ACTIVIDADES PARA NIOS DE PRIMARIA Y SECUNDARIA Actividades Anlisis de la publicidad Objetivo Que el alumno comprenda y analice los diferentes

tipos de lenguaje que se usan en la publicidad para comunicar. Desarrollo Se presentan spots publicitarios de distintas firmas comerciales y se describe el anlisis con preguntas como: Qu tienen en comn todas?, de los anuncios cuales se pueden corroborar?, quin es el protagonista de cada uno de los anuncios?, a qu pblico en especifica va dirigido la publicidad?, Qu recursos utilizan para vender el producto?, se consigue lo que ofrecen?, Qu competencias tienen los productos?Si pudieras cambiar el mismo comercial o spot, que sugeriras? Se presentan a un grupo de estudiantes un caso o un problema, y se pide analizarlo y dar una solucin hipottica, por lo que al presentar diversas soluciones, se compara, se discute, se evala, se valoran aciertos y errores, ventajas e inconvenientes y los diversos enfoques de los participantes. Programado para alumnos de 14 aos en adelante, tiene una duracin de 1 hr aproximadamente, se manejan hojas de preguntas para cada equipo, para llevarse a cabo se necesita un mnimo de tres personas que dirijan la actividad, uno de ellos se encarga de dividir al grupo en dos equipos iguales, repartir las hojas de preguntas y leer cada pregunta dos veces. La segunda persona se ocupa de recordar a los equipos que escriban su nmero de equipo

Anlisis y discusin de casos

Reconocer el procedimiento estratgico para el anlisis y reflexin de situaciones o problemas.

El estado del mundo

El joven aprender hechos concretos sobre el estado de nuestro mundo.

Rumbos en el horizonte

La propuesta har cuestionar al alumno sobre situaciones analticas y sus diferencias en aspectos del medio ambiente, econmicos, polticos y sociales del sistema, en funcin de un nivel global.

Haciendo tu propia coleccin El alumnado organizar y de fotografas analizar un compendio de fotografas para buscar datos o temas interesantes.

y el nmero de vuelta en cada hoja de preguntas, recoger las hojas y comprobar las respuestas en cada vuelta, guardar las hojas de cada equipo. Se organizan el nmero de vueltas a consideracin del grupo, la tercera persona, se encarga solamente de que no se copien as como llevar la puntuacin de los equipos en cada vuelta. El equipo que obtenga ms puntos gana. Se identifican los cuatros puntos cardinales, cada uno de ellos establecidos por lo siguiente: naturaleza, sociocultural, economa y poltica, posteriormente, se identifica el tema a trabajar, ste puede ser elegido a travs de imgenes, a partir de una historia, video, lluvia de ideas, etc. El tema principal se coloca al centro de un papel y a partir de ste se sealan cada uno de los puntos cardinales, y segn estos, los alumnos formularan preguntas, ya sea en equipo o que cada alumno realice una pregunta para cada punto cardinal, as se discuten las preguntas formuladas y se les da respuesta. Se hace una recopilacin de diversas fotos de peridicos, revistas y libros de texto, se discuten aspectos de las fotos y se escogen las ms interesantes, mediante preguntas como: Qu representa la foto?, Por qu eligieron esa foto?, desde que ngulo se tom la foto?, Qu es lo que se intenta resaltar?, etc

Planificando un trabajo de Los alumnos estudiaran un Se identifica un tema local. investigacin tema especfico (local) en Se rene informacin y profundidad. bibliografa. Se realizan reuniones para saber los puntos de vista de los integrantes del grupo. Se formulan preguntas claves. Se disean mtodos de obtencin de informacin externa: cuestionarios, entrevistas, etc Se realiza un informe de lo encontrado e investigado. Y se identifican vnculos con otros casos en otros lugares Ficha de trabajo para el Los alumnos planificarn y Se identifica el tema. alumno registraran datos en una Se formulan preguntas clave. investigacin. Se elige el grupo de trabajo y la responsabilidad. Se planifica como obtener la informacin. Se busca la informacin. Se organiza la informacin obtenida y que recursos ofrecen ms posibilidades.