PROGRAMA DE LECTURA

PASO 1: PALABRAS SUELTAS

DA 1 Las palabras ms familiares para el nio. S1 Grupo 1 5 palabras S2 Grupo 1 5 palabras S3 Grupo 1 5 palabras DA 2 S1 Grupo 1 5 palabras S2 Grupo 2 5 palabras S3 Grupo 1 5 palabras S4 Grupo 2 5 palabras S5 Grupo 1 5 palabras S6 Grupo 2 5 palabras DA 3 S1 Grupo 1 5 palabras S2 Grupo 2 5 palabras S3 Grupo 3 5 palabras S4 Grupo 1 5 palabras S5 Grupo 2 5 palabras S6 Grupo 3 5 palabras S7 Grupo 1 5 palabras S8 Grupo 2 5 palabras S9 Grupo 3 5 palabras DA 4 S1 Grupo 1 5 palabras S2 Grupo 2 5 palabras S3 Grupo 3 5 palabras S4 Grupo 4 5 palabras S5 Grupo 1 5 palabras S6 Grupo 2 5 palabras S7 Grupo 3 5 palabras S8 Grupo 4 5 palabras S9 Grupo 1 5 palabras S10 Grupo 2 5 palabras S11 Grupo 3 5 palabras S12 Grupo 4 5 palabras DA 5 S1 Grupo 1 5 palabras S2 Grupo 2 5 palabras S3 Grupo 3 5 palabras S4 Grupo 4 5 palabras S5 Grupo 5 5 palabras S6 Grupo 1 5 palabras S7 Grupo 2 5 palabras S8 Grupo 3 5 palabras S9 Grupo 4 5 palabras S10 Grupo 5 5 palabras S11 Grupo 1 5 palabras S12 Grupo 2 5 palabras S13 Grupo 3 5 palabras S14 Grupo 4 5 palabras S15 Grupo 5 5 palabras DA 6 a 9 Retirar una palabra antigua del grupo 1, 2 y 3 y sustituir por una nueva. DA 10 y siguientes Retirar una palabra antigua de todos los grupos y sustituir por una palabra nueva. Se estarn enseando 5 palabras nuevas todos los das, una por cada grupo. A partir de aqu sern 5 grupos de 5 palabras - 3 veces al da. 25 palabras en 15 sesiones. Ir aadiendo palabras de: Objetos del hogar Posesiones del nio Comida Animales Actos (verbos en gerundio) Grupo 1 Grupo 2 Grupo 3 Evitar ensear palabras sucesivas que empiecen por la misma letra.

Grupo 4 Grupo 5

Palabras relacionadas con las partes del cuerpo.

PASO 2: PAREJAS DE PALABRAS

PRIMERAS SESIONES S1 Grupo 1 5 palabras S2 Grupo 2 5 palabras S3 Grupo 3 5 palabras S4 Grupo 4 5 palabras S5 Grupo 5 5 palabras S6 Grupo 1 5 palabras S7 Grupo 2 5 palabras S8 Grupo 3 5 palabras S9 Grupo 4 5 palabras S10 Grupo 5 5 palabras S11 Grupo 1 5 palabras S12 Grupo 2 5 palabras S13 Grupo 3 5 palabras S14 Grupo 4 5 palabras S15 Grupo 5 5 palabras SIGUIENTES SESIONES S1 Grupo 1 5 palabras S2 Grupo 2 5 pares de palabras S3 Grupo 3 5 palabras S4 Grupo 4 5 pares de palabras S5 Grupo 5 5 palabras S6 Grupo 1 5 palabras S7 Grupo 2 5 pares de palabras S8 Grupo 3 5 palabras S9 Grupo 4 5 pares de palabras S10 Grupo 5 5 palabras S11 Grupo 1 5 palabras S12 Grupo 2 5 pares de palabras S13 Grupo 3 5 palabras S14 Grupo 4 5 pares de palabras S15 Grupo 5 5 palabras Ensearle al nio las palabras que ya conoce junto con el color. Por ejemplo: zumo naranja. Introducir adjetivos como palabras sueltas. En el dorso de la tarjeta se puede incluir un dibujo explicativo. Presentar las palabras en pares opuestos. Por ejemplo: primero grande y luego pequeo

Introducir los nombres de los colores como palabras sueltas. Colorear el dorso de cada tarjeta con el color correspondiente.

Una vez afianzados los adjetivos Ensearle al nio las palabras que ya conoce junto con el adjetivo. Por ejemplo: taza pequea.

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SIGUIENTES SESIONES S1 Grupo 1 5 pares de palabras S2 Grupo 2 5 palabras S3 Grupo 3 5 pares de palabras S4 Grupo 4 5 palabras S5 Grupo 5 5 pares de palabras S6 Grupo 1 5 pares de palabras S7 Grupo 2 5 palabras S8 Grupo 3 5 pares de palabras S9 Grupo 4 5 palabras S10 Grupo 5 5 pares de palabras S11 Grupo 1 5 pares de palabras S12 Grupo 2 5 palabras S13 Grupo 3 5 pares de palabras S14 Grupo 4 5 palabras S15 Grupo 5 5 pares de palabras

PASO 3: ORACIONES
EJEMPLO DE JORNADA S1 Grupo 1 1 forma S2 Grupo 2 5 palabras S3 Grupo 3 2 forma S4 Grupo 4 5 palabras S5 Grupo 5 3 forma S6 Grupo 1 1 forma S7 Grupo 2 5 palabras S8 Grupo 3 2 forma S9 Grupo 4 5 palabras S10 Grupo 5 3 forma S11 Grupo 1 1 forma S12 Grupo 2 5 palabras S13 Grupo 3 2 forma S14 Grupo 4 5 palabras S15 Grupo 5 3 forma Combinar los tres mtodos 1 forma: con tarjetas sueltas. 5 tarjetas de nombres o de animales 5 tarjetas con la palabra est 5 tarjetas de actos (verbos en gerundio) Elegir una tarjeta de cada grupo y formar una oracin. Lersela al nio. Hacer que el nio escoja una palabra de cada grupo y leerle la oracin. Hacer de 3 a 5 oraciones. 2 forma: con la oracin en una tarjeta. Preparar tarjetas con oraciones completas (ajustar el tamao de la letra). Pasar 5 oraciones - 3 veces al da durante 5 das o menos. Despus, diariamente aadir 2 oraciones nuevas y retirar 2 viejas. 3 forma: libros sencillos de oraciones. Debe contener 5 oraciones. Una ilustracin sencilla para cada oracin. La pgina escrita antecede a la ilustracin. El primero de estos libros debe ser un diario de la jornada del nio (se pueden utilizar fotografas del nio).

PASO 4: FRASES
EJEMPLO DE JORNADA S1 Grupo 1 1 forma S2 Grupo 2 5 palabras S3 Grupo 3 2 forma S4 Grupo 4 5 palabras S5 Grupo 5 3 forma S6 Grupo 1 1 forma S7 Grupo 2 5 palabras S8 Grupo 3 2 forma S9 Grupo 4 5 palabras S10 Grupo 5 3 forma S11 Grupo 1 1 forma S12 Grupo 2 5 palabras S13 Grupo 3 2 forma S14 Grupo 4 5 palabras S15 Grupo 5 3 forma Hacer nuevas tarjetas para las palabras: un, una, unos, unas el, la, los, las NO introducir estas palabras por separado. No tienen sentido fuera del contexto de la frase. Seguir utilizando los tres mtodos del paso anterior. Al aumentar el nmero de palabras el espacio de las tarjetas y los libros disminuye: - Reducir el tamao de la letra. - Cambiar el color de la letra de rojo a negro. Primero reducir el tamao de la letra, despus de un tiempo aumentar el nmero de palabras. NUNCA al mismo tiempo.

PASO 5: LIBROS
Requisitos: 1. Vocabulario entre 50 y 100 palabras. 2. Slo una frase por pgina. 3. La letra no deber ser menor de 22 mm. 4. El texto deber preceder a las ilustraciones y estar separado de las mismas Presentar todo el vocabulario nuevo en forma de palabras sueltas antes de empezar el libro. Elegir temas interesantes.

Todo el vocabulario nuevo se presenta SIEMPRE en forma de palabras sueltas.