S IVO ÓNICO S T MA ECT IALE R C NO QUIT OFI IOS AR S R ITE EÑO ATIVO CR DIS C DU L E E RA TROS P A EN C DE

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

1

2

Ministerio de Educación Guatemala, C.A. Ingeniera María del Carmen Aceña de Fuentes MINISTRA DE EDUCACION

Licenciada Miriam Irene Castañeda VICEMINISTRA ADMINISTRATIVA

Licenciada Floridalma Meza Palma VICEMINISTRA TÉCNICA

Licenciado Bonifacio Celso Chaclán VICEMINISTRO BILINGÜE INTERCULTURAL

Guatemala, julio del 2007

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

3

4 .

evaluadores.INTRODUCCIÓN El propósito del presente manual es proporcionar una guía para los tomadores de decisión. Colegio de Arquitectos de Guatemala. Y por último cabe resaltar. personal técnico. 3. Se realizó un proceso de consulta con diferentes instituciones de Gobierno relacionadas con la ejecución de infraestructura educativa. saludables y seguros para la poblaciòn educativa (entendiéndose como poblaciòn educativa: educandos de sexo femenino y masculino. Elaboró el manual «CRITERIOS NORMATIVOS PARA EL DISEÑO ARQUITECTÓNICO DE CENTROS EDUCATIVOS» el cual esta dividido en siete secciones que son: 1. teniendo como base los métodos y técnicas utilizadas en el proceso enseñanza-aprendizaje en los niveles preprimario. Unidad de Construcción de Edificios del Estado -UCEE. Sector de circulación y 7. Sector de Servicio. administrativo. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 5 . Siendo la Subdirección de Planificación de Infraestructura Educativa de la Dirección de Planificación del Ministerio de Educación la responsable de dictar los criterios normativos correspondientes al diseño arquitectónico de la infraestructura física educativa y mantener estrecha coordinación tanto con las dependencias del Ministerio de Educaciòn. 5. Sector Administrativo. planificadores. como con otras entidades y organismos que realizan acciones en esta materia. Sector Educativo. Consejo Nacional para la atención de las personas con discapacidad -CONADI-. primario y medio (básico y diversificado) en las áreas rural y urbana. Sector de Apoyo.Sus aportes al contenido del mismo. que el fin último del documento es reducir el riesgo de las pérdidas humanas y defender en lo posible los bienes educativos. Criterios. 6. funcionamiento y otros gastos). educadores. 2. con el fin de garantizar que se proveerá de espacios físicos confortables. constructores y supervisores de proyectos de infraestructura educaativa y a su vez proporcionar una herramienta básica para aplicar las normas de diseño con accesibilidad integal en los edificios e instalaciones de los centros educativos de la república de Guatemala (el término centro educativo es utilizado independientemente de los fondos financieros utilizados para su construcción. agradeciendo a Secretaria Ejecutiva de la Coordinadora para la Reducción CONRED. de servicio y padres de familia) garantizado con ello la optimización de los recursos en el sector Educación. propiciando el óptimo desarrollo de las actividades educativas. universidad Mariano Gálvez. Sector al aire libre. contratistas. 4.

b. saludables. primario y medio (básico y diversificado) espacios accesibles. Proveer a los usuarios de los centros educativos de los niveles preprimario. salubridad. adecuados. Generalizar la aplicación de los criterios y normas de diseño arquitectónico con accesibilidad universal en los centros educativos. seguros y confortables para la realización del proceso enseñanza-aprendizaje. seguridad y confort de los centros educativos en las àreas rural y urbana de la República de Guatemala. METAS a. b. funcionales. ejecutores y supervisores de la infraestructura del Sector Educación la aplicación de los Criterios normativos de diseño arquitectónico de centros educativos y el Manual Técnico de accesibilidad de las personas con discapacidad al espacio físico y medios de transporte en Guatemala -CONADI-. c. OBJETIVOS ESPECÌFICOS a.OBJETIVO GENERAL Garantizar la funcionalidad del diseño universal con accesibilidad para personas con discapacidad. Coordinar con entidades y organismos diseñadores. ejecutores y supervisores del sector Educaciòn apliquen los criterios y normas de diseño arquitectónico en los centros educativos así como el diseño de accesibilidad universal a partir de la fecha de la autorización de impresión. Maximizar el uso de los recursos humanos asignados en el sector Educaciòn. El total de entidades y organismos diseñadores. 6 .

2 2.4 2.8 2. 2.6 2.1 CRITERIOS CONCEPTUALES 1.2 3.ÍNDICE INTRODUCCIÓN OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECÍFICOS METAS 1 CRITERIOS 1.5 2. 3.8 SECTOR EDUCATIVO Aula pura o teórica Aula multigrado Aula de comercio Aula de computación y/o mecanografía Aula de proyecciones Laboratorios Talleres de Educaciòn estètica Talleres de economía domèstica Talleres de artes industriales SECTOR ADMINISTRATIVO Dirección y/o Subdirección Sala De Espera Consultorio Medico Sala Para Educadores Orientación Vocacional Contabilidad Oficina De Apoyo Archivo Y Bodega MINISTERIO DE EDUCACIÓN 7 .6 3.7 2.1 3.9 3.7 3.1 2.3 2.3 CRITERIOS PARTICULARES 2.3 3.2 CRITERIOS GENERALES 1.5 3.4 3.

1 Salón de Uso múltiple (SUM) 4.4 Conserjería 5.2 Circulación Vehicular 7.1 Servicios Sanitarios 5.4.2 Vestidores 5.7 Cooperativa 5.4 Prácticas Agropecuarias BIBLIOGRAFÍA 8 .11 Reproducción de Documentos 6.1 Circulación Peatonal 6.9 Guardianía 5.4 Salón de Recursos Didácticas 5.1 Patio 7.10 Cuarto de máquinas 5.2 Canchas Deportivas 7.2 Gimnasio 4. SECTOR DE SERVICIO 5.3 Piscina 7.8 Tienda Escolar 5.5 Refacción Escolar 5.3 Biblioteca 4.6 Cafetería 5. SECTOR AL AIRE LIBRE 7. SECTOR CIRCULACIÓN 6. SECTOR DE APOYO 4.3 Bodegas 5.

3 CRITERIOS CONCEPTUALES CRITERIOS GENERALES CRITERIOS PARTICULARES MINISTERIO DE EDUCACIÓN 9 .1.aprendizaje en igualdad de condiciones. confortables. planificación y diseño de los centros educativos es necesario conjugar tres clases de criterios con el fin de lograr como resultado espacios físicos accesibles. Los criterios a considerar son los siguientes: 1. saludables y seguros para que se realicen en ellos el proceso enseñanza .1 1. funcionales.2 1. CRITERIOS Para la programación.

10 .

versatilidad (adaptaciones fáciles. Y. sistema constructivo estructural. Barrera arquitectónica: es cualquier inpedimento traba u obstáculo que limite o impida el acceso. formas. materiales.) que facilite el funcionamiento y accesibilidad mediante el uso mínimo de elementos que lo conforman. Simplicidad: adopción inicial de una idea simple. adaptabilidad a distintas formas de posición de mobiliario para la realización de actividades individuales y de grupo. Economía: debe considerarse en cada uno de los aspectos de la programación y diseño para lograr el máximo rendimiento por la inversión monetaria. cuya repetición permita reducir al máximo la cantidad de unidades diferentes. asegurando: a. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 11 . que provea de una menor diversidad (tamaños. entre otros. logrando la reducción del costo global de los mismos. utilización de superficies. articulación coherente de ampliaciones con los edificios originales. tiempo. colores. construcción y mantenimiento de los edificios educativos. Integración arqutectónica con el entorno: proceso de diseño arquitectónico donde el objeto delimitado se adapta y forma parte de su entorno social y/o natural. nunca debe ser el resultado de una disminución de los niveles de calidad exigidos para el uso de un establecimiento educativo. recursos materiales tecnológicos que proporcionen agilidad y economía en la construcción y conservación del edificio e instalaciones manteniendo un alto nivel de calidad en el producto final.1. adecuación entre las actividades educativas y su respuesta espacial. simples y económicas) de los espacios educativos que responda a los cambios de la currícula. la libertad de movimiento. Flexibilidad: capacidad de adaptación cualitativa y cuantitativa de un edificio educativo. Funcionalidad: correspondencia entre la satisfacción de las necesidades educativas y las exigencias funcionales pedagógicas. costo operativo y de mantenimiento. se enumera la definición de varios conceptos utilizados.1. b. Coordinación modular: debe regirse por una relación dimensional antropométrica y de los materiales basada en un módulo de medida. tipificación que simplifique los procesos de diseño. b. evitándose con ello los recortes y desperdicios. entre ellos: Diseño arquitectónico: toda acción creadora que delimita un espacio y cumple su finalidad. c. para lograr: a. estancia y la circulación con seguridad a las personas. CRITERIOS CONCEPTUALES Para introducir al usuario a los conceptos vertidos en el presente normativo.

c. Ministerio de Guatemala. socio-natural o antropogénico que puede producir efectos adversos. Evaluación de Riesgo Ambiental: se obtiene de relacionar la amenaza o probabilidad de ocurrrencia de un fenómeno con una intensidad específica. Criterios Normativos de Edificios Escolares. con la vulnerabilidad de los elementos expuestos. TABLA 2 COEFICIENTES DE REFLEXIÓN DE ALGUNOS ACABADOS Superficie Tipo Color Coeficiente de reflexión Roble claro 32 % Bastante Roble 13 % Madera oscura oscuro Caoba 8% Cemento Natural 25 % Oscura Ladrillo Rojo 13 % Fuente: sin fecha. la infraestructura. 6) Bajo esfuerzo físico al ser utilizado con un mínimo de fatiga física. así como aspectos religiosos y culturales. 5) Tolerancia al error aunque ésta sea sensorial. Cuadro “Coeficiente aceptables para diversas superficies Página 5. Cantidad de espacios en cada sector con base a la máxima población de educandos actual y proyectada. la propiedad. Vulnerabilidad: es el factor de riesgo interno de un elemento o grupo de elementos expuestos a una amenaza. socio-natural o antropogénico. servicios y el ambiente.Diseño universal: se debe considerar. Programación de un edificio o conjunto de edificios educativos: su determinación. considerando: a. 7) Espacio y tamaño para el uso y acercamiento adecuado para la aproximación. d. Su tipificación y cuantificación se establece con base al estudio de las necesidades de la comunidad educativa a servir utilizando el criterio de máxima utilización de los espacios. 3) Uso sencillo y funcional para todos los usuarios no importando el idioma. la producción. alcance. manipulación y uso sin importar el tamaño. Ministerio de Educación de Guatemala. Página 6. Evaluación periódica del uso de los edificios y su actualización. económica. Diferentes tipos de espacio requeridos por el uso de los métodos y técnicas de enseñanza aprendizaje y contenidos de los programas de estudio. postura o vilidad del individuo. Amenaza: es el peligro latente que representa la probable manifestación de un fenómeno físico de orígen natural. los bienes. política o social que tiene una comunidad de sufrir efectos adversos en caso de que se manifieste un fenómeno peligroso de origen natural. nivel de conocimiento y experiencia. 1) Uso equitativo para ser utilizado por personas con distintas habilidades y/o condiciones. cálculo y organización requerido para la construcción de la infraestructura dependerá del proceso enseñanza-aprendizaje a utilizar. Dimensionamiento óptimo en cada uno de los distintos espacios requeridos. 4) Información comprensible aunque ésta sea sensorial. 12 TABLA 1 COEFICIENTES DE REFLEXIÓN EN LAS SUPERFICIES DE LOS ELEMENTOS CONSTRUCTIVOS Superficie Coeficiente de reflexión Cielo raso o techo 80 – 85 % Parte superior de los 80 – 85 % muros Muro en general 50 – 70 % Molduras y rebordes 30 – 40 % Parte superior de 35 – 50 % escritorios o mesas Mobiliario 30 – 40 % Piso 15 – 30 % Pizarrón (pintado) 15 – 20 % Fuente: sin fecha. Antropometría: considerar la escala genérica y antropométrica no importando que el usuario posea discapacidad o no en los distintos niveles educativos. Corresponde a la predisposición o susceptibilidad física. daños y pérdidas en las personas. Cuadro “Coeficientes de reflexión de los acabados más comunes”. . Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Escolares. 2) Flexibilida en el uso al acomodar a una amplia gama y variedad de capacidades individuales. para el Diseño Educación de de reflexión en el aula”. b. Riesgo: es la probabilidad de que un evento físico potencialmente destructor ocasione daños con consecuencias desastrosas para la sociedad.

40 – 0.5 al utilizar color traslúcido y por 2.1.00 al utilizar color azul o verde traslúcido.75 – 0.60 – 0. Se recomienda que el material de cubierta. Ministerio de Educación de Chile. 1999. d. Contraste: es la diferencia de brillantez que se establece respecto al objeto de interés y sus alrededores.65 Verde oscuro 0. natural y artificial.70 Amarillo oscuro 0.1. 2. entre otros.30 Azul claro 0..60 – 0. vallas naturales. Ver tabla 1.85 Blanco Beige 0. Página 106 1.2. Guía de Diseño de Espacios Educativos.1.70 Amarillo claro 0..12 – 0. seguridad y condiciones salubres.1 2.1. Para aplicarlo se recomienda utilizar la tabla 3 y 4.45 – 0. b.60 Azul oscuro 0. conos de sombra.1. cielo falso y el muro de fondo u opuesto a TABLA 4. confort térmico y confort acústico. Unilateral: el área mínima del vano de la ventana no debe ser menor de 1/3 del área de piso del espacio (ver especificaciones en cada espacio). Ministerio de Educación de Guatemala. reflejos y deslumbramientos utilizando parteluces.1 CRITERIOS GENERALES Confort: los centros educativos oficiales deben proveer a la comunidad educativa y usuarios confort. Ver gráfica 1. para su mejor aprovechamiento las ventanas o aberturas deben ser orientadas hacia el norte franco.2. Por su localización en el espacio pueden ser: a. Cuadro “Relaciones recomendadas de brillantez o contraste”. evitarse la incidencia directa de rayos solares. Página 7.15 – 0. a fin que el ojo no se vea obligado a hacer grandes esfuerzos o distraiga la atención. Brillantez: depende directamente de la intensidad de la fuente de iluminación.2 1. Ver tabla 2. alto.1Iluminación natural: sirve de apoyo a la iluminación artificial.40 – 0.2 Nivel de iluminación: para el establecimiento óptimo se debe considerar: a.3. RELACIONES DE CONTRASTES Situación Objeto Relación Del objeto con los alrededores inmediatos De la luminaria con el Condición 3:1 fondo aceptable Condición 20:1 mínima Del objeto con las partes más 10:1 alejadas Del objeto con las superficies 1:1 brillantes más alejadas Entre la luminaria y ventana y los 20:1 alrededores inmediatos Fuente: sin fecha.Iluminación: la ejecución de las distintas actividades en el proceso de enseñanza-aprendizaje requieren de un determinado nivel de iluminación y color en todos los puntos del espacio. debe multiplicarse por 1. colores y coeficientes de reflexión de los acabados sobre las superficies.60 Rojo claro 0.25 Gris claro 0. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 13 . para lograrlo se deben considerar factores internos y externos que los afectan. e. ambos tipos deben ser uniformemente distribuidos sobre todos los puntos del espacio. El dimensionamiento de ventanas en los espacios varia en número.50 Rojo oscuro 0.15 – 0. 2. Iluminación sobre las áreas de trabajo: varia de acuerdo con la naturaleza de la actividad a desarrollar y edad de los educandos (se establece con relación a los niveles educativos) se recomienda utilizar los incluidos en la información especificada en cada uno de los espacios en los distintos sectores del centro educativo.20 Azul cobalto 0. Proporción de iluminación en un espacio: se establece en función de la relación de las dimensiones del espacio.1.25 Negro 0. por ejemplo: un espacio estrecho y pequeño recibe relativamente mayor iluminación natural sobre el plano de trabajo que uno cuadrado. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Escolares. anulando contrastes y en el nivel adecuado para el desarrollo de las distintas actividades y jornadas. largo y ancho.1.30 Bermellón 0. aleros.60 Gris oscuro 0. Tipos de iluminación: dependiendo de la fuente que la produce se dan dos tipos.1. Los porcentajes de abertura del vano recomendados son para cerramientos con vidrio transparente o block de vidrio.1.05 – 0. Confort visual: para lograrlo debemos considerar lo siguiente: TABLA 3 COEFICIENTE DE REFLEXIÓN DE COLORES (valores internacionales) Colores Coeficiente de reflexión 0.15 Pardo 0.50 – 0.15 Verde claro 0.40 – 0.05 – 0. entre ellos: confort visual.01 Fuente: ---.

La ubicación de ventanas en muros paralelos u opuestos mejora las condiciones de iluminación. Ver gráfica 3. 14 TABLA 5 RESPUESTAS PSICOLÓGICAS PROVOCADAS POR LOS COLORES Amarillo Estimulante mental y nervioso Naranjado Excitante emotivo Rojo Aumenta tensión Verde Sedativo Azul Disminuye la tensión (es más activo que el verde) Violeta Calmante Fuente: ---. Bilateral: la sumatoria mínima de aberturas no debe ser menor de 1/3 del área de piso del espacio (ver especificaciones en cada espacio).GRÁFICA 1 O P CIO NES PA R A EV ITAR LA INCID ENCIA SO LA R D IR ECTA EN LO S ESPA CIO S ALERO PARTELUCES PERGO LAS GRÁFICA 2 ILU M IN ACIÓ N NATU R AL U NILATER A L GRÁFICA 3 ILU M INA CIÓ N N ATU R AL B ILA TER AL GR ÁFICA 4 ILU M IN ACIÓ N N ATU R AL CENITAL la ventana sea de color claro. Fundamentos del diseño. en el entendido que den al exterior y éste provea de iluminación.R. Para el aprovechamiento de la luz en el reflejo de los materiales se recomienda utilizarlos de la manera siguiente: Colores fríos: gama de colores verde y azul en regiones con luz muy intensa. Para el aprovechamiento de las respuestas psicológicas producidas por los colores se recomienda utilizar los incluidos en la tabla 5. Ver gráfica 2. c. debe ser difusa.5 veces la altura del muro donde se localiza la ventana. deslumbramientos y deformaciones. Colores cálidos: gama de colores naranja y rojo en regiones con poca luz. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Escolares. b. Cenital: el área mínima de abertura de ventanas no debe ser menor de 1/2 del área de piso del espacio (ver especificaciones en cada espacio). El cálculo luminotécnico responde a la necesidad de iluminación para el desarrollo de cada una de las distintas actividades en los espacios educativos. Página 196. El muro opuesto a la ventana no debe estar a profundidad mayor de 2. En la jornada nocturna es la única fuente de iluminación. Iluminación artificial: para todos los espacios en los centros educativos se proyecta la iluminación artificial como obligatoriedad y debe ser apoyada por la iluminación natural. . evitarse conos de sombra. Argentina.L. su uso debe cumplir los requerimientos siguientes: distribuida uniformemente en todos los puntos del espacio. Ver gráfica 4. 1995. evita el reflejo de las unidades de iluminación y provoca distintas respuestas psicológicas en los usuarios. Ministerio de Educación de Guatemala. TABLA 6 COLORES QUE CONTRASTAN Rojo Verde Violeta Amarillo Azul Naranjado Verde Rojo Amarillo Morado Naranjado Azul Fuente: Robert Gillam Scott. Color: optimiza el aprovechamiento de la luz natural y artificial. sin fecha. reflejos. Página 9. Editorial Víctor Leru S.

GRÁFICA 5 OPCIONES DE DISEÑO DE VENTANAS Y COMPORTAMIENTO DEL AIRE EN CLIMA CÁLIDO P= Pestaña

o

P
ó

OPCIONES DE DISEÑO DE VENTANAS Y COMPORTAMIENTO DEL AIRE EN CLIMA TEMPLADO Y FRIO P=Pestaña

o

o

o

P

Fuente: Cartilla de Autoconstrucción para Escuelas Rurales. Centro Regional de Consrucciones Escolares para América Latina y la Región del Caribe. 1978, pagina 24 y 25

En los centros educativos los colores deben tener efectos que contribuyan a la ejecución del proceso enseñanza-aprendizaje, por lo que se recomienda incorporar a los colores fríos y cálidos el uso de colores que contrastan. Ver tabla 6. En espacios infantiles de uso múltiple como parques, áreas de juego de mesa, bibliotecas, entre otros, se recomienda utilizar colores puros en tonalidades fuertes, de preferencia en el orden siguiente: a. Naranja. b. Rojo. c. Violeta. d. Azul. 1.2.1.2 Confort térmico: para lograr el confort de los usuarios debemos considerar el concepto del término ventilar, descrito a continuación. Ventilar “Hacer penetrar el aire en algún sitio/renovación continua o periódica del aire de un ambiente cerrado, que persigue fines higiénicos, tecnológicos, etc.”. (Diccionario ilustrado Océano de la lengua española, Océano grupo editorial, S.A., España, 1997, pág. 1048). Con base a la definición anterior, para proveer a los espacios educativos de ventilación natural se debe considerar: a. El diseño de las ventanas o aberturas para ventilación debe considerarse: su distribución, diferencia de temperaturas interior y exterior de los espacios a distintas horas del día, épocas del año, velocidad, vegetación y dirección del viento.

G R A F IC A 6 O P C IÓ N P A R A D E S V IA R L O S R U ID O S

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

15

b. La circulación del aire debe ser constante, cruzada y sin corriente directa hacia los usuarios dentro de un espacio educativo (en todos los climas). c. En términos generales, el comportamiento del viento en toda la república es de nor-noreste durante los meses de julio a abril y los meses de mayo y junio son de sur-suroeste (Instituto Nacional de Sismología, Vulcanología, Meteorología e Hidrología), por lo que la orientación de las ventanas o aberturas deben permitir el ingreso de los vientos predominantes, facilitando la renovación del aire del interior de los espacios. Para ello debe considerarse los sistemas de control de abrir y cerrar ventanas. d. En las zonas de clima cálido las ventanas o aberturas deben localizarse preferentemente en la sombra. e. Debe considerarse el criterio térmico que expone: en los espacios interiores con cubierta, el aire caliente sube y el aire frío baja. f. La gráfica 5 incluye opciones de diseño de ventanas y el comportamiento del aire en espacios construidos en clima cálido, templado y frío. g. El área mínima de la ventana o abertura no debe ser menor de 1/3 del área de piso en el espacio, ver especificaciones en cada espacio. h El volumen mínimo de aire dentro de los espacios educativos no debe ser menor de 6.00 metros3 por educando. Los volúmenes varían en función de la actividad a desarrollar, clima, nivel educativo, equipo de trabajo, entre otros. 1.2.1.3. Confort acústico: las condiciones acústicas esenciales a observar en el interior y exterior de los espacios de los centros educativos son: a. Ruidos provenientes del interior: reducir o anular las interferencias sonoras entre los distintos espacios, utilizando materiales de construcción que absorban los ruidos (los porosos los absorben y los compactos los propagan), aislamiento acústico en las patas d e mobiliario y equipo, para ello deben separarse los sectores poco ruidosos de los ruidosos y muy ruidosos, entre otros. Ver tabla 7. En caso de construcciones de dos y tres plantas (niveles) debe instalarse material absorbente de sonido como duroport, fibra de vidrio, fibra mineral, entre otros, como parte del sistema de entrepiso. b...Ruidos provenientes del exterior: debe realizarse el análisis de la zona climática y geográfica donde que se localiza el centro educativo para establecer la intensidad de la precipitación pluvial y con ello disponer 16

TABLA 7
SECTORIZACIÓN DE LOS ESPACIOS DENTRO DEL CENTRO EDUCATIVO ESPACIOS ZONA POCO RUIDOSA RUIDOSA MUY RUIDOSA - Aula teórica o - Talleres de - Taller de artes pura economía industriales - Aula unitaria doméstica - Aula de proyecciones - Laboratorios - Taller de educación estética - Aula de comercio - Aula de computación Administrati- - Dirección y/o - Sala de .vos subdirección espera - Servicio médico - Sala de profesores - Contabilidad - Oficina de apoyo - Orientación vocacional - Archivo - Bodega Complementa- - Biblioteca - Salón de uso - Gimnasio rios - Salón de múltiple recursos didácticos Servicio - Bodegas - Servicios - Vestidores - Vivienda para sanitarios - Cuarto de maestra (o) - Conserjería máquinas - Guardianía - Refacción escolar - Cafetería - Cooperativa - Tienda escolar - Reproducción de documentos Circulaciones - Circulación peatonal - Circulación vehícular Al aire libre - Patios - Canchas deportivas - Piscina - Prácticas agropecuarias Educativos

el material de cubierta, que reduzca la ocurrencia del ruido dentro de los espacios, la incidencia de la dirección del viento para que se lleve los ruidos. En caso de que las opciones anteriores no sean factibles en su totalidad deben combinarse opciones simples como barreras naturales, montículos (elevación de tierra) entre otros. Ver gráfica 6. 1.2.2 Servicios pùblicos: dentro de un centro educativo se consideran las instalaciones siguientes: agua potable, drenajes (pluvial y aguas negras), eléctricas, telefónicas e Internet, mobiliario y equipo.

TABLA 8 MATERIALES Y CONDICIONES DE INSTALACIÓN DE AGUA POTABLE Condiciones de instalación Agua caliente X X X Enterrada t i Empotrada Expuesta Agua fría

Materiales

Todas las instalaciones deben garantizar las condiciones siguientes: a. Seguridad de operación para los usuarios. b. Servicio sin interrupciones en los períodos de las distintas jornadas. c. Capacidad adecuada para prestar el servicio. d. Economía en su mantenimiento. e. Protección contra la humedad y corrosión provocada por otros elementos. En caso de que la comunidad no cuente con los servicios públicos de abastecimiento de agua potable y la eliminación de aguas negras no podrá ser utilizado un centro educativo sin haberse realizado las obras que permitan abastecer a la comunidad educativa del vital líquido y eliminar las aguas negras con el fin de asegurar las condiciones mínimas de higiene. 1.2.2.1 ..Agua potable: debe considerarse fuente de abastecimiento, sistema de distribución, dotación de agua (gasto). 2.2.1.1...Fuente de abastecimiento: entre las principales están: a. Red Municipal. b. Pozos, c. Aljibes, entre otros. Deben llenar los requisitos siguientes: a. Proporcionar el total del consumo promedio diario del establecimiento educativo. b. Cumplir con las normas establecidas por la municipalidad del lugar y el código de salud. c. Debe ser potable, condición que debe ser verificada periódicamente mediante el análisis de muestras realizadas por los organismos oficiales. d. Los pozos deben alcanzar las napas no contaminadas y estar encamisados en su totalidad. e. La comunidad debe velar por que el agua de los aljibes sea potable. Sistemas de distribución: se hace por medio de tubería, dependiendo de la fuente de abastecimiento se dividen en distribución directa y distribución indirecta. Consideraciones generales: ver tabla 8. a. Toda tubería de agua potable debe colocarse apartada de la tubería de drenaje. que se suministra el servicio de agua en el área.

Hierro galvanizado

X

X

X

X

Ver inciso “c” adjunto. No se debe exponer a cambios bruscos de temperat ura. Ver inciso “c” y “d” adjunto.

P.V.C.

X

X

X

X

Cobre C.P.V.C.

X X

X X

X

X

TABLA 9 LINEAMIENTOS BÁSICOS PARA DISEÑO DE TANQUES Consumo diario Capacidad Mínima por jornada Materiales Concreto armado impermeabilizado más Plástico utilizados Metal, entre otros 15 libras/pulgada2 = a 10.50 metros Mínima Presión en de columna de la red agua general de 40 libras/pulgada2 distribución = a 28.00 metros Máxima de columna de agua

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Observaciones

17

c.b. Cambios de diámetro. entre otros). En caso de cruce de tuberías de drenaje y agua potable. Facilidad de acceso. f. vigas. c. aplicable en edificios educativos de una planta (nivel). Deben localizarse dentro del Entrepiso relleno. Materiales de impermeabilización: se seleccionan materiales de impermeabilización autorizados para ser utilizados en depósitos de agua potable para consumo humano. La tubería instalada en entrepisos se localizará en el relleno. Debido a la falta de presión e interrupciones en el servicio.1. Previo a la determinación de la capacidad del tanque debe constar la frecuencia y forma que se suministra el servicio de agua en el área. Nunca se coloca tubería dentro de una estructura vertical u horizontal (ejemplo: columnas. las tablas 9. e. en el que se incluye la instalación de válvulas de control por áreas específicas y lugares estratégicos con fácil acceso para facilitar las operaciones de mantenimiento y reparación. f. no debe dejarse a la intemperie ni al alcance de los educandos. f. Extremos iniciales de ramales horizontales. El fondo del tanque elevado debe localizarse a 2. enterrada debe ser protegida por una capa de mezclón de 0. Ministerio de Educación de Guatemala. En caso que la presión sea insuficiente debe instalarse un sistema hidroneumático complementario.2. en el que se incluye la instalación de válvulas de control por áreas específicas y lugares estratégicos con fácil acceso. El depósito debe localizarse equidistante a todos los puntos de uso. entre otros) Enterradas . 2.00 metros por encima de la salida de agua más elevada. La tubería P. vigas. Para su diseño debe considerarse los lineamientos vertidos en el inciso Dotación de agua (gasto). la de agua potable debe localizarse a 0. Material del tanque.C.2 Distribución indirecta: instalarla a partir de tanques elevados o subterráneos (cisternas).00 litros Básico Medio Diversificado Fuente: ---. Intersecciones de tubería. Su distribución debe realizarse por medio de un sistema perimetral a los edificios en áreas no construidas. d.1. h.2. TABLA 11 LAS REDES DE DRENAJES DEBEN CUMPLIR CON LAS SIGUIENTES CONDICIONES Localización de las tuberías Condiciones Deberán localizarse en áreas no construidas. aplicable en los edificios educativos de abastecimiento no continuo y/o insuficiente de una o varias plantas (niveles). c. d. Desagüe.00 metro hacia cada lado. nunca dentro de la fundición. b. 2.V. b.V. g. Página 16.03 metros.20 metros sobre las de drenaje y protegidas con mortero o concreto en una longitud de 1.1 Su distribución debe ser por medio de un sistema perimetral a los edificios en áreas no construidas. La tubería de hierro galvanizado y P. Esquinas interiores redondeadas. Extremos inferiores de bajadas pluviales. Criterios Normativos para el Diseño de Edificios Educativos. 18 TABLA 10 DOTACIÓN DE AGUA POR USUARIO Dotación por Nivel de educación educando en la jornada crítica Preprimaria Primaria 50. e. nunca dentro de la fundición.2. e.00 metros. Cambio de niveles.C. sin fecha. Distribución directa: instalarla a partir de la toma municipal o pozo. Nunca se coloca tubería dentro de una estructura vertical u horizontal Empotradas ( ejemplo: columnas. Cambios de dirección. con el fin de facilitar las operaciones de mantenimiento y reparación. d. Las cajas de registro en el exterior de los edificios se usarán en los casos siguientes: a. en tramos no mayores de 15. en el diseño se debe considerar que la presión de la salida más elevada no debe ser menor a 2.10 y los lineamientos siguientes: a.2. conectados por cajas de registro.00 metros columna agua.

dentro de los límites del terreno del centro educativo. Drenaje pluvial: deben concentrarse las aguas de las diversas conexiones de las bajadas de agua pluvial de los edificios. e. flujo de agua.C.Dotación de agua (gasto): es la cantidad de agua requerida por jornada en un centro educativo.V. Uso de tubería de 6” de diámetro mínimo. en exteriores de los edificios. f. La dotación de agua en cada centro educativo varia de acuerdo a: a. TABLA 12 DIÁMETRO DE TUBERÍA PARA BAJADAS DE DRENAJE PLUVIAL Diámetro en pulgadas 2 2 1/2 3 4 6 Área en metros2 30 60 100 240 625 TABLA 13 DIÁMETRO DE TUBERÍA PARA ACCESORIOS Y ARTEFACTOS SANITARIOS Diámetro Mínimo Artefacto (Pulgadas) Ducha 2 Inodoro 4 Lavamanos 1 1/2 Lavatrastos 2 Pila 2 Reposadera en piso 1 1/2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 19 . entre otros. Las dos redes deben diseñarse separadamente. c.00%. d. Ver tabla 11. Número de jornadas. En el exterior de los edificios puede utilizarse sistemas de tubería de P. localizada dentro del predio del centro educativo (en área exterior a los edificios). d. b.V.V. La dotación de agua no debe ser menor a la indicada en tabla 10. administrativo y de servicio. En caso de diseñarse un sistema combinado antes de su conexión con la red municipal. diámetro. En caso de no contar con drenaje público en la comunidad para la instalación debe considerarse un sistema de disposición final de aguas negras y pluviales. personal técnico.C. Todos los cambios de dirección horizontales o verticales dentro de los edificios deben efectuarse con accesorios P. f.C. Uso de tubería de 4” de diámetro mínimo. dentro de los edificios. Podrán ser vertidas sobre las áreas verdes como sistema de riego. c. antes de su conexión con la red municipal. en posición horizontal. o concreto. Para su diseño debe considerarse: a.2 Drenajes (pluvial y aguas negras): se consideran dos tipos de redes pluvial y aguas negras. tendrán que unificarse ambas redes en una caja colectora. registros. Número de educadores. profundidad. Pendiente mínima para tubería horizontal del 1. d. Normas Municipales. en interiores de los edificios. En este caso las bajadas de agua descargarán en un registro lleno de grava para evitar socavaciones. c. 1. pendientes. La población máxima de educandos a atender en el centro educativo en la jornada crítica.2. b.2. Debe instalarse tubería P. Para asegurar la dotación de agua continua durante las distintas jornadas que funcionen en el centro educativo debe integrarse al diseño una cisterna o tanque elevado que garantice la dotación de agua por jornada. Nivel educativo. conexiones. Ubicación. las recolectadas en canales y tuberías para agua de lluvia. e. Para sus diseños se deben considerar las condiciones siguientes: a. espacios recomendados pueden variar cuando se presentan condiciones especiales. en posición horizontal. b.

00 metros y 1. lavamanos. mingitorios. En construcciones de concreto reforzado debe considerarse un recubrimiento de alisado de sabieta de 0.V. lavatrastros y pilas. El flujo del líquido de la fosa séptica se orienta hacia la salida y a 0. para agua pluvial debe protegerse de la incidencia directa de los rayos solares. c. Puede ser prefabricada o fabricada en el lugar. El flujo debe ser en una sola dirección y es permisible utilizar uniones tipo “Y”. entre ellos: fosa séptica y pozo de absorción.Pozo de absorción: se ubica en áreas no construidas o jardines. d. 2. cimientos u otras estructuras debe ser 2. g. e. En caso de no contar con drenaje público. Pendiente de 1. Para su diseño debe considerarse: a. e. duchas.50 a 4.05 metros.02 metros en su interior. g. El diámetro mínimo de tuberías de ventilación debe ser 1”.50 % para tubería desarrollada en entrepiso. 20 . En el extremo superior de las bajadas de agua colocar coladeras o rejillas en forma de cúpula. debe considerarse un sistema de disposición final de aguas negras.2. d.2. 6 pulgadas incluyendo aguas de inodoros.2. Con capacidad mínima de 50 litros por educando/día y un tiempo de retención de 24 horas.e. Todos los artefactos sanitarios deben tener sifón con sello hidráulico a una altura mínima de 0.2. 2. concentrando las diversas conexiones de los artefactos sanitarios sobre una misma línea. Ubicar la fosa séptica lo más próxima a la calle de acceso al terreno. f. La tubería P. h.Drenaje aguas negras: debe tener un desarrollo mínimo. En cambios de dirección a 900 debe utilizarse codo sanitario. c.2. Para su diseño debe considerarse los siguientes criterios: a. Para el diseño de la red debe tomarse en cuenta los diámetros indicados en la tabla 13.05 metros más bajo que la entrada. La distancia mínima entre el límite de propiedad. Prever la posibilidad de conectar el sistema de drenaje al sistema público. Para las bajadas de agua se recomienda utilizar los diámetros incluidos en la tabla 12.. g. b. El diámetro de los colectores no debe ser menor de 4 pulgadas sin incluir aguas de inodoros.C.00 % para tubería enterrada. f. Las bajadas de agua (tuberías) expuestas deben estar fijas a los elementos constructivos o protegidas con mortero o concreto.2. f. b. Pendiente de 1.00 metro de la tubería de agua potable. Fosa séptica: en este sistema se incluyen aguas provenientes de inodoros. 2 codos sanitarios de 450 o cajas de registro.

El sistema o red lo forman las tuberías. Deben identificarse las líneas de bajo y alto voltaje. Debe evitarse instalaciones paralelas de cables de diferentes voltajes a fin de no provocar inducción. Las tuberías son proyectadas en líneas rectas. Los circuitos y tableros deben tener cierta flexibilidad para realizar adicionamiento de unidades. Las instalaciones de cables para diferentes voltajes (120 – 240 voltios) deben hacerse MINISTERIO DE EDUCACIÓN 21 . Para el diseño de los sistemas o redes de iluminación y fuerza debe considerarse: a.2. e. luego el tablero de flipones y cuchilla. protegiendo las cajas y entradas a los tubos para evitar su obstrucción. b. los registros a 30. Previamente a las fundiciones de elementos de concreto deben colocarse las tuberías y ductos sin los conductores. f. La descarga no debe producir erosión en las paredes. Permeabilidad de los estratos que forman el subsuelo para ello debe realizarse las pruebas de filtración.3 Instalaciones eléctricas: se consideran dos tipos de sistemas o redes que son: fuerza (dotación de energía) e iluminación. cimientos u otras estructuras y tuberías de agua potable. además de identificarse los de alta o baja tensión. En caso de que las líneas de distribución sean subterráneas. j. 1. En caso de no contar con una fuente de abastecimiento de electricidad. c. i.2. No contamina las napas freáticas.Para su diseño deben considerarse los criterios siguientes: a.A. En caso de que las líneas de distribución sean aéreas. f. se identifican los registros sobre el terreno para determinar su trayectoria. con el menor número de curvas. Todo el sistema se diseña e instala de acuerdo a las normas establecidas por la Empresa Eléctrica de Guatemala S. La distribución se hace a partir de un tablero principal localizado en el centro de masa del sistema a través de circuitos. e. Debe localizarse a una distancia mínima de 3.00 metros de separación máxima. b. accesorios y conductores aéreos o subterráneos que distribuyen la energía en el centro educativo.75 metros de espesor mínimo. Prever la posibilidad de construir otros. h. c. d.00 metros del límite de propiedad. la empresa debe dejar la instalación prevista de 120/240 voltios para su posterior utilización y hacer un proyecto de una fuente alterna por ejemplo paneles solares o turbinas eólicas. El fondo debe protegerse de la erosión con una cama de piedras de 0. d. y/o empresas locales. g. las acometidas y bancos de transformación se captarán a partir del poste más cercano al acceso principal del centro educativo en donde se localiza el medidor en un poste o muro. k.

n. El doblado de tubería no debe ser menor de 900. La tubería enterrada debe ser resistente a la corrosión. En circuitos de tomacorrientes de 240 voltios se considera 1 unidad. Las tuberías expuestas o vistas deben ser resistentes a golpes y anclarse a la estructura con accesorios de fijación adecuados. b. p. Cada flipón controla 1 circuito incluido en el tablero principal de distribución. Las unidades de iluminación están controladas por interruptores que se localizan al ingreso o centralizados en cada espacio facilitando su operación. b. d. Cada uno de los circuitos es diseñado con capacidad adicional del 15 al 40% a la requerida. f.000 vatios. l. en caso de tubería metálica debe recubrirse de concreto. El control de los sistemas o redes de iluminación y fuerza debe hacerse de la manera siguiente: a.en tuberías separadas. m. t. c. Cada circuito de iluminación admite un máximo de carga de 1. Todas las tuberías deben protegerse de la entrada de agua. e. q. conductores y carga de consumo (sin rebasar la carga máxima).15 metros para poder hacer la conexión de aparatos o dispositivos. Se recomienda utilizar distintos tipos de lámparas según lo requiera los usuarios de los ambientes. Cada circuito de fuerza admite un máximo de carga de 1. r. facilitando la utilización parcial del sistema. c. El control general se hace desde el tablero principal de distribución. o El doblado de la tubería entre dos cajas consecutivas no permitirá el equivalente de dos ángulos de 900 . Son diseñados de tal forma que la caída de voltaje en las salidas de servicio no exceda los porcentajes siguientes: • Iluminación 2% en alimentadores y circuitos.500 vatios. • Fuerza 4% en alimentadores y 1% en circuitos. El tablero principal de distribución y secundarios deben prever espacios adicionales para instalar más flipones de los requeridos. por lo que debe considerarse dichos porcentajes en la capacidad de tuberías. s. e. que debe estar conectado a tierra física. Los circuitos se diseñan considerando los criterios siguientes: a. En las conexiones a motores donde haya mucha vibración se le instala tubería metálica flexible. Los conductores deben ser continuos sin empalmes entre dos salidas o accesorios consecutivos. Los flipones deben instalarse sin estimación de aumento en la carga para evitar cambios de temperatura en los conductores. La sección transversal de los conductores se determina en función de la corriente que 22 . La longitud libre de conductores en las salidas no deben ser menor de 0. d.

En espacios educativos del nivel primario y medio deben instalarse los tomacorrientes de 120 voltios a 0.debe canalizar cuando está sometido a la carga máxima. El calibre mínimo para conducir energía es No.30 metros sobre el nivel de piso terminado.90 metros. de no ser así basta con tomar la mitad de distancia entre lámparas. k. Los cables y alambres expuestos a la humedad y calor deben tener aislamiento THW ó RHW. Las luminarias fluorescentes deben colocarse en pares incluyendo los balastros de arranque rápido y efecto estroboscópico corregido. c. salvo que por el diseño arquitectónico se indique lo contrario. estructura y uso del espacio. salvo que por el diseño arquitectónico se indique lo contrario.En talleres y espacios donde se requiera iluminación adicional (de seguridad en el uso de maquinaria y herramientas) directa localizada se usan luminarias incandescentes con pantalla. conexiones y bornes deben ser instalados a intensidades y voltajes menores que la de los conductores.8 a 1.70 metros sobre el nivel de piso terminado. g. En espacios educativos del nivel primario y medio deben instalarse tomacorrientes de 240 voltios a una altura de 0. Los cables y alambres no expuestos a la humedad y calor deben tener aislamiento TW. Esta distancia se adopta cuando van mesas o pupitres pegados a la pared. 12 AWG. e. c. Sistema de iluminación: incluye todas las luminarias que se distribuyen en los distintos espacios considerando los criterios siguientes: a. h. debe ser de 0. Los fusibles. Si se emplean aparatos fluorescentes. Se ubican en forma simétrica y modulada respecto a la forma. Para calibres mayores se utiliza cable de varios hilos. b. j. el extremo del que está mas cerca de una pared no debe distar de ella más de 0. g. Los MINISTERIO DE EDUCACIÓN 23 . de la proporción de polvo y de humo del ambiente y de la frecuencia de las limpiezas” Gay-Fawctt-McGinness. Se hace una distribución especial en áreas irregulares o consideradas de riesgo. interruptores. f. i.30 metros de altura sobre el nivel de piso. “El factor de conservación de la instalación depende de la facilidad de retener el polvo que tengan los aparatos.60 a 0.0 veces su altura de suspensión y en ningún caso mayor de 1. En casos específicos se usan difusores. b. d. En espacios educativos de preprimaria deben instalarse todos los tomacorrientes a 1. Toda la iluminación fluorescente debe contar con su pantalla. Fuerza (dotación de energía): incluye todos los tomacorrientes que se distribuyen en los distintos ambientes considerando los criterios siguientes: a. Para aparatos con una sola lámpara de incandecencia la distancia de la pared al centro de último aparato no debe ser mayor que la mitad del espacio. Todos los conductores cable y alambre deben ser de cobre y forrados.3 veces dicha altura. . La separación en ambas direcciones o espacios de las lámparas.

edad.c. tiempo de utilización. flexibilidad: que permita distintas formas de organización dentro del espacio para realizar actividades personales y en equipo. Semidirecta Directa Directa. En el diseño debe utilizarse el tipo de lámparas y aparatos de alumbrado indicado en la tabla 14. padres de familia. materiales.1 Usuario: son todas las personas que utilizan las instalaciones de los centros educativos. i. entre ellos: educadores. Biblioteca Gimnasio Talleres. tecnológico. producción. 2. administrativo y de servicio y comunidad vecina. administrativas y de mantenimiento en los centros educativos. Funcionalidad. superficies. j. para el desarrollo de las actividades del proceso enseñanza-aprendizaje.3) . c. e. Entendiéndose por lámpara a la unidad (foco o tubo) que genera la iluminación y aparato de iluminación como el conjunto de pantalla y base que permite la utilización de la misma. economía: considerando el término como el logro del máximo rendimiento por la inversión monetaria. Las luminarias exteriores se colocan separadas 30. nunca el resultado de una disminución de los niveles de calidad exigidos para el uso en un centro educativo.5. 1.2. Laboratorios Tipo de lámpara Incandescente o fluorescente Incandescente Incandescente o fluorescente Aparato de alumbrado Directa. b. personal técnico. simplicidad en su construcción. tipo de centro educativo. estatura. servicios.2. Durabilidad.2. demanda. Y. capacidad del centro educativo. En caso de no contar con los servicios en la población deben dejarse instalados los ductos secos en los distintos sectores del centro educativo. entre otros.h. En cada espacio educativo cuando el mobiliario es tipo paleta debe considerarse una o dos unidades mínimas para educandos zurdos. considerando los aspectos siguientes: Antropométrico: se deben considerar las características de la comunidad educativa a servir.2. Para el diseño o adquisición de mobiliario se debe analizar la función a realizar en cada uno de los espacios. posturas humanas derivadas de las actividades educativas (forma anatómica). ventilación de las partes en contacto con el cuerpo. costo operativo y de mantenimiento. educandos.4 Telefónicas e internet: deben instalarse los ductos secos para ambos servicios.00 metros una de la otra. 24 TABLA 14 TIPOLOGIA DE LAMPARAS A UTILIZAR Local Aulas. 1.2. Condiciones que deben satisfacer todo mobiliario en los centros educativos: a. peso.2.5 Mobiliario y equipo: conjunto de elementos fijos o móviles que complementan los espacios. Factores a considerar para dotación de mobiliario y equipo: usuario. Semidirecta (ver inciso 2. d. Para el alumbrado exterior a los edificios se utilizan luminarias de vapor de mercurio de 175 watts de 120 ó 240 voltios con fotocelda incluida.

características climáticas.3 CRITERIOS PARTICULARES 1. color.Psicológico: debe considerarse tipo de material.Ubicación: para su localización dentro del área urbana o regional según sea el caso deben considerarse: comunidad a servir. entre otros. naturaleza. modelos o volúmenes. aldeas.. refracción e incidencia.. temperatura. Capacidad del centro educativo: ésta se establece con base al número de los ambientes y jornadas que funcionen en las instalaciones. 1. 1. control de calidad y costo. estandarización. aspectos legales. Demanda: depende de la máxima población de educandos a atender en los espacios educativos existentes y proyectados en el centro educativo. acabados que faciliten la limpieza y eliminen riesgos de accidentes debido a su forma y construcción.Terreno: para seleccionar el terreno en donde se construirá un centro educativo se debe considerar: ubicación. un 30% de sus educandos deben ser de poblados vecinos. infraestructura física. experimentación. apilamiento y transporte.) incidiendo éstos en su desarrollo y aportando un centro para la realización de actividades comunales.. forma. ligereza.1.. visuales. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 25 . peso del mueble. estética. entre otros. La demanda debe calcularse con base a las proyecciones demográficas actualizadas proporcionadas por el Instituto Nacional de Estadística –INE-.3. Seguridad: se consideran las cargas normales y de impacto.) y equipos necesarios para fortalecer el proceso enseñanza–aprendizaje tomando en cuenta la evolución tecnológica para adquirir material actualizado. Comunidad a servir: el centro educativo debe localizarse dentro del área a servir (barrios. pueblos y/o ciudades.3. superficie o extensión. mantenimiento. amortiguamiento de ruidos. humedad. Ambiental: debe considerarse los de origen natural como soleamiento. Producción: selección de los materiales en cuanto a durabilidad. tipo de orientación o especialidad (en el nivel medio) simultáneamente debe planificarse la adquisición de ayudas didácticas (audiovisuales.1.. textura. entre otros. Tipo de centro educativo: debe considerarse el nivel académico. movimiento del aire y fenómenos de la luz como la reflexión. Tecnológico: debe considerarse en el proceso de fabricación para lograr modulación.1. accesibilidad. entorno. durabilidad.

educadores. mercado. agradables. árboles dañados o que provoquen riesgo. peñasco. servicio. bares. centro de salud y puesto de salud. Por su naturaleza pueden ser naturales o creadas por el hombre. Dentro de los criterios para seleccionar un terreno para la construcción de un centro educativo. Amenazas creadas por el hombre como: fábricas peligrosas y/o contaminantes. olores o emanaciones Cantinas. entre otros: 3.1. hospital. barranco. transportes. bar. con facilidad de afluencia de personas y vehículos (educandos. teléfono. administrativo. hundimientos. inundaciones. etc. dirección del viento.4 Servicios: el terreno debe contar con los servicios públicos con que cuenta la comunidad vecina entre ellos: agua potable. drenajes. prostíbulo. Cementerio y basurero Centro generador de ruidos. carretera de alta velocidad. zonas. prostíbulos y centros nocturnos Ventas de bebidas alcohólicas 120 m (*) 500 m (*) 120 m (*) 500 m 100 m Consultar al Torres y líneas de transmisión INDE y a la eléctrica empresa eléctrica local Consultar con la Dirección General de Carreteras y vías de acceso Caminos y Municipalidad local (*) Se debe considerar en el estudio la dirección del viento predominante. torre eléctrica. desbordamientos de ríos. arboledas. lago. entre otros) calles circundantes transitables durante todo el año. Los centros educativos debencontsruirse alejados de las áreas suseptibles a sufrir deslaves.Para determinar el área a servir en un centro educativo se recomienda utilizar la tabla 15. . fallas geológicas.1. Riesgo: al estar expuestos a una amenaza los riesgos pueden ser: erupciones volcánicas.1. se proporcionan las medidas a considerar para reducir las amenazas naturales y las distancias mínimas entre un centro educativo y una fuente de amenaza creada por el hombre. calles de poco tránsito y de baja velocidad. centro nocturno. aeropuerto. entre otros. río. Debe localizarse el ingreso peatonal totalmente independiente del ingreso vehicular. bases y destacamentos militares o policiacos. se deben considerar las amenazas externas. Para el análisis del entorno se deberán utilizar las herramientas de evaluación aprobadas por la subdirección de infraestructura educativa como el índice de seguridad de centros educativos. mar. almacenaje de sustancias inflamables. cercanos al equipamiento deportivo o recreativo de la comunidad. seguras y saludables en aspectos físico-moral por ejemplo: zonas residenciales con espacios abiertos. padres de familia.3 Accesibilidad: un centro educativo debe tener accesos preferentemente en calles de poco tránsito. vecinos. y en su defecto ejecutar las obras de mitigación. deslaves. accesos transitables todo el año.1. basurero. cantina. volcán. Ver tabla 16. siendo ellas las siguientes: Amenazas naturales como: riachuelo. rastro. Los accesos al centro educativo deben ser en un número reducido para mayor control del ingreso y egreso. personal técnico. En caso que no se cuente con los servicios de agua y drenajes debe suplirse por el medio más adecuado de abastecimiento de agua potable y 26 TABLA 15 DISTANCIAS Y TIEMPO MÁXIMO DE MOVILILIZACIÓN HACIA EL CENTRO EDUCATIVO Área Distancia Tiempo de Nivel de de educación recorrido a recorrido pie Preprimaria Urbana Hasta 500 Hasta 15 metros minutos Rural Primaria Urbana Hasta 1200 metros Hasta 30 minutos Rural Hasta 3000 metros Medio Urbana Hasta 2000 Hasta 45 metros minutos Rural Hasta 4000 metros TABLA 16 DISTANCIA MÍNIMA ENTRE UN CENTRO EDUCATIVO Y UNA AMENAZA CREADA POR EL HOMBRE Tipo de amenaza Distancia Mínima Hospital. las cuales pueden afectar a la población educativa y/o instalaciones. tóxicas y químicas. línea de ferrocarril. 3. entre otros. derrumbes. electricidad. inundaciones. aludes. baja velocidad. Entorno: es necesario que las áreas exteriores al centro educativo sean tranquilas. cementerio.

de topografía plana o regular con pendientes suaves no mayor de 10%. se debe levantar un acta en la cual participe el Director departamental de Educación. La napa freática debe estar por lo menos a 1. mar sin sufrir inundación.60 Medio Telesecundaria 10. CONRED: Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastres. Para su dimensionamiento se deben utilizar los criterios incluidos en la tabla 17. medida 2da.5 Características climáticas: deben conocerse con certeza las características climáticas tanto regionales como de micro-clima. 1. humedad. Se debe considerar cierta holgura para futuras ampliaciones. contar con un período CONRED y lago y mínimo de 10 años COMRED. entre ellas: temperatura.00 Urbana Primaria 10.2 Área o extensión: el cálculo se basa en la población máxima de educandos a atender en la jornada crítica proyectada y nivel educativo. arcillosos debe realizarse un análisis de suelos por un profesional de la ingeniería de suelos. Meteorologí e Hidrología. 14 y 16 metros cuadrados por educando (Ver seccion 7 sector al aire libre). Naturaleza: para edificaciones de 1 planta (nivel) la resistencia mínima del suelo debe ser de 1.3 Aspectos legales: para la construcción de un centro educativo oficial se debe dar cumplimiento a los requerimientos siguientes: TABLA 16 (continuación) DISTANCIA MINIMA ENTRE UN CENTRO EDUCATIVO Y UNA AMENAZA NATURALES Tipo de 1er.evacuación de aguas pluviales y negras.1.00 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 27 .1.00 Rural Básico 13. precipitación pluvial.1.0 Kg/cm2 con lo que se garantiza su capacidad portante. 3. 1. vientos dominantes. soleamiento. De ser necesarias las rampas deberan considerar los requisitos para su construcción y funcionalidad.Forma: se recomienda que sea de forma rectangular con relación largo-ancho máxima de 3:5. Los centros educativos que tengan dentro de su currícula las prácticas agropecuarias deben contar con una superficie de 10. TABLA 17 SUPERFICIE DE TERRENO REQUERIDA POR EDUCANDO CON BASE A NIVEL EDUCATIVO Superficie de terreno por Nivel de Educación educando en metros 2 Preprimaria 12.3. Efectuar un Falla Consultar a estudio geológica INSIVUMEH geológico y volcán Solicitar autorización Cortar los Árboles en el INAB para cortar árboles con dañados los árboles.00 metro de profundidad en época de lluvia. entre otros) de acuerdo a antecedentes del lugar. medida Amenaza Río. representante de alcaldía local y representante del comité que solicita la construcción indicando s u inexistencia por lo tanto se ven obligados a reducir los mismos a los establecidos en la tabla 18. sobre la seguridad del terreno Peñasco Nunca construir un Efectuar un centro educativo estudio peñasco abajo. El terreno debe Consultar a riachuelo. geológico y de suelos Barranco La distancia mínima entre la orilla del barranco y los límites de una construcción debe ser 10 metros. luminosidad y riesgos producidos por fenómenos naturales (inundaciones. COMRED: Coordinadora Municipal para la Reducción de Desastres. para edificaciones de dos o tres plantas (niveles) o terrenos arenosos. autorización INAB: Instituto Nacional de Bosques INSIVUMEH: Instituto Nacional de Sismología.1. La vegetación y árboles propios de la región deben ser debidamente valorados en la integración del diseño. minimizando el uso de gradas y/o rampas. deslizamientos.00 Diversificado 16. no se debe construir edificios en áreas de relleno y todos los cortes deben ser reforzados estructuralmente para evitar riesgo de derrumbes y deslaves. se debe aprovechar el drenaje natural. En los terrenos se debera evitar los cambios fuertes de pendiente.. 3. En caso de constatarse que no existe en la comunidad terrenos con las dimensiones requeridas tomando como base los índices en la tabla 17.3.

75 13.35 14. Sísmico aplicable en Guatemala. Alineación: debe respetarse la fijada por la Municipalidad local. Decreto numero 68-86 y Acuerdo Gubernativo 023-2003. orientación. Los proyectos a desarrollar con recursos del Presupuesto de Ingresos y Egresos del Estado deberan aplicar la Normativa del Sistema Nacional de Inversión Pública -SNIPpara proyectos de inversión pública.3. Se debe cumplir con los requisitos ambientales establecidos en la Ley de Protección y Mejoramiento del Medio Ambiente y su reglamento.Conjunto arquitectónico: para su desarrollo debe considerarse los aspectos siguientes: sectorización de espacios y edificios dentro del terreno.60 16. d.10 14.10 15.75 880 8. hidrocarburos.60 14..25 720 9. f. materiales de construcción. Cumplir con los requerimientos establecidos en el Manual técnico de Accesibilidad de las personas con discapacidad al espacio físico y medios de transporte en Guatemala. Realizar un estudio para tener conocimiento si el terreno está afecto a la Ley del Patrimonio Cultural.60 16.00 1040 ---------------13. b. seguridad. accesos.50 12. emplazamiento (índice de ocupación).75 1120 ---------------13.50 960 8..00 800 8.3 Planificación del centro educativo: debe desarrollarse con base a los requerimientos siguientes: a.00 12.00 13. e. 1. Previo a la selección definitiva del terreno debe solicitarse al DIF-MINEDUC la participación en el proceso para que evalue el terreno y garantizar que el mismo llene los requerimientos.50 13.35 15.2. 28 .60 15..Propiedad del terreno: para planificar y construir un centro educativo oficial debe ser propiedad de la Nación adscrito al Ministerio de Educación. • • • Acero: American Institute of Steel Construction. Se deberan aplicar todos los reglamentos y leyes relacionadas con el desarrollo de infraestructura. Previo a la planificación y/o construcción del centro educativo debe solicitarse aprobación del anteproyecto arquitectónico al Departamento de Infraestructura Física -DIF. entre otros. c. 3. Ejecutarse con base a los códigos de construcción: • Concreto: The American Concrete Institute. • Deben realizarse todos los tramites municipales y otras instituciones necesarios para la ejecución del proyecto.85 15.25 Aval de Ministerio de Educación a. b.. saneamiento ambiental. AISC.50 640 9. tamaño del edificio. reglamentos y normativos relacionados con los aspectos de salud. CONADI 2005.25 12.75 560 9. Hacer las consideraciones sobre lo estipulado en códigos. ACI.5. leyes.00 480 9.del Ministerio de Educación MINEDUC.1.00 13.50 1200 --------------13.75 12.00 400 10.85 14.25 11.25 1000 --------11. TABLA 18 OPCIÓN DE REDUCCIÓN DE LA SUPERFICIE TERRENO REQUERIDA POR EDUCANDO CON BASE A LA JORNADA Superficie de terreno por educando Número de en metros2 educandos Primaria Básico Diversificado <320 10.

. servicios. estacionamiento..Tamaño del edificio: el tamaño del edificio educativo varia de acuerdo a las características de cada nivel educativo. debido a que el viento dominante se mueve en este sentido por lo que se instalan las ventanas bajas en esta dirección siempre que se controle el movimiento e ingreso del viento.Sectorización de edificios y espacios dentro del terreno: el diseño debe contemplar distinción entre los sectores educativo. recreación. aunque pueden variar tomando en cuenta el sentido del viento dominante. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 29 . Debe prevalecer el criterio de aprovechamiento y economía del espacio.. La orientación ideal para proveer de una buena ventilación es la nor-noreste. a fin de mantener los niveles de operatividad del centro educativo y la calidad en el proceso enseñanzaaprendizaje. Altura: los edificios en centros educativos para los niveles primaria y medio tienen un máximo de 3 plantas (niveles) y únicamente 1 planta (nivel) en el nivel educativo preprimaria... b. entre otros. volcanes. Para su dimensionamiento se deben utilizar los valores establecidos en la tabla 19 y 20.. Emplazamiento (índice de ocupación): El 40% de la superficie del terreno debe ser ocupada por edificios techados y el 60% de la superficie restante por espacios libres. vegetación. modalidad y máxima población educativa a atender. . vertical.2. Superficie construida: varia según el tamaño. movimiento del aire. 3. entre otros) para lograr el proceso enseñanza-aprendizaje en forma integral.Orientación: todo diseño de conjunto debe tener el control sobre la penetración de los rayos solares. a. abriendo las ventanas bajas preferentemente hacia el norte. administrativo... las áreas verdes. patios.2. accidentes geográficos tales como cerros. complementario. entre ellos.1. entre otros que le proyecten sombras interfiriendo en su incidencia. circulación y al aire libre de modo que las actividades de un sector no interfieran con las de los otros pero al mismo tiempo debe existir una adecuada vinculación mediante los correspondientes elementos de circulación y vestibulación (horizontal. canchas deportivas. dimensionamiento de las aberturas de ventanas en los distintos espacios.. árboles de la región.2. Los talleres y laboratorios deben colocarse en la planta baja por economía de instalaciones. En el aspecto de soleamiento debe conocerse la latitud en que se localiza el terreno. nivel y modalidad de la enseñanza en el centro educativo.3. presencia de edificios altos.... 3.3. En zonas frías se debe evitar abrir las ventanas en dirección del viento. La orientación ideal para proveer de una buena iluminación es la norte-sur.4 . las horas de incidencia solar.

(Consultar la Guía de Simulacros para la Evacuación de Centros Educativos del Ministerio de Educación –MINEDUC. las plantas amuebladas para asegurar que se provea del mobiliario y equipo necesario.5 . Para la comunidad educativa (educandos. Página 42. b. mobiliario y equipo contra el vandalismo. Accesos o caminamientos: son de recorrido rápido y simple permitiendo la afluencia desde los distintos sectores. administrativo.00 Diversificado TABLA 20 NÚMERO MÁXIMO DE EDUCANDOS POR NIVEL EDUCATIVO Número de Número Nivel de educación educandos de aulas Preprimaria 385 11 Primaria Básico Medio Diversificado 960 1000 1200 24 25 30 Fuente: sin fecha. erosión.3. Para ello se debe realizar la señalización de las rutas de evacuación y ubicar las áreas de seguridad. robo. desintegración. educadores. Para la infraestructura: debe planificarse las medidas necesarias para asegurar la integridad física de la comunidad educativa. Materiales de construcción: el interior y exterior de los espacio deben ser pintados con colores de alto índice de reflexión.00 Primaria 7. condiciones climáticas además de proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. Los materiales utilizados en la construcción de piso.de Guatemala).2. intemperie y con un índice bajo de conductividad térmica y acústica. abarcando los componentes siguientes: a. en caso contrario se colocan elementos de protección. instalaciones. utilizando pintura que no contenga en su composición sustancias tóxicas para el ser humano y ambiente. TABLA 19 SUPERFICIE MÍNIMA A CONSTRUIR POR NIVEL EDUCATIVO/EDUCANDO Área construida Nivel metros2/educando 4. Para el equipo y mobiliario: el proyecto de arquitectura incluye en el desarrollo de planos del centro educativo. edificios. Ministerio de Educación de Guatemala. 30 .00 Preprimaria 5. c. además de los accesorio para sujetarlos. se ubican de preferencia alejado de las esquinas y retirado no menos de 7. uso. b. personal técnico. entre otros.00 Básico 8. 3Reducción de Riesgo: la planificación del centro educativo debe incluir los lineamientos para reducir la vulnerabilidad dentro del centro educativo. de servicio y padres de familia): incluye el diseño de evacuación de edificios en caso de emergencia. paredes y tabiques deben ser resistentes a impactos.00 metros con respecto al límite de la calle. a. Los materiales utilizados en la cubierta (techo) deben ser resistentes a impactos. Criterios Normativos para el diseño de edificios educativos.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN 31 .

32 .

En el desarrollo de este tema se han incluido los lineamientos para el diseño arquitectónico de los espacios utilizados en los centros educativos de los niveles preprimario. sociales. capacidad.9 AULA TEÓRICA O PURA AULA MULTIGRADO AULA COMERCIO AULA DE COMPUTACIÓN Y/O MECANOGRAFÍA AULA PROYECCIONES LABORATORIOS TALLERES DE EDUCACIÓN ESTÉTICA TALLERES DE ECONOMÍA DOMÉSTICA TALLERES DE ARTES INDUSTRIALES MINISTERIO DE EDUCACIÓN 33 . de comportamiento y sensibilidad estética.3 2. utilizando técnicas y recursos pedagógicos que generan características propias en cada uno de dichos espacios.5 2. creadoras. forma y especificaciones.8 2. acabados y seguridad. las que proporcionan características y condiciones específicas como: función. confort. primario y medio (básico y diversificado) tomando en cuenta el uso de la accesibilidad universal en su diseño. mobiliario (incluyendo a usuarios con discapacidad y de talla pequeña) equipo. Entre ellos los siguientes: 2. SECTOR EDUCATIVO Se integra por los espacios utilizados para el ejercicio del proceso enseñanza-aprendizaje. conductuales.1 2.4 2.7 2. las características antropométricas. área y superficie total. especificando en cada uno de ellos referencias genéricas de las asignaturas que en ellos se imparten.2 2. instalaciones.2. el cual incluye actividades psicomotoras.6 2.

34 .

1.30 ----Medio Diversificado 1. conferencias. entre otros). TABLA 22 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO (Metros2) Mínima Aula Nivel de educación exterior Preprimario 2. mesas redondas. 1.00 2. la capacidad de educandos por aula y el área requerida por educando en los niveles de educación.00 m2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 35 .30 ----Telesecundaria 1. se recomienda sea de forma regular.80 metros en clima frío y 3.5……Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual.20 metros en climas templado y cálido.…. adyacente al aula cubierta.2 Acústico TABLA 21 CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR AULA Número máximo de Nivel de educación educandos por aula Preprimario 35 Primario 40 Básico 40 Medio Diversificado Telesecundaria 30 Fuente: ---.30 metros2 = 52. La distancia máxima del educando sentado en la última fila al pizarrón debe ser de 8.Ministerio de Educación de Guatemala. El ángulo de visión horizontal respecto al pizarrón de un educando sentado en cualquier punto del aula no menor de 30 grados.2 …Capacidad: en cada uno de los niveles de educación. Departamento Unidad de Planificación Educativa –UPE.2. debe estar exenta de obstáculos que representen peligro para los educandos. considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrón. no debe exceder el número de educandos por aula establecidos en la tabla 21. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur. debates. • Capacidad = 40 educandos • Área por educando = 1.00 metros. La altura mínima debe ser 2.5. c. c.60 ----Ejemplo: cálculo de superficie de un aula teórica o pura para nivel medio. Área por educando: en cada uno de los niveles de educación. primario y medio. El aula exterior en el nivel preprimario. b. En el nivel preprimario debe tener su área complementaria o AULA EXTERIOR.25 ----Básico 1.5. en donde el educando pueda manipular y experimentar el ambiente que lo rodea.00 Primario 1. a.4 Forma y especificaciones individuales a. para los niveles de educación preprimario. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.. 1.Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar los contenidos de los programas de estudio. rectangular.1 AULA TEÓRICA O PURA 1. usando el método expositivo (tradicional).1…. debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 22. participativo y las técnicas didácticas (trabajos en equipo. en un área completamente flexible. Área total: para el cálculo debe considerarse.. acústico y térmico son: Visual a. ver ejemplo en tabla 22. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del aula. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. b. sin fecha. d. variando en los niveles: preprimario y primario 200-400 lux y medio (básico y diversificado) 250-500 lux.30 metros2 ⇒ 40 educandos x 1. e. 1.

constante. Debe protegerse el interior de las aulas contra los elementos del clima (soleamiento. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir. en lugares donde se requiera. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo 6 renovaciones de volumen de aire por hora. de acuerdo con los niveles de educación. inciso literal d. aleros u otros. d.00 m. b. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo. con tierra física. entre otros) usando parteluces. Pizarrón + almohadilla 0. monofásicos. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un TABLA 23 centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Mobiliario y equipo Mesa pupitre mínimo Cátedra + silla unipersonal + silla Nivel de educación Preprimario 35 1 1 Primario 40 1 1 Básico 40 1 1 Medio Diversificado 40 1 1 Telesecundaria 30 1 1 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. 1. entre otros.* 1.a. La ventilación debe ser cruzada.* MOBILIARIO Y EQUIPO EN EL AULA TEÓRICA O PURA **Estantería abierta y cerrada 3 3 2 2 2 Panel para anuncios 1 1 1 1 1 Basurero 1 1 1 1 1 Televisor con su mueble 1 Video grabadora 1 Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual.3Térmico a.5. c. con aislamiento acústico en las patas. e. facilidad para mover y limpiar. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. lluvia.80 m. deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales.* 0.70 m.a. Ver tabla 23 . colores mate. acabados lisos. El aula exterior del nivel preprimario debe estar al aire libre. viento. 1 localizado adyacente al área de la cátedra y 1 en cada una de las paredes 36 . pero protegida contra elementos climáticos excesivos. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos.

En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. Cada 3 aulas deben contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable.…:…AULA MULTIGRADO Función: proveer un espacio flexible para desarrollar los contenidos de los programas de estudio de distintos grados del nivel primario. la modalidad de este tipo de aulas consiste en que un educador pueda atender simultáneamente a varios pequeños grupos de educandos de distintos grados en un mismo espacio (utilizada en el área rural). de fácil mantenimiento y limpieza. Al piso debe ser resistente a impactos. disminuir la desintegración y erosión. c. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Acabados a. b.2.20 metros y 2. A las paredes deben aplicarse acabados para resistir los impactos. Reduccón de Riesgo a. En los pasillos nunca una frente a la otra. Capacidad: no debe exceder el número de educandos establecidos en la tabla 24. c. g.10 metros de altura mínima. e. en caso de ser de dos hojas la que abre primero con ancho mínimo de 1. El piso exterior en aulas del nivel preprimario debe elegirse considerando las características climáticas del lugar para asegurar su uso continuo. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios.restantes. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ellas por niños o adultos. Área por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 25. piso o techo. desintegración. f. nunca del cielo falso. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.30 metros sobre el nivel de piso terminado.30 metros y en los del primario y medio (básico y diversificado) a una altura de 0. Las aulas de Telesecundaria deben contar con un mueble cerrado que proporcione seguridad al equipo. h. instalar balcones. entre otros. 2. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.20 metros. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. TABLA 24 CAPACID AD DE EDUCAN D OS POR AULA M ULTIGRADO Nivel de Número máximo de educación educandos por aula Prim ario 35 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 37 . d. b. abrasivos. colocado en lugar de fácil acceso. Para aplicar colores en piso. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes. En las aulas de nivel preprimario se instalan a una altura de 1. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.

00 metros. La iluminación natural en cada grupo de educandos debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrón. d. deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire.00 Ejemplo: cálculo de superficie de un aula unitaria. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.00 metros2 ⇒ 35 educandos x 2.00 metros2 = 70. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. d.. rectangular. c. aleros u otros. Debe protegerse el interior de las aulas contra los elementos del clima (soleamiento.20 metros en climas templado y cálido. La distancia máxima del educando sentado en la última fila al pizarrón debe ser de 8. lluvia. viento. El área mínima de ventanas utilizada para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.00 m2 38 .a. Anexa al aula debe localizarse una bodega con área mínima del 17 % del área a servir. d. Térmico a. constante. b. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. b. Acústico a.80 metros en clima frío y 3. e. Diseño arquitectónico debe considerar una tabicación de 2. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. acústico y térmico son: Visual a. entre otros) usando parteluces. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200 a 400 lux. TABLA 25 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO (Metros2) Nivel de educación Mínima Primario 2.5 . Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad de educandos por aula y el área requerida por educando.00 metros de altura mínima construida con materiales porosos (móvil o fijo) para reducir la interferencia acústica y visual entre los grupos. uniformemente distribuido. c. c. La altura mínima debe ser 2. ver ejemplo en tabla 25. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. b. Forma y especificaciones individuales a. El ángulo de visión horizontal respecto al pizarrón de un educando sentado en cualquier punto del aula no menor de 30 grados. La ventilación debe ser cruzada. • Capacidad mínima = 35 educandos • Área por educando = 2.

b. a 0.20 metros y 2. disminuir la desintegración y erosión. En los pasillos nunca una frente a la otra. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. TABLA 26 MOBILIARIO Y EQUIPO EN AULA MULTIGRADO Mobiliario y equipo **Estantería mínimo Mesa pupitre unipersonal Cátedra + Pizarrón + abierta o + silla silla almohadilla cerrada 1 3 0. Ver tabla 26.2. Cada 3 aulas deben contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable.30 metros sobre el nivel de piso terminado.20 metros. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. Para aplicar colores en piso. con aislamiento acústico en las patas.9 … Reducción de Riesgo a.* 3 Panel para anuncios 3 Basurero 4 Nivel de educación Primario 35 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. c. abrasivos. c. colocado en lugar de fácil acceso.Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo al nivel de educación primario. A las paredes deben aplicarse acabados para resistir los impactos.1. desintegración. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales 2. en caso de ser de dos hojas la que abre primero con ancho mínimo de 1. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo.10 metros de altura mínima.1. inciso 1. acabados lisos. entre otros. Acabados a. facilidad para mover y limpiar. b. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 39 . El piso debe ser resistente a impactos. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física.80 m. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. colores mate. d. 1 localizado en la parte inferior de cada pizarrón y 1 en la pared adyacente a la cátedra. de fácil mantenimiento y limpieza.

El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ellas por niños o adultos. taquigrafía. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos.2. b.80 metros en clima frío y 3. a. TABLA 27 CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR AULA DE COMERCIO Número Nivel de educación máximo de educandos por aula Medio Básico 40 Diversificado Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar las diferentes actividades teórico prácticas de los programas de archivo. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur.40 Básico con 2. Área total: para el cálculo del área debe considerarse. rectangular. f. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. c. AULA DE COMERCIO e. b. la capacidad de educandos por aula y el área requerida por educando. piso o techo. Área por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 28.. Capacidad: no debe exceder el número de educandos por aula establecidos en la tabla 27. TABLA 28 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO DE COMERCIO (Metros2) Nivel de Educación Mínima Básico 2.50 orientación Medio ocupacional Diversificado 2.20 metros en climas templado y cálido. • Capacidad = 40 educandos • Área por educando = 2.00 metros. h. acústico y térmico son: Visual a. g.5 . considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrón. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. nunca del cielo falso.3 . entre otros. d. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200 a 500 lux uniformemente distribuido e.40 metros2 = 96m2 40 .. .40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2. Acústico a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. instalar balcones. ver ejemplo en tabla 28. Forma y especificaciones individuales a. deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales.40 Ejemplo: cálculo de superficie de un aula de comercio para nivel medio(básico). La distancia máxima del educando sentado en la última fila al pizarrón debe ser de 8. dictado y contabilidad. El ángulo de visión horizontal respecto al pizarrón de un educando sentado en cualquier punto del aula no menor de 30 grados. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. La altura mínima debe ser 2.

TABLA 29 MOBILIARIO Y EQUIPO EN EL AULA DE COMERCIO Cátedra + silla Mesa pupitre unipersonal + silla Mesas dobles de 0. colores mate. lluvia. d. con aislamiento acústico en las patas. El piso debe ser resistente a impactos. Acabados a. 1 localizado en la pared adyacente al área de la cátedra y 1 en cada una de las paredes restantes a 0. desintegración. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo al nivel de educación medio. aleros u otros.20 metros Archivadores kardex de 13 gavetas -5 3 Pizarrón + almohadilla Mobiliario y equipo mínimo Panel para anuncios Aparador Nivel de educación Básico 40 Básico con orientación Medio 40 ocupacional Diversificado 40 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de 1 1 1 1 1 1 1 1. facilidad para mover y limpiar acabados lisos. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. Debe protegerse el interior de las aulas contra elementos del clima (soleamiento. entre otros) usando parteluces. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. abrasivos.60 x 1. b. La ventilación debe ser cruzada. inciso literal d. viento. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual. entre otros. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora c.00* 1 1 1 Basurero 1 1 1 --3 1 1 piso terminado.…………Térmico a. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 41 . constante. Debido a la diversidad de actividades a desarrollar en esta aula debe complementarse el mobiliario propuesto en la tabla 29. de fácil mantenimiento y limpieza.30 metros sobre el nivel de piso terminado.

b. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal.4 AULA DE COMPUTACIÓN Y/O MECANOGRAFÍA Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar las actividades teórico prácticas de computación y mecanografía. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. TABLA 30 CAPACID AD DE EDUCAND OS POR AULA. e. En los pasillos nunca una frente a la otra. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. entre otros. ver ejemplo en tabla 31. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios.50 orientación Medio ocupacional Diversificado 2.5. Área total: para el cálculo debe considerarse.40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.10 metros de altura mínima.40 metros2 = 96m 2 42 . resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. b.20 metros y 2. c. Capacidad: en cada uno de los niveles de educación. DE COMPUTACIÓN O MECANOGRAFÍA Número Nivel de educación máximo de educandos por aula Primario Medio Básico 40 Diversificado TABLA 31 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO DE COMPUTACIÓN O MECANOGRAFÍA (Metros2) Mínima Nivel de Educación Primario Básico 2. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. nunca del cielo falso. piso o techo. d. Cada aula debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable. localizado entre la puerta y la cátedra.20 metros.80 metros en clima frío y 3.3………Área por educando: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 31. disminuir la desintegración y erosión. rectangular. la capacidad de educandos por aula y el área requerida por educando en los niveles de educación. c. en caso de ser de dos hojas la que abre primero con ancho mínimo de 1.20 metros en climas templado y cálido. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes. • Capacidad = 40 educandos • Área por educando = 2. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. instalar balcones.40 Ejemplo: cálculo de superficie de un aula de computación y/o mecanografía para nivel primario. no debe exceder el número de educandos por aula establecidos en la tabla 30. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. 2. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Seguridad a. 4. Forma y especificaciones individuales a. La altura mínima debe ser 2.40 Básico con 2. g. a. h. f. Para aplicar colores en piso.b.

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. Debido a la diversidad de actividades a desarrollar en esta aula debe complementar el mobiliario. colores mate. El ángulo de visión horizontal respecto al pizarrón de un educando sentado en cualquier punto del aula. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. El nivel de iluminación artificial debe ser de 400 a 500 lux uniformemente distribuido. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. Ver tabla 32. e. La distancia máxima del educando sentado en la última fila al pizarrón debe ser de 8. b. f. no menor de 30 grados. viento.c. considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando viendo hacia el pizarrón. c. con aislamiento acústico en las patas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 43 . El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. En caso de utilización de máquinas de escribir mecánicas o eléctricas instalar en las paredes materiales porosos para reducir la interferencia acústica con los espacios vecinos. facilidad para mover y limpiar acabados lisos. acústico y térmico son: Visual a. d. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior de las aulas contra los elementos del clima (soleamiento.00 metros. En aulas de computación en clima cálido debe instalarse un sistema de aire acondicionado silencioso para no producir interferencia en las actividades del aula. entre otros) usando parteluces. aleros u otros. d. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los niveles de educación. lluvia. b. Térmico a. constante. entre otros. e. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. La ventilación debe ser cruzada. En aulas de computación en climas frío y templado debe instalarse un sistema de extractores de aire silencioso para no producir interferencia en las actividades del aula. Acústico a. deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales.

El piso debe ser resistente a impactos. b. d.00* 1 1 1 1 1 1 1 1 Máquina de escribir o computador *Pizarrón + almohadilla Panel para anuncios Aparador Basurero 40 40 40 40 1 1 1 1 educativo. Para la aplicación de colores en piso.60 + sillas Nivel de educación Prim ario 40 1 1 Básico 40 1 1 Básico con orientación 1 1 M edio 40 ocupacional D iversificado 40 1 1 Núm ero* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso term inado. a 0. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. c. En caso de utilizar máquinas de escribir se debe utilizar acabados que reduzcan la transferencia de ruido hacia los espacios vecinos. 1 localizado en la parte inferior de cada pizarrón y 1 en la pared adyacente a la cátedra.30 metros de altura sobre el nivel de piso terminado.TABLA 32 M O B ILIA R IO Y EQ U IP O EN EL A U LA D E CO M P U TA CIÓ N Y/O M ECA N O G R A FÍA ****Lap top + cañonera + pantalla Cátedra + silla para educador M obiliario y equipo m ínim o Mesas de trabajo de 0. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. Para uso exclusivo de máquinas de escribir eléctricas y computadoras instalar circuitos conectados a un tablero exclusivo para el espacio incorporándole un regulador de voltaje. Acabados a. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual. disminuir la desintegración y erosión. Fuerza a. inciso literal d. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. con sus fuentes respectivas.91x 0. el cableado debe ser canalizado sobre la solera de corona y/o vigas para poder ser cambiado de lugar en caso de modificación en la metodología. **** = opciones de equipo de acuerdo a la m etodología del centro 1 1 1 1 0. desintegración. abrasivos. 44 ****Televisor con su video 1 1 1 1 . de fácil mantenimiento y limpieza. b.80* 1.

10 metros de altura mínima. piso o techo. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de . La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. En este tipo de espacios los educandos deben permanecer sentados en sitios fijos dispuestos en forma de auditorio y dirigen su atención hacia el área de proyección o acción demostrativa. g. b. resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. d. Las estanterías deben sujetarse a las paredes. En los pasillos nunca una frente a la otra. no debe exceder el número de educandos por aula establecidos en la tabla 33. La altura mínima debe ser 3. Forma y especificaciones individuales a.Reducción de Riesgo a. debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 34. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. entre otros.5. Área por educando: para cada uno de los niveles de educación. nunca del cielo falso. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. Cada aula debe contar con un extinguidor de tipo ABC de 10 libras mínimo. localizado entre la puerta y la cátedra.los usuarios. e. rectangular. primario y medio. filminas.20 metros y 2. tomando notas simultáneamente.60 metros en clima frío y 4. f.00 metros en climas templado y cálido. a. ver ejemplo en tabla 34. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal.20 metros. instalar balcones. en caso de ser de dos hojas la que abre primero con ancho mínimo de 1.5. TABLA 33 CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR AULA DE PROYECCIONES Número máximo de Nivel de educación educandos por aula Preprimario 35 Primario 40 Básico Diversificado Medio 40 TABLA 34 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN AULA DE PROYECCIONES (Metros 2) Nivel de educación Mínima Preprimario Primario 1. AULA DE PROYECCIONES Función: proveer un espacio adecuado para complementar los contenidos de los programas haciendo uso de recursos didácticos como: películas.50 metros2 ⇒ 40 educandos x 1. c. Capacidad: en cada uno de los niveles de educación. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. recargable. Área total: para el cálculo de debe considerarse la capacidad de educandos por aula y el área requerida por educando en los niveles de educación.50 Medio Básico Diversificado Ejemplo: cálculo de superficie de un aula de proyecciones para nivel primario. en los niveles preprimario. 2. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. diapositivas. entre otros.50 metros 2 = 60 m 2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 45 . • Capacidad máxima = 40 educandos • Área por educando = 1. acetatos. h. b.

46 . b. térmico son: Visual a. d. lluvia. Confort: los lineamientos mínimos para la comodidad en los aspectos visual. b. El piso debe diseñarse horizontal o escalonado utilizando el método de curva isóptica. constante. entre otros) usando parteluces. acústico.2 Área para demostración a. de modo que en sentido perpendicular al área de demostración exista traslape de asientos que permitan una mejor visibilidad. c. En caso de su utilización debe contarse con facilidades para oscurecimiento total del espacio. deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. La iluminación de apoyo en las áreas de espectadores y proyección debe ser controlada con interruptores de 3 vías.El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: Área para espectadores a. En caso de utilizar estractores o aire acondicionado deben ser silencioso para no producir interferencia en las actividades del aula. El nivel de iluminación artificial debe ser uniforme y zonificado en las tres áreas de 200 a 400 lux con dispositivo de alteración. Debe protegerse el interior de las aulas contra los elementos del clima (soleamiento. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. Asientos individuales fijos con superficie incorporada para escribir. Debe dejarse previsto el espacio para un espectador que utilice silla de ruedas. Integrado al área de espectadores. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos.4. La ventilación debe ser cruzada. c. Se localiza 0. El Ángulo de visión horizontal respecto al área de demostración (mesa. 5. c. Acústico a. para el guardado de equipo debe anexarse una bodega con área mínima del17 % del área a servir. pantalla) de un educando sentado en cualquier punto del aula no debe ser menor de 30 grados. Se aconseja que la iluminación no sea natural. Térmico a. El área de ventanas mínima para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Área de proyección a.. Independiente al área de espectadores. b. aleros u otros. e. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 8 renovaciones de volumen de aire por hora. se colocan en filas alternas. pero con relación directa. b.50 ó más metros sobre el nivel de piso del área de espectadores para facilitarles la visibilidad. viento. d.

**= El número de estanterías propuesto es el mínimo. En el área de demostraciones instalar 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. Fuerza a.00* --- Silla para expositores ----3 -- -----1*** -----1 ----1 -- -----1 centro educativo. En caso que el área de proyección esté independiente al área de espectadores.30 metros sobre el nivel del piso terminado. ****=opciones de equipo de acuerdo a la metodología utilizada en el ----1 -- 0. acabados lisos. TABLA 35 MOBILIARIO Y EQUIPO EN EL AULA DE PROYECCIONES ****Televisor con su video ****Proyector de diapositivas Cátedra + silla Lavatrastos con gabinete Mesa de demostraciones (móvil) Mobiliario y equipo mínimo Nivel de educación Espacio Espectadores Preprimario Primario Medio Básico Diversificado **Estantería cerrada -----1 ****Lap top + cañonera + pantalla ****Equipo de sonido con CD incorporado Mesa para colocación de equipo y proyección ----1 ------1 Sillas con superficie incorporada para escribir ****Retroproyector -----1 Pizarrón móvil ---1 -- Pizarrón fijo+ almohadilla 35 --40 --40 --40 --Demostraciones -1 1 Proyección ---Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. c. a 0. instalar 3 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física.20 metros sobre el nivel del piso y 2 incorporados a la mesa para conexión del equipo de proyección. b. con aislamiento acústico en las patas. entre otros. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 47 . ***= 1 por nivel de educación. a 0. inciso literal b. facilidad para mover y limpiar. Ver tabla 35 . colores mate. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual.Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación.70* 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado.80* 1. 1 a 1. En el área de espectadores instalar 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física.

Instalar 1 toma para cada lavatrastos. Drenaje a. disminuir la desintegración y erosión. en caso de que el área de proyección esté aislada del área de espectadores. La puerta de ingreso para el área de espectadores debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. abrasivos. 48 . Instalar 1 descarga para cada lavatrastos. d.Agua potable a. Además debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable. f. 2. En los pasillos nunca una frente a la otra.20 metros y 2. en el área de espectadores debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable. Química y Biología. c. cada área de proyecciones debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable. las estanterías deben sujetarse a las paredes. g. Acabados a. c.10 metros de altura mínima. la puerta de ingreso debe tener un ancho mínimo de 0. colocado en lugar de fácil acceso.10 metros de altura mínima. se debe instalar un sistema de iluminación de emergencia alimentado por baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios.20 metros.prácticas incluidas en los niveles de educación primario en el programa de Ciencias Naturales y en el nivel medio en los programas de Física. la puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. en caso de ser de dos hojas la que abre primero con un ancho mínimo de 1. instalar balcones. d. j. b. desintegración. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos.6 … LABORATORIOS Función: proveer un espacio adecuado para desarrollar actividades teórico . construida de metal reforzado con su respectivo sistema de cerramiento. El piso debe ser resistente a impactos. localizado en un lugar accesible. i. En caso de que la cubierta sea de lámina debe colocarse cielo falso para control acústico del sonido. nunca del cielo falso. Para aplicar colores en piso. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. piso o techo. e. la puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. Seguridad a.90 metros y 2. b. h. entre otros. en caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. de fácil mantenimiento y limpieza. resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.

Una cátedra para el educador. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. • Capacidad óptima = 40 educandos • Área por educando = 2. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. b. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. Una mesa fija al piso para el educador a 0. rectangular. debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 37. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: Área para demostración a. considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando. En el ingreso al laboratorio de química se debe instalar una ducha a utilizar en caso de emergencia (derramamiento de químicos). c. acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del laboratorio.00 metros2 ⇒ 40 educandos x 2. a. Área total: para el cálculo debe considerar.80 Medio 2. Para guardado de equipo y materiales con área mínima del 17 % del área a servir. tomacorrientes. variando en los distintos niveles: primario 400 lux y medio (básico y diversificado) 600 lux. no debe exceder el número de educandos por laboratorio establecidos en la tabla 36. Área para bodega a. la capacidad de educandos por laboratorio y el área requerida por educando. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur.20 metros en climas templado y cálido. ver ejemplo en tabla 37. b.00 metros2 =80. La altura mínima debe ser 2. entre otros. Área para educandos y educador a. b.50 ó más metros sobre el nivel de piso del área de banco de trabajo de los educandos para facilitar la visibilidad. deben contar con las características e instalaciones necesarias para las prácticas respectivas. CAPACIDAD DE EDUCANDOS EN LABORATORIOS Número máximo de Nivel de educación educandos por aula Primario y Medio 40 Básico Medio Diversificado TABLA 37 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN LABORATORIOS (Metros2) Nivel de Educación Primario Básico y Diversificado Tipo de laboratorio Ciencias Naturales Física Química Biología ÁREA (Metros2) 1. Área por educando: en cada uno de los niveles de educación. entre ellas.5. c. drenaje.Capacidad: en cada uno de los niveles de educación. Forma y especificaciones individuales a. Mesas de trabajo fijas al piso para los educandos.80 metros en clima frío y 3. viendo hacia el pizarrón. agua potable.00m2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 49 .00 Ejemplo: cálculo de superficie de un laboratorio de Física para nivel medio. gas propano.

Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. entre otros. Térmico a. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. d. lluvia. acabados lisos. constante. **= El número de estanterías propuesto es el mínimo.6. viento. colores mate.2 Acústico a. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 8 renovaciones de volumen de aire por hora.80* 1. c. Ver tabla 38: TABLA 38 MOBILIARIO Y EQUIPO EN LABORATORIOS Banco de trabajo + banco con respaldo para educador *Pizarrón fijo localizado en la pared frente a los educandos+ almohadilla Anaqueles para equipo . La ventilación debe ser cruzada. deben localizarse de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación. con aislamiento acústico en las patas. facilidad de mover y limpiar. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. entre otros) usando parteluces. aleros u otros.5. 40 40 40 40 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3 3 3 1 1 1 1 1 1 1 1 0. Debe protegerse el interior de los laboratorios contra los elementos del clima (soleamiento.00* 50 Basurero 2 2 2 2 . b. materia prima y materiales en proceso Banco de trabajo para 4 educandos Mobiliario y equipo mínimo Bancos con respaldo **Estantería cerradas Cátedra + silla Laboratorio Panel para anuncios 1 1 1 1 *Pizarrón móvil Nivel de educación Primario Ciencias Naturales 10 Física 10 Básico Medio Química 10 Diversificado Biología 10 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado.

Agua potable a. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual. en cada banco de trabajo para educandos.Instalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra física. en el banco de trabajo para el educador (área de demostraciones).3 Drenaje a.a.7. b. Laboratorios para el nivel primario: Instalar 1 toma para la pileta común de los educandos. Instalar 1 toma para la pileta del banco de trabajo del educador (área de demostraciones). b. . b. Laboratorios para el nivel primario: Instalar 1 descarga para la pileta común de los educandos. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de los laboratorios según indicación del educando especializado en el programa del curso. 2 localizados en cada una de las paredes a 0. Instalar 1 toma para la pileta del banco de trabajo del educador (área de demostraciones).30 metros sobre el nivel de piso terminado. en el banco de trabajo del educador (área de demostraciones). MINISTERIO DE EDUCACIÓN 51 . Las mesas de trabajo deben ser diseñadas para realizar las tareas de cada materia por 4 educandos incluyendo el área para guardar equipo. c. Laboratorios para el nivel medio: Instalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra física. Los materiales empleados en la construcción de los muebles deben ser resistentes a los químicos utilizados en los laboratorios. inciso literal b. Laboratorios para el nivel primario: Instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. Laboratorios para el nivel medio: Instalar 1 toma para cada pileta de los bancos de trabajo de los educandos. Instalar 1 toma para la ducha del laboratorio de química. Fuerza a. Instalar 1 tomacorriente 120 voltios con tierra física. 6.

Para aplicar colores en piso. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. recargable. colocado en un lugar de fácil acceso. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. d. disminuir la desintegración y erosión. En caso que la cubierta sea de lámina debe colocarse cielo falso para reducción de sonido. a. instalar balcones. En el laboratorio de química debe instalarse un sistema de extracción de aire (tipo silencioso). entre otros. c. Seguridad a. de fácil mantenimiento y limpieza.10 metros de altura mínima. Cada uno de los laboratorio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mínimo. Gas: ( en el banco de trabajo del educador se debe instalar la válvula de control general). j. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. desintegración. resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. 52 . Instalar 1 toma para el banco de trabajo del educador (área de demostraciones). Las estanterías deben estar sujetas a las paredes.Instalar 1 descarga para la pileta del banco de trabajo del educador (área de demostraciones). piso o techo. e. En el área del ingreso del laboratorio de química instalar una ducha para utilizar en caso de emergencia (derramamiento de químicos. nunca del cielo falso. Instalar 1 descarga para la ducha del laboratorio de química. c. El piso debe ser resistente a impactos. b. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. En los pasillos nunca una frente a la otra. b. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. Laboratorios para el nivel medio: Instalar 1 toma para cada banco de trabajo de los educandos. d. i. g. entre otros). Laboratorios para el nivel medio: Descarga para cada pileta de los bancos de trabajo de los educandos. Instalar 1 descarga para la pileta del banco de trabajo del educador (área de demostraciones). Acabados a. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. b.20 metros. abrasivos. en caso de ser de dos hojas la que abre primero con un ancho mínimo de 1.20 metros y 2. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. h. f. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia.

b. c.80 ---Básico Diversificado 2. área requerida por educando en los niveles de educación y especialidad del centro educativo.prácticas orientadas a la enseñanza de dibujo técnico y artístico. a.7 TALLERES DE EDUCACIÓN ESTÉTICA Función: proveer espacios separados para desarrollar actividades teórico . trabajos terminados y en proceso de elaboración. Se fundamente en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. variando en los distintos niveles: primario 400 lux y medio (básico y diversificado) 600 lux. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte–sur. Área total: para el cálculo debe considerarse. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro de los talleres de modelado y creatividad plástica. creatividad plástica conforme lo requieran los distintos niveles de educación y especialidad del centro educativo (orientación y formación ocupacional). considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual.40 metros2 = 96. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido de 750 lux dentro de los talleres de dibujo técnico y artístico. En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismo espacio por lo que debe propiciarse una relación espacial y funcional de las áreas de trabajo (actividad) con su respectiva bodega. Capacidad: en cada uno de los niveles de educación.00 metros en climas templado y cálido. ver ejemplo en tabla 40. debidamente protegidos y ventilados. utensilios.5 . debe ser igual o mayor a la establecida en la tabla 40. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio. c. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. modelado. viendo hacia el pizarrón. la capacidad de educandos por taller. d. La altura mínima debe ser 3.k. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con área mínima del 17 % del área a servir. acústico y térmico son: Visual a.40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2.60 metros en clima frío y 4.00 m 2 53 . materia prima. rectangular. para el guardado de equipo. Forma y especificaciones individuales a. TABLA 39 CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR TALLER DE EDUCACIÓN ESTÉTICA Centro Número máximo de educativo educandos por taller Nivel de educación Primario Medio Básico Diversificado 40 20 Sin especialidad Con especialidad -- TABLA 40 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN TALLER DE EDUCACIÓN ESTETICA (Metros2) sin con Centro educativo especialidad especialidad Nivel de Mínima Mínima educación Primario 1. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. no debe exceder el número de educandos por taller establecidos en la tabla 39. alejados de áreas de circulación. Área por educando: en cada uno de los niveles de educación. 2. d.40 4. • Capacidad de taller en centro educativo sin especialidad = 40 educandos • Área por educando = 2.00 MINISTERIO DE EDUCACIÓN Medio Ejemplo: cálculo de superficie de un taller para nivel medio.

deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. 54 Pizarrón móvil . viento.00 Pileta TALLER DE MODELADO *Pizarrón fijo+ almohadilla Pizarrón móvil Banco de trabajo de 0. acabados lisos. La ventilación debe ser cruzada. + banco con respaldo *Pizarrón fijo+ almohadilla Pizarrón móvil **Estantería abierta Basurero Panel para anuncios Cátedra + silla TALLER DE DIBUJO ARTÍSTICO Mesa pupitre unipersonal + silla Cátedra + silla *Pizarrón fijo+ almohadilla Pizarrón móvil **Estantería abierta Basurero Banco de trabajo de 0.00 x 0. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento.Acústico a. colores mate. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo. constante.80 x 1. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación y especialidad del centro educativo (orientación y formación ocupacional) facilidad para mover y limpiar. Ver tabla 41. d.10 (para 6 educandos) Bancos con respaldo Pileta Basurero **Estantería abierta Mesa con su torno Cátedra + silla Cátedra + silla Medio Nivel de educación Primario Básico Sin especialidad Diversificado Medio 40 1 1 1 1 1 1 40 1 1 1 3 2 1 1 6 2 3 1 5 1 3 1 1 1 1 7 40 1 3 1 1 1 Con especialidad Básico Diversificado 20 1 1 1 1 1 1 20 1 1 1 3 2 1 1 6 2 3 1 10 1 6 1 1 1 1 4 20 1 3 1 1 1 Número* = Altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado.80 x 2.70 m.10 x 0. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de los talleres según indicación del educando especializado en el programa del curso.70 m. TABLA 41 MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES DE EDUCACIÓN ESTÉTICA Tipo de Taller Mobiliario y equipo mínimo Centro educativo TALLER DE DIBUJO TÉCNICO Mesa de dibujo de 0.60 x 1.80 x 2. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. b. c. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Térmico a. entre otros) usando parteluces. lluvia. entre otros. aleros u otros. para 6 educandos incluyendo sus 6 bancos con respaldo Horno para materiales Mesas para secado Pileta TALLER DE CREATIVIDAD PLÁSTICA **Estantería abierta Basurero *Pizarrón fijo+ almohadilla Banco de trabajo de 0.

Agua potable a. e. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. Cada uno de los talleres debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable. entre otros. 2 localizados en cada una de las paredes a 0. desintegración.10 metros. Acabados a. abrasivos. c. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños y adultos. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. instalar balcones. Drenaje a. d. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. de fácil mantenimiento y limpieza.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las paredes adyacentes a las piletas. b.Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar la recomendaciones incluidas en el confort visual.10 metros de altura mínima. Instalar azulejo a una altura mínima de 1. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. disminuir la desintegración y erosión. b. colocado entre la puerta y la cátedra. Adicional a los especificados en el inciso anterior. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 55 . d. con tierra física. instalar 1 tomacorriente para cada horno según especificaciones del fabricante.10 metros y 2. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir impactos. Instalar 1 descarga en cada pileta. Reducción de Riesgo a. b. Instalar 1 toma en cada pileta de cada taller. resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. en los pasillos nunca una frente a la otra. En cada uno de los talleres instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles 120 voltios. Fuerza a. incisos literales c y d.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Para la aplicación de colores en piso. c. en caso de ser de dos hojas la que abre primero con un ancho mínimo de 1. El piso debe ser resistente a impactos.

utensilios. piso o techo.40 metros2 ⇒ 40 educandos x 2. materia prima.60 metros en clima frío y 4.80 ---Básico Diversificado 2. belleza y costura industrial. g.prácticas orientadas a la enseñanza de corte y confección (cuidado de la ropa). TABLA 42 CAPACIDAD DE EDUCANDOS POR TALLER DE ECONOMÍA DOMÉSTICA Número máximo de Centro educandos por taller educativo Nivel de educación Primario Medio Básico Diversificado 40 20 Sin Con especialidad especia lidad -- TABLA 43 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN TALLERES DE ECONOMÍA DOMÉSTICA (Metros2) sin con Centro educativo especialidad especialidad Nivel de Mínima Mínima educación Primario 1. no debe exceder el número de educandos por taller establecidos en la tabla 42. para el guardado de equipo. conforme lo requieran los distintos niveles de educación y especialidad del centro educativo (orientación y formación ocupacional). d. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con área mínima del 17 % del área a servir. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes. 2. trabajos terminados y en proceso de elaboración.00 m 2 56 Medio . En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismo espacio por lo que debe propiciarse una relación espacial y funcional de las áreas de trabajo (actividad) con su respectiva bodega.40 metros2 = 96. La altura mínima debe ser 3. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:2 . rectangular. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. Área total: para el cálculo debe considerarse. cocina y repostería (preparación. Área por educando: en cada uno de los niveles de educación. manualidades y decoración. conservación y servicio de alimentos).8 TALLERES DE ECONOMÍA DOMÉSTICA Función: proveer espacios separados para desarrollar actividades teórico . área requerida por educando en los niveles de educación y especialidad del centro educativo. Cada taller debe contar con un manual de uso y atención para primeros auxilios con el botiquín respectivo. h. debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 43. Todos los talleres deben tener incorporado un espacio abierto (patio) en el que se debe instalar la (s) pila (s) que debe estar cubierta para proteger a los (as) usuarios de los elementos del clima (soleamiento. b.00 metros en climas templado y cálido. Forma y especificaciones individuales a. la capacidad de educandos por taller. • Capacidad de taller en centro educativo sin especialidad = 40 educandos • Área por educando = 2.40 4. Capacidad: en cada uno de los niveles de educación. ver ejemplo en tabla 43. lluvia. i.35 Ejemplo: cálculo de superficie de un taller para nivel medio en un centro educativo sin especialidad. e. a. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. c. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios.f. puericultura. entre otros). nunca del cielo falso.

El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del taller. c.Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. viento. viendo hacia el pizarrón. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento. entre otros) usando parteluces. Para evitar entre espacios interferencias debido a ruidos. Acústico a. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 57 . inciso literal b. facilidad para mover y limpiar acabados lisos. e. deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. La ventilación deber ser cruzada. constante. considerando como fuente principal la proveniente del norte que debe coincidir con el lado izquierdo del educando. b. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual. a. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de los talleres según indicación del educando especializado en el programa del curso. colores mate. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los diferentes niveles de educación y especialidad del centro educativo (orientación y formación ocupacional). El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. b. Ver tabla 44. aleros u otros. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. variando en los distintos niveles: primario 400 lux y medio (básico y diversificado) 600 lux. d. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 8 renovaciones de volumen de aire por hora. acústico y térmico son: Visual a. Térmico a. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur. c. Debe instalarse campanas y chimeneas para verter al exterior los olores emanados sobre las estufas. entre otros. lluvia. con aislamiento acústico en las patas.

00 x 2. juego de utensilios para cocinar y electrodomésticos Juego de limpiadores y agarradores Basurero *Pizarrón fijo+ almohadilla Pizarrón móvil Máquina de coser con dedal de diferentes puntadas y accesorios Maniquí Banco de trabajo de 1.50 Mesa de comedor con sus sillas Refrigerador 20 4 1 1 4 *Pizarrón fijo + almohadilla 1 1 2 3 4 5 1 1 2 3 4 5 MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES 4 2 2 2 2 2 4 1 1 4 20 5 10 1 1 1 4 4 1 4 1 1 4 20 5 10 1 1 1 4 4 1 2 Basurero ** Estantería abierta Pila de 2 lavaderos 4 2 2 2 2 Pizarrón móvil **Estantería cerrada Banco con respaldo Lavacabeza + silla Silla para belleza *Pizarrón fijo + almohadilla Pizarrón móvil ***Mostrador con espejo Implementos de comedor: vajilla de mesa.10 Bancos con respaldo 20 1 1 5 1 5 1 4 4 4 4 4 2 1 2 2 2 0 1 1 40 1 1 -Cátedra + silla TABLA 44 TABLA 44 Panel para anuncios Máquina plana semi-industrial ---4 4 4 4 4 2 1 2 2 4 0 1 1 Máquina plana industrial Máquina overlock de 3 hilos Máquina overlock de 5 hilos Basurero Implementos para dar de comer y bañar al bebe Silla para bebe **Estanterías Basureros Cunas Reloj Corral Mesa para cambio de ropa y baño de bebe Sillas para educandos Cátedra + silla *Pizarrón fijo + almohadilla 1 1 Pizarrón móvil 1 1 Pila de lavaderos TALLER DE PUERICULTURA TALLER DE BELLEZA . cubiertos. mantel y servilletas para 6 personas Implementos de cocina: baterías de cocina. moldes. CONSERVACIÓN Y SERVICIO DE ALIMENTOS) 1 2 4 1 Bancos con respaldo 20 1 1 Cátedra + silla Reloj Lavatrastos con escurridero Pila de 2 lavaderos Mesa de trabajo de 0.90 x 1.58 Centro educativo Centro educativo Con especialidad Con especialidad Sin especialidad Medio Medio Primario TIPO DE TALLER Nivel de educación Sin especialidad TIPO DE TALLER Básico Básico Estufa de 4 hornillas con horno Continuación Nivel de educación Primario Básico Medio Diversificado Básico Medio Diversificado Mobiliario y equipo mínimo Diversificado Diversificado 4 4 4 4 4 4 Mobiliario y equipo mínimo TALLER DE CORTE – CONFECCIÓN (CUIDADO DE LA ROPA) Y/O COSTURA INDUSTRIAL 2 * 1 1 2 * Gabinetes de cocina Panel para anuncios Planchador Plancha Estanterías Pila de 2 lavaderos Implementos para remojo de ropa TALLER DE COCINA Y REPOSTERÍA (PREPARACIÓN.

***= Mostrador con espejo de 6. 120 voltios con tierra física. 120 voltios. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Panel para anuncios Pila de 2 lavaderos Estanterías Botiquín 59 . 2 localizados en cada una de las paredes a 0.10 metros para 6 educandos Panel para anuncios *Pizarrón fijo + almohadilla Pizarrón móvil Cátedra + silla Centro educativo Nivel de educación Primario 5 4 1 1 40 1 1 1 1 1 Básico Medio Diversificado Con Primario especialidad Medio Básico 5 4 1 1 20 1 1 1 1 1 Diversificado *Pizarrón fijo = La altura inferior del pizarrón sobre el nivel de piso terminado. conservación y servicio de alimentos) • Instalar 1 tomacorriente 240 voltios con tierra física adyacente a cada estufa eléctrica. 120 voltios con tierra física. Taller de cote-confección y/o costura industrial: • Adyacente a cada máquina eléctrica instalar un tomacorriente doble.00 metros de largo mínimo con su respectivo espejo.Continuación TABLA 44 MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES TIPO DE TALLER TALLER DE MANUALIDADES Y DECORACIÓN Mobiliario y equipo mínimo Bancos con respaldo Banco de trabajo de 0. 120 voltios con tierra física. Sin especialidad Fuerza a. con tierra física. c. Taller de cocina y repostería (preparación. d. • Adyacente a cada planchador instalar 1 tomacorriente doble. • Por cada metro lineal de gabinetes de cocina instalar 1 tomacorriente doble. Taller de puericultura: • Instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra física. ** = El número de estanterías propuesto es el mínimo. b. • Adyacente a cada refrigerador instalar 1 tomacorriente doble.90 x 2. Taller de belleza • Por cada metro lineal de tocador con espejo 1 tomacorriente doble.30 metros sobre el nivel de piso terminado. 120 voltios con tierra física.

de fácil mantenimiento y limpieza. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos. b. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. entre otros) usando parteluces. 60 . Instalar azulejo a una altura mínima de 1. Gas a. c. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. Adyacente a la cátedra instalar 1 tomacorriente doble 120 voltios con tierra física. El piso debe ser resistente a impactos. lluvia.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las paredes adyacentes a las pilas. el cableado debe ser canalizado sobre la solera de corona y/o viga para poder ser cambiado de lugar en caso de modificación en la metodología.e. abrasivos. con tierra física. c. viento. con sus fuentes respectivas. • Agua potable a. c. b.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las paredes adyacentes a los gabinetes de cocina. Instalar 1 toma para cada lavatrastos. Instalar 1 toma para cada estufa. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. disminuir la desintegración y erosión. d. desintegración. b. Debe instalarse campanas y chimeneas para verter al exterior los olores emanados sobre las estufas. b. estufa y lavatrastos. Instalar 1 toma para cada pila de los talleres. localizado en la parte inferior de cada pizarrón. Instalar 1 toma para cada lavacabezas. La ventilación deber ser cruzada. Taller de manualidades y decoración En cada banco de trabajo instalar 3 tomacorrientes dobles. conservación y servicio de alimentos) instalar azulejo a 1. En el taller de Cocina y Repostería (preparación. 120 voltios. f. constante. Instalar 1 descarga para cada pila de los talleres. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos. a. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 8 renovaciones de volumen de aire por hora. aleros u otros. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento. Drenaje a. Acabados a. Instalar 1 descarga para cada lavacagezas. e. d. c. En cada uno de los talleres instalar circuitos conectados a un tablero para uso exclusivo. g.

electricidad. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. en caso de ser de dos hojas la que abre primero con un ancho mínimo de 1. radio y TV. refrigeración y aire acondicionado. debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 46. j. panadería. sastrería y zapatería. h.9 TALLERES DE ARTES INDUSTRIALES Función: proveer espacios separados para desarrollar actividades teórico . Capacidad: en cada uno de los niveles de educación. instalar balcones. colocado en lugar de fácil acceso. i. ver ejemplo en tabla 46. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. e. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal.20 metros y 2.e. Para la aplicación de colores en piso. Las estanterías deben sujetarse a las paredes. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad de educandos por taller. Forma y especificaciones individuales TABLA 45 CAPACIDAD DE EDUCADOS POR TALLER DE ARTES INDUSTRIALES Número máximo de educandos por aula Nivel de educación Sin especialidad 40 Con especialidad -20 Primario Básico Medio Diversificado MINISTERIO DE EDUCACIÓN 61 . en los pasillos nunca una frente a la otra. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. entre otros. Área por educando: en cada uno de los niveles de educación. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. d. piso o techo. g.10 metros de altura mínima.20 metros. mecánica general. Cada taller debe contar con un manual de uso y atención para primeros auxilios con el botiquín respectivo. b. debidamente protegidos y ventilados. resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.prácticas orientadas a la enseñanza de carpintería. alejados de áreas de circulación. 2. Reducción de Riesgo a. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. el área requerida por educando educación y especialidad del centro educativo. mecánica automotriz diesel. mecánica automotriz gasolina. no debe exceder el número de educandos por taller establecidos en la tabla 45. alimentos. f. c. Cada taller debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable. estructuras metálicas dibujo en construcción. a. taller de enderezado y pintura. nunca del cielo falso.. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio. artes gráficas y serigrafía.

. TABLA 46 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN TALLERES DE ARTES INDUSTRIALES (Metros2) Centro educativo con especialidad Área de trabajo Mínima Carpintería --Estructuras metálicas. radio y TV. materia prima. b. c. La altura mínima debe ser 3. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. artes gráficas y serigrafía. mecánica diesel o gasolina.60 metros en clima frío y 4. Centro educativo sin especialidad Mínima 2. rectangular. trabajos terminados y en proceso de elaboración. alimentos sastrería y zapatería. mecánica automotriz. e. En centros educativos sin especialidad los talleres pueden funcionar en un mismo espacio por lo que debe propiciarse una relación espacial y funcional de las áreas de trabajo (actividad) con su respectiva bodega. acústico y térmico son: Visual a. Anexa a cada uno de los talleres debe localizarse una bodega con área mínima del 17 % del área a servir. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur. panadería. dibujo en construcción. b. Ejemplo: cálculo del área de un taller para el nivel medio en un centro educativo con especialidad en enderezado y pintura automotriz. enderezado y pintura. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:2 . vestidores y servicios sanitarios de cada taller. 62 . considerando como fuente principal la proveniente del norte que debe coincidir con el lado izquierdo del educando. 15 (*) refrigeración y aire acondicionado. d. viendo hacia el pizarrón.80 5. utensilios. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente distribuido dentro del taller. entre otros).a.00 metros en climas templado y cálido. lluvia. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. • Capacidad = 20 educandos • Área por educando= 15 metros2 ⇒ 20 educandos x15 metros2 = 300 metros2 * En el metraje del área indicada se incluyen las áreas del aula. variando en los distintos niveles: primario 300-400 lux y medio (básico y diversificado) 500-600 lux. para el guardado de equipo. Todos los talleres deben tener incorporado un espacio abierto (patio) en el que se debe instalar la (s) pila (s) que deben estar cubiertas para proteger a los usuarios de los elementos del clima (soleamiento. 10 (*) electricidad.00 --- Nivel de educación Primario Medio mecánica general.

entre otros) usando parteluces.3 Térmico a. d. entre otros. aleros u otros. En las áreas donde se utilice maquinaria con elementos rotativos (sierras) debe instalarse adicionalmente a la iluminación general unidades de iluminación incandecente (para seguridad del usuario). … MINISTERIO DE EDUCACIÓN 63 . 9. Ver tabla 47. acabados lisos. b. colores mate. En las áreas de los talleres donde se utilice soldadura autógena y/o eléctrica debe instalarse un sistema de extractores de aire. Debe protegerse el interior de los talleres contra los elementos del clima (soleamiento. c. constante. viento. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. facilidad para mover y limpiar. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Fuerza: en cada uno de los talleres debe dejarse prevista una alimentación general con tablero independiente con ramales para cada una de las áreas 120/240 con tierra física para cubrir las necesidades de la maquinaria a instalar. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 10 renovaciones de volumen de aire por hora. con aislamiento acústico en las patas. Agua potable a. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro de los talleres según indicación del educando especializado en el programa del curso.5.c. d. Mobiliario y equipo: se diseña con base a características antropométricas de la población educativa a servir de acuerdo a los niveles de educación. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. La ventilación debe ser cruzada. Instalar 1 toma para cada artefacto en cada taller. a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. Acústico a. inciso literal b. deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. En la cabina de pintura de taller de enderezado y pintura debe instalarse un sistema de extractores de aire. e. f. lluvia.

8 metros para 4 educandos Power Equipo de soldadura autógena Equipo de soldadura eléctrica Compresor Rampa Marco + polipasto móvil Banco de trabajo de 0.70 x 2.50 m.50 metros para 2 educandos TABLA 47 5 5 2 1 1 1 1 4 1 4 4 2 2 1 1 Banco de trabajo de 0. para 2 educandos --1 1 -1 1 1 1 1 1 1 1 Fresadora vertical Fresadora horizontal Fresadora universal Cierra mecánica Horno Taladros Prensa hidraúlica Compresor Esmeril Equipo de soldadura eléctrica Equipo de soldadura autógena Rectificadora cilíndrica Rectificador plana TALLER DE MECÁNICA GENERAL .70 x 1.70 x 1.8 metros para 4 educandos 1 1 1 1 1 1 10 Trompo o fresadora para madera -----10 Cierra de cinta Torno Escopleadora vertical Escopleadora horizontal Lijadora de disco y banda TABLA 47 MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES TALLER DE CARPINTERÍA Banco de trabajo de 0. equipo y herramienta mínimo Diversificado Básico 1 -- Básico 4 1 1 1 Lagartos -- 1 1 Compresor Esmeril 1 1 -- TALLER DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ (DIESEL) 4 5 20 1 1 3 MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES 5 1 5 1 1 1 3 1 1 1 5 1 3 1 2 1 1 1 1 1 5 5 3 4 3 3 1 2 10 1 1 3 1 1 1 1 -1 5 Esmeril Prensa hidraúlica Lagarto Banco de trabajo de 0.70 x 2.64 Centro educativo Con especialidad Sin especialidad Continuación Centro educativo Medio Medio Con Medio especialidad Primario TIPO DE TALLER TIPO DE TALLER Sin Primario especialidad Medio Nivel de educación Nivel de educación Básico Básico Mobiliario y equipo en talleres Diversificado Mobiliario.8 metros para 2 educandos Puentes eléctricos Marco + polipasto móvil Alineadora computarizada Múltímetros Equipo de gases (registra los gases que produce el vehiculo) Motores para demostraciones Escaner (detecta fallas en el sistema de inyección) Motores para demostraciones TALLER DE MECÁNICA AUTOMOTRIZ (GASOLINA) TALLER DE ENDEREZADO Y PINTURA AUTOMOTRIZ Cierra radial Cierra circular de banco / de formato Canteadora -Cepilladora -- Prensa Marco + polipasto móvil Banco de trabajo de 0.70 x 2.

c. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Banco de trabajo de 0.3 Drenaje a. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. Reducción de Riesgo a. impactos. Acabados a. La puerta de ingreso debe ser de dos hoja con ancho mínimo de 2. para 4 educandos Manómetro Taladro de banco Motor de estufa Motor lavadora Equipo para proceso de plasma -1 Equipo de soldadura autógena Equipo de soldadura eléctrica Máquinas de recuperación de refrigerante Compresor de aire Cuarto refrigerado Bombas de vació Sin especialidad Medio Nivel de educación Primario Básico Diversificado 1 1 1 1 1 -. Instalar 1 descarga para cada artefacto en cada taller. desintegración. equipo y herramienta mínimo Equipo de soldadura MIG Equipo de soldadura PIG Dobladoras de lámina. 5 1 1 1 1 2 2 2 2 1 3 6 1 2 2 2 2 9.70 x 2. c. b.7.8 metros con 2 prensas. Horno de tratamiento Compresor de aire Roladores Guillotina 65 .00 metros de altura mínima. disminuir la desintegración y erosión.Continuación Centro educativo TABLA 47 MOBILIARIO Y EQUIPO EN TALLERES TIPO DE TALLER TALLER DE REFRIGERACIÓN Y AIRE ACONDICIONADO TALLER DE ESTRUCTURA METÁLICAS Equipo de soldadura eléctrica (2 móviles) Marco + polipasto móvil Equipo de aire acondicionado Equipo para enfriamiento de agua Motores para refrigeradoras Motor secadora Motor congelador Banco de trabajo de 0. de fácil mantenimiento y limpieza. Para aplicar colores en piso. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. El piso debe ser resistente al peso de la maquinaria. resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa.70 x 2. para 2 educandos 5 10 Taladro de pedestal Torno Equipo de soldadura autógena Mobiliario. la hoja que abre primero con un ancho mínimo de 1. en los pasillos nunca una frente a la otra. Instalar 1 acometida con su respectiva llave de compuerta.8 metros con 2 prensas.40 metros y 3.20 metros. vibraciones.-- -- 1 1 1 3 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 1 -- -- Con Básico Medio 2 2 1 2 2 1 2 1 1 1 1 especialidad b. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. b. abrasivos. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir impactos.

d. k. Cada taller debe contar con un manual de uso y atención para primeros auxilios con el botiquín respectivo. lentes. nunca del cielo falso. e. alejados de áreas de circulación. debidamente protegidos y ventilados. entre ellos guantes. En caso de instalación de chapa debe utilizarse tipo manecilla (manivela) y nunca de perilla para facilitar su apertura en caso de emergencia. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior del laboratorio. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños. g. entre otros. piso o techo. colocado en lugar de fácil acceso. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. f. casco. i. Todos los educandos y educadores deben contar con el equipo de seguridad personal el cual varia de acuerdo a la actividad específica en cada taller. j. h. 66 . instalar balcones. Cada taller debe contar con dos extinguidores tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes. adultos. tapones para los oídos. entre otros.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN 67 .

68 .

La organización y dimensionamiento de los espacios dentro del sector administrativo esta determinada por el número de educandos.5 3.6 3. dirección. proceso enseñanza-aprendizaje y enlace con la comunidad vecina de cada centro educativo oficial. nivel de educación y maximización de uso de los espacios. organización.2 3. ejecución.1 3. coordinación y control de la comunidad educativa.3. Entre los espacios que integran el sector administrativo están: 3.4 3. al mismo tiempo debe permitir la relación directa e indirecta con los demás sectores que integran el centro educativo oficial.7 3. SECTOR ADMINISTRATIVO Se integra por los espacios en los que se desarrollan funciones de planeación.8 DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN SALA DE ESPERA CONSULTORIO MÉDICO SALA PARA EDUCADORES ORIENTACIÓN VOCACIONAL CONTABILIDAD OFICINA DE APOYO ARCHIVO Y BODEGA MINISTERIO DE EDUCACIÓN 69 .3 3. integración. Para facilitar la afluencia de los vecinos al sector administrativo es necesario ubicar el sector lo más cercano al ingreso.

70 .

técnico. Forma y especificaciones individuales a. personal administrativo.00 Ejemplo: cálculo de superficie de una dirección.…. organización. controlada por medio manual o mecánico sin corrientes de aire. La ventilación debe ser cruzada. A la dirección y subdirección se le debe incorporar un servicio sanitario provisto de inodoro y lavamanos. b.20 metros en climas templado y cálido c. . c. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. de servicio y comunidad vecina al centro educativo oficial. a. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 5 renovaciones de volumen de aire por hora. entre otros) usando parteluces. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. constante. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 48. lluvia. viento.1 …. b. b.00 metros2 = 12.5.00 metros2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 71 . Capacidad: máxima para 6 personas (1 director o subdirector y 5 usuarios).3. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. TABLA 48 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN (Metros2) Mínima 2. d. Acústico a. aleros u otros. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. rectangular. integración. deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad máxima y el área requerida por usuario.80 metros en clima frío y 3. • Capacidad = 6 usuarios • Área por usuario = 2. ver ejemplo en tabla 48. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux. DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN Función: proveer espacios separados adecuados y confortables para desarrollar actividades de planeación. Cada centro educativo debe disponer de una dirección y subdirección por jornada por lo que en el macro diseño deben considerar el área necesaria. La altura mínima debe ser 2. uniformemente distribuido. Debe protegerse el interior de la dirección y/o subdirección contra los elementos del clima (soleamiento. dirección y control de la población de educandos. Térmico a.00 metros2 ⇒ 6 usuario x 2. acústico y térmico son: Visual a.

abrasivos.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Ver tabla 49. Complementarias a. con aislamiento acústico en las patas. a. El piso debe ser resistente a impactos. Telefónicas a. Agua potable a.6 … . Instalar 1 toma para cada inodoro. Instalar 1 descarga para cada lavamanos. b. TABLA 49 MOBILIARIO Y EQUIPO EN DIRECCIÓN Y/O SUBDIRECCIÓN Urna para guardado de Silla para Archivador de Pizarrón + Escritorio + silla Pabellón Nacional y Bandera visita 4 gavetas almoahadilla 1 1 5 1 1 Mobiliario mínimo Cantidad Librera 1 Computadora + impresora+ su mesa 1 Basurero 1 Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual. Acabados a..1. cable de computadora. entre otros. 1 adyacente al área del escritorio del director y/o subdirector a 0. por cable. 1. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. antena aérea para T. Instalar 1 toma para cada lavamanos. acabados lisos. inciso literal a.V.…Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. colores mate. de fácil mantenimiento y limpieza. Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática.5 Drenajes a. desintegración. Instalar 1 descarga para cada inodoro. entre otros. T.7. facilidad para mover y limpiar. 72 . Instalar 1 salida adyacente al escritorio del director y/o subdirector.V. 1 localizado en cada pared.

b. Para aplicar colores en piso. resistente. d. e. c. ver ejemplo en tabla 51. SALA DE ESPERA Función: proveer un espacio adecuado y confortable para antesala de los usuarios de los espacios administrativos dirección. 3. Ver tabla 50 Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 51. instalar balcones. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. a. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 73 .80 metros en clima frío y 3. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. Forma y especificaciones individuales a. La altura mínima debe ser 2. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad y el área requerida por usuario. Reducción de Riesgo a. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. entre otros. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. Capacidad: varia de acuerdo al nivel de educación en el centro educativo. nunca del cielo falso. b.Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada... La librera debe sujetarse a la pared. disminuir la desintegración y erosión..2 ... b.5. rectangular. Por lo que se ubica inmediato al ingreso del sector educativo o edificio.b. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal.00 metro y 2.10 metros de altura mínima. máxima población de educandos prevista a atender. piso o techo. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. . entre otros.20 metros en climas templado y cálido. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. f. servicio médico. subdirección. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. En los pasillos nunca una frente a la otra.

50 1.50 metros2 = 9.00 74 .20 1.TABLA 50 CAPACIDAD DE USUARIOS EN SALA DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO Población de educandos De 35 106 211 316 a atender A 105 210 315 385 4 6 8 - Nivel de educación - Preprimario CAPACIDAD DE USUARIOS EN SALA DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO Población de educandos De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 a atender A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200 Nivel de educación Primario Medio Básico Diversificado 4 6 8 - 10 - - 12 - 12 TABLA 51 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO (Metros2) EN SALAS DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL DE EDUCACIÓN PREPRIMARIO Población de educandos De 35 106 211 316 a atender A 105 210 315 385 Nivel de educación Preprimario 1.50 metros2 ⇒ 6 usuarios x 1. • Capacidad = 6 usuarios • Área por usuario = 1.00 Medio Básico diversificado 1.00 metros2 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO (Metros2) EN SALAS DE ESPERA EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES DE EDUCACIÓN PRIMARIO Y MEDIO Población de educandos De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 a atender A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200 Nivel de educación Primario 1.20 Ejemplo: cálculo del área de una sala de espera para un centro educativo del nivel preprimario con población de educandos a atender de 180 educandos.50 1.

colores mate. Térmico a. acabados lisos. La ventilación debe ser cruzada.Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. El nivel de iluminación artificial debe ser 150 lux. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. lluvia. entre otros) usando parteluces. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 75 . acústico y térmico son: Visual a. facilidad para mover y limpiar. aleros u otros. entre otros. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Acústico a. viento. d. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 5 renovaciones de volumen de aire por hora. b. uniformemente distribuido. . con aislamiento acústico en las patas. TABLA 52 MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALA DE ESPERA Mobiliario mínimo Cantidad Archivo de 4 gavetas 2 Sillas de espera El número varia de acuerdo a la población de educandos a atender en el centro educativo y el nivel Panel de anuncios 1 Basurero Escritorio + silla 2 1 Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación:se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual. c. constante. Debe protegerse el interior de la sala de espera contra los elementos del clima (soleamiento.Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. b. Ver tabla 52. inciso literal a. . debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. . Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso.

abrasivos. c.30 metros sobre el nivel de piso terminado. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. 76 . recargable colocado en un lugar de fácil acceso. 3.3 …. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados preferentemente hacia la pared. resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. e. Telefónicas a. 3 localizados en paredes del espacio de la sala de espera y 1 adyacente al área del escritorio de la secretaria encargada a 0.Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física.10 metros de altura mínima. desintegración.20 metros y 2. cable de computadora. En los pasillos nunca se coloca una frente a la otra. Seguridad a.. En el caso que la puerta de la sala de espera sea el ingreso principal al área administrativa debe instalarse una puerta con ancho mínimo de 1. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. …. El piso debe ser resistente a impactos. antena aérea para T.3 . f.V. entre otros. Para aplicar colores en piso. entre otros..CONSULTORIO MÉDICO Función: proveer un espacio adecuado y confortable para proporcionar el servicio de primeros auxilios y consulta médica. Instalar 1 salida adyacente al escritorio de la secretaria encargada de sala de espera. En este caso debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. La sala de espera debe localizarse en un área abierta que sirva de antesala para el ingreso a varios espacios administrativos.. disminuir la desintegración y erosión. 2..7. por cable. Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática. b. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. instalar balcones. T. Su localización debe ser en el primera planta (nivel) en caso de edificios de varios niveles para facilidad de acceso y traslado de pacientes. d.Complementarias a. c. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos.V. b. El espacio debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. de fácil mantenimiento y limpieza. Acabados a.

constante. lluvia. Acústico a. enfermera o encargado.00 m2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 77 .75 metros2 ⇒ 4 usuarios x 2. La altura mínima debe ser 2. Debe protegerse el interior del consultorio médico contra los elementos del clima (soleamiento. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser de 1/3 del área de piso. La ventilación debe ser cruzada. ver ejemplo en tabla 53. c. (1 médico. a. Térmico a.Capacidad: máxima para 4 personas. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 2. entre otros) usando parteluces.75 metros2 = 11. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux. aleros u otros. b. Al consultorio médico se debe incorporar un servicio sanitario provisto de inodoro. lavamanos y ducha. acústico y térmico son: Visual a. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. c. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. uniformemente distribuido. TABLA 53 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN CONSULTORIO MEDICO (metros2) Mínima 2. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad máxima y el área requerida por usuario. debe ser localizado de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. rectangular. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.5. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. b.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. d. Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 53.75 Ejemplo: cálculo de superficie del servicio médico. 1 paciente y 2 usuarios). controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. Forma y especificaciones individuales a. viento. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada.

…. Agua potable a. Complementarias a. c.Instalar 1 toma para cada lavamanos. inciso literal a. Instalar 1 descarga para cada lavamanos. Instalar 1 toma para cada ducha. T.V. El piso debe ser resistente a impactos. de fácil mantenimiento y limpieza. b. abrasivos. Ver tabla 54. Instalar 1 descarga para cada ducha. con aislamiento acústico en las patas. TABLA 54 MOBILIARIO Y EQUIPO EN CONSULTORIO MÉDICO Mobiliario Mínimo Cantidad Escritorio + silla Sillas 1 3 Mesa de examen con gradilla 1 Gradilla 1 Catre Lavamanos plegable 1 1 Vitrina botiquín 1 *Botiquín 1 Lámpara de pie cuello de ganso 1 Archivo de 4 gavetas 2 Basurero 1 Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual. antena aérea para T.. Drenaje a. por cable.V. Instalar 1 toma para cada inodoro. 1 en cada una de las paredes a 0. entre otros. facilidad para mover y limpiar. Telefónicas a. c. cable de computadora.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. entre otros. colores mate. Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del doctor (enfemera) o encargado. desintegración.Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. Instalar 1 descarga para cada inodoro. acabados lisos. b. 78 . Acabados a.

entre ellas la planificación de los contenidos de los cursos. Para aplicar colores en piso. entre otros.00 metros2 ⇒ 4 usuarios x 3.b. disminuir la desintegración y erosión. d. b. 3.00 De 5 a 8 2..4 … SALA PARA EDUCADORES Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que los educadores realicen sus actividades de enseñanza-aprendizaje. reuniones de claustro. Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 55. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. entre otros. rectangular. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. En los pasillos nunca una frente a la otra. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 3. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal.00 metros2 = 12. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. b.5. resistente.00 De 13 a 25 1. c.55 Ejemplo: cálculo de una sala de profesores para 4 usuarios. instalar balcones.65 De 26 a más 1. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. nunca del cielo falso. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. g. Capacidad: mínima para 4 educadores.00m2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 79 . f.20 metros y 2. Forma y especificaciones individuales a. piso o techo. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. e. El botiquín es responsabilidad del médico (enfermera) o encargado. h. Reducción de Riesgo a.10 metros de altura mínima. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.50 De 9 a 12 2. acústico y térmico son: TABLA 55 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN SALA DE EDUCADORES (metros2) Número de educandos Mínima Para 4 3. La altura mínima debe ser 2. reuniones con padres de educandos. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.80 metros en clima frío y 3.20 metros en climas templado y cálido. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. c. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos.

80 . El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. c. acabados lisos. La ventilación debe ser cruzada. colores mate. Acústico a. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. entre otros.30 metros sobre el nivel de piso terminado y 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física en el área de cocineta a 1. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. Ver tabla 56. b. Telefónica a. uniformemente distribuido. Fuerza: instalar 1 tomacorriente doble de 120 voltios con tierra física por cada tres metros lineales de pared a 0. facilidad para mover y limpiar. con aislamiento acústico en las patas.Visual a. viento. entre otros) usando parteluces. TABLA 56 Mobiliario mínimo Cantidad MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALA PARA EDUCADORES Mesa de Computadora + Máquina de Mobiliario y equipo Panel para Metro lineal de estantería por locker reunión + sillas impresora + mesa escribir + mesa de cocineta anuncios educando Varia de acuerdo al número de usuarios 1 1 2 Pizarrón + Basurero almohadilla 1 1 Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual. d.20 metros sobre el nivel de piso terminado. inciso literal a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. constante. debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. b. Térmico a. Instalar 1 salida. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. lluvia. Debe protegerse el interior de la sala para educadores contra los elementos del clima (soleamiento. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux. aleros u otros.

b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. entre otros.V. TABLA 57 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN ORIENTACION VOCACIONAL (metros2) Mínima 2. El espacio debe contar con un extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado en lugar de fácil acceso.50 metros2 ⇒ 4 usuarios x 2. En caso que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. por cable. g. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos.. e. T.5 .50 Ejemplo: cálculo de un espacio para orientación vocacional. instalar balcones. Instalar 1 toma para cada lavatrastos. Para aplicar colores en piso. Seguridad a.7. de fácil mantenimiento y limpieza. piso o techo.00m2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 81 . Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 57. Drenaje a. El piso debe ser resistente a impactos. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.. resistente.. entre otros con el fin de optimizar los resultados del proceso enseñanzaaprendizaje.50 metros2 = 10. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos.Complementarias a. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. 4. En los pasillos nunca una frente a la otra.7. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 2.4 4..Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática. Capacidad: máxima para 4 personas (1 orientador y 3 usuarios).5 . cable de computadora. b.10 metros de altura mínima. Agua potable a. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.V. Acabados a. d. . antena aérea de T. desintegración. Las estanterías y locker deben estar sujetas a las paredes. disminuir la desintegración y erosión. ORIENTACIÓN VOCACIONAL Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que los orientadores vocacionales (psicólogos) realicen actividades de orientación psicológica. 3. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. c.00 metro y 2. nunca del cielo falso. c. abrasivos. . proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. capacitación. organización. f. entre otros.

Ver tabla 58. acabados lisos. constante. aleros u otros. Térmico a. entre otros) usando parteluces. con aislamiento acústico en las patas. La altura mínima debe ser 2. Forma y especificaciones individuales a. b. d.20 metros en climas templado y cálido. TABLA 58 Mobiliario Mínimo Cantidad Computadora + impresora + mesa 1 MOBILIARIO Y EQUIPO EN ORIENTACIÓN VOCACIONAL Escritorio + Máquina de escribir Silla de Pizarrón + Archivador de silla + mesa espera borrador 4 gavetas 1 1 2 1 2 Tablero de anuncios 1 Librera 1 Basurero 1 82 . El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 5 renovaciones de volumen de aire por hora. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. viento. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales.5 . Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad máxima y el área requerida por usuario. ver ejemplo en tabla 57. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. b. Debe protegerse el interior de la orientación vocacional contra los elementos del clima (soleamiento.80 metros en clima frío y 3. facilidad para mover y limpiar. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. acústico y térmico son: Visual a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. entre otros. uniformemente distribuido dentro del espacio.a. Acústico a. c. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. La ventilación debe ser cruzada. colores mate. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. lluvia. rectangular.

1 en cada una de las paredes. instalar balcones. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. abrasivos. entre otros. La librera debe sujetarse a la pared.9 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 83 . disminuir la desintegración y erosión. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.30 metros sobre el nivel de piso terminado.V.Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual.00 metro y 2. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. resistente. Para aplicar colores en piso. Reducción de Riesgo a. Instalar ducto seco (tubería sin instalación) para red de informática. Complementarias a.10 metros de altura mínima. b. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del orientador vocacional. cable de computadora. desintegración. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. entre otros). 5. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. c. nunca del cielo falso. de fácil mantenimiento y limpieza. d. c. Telefónica a. piso o techo. El piso debe ser resistente a impactos. 5. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. a 0.. por cable. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. En los pasillos nunca una frente a la otra.8 Acabados a. f. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. T. antena aérea para T. inciso literal a. e. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.V.

El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux. d.50 metros2 ⇒ 4 usuarios x 2. . b.CONTABILIDAD Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que el secretario contador ejecute las funciones de servicios contables en un centro educativo. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. c. b..80 metros en clima frío y 3.50 Ejemplo: cálculo de una oficina de contabilidad y legal. b.… . rectangular. acústico y térmico son: TABLA 59 ÁREA POR USUARIO EN CONTABILIDAD (metros2) Mínima 2. dirigir y supervisar el trabajo de personal subalterno o de apoyo (auxiliares de contabilidad). El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. a. constante. Debe protegerse el interior de la contabilidad contra los elementos del clima (soleamiento. Térmico a. Cada centro educativo debe disponer de un espacio de contabilidad por jornada. Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 59. viento.3. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire.00 m2 Visual a.6. entre otros) usando parteluces. uniformemente distribuido. lluvia. además de asignar. • Capacidad = 4 usuarios • Área por usuario = 2. aleros u otros.5 . 84 . Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. Capacidad: mínima para 4 personas (1 secretario contador y 3 auxiliares de contabilidad).20 metros en climas templado y cálido. La ventilación debe ser cruzada. c. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 5 renovaciones de volumen de aire por hora. por lo que en el macro diseño deben considerar el área necesaria.…Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad y el área por usuario. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. La altura mínima debe ser 2.. Forma y especificaciones a.50 metros2 = 10.Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. Acústico a.

7. Seguridad a..10 metros de altura mínima.2 . antena para T. 6. colores mate.Telefónica a. disminuir la desintegración y erosión. facilidad para mover y limpiar.Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. T.V por cable. . Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física.00 metro y 2. . inciso literal a.V.Instalar ducto seco (tubería sin instalación) para red de informática. b. entre otros. Complementarias a.. En los pasillos nunca una frente a la otra. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.. cable de computadora. desintegración. con aislamiento acústico en las patas. TABLA 60 MOBILIARIO Y EQUIPO EN CONTABILIDAD Escritorio Máquina de Computadora + Tablero para Sillas de Mobiliario mínimo Librera + silla escribir + mesa impresora + mesa anuncios espera Cantidad 1 1 1 1 3 1 Archivo de 4 gavetas 1 Máquina sumadora de escritorio 1 Basurero 1 Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual. b. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. abrasivos. c. El piso debe ser resistente a impactos. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 85 . 1 en cada una de las paredes a 0. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. de fácil mantenimiento y limpieza. Para aplicar colores en piso. Acabados a. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. acabados lisos.Instalar 1 salida adyacente al escritorio del secretario contador. entre otros.30 metros sobre el nivel de piso terminado. Ver tabla 60.

entre otros. Térmico a. Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 61. b. oficios. constante. Ver ejemplo en tabla 61.00 metros2 ⇒ 1 usuario x 5. El área de ventanas mínima para iluminación será 1/4 del área de piso.20 metros en climas templado y cálido. entre ellas gestión en el proceso administrativo.00 Ejemplo: Cálculo de una oficina de apoyo • Capacidad = 1 usuario • Área por usuario = 5. La ventilación debe ser cruzada. etc. Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. La altura mínima debe ser 2. por lo que en el macro diseño deben considerar el área necesaria. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. c. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. a. 86 TABLA 61 ÁREA POR PERSONA DE OFICINA DE APOYO (metros2) Mínima 5. 3. d.7 … OFICINA DE APOYO Función: proveer un espacio adecuado y confortable para que el personal auxiliar de contabilidad y secretaría realice actividades administrativas.c.00 m2 . acústico y térmico son: Visual a. Área total: para el cálculo debe considerarse la capacidad y el área por usuario. entre otras. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. e.. rectangular. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. transcripción de informes. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.80 metros en clima frío y 3. Forma y especificaciones individuales a. b. 7. Cada centro educativo debe disponer de un espacio de contabilidad por jornada.2 Acústico a. Capacidad: varia de acuerdo a la máxima población de educandos prevista a atender en el centro educativo. instalar balcones. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. uniformemente distribuido.). resistente.5.00 metros2 = 5. El nivel de iluminación artificial debe ser uniformemente de 300 lux.

entre otros. con aislamiento acústico en las patas. abrasivos. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Ver tabla 62.) usando parteluces. Instalar 1 salida en el espacio de apoyo. etc. d. colores mate. por cable. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. Telefónica a. desintegración. aleros u otros.b. Instalar ducto seco (tubería sin instalación) para red de informática. El área mínima de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. Acabados a.. Fuerza: instalar como mínimo 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. entre otros.30 metros sobre el nivel de piso terminado.V. El piso debe ser resistente a impactos. facilidad para mover y limpiar. lluvia. cable de computadora. Debe protegerse el interior de la dirección contra los elementos del clima (soleamiento. viento. antena para T. Complementarias a. TABLA 62 MOBILIARIO Y EQUIPO EN OFICINA DE APOYO Mobiliario mínimo Cantidad Cantidad para1 persona de apoyo contabilidad Cantidad para 1 persona de apoyo secretaría Máquina de escribir + mesa 1 --Computadora + impresora + mesa 1 1 Escritorio + silla 1 1 Archivos de 3 gavetas 1 1 Sillas para visitas 1 --Máquina sumadora de escritorio 1 --Basurero 1 1 Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual. acabados lisos. de fácil mantenimiento y limpieza. c.V. T. por puesto de trabajo a una altura de 0. inciso literal a. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 87 .

resistente. disminuir la desintegración y erosión. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. materiales y equipo pertenecientes al centro educativo. ARCHIVO Y BODEGA Función: proveer un espacio adecuado para guardar documentos. e. Ver tabla 63. instalar balcones. c. c. Para aplicar colores en piso.10 metros de altura mínima. Área de bodega: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. b. A las paredes aplicar acabados para resistir los impactos. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal.b. entre otros. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared.8 ……. d. Reducción de Riesgo a. En los pasillos nunca una frente a la otra. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. TABLA 63 ÁREA DE ARCH IVO Y BODEGA (M ETROS 2 ) EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIM ARIO Población de educandos De 35 106 211 316 a atender A 105 210 315 385 8 12 - Nivel de educación - Preprim ario ÁREA DEARCHIVO Y BODEGA (M ETROS 2 ) EN CENTROS EDUCATIVO S DE LOS NIVELES PRIM ARIO Y M EDIO Población de educandos De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 a atender A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200 Nivel de educación Primario Medio Básico Diversificado 8 12 16 20 24 88 .00 metros y 2. 3. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos.

El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. Cada centro educativo debe disponer de bodegas independientes por jornada. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora. b.80 metros en clima frío y 3. uniformemente distribuido dentro del espacio. Térmico a.20 metros en climas templado y cálido. Acústico a. Ver tabla 64. rectangular. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso. aleros u otros. c. TABLA 64 MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGA Escalera de aluminio tipo A portátil de la Archivos de 4 Estanterías Basurero altura necesaria para alcanzar todas los gavetas entrepaños de las estanterías Variarán según el área total 1 Mobiliario Mínimo Cantidad MINISTERIO DE EDUCACIÓN 89 . Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizado de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. El nivel de iluminación artificial debe ser de 150 lux. por lo que en el macro diseño debe considerar el área necesaria. Debe protegerse el interior de la dirección contra los elementos del clima (soleamiento. lluvia. facilidad para mover y limpiar. entre otros. entre otros) usando parteluces. c. La altura mínima debe ser 2. con aislamiento acústico en las patas. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. viento. acústico y térmico son: Visual a. b. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. colores mate.Forma y especificaciones a.5 . acabados lisos.

piso o techo. b. de fácil mantenimiento y limpieza. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. Seguridad a. e. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. desintegración. Acabados a. d. En caso de que la puerta quede expuesta a la intemperie debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. Para aplicar colores en piso.10 metro y 2. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. abrasivos. 1 en cada una de las paredes a 1. En los pasillos nunca una frente a la otra. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. Las estanterías deben sujetarse a las paredes. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. b. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. resistente.10 metros de altura mínima. c. c. disminuir la desintegración y erosión. entre otros. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared.20 metros sobre el nivel de piso terminado. 90 . nunca del cielo falso. inciso literal a. instalar balcones.Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual. La puerta debe fabricarse con material resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. El piso debe ser resistente a impactos.

y de integración y/o servicio a la comunidad vecina al centro educativo oficial. orientación. técnico y servicio. SECTOR DE APOYO Está integrado por todos aquellos espacios utilizados para reforzar el proceso aprendizaje en forma integral (entrenamiento deportivo. entre otros) en la población educativa (educandos. formación. padres de familia.1 4. Entre ellos: 4. junta escolar).3 4. educadores.2 4.4 SALÓN DE USO MÚLTIPLE (SUM) GIMNASIO BIBLIOTECA SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS MINISTERIO DE EDUCACIÓN 91 . personal administrativo.4.

92 .

00 metros en ambos casos la altura debe estar libre de obstaculos visules como lámparas.84 0.67 0.00 metros2 • Área de bodega (mínima. b. áreas requeridas para escenario.64 Población de educandos a atender Área por usuario De A 881 960 0. entre otros.68 metros2 = 380. vestidores con servicios sanitarios para usuarios de escenario y bodega. entre otros) utilizando proporción ancho-largo 1:2 .4. Adicionalmente actividades de integración y/o servicio a la comunidad.17 = 64. TABLA 65 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO PARA SALON DE USO MULTIPLE (METROS2) 35 241 321 401 481 561 641 721 801 240 320 400 480 560 640 720 800 880 0. danza. Ver ejemplo en tabla 65.66 0.1 SALÓN DE USO MÚLTIPLE (SUM) Función: proveer un espacio para el desarrollo de actividades bajo techo contenidas en los programas de música. rectangular.80 + 35.77 0.63 1041 1120 0. • Área por usuario = 0.62 Ejemplo: cálculo de un SUM para 560 educandos.68 0. Capacidad: varía de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos a atender en la jornada de mayor población en el centro educativo. Area por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 65. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 93 .00 metros2) = 35. reflectores. Área total: para el cálculo debe considerarse la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo.80 metros2 • Area de escenario (mínima de 35.74 metros2 • Área de vestidores con servicios sanitarios para usuarios del escenario = 24. juegos educativos. 17 % del área a servir) = 380.63 961 1040 0.80 metros2 X 0.00 = 498.54 metros2 Adicionar áreas • Servicios sanitarios para usuarios en general (ver sector de servicio).74 + 24. La altura libre mínima de piso a solera de corona debe ser para el nivel primario 5. a.70 0.62 1121 1200 0. área requerida por usuario. padres de familia.65 0. • La jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo = 560 educandos.00 + 64. entre otros.55 metros y para el nivel medio 6.00 metros2 • Area de SUM = 380. tiempo de comida en centros educativos que no cuentan con las instalaciones de cafetería. educación física y extracurriculares como asambleas de educandos.73 0.68 metros2 ⇒ Área de prácticas (curriculares – extracurriculares ) = 560 educandos x 0. Adicionalmente deben incorporarse las áreas de escenario. bodega y vestidores con sus servicios sanitarios incorporados para usuarios del escenario. FORMA Y ESPECIFICACIONES INDIVIDUALES a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada.

c. Vestidores con servicio sanitario incorporado (1 inodoro y 1 lavamanos) para usuarios del escenario con un área mínima de 12 metros2. con dispositivo de alteración y zonificado. El diseño del SUM debe incluir los espacios siguientes: a. b. En caso de que el SUM no cuente con servicios sanitarios para usuarios en general debe tener acceso mediato a dicho servicio aunque que pertenezcan a otro espacio. debe ser localizado de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Escenario con un área mínima de 35. 94 . a un nivel mínimo de 0.00 metros2 y una relación ancho-largo de 1:5. Térmico a. boleibol o polideportiva. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux. 1 para educandos de sexo femenino y otro para educandos de sexo masculino. entre otros. bancas. constante. Prácticas curriculares – extracurriculares debe estar libre de cualquier tipo de obstáculos para llevar a cabo en ella actividades de movimiento o de observación sentados en sillas. d. El SUM debe contar con servicios sanitarios para usuarios en general. para garantizar la visibilidad desde cualquier punto del SUM. Bodega con un área mínima del 17 % del área de prácticas (curriculares– extracurriculares). acústico y térmico son: Visual a. d. uniformemente distribuida en las áreas de prácticas curriculares – extracurriculares y escenario.c. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur. Se recomienda que las canchas tengan las medidas oficiales normadas por la Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala. Acústico a. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. c. d. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. El diseño debe presentar la opción de incorporar áreas cubiertas y de circulación aledañas para ampliar su capacidad. La iluminación de apoyo en el espacio de prácticas curriculares y extracurriculares debe ser controlada con interruptores de 3 vías. e. b. La ventilación debe ser cruzada. Cuando la superficie lo permita se trazará una cancha de baloncesto. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire.50 metro (plataforma móvil o fija) sobre el nivel del espacio de prácticas curriculares extracurriculares.

. lluvia. abrasivos. El área de abertura de ventanas en las áreas de prácticas (curriculares – extracurriculares) y escenario debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. En regiones de clima cálido debe adicionarse extractores de aire o sistema de ventilación. a 0.V por cable.b. viento. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 95 . T. con aislamiento acústico recomendado. Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática. Complementarias a. 120 voltios con tierra física. entre otros. aleros u otros. El piso debe ser resistente a impactos. d. TABLA 66 Mobiliario mínimo Cantidad MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALÓN DE USOS MÚLTIPLES Sillas o bancas Estanterías Escenario (plataforma) El número variará de acuerdo al nivel y la población de educandos a atender en el centro educativo Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse la recomendación incluida en el confort visual. En el área de escenario instalar 2 tomacorrientes doble. a 0. entre otros) usando parteluces. entre otros. Ver tabla 66. desintegración. acabados lisos. inciso literal b. b. facilidad para mover y limpiar. Fuerza a. Debe protegerse el interior del SUM contra elementos del clima (soleamiento. Acabados a.30 metros sobre el nivel del piso terminado. disminuir la desintegración y erosión.30 metros sobre el nivel del piso terminado. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. b. cable de computadora. antena aérea para T. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. En el área de prácticas curriculares y extracurriculares instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra física. de fácil mantenimiento y limpieza.V. e. A las paredes aplicarse acabados para resistir los impactos. colores mate. c.

competencia individual y en grupos en forma ordenada y sistemática.10 metros de altura mínima. d.10 metros de altura mínima. e. Se debe instalar un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. h. fabricada con lámina negra y marco de metal. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa.c. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 67. 96 . 4. servicios sanitarios y bodega (ver especificaciones en inciso 4). resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. c.20 metros. a. Adicionalmente deben incorporarse las áreas de espectadores. Para aplicar colores en piso. piso o techo. nunca del cielo falso. instalar balcones. la hoja que abre primero debe tener un ancho mínimo de 1. La puerta mínima debe ser de dos hojas con ancho mínimo de 2. entrenamiento. vestidores y servicios sanitarios para usuarios del espacio.2 GIMNASIO Función: proveer un espacio para el desarrollo de prácticas bajo techo de ejercicios físicos. Área total: para el cálculo debe considerarse la jornada con máxima población de educandos a atender en el centro educativo. vestidores. El SUM debe contar con 2 extinguidores ABC de 10 libras mínimo y recargable. entre otros. g.40 metros y 2. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. el área requerida por usuario y áreas requeridas para bodega. Adicionalmente actividades de integración y/o servicio a la comunidad.20 metros y 2. b. resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento fácil de abrir en caso de emergencia. En la bodega las estanterías deben sujetarse a las paredes. f. Con ancho mínimo de 1. Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con máxima población de educandos a atender en el centro educativo. Reducción de Riesgo a. En los pasillos nunca una frente a la otra. A partir de una población de 100 personas incrementar el número de puertas a razón de 1 centímetro de ancho por usuario. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. La puerta de ingreso a la bodega debe abatir 90 grados preferentemente hacia la pared. 1 colocado en el área de escenario y 1 en el área de prácticas.

55 metros y para el nivel medio 6. • J o r n a d a d e m á x im a p o b la c ió n d e e d u c a n d o s a a t e n d e r e n e l c e n t r o e d u c a t iv o = 5 6 0 edu can d o s. Bodega con un área mínima del 17 % del área de juego (canchas). entre otros) utilizando proporción ancho-largo 1:2 en espacio destinado para las canchas. e.00 x 100. v e s t id o r e s .00 x 50. reflectores. Aparatos para gimnasia. semiolímpica de 25. f. e s p e c t a d o r e s ) = Á r e a d e j u e g o s P a r a e l c á lc u lo d e á r e a s d e s e r v ic io s s a n i t a r io s y v e s t i d o r e s c o n s u l t a r s e c t o r d e s e r v ic io .TABLA 67 Á R E A R E Q U E R ID A P O R U S U A R IO E N G IM N A S IO (M E T R O S 2) P o b la c ió n m á x im a d e De 30 e d u c a n d o s a a te n d e r A 1200 C e n t r o e d u c a t iv o S i n e s p e c ia li d a d e n e d u c a c ió n f ís ic a 3 .00 metros en ambos casos la altura será sin obstáculos como lámparas.6 0 m e t r o s 2 = 2 . a. Servicios sanitarios. b o d e g a ( m í n im a . • Á r e a p o r u s u a r io = 3 .6 0 m e tro s 2 ⇒ Á r e a t o t a l d e g im n a s io = 5 6 0 e d u c a n d o s x 3 . para el 100 % de la población de educandos de la jornada máxima a atender en el centro educativo (0.7 5 E j e m p l o : c á l c u lo d e u n g i m n a s io p a r a 5 6 0 e d u c a n d o s d e u n c e n t r o e d u c a t i v o s in e s p e c i a l i d a d . La altura mínima de piso a solera de corona debe ser para el nivel primario 5.0 0 m e tro s2 A l á r e a t o t a l d e l g i m n a s i o – ( á r e a d e s e r v i c io s s a n it a r io s .00 metros. d. En centros educativos con especialidad en educación física incluir en el diseño adicionalmente a las áreas especificadas anteriormente: a. Juego en la que se localizan las canchas de papifutbol.Espectadores.6 0 C o n e s p e c i a l i d a d e n e d u c a c ió n f í s ic a 5 . b. Las canchas deben tener las medidas oficiales normadas por la Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala. c.50 x 25. En piscinas de competencia de natación no se deben instalar trampolines para práctica de clavados. entre otros. c.00 metros para ser utilizadas en competencia de natación.00 metros o 12.28 metros2 por usuario en graderio). baloncesto. Piscina olímpica de 50. b. Vestidores. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. Piscina para clavados. 1 7 % d e l á r e a d e j u e g o ) .0 1 6 . . boleibol o polideportivas. rectangular. el equipo a utilizar debe ser requerido en cada centro educativo por el educando especializado en el programa del curso. El diseño del gimnasio debe incluir las áreas siguientes: a. Forma y especificaciones individuales a. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 97 .

facilidad para mover y limpiar.Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. La iluminación de apoyo en el área de juego y aparatos de gimnasia debe ser controlada con interruptores de 3 vías. El nivel de iluminación artificial debe ser en el nivel primario de 100-200 lux y en el nivel medio (básico y diversificado) de 200-500 lux para ambos niveles de educación debe ser uniformemente distribuida con dispositivo de alteración y zonificado. acústico y térmico son: Visual a. Ver tabla 68 para un centro educativo sin especialidad en educación física. b. e. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. La iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur. En cada centro educativo debe completarse el listado del equipo a utilizar dentro del gimnasio según indicación del educando especializado en el programa del curso. semiolímpica y para clavados). lluvia. d. viento. a. Debe protegerse el interior del gimnasio contra elementos del clima (soleamiento. d. c. entre otros. La ventilación debe ser cruzada. En centros educativos con especialidad en educación física debe completarse las instalaciones del gimnasio con una piscina con las medidas establecidas para competencias (olímpica. Acústico a. con aislamiento acústico recomendado. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/5 de área de piso. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. debe ser localizado de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. acabados lisos. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. colores reglamentarios. b. entre otros) usando parteluces. Mobiliario y equipo: debe ser diseñado con base a características antropométricas de la población a servir. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: 98 . constante. aleros u otros. c. b. En regiones de clima cálido debe adicionarse extractores de aire o sistema de ventilación. Térmico a.

TABLA 68 MOBILIARIO Y EQUIPO EN GIMNASIO En cancha de baloncesto 2 soportes (fijos o móviles ) + 2 tableros con aro y red En cancha de boleibol 2 soportes (fijos o móviles ) + 1 red (net) En canchas de futbol y papifutbol 2 porterías (fijas o móviles + red Botiquín de primeros auxilios Cajas de diferentes tamaños y alturas

Colchonetas para gimnasia

Graderíos (fijos o móviles)

Argollas y barras movibles

Barras paralelas ajustables

Cama elástica

Cantidad en área de Varia según el número de El número varia según capacidad de 2 2 2 1 aparatos canchas gimnasio Cantidad de canchas Varia según el número de deportivas canchas Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal b.

1 -

2 -

1 -

Fuerza a. En centros educativos sin especialidad en educación física instalar en área de juego como mínimo 8 tomacorrientes dobles, 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado. b. En centros educativos con especialidad en educación física instalar en el área de juego como mínimo 8 tomacorrientes dobles, 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado. c. Instalar en el área de aparatos 4 tomacorrientes, dobles 120 voltios con tierra física, a 0.30 metros sobre el nivel del piso terminado. Acabados a. El piso debe ser resistente a impactos, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos, disminuir la desintegración y erosión, proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. c. Para aplicar colores en piso, paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. d. En centros educativos con especialidad en educación física el piso de juego y área de aparatos de gimnasia deben cumplir con las normas mínimas recomendadas por la Federación correspondiente. Reducción de Riesgo a. La puerta mínima debe ser de dos hojas con ancho mínimo de 2.40 metros y 2.10 metros de altura mínima, la hoja que abre primero debe tener un ancho mínimo de

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Barra fija 2 -

Mobiliario e instalaciones

Reloj de pared

Banco

Potro

99

b. c. d. e. f. g. h. 4.3

1.20 metros. A partir de una población de 100 personas incrementar el número de puertas a razón de 1 centímetro de ancho por usuario. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. En los pasillos nunca una frente a la otra. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal, resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento fácil de abrir en caso de emergencia. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos, instalar balcones, entre otros. En la bodega las estanterías deben sujetarse a las paredes, piso o techo, nunca del cielo falso. El gimnasio debe contar con 3 extinguidores ABC de 10 libras mínimo y recargables colocados en lugares de fácil acceso, 1 en el área de aparatos y 1 en cada uno de los vestidores. Se debe instalar un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. La puerta de ingreso a la bodega debe abatir 90 grados preferentemente hacia la pared, con ancho mínimo de 1.20 metro incluyendo su sistema de cerramiento.

BIBLIOTECA Función: proveer un espacio para reforzar los métodos de estudio y metodología de investigación en los educandos de acuerdo a los programas en cada uno de los niveles de educación y sus especialidades. La responsabilidad de su funcionamiento (interno y externos), mantenimiento y abastecimiento de volúmenes debe asignarse al bibliotecario o encargado de la biblioteca. Capacidad: mínima debe ser para 40 educandos en centros educativos hasta de 6 aulas. En caso de contar con más de 6 aulas debe tener capacidad mínima para el 20 % de la población máxima de educandos a atender en la jornada de mayor población en el centro educativo. Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 69. a. área total: para el cálculo del espacio debe considerarse la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo y el área requerida por usuario. Ver ejemplo en tabla 69. Forma y especificaciones individuales: a. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada, rectangular, entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1.5 . b. La altura mínima debe ser: 3.60 metros en clima frío y 4.00 metros en climas templado y cálido.

TABLA 69 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN BIBLIOTECA (Metros 2 ) Mínima 2.67 Ejemplo: cálculo de superficie de una biblioteca para nivel primario. • Matrícula máxima = 480 educandos • 20% de 480 educandos = 96 educandos • Área por usuario = 2.67 m 2 ⇒ 96 educandos x 2.67 metros2 = 256.32 m 2

100

c. La biblioteca debe contar con un mínimo de 10 volúmenes por educando. Por lo que se concluye que la biblioteca mínima tiene 400 volúmenes. d. La sala de lectura debe albergar un minimo de 40 educandos simultáneamente. e. El área de ubicación de volúmenes no debe incidir los rayos solares directamente. El a. b. c. d. e. f. g. h. diseño de la biblioteca debe incluir los espacios siguientes: Préstamo de volúmenes. Lectura. Trabajo (estudio e investigación). Volúmenes. Oficina para bibliotecario o encargado. Reparación de volúmenes. Bodega. Servicios sanitarios.

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: 3.5.1 Visual a. En las áreas de lectura y trabajo la iluminación natural debe ser esencialmente bilateral norte-sur, considerando que la del norte debe coincidir con el lado izquierdo del educando. b. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux en el nivel primario y 400 lux en el nivel medio en ambos niveles de educación se debe instalar dispositivo de alteración y zonificado. c. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Térmico a. La ventilación debe ser cruzada, constante, controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Debe protegerse el interior del espacio contra los elementos del clima (soleamiento, lluvia, viento, entre otros) usando parteluces, aleros u otros. d. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso.

3.5.2

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

101

entre otros.00 Computadora + impresora + mesa Mesas para 6 educandos + sillas Mostrador para entrega y recuperación de volúmenes prestados Escritorio + silla Gabinete de catalogación de 25 gavetas Archivo de 3 gavetas Pizarrón + almohadilla Carro para traslado de libros Estantería con entrepaño ajustable Mobiliario y equipo mínimo Silla para espera Basurero 4 4 1 1 2 1 1 2 Espacio Lectura -4 mínimo Trabajo -4 mínimo Oficina para bibliotecario 1 -o encargado Préstamo de volúmenes 1 -Reparación de 1 -volúmenes Volúmenes -Varia según el número de Bodega -volúmenes Servicios sanitarios ---- ---1 min. con aislamiento acústico en las patas.60 X 1. Fuerza a. en caso de que se sobrepase debe instalarse un sistema para controlarla. lectura y trabajo (estudio e investigación) debe instalarse 1 tomacorriente doble. facilidad para mover y limpiar. Mobiliario y equipo: debe ser diseñado con base a características antropométricas de la población a servir. de 120 voltios con tierra física. b. volúmenes.30 metros sobre el nivel del piso terminado. a 0. f. acabados lisos. En regiones de clima cálido debe adicionarse estractores de aire o sistema de ventilación. 1 en cada pared a 0. Instalar 1 tomacorriente por cada 10 metros lineales de pared en los espacios. TABLA 70 MOBILIARIO Y EQUIPO EN BIBLIOTECA Banco de trabajo de 0. Instalar en cada espacio como mínimo 4 tomacorrientes dobles. Ver tabla 70 para una biblioteca con capacidad de 40 educandos. 102 Panel de anuncios --1 1 ----- Silla de espera . --- --1 1 ----- -1 --1 ---- --2 ---- --1 ------ ---1 ----- --1 ------ ---1 mínimo ----- --1 ------ --1 ------ Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: debe considerarse las recomendaciones incluidas en el confort visual. inciso literal b. El índice de humedad relativa en el interior de la biblioteca debe ser de 45%. 120 voltios con tierra física.e. colores mate.30 metros sobre el nivel de piso terminado.

disminuir la desintegración y erosión.3. Instalar 1 salida adyacente al escritorio del bibliotecario o encargado. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos.20 metros. instalar balcones. Acabados a. desintegración. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 103 . Instalar ducto (s) seco (s) (tubería sin instalación) para red de informática. e. Debe contar con 2 extinguidores ABC de 10 libras mínimo y recargables colocados en lugares de fácil acceso. El piso debe ser resistente a impactos. piso o techo. de fácil mantenimiento y limpieza. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados en el sentido del flujo de la circulación externa. franelógrafos. La puerta de ingreso a la bodega debe abatir 90 grados preferentemente hacia la pared.1. guardado clasificado.7. entre otros. televisores..20 metros incluye su sistema de cerramiento. Para aplicar colores en piso. c. Las estanterías y gabinete deben sujetarse a las paredes. g. antena aérea para T. d. entre otros) que contribuyen al fortalecimiento del proceso enseñanza-aprendizaje en los centros educativos. b. Se debe instalar un sistema de iluminación de emergencia por medio de baterías recargables que permita la segura evacuación de los usuarios. mapas. Complementarias a. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. modelos bidimensionales y tridimensionales. h.V. conservación y reparación del material didáctico visual (aparatos de proyección. con ancho mínimo de 1. c. La puerta debe ser de dos hojas con ancho mínimo de 2. resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento fácil de abrir en caso de emergencia. abrasivos.4 SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS Función: proveer un espacio adecuado para la preparación. 4. T. nunca del cielo falso. Reducción de Riesgo a. entre otros. la hoja que abre primero debe tener un ancho mínimo de 1. b. portamapas. por cable. carteles. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal.10 metros de altura mínima. entre otros) y sonoro (aparatos de sonido. cable de computadora. f. A partir de una población de 100 personas incrementar el número de puertas a razón de 1 centímetro de ancho por usuario. videos. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza.40 metros y 2. cartas.2 Telefónicas a. En los pasillos nunca una frente a la otra.V. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos.

La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. constante. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe localizarse de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Debe protegerse el interior deL salón de recursos didácticos contra los elementos del clima (soleamiento. b. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. El nivel de iluminación artificial debe ser de 300 lux. a. Térmico a. La superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. acústico y térmico son: Visual a. b.80 metros en clima frío y 3. d. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora.20 metros en climas templado y cálido.Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo. Forma y especificaciones individuales TABLA 71 Población de educandos a atender Niveles de educación Preprimario ÁREA (Metros2) PARA SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO De 35 106 211 316 A 105 210 315 385 8 12 - - ÁREA (Metros2 ) PARA SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO Población de educandos a De 40 121 241 361 481 601 721 841 961 1001 atender A 120 240 360 480 600 720 840 960 1000 1200 Nivel de educación Primario 8 12 16 20 24 Básico Medio Diversificado Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. Ver tabla 71 . lluvia. 104 . viento. b. Acústico a. aleros u otros. c. uniformemente distribuido. rectangular.5 . La altura mínima debe ser: 2. entre otros) usando parteluces. La ventilación debe ser cruzada.

El espacio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado en lugar de fácil acceso. TABLA 72 MOBILIARIO Y EQUIPO EN SALÓN DE RECURSOS DIDÁCTICOS Mobiliario mínimo Estantería con entrepaños ajustables Banco de trabajo de 0.10 metros de altura mínima. acabados lisos. Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1.60 x 1. desintegración.20 metros y 2. inciso literal b. con aislamiento acústico en las patas. f. El piso debe ser resistente a impactos. instalar balcones. de fácil mantenimiento y limpieza. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. e.Mobiliario y equipo: debe ser diseñado con base a características antropométricas de la población a servir. entre otros. Ver tabla 72 . entre otros.7 Acabados a.20 metros sobre el nivel de piso terminado. fácil de abrir en caso de emergencia. abrasivos. resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. 4. piso o techo. 1 en cada una de las paredes a 1. Fuerza Instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios. b. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. Las estanterías deben sujetarse a las paredes. b. En los pasillos nunca una frente a la otra. colores mate. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. nunca del cielo falso. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 105 . Reducción de Riesgo a. facilidad para mover y limpiar.00 m. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. d. c. Pizarrón + almohadilla Cantidad Varia según el área establecida en tabla 71 2 1 Mostrador 1 Escalera 1 Basurero 1 Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación. Para aplicar colores en piso. disminuir la desintegración y erosión. c. monofásicos con tierra física.

106 .

5 5.4 5.11 SERVICIOS SANITARIOS VESTIDORES BODEGAS CONSERJERÍA REFACCIÓN ESCOLAR CAFETERÍA COOPERATIVA TIENDA ESCOLAR GUARDIANÍA CUARTO DE MÁQUINAS REPRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS La localización y capacidad de los distintos espacios de servicio en los centros educativos oficiales debe estudiarse en forma específica en cada proyecto.8 5. Dar servicio efectivo al mayor número de usuarios. con el fin de: 1. Entre ellos: 5.10 5.3 5.6 5.9 5. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 107 .1 5.7 5. 2. orientación y formación de la población educativa oficial.2 5. Lograr economía en las instalaciones hidráulicas y sanitarias.5. SECTOR DE SERVICIO Está integrado por todos aquellos espacios utilizados como apoyo para la realización de actividades de entrenamiento físico.

108 .

reparación. limpieza.90 metros de ancho por 1. Para instalar el número de artefactos en los servicios sanitarios para personal administrativo. b. En servicios sanitarios para personal de servicio únicamente se instalan duchas. El espacio mínimo interior a rostro de paredes o tabiques para cada inodoro debe ser de 0. En caso de proyectar el espacio de servicios sanitarios alejado de los otros espacios siempre deben comunicarse por medio de circulación cubierta. entre otras. Área total: para el cálculo del área se considera: a. TÉCNICO Y DE SERVICIO Número base Incremento de artefactos sobre de artefactos número base por aumento de hasta 20 usuarios hombres o Mujeres Hombres mujeres 1 Lavamanos 1 cada 10 1 Inodoro 1 cada 15 1 Mingitorio --1 Ducha (a) 1 cada 10 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 109 . El número de artefactos sanitarios a instalar en los servicios sanitarios para educandos varia de acuerdo a lo especificado en la tabla 73. Capacidad: para la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo. EDUCANDOS. d.5. Tabla 73 ARTEFACTOS A INSTALAR EN SERVICIOS SANITARIOS PARA EDUCANDOS MUJERES Y HOMBRES Incremento de artefactos sobre Número base número base por aumento de de artefactos educandos hasta 60 Nivel mujeres u Preprimario y Medio hombres Primario 1 cada 20 1 cada 30 m/h 2 Lavamanos m/h 1 cada 20 1 cada 30 mujeres muje+res 2 Inodoros 1 cada 40 1 cada 50 hombres hombres 1 cada 20 1 cada 30 hombres 2 Mingitorios (únicamente hombres Primario) 1 cada 60 2 Bebederos 1 cada 100 m/h m/h 1 cada 80 1 cada 80 m/h 2 Duchas m/h TABLA 74 ARTEFACTOS A INSTALAR EN SERVICIOS SANITARIOS PARA PERSONAL ADMINISTRATIVO. servicio y educandos (hombres y mujeres) debe considerarse la población máxima de personal en la jornada de mayor población en el centro educativo. Forma y especificaciones individuales a.20 metros de largo más el área de abatimiento hacia fuera de las puertas la cual no debe obstruir la circulación ni considerarse parte de ella. Para la instalación de lavamanos y mingitorios se considera el área de cada uno de los artefactos y la separación entre los mismos. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular para facilitar abatimiento de puertas. g. En los servicios sanitarios para educandos del sexo masculino se debe incorporar los inodoros. a. b. c. separación de artefactos. lavamanos y mingitorios para educandos del sexo masculino en el fondo del espacio de tal manera que al ingresar se vean obligados a recorrerlos en toda su longitud y por consiguiente realicen su inspección. Para el cálculo del área total de los servicios sanitarios se debe considerar el espacio para uso de los artefactos y circulación simultáneamente. Ver tabla 74. Para el diseño de los servicios sanitarios en centros educativos con población mixta de educandos se considera el criterio: el 50 % de la población es de sexo femenino y el 50 % es de sexo masculino. f. inspección. En los servicios sanitarios para educandos de sexo femenino se debe incorporar los inodoros y lavamanos para educandos de sexo femenino en el fondo del espacio de tal manera que al ingresar se vean obligadas a recorrerlos en toda su longitud y por consiguiente realicen su inspección. técnico. e. c. b. fluidez en la circulación interior.1 SERVICIOS SANITARIOS Función: proveer un espacio adecuado e higiénico para satisfacer las necesidades fisiológicas y de higiene de los usuarios en los centros educativos. Para la orientación se considera los vientos dominantes de la localidad para que con su circulación se lleven los olores hacia el exterior del edificio y no transporten los malos olores a los espacios vecinos.

entre otras. acústico y térmico son: Visual a. Artefactos y accesorios: deben reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. En caso de proyectar un espacio único de servicios sanitarios para educandos dentro del centro educativo debe localizarse más cercano al sector de mayor demanda además de evitar interferencia de circulación entre los espacios.. b. entre otros. toalleros. Las duchas para educandos del sexo femenino y masculino deben ser individuales. d. Acústico a. El número de artefactos a instalar depende directamente de la máxima población máxima de educandos y personal a atender en la jornada de mayor población en el centro educativo y nivel académico. d. El número de plazas en un mingitorio colectivo debe ser el equivalente al número de mingitorios individuales. El área mínima de las duchas es de 0.. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. basureros. Ver tablas 73 y 74. espejos. k. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. Los lavamanos deben ser instalados a la altura adecuada dependiente de la talla de los educando en los niveles de educación preprimario. constante. Su número se determina con base al número de artefactos. El nivel de iluminación artificial debe ser de 150 lux.El personal de servicio debe contar con un espacio de servicios sanitarios para su uso exclusivo. i. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. Para los servicios sanitarios del nivel de educación preprimario los inodoros deben tener las dimensiones adecuadas a su talla. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/5 del área de piso. Debe proveerse soleamiento en el espacio de duchas. uniformemente distribuido. c. c.90 metros con su respectiva puerta o cortina para que el espacio sea privado.90 x 0. 110 . jaboneras. deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Cada espacio de servicio sanitario debe disponer de los accesorios secundarios siguientes: portapapeles.h. Térmico a. . La ventilación debe ser cruzada. a. b. j. facilidad para limpiar. l. primario y medio. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 10 renovaciones de volumen de aire por hora. b. acabados lisos. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire.

Instalar 1 descarga para cada artefacto. c. b. b. El piso debe ser antideslizante. Acabados a. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 111 . desintegración. removible y de material inoxidable. b. de fácil mantenimiento y limpieza. d.70 metros sobre el nivel de piso terminado que permita la instalación de una manguera para limpieza del espacio. bebederos y mingitorios deben considerar las siguientes recomendaciones: a. Drenaje a. Los lavamanos individuales de loza deben ser reforzados por una estructura de apoyo adicional que evite el desprendimiento del mismo. b. Debe evitarse que el agua de las duchas escurra hacia otras direcciones. b.Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual. b. Agua potable a. Para la instalación de inodoros se consideran las siguientes recomendaciones: a. Instalar 1 toma para cada mingitorio colectivo. Artefactos Para la instalación de lavamanos. El piso debe tener pendiente hacia la reposadera ubicada dentro del espacio del servicio sanitario. Los artefactos sanitarios colocados en la pared deben ser fijados por medio de los accesorios y herramientas indicados por la fábrica. impermeable. Instalar 1 toma para artefacto. En cada espacio de servicios sanitarios se debe instalar una llave de chorro con rosca a 0. Para la instalación de duchas se consideran las siguiente recomendaciones: a. el cual debe estar provisto de una tapa perforada o ranurada. El material del piso debe tener una pendiente mínima del 2% hacia el desagüe. Dentro el circuito de abastecimiento general de agua en el centro educativo cada espacio de servicios sanitarios debe contar con su circuito cerrado. Los artefactos sanitarios colocados sobre el piso deben ser fijados con los accesorios de fijación y herramientas indicados por la fábrica. resistente a impactos. que permita interrumpir con la llave de compuerta su abastecimiento para realizar reparaciones. inciso literal a. abrasivos. Todos los artefactos deben contar con un sifón. Las tapaderas de los depósitos de los inodoros deben ser aseguradas para evitar ser removidas por los usuarios.

. Las paredes interiores deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1. Las puertas de los inodoros deben tener un ancho mínimo de 0.80 metros sobre el nivel de piso terminado. resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.00 metros2 ⇒ Vestidor para educandos de sexo masculino(hombres) = 240 x 0.10 metros y 2.75 metros2 ⇒ Vestidor para educandos de sexo femenino (mujeres) = 240 x 0.50 % = 240 • Área requerida por educando = 0.. entre otros. c. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. 5.c. Para aplicar colores en piso. En los pasillos nunca una frente a la otra.. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.60 metros e instalarse de 0. b. Reducción de Riesgo a. TABLA 75 Población de educandos a atender Nivel de educación De A 40 120 NÚMERO DE VESTIDORES EN CENTROS EDUCATIVOS 121 241 361 481 601 240 360 480 600 720 721 840 841 960 961 1000 1001 1200 1 para 120 educandos del 1 para 160 educandos 1 para 80 1 para 40 del mismo sexo mismo sexo educandos del mismo sexo educandos del mismo sexo Básico ó ó ó ó Medio 1 para 80 mujeres y 1 para 60 mujeres y 1 para 40 mujeres y 1 para 20 mujeres y Diversificado 1 para 80 hombres 1 para 60 hombres 1 para 40 hombres 1 para 20 hombres Ejemplo: cálculo del área de vestidores para un centro educativo con población máxima de educandos a atender de 480. Los lavamanos y mingitorios construidos en obra deben revestirse de azulejo.VESTIDORES Función: proveer un espacio adecuado e higiénico para satisfacer la necesidad de ducharse y cambio de vestimenta para realizar actividades que lo requieran. d. e. La puerta debe abatir hacia el exterior 90 grados preferentemente hacia la pared.. instalar balcones. La puerta debe construirse de material ligero..20 metros sobre el nivel de piso terminado. e. d.75 metros2 = 180. f.75 metros2 = 180. • Capacidad de vestidor para educandos de sexo femenino = 480 x 0.. Capacidad: para la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo. Ver tabla 75..20 a 0.00 metros2 Primario 1 para 200 educandos del mismo sexo ó 1 para 100 mujeres y 1 para 100 hombres 112 .2 .10 metros de altura mínima.30 metros sobre el nivel de piso terminado con abatimiento hacia fuera. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1.

c.Área: debe ser igual o mayor de 0. Espacio de duchas: deben ser individual. fluidez en la circulación interior. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso. deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generalesontenida en Criterios Generales.20 metros en clima frío y 3.90 metros de largo con su respectiva puerta o cortina para que el espacio sea privado. c. constante.90 metros de ancho por 1. con área mínima de 0. a. 1 ducha por cada 5 educandos del sexo femenino(mujeres) o masculino(hombres). controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire.90 metros de ancho por 0. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. b. b. entre otros) para facilitar abatimiento de puertas. entre otros. La ventilación debe ser cruzada. La altura mínima debe ser 3. limpieza. el 50% de la población de educandos mujeres y el 50% de educandos de hombres. Para evitar las interferencias debido a ruidos. b. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. b. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 10 renovaciones de volumen de aire por hora. c. Para el diseño de los vestidores en centros educativos con población mixta de educandos se considera. Espacio de bancas y guardado de prendas de vestir (lockers). Debe proveerse soleamiento en el espacio de duchas. acústico y térmico son: Visual a. rectangular. Área total: para el cálculo se considera la jornada con la máxima población de educandos a atender dentro del centro educativo y el área requerida por educando. separación de artefactos. d. Espacio para 2 lavamanos y 2 inodoros (los inodoros tendrá un espacio mínimo de 0. Las duchas deben ser individuales. reparación e inspección. Térmico a.60 metros en climas templado y cálido.75 metros2 por educando. El nivel de iluminación artificial debe ser 150 lux. uniformemente distribuido. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 113 . Acústico a. El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: a. Forma y especificaciones individuales a.20 metros de largo más el área de abatimiento hacia fuera de las puertas la cual no debe ser considerada como área de circulación).

Todos los artefactos deben contar con un sifón. equipo y accesorios: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. de fácil mantenimiento y limpieza. entre otros. inciso literal a. resistente a impactos. impermeable. TABLA 76 MOBILIARIO Y EQUIPO EN VESTIDORES Mobiliario mínimo Cantidad Banca Lockers con llave o candado respectivo Porta Basurero papel La cantidad y dimensiones variarán de acuerdo a la capacidad del espacio y área total Percha Espejo Toallero Jabonera Cortina con su respectivo tubo Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual. d. Ver tabla 76.d. Las paredes interiores deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1. acabados lisos. b. que permita interrumpir con la llave de compuerta el abastecimiento para realizar reparaciones. desintegración. Acabados a. En cada vestidor se debe instalar una llave de chorro con rosca a 0. e. Mobiliario. Instalar 1 toma para artefacto. abrasivos. Drenaje a.80 metros sobre el nivel de piso terminado. facilidad para limpiar. b. Instalar 1 descarga para cada artefacto. resistente. b. 114 .20 metros sobre el nivel de piso terminado. Agua potable a. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1. Los lavamanos y mingitorios construidos en obra deben revestirse de azulejo. Instalar 1 toma para ducha. c. c.70 metros sobre el nivel de piso terminado que permita la instalación de una manguera para limpieza del espacio. Dentro el circuito de abastecimiento general de agua en el centro educativo cada espacio de servicios sanitarios y duchas en los vestidores deben contar con su circuito cerrado. El piso debe tener pendiente hacia la reposadera ubicada dentro del espacio del vestidor. El piso debe ser antideslizante. El área mínima de ventanas para ventilar debe ser como mínimo 1/5 del área de piso. d.

El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. d. herramientas. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. instalar balcones.10 metros de altura mínima. Acústico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios independientes. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. b. e. entre ellos: trabajos escolares. rectangular. Forma y especificaciones individuales a. En los pasillos nunca una frente a la otra.f. acústico y térmico son: Visual a. papel. c. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 115 . Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. Área: debe ser mayor o igual al 17 % del área total del espacio a servir. entre otros. b. Las bodegas deben localizarse anexa a los espacios a servir. Las puertas de los inodoros deben tener un ancho mínimo de 0. entre otros). c.60 metros e instalarse de 0. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. El área mínima de ventana para iluminación debe ser 1/4 del área de piso. ordenada y segura materiales y/o suministros. Reducción de Riesgo a. con abatimiento hacia fuera. El nivel de iluminación artificial debe ser de 150 lux uniformemente distribuido. ligero y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.20 metros y 2. deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. d. 5. entre otros. Para aplicar colores en piso. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados exterior preferentemente hacia la pared. La altura mínima debe ser similar a los espacios adyacentes.30 metros sobre el nivel de piso terminado.20 a 0. b.3 BODEGAS Función: proveer un espacio adecuado para guardar en forma clasificada. La puerta debe construirse con material resistente.

proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. El piso debe ser resistente a impactos. Fuerza instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios. lluvia. 116 . viento. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. El área mínima de ventanas para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. b. constante. 1 Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos. u otros. Cantidad El número variará de acuerdo al área total. Debe protegerse el interior de las bodegas de los elementos del clima (soleamiento. Ver tabla 77. monofásicos con tierra física. facilidad para limpiar y proporcionar mantenimiento. Para aplicar colores en piso. inciso literal a. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 4 renovaciones de volumen de aire por hora.Térmico a. disminuir la desintegración y erosión. c. La ventilación debe ser cruzada. desintegración. abrasivos. entre otros) usando parteluces. c. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.00 de ancho y 2. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. TABLA 77 MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGA Estanterías metálicas con entrepaños ajustables de 0.40 metros de Escalera de aluminio tipo A portátil de la altura necesaria Mobiliario mínimo profundidad x 1.40 metros de alto. d.20 metros sobre el nivel de piso terminado. 6 Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalacione Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar las recomendación incluida en el confort visual. 1 por cada pared a 1. Acabados a. de fácil mantenimiento y limpieza. para alcanzar todas los entrepaños de las estanterías. b.

nunca del cielo falso. entre otros). En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios independientes. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 117 .20 metros y 2.Reducción de Riesgo a. rectangular. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual.10 metros de altura mínima. El área mínima es de 26 metros2 . c. entre otros. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. d. b. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes. b. d. uniformemente distribuido. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. d. c. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. Pila. b. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200-400 lux. Forma y especificaciones individuales a.80 metros en clima frío y 3. El a.20 metros en climas templado y cálido. instalar balcones.4 CONSERJERÍA Función: proveer un espacio adecuado para que el personal de servicio (encargado de la limpieza y del mantenimiento) realice actividades de reparación y disponga de un espacio para guardado de utensilios y herramientas. acústico y térmico son: Visual a. diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: Oficina de conserjería. e. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. Guardado de herramientas y utensilios de limpieza. 5. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. resistente. La conserjería debe localizarse anexa al patio. Área por usuario: varia de acuerdo a la cantidad de espacios que conforman el centro educativo. La altura mínima debe ser 2. b. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso. piso o techo. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. Espacio de trabajo. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.

20 metros sobre el nivel de piso terminado. viento. Ver tabla 78. Agua potable a. facilidad para limpiar y proporcionar mantenimiento. entre otros) usando parteluces. La ventilación debe ser cruzada.Acústico a. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. TABLA 78 MOBILIARIO Y EQUIPO EN CONSERJERÍA Escalera de .aluminio de altura ajustable con . 118 Banco de trabajo 1 . Térmico a. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. d. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 10 renovaciones de volumen de aire por hora. 1 por cada pared a 1. constante. Debe protegerse el interior de la consejería de los elementos del clima (soleamiento. c.antideslizantes Gabinete para guardado de materiales para mantenimient o Estantería metálica para colocación de herramientas Escritorio + silla Sillas Pila de 2 lavaderos Cantidad El número varia según el número de conserjes 1 El número varia según el número de herramientas 1 Las dimensiones variarán de acuerdo a las dimensiones del espacio 1 2 1 Archivo 1 Locker Banca Mobiliario mínimo Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos.patas . aleros u otros. Instalar 1 toma para cada pila. inciso literal a. Fuerza: instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios. con tierra física. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. lluvia.

En los pasillos nunca una frente a la otra. e. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. d. b. c. Reducción de Riesgo a. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. nunca del cielo falso. TABLA 79 ÁREA DE COCINA (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS DEL NIVEL PREPRIMARIO Población de educandos De 35 106 211 316 a atender A 105 210 315 385 Nivel de educación Preprimario 21 36 ÁREA DE COCINA (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVO DEL NIVEL PRIMARIO Población de educandos De 40 121 241 361 481 601 721 841 a atender A 120 240 360 480 600 720 840 960 Nivel de educación Primario 21 36 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 119 . refacción y/o almuerzo escolar en centros educativos de los niveles preprimario y primario del área rural y urbana. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. piso o techo.5 PREPARACIÓN DE ALIMENTOS Función: proveer un espacio adecuado para preparar el desayuno. Las estanterías deben estar sujetas a las paredes. resistente. disminuir la desintegración y erosión. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.10 metros y 2. 5. Acabados a. Instalar 1 descarga para cada pila. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal.10 metros de altura mínima. c. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales.Drenaje a. b. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. El piso debe ser resistente a impactos. A las paredes debe aplicarse acabados para resistir los impactos. abrasivos. entre otros. instalar balcones. de fácil mantenimiento y limpieza. Para la aplicación de colores en piso. desintegración.

b. El nivel de iluminación artificial en la cocina debe ser de 200-400 lux. b. Acústico a.3 Área total: para el cálculo se considera la jornada con la máxima población de educandos a atender dentro del centro educativo. La altura mínima debe ser 2. Forma y especificaciones individuales a. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. Cocción. El espacio cocina lo utiliza personal de las distintas jornadas. d.80 metros en clima frío y 3. c. c. uniformemente distribuido. uniformemente distribuido. La ventilación debe ser cruzada. Se fundamente en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. El área mínima de ventanas para iluminación en la bodega debe ser ¼ del área de piso. rectangular. d. El a. diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: Preparación. Almacenamiento de alimentos. Almacenamiento de equipo y utensilios de cocina. El nivel de iluminación artificial en la bodega debe ser de 150 lux. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Bodega con un área mínima del 17 % del área de la cocina. c. 120 . Cada una de las jornadas debe disponer de su bodega independiente. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran bodegas independientes para cada una de ellas. b. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. e. acústico y térmico son: Visual a. constante. Lavado de equipo y utensilios de cocina. Ver tabla 79. d.20 metros en climas templado y cálido. La bodega incluye los espacios siguientes: a. e. Térmico a. b. Servicio. entre otros).

20 metros de altura sobre el nivel de piso terminado. d. Fuerza a. Debe protegerse el interior del espacio refacción escolar de los elementos del clima (soleamiento. e. En la bodega instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. viento. entre otros) usando parteluces. Ver tabla 80. El área de abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 10 renovaciones de volumen de aire por hora. 1por cada pared a 1. En la cocina por cada metro lineal de gabinetes instalar 1 tomacorriente doble 120 voltios con tierra física.b. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/4 del área de piso. lluvia. incisos literales a y b. X X X X X Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos.20 metros sobre el nivel de piso terminado. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual. aleros u otros. Se recomienda instalar campana sobre la (s) estufa para extracción del vaho. c. facilidad para limpiar y proporcionar mantenimiento. a 1. b. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Basurero X X Pila 121 . TABLA 80 MOBILIARIO Y EQUIPO EN REFACCIÓN ESCOLAR Mobiliario y equipo mínimo Pocillos y platos Mesa de trabajo Lavatrastos Estufa de 4 hornillas Mostrador Locker Reloj Implementos de cocina: batería de cocina y juego de utensilios para cocinarr Juego de limpiadores y agarradores Gabinete de cocina Pila de dos lavaderos X Estantería Espacios de cocina y bodega Preparación X X Cocción X X X X Servir X Lavado de equipo y utensilios de cocina X Almacenamiento de alimentos Almacenamiento de implementos de servicio para X alimentos a los educandos Almacenamiento de equipo y utensilios de cocina La cantidad y dimensiones varia de acuerdo a la capacidad del espacio y área total.

A las paredes aplicar acabados para resistir impactos.10 metros de altura mínima. entre otros. Debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable. c. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños y adultos. desintegración. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos. Instalar 1 tomacorriente 240 voltios. Instalar malla fina o cedazo en las ventanas exteriores para garantizar mayor grado de higiene. b. Instalar 1 descarga para cada pila. h. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior de la cocina. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. d. Para a aplicar colores en piso. alejados de áreas de circulación. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. nunca del cielo falso. El piso debe ser antideslizante. Agua potable a.c. Instalar 1 toma para cada pila. En los pasillos nunca una frente a la otra. 122 . Debe contar con un botiquín equipado para primeros auxilios. de fácil mantenimiento y limpieza. i. piso o techo. Reducción de Riesgo a. lavatrastos y pila. En el espacio de práctica de preparación y servicio de alimentos instalar azulejo a una altura de 1. b. Instalar 1 toma para cada estufa.70 metros sobre el nivel de piso terminado adyacente al área de la estufa eléctrica. Los anaqueles debe sujetarse a las paredes. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. Drenaje a. abrasivos.. instalar balcones. colocado en lugar de fácil acceso.20 metros sobre el nivel de piso terminado en las áreas adyacentes a los gabinetes de cocina. resistente de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. f. c. resistente a impactos. estufa. b. d. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. b. Gas a. debidamente protegidos y ventilados. Acabados a. e. disminuir la desintegración y erosión.20 metros y 2. a 0. g. Instalar 1 toma para cada lavatrastos. con tierra física.

Cocina c.10 = 42. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada.5 Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual.25 x 30.17 x 30. Ver ejemplo en tabla 82. El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: a. Forma y especificaciones individuales: a.50 metros2 + 5.00 metros2 = 30.6 CAFETERÍA Función: proveer un espacio adecuado para proporcionar el servicio de alimentos a la población educativa y usuarios del centro educativo en los periodos de almuerzo. Servicios sanitarios para ambos sexos.10 metros2 Área de cafetería = 30. La cafetería debe contar con servicios sanitarios para usuarios de ambos sexos. La relación entre comedor y cocina se realiza por medio de mostrador.80 metros en clima frío y 3. Área de comedor • Capacidad = 30 usuarios • Área por usuario = 1.20 metros en climas templado y cálido.00 metros2 ⇒ 30 usuarios x 1. La altura mínima debe ser 2. Área total: para el cálculo del espacio se considera la jornada con la máxima población de educandos a atender el centro educativo y el área requerida por usuario. d. acústico y térmico son: ⇒ 17 % de área de comedor = 0. Comedor b.5 .5. entre otros) utilizando proporción ancho-largo que no exceda de una relación 1:1. rectangular.00 Ejemplo: cálculo de superficie de una cafetería con una máxima población de educandos a atender en la jornada crítica de 400 educandos.00 metros2 Área de cocina ⇒ 25 % de área de comedor = 0.00 metros2 = 7. e.00 metros2 = 5. Bodega d.00 metros2 + 7. c.50 m2 Área de bodega Área de comedor: debe ser igual o mayor a la especificada en la tabla 82 a. 6. TABLA 81 Población de educandos a atender ÁREA DE CAFETERÍA (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS De 40 121 241 361 481 601 721 841 A 120 240 360 480 600 720 840 960 --30 60 961 1000 120 1001 1200 Nivel de educación Medio Básico Diversificado Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo. En caso que la cafetería no cuente con servicios sanitarios. b.60 m2 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 123 . Ver tabla 81. TABLA 82 ÁREA REQUERIDA POR USUARIO EN ÁREA DE CAFETERIA (metros2 ) Mínima 1. debe tener acceso mediato a dicho servicio aunque pertenezcan a otro espacio.

entre otros) usando parteluces. Térmico a. d. Instalar campana sobre la (s) estufa (s) para extracción del vaho. El nivel de iluminación artificial en el comedor debe ser de 200 lux. Acústico a. El área mínima de ventana para iluminación de bodega debe ser de ¼ del área de piso. e. El área mínima de ventanas para iluminación en el comedor y cocina debe ser 1/3 del área de piso. acabados lisos. debe ser localizada de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. con aislamiento acústico en las patas. b. En el comedor. entre otros. En el área de comedor la abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. e. bodega y servicios sanitarios la ventilación debe ser cruzada.Visual a. uniformemente distribuido. f. El nivel de iluminación artificial en la cocina debe ser de 200-400 lux. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. viento. uniformemente distribuido. En el comedor y cocina el área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/4 del área de piso. El nivel de iluminación artificial en la bodega debe ser de 150 lux. En el área de cocina la abertura de ventanas debe permitir por lo menos 10 renovaciones de volumen de aire por hora. g. c. Debe protegerse el interior de la cafetería de los elementos del clima (soleamiento. cocina. constante. d. b. En la bodega el área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. aleros u otros. uniformemente distribuido. La abertura de ventanas debe permitir un mínimo de 4 renovaciones de volumen de aire por hora. Para evitar la interferencia entre espacios debido a ruidos. Ver tabla 83 cafetería para 30 usuarios. colores mate. lluvia. c. facilidad para mover y limpiar. h. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: 124 .

cubiertos para cocinar. Implementos de cocina: batería de cocina. abrasivos. manteles entre otors. con tierra física. 2 en cada pared a 0.70 metros sobre el nivel de piso terminado adyacente al área de la estufa eléctrica. con tierra física. MINISTERIO DE EDUCACIÓN Juego de limpiadores y agarradores X Lavatrastos Pila de dos lavaderos Mostrador Estantería Frigorífico Basurero Locker Reloj 125 . Gas a. c. Instalar una toma para cada estufa.TABLA 83 MOBILIARIO Y EQUIPO EN CAFETERÍA Implementos de comedor vajillas. d. b y c.20 metros sobre el nivel de piso terminado. Instalar 1 descarga para cada pila. Fuerza a. b. Instalar 1 toma para cada lavatrastos. Instalar en la cocina por cada metro lineal de gabinete. 1 para cada pared a 1. Instalar en el espacio del comedor como mínimo 8 tomacorrientes dobles de 120 voltios. Instalar 1 tomacorriente 240 voltios. b.30 metros sobre el nivel de piso terminado.30 metros sobre el nivel de piso terminado. a 0. Acabados a. Drenaje a. Instalar en la bodega como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. de fácil mantenimiento y limpieza. Instalar 1 descarga para cada lavatrastos. 1 tomacorriente doble 120 voltios con tierra física a 0. cubiertos de mesa. b. desintegración. El piso debe ser resistente a impactos. incisos literales a. Agua potable a. bandejas. Instalar 1 toma para cada pila. electrodo mésticos Carros de servicio Mesa de trabajo Mobiliario y equipo mínimo Mesa + 4 sillas Mesa Estufa de 4 hornillas Refrigeradora Gabinete Espacios Comedor Cocina Bodega X X X X X X X X X X X X X X X X X X X Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual.

La altura mínima debe ser 2.b.80 metros en clima frío y 3. Se fundamente en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. desintegración. nunca del cielo falso. h. c. Área por usuario: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población de educandos a atender en el centro educativo y el nivel de educación. entre otros. f. La puerta de ingreso de la cafetería para 60 usuarios debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. de fácil mantenimiento y limpieza. g. alejados de áreas de circulación.20 metros en climas templado y cálido. e. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales.10 metros de altura mínima . i. la hoja que abre primero debe tenr un ancho mínimo de 1. Reducción de Riesgo a. rectangular. Para aplicar colores en piso. 5. instalar balcones. d. Debe contar con un extinguidor tipo ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado en un lugar de fácil acceso. Ver tabla 84. abrasivos. e. d. c.10 metros de altura mínima.20 metros y 2.40 metros y 2.20 metros. Instalar malla fina o cedazo en las ventanas exteriores para garantizar mayor grado de higiene. resistente a impactos. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos. Debe contar con un botiquín equipado para primeros auxilios. estufa. piso o techo. son administrados por los educandos a través de las asociaciones estudiantiles. j. En los pasillos nunca una frente a la otra. disminuir la desintegración y erosión. La puerta de ingreso de 61 a 120 ususarios debe ser de dos hojas con ancho mínimo de 2. Forma y especificaciones individuales: a. El diseño de las ventanas debe evitar el acceso a través de ella por niños y adultos. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. debidamente protegidos y ventilados.7 VENTA DE ARTICULOS ESCOLARES Y VARIOS Función: proveer un espacio adecuado para vender artículos y útiles escolares en centros educativos de nivel primario y medio. Los cilindros de gas deben dejarse en el exterior de la cocina. Las puertas deben fabricarse con lámina negra y marco de metal. En el espacio de la cocina instalar azulejo a 1. Las estanterías deben sujetarse a las paredes. resistente. a. lavatrastos y pila. 3 126 . entre otros). En la cocina el piso debe ser antideslizante. b.20 metros sobre el nivel de piso terminado adyacentes a los gabinetes de cocina. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados preferentemente hacia la pared.

TABLA 84 ÁREA EN VENTA DE ARTICULOS ESCOLARES Y VARIOS (METROS2) EN CENTROS Población de educandos a atender Nivel de educación EDUCATIVOS DE LOS NIVELES PRIMARIO Y MEDIO De 40 121 241 361 481 601 721 841 A 120 12 24 240 360 480 24 600 720 840 48 961 1000 -- 1001 1200 -- 960 Primario Medio Básico 48 c. c. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de acuerdo la tabla 7 contenida en Criterios Generales. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. aleros u otros. viento. b. Debe protegerse el interior del espacio de la cooperativa de los elementos del clima (soleamiento. entre otros) usando parteluces. TABLA 85 MOBILIARIO Y EQUIPO EN VENTA DE ARTICULOS ESCOLARES Y VARIOS Escalera de aluminio tipo A portátil de la altura necesaria para Estanterías metálicas con entrepaños ajustables Mostrador Banco o silla alcanzar todas los entrepaños de las estanterías con altura de piso a cielo Variará de acuerdo al área 2 1 Mobiliario Cantidad MINISTERIO DE EDUCACIÓN 127 . Acústico a. acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200-400 lux. lluvia. b. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora. constante. uniformemente distribuido. d. En los centros educativos en donde funcionen varias jornadas se consideran espacios de cooperativa independientes para cada una de ellas. La ventilación debe ser cruzada. Térmico a. Área mínima de ventana para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. controlada por medio manual-mecánico y sin corrientes de aire.

Fuerza: Instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. entre otros. En caso de kiosko el cerramiento de las ventanas (tapaderas) deben contar con un seguro para que no se cierren accidentalmente. d.10 metros de altura mínima. nunca del cielo falso. resistente. 128 . La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. disminuir la desintegración y erosión. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. abrasivos. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. de fácil mantenimiento y limpieza. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento.20 metros sobre el nivel de piso terminado. En los pasillos nunca una frente a la otra. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. g.10 metros y 2. e. 5. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. b. c. Acabados a. facilidad para limpiar y proporcionar mantenimiento. A las paredes debe aplicase acabados para resistir los impactos.8 TIENDA ESCOLAR Función: proveer un espacio adecuado para el expendio de alimentos preparados y golosinas para el consumo de las alumnas y alumnos en el período de recreo. El piso debe ser resistente a impactos. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendada en el confort visual. Seguridad a. instalar balcones.Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos. El espacio debe contar con 1 extinguidor ABC de 10 libras mínimo y recargable colocado en lugar de fácil acceso. inciso literal a. f. Las estanterías deben sujetarse a las paredes. desintegración. piso o techo. 1 para cada pared a 1. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. Para aplicar colores en piso. c. Ver tabla 85. b.

El área de ventanas utilizada para ventilar será como mínimo 1/5 del área de piso. c. El nivel de iluminación artificial debe ser uniforme de 150 lux.TABLA 86 ÁREA EN TIENDA ESCOLAR (METROS2) EN CENTROS EDUCATIVOS DE LOS NIVELES Población de educandos a atender Nivel de educación De A 40 120 12 PRIMARIO Y MEDIO 121 241 361 481 240 360 480 24 24 601 720 721 840 48 841 960 961 1000 -- 1001 1200 -- 600 Primario Medio Básico 48 Área: varia de acuerdo a la máxima población de alumnos a atender en el escolar en la jornada crítica. b. centro Confort: Se recomiendan lineamientos mínimos para la comodidad en los aspectos visual. viento. acústico y térmico. El área de abertura de ventanas deberá permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora. d.) usando parteluces. controlada por medio manual o mecánico. Deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales para evitar interferencias de sonidos. TABLA 87 MOBILIARIO Y EQUIPO EN TIENDA ESCOLAR Estanterías cerradas para uso de cada una de las jornadas Mostrador Mesa de trabajo Variará de acuerdo al área de la tienda 1 1 Silla o banco 1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 129 . Forma y especificaciones individuales a. Visual a. lluvia. Puede funcionar en una construcción informal tipo kiosko. Puede incorporarse a la cafetería o refacción escolar. sin corrientes de aire. aleros u otros. etc. Ventilación cruzada. Ver tabla 86. Térmico a. constante. b. b. El área de ventanas mínima para iluminación será 1/4 del área de piso. Debe protegerse el interior de los elementos del clima (soleamiento. Acústico a.

g. con tierra física. de fácil mantenimiento y limpieza. nunca de cielo falso. debidamente protegidos y ventilados. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se considera las recomendaciones incluidas en el confort visual. Fuerza: Instalar 2 tomacorrientes dobles. En los pasillos nunca se colocará una frente a la otra. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 0. monofásicos. b. b.. h. d. facilidad para limpiar y proporcionar mantenimiento. a 0. El piso debe ser resistente a impactos. c. resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento. Ver tabla 87. 120 voltios. inciso literal a.Mobiliario y equipo: debe ser resistente y con acabados lisos. e. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos. Debe contar con un extinguidor tipo ABC que se localizará entre la puerta y la estufa fuera del alcance de las alumnas y alumnos.90 metros y 2.10 metros de altura mínima.90 metros sobre el nivel de piso terminado. c. f. sobre la mesa de trabajo. alejados de áreas de circulación. desintegración. piso o techo. Las ventanas debe ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños y adultos. Reducción de Riesgo a. 130 . Deberá instalarse un tablero de uso exclusivo para el kiosko. Las estanterías deber sujetarse a las paredes. La puerta debe ser de metal reforzado. Acabados a. abrasivos. Para la aplicación de colores en piso. Para la colocación de los cilindros de gas debe dejarse en el exterior un área prevista. En caso de kiosko el cerramiento de las ventanas (tapaderas) deberán contar con un seguro para que no se cierren accidentalmente. La puerta debe abatir hacia el exterior 90 grados preferentemente hacia la pared. paredes y techo (cielo falso) deberá tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. disminuir la desintegración y erosión.

b.5. El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: a. La ventilación debe ser cruzada.. nocturna y especialmente en el tiempo que el centro educativo no sea utilizado. uniformemente distribuido. Forma y especificaciones individuales a. acústico y térmico son: Visual a.9 GUARDIANÍA Función: proveer un espacio adecuado para ubicar a la persona (s) que presta los servicios de vigilancia diurna. lluvia. entre otros) usando parteluces. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora. b. b. Área: debe ser igual o mayor de 12. Para evitar la interferencia debido a ruidos entre espacios debe ser localizada de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales. El nivel de iluminación artificial debe ser 150 lux. Térmico a. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/3 del área de piso. entre otras).00 metros2 . Servicio sanitario. Debe protegerse el interior de la guardianía de los elementos del clima (soleamiento. La altura mínima debe ser 2. Puesto de guardianía. TABLA 88 Mobiliario mínimo Cantidad MOBILIARIO Y EQUIPO EN GUARDIANÍA Mesa Percha Silla Inodoro 1 1 1 1 Lavamanos Ducha 1 1 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 131 . viento. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. Se fundamenta en las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. aleros u otros. constante.20 metros en climas templado y cálido. rectangular. Acústico a. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual.80 metros en clima frío y 3. c. b.

Instalar 1 descarga para cada inodoro. Para aplicar colores en piso. La puerta de ingreso debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. Fuerza: instalar 2 tomacorrientes dobles 120 voltios con tierra física a 1. c. Mobiliario. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. Ver tabla 88. Instalar 1 descarga para cada lavamanos. Las paredes de la ducha deben revestirse de azulejo del nivel de piso terminado a 1. b. abrasivos. Instalar 1 descarga para cada ducha. de fácil mantenimiento y limpieza. El área mínima de ventanas para ventilar debe ser 1/4 del área de piso. En los pasillos nunca una frente a la otra. c. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. A las paredes aplicar acabados para resistir impactos. b. Instalar 1 toma para cada ducha. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se considera la recomendación incluida en el confort visual.10 metros y 2. equipo y artefactos: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. facilidad para mover y limpiar. desintegración. c. 132 . b. Instalar 1 toma para cada inodoro. inciso literal a. entre otros. El piso debe ser resistente a impactos. Acabados a. acabados lisos.d. Drenaje a. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidos en Criterios Generales. disminuir la desintegración y erosión.80 metros sobre el nivel de piso terminado. colores mate.20 metros de altura sobre el nivel de piso terminado. b. Agua potable a. Reducción de Riesgo a. d. Instalar 1 toma para cada lavamanos. con aislamiento acústico en las patas.10 metros de altura mínima.

d. Nota: varia de acuerdo a las dimensiones de la maquinaria requerida para abastecer de los servicios necesarios al centro educativo y las áreas de seguridad según sean requeridas por el fabricante y códigos de seguridad.. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños y adultos. entre otros) usando parteluces. Acústico a. El área mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/4 del área de piso.. Térmico a. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 6 renovaciones de volumen de aire por hora.. b. La ventilación debe ser cruzada. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. rectangular.10 . viento. d. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. entre otros. aleros u otros. Debe protegerse el interior del cuarto de máquinas de los elementos del clima (soleamiento.c.. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 133 . acústico y térmico son: Visual a. lluvia. constante.CUARTO DE MÁQUINAS Función: proveer espacios separados adecuados y seguros para ubicar las máquinas y controles para instalaciones de electricidad e hidraúlicas. 5. instalar balcones. uniformemente distribuido. La guardianía debe localizarse en un lugar donde se facilite el trabajo de guardian. El nivel de iluminación artificial debe ser de 200 lux. Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. Mobiliario y equipo: depende del diseño específico del proyecto del centro educativo. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. Forma y especificaciones individuales a. La puerta debe construirse de material resistente y fácil de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. e. El área mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso. c. Capacidad: debe albergar el equipo que requiere la subestación eléctrica y el equipo hidroneumático. entre otros). b.

La puerta de ingreso varia de acuerdo a las dimensiones del equipo a instalar.Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuariosde un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual. desintegración. Seguridad a. Fuerza a. d. El piso debe ser resistente a impactos. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. La puerta debe abatir hacia el exterior 180 grados. Instala 1 tomacorriente 240 voltios a 0. 5. e. vibraciones. Dependiendo del sistema de abastecimiento se prevee las instalaciones. Acabados a. b.70 metros de altura sobre el nivel de piso terminado. Tienen acceso únicamente las personas autorizadas. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. instalar balcones. disminuir la desintegración y erosión. de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. c. Drenaje a. Instalar la corriente adecuada con el tipo de pase requerida (monofásica o trifásica) por los equipos en uso. La torta de concreto debe tener la pendiente mínima para que escurra hacia el exterior.11 REPRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS 134 . entre otros. c. Instalar 2 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física a 0. resistente.70 metros sobre el nivel de piso terminado. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos. A las paredes aplicar acabados para resistir los impactos. conexiones y accesorios necesarios. abrasivos. b. Agua potable a. b. de fácil mantenimiento y limpieza. inciso literal a.

b.80 metros en clima frío y 3. c. constante.90 x 2. acústico y térmico. viento. etc.). En los centros escolares en donde funcionen varias jornadas deberá considerarse espacios independientes.00 metros 1 Estantería cerrada para guardado de materiales con entrepaños de 0. colores mate.20 metros en climas templado y cálido. entre otros. Térmico a. La superficie de ventanas utilizada para ventilar será como mínimo 1/4 del área de piso. etc. etc. Se recomienda observar las relaciones de coordinación modular y forma regular (cuadrada. acabados lisos. Visual a. La superficie de ventanas mínima para iluminación será 1/4 del área de piso. rectangular. facilidad para mover y limpiar. Debe protegerse el interior de los elementos del clima (soleamiento. El área de abertura de ventanas deberá permitir por lo menos 10 renovaciones de volumen de aire por hora.Función: proveer un espacio adecuado para reproducir documentos de apoyo (exámenes. Ventilación cruzada. aleros u otros. b.) usando parteluces. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 135 . Ver tabla 89. con aislamiento acústico en las patas. Confort: se recomiendan lineamientos mínimos para la comodidad en los aspectos visual. Forma y especificaciones individuales a. Acústico a. sin corrientes de aire.40 metros de profundidad El número variará Guillotina de mesa 1 Sillas 2 TABLA 89 c. lluvia. Área: se recomienda un área mínima de 15. MOBILIARIO Y EQUIPO EN REPRODUCCIÓN DE DOCUMENTOS MOBILIARIO Cantidad Fotocopiadora 1 Mimeógrafo 1 Mesa de trabajo de 0.00 metros2 que incluye el área de bodega. d.) al proceso enseñanza-aprendizaje. Deberán ser localizadas de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales para evitar interferencias de sonidos. Mobiliario y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. textos. b. controlada por medio manual o mecánico. circulares. El nivel de iluminación artificial debe ser uniforme de 200-400 lux. La altura mínima deberá ser: : 2.

literal a. paredes y techo (cielo falso) deberá tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. d. Las paredes tendrán acabados para resistir los impactos. b. En los pasillos nunca se colocará una frente a la otra. c. Acabados a. e. nunca de cielo falso. Reducción de Riesgo a. piso o techo. Las puertas deberán abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. de fácil mantenimiento y limpieza. El piso será resistente a impactos. disminuir la desintegración y erosión. Fuerza Instalar como mínimo 8 tomacorrientes dobles de 120 voltios. abrasivos.20 metros sobre el nivel de piso terminado.Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: deberá considerarse las recomendaciones incluidas en el confort visual. Para la aplicación de colores en piso. 136 . b. La puerta de ingreso será de una hoja con ancho mínimo de 1. Las ventanas deberán ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos o instalar balcones.10 metros de altura mínima. monofásicos con tierra física. desintegración. Las estanterías deberán estar sujetas a las paredes. 2 en cada una de las paredes a una altura de 1.10 metros y 2. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. Las puertas serán de metal reforzado resistente y fácil de maniobrar con su sistema de cerramiento.

2 CIRCULACIÓN VEHÍCULAR MINISTERIO DE EDUCACIÓN 137 .6.1 CIRCULACIÓN PEATONAL 6. Ellas son: 6. SECTOR CIRCULACIÓN Se integra por los espacios que facilitan el acceso directo de peatones y vehículos a todos y cada uno de los sectores que integran los centros educativos. ambas circulaciones no deben interferir su recorrido una con la otra además de evitarse su alargamiento.

138 .

La longitud máxima es de 6 metros. A estos espacios se les ha adicionado la función de informar a los usuarios por medio de paneles informativos. Todas las escaleras deben contar con un descanso del mismo ancho de la escalera a medio desarrollo de la misma. e. f. Para el dimensionamiento de huella y contrahuella en las escaleras ver tabla 92.80 A ncho de escaleras 1. Las rampas deberan contar con pasamanos a ambos lados a alturas de 0. Circulación vertical en rampas a. g. b. d. Para el cálculo del ancho se consideran los criterios vertidos en la circulación vertical.25 0. d.6.20 160 1.20 TABLA 92 DIMENSIONAMIENTO DE HUELLAS Y CONTRA HUELLAS (Metro) Nivel de educación Medio Primario Básico Diversificado Huella máxima 0. La distancia máxima entre el escritorio del educando más alejado del módulo de escaleras debe ser igual menor de 30.15 0.0 metros. entre otros. e. a. El ancho útil de escaleras debe ser igual o mayor a los pasillos de la planta que sirve. caminamientos y las dimensiones de las circulaciones verticales.30 Contrahuella máxima 0. c. b. carteles. Circulación vertical (escaleras): su ancho útil se calcula tomando en cuenta la adición total de educandos desde el nivel más alto (tercer y segundo nivel) hasta el nivel de patios en hora de mayor demanda y evacuación en caso de emergencia.05 mts de altura. si es mayor se debera construir descansoscon longitud minima de 1.20 MINISTERIO DE EDUCACIÓN 139 . Debe construirse un módulo de escaleras por cada 160 educandos por planta de mayor población. muletas o bastones debidamente señalizadas y texturizadas desde las plantas bajas de los edificios y acceso a los espacios que conforman los distintos sectores en los centros educativos. Ver tabla 91. El piso debera ser firme.75 y 0. Las rampas deberan contar con bordes laterales de 0. En edificios de 3 plantas (niveles) la (las) escalera debe tener en todo su desarrollo el ancho para la circulación del total de educandos del sector al que sirve en los dos niveles. Ver tabla 90. como se describe a continuación: Circulación horizontal (corredores y caminamientos): la dimensión del ancho de los corredores varia de acuerdo al número de educandos por nivel. periódicos murales.1 CIRCULACIÓN PEATONAL Función: proveer a los peatones de un espacio seguro para la circulación debera ser libre.80 Número de educandos a utilizar el corredor Circulación horizontal A ncho de corredores TABLA 91 ANCHO ÚTIL (Metro) DE ESCALERAS Número de educandos utilizando la escalera Circulación vertical 40 1 41 160 1.90 mts.50 metros. Pendiente máxima de desarrollo de 6%. f. c. uniforme y antiderrapante. Las escaleras deben contar con pasamanos a una altura mínima de 0. TABLA 90 ANCHO ÚTIL (Metro) DE CORREDORES 1 41 40 1. sin obstaculos enfatizando en el espacio requerido para la circulación en silla de ruedas. Se recomienda que siempre debera existir realcion entre las dimensiones de los corredores. Si el numero de educacndos excede el numero maximo establecido en la tabla 91 se debera construir los modulos de gradas necesarios. exposición de trabajos.84 metros en sentido de la circulación.

El nivel de iluminación artificial en corredores interiores de los edificios debe ser 150 lux. b. Instalarse el zócalo de protección adecuado para la circulación de silla de ruedas. d. b. Los tramos de escalera entre descansos deben ser rectos. Deben facilitar el acceso a los distintos espacios e interconectarlos. uniformemente distribuido.g. CONFORT: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. b. acústico y térmico son: Visual a. debe ser techada. Especificaciones para la circulación vertical (escaleras) a. disposición del conjunto y su adaptación a la topografía. Las luminarias en corredores exteriores se separan 10. Los cambios de dirección deben efectuarse por medio de descansos horizontales. Especificaciones para la circulación horizontal (corredores) a. logrando en su desarrollo la interconexión entre los distintos espacios. Circulación en corredores en el interior de los edificios: en la circulación interior de cada planta del edificio debe reducirse al mínimo. uniformemente distribuido. uniformemente distribuido. c. El nivel de iluminación artificial en corredores cubiertos exteriores a los edificios debe ser 100 lux. c. b. Debe diseñarse con las dimensiones necesarias para la accesibilidad universal. Forma y especificaciones individuales a. Su desarrollo debe ser directo hacia el o los espacios que se desean interconectar. Considerarse rampas internas y externas a los edificios. Circulación en corredores del exterior de los edificios: utilizada para interconectar los edificios. 140 . el desarrollo de los sistemas de circulación peatonal no deben exceder el 30 % del total del área construida. El descanso del primer nivel (nivel de patio) debe contar con un espacio libre que facilite el desfogue de los educandos en caso de emergencia. b. h. El nivel de iluminación artificial en las escaleras de los edificios debe ser 200 lux. Área total: varia de acuerdo a la máxima población educativa atender en el centro educativo en la jornada crítica en hora de mayor demanda y evacuación en caso de emergencia.00 metros de distancia máxima. Capacidad: debe tener capacidad para la circulación de la población educativa máxima atender en el centro educativo en la jornada crítica en hora de mayor demanda y evacuación en caso de emergencia. Especificaciones para la circulación vertical en rampas a. El piso debe tener textura antideslizante y pareja.

En espacios de circulación interiores y exteriores el piso debe ser antideslizante.5 % para escorrentía pluvial. de fácil mantenimiento y limpieza. incisos literales a. abrasivos. paredes y techo (cielo falso) debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. Agua potable a. b. b y c. constante. La superficie mínima de ventanas utilizada para ventilar debe ser 1/5 del área de piso. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se deben considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual. TABLA 93 Mobiliario y equipo Cantidad MOBILIARIO Y EQUIPO EN CIRCULACIONES PEATONALES Señalización Paneles Vitrinas Basureros Bancas Bebederos Lockers El número debe ser proporcional a la longitud de desarrollo de las circulaciones y al número de educandos a servir. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 141 . Mobiliario y equipo en circulación horizontal: el mobiliario a ubicar en los corredores no debe reducir el ancho útil de circulación. Drenaje a. Acabados a. c. b. El área de abertura de ventanas debe permitir por lo menos 4 renovaciones de volumen de aire por hora. Los corredores exteriores deben tener una pendiente mínima de 0. Reducción de Riesgo a.La ventilación debe ser cruzada. controlada por medio manual o mecánico y sin corrientes de aire. b. A las escaleras se les debe instalar barandas y pasamanos. Instalar 1 toma por cada bebedero. Instalar 1 descarga por cada bebedero.Térmico a. Ver tabla 93. desintegración. resistente a impactos. Para aplicar colores en piso.

Con base al plan de evacuación debe colocarse la señalización de las rutas de evacuación que permitan el desalojo rápido y seguro de los edificios en caso de emergencia. Los espacios de circulación peatonal y vehicular no deben interferirse para evitar accidentes. 6. El espacio mínimo para aparcar buses es de 3. motos. En caso que el centro educativo sea utilizado en la jornada nocturna debe contar con un sistema de iluminación de emergencia activado por medio de baterías recargables que permita la segura circulación y evacuación de los usuarios.50 metros. Confort: los fundamentos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. Espacio para vehículos de trabajadores. Espacio para vehículo de transporte colectivo escolar Espacio para motos y bicicletas. c. El ancho mínimo para la circulación de vehículos en una dirección debe ser 3. c.50 x 5.50 x 9. f. b. entre otros) un espacio definido. Función de estacionamientos: proveer a los vehículos (carros. directo y seguro para la circulación de personas con discapacidad y los distintos sectores que conforman los centros educativos.00 metros. d. b. entre otros) un espacio definido para estacionar en los distintos sectores del centro educativo incluyendo los espacios específicos para vehiculos de personas discapacitadas. Área total para circulación vehicular y estacionamiento: no debe exceder el 10% de la superficie del terreno. Forma y especificaciones individuales a. El espacio mínimo para aparcar automóviles es de 2.2 … CIRCULACIÓN VEHICULAR Y ESTACIONAMIENTOS Función de circulación vehicular: proveer a los vehículos (carros. d.00 metros. c. e. El ingreso para vehículos debe ser independiente del ingreso peatonal. El espacio mínimo para aparcar camiones es de 3. acústico y térmico son: Visual 142 . Para su localización debe considerarse el diseño del conjunto. motos. topografía y reglamento municipal. bicicletas.b. d. e.00 metros. Espacio para vehículos de servicio y atención de emergencias. bicicletas. El a. diseño del estacionamiento incluye los espacios siguientes: Espacio para vehículos de visitantes.50 x 8.

a. Reducción de Riesgo a. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalación Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual. inciso literal a. Ver tabla 94. de fácil mantenimiento y limpieza. Acabados a. Térmico En clima cálido los vehículos deben localizarse en áreas sombreadas preferentemente natural. Los espacios de circulación y abastecimiento deben incluir en su diseño el drenaje pluvial. Drenaje a. Acústico Para evitar la interferencia entre espacios debido a ruidos deben ser localizados de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. b. En el desarrollo de la circulación utilizar luminarias de poste. abrasivos. En espacios de aparcamiento se deben considerar vallas naturales para evitar se formen corrientes de aire. Las superficies deben ser preferentemente de pavimento semi-rígido (adoquín) resistente a impactos. TABLA 94 MOBILIARIO Y EQUIPO EN CIRCULACIONES Y ESTACIONAMIENTO VEHICULAR Señalización Basureros El número debe ser proporcional a la longitud de desarrollo de la circulación Mobiliario mínimo Cantidad Mobiliario: el mobiliario a ubicar en los corredores no debe reducir el ancho útil de circulación. desintegración.La iluminación artificial para la jornada nocturna debe ser de 175 watts de 120 ó 240 voltios con fotocelda incluida. Los espacios de circulación peatonal y vehicular no deben interferir uno al otro evitar accidentes. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 143 . Debe colocarse señalización.

144

7. SECTOR AL AIRE LIBRE
Se integra por los espacios exteriores a los edificios del centro educativo oficial en los que la población de educandos realizan actividades socioemocionales entre ellas las deportivas, recreo, descanso, prácticas de agropecuaria, entre otras. La finalidad principal del sector es: Proporcionar los espacios adecuados para desarrollar actividades que propicien el desarrollo psicomotor de los educandos. Estos espacios deben ser al aire libre, soleados, ventilados y sin obstáculos para que en ellos puedan moverse con plena libertad y espontaneidad. Proveer al interior de los espacios de los distintos sectores de iluminación, ventilación y soleamiento necesarios para lograr el confort visual y térmico. Sectorizar y ordenar los sectores componentes de un centro educativo. Reducir la interferencia entre espacios debido a ruidos por medio de barreras naturales (zonas de amortiguamiento de ruido). Entre ellos:

7.1 7.2 7.3 7.4

PATIO CANCHAS DEPORTIVAS PISCINA PRÁCTICAS AGROPECUARIAS

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

145

146

0 0 2 . primario y medio (básico y diversificado) debe utilizarse diferentes patios o distintos períodos. a la población educativa. recreación.7. Caminamientos. Espacio libre o de juegos con superficie de torta de concreto o adoquín y sin obstáculos. Espacio jardinizado o de recreación pasiva debe aprovecharse la vegetación y topografía del terreno. b. b.5 0 m etro s 2 ⇒ 2 4 0 edu can do s x 3 . c.0 0 1 06 2 10 5 .0 0 2 .3 … Área por usuario: debe ser igual o mayor a la especificada.2 0 2 .0 0 211 315 4 .1….2 … …. c. para el cálculo debe considerar la máxima población educativa a atender en el centro educativo y el área requerida por educando y el nivel de educación. Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población educativa a atender en el centro educativo y el nivel de educación. • C apacid ad = 2 4 0 e du cando s • Á rea po r u su ario = 3 .5 0 D iversificado E je m p lo : cálcu lo del á rea d e un patio para u n cen tro edu ca tivo co n la m áxim a po b lació n de 2 4 0 e du can do s del n iv el prim ario .5 0 m etro s 2 = 8 4 0 m etro s 2 Forma y especificaciones individuales a.5 0 2 . El patio para el nivel preprimario debe ser limitado por vallas naturales o artificiales. En caso de que en el centro educativo se atiendan a los niveles preprimario. El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: a. entre otros. Ver ejemplo en tabla 95. T A B LA 9 5 Á R E A R E Q U E R ID A P O R U S U A R IO (M e tro s 2 ) E N C E N T R O S E D U C A T IV O S D E L N IV E L D E E D U C A C IÓ N D E L N IV E L P R E P R IM A R IO P oblació n de e du can do s a aten der N ivel d e E du cació n Preprim ario 2 De A 35 105 6 .5 0 3 .… PATIO Función: proveer espacios para descanso. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 147 .0 0 316 385 -- --- ---- ---- ---- ---- ---- Á R E A R E Q U E R ID A P O R U S U A R IO (M e tro s ) E N C E N T R O S E D U C A T IV O S D E L O S N IV E L E S D E E D U C A C IÓ N P R IM A R IO Y M E D IO P oblació n de e du can do s a aten der De 40 1 21 241 361 481 601 721 841 9 61 1001 A 120 2 40 360 480 600 720 840 9 6 0 1 00 0 1200 N ivel d e E du cació n Prim ario 3 . Debe tener relación directa con los servicios sanitarios.1. práctica de ejercicios.1.0 0 M edio B ásico 3 .

Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. En clima frío se deber considerar espacios con mayor soleamiento y vallas naturales para evitar las corrientes de aire. texturas y colores. colores. En clima cálido debe considerarse la localización de áreas sombreadas preferentemente naturales. Ver tabla 96. Se debe considerar la combinación de escala volumétrica. Acústico a. Para el uso de los patios en la jornada nocturna la iluminación debe ser 200-500 lux. entre otros. uniformemente distribuida. b. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: TABLA 96 Espacio Jardinizado o recreación pasiva Bebedero Banca Basurero Nivel de educación Preprimario Primario Medio Básico Diversificado X X X X X X X X X INSTALACIONES Y EQUIPO EN PATIO Libre o de juegos Basurero Bebedero Columpio Resbaladero Arenero Juego para escalar X X X X X X X X X X *Cancha de *Cancha de papifútbol baloncesto *Cancha de voleibol X X X X X X * Las canchas deportivas podrán sustituirse por canchas polideportivas 148 . facilidad de limpiar. Instalaciones y equipo: debe reunir las condiciones antropométricas de la población a servir. b. acústico y térmico son: Visual a.Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. acabados lisos. Térmico a.

c.Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual. b. 7. Debe diseñarse un sistema para agua pluvial. de fácil mantenimiento y limpieza. antideslizantes. herramientas. Acabados a. salientes de puertas y ventanas e irregularidades en general. Número de canchas: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población educativa a atender en el centro educativo en la jornada crítica y el nivel de educación. Adicionalmente podrá realizarse en este espacio actividades de integración y/o servicio a la comunidad. opacas y resistentes al golpe constante de la pelota. En los espacios jardinizados debe sembrarse grama. Drenaje a. inciso literal b. Agua potable a. Ver tabla 97. Polideportivas y Fútbol. Incluye Canchas de Baloncesto. desintegración. Voleibol. Las canchas de papifútbol. abrasivos. c. entre otros) y agujeros. varillas. de fácil mantenimiento y limpieza. en el numero necesario para desarrollar el programa de Educación Física. Instalar 1 descarga para cada bebedero. b. La superficie debe quedar libre de obstáculos (troncos de árbol. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 149 . b. Instalar 1 toma para cada llave de chorro por cada 150 metros2 de patio. Las superficies pavimentadas o adoquinadas deben ser resistente a impactos. Debe anularse desniveles.2 … CANCHAS DEPORTIVAS Función: proveer espacios para desarrollar prácticas de ejercicios físicos. entrenamiento y competencia de grupos en forma ordenada y sistemática cuya finalidad es el desarrollo físico. si las dimensiones totales del terreno lo permiten. cantos agudos. primario y medio (básico y diversificado). Se recomienda que del numero total.el 50% sean canchas Polideportivas. baloncesto y voleibol deben tener superficies parejas. b. Reducción de Riesgo a. desintegración. emocional y social de la población educativa. Instalar 1 toma para cada bebedero. Debe considerarse distintos espacios u horarios para uso de los patios por los educandos de los niveles preprimario. abrasivos.

00 x 9 0. b.00 Forma y especificaciones individuales a.0 0 X 25 . Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. libre de obstáculos. V e r t abla 9 8.00 -1 20 . A la cancha de fútbol debe incorporarse la pista de atletismo.00 x 1 8. Adicional a la superficie de la cancha.3 … Dimen sio n es d e can ch as d ep o rt ivas: varia se g ún e l t ipo de canc ha. Para el uso de las canchas deportivas en la jornada nocturna la iluminación debe ser de 200-500 lux. d.00 metros.00 9 .0 0 1 5 . En canchas polideportivas debe dejarse prevista la instalación para la red (net) de voleibol.0 0 x 28 . 150 .00 x 1 8. uniformemente distribuida.0 0 -40 .0 0 x 10 5 .00 3 0 . b. e.00 9 .TA BLA 97 NÚM ER O DE CA NCHA S EN CE NTR OS EDUCA T IVOS DEL NIV EL PR IM A R IO Y M EDIO Po b lació n de e duc ando s a ate nde r De 40 201 401 601 e n e l ce nt ro e ducat ivo A 200 400 600 800 3 4 Nive l de educació n P rimar io 801 1 0 00 5 1 0 01 1 2 00 --6 Básico 1 2 Me dio Dive rs ific ado No t a: En e st ab lecim ie nto s educat ivo s mayo re s de 1 00 0 alum no s se de be rá inc luir u n campo de fútbo l. A cada una de las canchas de papifútbol debe incluirse un área perimetral de seguridad y circulación mayor o igual de 3.00 -7 5.0 0 4 5 .0 0 -75 . área de seguridad y circulación debe incorporarse un espacio para espectadores.0 0 x 26 .0 0 x 28 . 1 4 . acústico y térmico son: Visual a. La orientación del eje longitudinal de las canchas debe ser norte –sur.0 0 X 42 .00 Mínim as p ara c anch as e n ce nt ro s e du cat ivo s de l nive l primario ---No t a: A las dim e nsio ne s ind icadas de be rá agre garse las áre as de se gu ridad nece sarias p ara c ada de p o rte . c. g. A cada una de las canchas de baloncesto y voleibol debe incluirse un área perimetral de seguridad y circulación mayor o igual de 2. f.00 x 6 0.00 O ficiale s m ínim a s (e n met ro s) 1 4 .3 0 2 5 .00 metros. libre de obstáculos. TA BLA 98 DIM E NS IO NES DE CA NCHA S DEPOR TIVA S Canch as Balo nc e sto V o le ib o l Papifútbo l (m et ro s) (m et ro s) (m et ro s) Fút bo l 7 0 . 2 . La superficie de la cancha debe tener un mismo nivel .0 0 Po lid e po rt iva T ipo s de c anch as O ficiale s re glam e nt arias int e rnacio nal (e n met ro s) 1 5 . Las canchas deben tener las dimensiones reglamentarias establecidas por Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala.

Térmico TABLA 99 Tipo de canchas INSTALACIONES Y EQUIPO EN CANCHAS DEPORTIVAS Baloncesto Voleibol Polideportiva 2 porterías de 7. b. Voleibol y (medida interior) con sus cms. inciso literal a. de altura con sus unificar el mobiliario de respectivos aros (0. Fútbol Pista de atletismo Block de arranque igual al número de pistas. Instalaciones y equipo a. En las canchas debe evitarse las corrientes de aire. Instalar 1 toma para cada llave de chorro por cada 150 metros2 de canchas. En clima cálido debe considerarse áreas sombreadas preferentemente naturales para los espectadores. Mobiliario y equipo: varia según el tipo de cancha.32 2 tableros con el mismo metros de ancho por grado de rigidez como Lo especificado para 2. cronómetros. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 151 . Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar las recomendaciones incluidas en el confort visual. pintados dos porterías de papi 2 soportes para red.44 metros de alto los de madera dura de 3 Baloncesto. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de acuerdo a la tabla 7 contenida en Criterios Generales. La cancha de fútbol debe contar con drenaje de filtración (drenaje francés) para el agua pluvial. b. altímetros. pudiéndose y pelotas. Drenaje a.45 Baloncesto y Papi Fútbol metros de diámetro) redes y pelotas. vallas de altura con reguladores. de grosor. Agua potable a. Ver tabla 99. Debe diseñarse un sistema para agua pluvial. fútbol.90 metros redes y pelotas.Acústico a. entre otros. red de blanco a 2.

Acabados
a. Las canchas de papifútbol, baloncesto y voleibol deben tener superficies lisas, antideslizantes, opacas y resistentes al golpe constante de la pelota, abrasivos, desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. La cancha de fútbol debe engramarse con césped que proporcione uniformidad y preferentemente de raíz profunda.

Seguridad a. La superficie de las canchas deben quedar libres de obstáculos (troncos de árbol, varillas, herramientas, entre otros) y agujeros. b. Debe anularse desniveles, cantos agudos, salientes de puertas y ventanas e irregularidades en general. c. Debe considerarse distintos espacios u horarios para uso de las canchas por los educandos de los niveles preprimario, primario y medio (básico y diversificado). d. Las actividades a desarrollar adicionalmente a las específicas en cada una de las canchas debe garantizar su conservación. 7.3. ….PISCINAS Función: proveer un espacio para realizar las prácticas básicas de la natación, perfeccionamiento de estilos para competencia y clavados. Número de educandos bajo asesoría del educador: no debe exceder de 40 educandos por cada educador de natación. Dimensiones de piscinas: varia según el tipo de especialidad del centro educativo. Ver tabla 100. TABLA 100
Piscinas Tipos de piscina Longitud oficial reglamentaria internacional (en metros) Mínimas para prácticas básicas de natación DIMENSIONES DE PISCINAS En centros educativos sin Olímpica Semiolímpica especialidad en educación física 100.00 50.00 ---------12.50 X 25.00

Clavados Varía de acuerdo a la altura de la plataforma de clavados ----

Forma y especificaciones individuales a. Debe ser de forma rectangular. b. El ancho y largo mínimo de las piscinas en centros educativos con especialidad en educación física y los colores a utilizar en superficie y carrileras son los establecidos por la Confederación Deportiva Autónoma de Guatemala. c. En piscinas para prácticas básica de natación en los lados menores deben tener un área perimetral de seguridad de 2.40 metros en los mayores 1.80 metros, en los que no debe localizarse ningún obstáculo. 152

d. La superficie del área perimetral de seguridad debe tener un mismo nivel con pendiente alejando el agua de la piscina. e. Las piscinas para prácticas básicas de natación deben tener una profundidad mínima de 1.05 metros y el 80% del área de piscina tiene que ser menor a 1.50 metros de profundidad. El a. b. c. d. e. f. diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: Piscina con su respectiva área de seguridad. Espectadores. Vestidores. Servicios sanitarios. Bodega con un área mínima del 17 % del área de vestidores. Cuarto de máquinas (filtros y bombas).

Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual, acústico y térmico son: Visual a. Se debe considerar la orientación del eje longitudinal de las piscinas norte –sur. b. Para el uso de la piscina en la jornada nocturna la iluminación debe ser de 200-500 lux, uniformemente distribuida, no debe interferir con la visibilidad en la piscina. Térmico a. En clima frío debe considerarse la instalación de un sistema de calefacción. b. En las piscinas debe evitarse las corrientes de aire. Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Instalaciones Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: Iluminación: se debe considerar la recomendación incluida en el confort visual, inciso literal b. .Agua Potable a. Instalar el sistema de bombeo necesario para filtrado de la capacidad de la piscina. Drenaje a. Instalar el sistema de drenaje para vaciar la capacidad de la piscina.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN

153

Acabados a. La piscina debe tener superficie antideslizante, opaca, resistente al agua y desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. b. . El área de seguridad debe tener superficie antideslizante, opaca, resistente al agua y desintegración, de fácil mantenimiento y limpieza. 3.8.. … .Reducción de Riesgo a. Al espacio de la piscina debe construirse una obra civil de seguridad para no permitir el libre acceso a los educandos y personas no autorizadas. b. La profundidad de la piscina debe indicarse dentro de la piscina para conocimiento de los educandos debido a las diferentes tallas antropométricas. 7.4 …… .PRÁCTICA AGROPECUARIA Función: proveer un espacio para el desarrollo de las prácticas de cultivos permanentes, temporales y la crianza de animales domésticos en los centros educativos con o sin especialidad. Capacidad: varia de acuerdo a la jornada con la máxima población educativa atender en el centro educativo y el nivel de educación. Área por educando: debe ser igual o mayor a la establecida en la tabla 101. a. Área total: para el cálculo se debe considerar el nivel de educación, la máxima población educativa a atender en el centro educativo y el área requerida por educando. Ver ejemplo en tabla 101. Forma y especificaciones individuales a. Se recomienda aprovechar la topografía del terreno para la ubicación de los espacios, conducción de agua, entre otros. El diseño arquitectónico incluye los espacios siguientes: Prácticas agrícolas a. Semilleros. b. Almácigos. c. Sembradillos. d. Aboneras. e. Plantaciones. f. Bodegas para equipo y materiales. Prácticas pecuarias a. ..Corrales abiertos y/o cerrados. b. ..Abrevaderos. c. ..Depósito de excrementos. 154
TABLA 101 ÁREA REQUERIDA POR EDUCANDO EN PRACTICA AGROPECUARIA (Metros2) Nivel de educación Área en metros2 Primario 10 Básico 14 Medio Diversificado 30
Fuente: ---, sin fecha. Criterios Normativos para el diseño de edificios escolares. Ministerio de Educación de Guatemala. Página 195.

.Bodegas para equipo y materiales. Acústico a. El nivel de iluminación artificial en las bodegas debe ser de 150 lux. Mobiliario y equipo: las bodegas deben considerar estanterías para el guardado de herramientas e insumos entre ellos.. acústico y térmico son: Visual a. El nivel de iluminación artificial en los espacios para prácticas agrícolas y pecuarias en horario nocturno debe ser uniformemente distribuido de 5 lux.Canales de limpieza. b. ver tabla 102. TABLA 102 MOBILIARIO Y EQUIPO EN BODEGAS DE PRÁCTICAS AGROPECUARIAS Concentra do X Estantería Manguera de x metros Azadones Regadera X Carretilla de mano Machete Semilla X Mobiliario y herramientas Bodegas Materiales Herramientas X X X X X X X X Varia de acuerdo al número de educandos y especialidad en el centro educativo Instalaciones: para que un espacio educativo provea de confort a los usuarios de un centro educativo debe considerar como mínimo las instalaciones siguientes: Eléctricas: deben realizarse las instalaciones de iluminación y fuerza que se describen a continuación: MINISTERIO DE EDUCACIÓN Abono X Tijera para podar Palas 155 . Térmico a. .d. c. Para evitar interferencias entre espacios debido a ruidos deben ser localizadas de acuerdo con la tabla 7 contenida en Criterios Generales. . En las bodegas la superficie mínima de ventanas para iluminación debe ser 1/4 del área de piso. uniformemente distribuido. Para la localización de los espacios de prácticas agrícolas y pecuarias debe considerarse la dirección del viento dominante para evitar el traslado de los malos olores hacia los edificios. Confort: los lineamientos mínimos para lograr la comodidad en los aspectos visual. e.

b. Las estanterías deben sujetarse a las paredes. 1 en cada una de las paredes a 1. a. La puerta debe abatir hacia el interior 90 grados preferentemente hacia la pared. desintegración. La puerta de ingreso a la bodega debe ser de una hoja con ancho mínimo de 1. de fácil mantenimiento y limpieza.20 metros y 2.. proveer facilidades de mantenimiento y limpieza. con pendiente para lavado en el espacio de prácticas pecuarias. b. A las paredes en bodegas debe aplicarse acabados para resistir los impactos. La puerta debe fabricarse con lámina negra y marco de metal. 7. d. Las ventanas deben ser diseñadas para evitar el acceso a través de ella por niños o adultos.10 metros de altura mínima. El piso en bodegas debe ser resistente a impactos. En el espacio de bodegas no debe permitirse el libre acceso a los educandos y personas no autorizadas. En el espacio para prácticas pecuarias debe realizarse un diseño específico de canales de limpieza y conducción de aguas negras. resistente de fácil mantenimiento y de maniobrar incluyendo su sistema de cerramiento. entre otros. incisos literales a. disminuir la desintegración y erosión. abrasivos. b. c. El piso debe ser antideslizante. nunca del cielo falso. En el espacio para prácticas agrícolas y pecuarias debe realizarse un diseño específico de conducción de aguas pluviales y excedente de agua. b. c. de fácil mantenimiento y limpieza. Acabados a. Reducción de Riesgo a. paredes y techo (cielo falso) de las bodegas debe tomarse en cuenta las tablas contenidas en Criterios Generales. resistentes a golpes. Drenaje a. instalar balcones. abrasivos. Para aplicar colores en piso. Instalar como mínimo 4 tomacorrientes dobles de 120 voltios con tierra física. desintegración. Fuerza a. Agua potable a. piso o techo. … 156 .Iluminación: se debe considerar las recomendadas en el confort visual.1 y a. En el espacio para prácticas agrícolas y pecuarias debe considerarse por lo menos 1 toma por cada 150 metros2 de superficie. En los pasillos nunca una frente a la otra.20 metros sobre el nivel de piso terminado en cada una de las bodegas.

MINISTERIO DE EDUCACIÓN 157 .

158 .

A. 8. 1982. Ramsey. Primera edición México Editorial Limusa. Charles G. Guatemala. A. Fawcett charles de Van. Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas –CAPFCE-1982. (Estados Unidos de Norte América). Guatemala. Libro I. ARQUITECTURA HABITACIONAL. Editorial Oceánico Grupo Editorial S. ARCHITECTURAL GRAPHIC STANDARDS. Editorial John Wiley & Sons. Ministerio de Educación. MINISTERIO DE EDUCACIÓN 159 . L. Traductor marta del Castillo de Molina y Vedia. F. NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS. Páginas 244. Quinta Edición. NUEVOS ESPACIOS EDUCATIVOS. Santiago de Chile. Robert Gillam. 1997. Barcelona. Sleeper. Chile. 10. Gay. Argentina. Ministerio de Educación. Parramon Ediciones S. S. Ciudad de Guatemala. México. Traductor Rubio Santiago. 1986. Editorial Gustavo Pili. Scout. Ministerio de Obras Públicas y UNESCO (CHI). Bogotá. Harold R. 4.. SERVICIOS TÉCNICOS. Grupo Editorial Norma S.. México. Plazola. U.. Generales y Tecnología y Libro II Planeación. Sin fecha. Comité Administrador del Programa Federal de Construcción de Escuelas –CAPFCE-1982. Océano Grupo Editorial S. Impresión y edición Programa Formación Permanente de Maestros –USIPE-. 1993. Plazola Anguiano Alfredo. Páginas 134. Editorial Víctor Leru S. Programación y Evaluación. Munné. Chile. PROYECTOS. Primera edición. segunda tirada. Páginas 46. GUÍA DE DISEÑO DE ESPACIOS EDUCATIVOS. A. MIS PRIMEROS PASOS EN… TÉMPERA. Editorial Antártica Quebecor S. Páginas 196. Chile. 7. 3. DICCIONARIO ILUSTRADO OCEÁNICO DE LA LENGUA ESPAÑOLA. Antonio. 5. 1999. Argentina. Páginas 1048. páginas 588. New York. CRITERIOS NORMATIVOS PARA EL DISEÑO DE EDIFICIOS ESCOLARES. 1970. Páginas 1060. Sexta edición. 6. 9. Buenos Aires. A.BIBLIOGRAFÍA 1. España. Inc. 1973. Editorial Dirección General de Publicaciones y Bibliotecas de la SEP. Charles Merrick. William J. Libro II. Páginas 204. España. México D. PROYECTOS. Ministerio de Educación y UNESCO. Sin fecha. 2.. 1995. Cisneros Alfredo. S. Mc Guinness. Tercera edición. NORMAS Y ESPECIFICACIONES PARA ESTUDIOS. INSTALACIONES EN LOS EDIFICIOS. Páginas 250. FUNDAMENTOS DEL DISEÑO. México D. CONSTRUCCIÓN E INSTALACIONES. México. A. Páginas 696 11. México. Chile. CONSTRUCCIÓN E INSTALACIONES. A. 2001. A. R. F. Colombia.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful