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SESIÓN DE DE APRENDIZAJE DIRIGIDO Nº 2

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SESIÓN DE DE APRENDIZAJE DIRIGIDO Nº 1

I. DATOS GENERALES
1.1. Institución Educativa : Inmaculada Concepción ³82554´ 1.2. Lugar : Cajamarca 1.3. Nivel Educativo : Educación Primaria 1.4. Ciclo : III 1.5. Grado de Estudios : Segundo 1.6. Sección : ³B´ 1.7. Fecha : 14 de Junio de 2011 1.8. Hora : 11: 00 am 1.9. Duración : 90 minutos. 1.10. Practicante - Docente: Durán Tello Manuela Magali 1.11. Especialidad : Educación Primaria.

II.SELECCIÓN DE LA CAPACIDAD Y ELABORACIÓN DEL INDICADOR DE LOGRO
CAPACIDAD CONOCIMIENTO INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTO

Ordena números naturales en forma ascendente y descendente.

Ordenamiento de números naturales.

Ordena números en forma creciente y decreciente

Observación Práctica calificada.

ACTITUD: Muestra interés y seguridad al ordenar números naturales.

115 130 = Se utiliza para indicar que dos cantidades son iguales.III. 100 100 > 110 < = .MAPA CONCEPTUAL: COMPARACIÓN DE NÚMEROS NATURALES Para Comparar números naturales utilizamos los siguientes signos: SIGNO MAYOR SIGNO MENOR IGUAL > Se utiliza para indicar que una cantidad es mayor que la otra. 120 < Se utiliza para indicar que una cantidad es menor que la otra.

2°Ejercicio: Se presenta dos cantidades de números de tres cifras. para lo cual se hará las siguientes preguntas: y ¿De qué se trató el juego? y ¿Qué grupo fue el ganador? y ¿Por qué el grupo ³x´ ganó el juego? y ¿Cuáles son los signos que se emplean para indicar que un número es mayor o menor que otro. ó si ambos números son iguales? Se presenta dos láminas en las cuales existen dos ejercicios donde: 1°Ejercicio: Se presenta dos cantidades de números de tres cifras. donde ambas son iguales. Se entrega una soga para que cada grupo se coja de un extremo y trate de jalar en sentido contrario para ver qué grupo tiene más fuerza. Cada grupo tendrá un nombre. los cuales formarán dos grupos de seis integrantes cada grupo. Se establecerá un diálogo horizontal con los alumnos acerca del juego. Y se plantea la siguiente pregunta: y ¿Qué signo utilizaremos para comparar las siguientes cantidades?. RECURSOS TIEMPO Estudiantes Diálogo Soga Papelotes Plumones acrílicos Hojas de papel Bond Práctica domiciliaria. SECUENCIA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS: ACTIVIDADES ESTRATEGIAS Iniciamos con el juego denominado: ³Hago mi mayor esfuerzo´. una mayor que la otra. el juego continúa hasta que lógicamente el ganador será el grupo que tiene seis integrantes. Para lo cual procedemos de la siguiente manera: Se solicita la participación voluntaria de doce estudiantes. 90 MINUTOS .IV. Luego se resta cuatro alumnos a un grupo.

(Anexo N°3). Responden a las siguientes preguntas: ¿Cómo se han sentido? ¿Qué hemos aprendido hoy? ¿Cómo hemos aprendido? ¿Para qué nos sirve lo que hemos aprendido? . Siempre pidiendo la participación de los estudiantes. Para reforzar lo aprendido se les propone algunos ejercicios en la pizarra y se pide la participación de los estudiantes.(Anexo N°1). La docente presenta otro tipo de ejercicios todos relacionados con el mismo tema y explica su solución. Todos los ejercicios planteados serán explicados por la docente para que los estudiantes comprendan a cabalidad su desarrollo y participen todos. se plantea algunos ejercicios similares y se pide la participación de los estudiantes para que salgan a la pizarra y los resuelvan.La docente explica cómo se resuelve el ejercicio anterior. < ó = (Anexo N°2). Entrega de una práctica domiciliaria la cual será presentada la siguiente clase para su respectiva calificación. Todos juntos vamos a construir el concepto de comparación de números naturales y el uso de signos >.

ANEXO N°3 PRÁCTICA CALIFICADA NOTA: APELLIDOS Y NOMBRES: ----------------------------------------------------GRADO: --------------SECCIÓN: -----------------------FECHA: -------------------------------LEE Y RESUELVE LOS SIGUIENTES EJERCICIOS: 1. . Ordena en forma ascendente: 65 66 82 43 91 32 70 95 23 3. Ordena en forma ascendente: 75 83 66 49 62 71 32 64 90 2.

ANEXO N°2 .

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