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Conceptos básicos en el desarrollo de las habilidades del pensamiento

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Conceptos básicos en el desarrollo de las habilidades del pensamiento DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DEL PENSAMIENTO metacognición Planificación Estrategia

didáctica A la vida personal, académica y profesional (Analítica, lógica y creativa) La enseñanza exige a los formadores de la educación de forma integral, total participación lingüistas), tanto a los educadores como a los educandos en el ámbito ciertas capacidades, personal, colectivo, académico, (psicólogos, pedagogos, filósofos, matemáticos, se desarrollan, se perfeccionaban, crecen, potencialidades en cada uno de los estudiantes, ya sean de lingüistas o de

razonamientos lógicos para formar y transformar a los sujetos activos, y que además deben ser poseedores de habilidades lingüísticas / sociales (saber escribir, leer, escuchar y hablar) las habilidades del pensamiento, han estado muy imanados con la creatividad, investigación, síntesis, análisis, críticas, participaciones, argumentación empleando un aprendizaje cooperativo,

significativo en cada individuo, el docente exige la relación de comunicación entre docente y alumno, exige un ambiente de confianza en la escuela, exige un espacio para la investigación, exige afecto en sus alumnos, responsabilidad, exige estética, exige ética, exige estrategia, exige métodos, exige, innovación, exige un sujeto con pensamiento analítico, critico y creativo, exige conocimiento, exige aprender significativamente. ENFOQUE DE COMPETENCIAS: ES HABLAR DE UNIDAD ES HABLAR DE TRANSVERSALIDAD SER COPETENTE EL DOMINIO DE LA TOTALIDAD DE ELEMENTOSHAY QUE ACTUAR CON EFICIENCIA Y SATISFACCIÓN DE LA REALIDAD PERSONAL, SOCIAL, NATURAL O SIMBOLCA, CADA COMPETENCIA ES UNA EXPERIENCIA SIGNIFICATIVA EN DONDE EXISTEN TRES SABERES:

CONCEPTUAL (SABER).

• •

PROCEDIMENTAl(SABER HACER) ACTITUDINAL (SER). Es la combinación de conocimientos, habilidades y actitudes en contextos situacionales para aplicar adecuadamente los aprendizajes adquiridos en el ámbito laboral, escolar, social y personal.

Definición de competencia de una forma sencilla es: COMPETENCIA = CONOCIMIENTO (k) +HABILIDAD(H)+ ACTITUD (A)

H

k

A Los hemisferios cerebrales, son elementos importantísimos para el desarrollo, de la experiencia (pensamiento) y aplicarla en la vida diaria hacia su familia, escolar, social, vida personal, porque este cerebro en ambos hemisferios para logra un dominio lógico, comprensiva, artístico, imaginativo, deportivo, político, nuestro cerebro es el órgano central de las percepciones sensoriales , del la experiencia - aprendizaje-pensamiento y de todos los contenidos de la consciencia. El cerebro se ha convertido en cuádruple. Hoy en día se estimular el hemisferio derecho potencialidades. Mientras que el hemisferio izquierdo procesa la información analítica y secuencialmente, paso a paso de forma lógica y lineal, analiza, abstrae, cuenta, mide el tiempo, plantea procedimientos leer y escribir. paso a paso, verbaliza, piensa en palabras y en números, contienen la capacidad para las matemáticas y para usan diversos recursos para la visualización, las fantasías la expresión

corporal etc., invita a desarrollar en forma más racional las inmensas capacidades

«Mucho debo a la tierra en que crecí. Más aún a las Vidas que me nutrieron. Pero sobre todo a Allah, que me dio dos lados distintos en mi cabeza. Mucho reflexiono sobre el bien y la Verdad en las fes que hay bajo el sol. Pero sobre todo pienso en Allah, que me dio dos lados en mi cabeza, no uno. Antes me quedaría sin camisa ni zapatos, sin amigos, tabaco o pan que perder por un minuto los dos lados distintos de mi cabeza» .

(Rudyard Kipling) Tipos de pensamiento Es descubrimiento de un método que trata de explicar qué hacer para despertar la atención, comprender, reflexionar, imaginar, memorizar, crear, es como se debe fructificar al educando, para aprender a aprender a partir de la acción de la vida un método que combina los objetivos ligados a las funciones cognitivas con las que se relacionan con la transmisión- elaboración de conocimientos, se describe un método que conecta el pensamiento con la acción con el pensamiento.los tipos de pensamientos que se han empleado más son los siguientes: • • • • • El pensamiento reactivo. El pensamiento lateral El pensamiento lógico El pensamiento unificado El pensamiento creativo. Estos pensamientos dependen del grado de consciencia y desarrollo del observador mediante la metacognición puede Manejar a voluntad, de un cierto contexto, siempre se tienen los cinco tipos de pensamiento en nuestros hemisferios.

INTELIGENCIAS MÚLTIPLES Es la capacidad de minimizar y resolver diversos problemas que pueden ser de tipo familiar, social, académica, laborar, profesional, toda persona posee una inteligencia como algo innata y todo ser humano nace con unas potencialidades marcadas por la genética, esta inteligencia se desarrolla a través de mucha practica. Todas las inteligencias sson importantes Es la capacidad de solucionar problemas o elaborar productos en algunas culturas (Howard Gardner)

Para Harvard menciona algunos tipos de inteligencias que son los siguientes: • • • • • • • • Inteligencia lógica-matemática Inteligencia lingüística Inteligencia espacial Inteligencia musical Inteligencia corporal- kinestésica Inteligencia intrapersonal Inteligencia interpersonal Inteligencia naturalista HABILIDADES DEL PENSAMIENTO Son procesos mentales que permiten el proceso y la transformación de la información, se define como un producto expresado mediante un conjunto de conductas que revelan que la gente piensa. de acuerdo a nuestro optica son clasificarse teórico y práctico y también se pueden desde el modelo del COL en tres niveles: básico, analítico

y crítico . dan lugar a sobre el proceso evolutivo de una conductas también cuenta con tres etapas sobre el proceso evolutivo de la HP.(el origen, el desarrollo y la madurez), corresponden a las fases cognitivas y metacognitivas. Se promueve mediante el modelo metodológico didáctico, para reconocer los conocimientos , las habilidades y actitudes que son es la más recorridos desde el nivel básico de pensamiento hasta lograr llegar al nivel de pensamiento analítico, critico y creativo, esta su vida diaria y para lo académico. El modelo de COL= Comprensión(estimulación plurscensorial Inteligencia. Ordenada(bitácora del orden del pensamiento Del lenguajes tiene q ver c /l´s niveles de recomendable para nuestros alumnos que serán capaz y brillantes para

Comprensión. Retroalimentación = feedback Este modelo didáctico: fue diseñado y propuesto para pensar mejor de una manera analítica y critica (Campirán A. 1999).reflexiva El modelo de COL, lo divide en tres niveles de comprensión pre-reflesiva. Critica, comprensión reflexiva .(tema, problema, tesis, trnsfondo,

argumento, ejemplo contraejm). La bitácora para la comprensión ordenada del lenguaje Es un apunte en recoger información o haciendo diario de campo cierta información esta bitácora anima, despierta, desarrolla y perfecciona las habilidades y actitudes de quienes la ejecutan. siempre tendrán unas ideas brillantes, comprende de tres niveles: • SE REFIERE A PREGUNTAS(qué pasó?, ¿qué sentí?, y ¿qué aprendí? • Se enfocan a preguntas( ¿qué propongo?, ¿qué integro? Y ¿qué invento) • A fines a cuestionamientos¿?(¿ qué quiero logra?, qué estoy prosuponiendo?,¿ qué utilidad tiene?, etc. La bitácora se elabora para apoyar la memoria y estimular procresos de pensamiento, desarrolla la metacognición despertar actitudesbde autogestión y autoresponsabilidad, para organizar mejor las ideas elaborase con convicción Transferencia de las habilidades de pensamiento. Es el conjunto de actividades que se inicia con el conocimiento de un tema importante, se listan los pasos del procedimiento de transferencia de los

procesos mentales este procedimiento parte del conocimiento de los procesos para llegar a la transferencia, cuyas finalidades on: conocimiento, comprensión, asimilación, internalización, generalización y transferencia.

Habilidades básicas de pensamiento(HBP)=HAP estás se ubican en el nivel pre-reflexivo de COL, sirven para viajar en el mundo diario, su función es social( observación, comparación, relación, clasificación y descripción), estás se presentan en la mente de manera unida.

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