UNIDAD DIDCTICA: CONOCIENDO MI CUERPO Duracin: abril mayo Fundamentacin: Es importante que los nios tomen conciencia de su cuerpo,

, que lo conozcan, exploren y vivencien. Slo conocindose a s mismo, puede valorarse, cuidarse y transmitirlo a los dems. Adems, progresivamente, conocer la funcin y la importancia del mismo en la comunicacin, utilizando para ello, el lenguaje corporal y gestual. Ideas previas: material concreto, libros, relatos, fotos, msicas. Expectativas de logro: Matemtica - Resolucin y creacin de situaciones en el entorno inmediato, estableciendo relaciones espaciales y de desplazamiento entre sujeto y objeto, y entre sujetos y objetos entre s, y realizacin de representaciones. - Iniciacin en el uso de unidades de medida no convencionales. Lengua - Uso de las posibilidades ldicas y creativas del lenguaje. - Descripcin global de objetos y situaciones. - Apreciacin de la lectura y la escritura como actividades comunicativas placenteras, creativas e informativas. Ciencias Naturales - Reconocimiento de la propia individualidad ante los otros, identificando caractersticas morfolgicas y funcionales simples. - Participacin activa y respetuosa en relacin con el cuidado del cuerpo y la salud, y con la prevencin de accidentes. Educacin Fsica - Uso de habilidades motoras bsicas con orientacin espacio-temporal, con objetos y sin ellos. - Uso de distintas formas de expresin y comunicacin, corporal y gestual. - Participacin y cooperacin en juegos de organizacin simple. Educacin Artstica - La exploracin sensible del movimiento, vinculada al reconocimiento del propio cuerpo y a su relacin con el espacio y la comunicacin expresiva. - Participacin en experiencias artsticas vinculadas a la produccin espontnea, a partir del desarrollo del inters centrado en el descubrimiento y manipulacin de materiales. Campo Tecnolgico - Seleccin y uso de distintos materiales en variados contextos, con adecuacin a las tareas encomendadas. Formacin tica - Aprecio por s mismo mediante el descubrimiento de capacidades y posibilidades fsicas, intelectuales, volitivas y emocionales. - Disposicin para colaborar en proyectos y actividades. - Iniciacin en la comprensin de significados, y la expresin y escucha de ideas, y opiniones. - Inters por la salud, mediante la incorporacin de hbitos de higiene y de prevencin de enfermedades y accidentes.

Lenguaje Imagen corporal - propia - ajena conocimiento partes cuidado MI CUERPO Expresin

comunicacin gestos movimientos imitacin produccin recreacin

CONTENIDOS MATEMTICA - Estrategias simples de resolucin de problemas. - Modificaciones operadas a partir de desplazamientos. - La exploracin de direcciones y sentidos en trayectos. - Relaciones espaciales en el objeto: caracterizacin por relaciones entre las partes y el todo significativo. - La utilizacin de instrumentos de medicin no convencionales. LENGUA - La comprensin de instrucciones y consignas simples. - Las posibilidades ldicas y creativas del lenguaje. - Dramatizacin de situaciones cotidianas o ficcionales. - La descripcin de objetos y situaciones. - Pertinencia de la informacin: bsqueda y seleccin. - Lectura de imgenes. Construccin de significados y secuencias. CIENCIAS NATURALES - El cuerpo humano. Caractersticas externas. Construccin de siluetas y rompecabezas. - La exploracin y la percepcin de las caractersticas del propio cuerpo. Diferencias y semejanzas con otros. - Diferencias y semejanzas de los nios en relacin con sus pares y adultos. - La salud y el cuidado de uno mismo. Aceptacin de posibilidades y limitaciones corporales - Prevencin de enfermedades y accidentes. EDUCACIN FSICA - El espacio ocupado por el cuerpo. La exploracin del espacio. - Movimiento e imaginacin creadora, movimiento y estados de nimo. La exploracin de posturas, movimientos, gestos y mmica en relacin con la imaginacin creadora y con la expresin del propio estado. - Juegos cooperativos, reglados, de rol con y sin objetos. EXPRESIN CORPORAL - Movimientos de las distintas partes del cuerpo. - Coordinacin motora en pequeas unidades de movimiento. - La percepcin del espacio en quietud y en movimiento, el espacio ocupado por el propio cuerpo y por el de los otros. - El movimiento como lenguaje personal y social. Las diferentes formas de interaccin mediante el movimiento. El dilogo corporal - La experimentacin de las sensaciones registradas por el cuerpo en quietud y en movimiento.

EJE TECNOLGICO

EJE TICO - Aprecio por las propias capacidades implicadas en el trabajo matemtico. - Actitud de cuidado de la propiedad personal, ajena y comn. - Actitudes de convivencia en el trabajo del aula: tolerancia, solidaridad, respeto. - El descubrimiento de s mediante la comunicacin - El descubrimiento de los otros y su situacin en distintos discursos. - Formas de expresin del respeto y el aprecio por el otro.

- La organizacin e intercambio de la informacin. - La manipulacin de material impreso, audiovisual, grfico, instrumental, etc.

- La utilizacin de instrumentos sencillos de medicin.

- Aprecio por el propio cuerpo. Caractersticas y funciones. - Actitud de aceptacin y respeto por las diferencias personales. - Inters por el cuidado personal.

- Normas de seguridad e higiene en - El cuerpo como medio de el uso de recursos y aparatos. expresin de ideas y sentimientos. - El cuerpo como elemento de identidad. - Aceptacin de las propias posibilidades y limitaciones. - La aceptacin y el respeto del cuerpo de los otros. - La manifestacin de s mediante los lenguajes artsticos. - El goce esttico. - El vnculo con los otros mediante los lenguajes artsticos. - La tolerancia, la solidaridad y la colaboracin en el trabajo grupal.

PLSTICA - Movimiento, ritmo libre, pautado, contraste, semejanza. - Relaciones entre lo diferentes aspectos de la imagen: expresivo, gestual, emocional. - La representacin bidimensional y tridimensional en proyectos personales y grupales. - La percepcin parcial y global de imgenes. ACTIVIDADES - Conversaciones sobre el cuerpo y su funcionamiento. - Reconocimiento de las partes del cuerpo, por dentro (huesos, corazn, sangre, venas, msculos, cerebro, pulmones, estmago, etc) y por fuera. - Rompecabezas sobre figura humana, muecos articulados. - Comparacin de alturas (entre nios y entre docentes). - Armado de hileras, segn la altura (ascendente o descendente). - Lminas con carteles de las partes del cuerpo. - Bsqueda de formas para medirse (alturas y partes del cuerpo). - Realizacin conjunta de un medichicos. Forma de uso. - Cuidados de las partes del cuerpo. Riesgos corporales. - Juegos con las voces. Juegos corporales, por ejemplo Dgalo con mmica. - Completado de siluetas. Colocacin de ropas a muecos, segn determinadas consignas. - Enfermedades. Higiene. - Lectura de libros, folletos, lminas. Investigacin grupal e individual. - lbum de imgenes del cuerpo. - Maqueta o mueco, con las diferentes partes del cuerpo. - Entrevista con un mdico, para la bsqueda de informacin sobre el funcionamiento y el cuidado del cuerpo. - Partes del cuerpo realizadas con material descartable. - Experimentaciones con espejos: cara, manos, el compaero, etc. - Diferencias corporales (gordoflaco, con anteojos, morocho, etc). Concepto de no dicriminacin. - En parejas, juegos en espejo: uno hace una mueca o gesto y el otro lo imita. - Maquillaje de diferentes partes de la cara. - Sentimientos y expresiones faciales. - Confeccin de caretas. - Postura y observacin de diferentes caras: de asco, de miedo, de sorpresa, etc. - Agrupaciones por caractersticas personales: color de pelo, tipo, color de ojos, alturas, etc. - Bsqueda y clasificacin de retratos (de revistas): hombres, mujeres, nios, perfil, de atrs, etc). - Armado de caras y cuerpos, con partes de otras/os, recortados de revistas. - Observacin de expresiones en las fotos armadas y las clasificadas. Opiniones sobre las mismas. - Modelado de caras y cuerpos. - Invencin de una cancin para la cara y otra, para el cuerpo. - Canciones sobre las manos. Dramatizacin de las mismas. - Exploracin y juegos con guantes. - Disfraz de los dedos y las manos con marcadores. Juegos con los compaeros. - Sellos de manos con diferentes materiales: talco, arena, agua, harina. - Caricias, masajes, a uno mismo y al compaero. - Caracterizacin de sellos de manos (con ojos, boca, pelo). - Tteres de dedo, palito o manopla, de cuerpo, y/o caras. - Sonidos con las manos. - Juegos con las manos: Montaa de manos, Piedra, papel o tijera. Juegos con pies: Pisa-pisuela, Rayuela (con 4 nmeros). - Descubrimiento de canciones realizadas slo con gestos (El caballo verde, El tallarn). - Traslados de diferentes maneras, con y sin ruidos con el cuerpo.

Descubrimiento de los pies de los compaeros, a travs de una cortina. Masajes al propio pie, cosquillas. Dibujos de diferentes expresiones en las palmas de las manos. Dramatizacin con todo el cuerpo del sentimiento que expresa. Movimientos con melodas, utilizando pauelos, sbanas, etc. Descubrimiento de expresiones: cuando suena la msica, se baila, cuando para, se imita la cara de alguno del grupo. Invencin de un disfraz con papel de diario. Dramatizacin de una cancin. Dramatizacin de una historia, slo con gestos, sin ayuda del lenguaje oral. Maquillaje de la cara. Bailes expresando el sentimiento que produce la msica. Invencin de una cancin. Confeccin de las ropas para una murga.