Equipo integrado por:

Gabriela Baghtchedjin Yanel Crovetto Nlida Espsito Gabriela Hessdrfer Lilyan Pilifinik Silvia Revello

Los docentes de Informtica Educativa de Zona Este, orientados por la Maestra Inspectora Elizabeth Muniz, hemos acordado realizar un Proyecto para conmemorar el IV Centenario de Don Quijote de La Mancha . De esta manera propiciaremos el proceso de valorar y reflexionar sobre la trascendencia del Quijote como obra de la literatura universal El Quijote en la Escuela como disparador desde la Salas de Informtica procurar ser un espacio abierto a cualquier sugerencia y que en su concepcin y temtica participen todas aquellas clases que tengan inters en investigar e indagar en la figura del Quijote a travs de los proyectos ms diversos. De esta manera despertaremos el inters por la magia del aprendizaje, el espritu aventurero, as como luchar por ideales y marcar objetivos difciles pero posibles. Presentamos este proyecto como una gran pizarra en blanco a rellenar con la colaboracin de todos.

EL QUIJOTE

es un
PERSONAJE LITERARIO

vivi en un
ESPACIO

vivi durante un
TIEMPO

construido por

definido por
PAISAJE

requiere
DESARROLLO DE LAS RELACIONES EPSACIALES

construido por

medido con referente a

UNIDADE S

REPRESENTACIN ESPACIAL

CONOCIMIENT O AMBIENTAL

SIGLO XVII POCAS HISTRICAS

NOCIONES TEMPORALES

crean su
ESPACIO ORGANIZACIN POLTICA Y CULTURAL

definido por
PAISAJE

caracterizados por
FORMAS DE PENSAR Y COMPORTARSE

medido con habitado por

MEDIO FSICO SERES VIVOS ASENTAMIETOS HUMANOS CREENCIAS

transformado por conformados por

determinan la
CONVIVENCI A

referido a
LA LOCALIDAD

tienen
COSTUMBRES POBLACIN RESPETO

requiere
CONOCERSE

LA REGIN EL PAS

EL MUNDO

determinada por

TRADICIONES

a travs de
DILOGO VALORES DIVERGENCIAS
ACUERDOS

EVOLUCIN ESTRUCTUR A

ESPACIO

definido por
PAISAJE

medido con
MEDIO FSICO

habitado por
SERES VIVOS

transformado por
ASENTAMIETOS HUMANOS

crean su supone
VIDA EN SOCIEDAD ORGANIZACIN SOCIAL

de
LOCALIDAD

regula
ACTIVIDADES HUMANAS

requiere
CONVIVENCIA

tiene
ORGANIZACIONES

ASENTAMIETOS HUMANOS

dirigidas a satisfacer
NECESIDADES DE LA COMUNIDAD

crean su pueden ser

ocio TRABAJO ORGANIZACIN SOCIAL

referidas a regula
ACTIVIDADES HUMANAS
ALIMENTACIN

VIVIENDA

utilizan
MQUINAS

producen
FUERZA

MEDIOS DE COMUNICACIN

necesitan
ENERG A DE MASAS

VESTIDO TRANSPORTE S

OTRO S

pueden ser
AREO S

MOVIMIENTO

pueden ser

necesitan
INFRAESTRUCTURA FLUVIALES

necesitan
OPERADORES

pueden ser
EJE PALANCA RUED A

INTERPERSONALE S MARTIMO S

en

PUERTOS CARRETERAS

ASENTAMIETOS HUMANOS

crean su
ORGANIZACIN SOCIAL

regula
ACTIVIDADES HUMANAS

dependen de
DIFERENTES MODOS DE VIDA

dirigidas a satisfacer referidas a

VIVIENDA NECESIDADES DE LA COMUNIDAD

condicionados por
SITUACIN GEOGRFIC A CULTURA BSICAS ACTIVIDADES COLECTIVAS OTRAS

requieren
ALIMENTACIN

pueden ser
INDIVIDUA L

OTROS VESTIDO RECURSOS NATURALES Y CULTURALES

ESPACIO

construido por definido por

REPRESENTACIN ESPACIAL PAISAJE

requiere
ORIENTACI N LOCALIZACI N

DESARROLLO DE LAS RELACIONES EPSACIALES

necesarias para
APRECIACIN DE DISTANCIAS

CONOCIMIENT O AMBIENTAL

REPRESENTACIN IMGENES LMINAS GRFICAS MUNDO PAS MAPAS PLANOS

referido a
DIAPOSITIVAS ESPACIOS CONCRETOS CROQUIS

medido con
VIVIDOS CONOCIDOS

relacionados con
BARRIO LOCALIDAD PROVINCIA

TIEMPO

construido por referente a

NOCIONES TEMPORALES SIGLO XVII POCAS HISTRICAS

medido con
UNIDADES

pueden ser
DA

MILENIO SIGLO

pueden ser
DURACI N SUCESI N HORIZONTE PERSONAL

comprende su
HISTORIA PERSONA L

comprende

MES A O PAISAJES HISTRICOS CAMBIOS HISTRICOS DCADA

FORMA DE VIDA

SIMULTANEIDA D

conocidos por
ASPECTOS DE LA VIDA COTIDIANA MATERIALES COSTUMBRES TRADICIONES VESTIDO

FUENTES HISTRICAS

ORALE S DOCUMENTO S ESCRITOS AUDIOVISUALE S

en pueden ser

DOCUMENTO S GRFICOS

VIVIENDA PAISAJE TRABAJO

OTROS

 Adaptacin activa manifestando conductas cada vez ms autnomas a travs de la aceptacin de lmites , la adopcin de principios, la comprensin de sentimientos y tradiciones.

Habilidad para establecer relaciones causales y comprender estructuras espaciales y temporales.

Capacidad de interpretar y utilizar representaciones, cdigos y smbolos manejando conocimientos convencionales del lenguaje multimedial.

Posibilidad de integrarse a grupos y actuar cooperativamente con solidaridad tolerancia y respeto

Potencializar el uso de las Salas de Informtica como soporte para mejorar los aprendizajes de los nios. Valorar y reflexionar sobre la trascendencia del Quijote como obra de la Literatura Universal Estimular el trabajo colaborativo y cooperativo. Conocer ms acerca de la obra de Cervantes Integrar el uso de las nuevas tecnologas en el trabajo cotidiano Proporcionar material didctico ( webquest ) diferenciado por niveles y etapas para el trabajo en las Salas de Informtica y el aula. Estimular la habilidad de pensar y resolver problemas a travs de diferentes actividades desarrollando la memoria visual, auditiva y la motricidad. Coordinar con los docentes para participar en un proyecto global entre diferentes centros.

Se propone un abordaje de contenidos en forma integrada y contextualizada LENGUA: Uso de la lengua oral y escrita como instrumento de comunicacin a distancia en el tiempo y en el espacio.
jDiferenciar textos segn su intencin e interpretacin. jEscritura convencional. jPresentacin y utilizacin de diferentes tipos de texto (texto instructivo, descripcin, narracin, dilogos orales y escritos, entre otros) jProduccin de texto. jEl texto literario: gnero lrico, narrativo, elementos paratextuales. jDiferentes modalidades: escritos de ficcin (cuentos, novelas, libretos), otras estructuras narrativas (experiencias personales, biografas, historietas, entre otros), creaciones divergentes (resolucin de problemas, frases incompletas). jEl texto literario: gnero dramtico: la teatralidad al servicio de la accin dramtica (pantomima, tteres, marionetas, entre otros). jLectura expresiva (por placer o inters), intensiva (para obtener informacin de un texto), anticipar, inferir, organizar.

MATEMTICA:
jPropiedades de objetos: reconocer, clasificar, designar, representar. jRelaciones: ordenar, seriar, incluir. jUso social de las cifras: lenguaje matemtico, representacin de

cantidades. Numeracin romana.

jRepresentacin espacial: diagramas, modelos, figuras, formas. Figuras

bidimensionales y tridimensionales.
jMediciones: magnitudes (longitud, tiempo), relaciones (comparar, medir,

ordenar, codificar).

CIENCIAS SOCIALES:
jAproximacin a la construccin de la nocin de espacio. jUbicacin espacial (localizacin, orientacin) y temporal. jLenguaje cartogrfico: plano, mapa. jSecuencia temporal. jProcedimientos cognitivos y de organizacin e interpretacin del

conocimiento y de la informacin: establecimiento de correspondencias, semejanzas, diferencias; predicciones y elaboracin de hiptesis; organizacin de datos, resultados, informaciones sencillas.
jProcedimientos de comunicacin para la informacin: datos cualitativos

y cuantitativos.
jReconstruccin del pasado a travs de documentos orales y

audiovisuales.

Ver webquest