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Diana Leticia Portillo Rodríguez Lingüística General II

Lingüística Cognitiva

1. Definición de la lingüística cognitiva.


La lingüística cognitiva, como modelo integrador y heterogéneo, se entiende como
resultado de la confluencia de diferentes líneas de investigación partiendo de
postulados comunes sobre el lenguaje y el estudio de las lenguas. Es un modelo
radial porque es el espacio de integración de diferentes enfoques con un cierto
grado de intersección entre ellos.
2. Postulados de la lingüística cognitiva.
a) El estudio del lenguaje no puede separarse de su función cognitiva y
comunicativa, lo cual impone un enfoque basado en el uso (aspecto esencial
que hace que la lengua cambie).
b) La categorización, como proceso mental de organización del pensamiento se
realiza a partir de estructuras conceptuales, relaciones prototípicas y de
semejanza de familias que determinan límites difusos entre categorías.
c) El lenguaje tiene un carácter inherentemente simbólico: su función primera es
significar. La gramática también es simbólica y significativa porque no
constituye un nivel formal y autónomo de representación (no está bien separar
el componente gramático del semántico).
d) La gramática consiste en la estructuración y simbolización del contenido
semántico a partir de una forma fonológica que nos lleva al significado, el cual
es un concepto fundamental y no derivado en el análisis gramatical.
e) Se impone una caracterización dinámica del lenguaje que difumina las
fronteras entre los diferentes niveles del lenguaje (semántica-pragmática,
semántica-gramática, gramática-léxico) y muestra dificultades e
inadecuaciones resultantes de aplicar rígidamente dicotomías (diacronía-
sincronía, competencia-actuación, denotación-connotación).
3. Objeto de la lingüística cognitiva.
La lingüística cognitiva incluye teorías generales que desarrollan algún concepto
básico que se aplica a aspectos más o menos concretos de las lenguas, intentan
construir un sistema articulado y global de estudio del lenguaje y las lenguas. Sus
objetos son: la función (es un concepto primario, ya que ésta y el significado
condicionan la forma), el significado (pretende determinar cómo se interrelacional
o proyectan los aspectos del significado sobre los aspectos formales como los
fonéticos, morfológicos y sintácticos) y el uso(porque su fuente fundamental son
las producciones reales y no la intuición lingüística).