LOS MEDIOS DE CONEXIÓN Y EL PÁRRAFO. LAS PROPIEDADES DEL TEXTO: COHERENCIA, COHESIÓN Y CORRECCIÓN.

¿Qué es el párrafo?

Es un conjunto de oraciones enlazadas que poseen sentido y significado. Todo escrito está compuesto por una sucesión de párrafos, cada uno de los cuales contribuye con la obra total.

Servir de introducción al escrito.

Presentar o desarrollar un concepto nuevo Servir de nexo o transición.

¿CUÁL ES LA FINALIDAD DE UN PÁRRAFO?

COMPOSICIÓN DE UN PÁRRAFO Cuando se escribe, bien sea una composición o artículo científico, es importante saber que cada párrafo debe tratar sobre un asunto específico. Para ello debe tomarse en cuenta que cada párrafo debe contener una oración central (idea principal del párrafo) y una o más oraciones secundarias que aclaren, amplíen, apoyen o refuten la oración principal. Es importante acotar que las ideas secundarias deben tener relación clara y directa con la idea de la oración central. Esto dará unidad al párrafo. Generalmente la idea central debe estar preferiblemente al inicio del párrafo. Sin embargo, también puede ir al final del mismo, especialmente cuando se organiza la información de manera inductiva, en la cual se va de lo específico a lo general. Aulls, (l978) distingue el tema de la idea principal: el tema indica aquello sobre lo que trata un texto, y puede expresarse mediante una palabra o un sintagma. Se accede a él respondiendo a la pregunta: ¿de qué trata el texto? La idea principal, en cambio informa el enunciado o enunciados más importantes que el escritor utiliza para explicar el tema. Puede estar explícita y aparecer en cualquier lugar de él, o implícita. Se expresa mediante una frase simple o dos o más frases coordinadas, y proporciona mayor información, y diferente, de la que incluye el tema. La idea principal responde a la pregunta: ¿Cuál es la idea más importante que el autor pretende explicar con relación al tema? CARACTERÍSTICAS DEL PÁRRAFO 1. Desde el punto de vista formal: y y Está constituido por una o varias oraciones. Está delimitado por sangría y punto y aparte.

2. Desde el punto de vista del contenido:

1

Por el occidente domina casi todo el territorio de Lara. Además de resultar coherentes. La cohesión y la coherencia textuales constituyen los principios centrales que debe cumplir un texto para ser considerado como tal. Para que un texto presente coherencia. la sinonimia. La Academia la registra como voz de América meridional. dotado de cohesión pero no de coherencia: El año pasado estuve en la playa. se empieza. El hombre no está hecho para consumir vegetales: prueba de ello son su visión frontal y su dentadura. Allí vi a un hombre que vendía helados de fresa. la elipsis. que pueden ser léxicos. más que una propiedad. la cohesión garantiza la relación semántica entre las diversas palabras que forman un texto. la coherencia. como todas las frutas. los enunciados de un texto deben estar conectados o cohesionados entre sí. lo creemos. en forma lógica. Son palabras o expresiones que hacen explícitas las relaciones que existen entre los contenidos de un texto. etc. Penetra en otras regiones. pero una sucesión de enunciados dejará de ser coherente si en ellos no se hace referencia a un tema común. COHESIÓN: CORRECCIÓN: Cuando no hay errores ortográficos ni gramaticales Es la propiedad por la cual las oraciones de un párrafo se relacionan correctamente desde un punto de vista léxico y gramatical. en los llanos de Barinas se llama papelón a la panela. RELACIONANTES O PALABRAS DE ENLACE? Son palabras o frases que ayudan al que escribe y al que lee a moverse de una oración a otra o de una idea a otra. Es desconocida fuera de Venezuela. dos enunciados coherentes pueden no constituir un texto si su relación gramatical es incorrecta. lea y analice el siguiente párrafo: Una de las palabras más típicas de Venezuela es papelón. La cohesión se pone de manifiesto en los textos por medio de diversos procedimientos. pero no la garantiza. se sigue). ¿QUÉ SON LOS CONECTORES. Así. No es de todo el país. Se la logra por medio de recursos como la repetición de palabras. es una capacidad inherente al concepto de texto: es el lector el que en la interacción con el mismo le otorga coherencia al buscar el tema global. nombre de la meladura de caña de azúcar. los conectores o conectivos. -Mediante más de una oración principal. y gramaticales. La meladura cuaja en forma cónica. Comunica la idea fundamental en forma expresa o implícita de la siguiente manera: -Mediante una oración principal que se destaca como la de mayor contenido informativo. A mí la fresa me repugna. Los textos se construyen aportando nueva información en cada enunciado. si se emplean recursos como por ejemplo. La cohesión ayuda a establecer la coherencia. sus enunciados deben centrarse en un tema y debe responder a nuestro conocimiento del mundo. Se denomina cohesión a la propiedad por la cual los enunciados de un texto se relacionan correctamente desde un punto de vista léxico y gramatical. En tanto. Es fundamentalmente de la región central y oriental. clara y precisa. Así. como se puede ver en el siguiente texto. hacia el sur domina casi todo el Guárico (en Cazorla se hace la panela. La tendencia crece.y y Ofrece unidad de pensamiento porque desarrolla generalmente una sola información. coherencia y cohesión. contribuyendo a efectuar una transición. Desplaza a la panela cuadrilonga. esa red de relaciones entre ideas que permite generar la idea global de un texto. A continuación. y Posee corrección. La coherencia es la propiedad textual por la cual los enunciados que forman un texto se refieren a la misma realidad. 2 . si atienden a las palabras y sus significados. COHERENCIA: Es la expresión de una serie de ideas sobre un mismo tema. -Apoya la idea principal mediante oraciones secundarias que amplían o aclaran su contenido. la paráfrasis. CONECTIVOS.

Aunque la Academia la registre como voz de América meridional. ideas. ya sea por la legitimidad o por otros elementos que sirven de refuerzo a esta razonabilidad lógica o pragmática de la argumentación. etc. creer. Observe el siguiente ejemplo de texto argumentativo: De una manera general se puede decir que el venezolano de hoy conoce muy poco su propia lengua. en los llanos de Barinas se empieza a llamar papelón a la panela. además de los que introducen las oraciones subordinadas (en primer lugar. transición. datos. admitámoslo sin muchas vueltas. para él es sólo una tediosa materia de los programas de la escuela y el bachillerato. pero. en la publicidad y. Lo cierto es que el lenguaje no ocupa ningún puesto en la gama de sus intereses («) (Rafael Cadenas: En torno al lenguaje. de la cual se siente al fin libre. La justificación se construye a partir de un marco interpretativo en el que adquieren sentido las circunstancias que se aportan para justificar las conclusiones. En su lenguaje. que será el apoyo en que se fundamentarán. en las que se expresa una relación de oposición entre dos frases coordinadas. Todo lo que expresa: opiniones. ubique y analice las modificaciones que se le realizaron al texto: Una de las palabras más típicas de Venezuela es papelón. Su función es dar una base de las conclusiones. ya que pese a la apariencia de expositivos se refleja en ellos. por lo tanto no hay clases) adversativas. entre otras situaciones. se advierte una pobreza alarmante. estos textos suelen acompañarse de citas. Características del texto argumentativo: a) Los componentes básicos de este tipo de texto son la justificación y la conclusión. creemos que no se conoce fuera de Venezuela. pero también en otros órdenes de la vida diaria. Desafortunadamente también ignora que la propia lengua puede y debe estudiarse a lo largo de la vida. nombre de la meladura de caña de azúcar cuajada en forma cónica. pero no lo suficiente) y finales. Y ni siquiera es de todo el país. (estudié para el examen.). la intención de influir o de variar el pensamiento de los estudiantes. El dominio de la argumentación es necesario en nuestra vida académica y profesional. El discurso argumentativo es el que se utiliza. pero tiene que persuadir. No tiene conciencia del instrumento que utiliza para expresarse. en algunos textos didácticos. no lee ni redacta bien. está lejos de un nivel aceptable y en los casos extremos apenas rebasa los límites del español básico. debes estudiar mucho) consecutivas. de influir en su opinión. juicios. sino fundamentalmente de la región central y oriental. en artículos de opinión. Es importante que para cada argumento presentemos una prueba. l996:395) b) En el texto argumentativo abundan los verbos del tipo decir. hacia el sur. con la intención de persuadir a los demás. Estas circunstancias se refieren a los hechos que se aportan y al punto de partida. opinar. se hace con la voluntad. Luego de leerlo. pensar.Ahora lea el mismo párrafo«con algunas modificaciones. (mañana es domingo. EL TEXTO ARGUMENTATIVO: ORGANIZACIÓN Y ESTRUCTURA La característica más relevante de este modelo de texto es la intencionalidad del emisor. ) 3 . ejemplos. Tampoco sabe que nunca ha recibido clases de lengua. no obstante. aunque haya llegado a la universidad. El número de palabras que usa es escaso. ¿Cómo convencer al profesor o a la profesora que en vez de 15 puntos en la respuesta a la pregunta de la evaluación. hay oraciones subordinadas condicionales. pero también se puede aportar cualquier otro recurso que apoye la tesis. por lo general. se merece un 20? Usted puede estar seguro/a de que los merece. La ordenación del texto se consigue también con el uso de algunos conectores que indican orden. convencer al profesor o profesora para que piense como usted. domina casi todo el Guárico (en Cazorla se sigue haciendo la panela). críticas. (Noguerol. con tendencia creciente a penetrar en otras regiones y a desplazar a la panela cuadrilonga. Un argumento es la razón ofrecida para demostrar o refutar una tesis. Por el occidente domina casi todo el territorio de Lara. pese a que. comentarios u otros materiales para reforzar la tesis que defienden. en cierta medida. claramente. Éstas podrían ser sucesos. Pero no quiero anticiparme: este punto será tratado con cierta extensión más adelante. en un debate. definiciones u opiniones de personas consideradas autoridades en el asunto. (para que puedas aprobar la evaluación.

en conclusión. por último. con la finalidad de. Entonces. esto es. del mismo modo. es por esto que. desde que. Como. o lo que es lo mismo. Pero. en segundo lugar. por fin. con el fin de que. de modo que. al mismo tiempo. siempre que. así pues. por último. debido a. en síntesis. si bien. en otras palabras. de hecho. para concluir. en verdad. para empezar. Para que. éste va seguido de una consecuencia. mientras. con el objeto de. ya que. tal(es) como. es por esto que. a pesar de que. como resultado de. a condición de que. Por ejemplo. asimismo. Si. a pesar de. ahora. ante todo. de la misma manera. Porque. igualmente. Función De ADICIÓN: para agregar ideas. finalmente. con la intención. Es evidente que. De CERTEZA: indican que los enunciados que los siguen son enunciados ya aprobados por quien los escribió o aceptados por una comunidad. de hecho. con tal de que. en cambio. debido a que. Para parafrasear o introducir una explicación Para indicar relación temporal Para introducir una finalidad. De CONCESIÓN o CONCESIVOS: para expresar la idea de objeción o dificultad superable. incluso. incluso si. a fin de (que). luego. Aunque. en conclusión. por lo tanto. de suerte que. pues. por consiguiente. Para ilustrar o ejemplificar. nadie puede ignorar que. para finalizar. aun cuando. está claro que. seguidamente. a continuación. De CONSECUENCIA: expresan el resultado o consecuencia de una acción indicada en la oración principal. para finalizar. en realidad. no obstante. por el contrario. también. 4 . es indudable que. en primer término. en primer lugar. MARCADORES DISCURSIVOS Función Para indicar ORDEN o sucesión lineal de las acciones. Las ideas contenidas en este trabajo« Este trabajo encierra« Este estudio comprende / consiste« A través de la realización de este estudio se pretende« En resumen. dado que. a menos que. en caso de que. para ilustrar esto. es incuestionable que. sin embargo.CLASIFICACIÓN DE LOS CONECTORES CONECTORES ARGUMENTATIVOS Son los que permiten conocer el tipo de relación que encadenan las ideas que desarrollamos al escribir un texto. mientras tanto. por el hecho de que. a no ser que. por eso. puesto que. brevemente. o sea que. siempre y cuando. de esta manera. en virtud de. mientras que. un objetivo Para introducir una comparación Para comenzar una introducción Para introducir una conclusión Ejemplos Primero. del mismo modo. de hecho. Es decir. Ejemplos Además. en efecto. al igual que. en definitiva. por este motivo. finalmente. De OPOSICIÓN: introducen una idea que limita. después. por esta razón. según. hasta que. actualmente. de modo similar. ya que. niega o se opone a la anterior. De CONDICIÓN: siempre que aparece un condicional en un texto. De CAUSA: indican que los enunciados que siguen explican o dan razón de los enunciados antecedentes. Entonces. en consecuencia.

3. f) La clase de hoy terminó más temprano _______________________ había fallas de electricidad en las aulas. Utilice un conectivo diferente en cada oración. con frecuencia. el buen orador construye sus discursos con respeto escrupuloso tanto a la forma (el lenguaje que utiliza) como al fondo (lo que verdaderamente piensa. con el contenido. defiende y plantea). _______________________ otros institutos tecnológicos no ofrecen ese servicio. para comunicar bien hay que cuidar la forma en que se expresan los mensajes. g) La mayoría de los estudiantes de la UPTAAPC no son de Mantecal. n) El Estado Apure posee innumerables bellezas naturales. _______________________ me parece demasiado costoso. que hablar en público requiere amaneramiento o grandilocuencia. _______________________________ los estudiantes tienen tiempo suficiente para prepararse y salir bien. excepto PERO y PORQUE. _______________________ de África. colabora con el desarrollo de la región b) Ellos trabajaron duro hoy. Hablar en público o ante los medios de comunicación provoca. ________________________. El siguiente grupo de oraciones forma parte de un párrafo. a) La UPTAAPC es una institución forjadora de ciudadanos integrales. l) En la UPTAAPC hay estudiantes de varios países. j) Los profesores siempre anuncian sus evaluaciones con anterioridad. pero hay que ser rigurosos con el fondo. desde el principio. según su criterio. 4. _______________________ venían pocos estudiantes. nos presta su computadora ______________________ siempre nos facilita sus apuntes. Rellene el espacio en blanco con el conectivo más apropiado. _______________________ consiga el dinero suficiente. ___________________________viajan a sus hogares durante los fines de semana. Es decir. Las mismas se presentan en forma desordenada para que usted encuentre el orden más adecuado: 1. que pueden ayudarnos a vencer esos obstáculos y a mejorar nuestra confianza y capacidad para hacer llegar nuestro mensaje de forma nítida. Al contrario: lo mejor es la sencillez y la claridad. Descartemos. Parte A. 2. m) El profesor dijo que iba a realizar la evaluación. _______________________ me la devuelvas lo antes posible.Apellidos. e) Te puedo prestar mi guía. d) Carlos es un excelente compañero de clase: nos explica física. merecen un buen descanso. h) Los estudiantes de la UPTAAPC disfrutan del servicio de comedor. c) Me gusta mucho ese celular. Pero existen un conjunto de recursos. ñ) Es improbable que él pueda comprarse un carro pronto. _______________________ el turismo debe ser mucho más promovido en esta región con el fin de generar más ingresos. Es una situación lógica para quien no está habituado. nerviosismo y temores. *** Determine cuál es el orden correcto de las oraciones: a) 1-4-2-3 b) 3-1-4-2 c) 3-4-1-2 Parte B: Responda: ¿Cuál es la idea principal del párrafo? Ejercicio Nº 2. Busque en cualquier periódico dos (2) párrafos donde la idea principal se encuentre al inicio. En definitiva. ______________________. los cuales se engloban en la denominada ciencia de la retórica. y 5 . k) Ayer no pudimos trabajar en la computadora _______________________ no había electricidad. precisa y eficiente. el lenguaje más común y conocido por el auditorio al que nos dirigimos. nombres: ___________________________________________________________ EJERCICIOS Ejercicio Nº 1. Ejercicio Nº 3. i) Ya compré la guía de Proyecto y _______________________ la de inglés.

c) No estudiamos para la exposición de ayer. con lo que se dice en ellas: lo importante es fundamentar lógicamente la aseveración. 1) El internet es un fenómeno de las telecomunicaciones modernas que ha traído más perjuicios que beneficios a la sociedad. a) El partido de béisbol se canceló. Es importante para nuestra carrera. 2) En Venezuela se debería implementar la pena de muerte: con eso disminuirían la delincuencia y los crímenes. d) Aprender las estrategias para escribir como un verdadero universitario no es una tarea fácil. por eso debería ser prohibido definitivamente en todas las ferias del país. Ejemplo: El hijo de mi vecina tenía fiebre muy alta ayer. Modifique los signos de puntuación y las mayúsculas. o no. realice las siguientes actividades: 1) Diga cuál es la idea principal del párrafo. 2) ¿Cuál es la tesis del autor? 3) ¿Cuáles son los argumentos que el autor utiliza para defender su tesis o punto de vista? Ejercicio INDIVIDUAL Nº 6. Redacte una (1) oración con cada uno de los siguientes conectores: a) Es por esto que ______________________________________________________________________________ b) Incluso si ______________________________________________________________________________ c) Si bien ______________________________________________________________________________ d) Aun cuando ______________________________________________________________________________ e) Mientras que ______________________________________________________________________________ Ejercicio Nº 5. R: El hijo de mi vecina tenía fiebre muy alta ayer. es muy hablador. 3). 4) El aborto debería ser despenalizado ya que la mujer debería tener derecho a decidir sobre su propio cuerpo. tuvo que llevarlo de urgencia al médico. 6) El estado debería restringir el libre acceso a internet y decidir cuáles páginas podemos visitar y cuáles no. Comenzó a llover. 6 . Salimos mal. Ejercicio Nº 5. Escoja una de ellas para redactar un párrafo argumentativo de 10 líneas mínimo. Utilice un conectivo diferente en cada oración. _____________________________. Ejercicio Nº 4. A partir del texto de Rafael Cadenas (pág. A continuación se le presentan diversas aseveraciones. Puede estar de acuerdo. b) José es jugador de básquet. Enlace las siguientes oraciones usando los conectivos o palabras de enlace adecuados. si lo considera necesario. Tuvo que llevarlo de urgencia al médico. No es muy alto. 5) El espectáculo de los toros coleados es bárbaro y primitivo. Por lo tanto. excepto PERO y PORQUE. 3) En las universidades deberían impartirse muchas más unidades curriculares dedicadas a la formación socio-política.o) Manuel no es nada callado.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful