EQUIPO No.

: ________ GRADO Y GRUPO: ____________________ Fecha: _______________________

Integrantes del equipo:

1. _____________________________________ 2. __________________________________

3. _____________________________________ 4. __________________________________

5. _____________________________________ 6. __________________________________

Competencias Resultados de aprendizaje

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos
Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere
conclusiones a partir de ellas.
Maneja las tecnologías de la información y la comunicación
para obtener información y expresar ideas.
Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y
relaciones.
Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y
sintética.
Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar
un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con
pasos específicos.

Componentes de la rúbrica

CRITERIOS DE EVALUACIÓN POR EL PROFESOR a b c d PUNTAJE

1. Conocimiento científico 10 8 6 0
2. Construcción – materiales 10 8 6 0
3. Construcción – cuidado 10 8 6 0
4. Dibujos - detalles 10 8 6 0
5. Estructura del reporte 10 8 6 0
TOTAL:
CALIFICACION = (TOTAL /50)*10

Donde:
A: MUY BIEN B: BIEN C: REGULAR D: DEFICIENTE

Observaciones:
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________
_______________________________
 VARIABLES ESCALA ESTIMATIVA DE COMPETENCIAS

A: El reporte representa un preciso y minucioso entendimiento de los conceptos

matemáticos esenciales en el diseño de los planos del puente, tales como desarrollo
de fórmulas matemáticas, despeje de fórmulas y una buena sustitución numérica.
B: El reporte representa un preciso entendimiento de la mayoría de los conceptos
1. Conocimiento matemáticos esenciales para el diseño de los planos del puente, presentando poco
científico orden en el uso de las fórmulas matemáticas u omite procedimientos presentando
solo resultados.
C: El reporte ilustra un entendimiento limitado de los conceptos matemáticos
esenciales para el diseño de los planos del puente, se limita a poner fórmulas y el
resultado directo sin dar evidencia de un entendimiento de lo que está realizando.
D: El reporte representa un entendimiento incorrecto de los conceptos matemáticos
esenciales para el diseño de los planos del puente.
A: Los materiales apropiados fueron seleccionados y creativamente modificados en formas que
2. Construcción - los hacen mucho mejor.
materiales B: Los materiales apropiados fueron seleccionados y hubo un intento de modificación creativa
para mejorarlos.
C: Los materiales apropiados fueron seleccionados.
D: Los materiales apropiados no fueron seleccionados y contribuyeron a que el rendimiento del
producto fuera pobre.
A: Gran cuidado se tomó en el proceso de construcción para que el jardín fuera ordenado,
atractivo y siguiera los planes con precisión.
3. Construcción –
B: La construcción fue cuidadosa y precisa en la mayor parte, pero 1-2 detalles podrían haber
cuidado sido refinados para obtener un producto más atractivo.
C: La construcción sigue unos planes precisos, pero 3-4 detalles podrían haber sido refinados
para obtener un producto más atractivo.
D: La construcción parece descuidada o es fortuita. Muchos detalles necesitan refinamiento
para obtener un producto fuerte o atractivo.
A: Todos los detalles asignados fueron añadidos. Los detalles son claros y fáciles de identificar.
4. Dibujos – B: Casi todos los detalles asignados (al menos 85%) fueron añadidos. Los detalles son claros y
detalles fáciles de identificar.
C: Casi todos los detalles asignados (al menos 85%) fueron añadidos. Unos cuantos detalles
fueron difíciles de identificar.
D: Menos del 85% de los detalles asignados estaban presentes o la mayoría de los detalles son
difíciles de identificar.
A: El reporte cubre perfectamente los requerimientos de una metodología de la investigación,
contiene una buena introducción, buen desarrollo, conclusiones aceptables y bibliografía.
B: El reporte es breve, pero aun así, cubre la mayoría de las cualidades presentadas
5. Estructura del
anteriormente.
reporte
C: Se aprecia que el estudiante se esfuerza por presentar una construcción de ideas y
metodologías eficientes y eficaces aunque no lo logra del todo.
D: No sigue un orden lógico y por lo tanto sus ideas no son claras, demuestra que solo entrego
por entregar el trabajo.