DIMENSIN PEDAGGICA DEL ELEARNIG

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DIMENSIN PEDAGGICA DEL ELEARNING



Desde una racionalidad tecnolgica no cabe duda de que la conformacin del ciberespacio educativo implica un espectacular avance, pero desde una racionalidad pedaggica lo ser tambin. No estaremos ante la vieja educacin bancaria, tantas veces impugnada por Paulo Freire solo que ahora en su moderna versin de cajero automtico

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DIMENSION PEDAGGICA DEL MODELO DE FORMACIN E-LEARNING EOfrecer una alternativa que combine articuladamente las ventajas de la actividad presencial con las nuevas oportunidades de interaccin sncrona y asncrona entre los agentes del proceso de aprendizaje. Cules son las diferencias entre lo Sncrono y Asncrono? Quines son los agentes del proceso de aprendizaje?
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Hay que organizar pedaggicamente el proceso de formacin bajo condiciones virtuales por 2 razones: Sistematizar criterios entre docentes y evaluar el impacto del programa virtual La alta necesidad de estructuracin de los procesos de enseanza en condiciones de virtualidad

Por esto proponemos un estructura pedaggica bsica para la etapa virtual que oriente el proceso de enseanza necesaria para promover el aprendizaje
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QU ES UN AULA VIRTUAL?

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Aula Virtual
Un aula virtual es un entorno educativo tecnolgicamente enriquecido para el aprendizaje.

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Del aula a la clase virtual

Conjunto de actividades de enseanza y aprendizaje con una alto ingrediente comunicativo que, en un momento dado, puede liberar al profesor y al alumno de la coincidencia temporal e incluso espacial en el periodo de realizacin de la actividades educativas . BARBER, E. (2004, 26-27).

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ELEMENTOS DEL SISTEMA CON NUEVAS TECNOLOGIAS: Finalidad : Educar para la sociedad de la ? Contenidos : Usar como fuente de informacin al Secuencia: Ritmos de interaccin Sncrona y asncrona. Mtodo; con profesores alumnos, alumnos alumnos, alumnos contenido Recursos: herramientas separadas o integradas en entornos Evaluacin: es on line y calidad de la formacin virtual
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Para empezar

Ampliacin

Estructura Pedaggica de Aprendizaje

Definicin de tareas

Consolidacin

Intercambio
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No se trata de organizar los procesos internos del aprendizaje Entonces de qu se trata?.............. Es un modelo que requiere ajustes?........ Es un modelo referencial?.................. No se trata solo de permitir el acceso a la informacin almacenada en la plataforma,Qu ms debe potenciar? Se trata de una estructura tecnolgica o de una estructura pedaggica?.............. Es un modelo basado en el trabajo del Dr. Cristbal Surez Guerrero (UNMS Universidad de Salamanca USIL UPRPM)
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MOTIVACIN: Habr una relacin directa y comunicativa como en la presencialidad? Debemos asegurarnos que los alumnos accedan a la plataforma con rapidez, comprobar su acceso y su presencia Al presentar el tema a trabajar se debe exponer o sugerir:

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Todo esto supone un dominio tcnico y emocional que hay que estimular para poder acceder a la virtualidad. No es colocar un archivo sino en preparar bajo algn soporte virtual una actividad estimulante y significativa para el alumno.

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DEFINICION DE TAREAS: El docente debe describir un producto interesante que los estudiantes deben de lograr al final del proceso virtual. Y qu puede presentar?......................... La tarea esta en relacin con lo que se quiere estimular . La tarea necesita de: Estrategia, Tiempo, Recursos en lnea, Integrantes para su desarrollo. Basarnos en una interaccin cooperativa la cual debe ser enriquecida por los alumnos.

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INTERCAMBIO:

Al no haber acercamiento fsico es necesario facilitar los espacios virtuales para el intercambio de ideas en torno a la solucin de la tarea en los equipos cooperativos de manera virtual.

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La interaccin virtual se transforma en sncrona y asncrona, textual o por audio entre 2 alumnos o entre todos los alumnos, la idea es que el docente sugiera que la interaccin no sea visto como una simple charla sino que se aprecie un trabajo en conjunto. La moderacin del docente es fundamental el debe participar y no debe dejar o abandonar a los alumnos , el dialogo debe ser productivo. El recurso ms idneo es el foro virtual (comunicacin asncrona) donde el docente supervisa.
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CONSTRUCCIN: Es la etapa donde los alumnos legan a la concrecin de la tarea mediante la interaccin conjunta.

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DESARROLLO (APLICACIN):

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