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UNIVERSIDAD DE YACAMBU

VICERRECTORADO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO


INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO

EVALUAR LA EDUCACION AMBIENTAL COMO ALTERNATIVA EN EL


PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN EL LICEO U.E.B “LA
INMACULADA” PERIODO ESCOLAR 2010 - 2011

MARIA JOSE GUERRA


C.I: 14285334
CAPÍTULO I

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1. NATURALEZA DEL PROBLEMA

Desde que el hombre dejó de ser nómada, fue alterando el medio


ambiente; al principio sólo recolectaba frutos, pero luego se dedicó a
seleccionar y sembrar, a partir de entonces, el espacio se ha ido
ocupando sólo con las plantas útiles para él sin tomar en cuenta el resto
creando de esta manera la agricultura utilitaria.

El hombre moderno, a través de los recursos de la


tecnología, emplea productos químicos para eliminar los insectos y
plantas que no le interesan, sin pensar que dichos productos no saben
discriminar lo beneficioso o lo dañino, el hombre no tenía ni tiene
consciencia de que éstos químicos afectan igualmente a las plantas y a
las diversos ecosistemas existentes en el planeta, es por ello que los
diferentes tipos de contaminación son los que generan fenómenos como
el calentamiento global que es uno de lo fenómenos que en la actualidad
ha ido incrementándose y que conduce al aumento de la temperatura
normal y adecuada para todos los seres vivos, de aquí se genera el efecto
invernadero que es un fenómeno natural que tiene como propósito
fundamental regular la altas temperaturas existentes en el planeta y
produce derretimiento de los casquetes polares eliminando así el hábitat
de muchas especies, otro de los efectos de la contaminación es la
llamada lluvia ácida que acelera enfermedades como el asma, bronquitis,
alzheimer en el ser humano, y muerte de muchos moluscos y crustáceos,
por último pero no menos importante genera el aumento del agujero de la
capa de ozono exponiéndonos a la recepción de rayos solares fuertes que
generarían y acelerarían enfermedades como cáncer de piel y cataratas.

Según el índice de “Actuación Medioambiental” 2010, presentado


en el Foro Mundial de Davos en Suiza, “Estados Unidos tiene una falta de
reducción en sus emisiones de carbono y una mala política para reducir la
contaminación”, lo que lo categoriza como uno de los países más
contaminantes en el mundo. Por su parte, China e India, dos de los
países más industriales, “se sitúan en los puestos 121 y 123, del ranking
mundial, lo que los coloca entre los menos ecológicos y más
contaminantes según el estudio. El índice, elaborado por expertos de las
universidades de Yale y Columbia, ubica en los primeros tres puestos a
Islandia, Suiza y Costa Rica, galardón obtenido a razón de las inversiones
en estructuras ambientales, buena calidad de aire, gestión de agua y de la
biodiversidad. De la misma forma se destaca la lucha contra el cambio
climático que llevan adelante estas tres naciones, situándose además
Panamá entre los 5 mejores en conservación ambiental en
Latinoamérica”.(Revista La Estrella:2010)

Venezuela, al igual que los países de contexto mundial, presenta


múltiples focos de contaminación, producto de un modelo desarrollista
que se ha ido imponiendo paulatinamente desde ayer hasta hoy,
afectando particularmente regiones de alta fragilidad y valor ecológico,
con repercusiones ambientales y sociales cuantificables, esto se puede
evidenciar en lo publicado por Ferrer en el año 2000 en el cual establece
que:

¨Venezuela, enfrenta hoy una serie de problemas


estructurales y coyunturales como consecuencia de varias
décadas de desidias, descuido y errores que pudieron
haberse evitado. Entre estas dificultades destaca aquella referida
al bienestar, a la calidad de vida de nuestra población, por causa
del deterioro del marco ambiental que hace posible la satisfacción
de las cuatro necesidades básicas de los seres humanos, es
decir, la alimentación, el agua, el aire y el espacio vital¨.
(Ferrer, E.; 2000)

Dicho deterioro es progresivo ya que en el nivel de formación


académica existe un déficit en cuanto al fomento de la conciencia
ambiental, así como la promoción y divulgación de estudios e
investigaciones. Se necesita ejecutar a la brevedad posible una
concientización masiva de la población, entrenarla, capacitarla para la
clasificación, transformación y aprovechamiento de los desperdicios, no
sólo recoger botellas y latas para su comercialización. El apoyo didáctico
debe ser gratuito y constante en todo el sector educativo nacional; se
debe inculcar en los niños y jóvenes la pasión por la conservación y
protección del ambiente a través de la lectura e investigación constantes.

Los problemas ecológicos que el hombre enfrenta actualmente


requieren para su solución de una mayor participación de la sociedad
organizada y de una actitud individual ambientalista activa, en que la
educación ambiental forme parte íntima de la cultura del hombre que le
permita la supervivencia. La relación del hombre con su medio, implica
conciencia y compromiso de construir en lo posible un mundo mejor.

Por ello la idea de educación ambiental nació a partir de la


creciente preocupación de las diferentes sociedades del mundo referente
a los altos índices de contaminación, depredación y mal manejo de los
recursos naturales que se han venido dando en gran parte del mundo.
Esta educación ambiental puede ser definida como “Un campo emergente
de la pedagogía, que todavía no logra permear apropiadamente las
estructuras y prácticas de instituciones educativas oficiales en la región
latinoamericana, si bien en los países industrializados está plenamente
incorporado¨ (González-Gaudiano:2003:23)
En México, una de las primeras definiciones oficiales de la
educación ambiental, es la proporcionada por la entonces existente
Secretaría de Desarrollo Urbano y Ecología (SEUDE) en 1991: “La
educación ambiental es un proceso de enseñanza y aprendizaje por
medio del cual el individuo adquiere conocimientos y desarrolla hábitos
que le permiten modificar los puntos de conducta individual con relación al
medio ambiente”.

La Educación Ambiental, desempeña un papel primordial en crear

conciencia, modificar actitudes, proporcionar nuevos conocimientos y

criterios y una mejor comprensión de los problemas que afectan al medio

ambiente. Por tanto, la Educación Ambiental es la herramienta más

importante para abordar el desafió que conlleva un cambio profundo en

los hábitos y conducta en relación a la naturaleza y sus componentes.

Los programas de Educación Ambiental, pueden definirse como el


conjunto de actividades propuestas a los alumnos durante su etapa
escolar, relacionadas con el conocimiento para adoptar un modo de vida
en armonía con el entorno. Para ello se debe considerar que las
actividades propuestas deben guardar coherencia entre sí y considerar la
estimulación integrada de las facultades cognitivas, valóricas y prácticas
del estudiante.

El estado Sucre posee al igual que muchos de los estados


venezolanos un gran atractivo turístico, histórico y cultural, sin embargo
se puede observar las diferentes calles y avenidas de las distintas
comunidades llenas de basura, debido a que los habitantes de dichas
comunidades arrojan desperdicios al medio sin considerar el gran daño
que le causan al mismo y que además este tipo de acción afea el
hermoso paisaje turístico que posee la entidad, todo esto por el no
desarrollo por parte de los entes gubernamentales de actividades que
fomenten dentro de éstas comunidades una conciencia ambientalista.

Es por ello que la escuela juega un papel primordial y fundamental


en el desarrollo de conductas favorables orientadas a valorar y cuidar el
medio ambiente que habitamos, tomando en cuenta que durante el
proceso de enseñanza y aprendizaje de los aspectos de la educación
ambiental, lo más deseable es que durante la interacción entre educador
y el educando, el conocimiento que se transmite no se logre como una
meta final de conocimiento acabado y finito, sino que se tome como una
formación básica que sustente sólidamente que ambos pueden seguir
recibiendo a lo largo de su existencia; pues así como el educando se
integra al universo de conocimiento, el educador nunca deja de aprender.

La U.E.B. “La Inmaculada” se encuentra ubicada en la Av. Gran


Mariscal en el sector Caigüire, este centro educativo presenta en sus
alrededores un índice significativo de contaminación de suelo debido a la
gran cantidad de basura que se encuentra depositada en los mismos, en
su frente posterior encontramos una playa la cual esta bordeada por
basura que genera un alto índice de contaminación de agua, toda esta
basura es generada y arrojada al espacio ambiental por todos y cada uno
de los integrantes de la comunidad que allí habita, todo este proceso de
contaminación agranda a su vez los efectos de la contaminación
alejándonos cada día más de alcanzar una alta y mejor calidad de vida.

De aquí la importancia de los temas sobre educación ambiental


para el conocimiento, reflexión y cambio de actitud conservacionista tanto
de los estudiantes como para la comunidad en general es por ello que en
todos los niveles de educación secundaria se hace necesaria la inclusión
de horas en los proyectos de aprendizaje que permitan tratar temas
ambientalistas de relevante importancia incluyendo actividades
recreativas que le permitan a los estudiantes estar en contacto directo con
el ambiente para lograr fijar en ellos amor hacia su entorno. El programa
de educación ambiental debe establecer como propósito la capacitación y
formación de valores, aptitudes y actitudes ambientalistas, favorables
para ayudar a la conservación de nuestro ambiente.

Se intenta promover los valores de la educación ambiental y utilizar


metodologías de trabajo que, sean las más eficaces para conseguir los
objetivos previstos en un proceso de enseñanza y aprendizaje.

Por ello la educación ambiental,

“ Ha surgido como una necesidad prioritaria para el logro y


mejoramiento en la calidad de vida y la escuela, como mediadora
de procesos de aprendizajes, debe desempeñar un rol
fundamental en la coordinación y orientación de las actividades
de participación comunitaria en pro de los cambios actitudinales
y aptitudinales requeridos para la transformación”. (López, E.;
Bravo, M.; y González, E.: 2005: 345)

La educación ambiental es de suma importancia en el proceso


educativo y ha surgido por los grandes problemas ambientales por los
cuales estamos pasando en la actualidad.

Por todo lo anteriormente expuesto el objetivo principal de ésta


investigación es evaluar la educación ambiental como alternativa en el
proceso enseñanza y aprendizaje en el Liceo U.E.B “La Inmaculada”,
período escolar 2010-2011 y con la realización de este proyecto de
investigación se pretende dar respuesta a las siguientes interrogantes:
¿Cuál es el nivel de conocimientos sobre la problemática ambiental que
tienen los profesores y los estudiantes de esta institución?. ¿Cuáles son
las actitudes hacia la conservación ambiental que tienen los estudiantes y
que son promovidas por los profesores?. ¿La educación ambiental es un
tema que se toma en consideración en la elaboración de los proyectos de
aprendizaje?

1.2_ OBJETIVOS

1.2_1 OBJETIVO GENERAL:

Evaluar la educación ambiental como alternativa en el proceso de


enseñanza y aprendizaje en el Liceo U.E.B “La Inmaculada”. Período
escolar 2010-2011. Cumaná, Edo. Sucre .

1.2_ 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Determinar si la educación ambiental es un tema que se toma en


consideración en la elaboración de los proyectos de aprendizaje

• Comparar el nivel de conocimientos sobre la problemática


ambiental a que tienen los profesores y los estudiantes

• Examinar las actividades propuestas por los profesores y


estudiantes hacia la conservación ambiental.

1.3_ JUSTIFICACIÓN
La Educación Bolivariana Venezolana no puede subsistir al
margen de los grandes problemas ambientales que en todo momento se
presentan en las comunidades y en algunos casos las diferentes
instituciones educativas, se hace necesario proponer alternativas de
educación ambiental para disminuir en cierto modo el deterioro de nuestro
medio, ya sea mediante el desarrollo de brigadas ambientales o cualquier
otro tipo de acción que este encaminada a generar factores que impulsen
el desarrollo de conductas favorables en los estudiantes, mediante la
formación de valores, aptitudes y actitudes ambientalistas, favorables
para ayudar a la conservación de nuestro ambiente. De igual manera
buscar orientar y apoyar los planes o estrategias propuestas por los
jóvenes que hacen vida en esta institución ya que de sus ideas pueden
generarse nuevos proyectos que busquen encaminar al ciudadano a
concientizar sobre la actitud que han tenido ante la problemática
ambiental a nivel mundial, nacional, estadal y regional, más
específicamente en la comunidad en la cual se encuentra ubicado este
centro educativo.

El estudio es de gran importancia para la institución educativa


debido a que servirá como punto de partida para orientar las actividades
educativas propuestas en el diseño de los proyectos de aprendizaje hacia
la conservación y preservación del medio ambiente que los rodea.

Con esta investigación se pretende evaluar la educación ambiental


como alternativa en el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera
que se pueda sembrar una plataforma para el desarrollo de proyectos
educativos ambientales que vayan en beneficio de la comunidad y que a
su vez generen en los estudiantes sentimientos y emociones en favor del
ambiente.
Este proyecto se realiza con la finalidad de conocer de que forma
las instituciones educativas y el personal docente que labora en ellas
aporta su grano de arena para lograr la obtención de una mejor calidad de
vida mediante la conservación del medio.

En líneas generales, los resultados del presente estudio sirven


entonces como base para la implementación de políticas de educación
ambiental en el desarrollo del contenido de los proyectos de aprendizaje;
apoyados en el trabajo actitudinal y teniendo como marco la teoría del
desarrollo sostenible. Ya que, las actitudes permiten un trabajo más
consistente que el trabajo conductual y que el trabajo puramente
cognitivo.

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