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Lev Vigotsky

(1896-1934)

Contextos de Desarrollo y Educación.


Villegas Gabriela
La psicología en la antigua URSS
Vigotsky y su concepción de la psicología

Componentes básicos del enfoque sociohistórico


La ley de la doble formación
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Aportaciones de Vigotsky a la psicología evolutiva
Relaciones entre lenguaje y pensamiento
Relaciones entre desarrollo y aprendizaje

Vigotsky y el método genético-experimental


VYGOTSKY
La psicología en la antigua URSS

1896
Vygotsky 1932
1875 1900 1917 1925 1930 1950 1975 Gaur
P. mecaniscista

P. dialéctico
Conductismo
Kornilov P. de síntesis
Psicofisiología
Paulov

Mentalismo Apertura:
Chelpanov
se conoce
la obra de
Vygotsky
Stalinismo
Vygotsky y su concepción de la psicología

Biografia Propone Un nuevo modelo de psicología

Rechaza Referentes psicológicos

Fruto de
Crisis dicotomia entre Teoría
en la conductismo y
psicología mentalismo sociocultural Interacción
Contexto
Social
No hay un mundo Organismo Medio
independiente de la realidad Materialismo Historia
material, fisica, perceptible Colectiva

Histórico Dialéctico Mediadores


El Mozart de
la psicología Los cambios en El hombre
las sociedades transforma la
humanas naturaleza en Método evolutivo Interacción
conllevan la misma
siempre medida que
cambios la naturaleza La realidad está sometida
asocieados en la le transforma a continua transformación
Organismo y medio no
naturaleza a él son reductibles uno al otro
humana
Vygotsky y su concepción de la psicología

Objeto de estudio

Conciencia

Procesos Psicológicos Superiores


Distinguen al hombre No pueden ser
de las otras especies entendidas recurriendo
de animales Temática de
Psicología Cognitiva
al paradigma E-R

Percepción Atención Memoria Pensamiento Lenguaje

Descripción en términos de las ciencias naturales

sustrato psicofisiológico Especificar contexto histórico-social


Componentes básicos del enfoque socio histórico
Teoría

Instrumental Histórica Cultural (Social)


Concibe al hombre Los cambios históricos Concibe al hombre como
como un ser activo que de las sociedades un ser social cuya
opera sobre el medio y humanas conllevan actividad siempre tiene
lo transforma mediante siempre cambios lugar en el marco de las
el uso de instrumentos asociados en la relaciones entre personas
naturaleza humana
tipos de
instrumentos Fruto de Herencia Histórica Para que un nuevo miembro pueda
interpretar correctamente el mundo
que le rodea es necesaria la
Herramientas Signos Historia Colectiva mediación de otros miembros más
competentes de la especie

Actúan Representan Transforman


directamente internamente
sobre

la realidad la actividad mental

Martillo Lenguaje
La ley de la doble formación y la Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
La ley de la doble formación
En el desarrollo cultural del niño toda función aparece dos veces: primero a nivel social, y más trade , a nivel
individual; primero entre personas (interpsicologica), y, después, en el interior del propio
niño(intrapsicologica)

Toda función

aparece

dos veces

nivel social nivel individual

entre personas en el interior del propio niño

interpsicologica
Internalización intrapsicologica
Zona de Desarrollo Próximo (ZDP)
Es la distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver independientemente un
problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un
adulto o en colaboración con un compañero más capaz

Zona de
desarrollo
real

Zona de desarrollo
próximo

Zona de desarrollo potencial


Aportaciones de Vygotsky a la psicología evolutiva

Relaciones entre lenguaje y pensamiento

Líneas autónomas de desarrollo

pensamiento lenguaje Contexto social


Función comunicativa
desarrollo

Fusión El lenguaje es el material con el que está hecho el pensamiento

Lenguaje interior
Función autorreguladora
Aportaciones de Vygotsky a la psicología evolutiva
Piaget
lenguaje = comunicación

Forma individual e inmadura Muestra de


egocentrismo
Piaget intelectual
(periodo
preoperacional)

5 años Lenguaje egocentrico


Fase
desarrollo

intermedia del
proceso de
Vygotsky interiorización

Lenguaje
interior con
apariencia de
social

Forma social y madura


Relaciones entre lenguaje y pensamiento
Vigotsky Piaget

lenguaje = autorregulación lenguaje = comunicación


Líneas autónomas de desarrollo
Contexto social
Forma individual e inmadura
F. Comunicativa
pensamiento lenguaje
5 años Lenguaje egocéntrico
desarrollo

Piaget Vigotsky

Muestra de Fase
egocentrismo intermedia del
intelectual proceso de
(periodo interiorización
preoperacional)
Fusión El lenguaje es el material con el
que está hecho el pensamiento Lenguaje
interior con
apariencia de
social

Lenguaje interior
Forma social y madura
F. Autorreguladora
Relaciones entre desarrollo y aprendizaje
Posturas tradicionales Vigotsky

Conductismo Piaget Gestalt Planteamiento original

Desarrollo Desarrollo Desarrollo

consecuencia condición procesos A


del previa del interdependientes remolque
de
Aprendizaje Aprendizaje Aprendizaje

Empirismo Racionalism Ciertos procesos de Los procesos de desarrollo


o / Idealismo desarrollo facilitan el y aprendizaje se convierten
Tabula rasa aprendizaje y viceversa uno en otro

La ley de la doble Zona de Desarrollo


formación Próximo (ZDP)
Posibilidades El ser humano
ilimitadas de tiene caracteristicas Naturaleza social
aprendizaje innatas que
condicionan el
aprendizaje El profesor como mediador
Vigotsky y el método genético-experimental

Método funcional de
Definición Características
Énfasis en: la doble estimulación
Estudio del
curso real del los procesos Resolución
desarrollo de y no en los de tareas
una
resultados
determinada
función
análisis 2 conjuntos
psicológica
explicativo y de estímulos
no en el
descriptivo Los que definen Ayudas
la naturaleza de externas para
la tarea la resolución
el estudio del
origen y
desarrollo de los 16
procesos 4 tarjetas
tarjetas con 4
psicológicos y no con 16 categorías
las ya acabadas, palabras a
maduras recordar
Presente y futuro de la
Años 50
perspectiva socio histórica
Crisis de la
psicología

Declive Auge Críticas Planteamiento cognitivo

Integra organismo, medio social y cultura


Conductismo

Falta de
Ps. Cognitiva marco

Teoría Vgotskiana
conceptual
Enfoque socio unificado Rechazo
histórico del
Exclusión de
factores como
reduccionismo eclecticismo

la el papel
afectividad del medio
social biológico o ambiental