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Lenguaje y Comunicación
Período 2

CUADERNO DE TRABAJO

BÁSICO

Cuaderno de trabajo Lenguaje 4º Básico, Período 2
NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA División de Educación General Ministerio de Educación República de Chile Autor Equipo Lenguaje – Nivel de Educación Básica MINEDUC Impresión Trama Impresores S.A., Hualpén. Abril 2011 Edición impresa para ser distribuida por el MINEDUC a Escuelas Básicas del Plan Apoyo Compartido. Distribución Gratuita.

pero como el castillo estaba demasiado lejos y no conseguían llegar hasta él.4° básico Clase 19 .Lenguaje . se le ocurrió que podría anudar una cuerda a una flecha. Al llegar arriba. El castillo aéreo del brujo Hace mucho tiempo. Diego llevó a cabo su idea: amarró una larguísima cuerda a una flecha. Diego se presentó ante el rey con la princesa y. le pasó la cuerda por debajo de los brazos y la ayudó a descender. un joven campesino llamado Diego. hasta que no quedó ninguno. El rey. Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera en llegar fue la princesa Yolanda. Cuando la encontró. lanzarla hacia el castillo y trepar por ella. Sin embargo.Período 2 . Así. apuntó otra flecha contra el brujo y lo mató. aunque era un humilde campesino. el rey cumplió su palabra. Después leerás tú en voz alta. Como era bueno con el arco. un malvado brujo construyó un castillo que dejó suspendido entre el cielo y la tierra. la disparó y subió por ella. Mientras la bella princesa admiraba el castillo. desesperado. Luego buscó a la princesa en el interior del castillo. tal como había subido.Actividad 1 Escucha la lectura del cuento. Todos los jóvenes del reino trabajaron arduamente en la construcción de la escalera. Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices. el brujo bajó volando y se la llevó. la única hija del rey. en un reino lejano. poco a poco fueron abandonando la tarea. que además de bella era muy curiosa. le explicó cómo había llegado hasta ahí. mandó construir una gran escalera para llegar hasta el castillo y prometió dar la mano de la princesa a quien lograra rescatarla. decidió emprender la hazaña de una manera distinta. 1 Cuaderno de trabajo . Después bajó él.

desarrollo y . En el final se presenta la forma en que se el problema. el tiempo y la situación en la que se encontraban los personajes cuando comienza la historia. Inicio: se habla del lugar y de lo que había ahí al inicio de la historia. Marca la respuesta correcta a cada pregunta: n Relee los párrafos 1 y 2. ¿De qué se habla en los párrafos 3 y 4? Del problema que tienen los personajes del cuento. De lo que le pasó al personaje principal de la historia.Período 2 . Desarrollo: se habla del problema que tienen los personajes del cuento.4° básico Actividad 2 Ahora vas a aprender cuáles son las distintas partes del cuento. Lee el siguiente texto y descubre a qué partes del cuento corresponden los párrafos. De cómo se soluciona el problema que tenían los personajes. escribe el nombre de las partes en los recuadros que aparecen al lado del cuento.Lenguaje . n n n Actividad 3 Completa el siguiente cuadro con ayuda de tu profesora o profesor. De lo que sucede siempre en el reino del cuento. Final: se cuenta cómo se soluciona el problema que tenían los personajes. Luego. En el desarrollo se presenta el y las acciones que realizan para resolverlo. se presenta el lugar. ¿De qué se habla en los últimos dos párrafos? De los planes del protagonista para el futuro con la princesa. que tienen los personajes 2 . ¿de qué se habla en ellos? Del lugar y de lo que había ahí al inicio de la historia.Cuaderno de trabajo . El cuento es una narración en la que siempre deben estar presentes tres partes: En el .

Mientras la bella princesa admiraba el castillo. Sin embargo. el brujo bajó volando y se la llevó.Actividad 1 Lee el cuento en silencio y luego contesta las preguntas: El castillo aéreo del brujo Hace mucho tiempo. tal como había subido. la disparó y subió por ella. mandó construir una gran escalera para llegar hasta el castillo y prometió dar la mano de la princesa a quien lograra rescatarla. se le ocurrió que podría anudar una cuerda a una flecha. C. desesperado. aunque era un humilde campesino. decidió emprender la hazaña de una manera distinta. Luego buscó a la princesa en el interior del castillo. Así. que además de bella era muy curiosa. pero como el castillo estaba demasiado lejos y no conseguían llegar hasta él. le explicó cómo había llegado hasta ahí. hasta que no quedó ninguno. Como era bueno con el arco.Período 2 . El rey. en un reino lejano. B.4° básico Clase 20 . Todos los jóvenes del reino trabajaron arduamente en la construcción de la escalera. ¿Quién cuenta esta historia? Marca la alternativa correcta. Alguien que no aparece en la historia. un malvado brujo construyó un castillo que dejó suspendido entre el cielo y la tierra.Lenguaje . apuntó otra flecha contra el brujo y lo mató. Diego llevó a cabo su idea: amarró una larguísima cuerda a una flecha. poco a poco fueron abandonando la tarea. un joven campesino llamado Diego. A. el rey cumplió su palabra. n 3 Cuaderno de trabajo . Diego se presentó ante el rey con la princesa y. Todos los habitantes del reino fueron a ver la maravilla y la primera en llegar fue la princesa Yolanda. Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices. lanzarla hacia el castillo y trepar por ella. la única hija del rey. Cuando la encontró. le pasó la cuerda por debajo de los brazos y la ayudó a descender. Diego. La princesa Yolanda. Al llegar arriba. Después bajó él.

Lenguaje . Para saber cuáles van en cada espacio. 4 . n E n O Une el nombre de los personajes con la característica que les corresponde y la acción que realiza: princesa Yolanda Diego rey brujo desesperado malvado curiosa ingenioso admira el castillo rapta a la princesa rescata a Yolanda manda construir una escalera Actividad 2 ¿Aprendiste bien? Entonces. En masculino y singular En femenino y singular En masculino y singular En masculino y plural n Fíjate que las partes destacadas corresponden a los personajes de la historia.Cuaderno de trabajo . completa el cuadro: El narrador de un cuento es En el cuento hay . fíjate en la pista que se entrega en el recuadro. pero falta uno que no está destacado.Período 2 . El personaje más importantes y que sirven para resolver el conflicto.4° básico n Fíjate en las palabras que están destacadas en el texto y cópialas aquí. que tienen características es el que realiza las acciones y psicológicas. Los personajes tienen sentimientos y deseos que los llevan a realizar las distintas . ¿cuál es? Anótalo aquí: ¿Cuál es el nombre del personaje principal? Descúbrelo completando los espacios con las letras que faltan. El resto de los personajes se llaman personajes secundarios.

la disparó y subió por ella. Futuro. Presente. Yolanda llegó primero a ver el castillo. en el castillo aéreo . n Fíjate en las palabras destacadas. Diego rescató a Yolanda. n Imaginen que son magos y que ven en una bola de cristal lo que sucederá en el futuro dentro del castillo aéreo.Período 2 . Adjetivos. El brujo se llevó a la princesa.Actividad 1 Descubre las acciones que ocurren en el cuento. n Numera las acciones de acuerdo con su orden de aparición en el cuento: Diego apuntó otra flecha contra el brujo y lo mató. Diego y Yolanda vivieron juntos muy felices.Lenguaje . ¿Cómo se llaman las palabras que indican acciones? Marca la alternativa correcta. B. n ¿En qué tiempo están las acciones del cuento? A. 5 Cuaderno de trabajo . C. Actividad 2 Formen grupos de 3 a 4 integrantes y desarrollen las siguientes actividades: n Imaginen que ahora salen al patio del colegio y ven flotando el castillo aéreo. C. Diego amarró una cuerda a una flecha. 1 Un malvado brujo construyó un castillo. B. Verbos. en el castillo aéreo . Escriban 2 acciones que estén pasando en el castillo: Ahora. Sustantivos. Pasado. Predigan el futuro del castillo: En el futuro. A.4° básico Clase 21 .

4° básico Actividad 3 Los verbos en pasado. Actividad 4 Los adverbios acompañan al verbo y pueden indicar el tiempo en que ocurre la acción. 1. Los adverbios .Período 2 . el brujo construyó un castillo aéreo.Lenguaje . Diego cuida a su nieta en el castillo. Comprúebalo uniendo el adverbio con el verbo que corresponda. el en que ocurre la acción. presente y futuro se pueden relacionar con algunos adverbios. Las palabras que nombran acciones se llaman cuentos. pero también pueden indicar lugar y modo. El brujo estaba 3. 2. Antes Ahora Después los aviones aterrizarán en el castillo. Ayúdate con la pregunta que está al lado y completa las oraciones con los adverbios adecuados. son palabras que acompañan al verbo. Diego subió 4. las acciones están en tiempo Los pueden indicar el también el . ¿Cuándo era un campesino? del castillo. Yolanda le habló Diego era un campesino. En los . ¿Dónde estaba? por la cuerda. ¿Cómo le habló? Actividad 5 Completa el cuadro con lo que has aprendido. generalmente. y 6 .Cuaderno de trabajo . ¿Cómo subió? al rey.

Confirmar con su profesor(a) si la explicación que dieron correponde a lo que dice el cuento.4° básico Clase 22 . escriban una idea que resuma cada parte del cuento: Inicio ¿Dónde ocurre la historia? ¿Qué había ahí al principio? Desarrollo ¿Cuál es el problema que tienen los personajes? Final ¿Cómo se resuelve el problema? 7 Cuaderno de trabajo . Cada integrante puede ir leyendo un párrafo.Reúnanse en grupos de 4 a 5 integrantes y elijan un cuento que les parezca atractivo. Actividad 1 Lean el cuento con su grupo. Explicar con sus propias palabras lo que dice la parte que no comprenden. conversen: n n n ¿De qué trataba el cuento? ¿Se trataba de lo que ustedes creían cuando lo escogieron? ¿Cuáles eran los personajes? ¿Cuál de ellos era el personaje principal? ¿Les gustó el cuento? ¿Por qué? Actividad 3 En cada recuadro. Actividad 2 Una vez que hayan terminado de leer. utilicen las siguientes estrategias en el orden en que aparecen: n n n Releer la parte que no comprenden y discutir entre ustedes lo que puede significar. Si hay algo que no comprenden.Lenguaje .Período 2 .

4° básico Actividad 4 Seleccionen una escena del cuento para cada una de las tres partes: Inicio Desarrollo Final Escena en la que Escena en la que Escena en la que . si es que te tocó narrar. . Para ello elijan a uno de sus integrantes para que relate el cuento apoyándose en los tres dibujos que hicieron. Coloca 3 en los casilleros en los que consideras que el relator lo hizo bien.Lenguaje . Actividad 5 Tomen tres hojas de bloc y en cada una de ellas dibujen las escenas que seleccionaron. Relator 1 ¿Se escuchó lo que decía? ¿Se entendió el cuento? ¿Se apoyó en los dibujos para contar la historia en orden? ¿Captó tu atención? Relator 1 Relator 1 Relator 1 8 . Actividad 6 Presenten su trabajo al curso. .Período 2 . Actividad 7 Evalúa el relato de tus compañeros(as) y el tuyo.Cuaderno de trabajo .

Período 2 . Actividad 1 Anota en el recuadro la idea loca que escogiste para crear tu cuento. te invitamos a aplicarlas para ¡escribir tu propio cuento! I. Actividad 2 Responde las siguientes preguntas sobre tu cuento: n ¿Dónde ocurre la historia? n ¿Cuándo ocurre la historia? n ¿Cuáles son los personajes? ¿Cuál de ellos es el protagonista? Los personajes son: El protagonista es: 9 Cuaderno de trabajo .4° básico Clase 23 .Lenguaje . Planifica tu cuento.Ahora que ya sabes muchas cosas sobre los cuentos.

Escribe tu cuento.Cuaderno de trabajo .Período 2 . 10 . Escribe cada parte de tu historia en un párrafo distinto y.Lenguaje .4° básico Actividad 3 Haz el esquema de tu cuento con las tres partes que debe tener: ¿Dónde ocurre? ¿Cuándo ocurre? ¿Qué había ahí al principio? ¿Cuál es el problema que tienen los personajes? ¿Cómo se resuelve el problema? Inicio Desarrollo Final II. finalmente. colócale un título que sea atractivo.

Y así… n n Actividad 3 Revisa en tu cuento la concordancia entre el sujeto y el verbo. pídele que te explique su evaluación. La princesa bajaron del castillo. Pero un día… Revisa que el final esté en el tercer párrafo. Las princesas bajaron del castillo. ¿digo lo que sucedía antes de que se produjera el problema? ¿Tiene un desarrollo donde cuento el problema de los personajes? En el desarrollo. Unos reyes tenían una bella hija.Período 2 . 11 Cuaderno de trabajo .Actividad 1 Revisa tu cuento. Los brujos construyó el castillo.4° básico Clase 24 . Coloca un 3 a la oración escrita correctamente:: El brujo construyó el castillo. ¿Tiene un inicio donde cuento dónde y cuándo ocurre la historia? En el inicio. Había una vez… Revisa que el desarrollo esté en el segundo párrafo. Un rey tenían una bella hija. Ensaya primero con estas oraciones para que pruebes si sabes cuándo el sujeto y el verbo concuerdan.Lenguaje . Al final…. Puedes comenzar el tercer párrafo con expresiones como: Finalmente…. Te sugerimos que para comenzar utilices expresiones como: En un lugar lejano…. Luego. Entrega a tu compañero(a) de banco lo que escribiste la clase pasada y pídele que evalúe tu texto marcando con 3 o 5 en el casillero que corresponda. ¿menciono las acciones que realizan los personajes? ¿Tiene un final en el que cuento cómo se solucionó el problema? Actividad 2 Ahora fíjate en la manera cómo está escrito tu cuento: n Revisa que el inicio esté en el primer párrafo. Para comenzar este párrafo puedes usar expresiones como: Inesperadamente….

Ensaya y marca con un 3 la correcta. pero ella estaban asustadas. las palabras están escritas correctamente. El brujo construyó el castillo. Las princesas bajaron del castillo.Período 2 . El brujo construyó el castillo. Este era un castillo aéreo. Actividad 5 Reescribe tu cuento. fotografías u otros elementos que no sean meros adornos. debe verse limpio y ordenado. Corrige en tu texto los errores que encontraste y luego pásalo en limpio. Revisa también la ortografía de lo que escribiste. Cuando publicas un texto escrito es importante que esté bien escrito y con un buen diseño de la página. Un buen diseño debe resaltar el título y contener ilustraciones. Actividad 6 Edita tu cuento. pero ellas estaban asustadas. Ese era la niña de la que hablamos antes.4° básico Actividad 4 También debes revisar que los pronombres que usas concuerden con el nombre al que reemplazan. tienen tilde las palabras que deben llevarla. 12 .Lenguaje . Los reyes tenían una hija. Esa era la niña de la que hablamos antes. Los reyes tenían una hija. Estos eran un castillo aéreo. sino que se relacionen con la historia escrita y atraigan la atención del lector.Cuaderno de trabajo . Las princesas bajaron del castillo. Además. Recuerda cuidar tu caligrafía para que todos puedan leerlo con facilidad. Para eso fíjate si: n n n usaste sangría al comienzo del cuento y después de cada punto aparte.

4° básico Clase 25 .Actividad 1 A partir del texto que te leyó tu profesor(a).Período 2 .Lenguaje . desarrolla los siguientes puntos: n Completa la ficha con los datos del texto: Tìtulo Tipo de texto ¿Cuál es el propósito del texto? n n ¿De qué se habla en el texto? n Escribe dos detalles que entrega el texto sobre el tema: n ¿Hubo en el texto alguna palabra que no conocieras? Búscala en el diccionario y anota aquí su definición. 13 Cuaderno de trabajo .

Sigan estos pasos: n Elijan un tema que les interese a todos y escríbanlo aquí: n Escriban tres preguntas sobre el tema.Lenguaje .4° básico Actividad 2 En grupo. Para ello pueden utilizar un formato de encuesta como el siguiente: Encuestador Fecha de la encuesta Encuestado 1) ¿Te parece interesante el tema “ Sí 2) ¿Sabes algo sobre este tema? Sí No Un poco No Un poco ”? 3) ¿Te gustaría saber más sobre este tema? Sí No No sé 14 .Período 2 .Cuaderno de trabajo . planifiquen una encuesta para averiguar qué opinan otros sobre los temas que a ustedes les interesan.

¿cuál fue la respuesta que dio la mayoría de las personas? Marca con un 3. Número de personas que contestaron “Un poco” o “No sé”. Sí No Un poco d) En la pregunta 3 de su encuesta. Número de personas que contestaron “No”.Actividad 1 Reúnanse en los mismos grupos de la clase anterior y desarrollen las siguientes actividades para analizar sus encuestas y establecer conclusiones. Sí No Un poco c) En la pregunta 2 de su encuesta.Período 2 .Lenguaje . ¿cuál fue la respuesta que dio la mayoría de las personas? Marca con un 3.4° básico Clase 26 . b) En la pregunta 1 de su encuesta. a) Sumen las respuestas de las encuestas de su grupo y completen la tabla: Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 Número de personas que contestaron “Sí”. ¿cuál fue la respuesta que dio la mayoría de las personas? Marca con un 3. Sí No Un poco e) ¿Qué conclusiones pueden sacar de lo anterior? 15 Cuaderno de trabajo .

su informe. Completen el cuadro: Según nuestro análisis la mayoría de las personas respondió en la pregunta 1. en ella deben decir cómo hicieron la . podemos concluir que 16 . en la pregunta 2 y .Cuaderno de trabajo . La segunda parte de un informe es el Desarrollo.4° básico Actividad 2 Ahora que ya han analizado la encuesta y han sacado sus conclusiones. Número de personas que contestaron “No”. Completen el cuadro: Para desarrollar nuestra investigación. escriban un informe para dar a conocer su investigación.Lenguaje . Luego realizamos personas. en ella deben decir cuál es el objetivo de . analizamos los datos en la Pregunta 1 Pregunta 2 Pregunta 3 La última parte de un informe es la Conclusión. Número de personas que contestaron “Un poco” o “No sé”. es decir. Por lo tanto. de qué van a informar. actividad o investigación. en la pregunta 3. preguntas (ver la encuesta en el Anexo 1). Finalmente. La primera parte de un informe es la Introducción. Completen el cuadro: El de una el tema de este informe es dar a conocer los resultados sobre el interés que las personas tienen en . resultados y conclusiones. en ella deben escribir cuáles fueron sus . primero planificamos una de la encuesta a siguiente tabla: Número de personas que contestaron “Sí”.Período 2 .

a) Lean su informe con su grupo.Actividad 1 Reúnanse con su grupo y sigan estos pasos. 4° Lo que respondió la mayoría en cada pregunta. 2° Objetivo de la investigación. 17 Cuaderno de trabajo .4° básico Clase 27 . 5° Conclusiones.Lenguaje . b) Consideren el siguiente esquema de la presentación oral y complétenlo con los datos de su informe: 1° Título de la investigación. 3° Preguntas de la encuesta.Período 2 .

Presentador 1 ¿Se escuchó lo que decía? ¿Se entendió el informe? ¿Se apoyó en el cartel para exponer en orden? ¿Usó sinónimos para no repetir la misma palabra varias veces? ¿Captó tu atención? Presentador 2 Presentador 3 Presentador 4 18 . exponer dar a conocer Actividad 2 Evalúa la presentación oral de tus compañeros(as) y la tuya si es que te tocó presentar. 3 1 0 2) 1 2 1 3) 4 0 0 n En n Pueden también incluir algún dibujo o imagen que tenga relación con el tema sobre el que realizaron la encuesta. Número de personas que contestaron “No”.4° básico c) Utilicen los materiales que trajeron para diseñar un cartel que sirva de apoyo a la presentación oral. la parte de lo que respondió la mayoría pueden colocar la tabla de datos y resaltar los recuadros que indican esa mayoría. d) Revisen en su cartel y en su informe las palabas que se repiten y busquen sinónimos para reemplazarlas.Período 2 .Lenguaje . Por ejemplo: 1) Número de personas que contestaron “Sí”. de modo que al exponer no repitan constantemente la misma palabra. Sigan el ejemplo: informar la puedo reeemplazar por la puedo reeemplazar por e) Elijan a un integrante para que exponga apoyándose en el cartel. Coloca 3 en los casilleros en los que estuvo bien. En el cartel: n Incluyan la información que resumieron en el esquema anterior. Número de personas que contestaron “Un poco” o “No sé”.Cuaderno de trabajo .

Período 2 .En esta clase contestarás la prueba del período.4° básico Clase 27 .Lenguaje . 19 Cuaderno de trabajo .

Período 2 .Lenguaje . junto a tu profesora o profesor.Cuaderno de trabajo . 20 .4° básico Clase 28 En esta clase revisarás la prueba del período.

Anoten el nombre de cada parte escriban la idea más importante que en su texto debería ir en esa parte.Lenguaje . supérense ustedes mismos reforzando los aspectos que están débiles. 21 Cuaderno de trabajo . primero deben recordar cuáles son las tres partes de su estructura.Período 2 . Actividad 1 n Hoy van a escribir un texto: a) ¿Cuál es el propósito de este tipo de texto? b) ¿Sobre qué va a tratar el texto? n Para planificar el texto.Ahora que ya conocen sus fortalezas y debilidades.4° básico Clase 30 .

Período 2 . c. b. Ahora sí. La concordancia de los pronombres y los nombres que reemplazan. ¿En qué tiempo está el verbo de la oración anterior? d.4° básico n Para escribir el texto. el cual produjo una montaña tan lisa y pulida que la bruja ya no pudo pasar por ella. La concordancia del verbo con el sujeto.Lenguaje .Cuaderno de trabajo . Fíjate en este ejemplo de “La ondina” y marca a qué nombre reemplaza el pronombre “ella”: La niña arrojó hacia atrás un espejo. es decir. Recuerden colocarle un título atractivo. escriban su texto aquí a partir del esquema que hicieron en la planificación. Las tortugas de agua o “de orejas rojas” hibernan. duermen durante todo el invierno. recuerden primero la importancia que tiene: a. Fíjate en este ejemplo de “Las tortugas de agua”: marca el verbo y el sujeto que corresponde a ese verbo. 22 .

4° básico .Lenguaje .23 Cuaderno de trabajo .Período 2 .

Período 2 .Cuaderno de trabajo .4° básico 24 .Lenguaje .

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