre ellos. ocio.5 Ejercicio de prospectiva: la persona que quiero ser: en la familia. Conocimiento y cuidado de sí mismo Reconozco el derecho de hombres y mujeres a la realización personal. Igualdad de oportunidades en diversas situaciones y ámbitos donde participa: implicaciones de la equidad de género. 2.

2 Responsabilidad Participación perspectiva participar en social y política individual en la asuntos colectivos. Análisis de crítica de valores y compromisos perspectivas. La solidaridad como convivencia.2. . personales involucrados en la participación colectiva.2. Participación interés colectivo. aprecio por la de sus derechos y asuntos de comprometida. Información y reflexión legalidad y que respetar las sentido de para la participación leyes y dos justicia responsable y derechos de los autónoma. Actitudes Valoro la solidaridad como un compromiso social y político. me permite del país requiere comprometida. la pluralidad.1 Una ciudadanía información que vida democrática social y política responsable. Acuerdos y la comprensión de acuerdos.4 La pluralidad aprecio por la pluralidad implica aprecio de la como coexistencia pluralidad como democracia la coexistencia pacifica de ideas. demás a fin de Argumentación de la actuar con perspectiva personal en autonomía. al tiempo participo. Actitudes Valoro la participación informada de la ciudadanía en asuntos de interés público. el perspectiva de otras escucha activa y disenso y la toma personas. democracia deberes. la tolerancia y aprecio por la que favorecen la valores de la democracia el debate plural. democracia. Respeto la legalidad como parte de mi responsabilidad al participar en acciones colectivas. solidaridad como proceso social y compromiso social y político. acciones colectivas.2. requiero clarificar a las acciones Respeto a la ley a los colectivas donde mi perspectiva derechos de los demás.2. Apego a la personal. la tolerancia y el debate plural. Subtemas Competencias Nociones Habilidades Comprendo que la Investigo Participación 2.2. Utilizo Reconozco los Comprensión y 2. Argumento mi Reconozco que al 2.2 Características de la ciudadanía democrática para un futuro colectivo. político con situaciones que afectan a las comunidades. naciones y a la humanidad.3 Disposición al procedimientos principios y diálogo. disensos. Muestro disposición al diálogo. personal respecto participación colectiva. participación democracia que Escuchar activamente y democrática: el favorecen la comprender la diálogo. informada y en asuntos de interés conciente de sus común: una vía el deberes y fortalecimiento de la derechos. pacífica de ideas y coexistencia Corresponsabilidad en pacífica de ideas es fundamental las decisiones que y de la para la afectan a todos. Subtemas Competencias Nociones Habilidades Comprensión y Comprendo que la Promuevo el 2. de una ciudadanía comprender y Comprensión y informada y conciente participar en responsable.

y a la sociedad en sus derechos humanos en su calidad de vida. Habilidad Investigo las implicaciones de la maternidad y la paternidad adolescente en la vida personal y social. de mi identidad mi identidad tradiciones.2 El tráfico y el cuidado de sí del consumo y consumo de drogas mismo. para el mejoramiento de la vida social.1 Salud diversos métodos cuidado de sí reproductiva: métodos de anticoncepción y avances tecnológicos mismo. Formulo iniciativas y propuestas desde mi condición de adolescente. Me intereso por asuntos de interés público.3 Compromisos de los adolescentes ante el futuro. costumbres. en la adolescencia.1 La identidad personal como proceso de construcción. Conocimiento y Analizo los daños 2. instituciones sociales y políticas. 2. personal. de la identidad personas. influencia que mismo ejercen en mi la conformación recibo de culturales y forma de ser. Subtemas Competencias Noción Reconozco Conocimiento y 2. El ciudadano que quiero ser. grupos pensar y actuar los políticos que personal: grupos e instituciones en influyen en la grupos a los que de pertenencia. responder El significado y el asertivamente ante compromiso social y situaciones de personal de la riesgo en el maternidad y ejercicio de la paternidad no deseada sexualidad.3 Pensando el futuro con los demás. Valoro los beneficios de una vida libre del consumo de sustancias adictivas. BLOQUE TEMÁTICO 3.3.3. y la importancia de de la anticoncepción. Rechazo el tráfico de drogas por ser una actividad contraria a la legalidad. Subtemas Competencias Nociones Habilidades Actitudes Valoro Analizo los Conocimiento y Reconozco la 3.1 Elementos críticamente la elementos los influencia que que intervienen en cuidado de sí elementos sociales. Comprensión y aprecio por la democracia.. Identidad e interculturalidad para una ciudadanía democrática. Consulto y comparo en diversas fuentes de información el impacto del tráfico y consumo de drogas en México y en el Mundo. 3. historias instituciones compartidas. Actitudes Valoro mis recursos personales para el autocuidado. sociales y políticas. tráfico de drogas como problema que en las personas y trastoca a las personas en la sociedad.3. Valoración de mis condiciones y posibilidades actuales como adolescente. Autoestima y asertividad ante presiones de la pareja. la conformación conformación de pertenezco. costumbres.1. Reconozco las responsabilidades y derechos que requiero asumir para intervenir en mi entorno y tomar parte en asuntos públicos. .2. así como mi conocimiento de métodos de anticoncepción para prevenir embarazos no deseados. personal. las tradiciones.

Habilidades Describo personas y situaciones significativas en mi historia personal y familiar y analizo su impacto en mi forma de ser. pensar y actuar. Valoro críticamente diversas formas de ser adolescente. familiar y cultural.2. Sentido de pertenencia a un grupo de edad. Nociones Reconozco los elementos históricos.1 La identidad nacional como resultado de un proceso histórico que ha dado sentido y significado a la vida de las personas: diferentes manifestaciones de la identidad nacional.1. Exploración de las pautas de relación en las comunidades donde participan adolescentes: liderazgos.2 Sentido de pertenencia a la nación Subtemas Competencias 3. modelos y símbolos en mi historia personal. grupos. influencias y rasgos de identidad.Subtemas 3. Observo y analizo comportamientos y formas de comunicación y relación de diversos grupos de adolescentes en México y del mundo. Referencias significativas en la vida de un individuo: otras personas. 3. modelos y símbolos. modelos y símbolos. Exploro el significado de los símbolos patrios para diferentes personas. Conocimiento y cuidado de sí mismo Comprendo que existen diferentes formas de ser adolescente. Habilidades Identifico diversas manifestaciones de la identidad nacional así como su origen histórico. Competencias Conocimiento y cuidado de sí mismo Nociones Comprendo que en mi historia personal influyen significativamente personas. de identificarse y de interactuar con los demás.2. 3. a la nación y a la humanidad. culturales y geográficos que identifican a los mexicanos como integrantes de una nación. Contextos. 3. márgenes para opinar y disentir. formas de negociación.1. Actitudes Valoro críticamente la influencia de diferentes personas.3 Identidades adolescentes. grupos. Actitudes M identifico con los símbolos patrios sin menoscabo de mi sentido de pertenencia a culturas locales y al género humano. grupos. toma de decisiones.2 Diferencias culturales que enriquecen a la Sentido de pertenencia a su comunidad. Símbolos patrios como referencia común para los mexicanos. Comprendo que el país se conforma por un Investigo las características y condiciones de Respeto las diferentes formas de vida personas . Respeto y valoración de la diversidad.2 Historia personal.

1. incremento de las mujeres en cargos Valoro la participación de hombres y mujeres en la consolidación del sistema democrático en México. Sentido de pertenencia a su comunidad. mosaico de personas y grupo que enriquecen la cultura del país. a la nación y a la humanidad. religiosa y nacional para asegurar una convivencia respetuosa en la diversidad. BLOQUE TEMÁTICO 4. Reconocimiento del carácter multicultural del país.nación: pluralidad y diversidad. vida de los grupos culturales a los que pertenezco.2 Momentos del desarrollo de la democracia en México. Las disputas del siglo XIX: centralismo y federalismo. La conformación de Competencias Comprensión y aprecio de la democracia Nociones Comprendo la importancia de que la ciudadanía ejerza sus derechos políticos como parte de sus derechos humanos. a la nación y a la humanidad. Reconozco los principales acontecimientos históricos que han contribuido a la formación del sistema democrático en Investigo las transformaciones del sistema democrático en México: transición democrática. Investigo experiencias de convivencia intercultural en diversos contextos geográficos. Nociones Reconozco los elementos culturales que identifican a los seres humanos y las condiciones que favorecen el diálogo entre culturas. Subtemas 3. Participación y ciudadanía democrática 4. Habilidades Identifico situaciones de la vida cotidiana en que la ciudadanía ejerce sus derechos políticos. Habilidades Comparo y distingo los rasgos que comparto con personas de México y del mundo.1 Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento de la dignidad de las personas.1 La democracia como proceso histórico en las sociedades contemporáneas Subtemas 4. étnica.1. Empatía y diálogo en la búsqueda de relaciones interculturales. 4. Actitudes Aprecio las formas en que la humanidad se expresa a través de las culturas. . Actitudes Valoro positivamente que en la democracia la ciudadanía elija a sus gobernantes Comprensión y aprecio de la democracia.3 Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y nacionales diversas. y comunidades de nuestro país. Capacidad de los miembros de una sociedad para elegir a sus gobernantes. El respeto de otras formas de identidad cultural.2. Competencias Sentido de pertenencia a su comunidad.

4. mexicano: población. Exploro situaciones de la vida diaria en las que se hacen evidentes los retos de la democracia en México.3 Retos de la democracia en México. La Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos y su papel regulador en el funcionamiento del estado.un Estado laico. territorio y gobierno. Reconozco que. 4. Nociones Comprendo la integración del Estado mexicano por la población. en un Estado de derecho. de representación popular. Analizo asuntos de interés público para explicar la estructura y funcionamiento del federalismo y apreciar los principios de soberanía popular y representatividad democrática. regular los actos de gobierno y la participación ciudadana. El sufragio efectivo y la no reelección. . 4. estatal y federal. sustentada en la división de poderes y el federalismo. Habilidades Investigo situaciones en que se expresan los componentes del Estado mexicano. El reconocimiento del voto de las mujeres. Identifico los principales retos de la democracia en México: la participación ciudadana. México.2. Analizo las condiciones de la legalidad en la vida política y social del país. el carácter democrático y representativo de los tres niveles de gobierno – municipal. Comprensión y aprecio por la democracia. la legitimidad de los procesos electorales y el apego a la Constitución Política para la regulación de las acciones de Estado y gobierno. las leyes deben garantizar los derechos fundamentales. Apego a la Constitución Política para la regulación del estado y el gobierno.1.2 Fundamentos del estado de derecho. Reconozco la división de poderes.2. El gobierno mexicano como una república democrática. Actitudes Valoro los principios que regulan al gobierno democrático y la participación ciudadana. Comprensión y aprecio de la democracia.2 Organización del Estado Mexicano Subtemas Competencias 4. El principio de soberanía popular.así como las formas en que se expresa la soberanía popular. representativa. El Apego a la legalidad y Sentido de justicia.1 Componentes Comprensión y aprecio por la del Estado democracia. Valoro al estado de Derecho por garantizar los derechos fundamentales. Participación ciudadana y legitimidad de los procesos electorales. el territorio y el gobierno. entre otros. Me intereso por las condiciones de la democracia en mi país.

Analizo las ventajas del sistema de partidos.1 Principios que Participación y situaciones de características de la social y política dan sustento a la la vida social participación social participación social. apego a acuerdos.2.3 Mecanismos Comprensión y aprecio por la de representación democracia.respeto de las libertades y derechos fundamentales de los ciudadanos. los procesos de elección democrática y la participación ciudadana frente a otras formas de formación del gobierno. democracia organización y el principios de la organización y establecimiento de participación establecimiento de acuerdos. la en práctica diálogo. Comprensión y donde se ponen democrática: aprecio por la El diálogo. Los partidos políticos y las elecciones democráticas. El estado democrático como ideal ético de la sociedad mexicana. Valoro positivamente los mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático. . 4. respeto a a los derechos los derechos humanos. 4. así como los derechos y responsabilidades ciudadanas frente a los actos de gobierno. responsabilidad y responsabilidad y compromiso en la compromiso. de los ciudadanos en el gobierno democrático.3. legalidad. respeto democrática. humanos. Actitudes Valoro y promuevo la participación social democrática. Las obligaciones gubernamentales para con los ciudadanos y el desarrollo social en los niveles federal estatal y municipal. Identifico los mecanismos de representación de los ciudadanos en el gobierno democrático. participación. Cultura de la legalidad y vías legales para la participación democrática.3 Relación de la ciudadanía con la autoridad: la participación democrática Subtemas Competencias Nociones Habilidades Exploro ejemplos Comprendo las 4. Papel de las leyes y las instituciones en el funcionamiento y la cohesión de la sociedad. apego a la social la legalidad.

Me intereso y participo de forma organizada en asuntos de icarácter colectivo. Participo en organizaciones de la escuela y la localidad para intervenir en asuntos de interés colectivo. Investigo formas de organización social y de control ciudadano de las decisiones públicas en la localidad donde vivo. Organización del estado y de la sociedad.1.1 Los adolescentes y su relación con los medios de comunicación Subtemas Competencia Nociones Habilidades Actitudes Analizo símbolos Valoro de manera Reconozco que 5. 4. . Valoro mi derecho a participar en asuntos que contribuyen al bienestar colectivo. Hacia una ciudadanía informada. Identificación y modelos y estilos medios de usuarios proyección de los . Manifiesto interés por conocer las acciones de gobierno de las y de las autoridades de mi localidad. Participación social y política Comprendo que en la democracia las autoridades representan los intereses de los ciudadanos.3. Participación social y política. comprometida y participativa.1 Mirarse en los Conocimiento y crítica mi e imágenes las y los cuidado de sí medios. mi entidad y mi país. 4.3 Diversas formas de organización colectiva.4 Mecanismos y procedimientos para dirigirse a la autoridad. BLOQUE TEMÁTICO 5. Respuestas de la sociedad organizada ante las limitaciones de las instancias gubernamentales. Participación social y política Comprendo que la participación de los ciudadanos en los asuntos públicos es fundamental para el sistema democrático.4. Comprendo el papel de las organizaciones sociales en la corresponsabilidad de las decisiones sobre los asuntos públicos.3. difundidas por los identificación con adolescentes son mismo. La legitimidad de la autoridad democrática a través de la rendición de cuentas y la transparencia en el sano desempeño del gobierno y las instituciones del Estado. Formulo solicitudes y propuestas sobre asuntos de interés colectivo para presentarlos ante autoridades de la escuela y de la localidad. Comportamiento ético del gobierno y los partidos políticos. Colaboración con la autoridad en asuntos que fortalezcan el Estado de derecho y la convivencia. por lo que deben rendir cuentas y actuar con transparencia para mantener su legitimidad. 5.3.2 Formas de organización social y de control ciudadano de las decisiones públicas.

regulada por leyes que garantizan el derecho a la información.2 Publicidad. Su papel en la divulgación de la ciencia. pensar y actuar.1. de vida juveniles difundidos a través de los medios de comunicación. Comparo y analizo la oferta informativa. Posicionamiento valoral ante las mismas. cultural y deportiva de algunos medios de comunicación como parte de su función social. responsabilidad. respeto a los derechos humanos. consumo y género.adolescentes en los símbolos e imágenes.3 Función social de los medios de comunicación. respeto. la cultura y el deporte. Analizo los contenidos publicitarios y las estrategias de mercadotecnia para promover el consumismo entre los adolescentes. que influyen en mi forma de ser. Respeto y valoración de la diversidad frecuentes de los medios de comunicación por lo que reciben influencia de los mismos en la conformación de su identidad. Leyes que regulan el papel de los medios. Asumo una posición crítica respecto a los contenidos publicitarios y estrategias de mercadotecnia dirigidas a los adolescentes. cultura de masas y libertad en los medios. Respeto y valoración de la diversidad Comprendo que los medios de comunicación tienen una función social en la divulgación de la ciencia. 5.1. Identifico la presencia de estereotipos juveniles de género en la publicidad dirigidos a población adolescente. a la libertad de expresión y el respeto a los derechos humanos. la cultura y el deporte. Observo y evalúo la publicidad dirigida tanto a hombres y mujeres adolescentes. Distinción entre prácticas de consumo y consumismo. Examen de las estrategias de la publicidad y la mercadotecnia dirigidas a los adolescentes. derechos humanos. Pluralidad. El manejo de información en los medios. Valoro los principios de pluralidad. 5. responsabilidad y libertad que requieren sustentar la labor de los medios. . científica. comunicación dirigidos a adolescentes y jóvenes.

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