P. 1
Plan de trabajo y autoevaluación de la biblioteca escolar

Plan de trabajo y autoevaluación de la biblioteca escolar

|Views: 2.227|Likes:
Publicado porColegio de Alpartir
Documento dirigido a los responsables de las bibliotecas escolares cuya primera parte se dedica a exponer el cometido, ámbitos de actuación de la biblioteca, y siete elementos básicos sobre los que se asientan sus funciones, recursos, servicios y programas. En la segunda parte se orienta sobre la elaboración de un Plan de Biblioteca Escolar en el centro educativo y se incide de forma extensa en la cultura de evaluación. Formula parámetros e indicadores en relación con su papel en la educación documental, promoción de la lectura, la cooperación y la innovación, así como con la infraestructura gestión, servicios y recursos humanos.
Documento dirigido a los responsables de las bibliotecas escolares cuya primera parte se dedica a exponer el cometido, ámbitos de actuación de la biblioteca, y siete elementos básicos sobre los que se asientan sus funciones, recursos, servicios y programas. En la segunda parte se orienta sobre la elaboración de un Plan de Biblioteca Escolar en el centro educativo y se incide de forma extensa en la cultura de evaluación. Formula parámetros e indicadores en relación con su papel en la educación documental, promoción de la lectura, la cooperación y la innovación, así como con la infraestructura gestión, servicios y recursos humanos.

More info:

Categories:Types, School Work
Published by: Colegio de Alpartir on Jun 03, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

10/07/2013

pdf

text

original

10

Plan de trabajo y autoevaluación de la biblioteca escolar

Las bibliotecas escolares andaluzas vienen recorriendo un cami-
no de transformación y adecuación a la sociedad del conocimiento y
el aprendizaje permanente. Soy consciente del esfuerzo que ello su-
pone en términos organizativos, conceptuales y metodológicos, y del
interés del profesorado y la comunidad educativa por disponer de
bibliotecas operativas que ayuden a mejorar los rendimientos esco-
lares.

En esa línea, el nombramiento de un docente responsable de la
biblioteca, la creación de las Redes profesionales de bibliotecas
escolares en cada una de las provincias andaluzas o la remisión de
libros de Clásicos Escolares a los centros son algunas de las actua-
ciones que hemos puesto en marcha durante este curso.

Aestas iniciativas se une ahora la publicación de estos docu-
mentos de referencia para las bibliotecas escolares. El primero de
ellos aporta pautas sobre los procesos de planificación y autoevalua-
ción de la biblioteca escolar y el segundo aborda contenidos relacio-
nados con las tareas y los pasos esenciales para ponerla en marcha
y transformarla en centro de recursos de aprendizaje.

Espero que estas publicaciones, junto a otras iniciativas y el
excelente trabajo del profesorado, propicien una biblioteca escolar
en la que convivan libros de papel y libros electrónicos; una biblio-
teca en la que poder encontrar y disfrutar de un álbum ilustrado y de
una adecuada selección de documentos digitales. En definitiva, una
biblioteca, en la que el acceso eficaz a la información y a los recur-
sos en diferentes soportes y formatos esté siempre garantizado para
el alumnado, el profesorado y las familias, contribuyendo a mejorar
la calidad de la enseñanza de Andalucía.

Francisco José Álvarez de la Chica
Consejero de Educación

Desde el año 2005 la Consejería de Educación viene dando co-
bertura a las bibliotecas escolares de los centros públicos andaluces
con distintas actuaciones y medidas. Estos apoyos están vinculados a
las políticas de colaboración con las comunidades autónomas del
Ministerio de Educación a través del plan de fomento de la lectura y
de la mejora de las bibliotecas escolares.
La actuación de mayor calado en Andalucía ha estado relaciona-
da con la implementación del Plan de Lectura y de Bibliotecas
Escolares iniciado en el curso 2007/2008, que culmina en 2009/2010
y del que han formado parte 1955 centros de primaria y secundaria.
Esta etapa ha sido clave para las bibliotecas escolares por las razones
que a continuación se esgrimen, entre otras:

–Se ha experimentado un importante cambio conceptual sobre
el lugar que ha de ocupar la biblioteca escolar como centro de
recursos de enseñanza y aprendizaje (BECREA) en el Plan de
Centro y en la actividad curricular. La puesta en funciona-
miento de las bibliotecas escolares ha generado en los centros
una mayor conciencia del valor del recurso bibliotecario y está
llevando a más uso de los servicios que ofrece. Asimismo, la
ampliación de la apertura ha permitido una mayor disponibili-
dad de la biblioteca, facilitando el acceso a sus recursos por
parte del alumnado tanto en período lectivo como extraesco-
lar.

11

Plan de trabajo y autoevaluación de la biblioteca escolar

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->