DIPLOMADO DE FORMACION DE ASESORES DE CENTROS DE AUTO-ACCESO DE LENGUAS EXTRANJERAS

MODULO III

U1 E1

DIAGRAMA DE BENSON

POR: GRICELDA LEDESMA LOPEZ

Filosofa La idea de autonoma no se limita al mbito de la educacin o el aprendizaje. S remonta a las ideas de la autonoma personal en la filosofa poltica contempornea occidental y se podra argumentar que nuestra comprensin actual de laimportancia de la autonoma en aprendizaje de idiomas es en ltima instancia,basado en la creencia de que la autonoma personal es de alguna manera importante para nuestra existencia como seres sociales (2.12) Crabbe (1993)

Psicologia del aprendizaje. El educacin deltrmino lenguaje constructivismo se ha aplicado a una variedad de enfoques tericos. Segn Pars y Byrnes (1989:170) distinguen los enfoques constructivistas de ambos enfoques estructuralistas y empirista. Categoras innata de saber los conceptos que se imponen a los individuos para destacar en el mundo . Cmo las experiencias de imprimir la estructura del mundo en las mentes de los individuos respectivamente. Por otro lado Vygotsky supone que el aprendizaje comienza desde el punto de partida de los conocimientos actuales del nio y la experiencia se desarrolla a travs de la interaccin social, la idea de la Zona de Desarrollo Prximo .

Autonoma en el aprendizaje de una lengua

La libertad en el aprendizaje,desde el punto de vista libertario, la autonoma personal consiste meramente en la ausencia de las limitaciones ya que la libertad de accin se justifica cuando el ejercicio de la libertad de una persona inhibe el ejercicio de otro. Y es necesario distinguir el sentido ocurrente de la autonoma segn YOUNG(1986):8

Autonoma y el aprendizaje autodirigido. La distincin entre la autonoma y el aprendizaje autodirigido es a menudo objeto de alguna confusin derivada de las diferencias en el uso de estas, en los campos de la educacin de adultos y el aprendizaje de idiomas. Autodireccin tiende a referirse a la capacidad global del alumno para llevar a cabo su aprendizaje de manera efectiva, mientras que la autonoma a menudo se refiere a las cualidades particulares personales o morales asociadas a su capacidad. El aprender una lengua puede ser considerado como algo que los alumnos son capaces de hacer ms o menos efectivo, de acuerdo con el grado que poseen de capacidad.

Educacin Adulta. La influencia ms inmediata en la teora de principios y la prctica de la autonoma en el aprendizaje de idiomas vino de la investigacin y la prctica de campo, la educacin de adultos auto-dirigido segn Candy (1991), traza el inters en el aprendizaje autodirigido a las preocupaciones del siglo XIX con la automejora y auto-aprendizaje. Gran parte de la investigacin sobre el aprendizaje autodirigido de los adultos se ha centrado en las formas en que institucionaliz la educacin de adultos , la cual mejora su auto-direccin.

Bibliografa:Philip,BENSON. AUTONOMY BEYOND THE FIELD OF LANGUAGE EDUCATION