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bajarse al moro

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ANÁLISIS DE LA OBRA TEATRAL BAJARSE AL MORO

Elisabet Dalmau y Ana Sabrina Aparicio 19/5/2011 4t A

Primera parte: ANÁLISIS DE UNA OBRA TEATRAL 1. EL AUTOR

José Luis Alonso de Santos

- Deberéis redactar una breve noticia biográfica sobre el autor, José Luis Alonso de Santos. Las reseñas biográficas son textos breves. Podéis consultar los datos de su vida en los enlaces de abajo. Anotad los recursos consultados para incluirlos en la bibliografía José Luis Alonso de Santos nació en Valladolid el 1942. Es un dramaturgo y director de escena español. Fue licenciado en Ciencias de la Información y en Filosofía y Letras, comenzó su carrera teatral en 1964 en grupos de teatro independiente como el TEM, Tábano, TEI y Teatro Libre, en los que trabajó como actor, director y dramaturgo. Es autor de una veintena de obras estrenadas con gran éxito de crítica y público. En 1975 se estrenó como autor con ¡Viva el duque nuestro dueño!; después estreno otras como La verdadera y singular historia de la Princesa y el Dragón y El álbum familiar, texto de 1981 donde recoge la herencia de El tragaluz de Antonio Buero Vallejo, pero al que el dramaturgo adapta esa actitud positiva compartida por otros autores de esta década, decididos a no condenar a sus criaturas a la catástrofe final, permitiéndoles iniciar otro camino. En 1981 también estrena La estanquera de Vallecas, con la que ganó el Premio Gallo Vallecano el 1981. Con Bajarse al moro (1985), ganó los Premios Tirso de Molina y Nacional de Teatro en 1985. A partir de entonces su carrera de estrenos y éxitos de público no ha decaído. En 1986 estrena La última pirueta; en 1987, Fuera de quicio; en 1989, Pares y Nines.

En Trampa para pájaros la estrenó en 1990, después de sus incursiones en la comedia humorística, más tarde hace debate político entre la intolerancia, Mauro, un ex policía franquista, y la libertad, personificada en su hermano Abel. Mauro era un pájaro en una trampa, ya no puede salir. El dialecto soñador-activo que presentan los hermanos en su construcción como personajes. No solo ha escrito obras de teatro, también ha hecho guiones de cine, series de televisión, narrativa infantil y novelas. Sus obras han sido editadas tanto en España como en el extranjero y también se han publicado ediciones críticas de varias de sus obras. Sus últimos trabajos como director escénico han sido La dama duende, de Calderón de la Barca, Peribáñez y el comendador de Ocaña, de Lope de Vega. Tiene la Cátedra de Escritura Dramática en la Real Escuela Superior de Arte Dramático de Madrid y desde junio de 2000 es director de la Compañía Nacional de Teatro Clásico. En el ámbito teórico ha escrito ensayos y artículos de investigación teatral en la revista Primer Acto, de la que es redactor. Es autor, junto con Fermín Cabal, del libro de ensayo El teatro español de los 80 y de un tratado sobre escritura dramática. -¿Y la obra? Anotad el título de otras tres obras del autor, así como las fechas de su escritura y estreno. Unas de las obras más nuevas que ha publicado José Luis Alonso de Santos son: Como violé a Doña Bárbara fue publicada en 2004, El romance de Carla y Luisa publicada en 2005 y Cuadros de amor y humor, al fresco fue publicada en 2006.

2. EL TEMA -Este es el apartado más personal. Debéis redactar un texto que hable de los que, para vosotros, son los temas principales de la obra que hemos leído. Para delimitar los temas va bien hacerse las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las ideas básicas que ha querido transmitir el autor del texto? ¿De qué trata la obra? ¿Con qué intención créeis que ha sido escrita? Probablemente cada uno de vosotros se ha quedado con una impresión diferente. Vuestro análisis debería sumar las aportaciones de todos los miembros del grupo. Aquí tenéis enunciados algunos de los temas que se esconden debajo de las peripecias de Chusa y compañía. Podéis seleccionar los que os parezcan más importantes tal y como están enunciados aquí y explicarlos en cinco líneas o podéis redactarlos a vuestra manera.
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la búsqueda de un lugar en el mundo la vida al margen: el inconformismo, la rebeldía la hipocresía social el dinero la amistad y la solidaridad el amor los estereotipos sociales la religión la droga...

En esta obra hemos podido encontrar muchos temas diferentes como los que aparecen anteriormente, pero el que creemos que intenta el autor es hacer una crítica de la sociedad a través de cómo viven unos amigos. A parte de eso uno de los temas más importantes para nosotras son la búsqueda de un lugar en el mundo, la amistad y la solidaridad, la droga y el amor. Creemos que la búsqueda de un lugar en el mundo, lo representa Elena que como dice en la obra se escapa muy seguido de casa porque no aguanta a su madre. Cuando se escapa como no sabe donde dormir ni donde ir se junta con el primer extraño que encuentra. De esa forma intenta integrarse en el grupo como cuando fue al piso con Chusa intenta hacer amistad con Jaimito, Alberto y Chusa. También acepta bajar al moro, pero haciendo cosas como traficar con droga. La amistad y la solidaridad es un tema que también hemos encontrado en la obra. Este tema lo representa Chusa, porque ella siempre que veía a alguien que no tenia donde ir, ni donde dormir lo invitaba a casa hasta que encontrara algún sitio. Ella también era muy generosa, siempre que iba alguien a su casa era simpática y lo invitaba a sentarse o a algo para beber. Intentaba ayudar a Elena para que su madre no la encontrara, la iba a llevar con ella al moro… Aquí podemos ver que aunque ella tuviera poco dinero, traficara con drogas valoraba mucho la amistad y hemos podido observar que tampoco seria capaz de traicionar a nadie.

La droga es otro tema que aparece durante casi toda la obra menos al final. Al principio cuando Chusa iba a bajar al moro con Elena i de esa forma traían droga las dos. Les vendían droga a los demás y una vez se les metió unos drogadictos en casa y les amenazó que si no les daban droga los mataban. A veces va la madre de Alberto en casa y los llama yonquis. Viven asustados de que algún día vayan los policías al piso, lo registren y encuentren droga, porque podrían despedir a Alberto y a los otros meterlos en la cárcel. Al final la amistad se rompe, ya que Alberto y Elena se van juntos. Por ultimo el amor, hemos podido observar que este tema aparece durante toda la obra y lo representan los cuatro personajes protagonistas. Los cuatro amigos acaban estando enamorados, pero los únicos que acaban juntos son Elena y Alberto, mientras Chusa y Jaimito se quedan solos y tristes, porque los extrañaran. Chusa por ser tan buena y dejarle a Alberto para que Elena perdiera la virginidad, se acabaron enamorando y Chusa se quedo sin él.

3. EL ESPACIO Y EL TIEMPO

3.1. ESPACIO: -El texto teatral respeta la unidad de lugar. Todo ocurre en el único espacio visible que se describe en la acotación inicial: la habitación de un piso del Madrid antiguo. Además de este cuarto, hay otros espacios aludidos que también son importantes. Confeccionad la lista de todos los lugares que aparecen en la obra, visibles o aludidos.
En la obra casi todo ocurre en un mismo lugar, que es en la habitación destartalada de un piso, en una calle del centro de Madrid antiguo. Este es el lugar principal. En el libro describe esta habitación que las paredes están llenas de pósters, un colchón en el suelo cubierto de cojines. En una mesa hay revistas pop. En un rincón hay una jardinera municipal y una señal de tráfico. Y encima una jaula con un hámster. En el centro una mesita y unos sofás de mimbre muy viejos. También hay tiestos y otros objetos inesperados. A la derecha formando un recodo se ve la puerta de salida a la calle. A la izquierda una ventana por donde entran los ruidos de la ciudad. Al fondo hay una cocina pequeña, una puerta de da al lavabo y otra que da a un cuarto pequeño. Por las paredes se pueden ver una flauta, unos bafles que no funcionan, un armario, una colección de llaves, un espejo, la cara de Lennon, un horóscopo chino… Pero a pesar del desorden es un sitio muy tranquilo.

Al final de la obra, aparece como espacio el hospital donde va Jaimito para que le curen la herida de bala. Cuando se llevan a Chusa a la cárcel. -Entre los objetos que hay en la habitación, algunos se relacionan con la contracultura, es decir, pertenecen a una forma de vida que choca con los valores establecidos en la sociedad. Elegid dos de estos objetos y explicad por qué son contraculturales. Si que hay objetos como las revistas pop, la cabeza de esclavo egipcio con una gorra que se pueden relacionar con la contracultura. También cuando Jaimito se sorprende al ver el Periódico que era de Elena. Hemos relacionado las revistas pop con la contracultura. Unas de las revistas que nombra es Tótem, era una revista de historietas, como un cómic. Lo que no se nombra en ningún momento es que haya un periódico y ni un libro. Eso quiere decir que no leen nada que les aporte vocabulario nuevo, noticias sobre política… También hemos relacionado como contracultura la cabeza de esclavo egipcio con la gorra. Lo que se relaciona con la contracultura es que lleve una gorra, porque quiere decir que los personajes no saben que es y que es un objeto antiguo. Podría ser de coleccionista y que valiera bastante dinero. Seguramente no sabrían que es egipcia, ja que podemos comprobarlo que no la valoran porque le han puesto una gorra, como si fuese un colgador.

-Podría ocurrir esta historia en cualquier otra ciudad distinta de Madrid? Yo creo que si que podría ocurrir esta historia en otra ciudad que no sea Madrid. Porque son unos amigos que les empiezan a surgir problemas y estos problemas los pueden tener en cualquier sitio, no hace falta que sea en Madrid. Pero normalmente como por ejemplo la droga se ve más en ciudades que no en pueblos, aunque también haya. Creemos que el autor ha escogido esta ciudad, porque es la capital y por tanto la ciudad más importante del país. Si nosotras fuéramos las autoras hubiéramos relatado la historia en otra ciudad más cerca del África, como Málaga, Cádiz, que también son ciudades. Creemos que tendría más sentido que quisieran bajar al moro, porque están cerca.

3.2. TIEMPO HISTORICO: -¿En qué fechas se sitúa? ¿Hay alguna referencia en la obra al momento histórico? Fíjate en las acotaciones y en los diálogos. En ambos textos aparecen revistas, pósters, políticos, músicos, etc, que relacionan el texto con una época determinada. Se puede hacer investigación arqueológica preguntando en casa por todos estos referentes. Aquí tenéis algunas preguntas que os podéis hacer: Bajarse al moro fue escrita en 1985. La historia se sitúa más o menos en los años 80. Hemos encontrado referencias como las revistas que se nombraban, porque buscamos más información sobre las revistas y eran de los años 70 i 80. Buscamos información sobre el nombre del hámster y era de un actor de cine de aquella época. También los pósters de Lennon que era un cantante. Todas estas cosas son de la misma época.

- ¿Quién gobierna en España en 1985? ¿Os suenan los políticos que aparecen en la obra? Son los años de la movida madrileña ¿Qué es lo que se movía? ¿Conoces los cómics que se mencionan? ¿Y los músicos? ¿Quién es Lennon? ¿Quién es Humprey Bogart?... En 1985 en España gobernaba Felipe González Márquez. La movida madrileña fue un movimiento contracultural que surgió durante los primeros años de España postfranquista. Más tarde se convirtió la movida española y se alargó hasta finales de los años ochenta. Los cómic que se mencionan no los conocíamos pero hemos buscado información, son Tótem y Víbora. Lennon fue un músico y compositor ingles de música rock y fundador The Beatles. Humprey Bogart fue un actor de cine. -¿El entorno social e histórico que se refleja en la obra está muy alejado del actual? Actualmente tanto el entorno social como el histórico ha cambiado comparado con el de los años 80. Ahora vivimos de forma diferente y la política es otra, ya que hemos ido avanzando. -Jaimito acaba su intervención en la obra con un monólogo en el que imagina cómo evolucionará el país veinte años después, cuando el niño de Chusa tenga su edad, es decir, cómo será España en la primera década del XXI. Releed el monólogo y anotad los aciertos y los errores de su profecía. En el monologo acertó cuando dijo que empezarían a caer las bombas atómicas, que nadie tendría que hacer la mili por obligación, que la medicina avanzaría y le podrían poner un ojo de verdad, que habría seguridad social y tener disponible dinero para viajar, estudiar… Pero en lo que no acertó fue que desaparecerían las bombas y el ejército, que no la podrían meter en la cárcel. También se equivoca cuando dice que los niños nacerían más grandes para no tener que preocuparse por limpiarlos, aguantar cuando lloran o cuando se ponen malos…

3.3. TIEMPO DRAMÁTICO: - ¿Qué periodo de tiempo abarca la representación? ¿Cómo se reparte en los dos actos? La obra abarca un mes donde les pasa de todo. El primer acto explica desde que llega Elena a casa hasta que entran a la casa unos drogadictos y los amenaza con matarlos. En el segundo acto la obra explica desde que la madre de Alberto va a su casa a comunicarle que su padre ha salido de la cárcel hasta que Elena y Alberto se van a Móstoles juntos y Jaimito y Chusa se quedan solos.

4. LOS PERSONAJES - Elegid dos personajes de la obra y describidlos. Podéis seguir las pautas de la siguiente plantilla: Chusa: Físicamente es una chica gordita, con cara de pan y lleva unas gafas de aro y tiene unos veinticinco años. Es una persona simpática, amable con todo el mundo, casi siempre esta riendo, le gusta ayudar a los demás. Por su aspecto se podría decir que es de una clase baja, pero no pobres. Es una chica que no se preocupa por nada, vive la vida. Es una de las protagonistas principales, su papel es positivo y es un personaje redondo, ya que su papel va avanzando y ve como pierde a Alberto, se da cuenta que tiene que ir con más cuidado para que no la vuelvan pillar con drogas y que tiene que esperar su juicio. Es un personaje que nos ha gustado mucho y que llama la atención, que una chica así de buena trafique con drogas. Alberto: Físicamente Alberto era alto, moreno y con buena presencia. Tenía unos veinticinco años y trabajaba como policía nacional. A él le gustaba Chusa y se preocupaba mucho por su trabajo no quería que lo metiesen en problemas. En algún momento de la obra creemos que ha sido un poco egoísta. Es un personaje protagonista, negativo y redondo, ya que va avanzando mientras avanza la obra, porque al principio le gustaba Chusa, pero al final se va a Móstoles con Elena y se casan. Era muy amigo de Jaimito, el primo de Chusa y vivían todos juntos. Alberto nos ha parecido un personaje indeciso y me a resultado extraño que un policía viviera con unos traficantes de drogas. Es un hombre responsable y un poco atado a su madre.

5. LA LENGUA Y LOS RECURSOS DRAMÁTICOS Los personajes de la obra se construyen por sus actos y por su forma de hablar. El lenguaje de los protagonistas se caracteriza por pertenecer al registro coloquial y por la utilización de la jerga juvenil de los ochenta. -Los textos teatrales están constituidos por diálogos, monólogos y acotaciones. También puede aparecer apartes o un coro, como en el teatro clásico. 1. Elegid el fragmento de diálogo que más os haya gustado de toda la obra y explicad los motivos de vuestra elección. Consultad el recurso sobre el lenguaje coloquial y analizad las características propias de este registro que aparecen en el diálogo. El fragmento que más nos ha gustado ha sido cuando entran los ladrones de droga al piso e interrumpen por segunda vez el intento de que Elena deje de ser virgen. Aquí hay un dialogo intenso y rápido, además de la intriga de que sucederá después, es una escena muy bien conseguida. En está escena, como todo es espontáneo, es tenso y expresiva, es un lenguaje de calle y del día a día o peor, porque todos están enfadados hablan en un lenguaje muy coloquial como: chingando (fornicando), pillar, que coño pasa, está buena, querer tirar, caballo (heroína, droga), hablamos tranquis, jaleos, gilipollas, partir la cabeza, te voy a partir (te voy a hacer daño), a lo bestia, te chutas (inyectar droga)...

2. Las acotaciones pueden ser objetivas/ descriptivas o subjetivas/literarias. Alonso de Santos mezcla elementos objetivos y subjetivos en sus acotaciones. Elegid una y señalad la presencia de elementos de ambos tipos. Nuestra acotación: ELENA: Yo si que estoy estudiando. Ciencias de la Educación, lo que antes era Filosofía y Letras. Solo he hecho hasta tercero. Bueno, tengo alguna de segundo. Este año es que no he aparecido por la Facultad. Es un rollo, no aprendes nada. Yo leo y estudio más por mi cuenta. Y con apuntes que me dejan los que van. Luego me examino, y lo voy sacando. Aprendes más. Los profesores no enseñan nada. Es objetivo porque el autor manifiesta la realidad (cada uno puede pensar una cosa distinta, pero Elena decía la verdad) y porque lo define con bastantes adjetivos. Pero también es subjetivo, ya que el autor hace que Elena exprese y diga sus sentimientos y lo que piensa de este tema.

3. En los monólogos o soliloquios, un personaje reflexiona en voz alta y expone sus sentimientos y emociones en un discurso habitualmente largo. Elegid uno de los monólogos de Bajarse al moro y explicad las funciones dramáticas que cumple en la obra. Hay un trozo en el libro donde Doña Antonia habla con Elena de sus experiencias. En clase se nos hizo eterno leerlo ya que es un monólogo bastante largo dentro del dialogo. Doña Antonia le hablo de que era el momento de irse a vivir con su hijo a Móstoles. Le explica que su marido a acabado la carrera a los 50 años después de estar en la cárcel. Le explica donde van juntos, que hacen los dos cuando se ven y están juntos, como se confiesan en grupo... Le cuenta algo sobre el sexo, la muerte, la convivencia en pareja, algunas de las historias de las personas que se van a confesar con ellos... Y al final le dice que vaya poco a poco, que no piense en esas cosas y que se case con Alberto.

-El lenguaje de la jerga juvenil es bastante volátil y está condenado, muchas veces, ha desaparecer. Después de haber leído la obra, ¿creéis que alguna de las palabras o expresiones del argot juvenil de los ochenta han pasado de moda? ¿Vuestros padres las usan? Anotadlas en el glosario. ¿Cuáles las han sustituido? Hay pocas palabras que pasen de moda en 30 años, pero es posible, muchas de las palabras aún los jóvenes las usamos en la vida cotidiana. Hoy en día, hay una diferencia del diálogo entre los jóvenes, entre los mayores a mayores y de cualquier edad a una persona más respetuosa. Nuestros padres no usan estas palabras, creemos que una vez te vas haciendo mayor el vocabulario cambia. Y si las usan es para hacer la gracia o sino te quedas mirándolo como si no hubiera pasado la etapa de juventud. -Mogollón: ellos lo han substituyo por jaleo, ruido, destosa... -¡Qué pachorra!: nuestros padres, esta aún la usan, pero mejor dicen: ¡Qué tranquilidad! -Sacar pelas: esta es otra de las expresiones de las de antes, ahora se dice voy a sacar pasta o palabras más fuertes que antes. -Se mosquea: ahora ellos dicen se enfada, pero nosotros decimos se ralla o se pica, que son otras expresiones que si que han ido evolucionando. -Estar de coña, destartalada, flipar, follón, pirados... casi todos son cosas mala y es lo que se dice mas a veces de una cosa y estas no han pasado de moda en el paso del tiempo pero si que ahora hay de mejores.

-La obra tiene muchos elementos propios de la comedia. El principal, la comicidad que se desprende de situaciones, diálogos y personajes. Elegid el momento más risible, el personaje más cómico y la conversación más tronchante y explicad dónde está la gracia. Para nosotras el personaje más cómico ha sido doña Antonia, la madre de Alberto, ya que es una anciana y a veces dice cosas que dicen los más jóvenes. La conversación que más gracia nos hizo fue cuando Alberto le revisa el bolso a su madre y encuentra montones de baberos que no necesita para nada, pero que ella tiene necesidad de robar y el hijo se enfada con su madre.

6. El GÉNERO - Leed las definiciones y poneos de acuerdo sobre el género de la obra. ¿La obra es una tragedia, una comedia, un drama, una tragicomedia? Razonad vuestra respuesta. No será una obra trágica ya que su final no es del todo desgraciado, sino que por una parte si (Chusa se queda sola y con un niño aún que tiene a su primo) pero el final de Elena y Alberto que se van a vivir juntos no es trágico sino que para ellos es lo mejor, es un aspecto muy positivo y acabaría siendo una obra de comedia. Tampoco será un drama porque no es una obra ni un espacio escénico. Todo parece ser una obra normal y corriente, que no aparecen cosas irreales ni imaginarias ni circunstancias fuera de lo normal. Y solo nos queda que sea una obra tragicomedia, ya que por una parte acaba bien y por la otra no tanto. Es lo que hemos explicado antes.

7. Segunda parte: TEATRO Y CINE

-PERSONAJES: En la película se introducen personajes secundarios que en la obra original sólo aparecían nombrados: el cura, el padre de Alberto, el novio colgado de Chusa... ¿Son necesarios o prescindibles? ¿Aportan algún aspecto fundamental al argumento? ¿Son positivos, negativos, funcionan como antagonistas...? Estos personajes son secundarios, eso significa que si no estuvieran no pasaría nada, pero la obra sería demasiado pesada y sosa si solo hubieran los personajes principales. Creemos que son imprescindibles pero ayudan a complementar a la obra. Estos si que aportan cosas a la obra y sobretodo a la película, pero no fundamentales, estos hacen complementar cosas de la obra y hace que quede más redonda y bonita. Pero ellos solos no aportan nada importante. El cura siempre tiene aspectos positivos, ya que los protagonistas lo usan un poco y cuando él quiere ser amable y a ellos no les interesa son más bordes con él y lo desprecian. El padre de Alberto es un personaje más bien negativo porque cuando se enteran de que va a salir de la cárcel a su esposa le parece una desgracia. Pero después ella misma dice que se ha vuelto serio, honrado, trabajador... Y que había estudiado y todo. El novio de Chusa sale muy poquito pero lo que se ve, es que él no se acuerda de ella porque va muy fumado, pero al cabo del tiempo van recordando cosas juntos. Todos estos personajes funcionan como antagonistas ya que tienen sus cosas positivas y sus cosas negativas.

- ESTRUCTURA NARRATIVA (variaciones del argumento):

El final de la película es distinto al del libro. Elige cuál te gusta más.

Nos a gustado más el final de la película, ya que profunde un poco más en un final mas bonito y no te deja con la intriga de la obra, de que pasará, de que si tendrá o no el bebé o de si le dirá a Alberto... En cambio a la película llega la navidad y Chusa ya ha tenido el bebé. Los dos están sanos igual que su primo, Jaimito. Después también se ve como dejan que otro inquilino se vaya a vivir con ellos y hace pensar que vuelve a pasar lo mismo que en el primer capítulo.

Las otras variantes ya las habrás visto al hablar sobre los "nuevos" personajes: cura, padre de Alberto, novio de Chusa, madre de Elena... Puedes opinar.

Creemos que son personajes un poco surrealistas. El mejor ejemplo es el cura, este tendría que ser una persona solidaria, que no quiere meterse en problemas, una persona serie y respetuosa, pero a la película es todo el contrario. Es un cura marxoso, que le va mucho las fiestas y sobretodo las movidas, le da igual si no le tienen respecto al contrario ni se inmuta. Para nosotras es el personaje más raro de la novela. En la escena cuando Alberto dispara a Jaimito, este no se lo piensa dos veces que le va a llevar al hospital y corriendo. Otra de las escenas que llaman más la atención es cuando se piensan que sube la policía al piso y guardan toda la droga a su casa y lo hacen mediante el balcón que es por donde se comunican, igual que cuando necesita dos tarros de azúcar los va a buscar allí y él no dice nada. Al final de la película se cambia de oficio y pasa a ser taxista. El padre de Alberto era un delincuente que estuvo a la cárcel y mas tarde salio, y se puso a estudiar y a ser mas buen hombre ya que la cárcel le izo reflexionar. La madre de Elena era una mujer muy culta de clase media-alta que todos los días buscaba a su hija, con un coche de segunda mano y con un dibujo y forma de tiburón, donde promocionaba su tienda de electrodomésticos. Cuando pasaban unos cuantos días sin aparecer por casa, ella ponía su foto a los periódicos de se busca. Pero siempre acababa volviendo. El novio de Chusa era un fumador compulsivo de mariguana, donde ella se lo encontró en el moro, en Marruecos cuando estaba en un bar y se lo encontró por casualidad. Él no se acorvada de ella pero al ir explicando las historias que habían pasado juntos, él se fue acordando. Después de esta escena no vuelve a salir.

-EL CASTING: Junto con la actuación, es uno de los factores que convierte a una película en buena, o en mala. Elige al mejor actor y al peor de la película. Los motivos de tu elección pueden estar en la adecuación del actor al personaje, en la actuación, en las fobias o las filias personales... Creemos que el mejor actor de la película es Chusa, ya que es un papel bastante complicado y uno de los que sala más. Las cara que pone y su expresión a la película es de lo más complicada ya que se tiene que adaptar en el momento, por ejemplo cuando tiene que explicar a Jaimito que Elena se va a vivir con ellos, cuando Elena le deja tirada en el tren y tiene que ir sola a África (su expresión es de las mejores), también en la escena que Elena recoge sus últimas cosas y se va a vivir con Alberto... Otra de las causas es que reacciona muy bien al contenido y sabe expresar muy bien lo que se pedía de Chusa. El peor personaje es más complicado especificarlo ya que es una película y no tendría que haber ningún fallo. Para nosotras el peor personaje es el de Alberto, ya que es el policía y tendría que sacar más partido a ser mas formal y no tan anticonvencional.

Creemos que podría tener otras expresiones a la hora de decir las cosas y de la organización del libro.

-LA BANDA SONORA: Jaimito tararea una canción de los Chunguitos y también se oye el "Pongamos que hablo de Madrid" de Sabina. La película recoge estas propuestas musicales y las amplía incorporando incluso a los músicos (Pata Negra) que ensayan en una terraza vecina: esos "yeyes melenudos". Me quedo contigo (Los Chunguitos) Si me das a elegir entre tú y la riqueza, con esa grandeza que lleva consigo, ay amor... Me quedo contigo. Si me das a elegir entre tú y la gloria, pa que hable la historia de mi por los siglos, ay amor... Me quedo contigo Pues me he enamorado y te quiero y te quiero y sólo deseo estar a tu lado, soñar con tus ojos, besarte los labios, sentirme en tus brazos que soy muy feliz. Si me das a elegir entre tú y ese cielo donde libre es el vuelo para ir a otros nidos, ay amor... Me quedo contigo Si me das a elegir entre tú y mis ideas que yo sin ellas soy un hombre perdido, ay amor... Me quedo contigo Pues me he enamorado y te quiero y te quiero y sólo deseo estar a tu lado,

soñar con tus ojos, besarte los labios, sentirme en tus brazos que soy muy feliz.

Recuerda en qué circunstancias suena esta canción en la película. ¿Qué función cumple? ¿A qué personajes está ligada esta canción? ¿Qué relación hay entre el la letra de la canción y la su historia amorosa? ¿Por qué no ha elegido el director una canción de desamor?

Esta canción cumple la función de saber que es realmente el amor y de querer una persona, darle besos, estar a su lado, soñar en ella, besar la... Esta canción va ligada a Jaimito en la película ya que él se enamora de Elena al pedirle que le haga perder la virginidad. Entre la letra de la canción y su amor, la diferencia es que él no va a poder hacer todo lo que dice la canción, ya que Elena se va a vivir con Alberto. Él la ama pero ella no se da cuenta, ella piensa que es un amigo y un compañero de piso normal y corriente. El director no ha escogido una canción de desamor porque él no se quiere desenamorar sino que el está enamorado y es lo que siente. No tiene porque ser una canción de desamor ya que el no lo quiere, sino que cuando be que se va con Alberto, él solo lo puede aceptar.

La canción desarrolla un viejo tópico, el de que "El amor todo lo vence" (Omnia vincit amor) Este tópico es muy frecuente en el cine, en la literatura, en los refranes, en la música... aunque no lo suficiente en la vida real. Aquí tienes algunos ejemplos que suscriben este tema y otros que defienden justo lo contrario: "¿Por qué me quieres Inés?, por el interés". Piensa en el tema, toma posiciones y añade otros textos, novelas, canciones, poemas, anuncios o películas que definan tu postura y donde aparezca esta visión del amor.

POEMAS: Versos de Amor de María Monvel CANCIONES: Apareces tú (La Oreja de Van Gogh), Inolvidable (Laura Pausini) PELÍCULAS: El chico de tu vida de Robert Luketic. TÓPICOS: Ignis amoris, se utiliza para significar una ardiente pasión. La palabra Ignis significa fuego, de ahí la conocida palabra "Igneo". Y la palabra Amoris significa amor. Por lo que podemos deducir que éstas dos palabras se relacionan, ya que el amor se relaciona con la calidez, lo ardiente y como resultado dará "una pasión ardiente". El autor del tópico es Cayo Valerio Catulo. Esta palabra también sale en la novela de “Como agua para chocolate”.

8. Tercera parte: DIEZ AÑOS DESPUÉS

(Han pasado diez años desde que Elena i Alberto se fueron a vivir juntos y se casaron. Hoy, un día de primavera nublado, ellos estaban pasando unos días en el centro de Madrid. Cuando estaban en centro decidieron no esperar más y ir a visitar a sus antiguos compañeros de piso. Querían ver como les iba la vida a Jaimito y a Chusa.)

ELENA: (a Alberto) Era aquí, no? ALBERTO: Si cariño. Aquí es donde perdiste la virginidad. ELENA: ¡Muy gracioso! ALBERTO: Venga entremos.

(En la puerta se miraron y tardaron unos minutos en reaccionar)

NIÑA DE CHUSA: Apártense rápido, tengo prisa. ELENA: (a Alberto) ¿Y ese quien es? ALBERTO: No sé, sube va. ELENA: Haber si aún va a ser tu hijo. (entre risas) ALBERTO: Podría ser. Pero mi único hijo que tengo es contigo, ¿he que si, Nacho?

(Nacho es el niño de Elena y Alberto de cinco años. Es guapo como su padre y morena como su madre, pero además era alto para su edad y delgado. Se viste bien como sus padres y su mayor característica son sus ojos de color negro como la oscuridad. )

NACHO: Papi, Después me compras el helado, que me prometiste, que aquí me aburro un montón. ELENA: Cariño aquí te tienes que portar muy bien y ser simpático.

(Alberto toca la puerta y nadie le abre, pero él insiste, porqué no es fácil en esa casa que las puertas se abran a la primera)

ELENA: Toca otra vez. I di que eres tu, sino no te van a abrir. Haber si piensan que estas de guardia.

(Se ríen, hay un silencio incomodo hasta que por fin Jaimito abre la puerta)

JAIMITO: ¿Qué hacéis aquí? ELENA: No te alegras de vernos, tontorron. ALBERTO: Hola tio, venimos a ver que tal estáis. JAIMITO: No es un buen momento. ELENA: Ni nos vas a convidar a pasar?

(Jaimito mira dentro de la casa donde Chusa estaba apalancada en el Sofá, se levanta y va hacia la puerta)

CHUSA: Venga entrad, no os quedéis hay plasmados. ELENA: (hacia Chusa)¿Qué tal estas? CHUSA: Sentaros. (Ve al niño pequeño) ¿Y quién es este chavalin? (entristecida) NACHO: Hola señora, me llamo Nacho y tengo 5 años. ALBERTO: Es nuestro hijo. JAIMITO: (Rompiendo el hielo) ¿Queréis algo para beber? Un te, un vaso de leche, camamilla, coca-cola... ALBERTO: Para Elena y para mi un te. ¿Y tu Nacho que quieres? NACHO: ¡Un vaso de leche! CHUSA: (entre risas) Como son los niños siempre quieren leche. Pues con lo poco que a mi me gusta, pero es que a mi niña le encanta. En mi casa leche nunca falta.

ELENA: (sorprendida) ¿Que quieres decir con tu niña, que tienes un gatito o algo parecido? JAIMITO: Que tiene una niña no un animal. CHUSA: (A Jaimito) ¡Cállate! ALBERTO: ¿Por qué se tiene que callar? ¿Qué ocultáis? ¿qué pasa que no nos querías contar que tienes una hija?

(Tocan el timbre y Chusa va a abrir. Era la madre de Alberto)

CHUSA: Hola señora, ¿cómo va todo? DOÑA ANTONIA: Hay hija voy tirando. ¿Cómo va la reunión de viejos amigos? ALBERTO: Mama, ¡cállate! Chusa continúa. ¿Cómo se llama tu hija y cuantos años tiene? CHUSA: Se llama Lazaria y tiene diez años. ELENA: ¿Puede ser la niña que bajaba a toda leche, cuando subíamos? CHUSA: Puede ser, había quedado con unas amigas ALBRERO: ¿Aún no nos has dicho quien es el padre? CHUSA: (Incomoda) Mmm...

9. WEBGRAFÍA •
http://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/alonso_de_santos.htm

http://www.catedramdelibes.com/archivos/000128.html#biografia

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