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1. Describa las estrategias que implementaría para motivar a sus aprendices


para el desarrollo de cada una de las actividades pendientes para el logro de los
objetivos del curso
( Defina 2 estrategias diferentes, los recursos y herramientas implementadas, el
objetivo que busca). Parta del supuesto que solo un 15% de los aprendices han
finalizado todas las actividades del curso.

Es de anotar que son muchas las opciones al momento de escoger una estrategia
que motive y facilite el a aprendices ya que en la educación a distancia es posible
adaptar teniendo en cuenta los recursos y herramientas con las que se cuenta
todas y cada una de las estrategias utilizada en la educación presencial.

En mi caso, las técnicas que más me gustan son:

1. Método del caso: por sus características que la hacen una técnica fácil de
aplicar y desarrollar por parte del aprendiz permitiendo de enlazar el
contenido de la clase con el entorno, ayudando a la vez a los alumnos a
concientizarse del contenido visto en clase y su alcance en la realidad.
Permite también aplicar los conocimientos teóricos a situaciones reales,
documentadas de manera intencional para ese propósito a medida que se
avanza en el proceso.

Los recursos y herramientas que se pueden utilizar en este caso son: el


planteamiento de casos ficticios o reales de situaciones a resolver teniendo
en cuenta la temática de estudio y el objetivo del aprendizaje.

La presentación en foros o a través del chat de la solución a los problemas


planteados permitiendo tener una participación y opinión del resto del grupo
sobre la solución planteada.

El objetivo fundamental que el aprendiz logre ubicar el contexto a la


realidad mediante la solución a problemas.

2. Aprendizaje orientado a proyecto: es otra alternativa muy útil como


estrategia para el aprendizaje y la formación que imparto, la elaboración de
un proyecto permite afianzar los conocimientos, profundizar los temas,
invita a la investigación, estimula la imaginación, integra además varias
estrategias de aprendizaje, en mi concepto es muy completa además que
en la actualidad la generación de empresa está tomando un auge
cambiando la mentalidad de estudiar para salir a emplearse.

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En este caso, me parece que la estimulación a los aprendices va inmersa
en el desarrollo del mismo proyecto ya que puede tomarse y convertirse
como un proyecto de vida.

2. Estrategias de comunicación para la finalización del curso.

A través del desarrollo del curso y con énfasis en el proceso de cierre la comunicación con los
aprendices es de vital importancia para lograr que éstos culminen el proceso formativo, teniendo
en cuenta que se debe mantener comunicación y motivación constante a los mismos.

Procurar que el aprendiz tenga una activa participación a través de los foros, contestando
preguntas oportuna y claramente, teniendo un trato cordial y ofreciendo siempre solución a las
inquietudes de los aprendices.

Los anuncios de cierre deben procurar animar a aquellos que se encuentran atrasados en el tema
de trabajos y presentación de evidencias, para que se pongan al día y culminen con éxito el
proceso formativo.

Destacar los resultados positivos obtenidos por el grupo e individualmente.

3. Diagrama con los procedimientos, recursos y herramientas implementados en


cada fase del proceso formativo.

ALISTAMIENTO

DESPERTAR
ANUNCIOS DE
INTERES EN EL
BIENVENIDA
APRENDIZ

INVITACION
CORDIAL A UNA PRESENTACION PRESENTACION
PARTICIPACION DEL INTRUCTOR DEL CURSO
ACTIVA

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EJECUCION

ESTRATEGIAS DE
SEGUIMIENTO DEL
COMUNICACION
AVANCE DEL APRENDIZ
PERMANENTE

DESARROLLO DE PARTICIPACION EN EL
RETROALIMENTACION
ACTIVIDADES CURSO

CIERRE

INDICADORES DE
FINALIZACION Y CIERRE
CIERRE

CERTIFICACION DEL
RESULTADOS FINALES RETROALIMENTACION
PROCESO

Durante todo el proceso formativo, se hace uso de herramientas como los anuncios, foros, enlaces
a páginas relacionadas y de interés, actividades, pruebas de sondeo, realización de proyectos
entre otros que permitan la participación activa de los aprendices, la vinculación al curso y el
afianzamiento de los conocimientos impartidos.

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