LOS MEDIOS DE CONEXIÓN Y EL PÁRRAFO. LAS PROPIEDADES DEL TEXTO: COHERENCIA, COHESIÓN Y CORRECCIÓN.

¿Qué es el párrafo?

Es un conjunto de oraciones enlazadas que poseen sentido y significado. Todo escrito está compuesto por una sucesión de párrafos, cada uno de los cuales contribuye con la obra total.

Servir de introducción al escrito.

Presentar o desarrollar un concepto nuevo Servir de nexo o transición.

¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE UN PÁRRAFO?

COMPOSICIÓN DE UN PÁRRAFO Cuando se escribe, bien sea una composición o artículo científico, es importante saber que cada párrafo debe tratar sobre un asunto específico. Para ello debe tomarse en cuenta que cada párrafo debe contener una oración central (idea principal del párrafo) y una o más oraciones secundarias que aclaren, amplíen, apoyen o refuten la oración principal. Es importante acotar que las ideas secundarias deben tener relación clara y directa con la idea de la oración central. Esto dará unidad al párrafo. Generalmente la idea central debe estar preferiblemente al inicio del párrafo. Sin embargo, también puede ir al final del mismo, especialmente cuando se organiza la información de manera inductiva, en la cual se va de lo específico a lo general. Aulls, (l978) distingue el tema de la idea principal: el tema indica aquello sobre lo que trata un texto, y puede expresarse mediante una palabra o un sintagma. Se accede a él respondiendo a la pregunta: ¿de qué trata el texto? La idea principal, en cambio informa el enunciado o enunciados más importantes que el escritor utiliza para explicar el tema. Puede estar explícita y aparecer en cualquier lugar de él, o implícita. Se expresa mediante una frase simple o dos o más frases coordinadas, y proporciona mayor información, y diferente, de la que incluye el tema. La idea principal responde a la pregunta: ¿Cuál es la idea más importante que el autor pretende explicar con relación al tema? CARACTERÍSTICAS DEL PÁRRAFO 1. Desde el punto de vista formal: y y Está constituido por una o varias oraciones. Está delimitado por sangría y punto y aparte.

2. Desde el punto de vista del contenido:

1

Allí vi a un hombre que vendía helados de fresa. En tanto. los enunciados de un texto deben estar conectados o cohesionados entre sí. y gramaticales. dos enunciados coherentes pueden no constituir un texto si su relación gramatical es incorrecta. Penetra en otras regiones. lea y analice el siguiente párrafo: Una de las palabras más típicas de Venezuela es papelón. La cohesión ayuda a establecer la coherencia. se empieza. Los textos se construyen aportando nueva información en cada enunciado. A mí la fresa me repugna. esa red de relaciones entre ideas que permite generar la idea global de un texto. -Apoya la idea principal mediante oraciones secundarias que amplían o aclaran su contenido. si se emplean recursos como por ejemplo. No es de todo el país. Para que un texto presente coherencia. RELACIONANTES O PALABRAS DE ENLACE? Son palabras o frases que ayudan al que escribe y al que lee a moverse de una oración a otra o de una idea a otra. Además de resultar coherentes. lo creemos. La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se refieren a la misma realidad. nombre de la meladura de caña de azúcar. CONECTIVOS. La meladura cuaja en forma cónica. más que una propiedad. contribuyendo a efectuar una transición. La cohesión se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos procedimientos. 2 . la cohesión garantiza la relación semántica entre las diversas palabras que forman un texto. la paráfrasis. y Posee corrección. como se puede ver en el siguiente texto. clara y precisa. COHESIÓN: CORRECCIÓN: Cuando no hay errores ortográficos ni gramaticales Es la propiedad por la cual las oraciones de un párrafo se relacionan correctamente desde un punto de vista léxico y gramatical. La tendencia crece. pero no la garantiza. -Mediante más de una oración principal. Desplaza a la panela cuadrilonga. la sinonimia. Así. dotado de cohesión pero no de coherencia: El año pasado estuve en la playa. la coherencia. que pueden ser léxicos. ¿QUÉ SON LOS CONECTORES. El hombre no está hecho para consumir vegetales: prueba de ello son su visión frontal y su dentadura. Se la logra por medio de recursos como la repetición de palabras. Por el occidente domina casi todo el territorio de Lara. Son palabras o expresiones que hacen explícitas las relaciones que existen entre los contenidos de un texto. Se denomina cohesión a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde un punto de vista léxico y gramatical. hacia el sur domina casi todo el Guárico (en Cazorla se hace la panela. la elipsis. si atienden a las palabras y sus significados. los conectores o conectivos. Es fundamentalmente de la región central y oriental. es una capacidad inherente al concepto de texto: es el lector el que en la interacción con el mismo le otorga coherencia al buscar el tema global. A continuación. etc. coherencia y cohesión. Comunica la idea fundamental en forma expresa o implícita de la siguiente manera: -Mediante una oración principal que se destaca como la de mayor contenido informativo. COHERENCIA: Es la expresión de una serie de ideas sobre un mismo tema. pero una sucesión de enunciados dejará de ser coherente si en ellos no se hace referencia a un tema común. sus enunciados deben centrarse en un tema y debe responder a nuestro conocimiento del mundo.y y Ofrece unidad de pensamiento porque desarrolla generalmente una sola información. Así. se sigue). como todas las frutas. Es desconocida fuera de Venezuela. en los llanos de Barinas se llama papelón a la panela. en forma lógica. La Academia la registra como voz de América meridional. La cohesión y la coherencia textuales constituyen los principios centrales que debe cumplir un texto para ser considerado como tal.

Observe el siguiente ejemplo de texto argumentativo: De una manera general se puede decir que el venezolano de hoy conoce muy poco su propia lengua. Todo lo que expresa: opiniones. Desafortunadamente también ignora que la propia lengua puede y debe estudiarse a lo largo de la vida. comentarios u otros materiales para reforzar la tesis que defienden. la intención de influir o de variar el pensamiento de los estudiantes.). El discurso argumentativo es el que se utiliza. En su lenguaje. pero. l996:395) b) En el texto argumentativo abundan los verbos del tipo decir. se hace con la voluntad. pese a que. Pero no quiero anticiparme: este punto será tratado con cierta extensión más adelante. con la intención de persuadir a los demás. pero también se puede aportar cualquier otro recurso que apoye la tesis. se advierte una pobreza alarmante. Y ni siquiera es de todo el país. El dominio de la argumentación es necesario en nuestra vida académica y profesional. no obstante. claramente. de la cual se siente al fin libre. ejemplos. entre otras situaciones. Aunque la Academia la registre como voz de América meridional. Lo cierto es que el lenguaje no ocupa ningún puesto en la gama de sus intereses («) (Rafael Cadenas: En torno al lenguaje. en la publicidad y. pensar. domina casi todo el Guárico (en Cazorla se sigue haciendo la panela). está lejos de un nivel aceptable y en los casos extremos apenas rebasa los límites del español básico. debes estudiar mucho) consecutivas. definiciones u opiniones de personas consideradas autoridades en el asunto. hacia el sur. opinar. ideas. en los llanos de Barinas se empieza a llamar papelón a la panela. Estas circunstancias se refieren a los hechos que se aportan y al punto de partida. datos. en un debate. (para que puedas aprobar la evaluación. (estudié para el examen. aunque haya llegado a la universidad. además de los que introducen las oraciones subordinadas (en primer lugar. pero tiene que persuadir. Es importante que para cada argumento presentemos una prueba. Éstas podrían ser sucesos. creemos que no se conoce fuera de Venezuela. pero no lo suficiente) y finales. transición. ) 3 . ya sea por la legitimidad o por otros elementos que sirven de refuerzo a esta razonabilidad lógica o pragmática de la argumentación. (mañana es domingo. El número de palabras que usa es escaso. pero también en otros órdenes de la vida diaria. ubique y analice las modificaciones que se le realizaron al texto: Una de las palabras más típicas de Venezuela es papelón. sino fundamentalmente de la región central y oriental. ¿Cómo convencer al profesor o a la profesora que en vez de 15 puntos en la respuesta a la pregunta de la evaluación. por lo tanto no hay clases) adversativas. en algunos textos didácticos. que será el apoyo en que se fundamentarán. en las que se expresa una relación de oposición entre dos frases coordinadas. se merece un 20? Usted puede estar seguro/a de que los merece. Tampoco sabe que nunca ha recibido clases de lengua.Ahora lea el mismo párrafo«con algunas modificaciones. Características del texto argumentativo: a) Los componentes básicos de este tipo de texto son la justificación y la conclusión. nombre de la meladura de caña de azúcar cuajada en forma cónica. La justificación se construye a partir de un marco interpretativo en el que adquieren sentido las circunstancias que se aportan para justificar las conclusiones. críticas. en cierta medida. por lo general. Un argumento es la razón ofrecida para demostrar o refutar una tesis. de influir en su opinión. creer. La ordenación del texto se consigue también con el uso de algunos conectores que indican orden. (Noguerol. con tendencia creciente a penetrar en otras regiones y a desplazar a la panela cuadrilonga. en artículos de opinión. estos textos suelen acompañarse de citas. No tiene conciencia del instrumento que utiliza para expresarse. juicios. convencer al profesor o profesora para que piense como usted. ya que pese a la apariencia de expositivos se refleja en ellos. admitámoslo sin muchas vueltas. Su función es dar una base de las conclusiones. Luego de leerlo. Por el occidente domina casi todo el territorio de Lara. no lee ni redacta bien. para él es sólo una tediosa materia de los programas de la escuela y el bachillerato. etc. hay oraciones subordinadas condicionales. EL TEXTO ARGUMENTATIVO: ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA La característica más relevante de este modelo de texto es la intencionalidad del emisor.

De OPOSICIÓN: introducen una idea que limita. para finalizar. o sea que. así pues. incluso. Función De ADICIÓN: para agregar ideas. ahora. 4 . en primer término. del mismo modo. aun cuando. Entonces. es por esto que. Es decir. luego. Entonces. De CAUSA: indican que los enunciados que siguen explican o dan razón de los enunciados antecedentes. actualmente. en conclusión. ya que. finalmente. también. Es evidente que. MARCADORES DISCURSIVOS Función Para indicar ORDEN o sucesión lineal de las acciones. dado que. mientras que. de esta manera. de modo similar. de hecho. desde que. debido a que. por fin. por el hecho de que. por último. a no ser que. un objetivo Para introducir una comparación Para comenzar una introducción Para introducir una conclusión Ejemplos Primero. a condición de que. Como. Ejemplos Además. ante todo. para finalizar. tal(es) como. después. sin embargo. Para que. pues. según. Porque. en definitiva. con la intención. al mismo tiempo. es incuestionable que. a continuación. para concluir. debido a. De CONSECUENCIA: expresan el resultado o consecuencia de una acción indicada en la oración principal. éste va seguido de una consecuencia. nadie puede ignorar que. al igual que. por el contrario. de suerte que. a menos que. en primer lugar. brevemente. incluso si. en segundo lugar. como resultado de. hasta que. en efecto. en síntesis.CLASIFICACIÓN DE LOS CONECTORES CONECTORES ARGUMENTATIVOS Son los que permiten conocer el tipo de relación que encadenan las ideas que desarrollamos al escribir un texto. Para ilustrar o ejemplificar. no obstante. puesto que. para ilustrar esto. siempre y cuando. Por ejemplo. De CONDICIÓN: siempre que aparece un condicional en un texto. por eso. en realidad. a pesar de. en virtud de. de la misma manera. niega o se opone a la anterior. por esta razón. de modo que. de hecho. Pero. por lo tanto. en consecuencia. del mismo modo. con el objeto de. o lo que es lo mismo. igualmente. De CERTEZA: indican que los enunciados que los siguen son enunciados ya aprobados por quien los escribió o aceptados por una comunidad. esto es. finalmente. siempre que. en cambio. con la finalidad de. por consiguiente. es indudable que. De CONCESIÓN o CONCESIVOS: para expresar la idea de objeción o dificultad superable. si bien. a pesar de que. asimismo. con el fin de que. ya que. a fin de (que). Aunque. Si. de hecho. es por esto que. mientras tanto. mientras. en caso de que. en verdad. para empezar. por último. por este motivo. Para parafrasear o introducir una explicación Para indicar relación temporal Para introducir una finalidad. seguidamente. está claro que. en conclusión. con tal de que. en otras palabras. Las ideas contenidas en este trabajo« Este trabajo encierra« Este estudio comprende / consiste« A través de la realización de este estudio se pretende« En resumen.

d) Carlos es un excelente compañero de clase: nos explica física. l) En la UPTAAPC hay estudiantes de varios países. *** Determine cuál es el orden correcto de las oraciones: a) 1-4-2-3 b) 3-1-4-2 c) 3-4-1-2 Parte B: Responda: ¿Cuál es la idea principal del párrafo? Ejercicio Nº 2. _______________________ de África. y 5 . que pueden ayudarnos a vencer esos obstáculos y a mejorar nuestra confianza y capacidad para hacer llegar nuestro mensaje de forma nítida. según su criterio. 4. Busque en cualquier periódico dos (2) párrafos donde la idea principal se encuentre al inicio. defiende y plantea). pero hay que ser rigurosos con el fondo. excepto PERO y PORQUE. n) El Estado Apure posee innumerables bellezas naturales. j) Los profesores siempre anuncian sus evaluaciones con anterioridad. k) Ayer no pudimos trabajar en la computadora _______________________ no había electricidad. ______________________. con frecuencia.Apellidos. Parte A. colabora con el desarrollo de la región b) Ellos trabajaron duro hoy. Ejercicio Nº 3. Es decir. que hablar en público requiere amaneramiento o grandilocuencia. Las mismas se presentan en forma desordenada para que usted encuentre el orden más adecuado: 1. ___________________________viajan a sus hogares durante los fines de semana. _______________________ consiga el dinero suficiente. nerviosismo y temores. El siguiente grupo de oraciones forma parte de un párrafo. Es una situación lógica para quien no está habituado. Rellene el espacio en blanco con el conectivo más apropiado. _______________________________ los estudiantes tienen tiempo suficiente para prepararse y salir bien. Descartemos. _______________________ otros institutos tecnológicos no ofrecen ese servicio. ________________________. e) Te puedo prestar mi guía. Pero existen un conjunto de recursos. h) Los estudiantes de la UPTAAPC disfrutan del servicio de comedor. m) El profesor dijo que iba a realizar la evaluación. los cuales se engloban en la denominada ciencia de la retórica. Al contrario: lo mejor es la sencillez y la claridad. con el contenido. merecen un buen descanso. _______________________ venían pocos estudiantes. _______________________ me parece demasiado costoso. precisa y eficiente. g) La mayoría de los estudiantes de la UPTAAPC no son de Mantecal. _______________________ me la devuelvas lo antes posible. Utilice un conectivo diferente en cada oración. para comunicar bien hay que cuidar la forma en que se expresan los mensajes. 2. c) Me gusta mucho ese celular. nombres: ___________________________________________________________ EJERCICIOS Ejercicio Nº 1. el buen orador construye sus discursos con respeto escrupuloso tanto a la forma (el lenguaje que utiliza) como al fondo (lo que verdaderamente piensa. nos presta su computadora ______________________ siempre nos facilita sus apuntes. i) Ya compré la guía de Proyecto y _______________________ la de inglés. f) La clase de hoy terminó más temprano _______________________ había fallas de electricidad en las aulas. el lenguaje más común y conocido por el auditorio al que nos dirigimos. En definitiva. Hablar en público o ante los medios de comunicación provoca. ñ) Es improbable que él pueda comprarse un carro pronto. 3. _______________________ el turismo debe ser mucho más promovido en esta región con el fin de generar más ingresos. desde el principio. a) La UPTAAPC es una institución forjadora de ciudadanos integrales.

Modifique los signos de puntuación y las mayúsculas. a) El partido de béisbol se canceló. Es importante para nuestra carrera. Puede estar de acuerdo. 4) El aborto debería ser despenalizado ya que la mujer debería tener derecho a decidir sobre su propio cuerpo. Utilice un conectivo diferente en cada oración. es muy hablador. A partir del texto de Rafael Cadenas (pág. tuvo que llevarlo de urgencia al médico. o no. b) José es jugador de básquet. con lo que se dice en ellas: lo importante es fundamentar lógicamente la aseveración. c) No estudiamos para la exposición de ayer. 3). excepto PERO y PORQUE. 2) En Venezuela se debería implementar la pena de muerte: con eso disminuirían la delincuencia y los crímenes. realice las siguientes actividades: 1) Diga cuál es la idea principal del párrafo. 3) En las universidades deberían impartirse muchas más unidades curriculares dedicadas a la formación socio-política. Redacte una (1) oración con cada uno de los siguientes conectores: a) Es por esto que ______________________________________________________________________________ b) Incluso si ______________________________________________________________________________ c) Si bien ______________________________________________________________________________ d) Aun cuando ______________________________________________________________________________ e) Mientras que ______________________________________________________________________________ Ejercicio Nº 5.o) Manuel no es nada callado. Tuvo que llevarlo de urgencia al médico. 6 . 2) ¿Cuál es la tesis del autor? 3) ¿Cuáles son los argumentos que el autor utiliza para defender su tesis o punto de vista? Ejercicio INDIVIDUAL Nº 6. Comenzó a llover. Escoja una de ellas para redactar un párrafo argumentativo de 10 líneas mínimo. No es muy alto. Ejercicio Nº 4. A continuación se le presentan diversas aseveraciones. R: El hijo de mi vecina tenía fiebre muy alta ayer. Enlace las siguientes oraciones usando los conectivos o palabras de enlace adecuados. Ejercicio Nº 5. Por lo tanto. 1) El internet es un fenómeno de las telecomunicaciones modernas que ha traído más perjuicios que beneficios a la sociedad. si lo considera necesario. d) Aprender las estrategias para escribir como un verdadero universitario no es una tarea fácil. _____________________________. por eso debería ser prohibido definitivamente en todas las ferias del país. 5) El espectáculo de los toros coleados es bárbaro y primitivo. Ejemplo: El hijo de mi vecina tenía fiebre muy alta ayer. Salimos mal. 6) El estado debería restringir el libre acceso a internet y decidir cuáles páginas podemos visitar y cuáles no.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful