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MÉTODO CIENTÍFICO EN EL AULA

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MÉTODO CIENTÍFICO EN EL AULA

METODO El conocimiento científico se adquiere a partir de la experimentación y el razonamiento y sigue un método, se refiere a hechos objetivos y demostrables mediante la observación y la experimentación. El conocimiento científico tiene diferentes características: Debe ser verdadero o cierto, es decir, que explica algún fenómeno de la naturaleza por medio de la experimentación. Debe ser general, es decir, se universalizan los resultados obtenidos. Por lo que la aplicación de un experimento igual en cualquier parte del mundo debe arrojar resultados similares. Son metódicos mutables, es decir, que se pueden cambiar Todos los conocimientos científicos van a tener que seguir un método el cual va a ser el método científico. ³El método científico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos científicos, el modelo de trabajo o pauta general que orienta la investigación. Si se quiere dar al concepto un alcance más general, se denomina metodología,y abarca la justificación y la discusión de su lógica interior, el análisis de los diversos procedimientos concretos que se emplean en las investigaciones y la discusión acerca de sus características, cualidades y debilidades´ (Sabino, Carlos, 1996) El método se refiere directamente a la lógica interior del proceso de descubrimiento científico, y a él le corresponde no solamente orientar la selección de los instrumentos y técnicas específicos de cada estudio, sino también, fundamentalmente, fijar los criterios de verificación y demostración de lo que se afirme en la investigación. No existe un único método de la ciencia, ya que no investigan del mismo modo el astrónomo y el economista, el historiador y el químico, el antropólogo y el bioquímico. La experiencia histórica muestra, además, que los procedimientos de la ciencia cambian, porque son distintos los problemas que se van planteando y los instrumentos evolucionan. La investigación es un proceso creativo, lleno de dificultades imprevistas, de prejuicios invisibles y de obstáculos de todo tipo. Por ello, la única manera de abordar el problema del método científico, en un sentido general, es buscar las orientaciones epistemológicas los criterios comunes que guían los trabajos de investigación. Dicho en otras palabras enfocar de manera objetiva todos los esfuerzos que se realizarán evitando al máximo las aserciones propias del investigador, aunque sabemos que es difícil no tratar de interpretar en las ciencias sociales debido a su carácter humano, no obstante, para eso es fundamental apegarnos al método científico de la manera más estricta, porque sólo así lograremos evitar la falta de objetividad. Uno de los elementos más significativos en todo el pensar científico es el esfuerzo por la claridad en la conceptualización. Además, el método de la ciencia se asienta en dos pilares fundamentales: en un constante tomar en cuenta la experiencia, los datos de la realidad, y en una preocupación por construir modelos teóricos, abstracciones generales capaces de expresar las conexiones entre los datos conocidos. Toda investigación parte de un conjunto de ideas y proposiciones que versan sobre la realidad y sus descripciones y explicaciones; el científico, por más que esté persuadido de la verdad de estas proposiciones, no las podrá sostener hasta que, de algún modo, puedan ser verificadas en la práctica. Una proposición es verificable cuando es posible encontrar un conjunto de hechos, previamente delimitados, que sean capaces de determinar si es o no verdadera.

Otro elemento del proceder científico es el uso sistemático de la inferencia, o razonamiento deductivo. Inferir significa sacar consecuencias de un principio o supuesto. La inferencia opera durante la investigación y, por lo general, de la siguiente manera: una vez formulada una hipótesis se deducen de ella posibles consecuencias prácticas, que luego son sometidas, a su vez, a verificación Un enunciado verificado es aquel cuya verdad ha sido probada. Si queremos decir que se ha establecido su falsedad diremos que el enunciado esta refutado. Lo importante es advertir que los términos "verificados" y "refutados" se refieren a nuestro conocimiento de la verdad y falsedad de una afirmación. Si una afirmación esta verificada, entonces necesariamente es verdadera, aunque otra afirmación puede ser verdadera sin estar verificada. Asimismo, una afirmación refutada necesariamente es falsa, pero otra puede ser falsa sin que halla sido refutada. Método Proceso o camino sistemático establecido para realizar una tarea o trabajo con el fin de alcanzar un objetivo predeterminado. Modo de decir o hacer algo con orden. Procedimiento científico seguido en la ciencia para hallar la verdad. Un procedimiento que se usa para realizar una tarea específica en la clase o módulo. Procedimiento para alcanzar algo que se adopta para enseñar o educar. Para Pablo Cazau (http://galeon.hispavista.com/pcazau/artmet_meto.htm) métodos son procedimientos generales y técnicas son procedimientos específicos aplicados en el marco de un método. Tanto el método como la técnica se refieren a procedimientos para hacer o lograr algo, es decir, son medios orientados hacia un fin. Tal es el sentido que recogen las definiciones lexicográficas a partir de los usos más habituales: "técnica es un conjunto de procedimientos de un arte o ciencia"; "método es el orden que se sigue en las ciencias para investigar y enseñar la verdad" (Diccionario Aristos). La diferencia básica entre método y técnica: un método es un procedimiento general orientado hacia un fin, mientras que las Ejemplo: psicoterapia.- Hay un método general para curar a un paciente: escuchar su problema, intervenir terapéuticamente, verificar la cura, etc. A partir de este procedimiento genérico, cada terapeuta instrumentará diferentes técnicas (las que dependerán del marco teórico que utilice, de sus preferencias personales, de su adecuación al paciente y al problema, etc.). Ricardo Arturo Osorio Rojas (http://www.nodo50.org/sindpitagoras/Cientifico.htm) señala Método: Etimológicamente el término método significa camino para intentar lograr un fin. Proviene del griego méthodos: de meta, a lo largo, y hodós, camino, senda, dirección, medio, procedimiento. Método hace las veces de procedimiento o instrumento (explícito, regular, racional, repetible, ordenado y objetivo) para conseguir los fines de la investigación. La palabra método quiere decir camino hacia algo, o sea, esfuerzo para alcanzar un fin o realizar una búsqueda. Es decir, es el camino a seguir mediante una serie de operaciones, reglas y procedimientos fijados de antemano de manera voluntaria y reflexiva, para alcanzar un determinado fin que puede ser material o conceptual. Para cada fin no existe un método único, ya que, entre todos los métodos hay uno que es más adecuado al fin propuesto. Los métodos no son totalmente transferibles, pero sí puede decirse que hay métodos que son válidos para diferentes ciencias. Actualmente se conocen varios métodos como son: intuitivo, dialéctico, trascendental, fenomenológico, semiótico, axiomático, reductivo, analítico, sintético, experimental, entre otros. Pero según las escuelas filosóficas los métodos son reducidos a: Hermenéuticos, lingüístico, empirico-analista, fenomenológico y dialéctico. Los métodos estar emparentados entre sí y existen unos requisitos básicos a todo método que quiere ser científico. Los métodos ayudan a una mejor utilización de los medios para acceder al conocimiento de la realidad, fijar de antemano una moneda de actuar racional y eficaz, pero por sí mismo no llevaban al conocimiento, ya que, un método es una guía, un camino, un modo de aproximación, y no un

conjunto de certezas apodícticas.

CARACTERÍSTICAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO El método científico tiene algunas características que suelen considerarse como esenciales, entre las cuales señalaremos las más importantes: Es fáctico: su fuente de información y de respuestas son los hechos. Trasciende los hechos: conoce, aprende y explica los hechos. Se atiene a reglas metodológicas: se vale de procedimientos establecidos. Se vale de la verificación empírica: se contrasta con la experiencia. Es autocorrectivo y progresivo: va rechazando, corrigiendo y esta abierto a nuevos aportes y a la utilización de nuevos procedimientos y nuevas técnicas.  Sus formulaciones son de tipo general: sus enunciados son universales.  Es objetivo: porque busca alcanzar la verdad fáctica.      PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO. Como hemos dicho, toda investigación nace de algún problema observado que se quiera solucionar. Para ello lo primero que hacemos seguramente será formular hipótesis sobre la solución del problema, las cuales debemos verificar o comprobar a través de la observación y la experimentación. Finalmente, al contrastar las hipótesis con los resultados, podremos sacar conclusiones y generalizar sobre las soluciones al problema. Los científicos llegan a formular teorías y leyes. Con el fin de comprender los pasos del mencionado.

PROCEDIMIENTO Hemos expuesto ya las diversas técnicas que existen para la obtención de información, así como sus ventajas y desventajas, características y la manera en que se llevan a cabo. Para fines de esta tesis, hemos decidido utilizar las técnicas de grupo focal y entrevista a profundidad. Las razones son las siguientes: la información que necesitamos obtener es de tipo cualitativo más que cuantitativo, debido a que no sabemos a ciencia cierta la opinión de loas que serían los clientes de una agencia de mercadotecnia, por lo que sería desde nuestro punto de vista inútil, realizar una encuesta en la que preguntáramos acerca de aspectos que creemos nosotros que necesitamos saber. Más importante consideramos que esos ³clientes´ nos digan que es lo que deberemos ofrecerles, si es que nos contratarían, cuanto pagarían, y en general que nos digan si es que necesitan a una empresa como la que proponemos en la ciudad de Puebla. Para satisfacer esas necesidades de información, consideramos que el grupo foco, es la técnica ideal ya que permitirá, no sólo exponer nuestras preguntas, sino que en el proceso podremos ir profundizando, hacerlos debatir y es muy probable que surjan aspectos que pudimos pasar por alto. Pongamos por ejemplo nuestro caso, en el que parte de nuestra propuesta es integrar a estudiantes en la empresa, para que participen en los trabajos. Consideramos que es una buena idea, aunque algunos profesores nos han compartido su opinión, y en general consideran que un empresario desconfiaría de un estudiante debido a que puede considerarlo poco o nulamente profesional, poco responsable, simplemente podría no interesarse. Aunque unos pocos, nos dicen que al empresario podía parecerle innovador, interesante en un sentido de frescura teórica, que los estudiantes pueden ofrecer la nueva era, entre otras opiniones. Dentro de un grupo foco, un los mismos empresarios pueden decirnos no sólo su opinión, sino expresarnos si existe alguna posibilidad de adaptar la organización, es decir, de que manera sí contrataría

nuestros servicios, o definitivamente si el esquema les gusta o no, y nos permitiría saber que es entonces lo que en realidad desean, lo que proponen para la creación de una buena agencia de mercadotecnia. En una palabra en un grupo foco se discutirán los pros y contras y con ayuda de los participantes modelaremos nuestro producto final.

METODOLOGÍA Metodología (proviene del griego. methodos, camino para llegar a un resultado + logos, ciencia.) Además se conoce como, el método o procedimiento que se usa en una investigación científica o en una exposición doctrinal o también como una parte de la lógica que estudia los métodos. Toda metodología desborda los problemas propiamente metodológicos, puesto que lleva algunas indagaciones. Debemos tener en cuenta por lo menos cinco clases de implicaciones para ubicar el problema metodológico:      Implicación de carácter Ontológico Implicación de carácter Gnoselógico Implicación de carácter Lógico Implicaciones Epistemológicas El paradigma o matriz disciplinaria

ETAPAS DE LA METODOLOGÍA Es probable que una sola sesión de grupo focal, no sería suficiente tratándose del caso en que quisiéramos saber opiniones acerca sabor, color, olor o textura de un producto, o la imagen de algún otro. Sin embargo, para nuestra investigación consideramos suficiente una sola sesión debido a que el grupo estará más que intentar obtener opiniones de tipo encuesta, pretendemos fomentar la discusión, de tal manera que los empresarios, en esa interacción, con representantes de medios y académicos, logren aportarnos información acerca de las características de una empresa idónea de mercadotecnia, que nos digan si existe un espacio para un proyecto como el que proponemos y principalmente, si estarían dispuestos a contratar nuestros servicios y bajo que condiciones. Ricardo Arturo Osorio Rojas (http://www.nodo50.org/sindpitagoras/Cientifico.htm) señala laMetodología: El modo de llevar acabo la investigación. Ella contempla los supuestos y principios de esta y, en primer término, se interesa más por el proceso que por los resultados que pueda arrojar. Un elemento no menos importante, es el conocimiento de la metodología. Esto "es de gran utilidad para el investigador, ya que le permite seleccionar la perspectiva metodológica adecuada al problema planteado. Ésta dependerá de la finalidad y objetivos que el investigador se proponga".

TÉCNICAS Son respuestas para alcanzar un fin o resultado propuesto. Las técnicas son los procedimientos de actuación concretos que deben de seguirse para recorrer las diferentes fases del método científico. Existe una diferencia entre método y técnica; las térmicas tienen un carácter práctico y operativo mientras que los métodos se diferencian de ellas por su carácter más global y de coordinación de operaciones. Estas se engloban dentro de un método y un método comporta el uso de diferentes técnicas. Técnicas son diferentes maneras de aplicar el método y, por lo tanto, es un procedimiento más específico que un método. Por ejemplo: hay un método general para asar la carne, aunque pueden usarse diferentes

técnicas: a la parrilla, al horno, a la cacerola, con un horno de microondas, etc. Por ejemplo la técnica de la prescripción del síntoma, la técnica de la asociación libre, la técnica de la de sensibilización sistemática, la técnica Phillips 66 para terapia grupal, la técnica de la interpretación onírica, la hipnosis, etc.

ESTRATEGIA Estrategia, arte de emplear todos los elementos del poder de una nación o de varias naciones para lograr los objetivos de ésta o bien de una alianza de países en tiempos de paz o de guerra. Dícese también del arte del mando militar durante el combate. La táctica, por otra parte, es el despliegue y manejo de fuerzas para alcanzar un objetivo limitado o un fin inmediato. La estrategia implica la utilización y profunda integración del poder económico, político, cultural, social, moral, espiritual y psicológico. La estrategia sólo puede ser establecida una vez que se hayan determinado los objetivos a alcanzar. Los objetivos nacionales y el poder nacional son así los elementos esenciales de la estrategia nacional. Una vez que los objetivos nacionales han sido fijados, todos los aspectos de los problemas con los que se enfrenta la nación deben ser analizados con profundidad, tras lo cual se realizarán evaluaciones precisas del carácter, magnitud y posibilidades de los distintos elementos de los que dispone el poder nacional. Es entonces cuando se estiman las posibles líneas de acción, que utilizan los elementos del poder nacional en distintas combinaciones, para desarrollar la mejor estrategia nacional posible, tomando en consideración la oposición que puede encontrarse a medida que vaya desarrollándose la estrategia. Por esta razón deberían plantearse opciones que proporcionaran alternativas en caso de posibles contingencias. Una estrategia únicamente militar ya no es factible para una nación, pues ha dejado de existir una línea clara de demarcación entre los asuntos políticos, económicos y militares. Sobre esta base, el desarrollo de una estrategia militar incluye factores políticos y económicos, aunque, por el contrario, la estrategia política debe asentarse con firmeza y de una forma sólida sobre realidades de poder militar y económico Estrategia. (Del lat. strateg a, y este del gr. ). f. Arte de dirigir las operaciones militares. || 2. Arte, traza para dirigir un asunto. || 3. Mat. En un proceso regulable, conjunto de las reglas que aseguran una decisión óptima en cada momento

REVISION BIBLIOGRÁFICA: FUENTE: http://psicologia.pe.tripod.com/metodos01.html http://catarina.udlap.mx/u_dl_a/tales/documentos/lco/candi_a_a/capitulo3.pdf http://www.sap.org.ar/staticfiles/actividades/congresos/congre2006/conarpe34/material/abc_grandi.pdf http://pdf.rincondelvago.com/metodo-cientifico_6.htmlÇ Microsoft® Encarta® 2009. © 1993-2008 Microsoft Corporation. Reservados todos los derecho

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