EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA

RAFAEL CCAHUANA CHOQUECCOTA

TRABAJO DE EVALUACIÓN PSICOPEDAGÓGICA.

Estudio de Caso: María Isabel.

Síntesis Valorativa.

Ante el caso presentado, subrayaría como problema la metodología de estudios. Parece

que la estudiante no presenta dificultades en relación con otras áreas como son,
matemática, ciencia y ambiente, etc. lo que permite deducir que la manera de aprender
“memorización” refiere más bien a una falta de técnicas para una lectura eficiente y
eficaz. En esto la estudiante tiene una lectura habitual lenta con falta de capacidad para
evaluar los aspectos más y menos importantes en el texto de lectura, haciendo un
esfuerzo en recordar todo el texto en vez de recordar selectivamente las ideas
principales. Esto lógicamente está relacionado con el modo tradicional de enseñar que
caracteriza al centro. También se podría añadir el problema de una falta de motivación
a la lectura como una actividad divertida y entretenida, dado que el centro escolar obliga
a repetición de párrafos de lectura memorística.

En cuanto a problemas de socialización y afectivos parece que está descartado porque

no aparece reflejado en el planeamiento de caso.

Estrategias de Intervención Psicopedagógica.

Para conseguir las estrategias de eficiencia, es decir con ahorro de energía, eficaz, es
decir alcanzando los objetivos propuestos sería empleando un método sencillo y
práctico para mejorar la velocidad y la comprensión de lectura. Las actuales
investigaciones han descubierto que la lectura veloz de los alumnos, también, mejora su
comprensión del texto que leen. Pero cuando disminuyen su velocidad de lectura, baja
también su grado de comprensión. Por tanto, sería recomendable para María Isabel las
técnicas de lectura rápida corrigiendo y mejorando sus hábitos de lectura que no
favorezca su comprensión.

Por otro lado sería importante motivarle para que haga una selección de lecturas en su
tiempo libre que a ella más le gusten.

Para mejorar su velocidad y comprensión se debería tomar las siguientes medidas:

-Que intente mejorar su vocabulario, consultando frecuentemente el diccionario.

-Haciendo fichas de las nuevas palabras que aprende y esforzándose por utilizarlas.
-Practicando la lectura durante tres o cuatro semanas intentando mejorar comprensión y
rapidez durante 15 minutos cada día.
-Evaluar cada semana, el número de páginas de lectura que puede leer con comprensión
en un tiempo determinado.