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CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

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1.

CONOCIMIENTO CIENTÍFICO Según el autor Raúl Pino Gotuzo; nos manifiesta que antes de tratar el conocimiento científico, debemos reconocer que el conocimiento pasa por un proceso. El acceso más inmediato hacia el conocimiento de los objetos que nos rodean es el contacto directo con ello. Este contacto que tiene el hombre con el cosmos letúricos y la biología, se debe por el simple hecho de formar parte de él. Ambos aspectos constituyen objetos de su conocimiento ya sea que sea consciente de ellos, ya sea qu e actúen como estímulos, ya sea que actúa activamente para aprenderlos. De tal manera que el conocer es un acto inherente al ser. Los conocimientos que integran una ciencia se logra mediante la incorporación sistemática de la investigación científica. Descartes, advertía que si ignoramos algo de todo lo que podemos saber significa que no hemos descubierto nunca algún medio que pueda conducirnos a tal conocimiento.

2.

FORMAS DEL CONOCIMIENTO Si los conocimientos científicos o ciencia en general son sistemas de teorías, leyes, categorías y principios comprobados y verificados mediante la práctica

social, que se escriben, explican, definen y predicen determinados hechos y fenómenos de la realidad, sean estos, naturales o sociales y que se producen como resultado de la aplicación del método científico de investigación, entonces la investigación científica es un proceso sistemático de aplicación de métodos científico al estudio y conocimiento de los fenómenos y hechos de la realidad, con el propósito de describirlos , explicarlos, medirlos y predecirlos en un tiempo y espacio determinado del desarrollo histórico del mundo. 3. CUALES SON LAS CLASES DE CONOCIMIENTO 1. Conocimiento Científico: Este es un pensamiento dinámico el cual

utilizamétodos científicos, investigaciones, experimentación, para aproximarse a la realidad o dar solución a un determinado problema. Este utiliza modelos, métodos, procedimientos e información abstracta con el fin de determinar y

al azar. conduzcan a lograr el objetivo de investigación. lo que les permite actuar y determinar acciones. hechos y respuestas casi por instinto. c) ES REFLEXIVA: Porque es un procedimiento pensado y razonado con detenimiento y profundidad. 2. operaciones y estrategias ordenadas y agrupadas secuencialmente para alcanzar la verdad. Conocimiento Empírico: Es el conocimiento que se da por casualidad de la vida. d) ES SECUENCIAL: Porque el desarrollo de la investigación científica supone el conocimiento de fases previas. de tal manera que todas las actividades que se llevan a cabo dentro de ella. y el conocimiento revelado por nuestra conciencia. Conocimiento Artístico: Es aquel que se utiliza para comunicar emociones. les permite salir de la rutina. Conocimiento Revelado: Este conocimiento tiene dos formas: el conocimiento revelado por Dios. es decir.explicar porqué suceden las cosas. pensamientos. pero que tienen conocimiento del mundo exterior. . Todos los resultados que se adquiera del conocimiento científico es fundamentado en la realidad y en las investigaciones. este es propio del individuo que lo posee y solo puede ser desarrollado por él. Este conocimiento es propio de las personas sin formación. sentimientos. El conocimiento artístico no se puede comunicar o transmitir. 4. además de descubrir la belleza y sencillez de las cosas. permitiendo a los seres humanos conducirse en su vida y las diferentes actividades que desarrollan. como por ejemplo el planteamiento del problema. de aquí que su fuente principal de conocimiento son los sentidos. 3. Es más aplicado a la teología o identidades religiosas. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO a) ES SISTEMÁTICO: Porque es un conjunto de fases. en el que cualquier individuo que desea conocer algo. Este viene dado por una representación de fe. b) ES INTENCIONAL: Porque la voluntad del investigador está orientada a observar nuevos hechos y producir nuevos conocimientos. lo conoce de forma oculta o misteriosa.

3. del conocimiento de la realidad. Es lo que se percibe. opinión y certeza. Sujeto: El sujeto del conocimiento es el individuo conoc edor. Los medios del conocimiento son: La Experiencia interna: Consiste en darnos cuenta en darnos cuenta lo que existe en nuestra interioridad. como meramente pensados. por el contrario. a la que se dirige la concienc ia ya sea de una manera cognoscitiva. duda. f) ES PLANIFICADO: Porque los objetivos que se persiguen son formulados con anticipación y previsión. 5. la verdad del conocimiento humano. imagina. Objeto: Es aquello a lo que se dirige la conciencia. Su función consiste en aprehender el objeto. etapas. En él se encuentran los estados del espíritu en el que se envuelven o entran la ignorancia. Medio: Generalmente hay ausencia de medios especiales. esta aprehensión se presenta como una salida del sujeto fuera de su propia esfera. una invasión en la esfera del objeto y una captura de las propiedades de éste. Este se presenta como el punto de que pende por decirlo así. . operaciones y estrategias están internamente rela cionadas interactúan para probar la hipótesis. llamamos real todo lo que nos es dado en la experiencia externa o interna o se infiere algo de ella. Los objetos irreales se presentan. Esta experiencia constituye una certeza primaria: en nuestro interior ocurre realmente lo que experiment amos. ya sea volitiva.e) ES COHERENTE: Sus fases. ESCRIBA LOS ELEMENTOS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO 1. 2. Su función es ser aprehensible y aprehendido por el sujeto. Los objetos pueden ser reales o irreales. concibe o piensa. los instrumentos de trabajo son a la vez medios.

estas personas tienen autoridad científica y lo que divul gan o enseñan merece toda nuestra adhesión. que viene a ser la relación existente entre la investigación científica básica y aplicada. correlacional y explicativo. elabora los datos recibidos por ellos los generaliza y los abstrae. y Para Torres Bardales. Observaciones y aplicaciones de los dispositivos de efectos teóricos or ientados a lograr los objetivos de la ciencia. y El estudio de investigación es toda iniciativa qu e asume el estudioso para conocer un tema o área de la realidad. es una actividad relacionante entre la gnosis y la práctica. descriptivo. Imagen: Constituye el instrumento mediante el cual la conciencia cognoscente aprehende su objeto. transformando la experiencia sensible y singular en conocimientos que valen en cualquier lugar y tiempo. 6. y el enfoque que le de al estudio. 4. es decir. La Autoridad: Muchísimos conocimientos que poseemos nos llegan a través de la comunicación de personas que saben mucho sobre el tema. El acceder al estudio lo que puede hacer po r varias vías: El exploratorio.La Experiencia externa: Es todo conocimiento o experiencia que obtenemos por nuestros sentidos. descriptivo. También es la interpretación que le damos al conocimiento consecuente de la realidad. correlacional y explicativa y las opiniones que el investigador tiene para elegir aquello que sintonice con la naturaleza de estudio. DEFINICIONES DE INVESTIGACIÓN y El estudio analiza los tipos de estudio: Exploratorio. la investigación científica es ³el proceso general que conjuga la teoría y la práctica. La primera tiene como finalidad incrementar el conocimiento en áreas específicas . La elección de la vía tiene mucho que ver con el nivel de información que tenga el investigador sobre el asunto. La Razón: Esta se sirve de los sentidos.

El investigad or y los problemas de investigación están condicionadas. nuevos conocimientos. leyes. CUALES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LA INVESTIGACIÓ N a) Es un proceso: La investigación tiene un comienzo y un final no determinado. limitados y especificados por las condiciones históricas. o una nueva forma de actuar o de hacer las cosas. d. e. porque van surgiendo nuevos problemas a investigarse. psicológicas. FUNCIONES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA a. Describir nuevos hechos de la realidad. c. Plantear nuevos sistemas de tratamiento aplicativo y teórico para situaciones problemáticas de la realidad social y natural. d) Servicio de uno o más hombres: Los resultados de la investigación no siempre están al servicio de todos los hombres. b) Introduce la novedad en el conocimiento y en la acción: Investigar no es repetir lo que conoce sino es descubrir nuevas verdades. Resolver problemas controversiales generales por planteamientos teóricos distintos y opuestos. expliquen. políticas. principios y categoría s que describen. Producir nuevos conocimientos: Teorías. Resolver problemas trascendentales que afectan a un determinado sector de la población. etc. b. c) Está socialmente condicionada: Se investiga dentro del marco de la sociedad y el tiempo. 8.y la segunda lograr la eficacia del conocimiento científico (Carrasco Díaz Sergio) ³Metodología investigativa´ 7. definan y predigan los hechos de la realidad. Cuanto más se investiga se descubre que quedan más cosas por conocer. morales. el sector dominante se apropian de las . económicas. así como nuevas relaciones entre ellos.

hermenéutica. FASES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA La investigación científica como proceso de producción de nuevos co nocimientos científicos o teóricos de carácter general. y Simbólico. secuencialmente determinados. fenomenológico. con el propósito de facilitar y permitir el logro de los objetivos propuestos. 9. interpretativo ³Método inductivo´ Aplicación de resultados LA . se desarrolla progresivamente por fases orgánicas. actuando e interactuando los investigadores en cada una de ellas de manera integral y articulada.investigaciones trascendentales. EN UN CUADRO RESUMEN SEÑALE LA CLASIFICACIÓN DE INVESTIGACIÓN ENFOQUE Cuantitativo CLASES O TIPOS DE INVESTIGACIÓN Investigación exploratoria Investigación descriptiva Investigación experimental y y y y PARADIGMA Positivista Racionalista Neopositivista Método hipotético deductivo Cualitativo Investigación etnográfica El estudio de casos. FASES DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Análisis y procesamiento de datos Formulación de la hipótesis Planteamiento de problema Comprobación o experimentación Elaboración de informa final REVISIÓN Y EVALUACIÓN CONTINUA 10. con fines de mantener la dominación sobre el hombre.

acciones estratégicas. En tal sentido.) y con las personas que están relacionadas con el lugar. Recoge información pert inente sobre la factibilidad. interpretativa. primer se debe real izar estudios secuenciales y coherentes. explicativos o causales y finalmente experimentales. emancipadora. que la aplicación de nuevos sistemas de tratamiento a un sector determinado de la realidad. En esta etapa también se debe determinar el problema . para sus fines investigativos. financiamiento. etc. los y y 11. y luego descriptivos. y a través de los cuales se desarrolla. NIVELES DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA Siendo la producción de los nuevos conocimientos y la resolución de problemas críticos. campo. institución. empresa. por ello. en este tratado vamos a considerar cuatro niveles que caracterizan a la investigación científica.Investigación acción Investigación participativa Investigación acción participativa Holístico Investigación exploratoria Investigación descriptiva Investigación analítica Investigación comparativa Investigación experimental Investigación predictiva Investigación proyectiva y Socio crítico. las instituciones de coordinaci ón. Con el objeto de que en la siguiente fase investigativa ya se . En ella el investigador se pone en contacto directo con la realidad a investigarse (centro educativo. posibilidad y condiciones favorables. crítico dialectico ³Método dialéctico´ Integra todos paradigmas métodos. las personas que participarán. el presupuesto. deben realizarse guardando un cierto orden progresivo y escalona. es decir. etc. el objetivo y fines de la investigación. que en esencia representan el propósito fundamental de la investigación científica. a) INVESTIGACIÓN PRELIMINAR O EXPLORATORIA Llamada también ³etapa de reconocim iento del terreno de la investigación ´. supone primero: realizar estudios preliminares o exploratorios.

propiedades y rasgos esenciales de los hechos y fenómenos de la realida d. cualidades. etc. etc. ¿Qué mejoras se han logrado?. con este estudio podemos conocer por qué un hecho o fenómeno de la realidad tiene tales y cuáles características. en síntesis. . en un momento y tiempo histórico concreto y determinado. Es la investigación que se realiza luego de conocer las características del fenómeno o hecho que se investiga (variables) y las causas que ha n determinado que tenga tales y cuales características.tenga datos suficientes para realizar el estudio de investigación (descriptiva. nos dice y refiere sobre las características. conociendo los factores que han dado origen al problema. cualidades internas y externas. modelo. tratamiento. es decir. Necesariamente supone la presencia de dos o más variables. real y científica a aquello que se desconoce. ¿cuál es la eficiencia del nuevo sistema?. En este nivel se aplica un nuevo sistema. etc. c) INVESTIGACIÓN EXPLICATIVA O CAUSAL Es la investigación que responde a la interrogante ¿por qué?. entonces ya se le puede dar un tratamiento metodológico.. Asimismo indaga sobre la relación recíproca y objetiva. es decir. ¿Quiénes son?. explicativa y experimental) b) INVESTIGACIÓN DESCRIPTIVA La investigación de scriptiva responde a las preguntas ¿Cómo son? ¿Dónde están? ¿Cuántos son? . En este nivel el investigador conocer y da a conocer las causas o factores que han dado origen o han condicionado la existencia y naturaleza de hecho o fenómeno en estudio. d) INVESTIGACIÓN EXPERIMENTAL Responde a las preguntas: ¿Qué cambios y modificaciones se han producido?. propiedades. por qué la variable en estudio es como es. es decir..

. que son producidas por la investigación básica y sustantiva. ya que este documento constituye una secuencia estructurada de fases y oper aciones que se articulan en cadena. b) INVESTIGACIÓN APLICADA Esta investigación se distingue por tener propósitos prácticos inmediatos bien definidos. El ámbito donde se desarrolla la investigación sustantiva es la realidad social y natural. que ha dado origen al estudio de investigación. método o técnicas para mejorar y corregir la situación problemática. de la investigación que se a realizar. mod ificar o producir cambios en un determinado sector de la realidad. en un determinado fragmento de la realidad y del conocimiento. Esta labor debe realizarse antes de formular el plan de investigación. las mismas que las analiza para perfeccionar sus contenidos. con el fin de tener bien definido lo que se piensa hacer y qué tipo de información se desea obtener. Para realizar investigaciones aplicadas es muy importante contar con el aporte de las teorías científicas. transformar. c) INVESTIGACIÓN SUSTANTIVA Es aquella que se orienta a resolver problemas fácticos.programa. es decir. pues solo busca ampliar y profundizar el caudal de conocimientos científicos existentes acerca de la realidad. Su objetivo de estudio lo constituyen las teorías científicas. TIPOS DE INVESTIGACIÓN Dependiendo de objetivo. podemos determinar el tipo de investigación al que corr esponde. a) INVESTIGACIÓN BÁSICA Es la que no tiene propósitos aplicativos inmediatos. disponibles para los fines de la investigación tecnológica y aplicada. 12. su propósito es dar respuesta objetiva a interrogantes que se plantean. con el objeto de contribuir en la estructuración de las teorías científicas. se investiga para actuar.

QUE TIPO DE INVESTIGACIÓN CREE UD.La investigación sustantiva enmarca dos niveles investigativos: La investigac ión sustantiva descriptiva y la investigación sustantiva explicativa. objetiva y metodológicamente con el nivel experimental de la misma. mediante la aplicació n de nuevos sistemas. sin las cuales no es posible su ejecución. QUE ES MÁS IMPORTANTE ¿POR QUÉ? El más importante en cuanto al tipo de investigación es el enfoque cualitativo. En la realización de la investigación tecnológica es indispensable la concurrencia de la teoría científica. . La primera des cribe o presenta sistemáticamente las características o rasgos distintivos de los hechos y fenómenos que se estudia (variables) y la segunda. 13. Este tipo de investigación se relaciona esencial. así como perfeccionar las actividad es productivas o manipular cualquier fragmento de la realidad. nuevos modelos o nuevas técnicas. es decir. ya que no se puede explicar lo que antes no se ha identificado o conocido. Estos dos tipos de investigación sustantiva son secuenciales. d) INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA Como su nombre lo indica. esta investigación está dirigida a descubrir y conocer qué técnicas son más eficaces o apropiadas (previo estudio de las técnicas) para operar. producir cambios o conservar los progresos alcanzados. Porque permite detallar la explicación y la informaci ón en forma cuantificable y también permite proponer la propuesta pedagógica con el propósito de mejorar el problema planteado por el investigador. ya que en ambos casos se busca producir cambios cualitativos. explica por qué los hechos y fenómenos (variables) que se investiga tienen tales y cuales características. así como de las leyes y principios que definen y explican los hechos y fenómenos de l a realidad.

14. MENCIONE 2 EJEMPLOS POR CADA TIPO DE INVESTIGACIÓN a. Investigación en biología aplicada. Investigación en sociología aplicada. y Investigar para conocer cómo es la calidad educativa en el departamento de Puerto Maldonado en el año 2004. Investigación en el campo de la filosofía. Ejemplo: en la investigación pedagógica. c. Investigación en el campo de la biología general. Investigación en el campo de la lógica . INVESTIGACIÓN APLICADA En este tipo de investigación se desarrolla las siguientes investigaciones: Investigación pedagógica. se desarrolla la investigación para determinar los diversos problemas en cuanto a la educación y también para proponer una nueva propuesta pedagógica. Ejemplos de investigación sustantiva explicativa . INVESTIGACIÓN BÁSICA En este tipo de investigación los m ás pertinentes de trabajo de investigación se ejecutan en los siguientes campos: Investigación en el campo de la matemática. con el objeto de mejorar el respectivo problema. Investigación en psicología aplicada. b. INVESTIGACIÓN SUSTANTIVA Ejemplos de investigación sustantiva descriptiva y Investigación para determinar las características étnicas de los pobladores del departamento de Cusco en los últimos años.

Estas etapas siempre están presentes en todo proceso de investigación. la organización de la investigación. y con mayor razón cuando el proceso de investigación es de nivel científico. secuencial y racional. sistemático de fases y operaciones interdinámicas y concatenadas. formula. difunde. a. y Investigación para identificar las causas que han determinado la cantidad de docentes intitulados en el magisterio a nivel nacional en dos últimos años. 15. elabora. la implementación de la investigación. la ejecución de la investigación. Estas etapa s son las siguientes: El Planeamiento de la investigación. La investigación científica. define y determina. básica y fundamental de la investigación. y Aplicar un nuevo método de enseñanza ± aprendizaje de lenguaje para observar su eficiencia en los centros educativos de la provincia de Arequipa en el año 2011. la evaluación de la investigación y la comunicación de la investigación. ¿CUÁLES SON LAS ETAPAS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA? DESCRIBA BREVEMENTE. PLANEAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN Es la etapa inicial. la pertinencia y viabilidad del plan de investigación. d. . INVESTIGACIÓN TECNOLÓGICA Ejemplo de investigación tecnológica. En ella se diseña. comprende un conjunto de etapas que se relacionan estructural y metódicamente.y Investigación para conocer las causas que han influido en las características de los pobladores del departamento de Cusco en los últimos años. y Implementar y desarrollar nuevos sistemas de enseñanza ± aprendizaje del lenguaje para observar su eficiencia en los centros educativos de la provincia de Arequipa en el año 2011. coherente. es decir. como proceso integral. organizado.

¿Por qué se va a realizar acciones? (Justificación): Porque existe la necesidad de resolver problemas que afectan a un sector c onsiderable de la población. se cumplan eficientemente y se tenga éxito en e logro de los objetivos previstos en el plan de investigación. de que las tareas. humanos y financieros. procedimientos y técnicas científicas de acción y operación. ¿Cuándo se va a hacer la investigació n? (Tiempo): En un tiempo límite. donde se decide y avizora todo lo que se necesita hacer para llevar a cabo la investigación proyectada. también debe teners e en cuenta la determinación y ubicación de gabinete o instalación física donde se coordinará las acciones y se procesarán los resultados de la investigación. b. ya que esto permitirá otorgarle mayor orden y seriedad al desarrollo de la investigación. formando los equipos y comisiones que participarán en su ejecución.Es en el planeamiento. En esta etapa. racionalmente planificado. es decir. Luego de haber definido y precisado todas estas interrogantes se debe estructurar el plan de investig ación. . aquí se determina ¿Qué hacer? (Descripción). ¿ Para qué realizar la investigación? (Objetivos): para conocer las características de una variable. ¿En qué se sustenta la investigación? (Fundamentación): En teorías científicas que sirven como marco de referencia para explicar el problema de investigación. procedimientos y técnicas científicas de acción y operación. ya que éste es el resultado de planeamiento de la investigación. ¿Con que se va a realizar la investigación? (Estrategias): con métodos. ¿Dónde se va hacer la investigación? (Lugar): En un espacio o lugar determinado y delimitado. ORGANIZACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN En esta etapa se organiza todo el trabajo de investigación. roles y funciones que les competen a cada una de ellas. ¿Cómo se va a realizar la investigación? (Estrategia) Con métodos. la relación entre dos o más variables o los cambios producidos al manipular una o más variables. así como asignándoles l as responsabilidades. ¿Con que se va a hacer la investigación? (Recursos): Físicos. con el objeto.

y de esta manera darle solución oportuna. con el propósito de ir identificando a tiempo los errores y desaciertos cometidos en la tarea investigativa. de todas las etapas de la investigación. . etc.c. para poner en condiciones operativas y de funcionamiento todo lo previsto en el plan de investigación. d. adquirir todos los materiales y equipos indispensables. su procesamiento y sistematización de la información. Poner en condiciones de funcionamiento todo lo previsto es capacitar al equipo humano que participará en la investigación. EVALUACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Es el control. adquirir los medios. EJECUCIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Es la puesta en marcha de proceso de investigación. e. verificación y ponderación permanente que se realiza. es recomendable. IMPLEMENTACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN Es la movilización de recursos y capacidades humanas. es decir. para que las unidades de análisis sean estudiadas con pre cisión. así como acondicionar la oficina de coordinación. movilidad. que todo s los miembros del equipo participen en forma planificada y con mucha responsabilidad. aplicando todo s los instrumentos diseñados para la recolección de datos. materiales e instrumentales para la recolección de datos y procesamiento de la información. También es agenciarse de todos los recursos económicos necesarios para gastos de viáticos. En esta etapa. de lo contrario el resultado de la investigación corre el riesgo de sesgarse. con la finalidad de lograr los objetivos previstos en el plan de investigación. oportunidad y eficiencia. coordinando muy de cerca con el responsable principal de la investigación. para que el desarrollo de la investigación se realice con todo dinamismo y facilidad.

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