TENDENCIAS DE LAS PREFERENCIAS PROFESIONALES Y LA DEMANDA LABORAL A NIVEL REGIONAL

2009
SERVICIO DE ORIENTACIÓN VOCACIONAL E INFORMACIÓN OCUPACIONAL
DIRECCIÓN DE PROMOCIÓN DEL EMPLEO

Noviembre, 2009

Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional

____________________________________________________________________________________ TENDENCIAS DE LAS PREFERENCIAS PROFESIONALES Y LA DEMANDA LABORAL A NIVEL REGIONAL I. JUSTIFICACIÓN

El análisis de las preferencias vocacionales es fundamental, debido a que a partir de esta información, se puede observar la tendencia del tipo de fuerza laboral calificada con la que se podrá contar en el futuro, respecto a la elección vocacional y las áreas ocupacionales que tendrán mayor demanda a corto y mediano plazo en diferentes actividades económicas. Debe mencionarse, que la muestra estudiada representa a la población beneficiada por el Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional, en las sedes regionales o en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal, servicio que por lo pronto tiende a focalizarse en zonas urbanas. Los resultados fueron obtenidos a través de las pruebas del servicio de evaluación de orientación vocacional. Partiendo de esta información se buscará dar respuesta a la siguiente interrogante: ¿Hacia qué áreas ocupacionales se orientan las preferencias vocacionales de los jóvenes entre los 16 y 24 años de edad en Ancash, Apurímac, Arequipa, Huánuco, La Libertad, Piura, Tacna y Callao; y cuáles son sus posibilidades futuras de inserción laboral? Esta información permitirá tener una visión sobre el probable repertorio de capital humano calificado disponible en cada región, elemento a considerar dado que este grupo de personas es en muchos casos el que permite el crecimiento tecnológico, económico y social de cada región. Sin embargo, resulta necesario no solo contar con mano de obra calificada, sino que ésta responda a la realidad y a la demanda laboral de la región. Debe resaltarse por tanto que además de las preferencias vocacionales de los jóvenes debe contarse con información adicional que precise datos referidos a la tendencia de la demanda de personal calificado por ocupaciones y profesiones específicas, información que lamentablemente es escasa. Pese a ello, a través del presente documento, se tratará de presentar información que nos brinde algún alcance sobre esta temática. En tal sentido, se adicionará a la exposición de los resultados obtenidos, una evaluación de la pertinencia de las preferencias vocacionales y su relación con las actividades económicas que absorben mayor mano de obra en cada región (PEA). No obstante, debe entenderse que a nivel nacional la presencia de ocupaciones de tipo operativo y no calificado representan más del 60% del total; siendo agricultura, ganadería, caza y silvicultura, las actividades económicas en la que mayor número de personas trabajan (23% del total1) Es necesario recordar que el SOVIO, a través de su servicio de evaluación para la orientación vocacional, tiene como objetivo principal evaluar las capacidades intelectuales y personales de los jóvenes y sugerir opciones formativas que respondan a las necesidades del mercado laboral; por lo tanto, los datos presentados son de carácter descriptivo. Al analizarse las preferencias vocacionales, se hace referencia a uno de los tantos componentes del perfil vocacional, necesario para la sugerencia de una opción formativa, es decir, solo se está considerando el componente que contiene la parte referencial de la opción formativa que se piensa elegir. Debe recalcarse que algunas de las conclusiones que se desprenden del presente estudio parten de la siguiente condición: “…que los jóvenes al elegir una opción formativa, acorde con sus preferencias vocacionales, sea cual fuere el grupo ocupacional al que pertenezca, una vez culminado su periodo de formación, logren
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____________________________________________________________________________________ insertarse adecuadamente en el mercado laboral de su misma región…”, es decir no se contempla la influencia de aspectos de migración y movilidad laboral. II. DISTRIBUCIÓN DE LA MUESTRA

El análisis de las preferencias vocacionales se ha realizado con los jóvenes de 4to y 5to año de educación secundaria atendidos por el Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO, ejecutado por las DRTPE de Ancash, Apurímac, Arequipa, Huánuco, La Libertad, Piura, Tacna y Callao en el periodo julio 2008 – junio 2009, para lo cual ha considerado solo la variable sexo. Cuadro N° 1 Distribución de la muestra
REGIÓN ANCASH APURÍMAC AREQUIPA HUÁNUCO LA LIBERTAD PIURA TACNA CALLAO TOTAL HOMBRES 67 605 381 739 36 38 373 477 2716 % 2,47 22,28 14,03 27,21 1,33 1,40 13,73 17,56 100 MUJERES 46 0 517 792 95 62 376 566 2454 % 1,87 0,00 21,07 32,27 3,87 2,53 15,32 23,06 100 TOTAL 113 605 898 1531 131 100 749 1043 5170 % 2,19 11,70 17,37 29,61 2,53 1,93 14,49 20,17 100

Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-julio 2009)

En el Cuadro N° 1, se observa la distribución de la muestra en las regiones involucradas en el estudio, según la variable sexo. Tenemos que Huánuco constituye el 29.97%, mientras que Piura representa el 0.76% de la muestra total. Se observa que en Huánuco, la distribución de la muestra es homogénea, pues se encuentra conformada por cantidades equivalentes de hombres y mujeres; sin embargo en Apurímac la muestra está conformada netamente por varones. III. DESCRIPCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS DE RECOLECCIÓN DE DATOS

En el componente de evaluación de orientación vocacional, se utilizan instrumentos psicométricos que sirven para medir variables como la capacidad intelectual, las preferencias vocacionales, aptitudes y características personales que permiten elaborar un diagnóstico vocacional, el cual deriva en la sugerencia de opciones formativas de acuerdo a los requerimientos del mercado laboral. De acuerdo a lo establecido en la Directiva Nacional N° 001-2009/-MTPE/ 3/11.2 “Normas para la Ejecución y Desarrollo del Programa de Orientación Vocacional e Información Ocupacional“, las Direcciones Regionales de Trabajo y Promoción del Empleo, deben utilizar material específico para el componente de evaluación de orientación vocacional. Para la evaluación de intereses vocacionales, se ha establecido el uso de la Escala Subjetiva de Intereses Vocacionales (ESIV), la cual ha sido adaptada y validada por la DPE de la DNPEFP, para uso exclusivo del SOVIO. Las áreas que evalúa la ESIV son las siguientes: Administración, Agronomía y Agricultura, Artes Plásticas, Biología, Clínica y Salud, Comunicaciones, Construcción, Deportes, Electricidad y Electrónica, Empresa y Negocios, Fuerzas Armadas y Policiales, Física, Geología y Minería, Industria, Informática, Literatura e Idiomas, Matemáticas, Mecánica, Música, Pedagogía, Química, Sociología y Humanidades, Turismo y Hotelería y por último Veterinaria y Zootecnia. Cada área se considera
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19% del total de jóvenes evaluados. por lo tanto cada área de elección por parte del individuo puede considerar certificaciones correspondientes a los niveles universitarios. Gráfico N° 2 ANCASH: Intereses vocacionales en estudiantes mujeres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) _______________________________________________________________________________________ 4 Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO . PRESENTACIÓN DE RESULTADOS A continuación. se presentan los resultados obtenidos a partir del análisis estadístico de la matriz de resultados.29 40. los hombres representan el 59. aplicada por el SOVIO de las DRTPEs. para luego ser procesada estadísticamente.1 MUESTRA DE ANCASH La muestra correspondiente a Ancash. entre los 16 y 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria de instituciones educativas de gestión estatal y no estatal de Ancash. La muestra total de Ancash es equivalente al 2.29% de la muestra y las mujeres el 40. superiores tecnológicos y hasta ocupacionales. (Ver Anexo) ANÁLISIS DE RESULTADOS IV. de los cuales según la distribución muestral 46 son mujeres y mientras que el restante 67 son hombres. Los resultados se han obtenido a partir de las hojas de respuestas de la Escala Subjetiva de Intereses Vocacionales (ESIV).71%.71 100. constituyéndose como una muestra homogénea. Cada área ocupacional esta compuesta por 5 ítems representativos de cada actividad profesional. hombres y mujeres. en el periodo julio 2008 – junio 2009. Es necesario mencionar que los datos fueron solicitados mediante una matriz en formato excel. en el servicio de evaluación de orientación vocacional. Cuadro N° 2 Distribución de la muestra de Ancash ANCASH Nº 67 46 113 HOMBRES MUJERES TOTAL % 59. está conformada por 113 jóvenes.00 Como se puede observar en el Cuadro Nº 2. 4.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ como un gran grupo ocupacional.

es decir las actividades ligadas a las ciencias exactas. Gráfico N° 3 ANCASH: Intereses vocacionales en hombres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal. los resultados en cada una de las áreas ocupacionales en el caso de los hombres. Química y Literatura. es más homogénea.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ En el Gráfico Nº 2. Por lo tanto. seguido de las áreas ocupacionales ligadas a la Electrónica y Mecánica. Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) En el Gráfico Nº 3 se puede observar que la mayor preferencia de los hombres jóvenes estudiantes de los últimos años de educación secundaria en Ancash es la Informática. obteniendo un puntaje similar en cada uno de ellos. Por otro lado. observamos las áreas de mayor preferencia por las mujeres jóvenes estudiantes de los últimos años de educación secundaria en Ancash. SITUACIÓN DEL EMPLEO EN ANCASH Grafico Nº 4 Situación de la PEA ocupada según actividad económica en Ancash _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 5 . se concentran en las áreas ocupacionales relacionadas con el área Turismo y el área Clínica. se observa que en Ancash. en menor proporción. con excepción del área clínica que es bastante aceptada por el total de mujeres. seguido por el área de Música y Sociología y Humanidades. las ocupaciones con menor preferencia fueron Matemáticas. Cómo se puede apreciar no existe un rechazo total como en el caso de las mujeres. se puede deducir que existe un rechazo evidente por las áreas de ciencias exactas y ciencias naturales. así como de Matemáticas. las mujeres muestran poca preferencia por las áreas de Mecánica Y Electricidad.

Se puede observar que no existe una correspondencia directa entre las preferencias vocacionales identificadas en jóvenes de Ancash.1%. La segunda actividad que concentra mayor número de la PEA es Comercio (14. Almacenamiento y Comunicaciones con 7.Censos Nacionales 2007 : XI de Población y VI de Vivienda Como se aprecia en el Gráfico Nº 4. entre los 16 y 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria de instituciones educativas de gestión estatal y no estatal de Apurímac. Gas y Agua. en el caso de las mujeres. la PEA ocupada se concentra en su gran mayoría en actividades ocupacionales relacionadas a la Agricultura. está conformada por 605 jóvenes hombres. Ganadería. 4. las cuales se orientan hacia actividades como el Turismo. Industrias Manufacturera y Transporte. las actividades con menos concentración de la PEA son las relacionadas Con Intermediación Financiera y Suministro de Electricidad. en la región Ancash.7% del total de la muestra en esa región.2 MUESTRA DE APURÍMAC La muestra correspondiente a Apurímac. Si bien en el caso de las actividades relacionadas con Hoteles y Restaurantes. las ocupaciones que absorben mayor mano de obra (calificada y no calificada) se encuentran dentro actividades económicas como Agricultura. Considerando las perspectivas del mercado laboral respecto a la demanda específica de ocupaciones a mediano plazo. no se muestra un alto porcentaje en cuanto a la concentración de la PEA. Almacenamiento Y Comunicaciones. Un dato adicional a contemplar es el alto índice de preferencia que existe hacia las profesiones de salud (especialmente en las mujeres) que como contraparte en el mercado laboral resulta una de las actividades (Servicios Sociales Y De Salud) menos significativa en dimensiones de demanda de mano de obra. de los _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 6 .Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Fuente : INEI . por lo que el interés de los jóvenes en el área de Turismo puede tener acogida en este tipo de actividades. Por otro lado. podemos evidenciar que tiene cierta representatividad en la dinámica del empleo dentro de la región. alcanzando el 29. seguido de Industrias Manufactureras con 7.4% y Transporte. e Informática en el caso de los varones. Comercio. Caza y Silvicultura.5%). Ganadería Caza Y Silvicultura.

se presentan los resultados obtenidos a partir del análisis estadístico de la matriz de resultados. Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) Como se puede apreciar en el Gráfico Nº 5 las áreas ocupacionales que tienen mayor aceptación por los jóvenes varones de Apurímac son la Construcción.00 100. Empresariales y Biología. Gráfico N° 5 APURÍMAC: Intereses vocacionales en hombres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal.7% del total de la muestra de jóvenes evaluados. Se puede deducir que los jóvenes de Apurímac muestran un interés similar en diversas actividades. Química y Veterinaria. Literatura. puesto que las puntuaciones son homogéneas.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ cuales según la distribución muestral el 100% son hombres. alcanzando un bajo nivel sólo en las áreas de Industria. SITUACIÓN DEL EMPLEO EN APURÍMAC Grafico Nº 6 Situación de la PEA ocupada según actividad económica en Apurímac _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 7 . Informática. no existe un rechazo evidente hacia alguna área ocupacional específica.00 0. Cuadro N° 3 Distribución de la muestra de Apurímac APURIMAC Nº 605 HOMBRES 0 MUJERES TOTAL 605 % 100. seguido de la Clínica.00 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS A continuación. La muestra total de Apurímac representa el 11. Tal como se muestra en los resultados.

mientras que 517 son mujeres y representan el 57.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Fuente : INEI .5% y Construcción con 4. alcanzando el 49. entre los 16 y 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria de instituciones educativas de gestión estatal y no estatal de Arequipa. La muestra total de Arequipa equivale al 17.43%. se puede plantear que no existe una correspondencia directa con las preferencias vocacionales identificadas en los jóvenes de Apurímac.Censos Nacionales 2007 : XI de Población y VI de Vivienda El gráfico Nº 6 revela que en la región Apurímac. Considerando las perspectivas del mercado laboral respecto a la demanda de mano de obra (calificada y no calificada).57%. las actividades con menos concentración de la PEA son las relacionadas con servicios. Cuadro N° 4 Distribución de la muestra de Arequipa AREQUIPA Nº 381 HOMBRES 517 MUJERES % 42. Empresariales/Finanzas y Biología. 4. Caza y Silvicultura. pero el porcentaje de participación de la PEA en este tipo de actividades es bajo (4. las cuales se orientan hacia la Clínica.57 _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 8 .43 57.8%. de los cuales según la distribución muestral 381 son hombres y representan el 42. La segunda actividad que concentra mayor número de la PEA es Comercio (10. Por otro lado. es decir.37% del total de la muestra de estudio. rubro que ha tenido un crecimiento considerable los últimos años. a excepción de las actividades relacionadas a la Construcción en las que si existe correspondencia con los intereses de los jóvenes. seguido Enseñanza con 8.8%).1%). Ganadería. casi la mitad de la PEA se dedica a actividades agrícolas y ganaderas. la actividad que concentra a la PEA ocupada se concentra en su gran mayoría en actividades ocupacionales relacionadas a la Agricultura.50% del total de la muestra en esa región. está conformada por 898 jóvenes.3 MUESTRA DE AREQUIPA La muestra correspondiente a Arequipa.

Fuerzas Armadas y Eléctricas. Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) En el caso de la muestra de varones estudiantes de Arequipa se evidencia preferencias por las actividades ocupacionales ligadas a los Deportes. Física.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ TOTAL 898 100. si bien el interés se presenta en menor _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 9 . Gráfico N° 8 AREQUIPA: Intereses vocacionales en hombres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal. Como se puede apreciar. es decir. Administración. Mecánica y Música. Sociología e Informática. se puede observar un rechazo evidente a actividades relacionadas con las ciencias exactas.00 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS A continuación. además de actividades ligadas a la Construcción. se presentan los resultados obtenidos a partir del análisis estadístico de la matriz de resultados. Matemáticas. En menor proporción la muestra evidencia interés por las áreas de Pedagogía. Informática. En menor medida existe interés por las actividades Clínicas. Mecánica. El presente gráfico nos revela que para la muestra de mujeres estudiantes de 16 a 24 años de Arequipa existe preferencias por las ramas ocupacionales Clínicas. no existe un rechazo evidente a las otras actividades. seguido por Música y Turismo y Literatura. Por otro lado. Gráfico N° 7 AREQUIPA: Intereses vocacionales en mujeres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal. Geología.

Caza y Silvicultura.00 _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 10 . Comercio. 4. La muestra total del Callao equivale al 20. SITUACIÓN DEL EMPLEO EN AREQUIPA Gráfico Nº 9 Situación de la PEA ocupada según actividad económica en Arequipa Fuente : INEI . ambas con 9.4) y la Agricultura. Las otras dos actividades con importante absorción de mano de obra (calificada y no calificada) son Industrias Manufactureras y Transporte. Por otro lado. las actividades con menos concentración de la PEA son las relacionadas con intermediación financiera y suministro de electricidad.73% de la muestra.73 54.27 100. aunque puede existir un acercamiento significativo respecto a las profesiones de Turismo y Hotelería (mujeres).1%. Considerando las perspectivas del mercado laboral respecto a la demanda de mano de obra (calificada y no calificada) las actividades Agricultura. Ganadería Caza y Silvicultura (16.6%). no se evidencia un desinterés claro como en el caso de la muestra femenina. de los cuales según la distribución muestral 477 son hombres y equivalen al 45. Cuadro N° 5 Distribución de la muestra de Callao CALLAO Nº 477 566 1043 HOMBRES MUJERES TOTAL % 45.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ proporción. está conformada por 1043 jóvenes. Industrias Manufactureras y Transporte. la PEA ocupada se concentra en mayor medida en actividades relacionadas al Comercio (17.27%. Almacenamiento y Comunicaciones son las de mayor presencia. mientras que 566 son mujeres y representan el 54. entre los 16 y 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria de instituciones educativas de gestión estatal y no estatal del Callao. Ganadería. gas y agua. En tal sentido se puede observar que en general las preferencias de los jóvenes de Arequipa no corresponden directamente hacia tales actividades. Almacenamiento y Comunicaciones.17% del total de la muestra estudiada.4 MUESTRA DE CALLAO La muestra correspondiente al Callao.Censos Nacionales 2007 : XI de Población y VI de Vivienda Los resultados del Gráfico Nº 9 muestran que en la región Arequipa.

existen preferencias por las áreas de Administración. Gráfico N° 10 CALLAO: Intereses vocacionales en mujeres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal. Además se expresa el rechazo hacia las actividades relacionadas con la Mecánica y la Construcción. Mecánica y Eléctrica. Gráfico N° 11 CALLAO: Intereses vocacionales en hombres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal. En menor medida. seguida por Literatura. seguida por los Deportes y la Música. se presentan los resultados obtenidos a partir del análisis estadístico de la matriz de resultados. se observa un rechazo evidente hacia las áreas ocupacionales que corresponden a las ciencias exactas cómo Matemáticas. Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) En el caso de los hombres estudiantes de secundaria del Callao se puede observar una preferencia hacia las actividades ligadas con la Informática. Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) Los resultados presentados en el Gráfico Nº 10 muestran que para el total de la muestra de estudiantes mujeres del Callao existe una predilección por las áreas ocupacionales de Ciencias Clínicas.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ PRESENTACIÓN DE RESULTADOS A continuación. Informática y Deportes. Música y Turismo. con un puntaje similar. Física y Química. En menor medida. la muestra expresa interés por las ocupaciones del área Clínica. Asimismo. Se puede determinar que no _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 11 .

Se puede evidenciar que no existe una correspondencia importante entre las preferencias vocacionales identificadas en jóvenes del Callao. está conformada por 1531 jóvenes entre los 16 y 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria de instituciones _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 12 . La segunda actividad con mayor INEI . e Informática. Cabe señalar que la actividad de Comercio es transversal a otras actividades económicas por lo que puede aprovecharse su potencial dentro de la región. le sigue Transporte. pero si hay poco interés en áreas cómo Matemática. Construcción y Comunicaciones. las cuales se orientan hacia actividades como Ciencias Clínicas. Finalmente no debe perderse de vista que un elemento que podría intervenir en las preferencias de los jóvenes de la región Callao es la disponibilidad de movilización/migración laboral hacia plazas de empleo de Lima.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ existe un rechazo específico hacia alguno de los grupos ocupacionales. Almacenamiento y Comunicaciones con un porcentaje de participación del 12.Censos Nacionales 2007 : XI de Manufactureras alcanzando el 13. comprendiendo al 19. Almacenamiento y Comunicaciones. Considerando las perspectivas del mercado laboral respecto a la demanda específica de ocupaciones a mediano plazo. en el caso de las mujeres. Literatura Música y Turismo. SITUACIÓN DEL EMPLEO EN EL CALLAO Grafico Nº 12 Situación de la PEA ocupada según actividad económica en el Callao Como se aprecia en el Gráfico Nº 12.9%.4% del total de la Fuente : porcentaje es Industrias Población y VI de Vivienda muestra. la cual si resulta de importante presencia en demanda de mano de obra (calificada y no calificada).5 MUESTRA DE HUANUCO La muestra correspondiente a Huánuco. Deportes y Música en el caso de los varones.6% de la PEA ocupada. en la región Callao. asimismo existe un acercamiento intermedio (varones) en las preferencias profesionales hacia la actividad de Industrias Manufactureras. las ocupaciones identificadas como aquellas que tendrán posible mayor demanda se encuentran dentro actividades económicas Comercio. Industrias Manufactureras y Transporte. Por otro lado las actividades con menos concentración de la PEA son las relacionadas con Explotación de minas y canteras y Suministro de electricidad gas y agua. la PEA ocupada se concentra en su gran mayoría en actividades ocupacionales relacionadas al Comercio. 4.

27 51. se concentran en las áreas ocupacionales relacionadas con la Clínica. seguido por la Literatura. La muestra total de Huánuco equivale al 29. _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 13 . de los cuales según la distribución muestral 739 son hombres y representan 48.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ educativas de gestión estatal y no estatal de Huanuco. Gráfico N° 13 HUÁNUCO: Intereses vocacionales en mujeres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal. como la Industria. mientras que 792 son mujeres y representan el 51. Pedagogía. Administración.61% del total del total de jóvenes evaluados. entre otras.73%. Se pueden observar áreas con preferencias vocacionales en menor proporción. Deportes.73 100. observamos las áreas de mayor preferencia por las mujeres jóvenes estudiantes de los últimos años de educación secundaria en Huánuco. Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) En el Gráfico Nº 13. siendo el mayor porcentaje de personas en el presente estudio. siendo ésta la más representativa respecto al resto de grupos ocupacionales. la Música y la Informática.27% de la muestra.00 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS A continuación. se presentan los resultados obtenidos a partir del análisis estadístico de la matriz de resultados. Cuadro N° 6 Distribución de la muestra de Huánuco HUANUCO Nº 739 HOMBRES 792 MUJERES TOTAL 1531 % 48.

9% de participación. SITUACIÓN DEL EMPLEO EN HUÁNUCO Grafico Nº 15 Situación de la PEA ocupada según actividad económica en Huánuco Fuente : INEI . Veterinaria. Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) En el Gráfico Nº 14. se puede apreciar una escasa preferencia por áreas como Matemáticas y Física. Empresa/Finanzas y Administración. le sigue comercio con 10. Electricidad y Electrónica y Deportes. siendo ésta la más representativa respecto al resto de grupos ocupacionales. Electricidad y Electrónica y Construcción. Ganadería Caza y Silvicultura. Por otro lado. Asimismo. observamos las áreas de mayor preferencia por los hombres jóvenes estudiantes de los últimos años de educación secundaria en Huánuco.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Asimismo se aprecia rechazo hacia áreas específicas de Mecánica. pero sí un menor interés en áreas como Química. como la Música. _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 14 . seguido por la Industria. Biología y Turismo. entre otras. no se observa un rechazo evidente hacia alguna de las áreas específicas. la actividad que concentra un mayor porcentaje de la PEA ocupada en la región Huánuco es Agricultura. Se pueden observar áreas con preferencias vocacionales en menor proporción.Censos Nacionales 2007 : XI de Población y VI de Vivienda Tal como se muestra en el Gráfico Nº 15. Gráfico N° 14 HUÁNUCO: Intereses vocacionales en hombres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal. se concentran en las áreas ocupacionales relacionadas con la informática. alcanzando el 53. Mecánica.9%.

52%.6 MUESTRA DE LA LIBERTAD La muestra correspondiente a La Libertad. se presentan los resultados obtenidos a partir del análisis estadístico de la matriz de resultados. A raíz de estos resultados se puede afirmar que existe una limitada correspondencia entre las actividades económicas más representativas de la región y las preferencias vocacionales identificadas en los jóvenes de Huánuco. Por otro lado las actividades con menos concentración de la PEA son las relacionadas con Intermediación Financiera y Suministro de Electricidad.53% del total de jóvenes evaluados.7% y Transportes Almacenamiento e Industria con 4. seguido por el área de _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 15 . está conformada por 131 jóvenes entre los 16 y 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria de instituciones educativas de gestión estatal y no estatal de La Libertad. Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) En el gráfico se puede observar que las áreas en las que presentan mayor interés vocacional las mujeres son las correspondientes a Clínica.00 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS A continuación.48% de la muestra. mientras que 95 son mujeres y representan el 72.48 72. Cuadro N° 7 Distribución de la muestra de La Libertad LA LIBERTAD Nº 36 HOMBRES 95 MUJERES TOTAL 131 % 27.52 100. Gas y Agua. de los cuales según la distribución muestral 36 son hombres y representan 27.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Enseñanza con 5. No obstante podría haber medianas oportunidades para los varones ya que sus preferencias tienen vinculación a la actividad de Industrias Manufactureras la cual toma en cuenta profesiones de Industria y Mecánica 4. La muestra total de La Libertad equivale al 2.8%. Gráfico N° 16 LA LIBERTAD: Intereses vocacionales en mujeres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal.

Censos Nacionales 2007 : XI de Población y VI de Vivienda _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 16 . Además. seguido por Deporte. existe un total rechazo por las áreas de Mecánica. Electrónica. y Pedagogía. Gráfico N° 17 LA LIBERTAD: Intereses vocacionales en hombres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal. como es posible apreciar en el cuadro.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Sociología y Turismo. Química. Comunicaciones e Industria con resultados homogéneos Por otro lado. Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) Según el presente cuadro que nos muestra las preferencias vocacionales de la población de hombres que se encuentran en un rango de edad de 16 a 24 años de 4° y 5° año de secundaria de instituciones estatales y no estatales de La Libertad. Matemática y Construcción. Asimismo las áreas de menor preferencia para esta muestra son el área de Química y Física. SITUACIÓN DEL EMPLEO EN LA LIBERTAD Grafico Nº 18 Situación de la PEA ocupada según actividad económica en La Libertad Fuente : INEI . el sector de mayor preferencia corresponde a la Música. las áreas de menor preferencia vocacional son Construcción y Matemáticas y otras cómo Física.

Resulta.00 62. la PEA ocupada se concentra en su gran mayoría en actividades ocupacionales relacionadas a la Agricultura. La muestra total de Piura equivale al 1. Gráfico N° 19 PIURA: Intereses vocacionales en mujeres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal.7 MUESTRA DE PIURA La muestra correspondiente a Piura.9% de la PEA. en especial. mientras que 62 son mujeres y representan el 62%. de los cuales según la distribución muestral 38 son hombres y representan 38% de la muestra. seguido de Industrias Manufactureras con 8. que cuenta con una apreciable presencia dentro de la generación de empleos en la región. Gas y Agua. 4.3% y Transporte. De otra parte. Por otro lado las actividades con menos concentración de la PEA son la Pesca y Suministro de Electricidad. _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 17 . Almacenamiento y Comunicaciones con 6. Cuadro N° 8 Distribución de la muestra de Piura PIURA Nº 38 62 100 HOMBRES MUJERES TOTAL % 38.93% del total del total de jóvenes evaluados.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Los resultados mostrados en el Gráfico Nº 18. revelan que en La Libertad. está conformada por 100 jóvenes entre los 16 y 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria de instituciones educativas de gestión estatal y no estatal de Piura.00 PRESENTACIÓN DE RESULTADOS A continuación. Ganadería.3%. llamativo la alta preferencia de las mujeres por las profesiones de Salud y del área Social siendo. la actividad Servicios Sociales y de Salud. una de las de menor significación en dimensiones de demanda de mano de obra.00 100. Haciendo el contraste entre las preferencias profesionales de los jóvenes de La Libertad y las actividades económicas de mayor absorción de mano de obra (calificada y no calificada) se puede observar que no existe una correspondencia importante. La segunda actividad con mayor participación es Comercio que contiene al 16. podrían existir mejores posibilidades de inserción laboral para un grupo significativo de varones ya que sus preferencias tienen vinculación a la actividad de Industrias Manufactureras.6%). se presentan los resultados obtenidos a partir del análisis estadístico de la matriz de resultados. Caza y Silvicultura (24.

SITUACIÓN DEL EMPLEO EN PIURA Grafico Nº 21 Situación de la PEA ocupada según actividad económica en Piura _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 18 . Artes Plásticas. Empresarial. Mecánica. ambas con resultados similares. Matemáticas. entre otras. PIURA: Intereses vocacionales en hombres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal. Electricidad. presentan mayor interés vocacional en las áreas de Administración. las mujeres entre 16 y 24 años de edad que se encuentran en el nivel secundario de educación tienen preferencia por las actividades ligadas al Turismo. siendo ésta el área más representativa. En menor medida se observa un mediano interés por los grupos ocupacionales de Música.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ El gráfico evidencia que en instituciones estatales y no estatales de Piura. se puede apreciar que las áreas de Química y Matemática presentan resultados negativos de interés y preferencia vocacional. De la misma manera. Mientras que las áreas en donde dicha población presenta menor interés vocacional son Comunicación y Construcción. En este caso el rechazo evidente se expresa en áreas cómo la Construcción. esto evidencia un completo rechazo frente a estas áreas. los hombres entre 16 y 24 años de edad que se encuentran en el nivel secundario de educación. Gráfico N° 20 Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) El cuadro anterior muestra que en instituciones estatales y no estatales de Piura. seguido por Clínica y Administración. Clínica y Salud y Música.

8%). las actividades con menor participación de la PEA ocupada son Intermediación Financiera y Suministro de Electricidad.49% del total de jóvenes evaluados. se distancian de las principales preferencias vocacionales identificadas en jóvenes de Piura.1% del total de la muestra en esa región.8 MUESTRA DE TACNA La muestra correspondiente a Tacna. seguido de Transporte.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Fuente: INEI .6% e Industrias Manufactureras con 7. alcanzando el 30.20%. está conformada por 749 jóvenes entre los 16 y 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria de instituciones educativas de gestión estatal y no estatal de Tacna. Por el contrario. la PEA ocupada se concentra en su gran mayoría en actividades ocupacionales relacionadas a la Agricultura.Censos Nacionales 2007 : XI de Población y VI de Vivienda El Gráfico Nº 21 evidencia que en la región Piura. La muestra total de Tacna equivale al 14. Cuadro N° 9 Distribución de la muestra de Tacna TACNA _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 19 .1%. En función a lo revisado. Ganadería Caza y Silvicultura. La segunda actividad que concentra un alto porcentaje de la PEA ocupada es Comercio (15. las perspectivas del mercado laboral en esta región respecto a la demanda de mano de obra de las actividades económicas que absorben mayor número de personas (para ocupaciones calificadas y no calificadas). Gas y Agua. 4. de los cuales según la distribución muestral 373 son hombres y representan 49. mientras que 376 son mujeres y representan el 50. Almacenamiento y Comunicaciones con un porcentaje de 8.80% de la muestra.

seguido del área de Deportes Y Música. se presentan los resultados obtenidos a partir del análisis estadístico de la matriz de resultados. el rechazo se hace evidente en el área ocupacional de Mecánica.00 HOMBRES MUJERES TOTAL PRESENTACIÓN DE RESULTADOS A continuación. Matemática y Química.80 50. el sector de mayor preferencia corresponde Informática. Electrónica. Fuente: Matriz de Resultados de Evaluación (julio 2008-junio 2009) En el Gráfico 15. Gráfico N° 23 TACNA: Intereses vocacionales en mujeres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal. _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 20 . observamos que la mayor preferencia por los hombres jóvenes estudiantes de los últimos años del nivel de educación secundaria en Tacna. Por otro lado. las áreas de menor preferencia vocacional son Química. Matemáticas y Pedagogía.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Nº 373 376 749 % 49. Mientras que las áreas con preferencias vocacionales en menor proporción son Construcción.20 100. Según el presente cuadro que nos muestra las preferencias vocacionales de la población de hombres que se encuentran en un rango de edad de 16 a 24 años de 4° y 5° año de secundaria de instituciones estatales y no estatales de Tacna. Por último. seguido de Música y de Literatura. se concentran en las áreas de Clínica. Gráfico N° 22 TACNA: Intereses vocacionales en mujeres de 16 a 24 años de edad del 4° y 5° año de educación secundaria en instituciones educativas de gestión estatal y no estatal.

Según menciona el Plan Sectorial de Acción para la _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 21 .Censos Nacionales 2007 : XI de Población y VI de Vivienda Como se aprecia en el Gráfico Nº 24.2%. Las actividades con poca participación son Intermediación Financiera. Un dato que debe indicarse es la diferencia existente en el acceso a la educación entre áreas urbanas y rurales. V. las perspectivas del mercado laboral en esta región respecto a la demanda de mano de obra de las actividades económicas que absorben mayor número de personas (para ocupaciones calificadas y no calificadas).4% del total de la muestra en esa región. La Libertad. Almacenamiento y Comunicaciones Con 8. La segunda actividad que concentra elevado porcentaje de la PEA ocupada de Tacna es la Agricultura. y las actividades económicas que demandan mayor mano de obra (calificada y no calificada).8%). Piura. Gas y Agua. la PEA ocupada se concentra mayoritariamente en actividades ocupacionales relacionadas al Comercio. En función a lo revisado. alcanzando el 22. y Construcción con 7. Ganadería Caza y Silvicultura (14. Apurímac. Huánuco. se distancian de las principales preferencias vocacionales identificadas en jóvenes de Piura.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ SITUACIÓN DEL EMPLEO EN TACNA Grafico Nº 24 Situación de la PEA ocupada según actividad económica en Tacna Fuente : INEI . Arequipa. en la región Tacna. DATOS SOBRE LA DEMANDA LABORAL A NIVEL NACIONAL Tal como se ha podido apreciar en los párrafos anteriores existe un desencuentro entre los intereses vocacionales de los jóvenes de las regiones de Ancash. Pesca y Suministro de Electricidad. y a ésta le siguen Transporte. Tacna y Callao.9%.

solo el 7% tiene como máximo nivel de formación la educación primaria. lo que limita las posibilidades de acceso a los jóvenes. Por otro lado. existen algunos estudios que han revisado el tema. mientras que ese porcentaje se incrementa hasta el 33% en las áreas rurales. Es evidente que la sola comparación de las preferencias vocacionales y las actividades económicas no resulta suficiente para plantear una hipótesis precisa sobre el futuro laboral de la población estudiada (jóvenes de las regiones indicadas atendidas por el SOVIO de julio 2008 a junio 2009).Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Promoción del Empleo Juvenil (2009). mientras que en áreas urbanas cerca de 33% de los jóvenes cuenta con estudios de educación superior. Como ya se había indicado. resultan escasos los datos que brinden aportes específicos sobre la realidad de la demanda laboral en cada región. Esto se relaciona con la débil y escasa oferta educativa superior en zonas rurales. elaborado por el Ministerio del Trabajo y Promoción del Empleo con el apoyo de otras instituciones. En el caso de la educación superior. Mercado Laboral (Luis Piscoya Hermoza. Estudio Sobre la Situación de la Educación Superior Tecnológica en el Perú. En base a los datos de los estudios mencionados. en el caso de los jóvenes urbanos. Cuadro N° 10 Contexto de la formación superior y la demanda laboral a nivel nacional Sobre oferta de IST Sup. Lima Metropolitana y Ciudades del País. (2) Ámbito: Nacional Con mayor Nº Postulantes Con mayor Nº ingresantes Con demanda laboral pero de alto volumen de egresados Con demanda laboral y menor volumen de egresados Con importante volumen de egresados y menor demanda laboral _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 22 . (1) Ámbito: Nacional Contabilidad Computación Administración Enfermería Egresados con empleo ajustado Construcción Civil Guía de Turismo Mecánica de Producción Egresados con empleo menos ajustado Laboratorio Clínico Enfermería Menos versátiles Mas versátiles Secretariado Ejecutivo Mecánica de Producción Sup. Univ. la Sub Dirección de Intermediación y Orientación Laboral de la Dirección de Promoción del Empleo preparó en agosto de 2009 un documento llamado Tendencia de la Demanda de Ocupaciones. 2008). y otros indicadores y fuentes estadísticas. 2005) y Tendencia de La Demanda de Ocupaciones. en áreas rurales ese porcentaje se reduce a 8%. (Raúl Haya De La Torre. considerando el ámbito nacional y que son de utilidad para el presente análisis: Formación Profesional vs. siendo sin duda un tema a trabajar por los organismos pertinentes de cada una de estas regiones. Es responsabilidad de Direcciones Regionales de Trabajo y Promoción del Empleo promover tal acción. A continuación se presenta un extracto de esta investigación focalizando información sobre la situación laboral de las carreras de los niveles Superior Universitaria y Superior Tecnológica. y cuando existe es débil lo cual desalienta la formación. No univ. la situación es inversa. 2007). el cual consolida y analiza la información sobre la temática de demanda laboral. Lima Metropolitana y Ciudades del País (Gustavo Yamada Fukusaki.

Ingeniería de Minas Ingeniería Metalúrgica Educación Primaria Medicina Veterinaria Obstetricia Odontología Nivel de calificación universitaria Mayor rentabilidad Retornos de inversión (3) *Ámbito: Nacional Ingeniería Civil Economía Medicina Contabilidad Administración Derecho Menor rentabilidad Mejores remuneraciones Ingeniería Civil Economía Administración Profesional de Informática y otros Ingenieros Peores remuneraciones Nivel de calificación técnica Mejores remuneraciones Técnico en Administración. las carreras universitarias con alta oferta laboral y poca demanda para posiciones de trabajo dependiente son Educación Primaria. Administración y Derecho Docentes de Primaria Docentes de Secundaria Enfermería.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Derecho Educación Secundaria Contabilidad. una correspondiente demanda laboral. Luis (2008). Administración y Educación Secundaria. Estudio Sobre la Situación de la Educación Superior Tecnológica en el Perú (2) Piscoya Hermoza. • • • • • _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 23 . Las carreras de Ingenierías destacan por contar con demanda laboral y no encontrarse aún saturadas. Computación. Ingeniería Mecánica. Obstetricia y Odontología. los que difícilmente logran encontrar un empleo ajustado a su formación. Técnicos de Vtas Empleados Administrativos Peores remuneraciones Secretaria Aux. Sobresale Ingeniería Civil por presentar la mejor rentabilidad. Medicina Veterinaria. En el nivel superior universitario se observa poca demanda de las empresas por ellas. Gustavo (2006). de Contabilidad. precisamente. En específico. al equilibrio oferta – demanda laboral actual. Las carreras de Derecho y Educación poseen una alta preferencia en los jóvenes pero no poseen. en igual medida. Por el contrario. siendo una labor que posiblemente apunte a ser de mayor ejercicio independiente o desarrollado en el sector público. Raúl (2005). Administración y Enfermería. pero no debe considerarse como una carrera que genere masiva demanda ya que su ajuste se debe. Enfermería Docentes de Primaria Docentes de Secundaria Elaboración: Sub. Dirección de Intermediación y Orientación Laboral – DPE Fuente: Información compilada de diversas investigaciones: (1) Haya De La Torre. Retornos a la Educación Superior en el Mercado Laboral De lo revisado se desprende: • • A nivel técnico se evidencia una sobreoferta de egresados de las carreras de Contabilidad. en el caso de la carrera de enfermería (tanto a nivel técnico como universitario) ésta se ubica como la peor pagada en el mercado. Administración Ingeniería de Sistemas Derecho Contabilidad Medicina Humana Administración Educación Secundaria Ingeniería Industrial Administración Economía Ingeniería de Sistemas Contabilidad Ingeniería Química. A nivel universitario las 5 carreras preferidas por los jóvenes son Medicina Humana. sin embargo solo las últimas cuatro se mantienen como las carreras con mayor número de ingresantes. Educación superior vs. Mercado laboral (3) Yamada Fukusaki. Derecho. ya que a nivel superior no universitaria existe una sobre oferta de egresados. Contabilidad. Las carreras de salud en general se encuentran en desventaja. Cajeros y Cobradores de Ventanilla Ag. ésta se ajusta adecuadamente al mercado. En el caso de la carrera Técnica de Construcción Civil.

lo cual no resulta concluyente para el 100% de los casos. Huánuco. Callao. Literatura y Música. CONCLUSIONES 1. Los datos son directamente extraídos de la Fuente: INEI . Sobre esto debe resaltarse la marcada desvinculación de las carreras del área ocupacional Clínica y Salud en contraste a los datos de demanda laboral disponibles. Con la finalidad de hacer una descripción equitativa. existiendo evidentemente egresados de algunas de las carreras mencionadas cuya situación es distinta a lo indicado. Apurímac. La Libertad. El contraste entre las preferencias vocacionales y la demanda laboral. a fin de contar con información actualizada de las divergencias y convergencias entre la opción formativa elegida y las perspectivas del mercado laboral a mediano plazo. Arequipa. distrito y grado de instrucción. Piura y Tacna. en el análisis no se han considerado las variables edad. 2. Callao. Arequipa. Los datos expuestos en el presente análisis constituyen un intento por aportar información sobre la probable oferta de mano de obra calificada que se encontrará disponible en las regiones de Ancash. En las regiones analizadas se puede apreciar que la mayoría de la población femenina joven muestran mayor preferencia vocacional hacia las áreas ocupacionales relacionadas con la Clínica. Apurímac. • Es necesario mencionar que las afirmaciones señaladas derivan de las estadísticas revisadas. es necesario tener en cuenta lo siguiente: 1. 24 2. Callao. y Mecánica de Producción y Administración a nivel técnico. LIMITACIONES A fin de comprender mejor los resultados obtenidos. La carrera de nivel técnico menos versátil a las diversas ocupaciones del mercado laboral es la carrera de Secretariado.Censos Nacionales 2007: XI de Población y VI de Vivienda y de otros estudios focalizados en la temática de demanda laboral. a partir de las muestras de Ancash.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ • • La carrera de Educación (tanto a nivel técnico como universitario) se ubica como una de las que cuenta con las más bajas remuneraciones del mercado. La Libertad. 3. VI. Apurímac. Huánuco. Las carreras más versátiles y adecuables a diversas ocupaciones en el mercado son Administración. La Libertad. Arequipa. Huánuco. Las muestras del presente estudio son heterogéneas debido a que el volumen de jóvenes indicados para cada región dependió del volumen de atendidos que tuvo el SOVIO en el periodo julio 2008 a junio 2009 en tales regiones. Ingeniería Industrial a nivel universitario. _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO . Piura y Tacna. hace referencia a la situación del mercado laboral según la información disponible de las regiones de Ancash. Turismo. Piura y Tacna.

Los Operadores del Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional de las DRTPE deben tomar como referencia la 25 _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO . En este caso se repite la indicación expuesta sobre las carreras del área ocupacional Clínica y Salud y asimismo se debe poner atención a la sobrepoblación de egresados de carreras vinculados a la Informática. empresa y ciencias sociales. Para la población masculina las áreas con mayor interés son Informática. en las regiones analizadas. matemática y química. No obstante debe entenderse que en cada actividad existe mano de obra calificada y no calificada siendo esta la última la que mayor proporción de la población ocupa. Es altamente probable que las ocupaciones que demanden mayor personal en el mediano plazo correspondan a su vez a las actividades económicas que absorben mayor mano de obra en las regiones aunque no necesariamente calificada. puede ser un factor que influye en el interés de los jóvenes respecto a su elección formativa. 5. 10.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ 3. son relacionadas a la agricultura. En el caso de la población de estudiantes hombres de las regiones analizadas se presentan resultados más homogéneos en cuanto a sus preferencias profesionales. el comercio. Música. se orientan hacia las áreas de literatura. y en menor medida construcción. Las actividades económicas que concentran al mayor porcentaje de la PEA ocupada. seguido por el área de Deportes y por último el área Clínica. lo que evidencia un desinterés por ocupaciones relacionadas con las ciencias exactas. que si mostró desinterés por áreas de matemática y química. 8. deportes. Cabe señalar que la muestra masculina no expresó su rechazo evidente hacia alguna área específica. 6. muchas de las cuales cuentan con abundante inversión en publicidad y difusión de sus servicios. ganadería. estos centros tienen bajos niveles de calidad. almacenamiento y comunicaciones. caza y silvicultura. En menor proporción. Mientras la estructura económica de cada región priorice actividades que no impliquen el desarrollo de productos y servicios de mayor valor agregado entonces seguirá siendo menor la necesidad de mano de obra calificada. 9. transporte. RECOMENDACIONES 1. en las regiones analizadas. a excepción de la muestra de Piura. eléctrica. 4. especialmente en las zonas rurales donde usualmente. La presencia de opciones formativas poco pertinentes para la realidad de las regiones. administración. construcción. En todas las regiones analizadas (a excepción de Apurímac) la población femenina muestra un rechazo evidente hacia áreas relacionadas con mecánica. Industrias manufactureras. Esto puede generar dos interpretaciones: que los jóvenes estudiantes hombres consideran un mayor número de intereses o que los jóvenes estudiantes hombres no tienen muy claro cuáles son sus intereses reales. Los intereses de los jóvenes atendidos por el SOVIO. Existe una problemática para los jóvenes en cuanto al acceso a las entidades que ofrecen formación pertinente con las necesidades del mercado de trabajo. 7. especialmente de nivel técnico. no tienen una clara correspondencia con las actividades económicas con mayor presencia dentro de cada una de las regiones. destacando su preferencia por el área informática.

2. por lo que las DRTPE deben promover la ejecución del servicio para contar con información de mayor calidad en sucesivos estudios sobre el tema. Las DRTPE deben incentivar y promover. Debe recalcarse que debe existir un espacio mínimo de 1 día entre el dictado de las charlas y la ejecución de las evaluaciones. _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 26 .Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ información contenida en el presente documento e incluirlas en sus actividades de información respecto al desajuste existente entre las preferencias vocacionales y el mercado laboral. a fin de que el joven cuente con el tiempo suficiente para sopesar la información recibida. 3. 4. las cuales deben dictarse necesariamente antes de las evaluaciones psicológicas para la orientación vocacional. más aún si se cuenta con programas (como los Observatorios Socio Económico laborales – OSEL) e instituciones cercanas que realicen estas actividades o con las que se podría firmar convenios para ejecutar encuestas que permitan contar con este tipo de datos. a fin de sensibilizar a los jóvenes respecto a la importancia de una decisión vocacional pertinente. en función de los recursos disponibles. la consolidación de la información estadística disponible sobre la demanda laboral en el mercado regional. Se considera prioritario que el abordaje de la temática del desajuste entre las preferencias vocacionales y el mercado laboral regional se realice durante las charlas de información ocupacional. La representatividad de las muestras analizadas dependen directamente del volumen de jóvenes evaluados por el SOVIO durante el año.

explicar y comprender los métodos de investigación biológicos sobre las relaciones entre los seres vivos y las influencias recíprocas que ellos tienen con el ambiente. la creatividad y la producción cultural. GRUPO 2 – AGR . Tiene como objetivo ejercitar a la persona en el estudio y la práctica de _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 27 . cuidado y reproducción de plantas. psicológica o social.Agronomía y Agricultura: Se incluyen actividades relacionadas con el estudio. Involucra conocimientos y motivación para colaborar en la conservación de áreas verdes y de la flora nativa. hortalizas y árboles frutales. supervisión de personal y gestión de proyectos de ordenamiento de los procesos administrativos de una organización. cuidar y proteger a los enfermos o a personas que padecen sufrimientos en su calidad de vida.Biología: Implica tener disposición para comprender el funcionamiento y reproducción de los seres vivos. lo que observado desde un punto de vista original. Grupo 3 – ART . Se requieren además destrezas interpersonales para el trabajo en equipo. la evaluación y producción en los medios. el manejo de información. Se explora las diferentes formas de vida analizando la anatomía y funcionamiento de las estructuras celulares y órganos entre los animales.Comunicaciones: Requiere del conocimiento. Grupo 5 – CLIN . Implica contemplar introspectivamente las propias impresiones personales y plasmarlas con un estilo original a través de fotografías.Artes Plásticas: Sensibilidad ante las expresiones estético visuales. Implica también la posibilidad de poder optimizar la rentabilidad de la producción agrícola compatibilizando la generación de nuevas variedades de vegetales con los requerimientos agro-climáticos y las demandas del mercado. Implica una disposición a ayudar. Involucra destrezas científicas para conocer. Pone énfasis en el diseño de acciones de comunicación. cultivo. color y emplazadas en el entorno. Grupo 4 – BIO . controlar y procesar a través de tecnología informática la documentación de una oficina. Implica elaborar. Grupo 6 – COM . logra redescubrir la belleza y la armonía de las formas y diseños naturales. Involucra la disposición e inquietud humanitaria para colaborar en el mejoramiento de la calidad de vida de las personas más débiles. dibujos. manejar. atención al público. Se desarrolla la creatividad integrando la realidad y la fantasía en la expresión plástico gráfica. coordinación de reuniones.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ ESCALA SUBJETIVA DE INTERESES VOCACIONALES (ESIV) Descripción de las áreas ocupacionales: GRUPO 1 – ADM . Se debe evaluar los requerimientos y rendimientos de diferentes cultivos y productos vegetales. pinturas o esculturas. sea física. y reconocer lo nuevo de las cosas observando la composición de su forma.Clínica y Salud: Es la actitud de servicio y apoyo hacia las personas que sufren algún estado de debilidad o minusvalía. Se identifica y conoce la historia y desarrollo de las corrientes pictóricas y arquitectónicas que reflejan diferentes perspectivas de lo armónico y bello en el arte visual. los lenguajes audiovisuales. Supone además la posibilidad de manejar los procesos biológicos para obtener productos orgánicos u otros beneficios para la salud.Administración: Involucra actividades orientadas al trabajo de oficina y a la formalización de las relaciones entre los miembros de una organización. Supone motivación y competencias personales para aplicar métodos de diferente naturaleza que favorezcan el bienestar y desarrollo humano. análisis y creación de estrategias de comunicación y mensajes en los diferentes medios de comunicación social.

construir y/o reparar esa clase de artefactos. Debe existir disposición para mantener. conocer y operar instrumentos o circuitos que transforman la corriente eléctrica en otras formas de energía. fortaleza y armonía corporal. _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 28 . maximizando los ingresos y reduciendo sus costos. diseñando estrategias de producción. marketing e inversión. Se debe poseer las destrezas cognitivas para comprender conceptual y matemáticamente las propiedades y naturaleza de las partículas subatómicas. atribuciones y relaciones entre las instituciones del Estado y los organismos internacionales. involucrándose en la defensa del territorio. Supone además una habilidad técnica para comprender el diseño y funcionamiento de aparatos eléctricos y electrónicos y eventualmente. extracción y refinamiento de diferentes minerales. Grupo 9 – ELEC .Construcción: Involucra disposiciones para conocer y averiguar cómo se hacen y qué materiales se utilizan para construir las estructuras de viviendas. Implica estar enterado sobre las funciones. de las acciones y operaciones financieras y administrativas de distintas empresas. principios y normas en la dinámica creativa de los medios así como en el uso de modernas herramientas y tecnologías.Electricidad y Electrónica: Implica destrezas cognitivas y manuales para indagar. Grupo 11 – Fuerzas Armadas y Policiales: Es la actitud de respeto e identificación con los principios que sustentan la Constitución Política de la Nación. Se requieren destrezas manuales y prácticas para conocer y ejecutar en terreno acciones relativas a la construcción de estructuras de madera. Implica poseer condiciones para la observación de dinámicas estructurales y materiales que afectan la estabilidad. Grupo 8 – DEP . Se requiere comprender las relaciones entre los procesos biológicos neuromusculares.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ la comunicación a través del manejo de las teorías y procesos de la comunicación. Grupo 10 – EMP . Grupo 12 – Física: Implica la motivación y habilidad científica para indagar acerca de las correspondencias entre los distintos estados y manifestaciones de la materia y energía. Supone la aplicación de ese conocimiento para la generación de métodos que permitan desarrollar una vida sana y activa. hormigón y/o metálicas y determinar los costos de mano de obra y materiales requeridos por cada tipo de obra. políticas y sociales de los personajes que forjaron la patria. Implica además tener disposiciones cognitivas y motivacionales para averiguar en terreno acerca de los procesos de detección.Deportes: Involucra una disposición personal para entrenar y promover la práctica de ejercicios físicos y actividades deportivas que favorecen la vitalidad. los métodos de investigación. seguridad y durabilidad de construcciones que están sometidas a la fuerza y acción de la naturaleza. Grupo 13 – Geología y Minería: Corresponde a las actividades relacionadas con la disposición científica y práctica para indagar y conocer los procesos geológicos que originaron las formaciones rocosas y minerales. Involucra además desarrollar competencias personales que permitan reconocer una buena gestión empresarial y potenciar los negocios de una empresa. Supone las destrezas para orientarse geográficamente e interpretar los instrumentos topográficos y cartográficos. edificios y obras civiles. Grupo 7 – CONST . respetar y hacer respetar el orden interno y soberanía de la Nación. trabajo o funciones que son útiles al hombre. diferenciando las contribuciones personales. conociendo las condiciones y procesos involucrados en su transformación. Requiere poseer motivación de logro y la habilidad emprendedora para realizar negocios y optimizar las ventas de una empresa. dietéticos y físico-mecánicos que influyen en la potencia y resistencia del movimiento corporal. Supone el reconocimiento de los acontecimientos históricos que dieron origen a la República. autonomía e institucionalidad del país.Empresa y Negocios: Supone estar informado acerca de los mercados internacionales. para reconocer la regularidad y predictibilidad de las relaciones entre materia y energía que permiten comprender las leyes universales que rigen los procesos cósmicos.

explicar y demostrar la correspondencia entre las teorías matemáticas y la realidad. Supone el desarrollo de destrezas auditivas y motrices para componer. geometría y matrices. Grupo 16 – Literatura e Idiomas: Poseer sensibilidad artística para leer y escribir poemas. didácticas y pedagógicas. _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 29 . Se debe estar en condiciones de comparar las relaciones entre costo y rentabilidad. Requiere estar en condiciones de apreciar y reconocer la belleza en diferentes clases de música. maquinarias y materias primas que permiten mejorar la calidad y rendimiento de la producción industrial. Grupo 19 – Música: Poseer sensibilidad artística para escuchar e interpretar selectivas piezas musicales de diferentes compositores. Involucra el dominio de algún instrumento musical que permita la manifestación significativa de las propias emociones y sentimientos a través de interpretaciones o composiciones en alguna de las formas de los géneros musicales. Supone el desarrollo del razonamiento verbal para abstraer. desarmar y/o reparar máquinas y motores de combustión de usos específicos. Grupo 17 – Matemáticas: Involucra el desarrollo de habilidades numéricas y de razonamiento lógico para explorar y resolver problemas matemáticos. Grupo 15 – Informática: Requiere estar permanentemente enterado sobre los últimos avances técnicos en el campo de la computación. novelas y ensayos. para enseñar y evaluar el aprendizaje de contenidos y destrezas en diferentes ámbitos del conocimiento. Grupo 18 – Mecánica: Involucra disposición a realizar trabajos prácticos de carácter manual para explorar. Se requiere poseer habilidades cognitivas y motivacionales para percibir la armonía y racionalidad de los argumentos. la ciencia y la tecnología. Implica la capacidad para entender y manejar sistemas lógicos y lenguajes informáticos aplicándolos al procesamiento de la información y a la solución de problemas. evaluar y analizar los procesos y etapas requeridos en una línea de producción. así como las herramientas mecánicas necesarias para su manutención. Implica tener conocimientos generales sobre álgebra. Implica la habilidad para abordar estrategias de aprendizaje. Se debe poseer destrezas y conocimientos técnicos para comprender el diseño y funcionamiento de maquinaria pesada e industrial. Refiere estar en condiciones de apreciar y reconocer la belleza en los estilos literarios de diferentes escritores. funciones y aplicaciones de los productos informáticos. reconociendo la estética de los estilos literarios y/o periodísticos de los autores. manteniendo información actualizada acerca de las propiedades. Supone la capacidad para comprender. Se requieren competencias personales. estimular y orientar en niños y/o adolescentes los valores científicos y humanistas que promueven el desarrollo social y humano. Grupo 20 – Pedagogía: Se requiere disposición motivacional y cognitiva para transferir y difundir las diferentes manifestaciones del arte. tanto de software como de hardware. información y documentación. controlar y procesar gran cantidad de datos. teoría de números. recursos humanos y materiales que son necesarios en diferentes sistemas de fabricación de un mismo producto. Supone la capacidad para reconocer. redes y programas informáticos que proporcionen métodos lógicos y rápidos para organizar. Involucra el dominio de un amplio vocabulario y de las formas semánticas y gramaticales que permiten la manifestación significativa de los propios pensamientos y emociones a través de la expresión verbal. temas y teorías matemáticas.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Grupo 14 – Industria: Implica destrezas cognitivas y técnicas para indagar acerca de los procesos productivos requeridos en la fabricación de diferentes tipos de productos industriales. Supone además la disposición para explorar innovaciones en equipos. Supone motivación y capacidad para planificar. interpretar y comunicar en forma implícita las impresiones personales por medio de la música. calidad y cantidad. Implica estar informado de nuevos sistemas tecnológicos. cuentos. manejar e indagar acerca de las particularidades de máquinas y vehículos de usos especiales. cálculo. interpretar y comunicar en forma implícita las impresiones personales por medio del lenguaje o los idiomas extranjeros. Supone la habilidad para entender. formulando objetivos educacionales y metodologías de enseñanza para la transmisión y desarrollo de la cultura.

Involucra la motivación para colaborar en la protección de la fauna silvestre y animales en peligro de extinción. Grupo 24 – Veterinaria y Zootecnia: Se incluyen actividades relacionadas con el estudio. Grupo 23 – Turismo y Hotelería: Comprende todos los servicios derivados de la hotelería y el turismo.Tendencias de las Preferencias Profesionales y la Demanda Laboral a nivel regional ____________________________________________________________________________________ Grupo 21 – Química: Involucra la motivación y habilidad científica para explorar acerca de la naturaleza y propiedades de los elementos que componen la materia. superior tecnológico. cocina básica y avanzada. cuidado y reproducción de diferentes especies animales. tecnología de pisos y técnicas de recepción y reservas. la satisfacción de las necesidades comunes y al logro de los objetivos grupales. _______________________________________________________________________________________ Servicio de Orientación Vocacional e Información Ocupacional – SOVIO 30 . la conservación ecológica. contactar y relacionarse con gente de diferentes costumbres y niveles socioculturales. logística hotelera. Implica también la posibilidad de optimizar la rentabilidad de la producción ganadera. compatibilizando el desarrollo de nuevas razas con los requerimientos alimentarios y las demandas del mercado. supone estar en condiciones para evaluar los requerimientos y rendimientos de diferentes formas de producción animal. Grupo 22 – Sociología y Humanidades: Poseer competencias motivacionales y cognitivas para organizar e interactuar en grupos y comunidades humanas. Se debe poseer destrezas cognitivas para comprender conceptual y empíricamente la fórmula y estructura molecular de diferentes compuestos químicos. e interno. elaboración y degradación. reservas y boletaje. Tendiendo a no asumir el rol de líder de un grupo. supone la disposición para proponer y/o conducir acciones orientadas a la solución de conflictos. externo. marketing hotelero. siendo partícipe de actividades y proyectos cooperativos orientados a la prevención de problemas sociales y a la facilitación del desarrollo comunitario. indagando tanto sobre los procesos de síntesis. operación y mantenimiento. Además esta orientada a la administración y dirección de las actividades de empresas de servicios hoteleros como: bar. todo esto visto tanto bajo las perspectivas de la producción ganadera. organización de eventos y congresos y formulación y evaluación de proyectos de inversión turística. Involucra una disposición personal para conocer. como acerca de sus efectos y eventuales aplicaciones ambientales y farmacológicas. superior pedagógico. Por otra parte. conociendo su estructura molecular y los compuestos químicos que se derivan de las aleaciones entre ellos. Esta orientada a la administración y dirección de las actividades de empresas de servicios turísticos como: el turismo receptivo. los títulos y certificaciones que se ofrecen en el sistema formativo peruano. técnico ocupacional y de fuerzas armadas y policiales. Es necesario señalar que cada grupo ocupacional abarca los niveles superior universitario. como de la relación doméstica con los animales. Por lo tanto cada uno de ellos contiene a su vez. restaurante.

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