VIVENCIAS E INTENCIONALIDAD

FLOR - EN LA PRIMARIA TUVO EXPERIENCIAS EN DONDE LOS RESUMENES,

DATOS Y FECHAS ERAN MEMORIZABLES, LA VIVENCIA FUE
CONSTRUIDA A TRAVES DE LA MEMORIZACION, DE LA RUTINA QUE SE
TRADUCIA EN CONCEPTOS INCUESTIONADOS, RIGIDOS Y PARALIZADOS.

MARGARITA - LA APROPIACION DEL CONOCIMIENTO DE LA HISTPORIA FUE CON PURA

MEMORIZACION.. “ERA PURO LEER YLEER Y DE COPIAR Y APRENDERLO”..
ERA TEDIOSO Y ABURRIDO. LA INTENCIONALIDAD ESTABA DADAPOR
LOS DATOS, LAS FECHAS, EL COPIADO Y LA MEMORIZACION, SU
CONCIENCIA ESTABA RECORDANDO QUE LA HISTORIA ERA
DESAGRADABLE .

VIOLETA - JUNTO A UN PADRE AUTODIDACTA QUE LE INCULCO QUE LA HISTORIA

ES AGRADABLE, NO OBSTANTE SU FORMACION ACADEMICA TAMBIEN
FUE TRADICIONALISTA, A TRAVES DE RESUMENES, DICTADOS,
CUESTIONARIOS.
 VIVENCIAS E
INTENCIONALIDAD
Las entrevistas de la lectura hacen alusión de las experiencias
de las maestras Flor y Margarita, donde subsiste la idea de que
la historia es la memorización de datos y fechas sin sentido
debido a que sus primeras aproximaciones con la historia estaba
centrada en la enseñanza tradicional donde la unidireccionalidad
de la enseñanza inhibía toda esperanza de crear conciencias y
de hacer de la historia una asignatura digerible y aceptable.
También esta la contraparte con la maestra Violeta, en
donde a pesar de que sus experiencias de aprendizajes de
la historia se dá también en un ambiente de enseñanza
tradicional subsiste la vivencia agradable de sus primeras
aproximaciones con la historia cuando el papá le inculcó
el amor hacia la historia, poniendo en relieve la concepción
de que las experiencias previas subyacen en la conciencia
del sujeto y permiten formar la actitud en el presente
acerca de determinado fenómeno histórico, lo que hace
posible que reconstruya y reformule sus nuevas
concepciones acerca de determinados fenómenos
históricos.