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Según David 2009 expresa que es un proceso
continuo, sistemático estos son esenciales
para la toma de decisiones.

Koonvt 2005 analiza la situación actual

proyectando el futuro determina la situación
de la empresa y desarrolla medios para
lograr la misión.
Las estrategias son los medios.
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|asos para la planificación Ä

estratégica  

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 atriz foda
 

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÷s lo propio que nos permite:

-Aprovechar las oportunidades.
-÷nfrentar, neutralizar o
atenuar las amenazas.
-÷liminar, neutralizar o atenuar
^  !"
las debilidades.
^ -÷s algo en el entorno que no es propio,
pero es convertible en propio.
^ -Se nos presentan como estando a nuestro
alcance para ser aprovechadas dentro de
un período de tiempo más o menos largo.
^ -|ara aprovecharlas tenemos que hacer
algo, no estar pasivos, utilizando nuestro
actual balance de fortalezas y debilidades.
^ -Si la oportunidad ³nos espera´ podemos
incrementar nuestras fortalezas o
disminuir nuestras debilidades para luego
aprovecharla, de otro modo no es una
oportunidad.
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÷s lo propio que:
-Nos impide enfrentar,
neutralizar o atenuar las
amenazas.
-Ocasionar que no se
presenten, alejen o
desaparezcan las
oportunidades.
-Nos imposibilitan o
$! dificultan para aprovechar
las oportunidades.
Algo en el entorno que:
-|uede obstaculizar o
interferir con la
consecución de nuestro
objetivo.
-|uede debilitarnos por su
acción, impidiendo el logro
buscado
Debemos tener en cuenta que una de las ventajas de
la técnica FODA es que se pueden hacer posibles
combinaciones, es decir, que podemos unir las
fortalezas con la oportunidades donde becaríamos
Cómo utilizar nuestras fortalezas para aprovechar las
oportunidades que se presentan en la comunidad o
institución, otro caso podría ser en una combinación
debilidades oportunidades buscaríamos ¿Qué hacer
para, aprovechando las oportunidades, eliminar o
disminuir nuestras debilidades?
 V


hlobal o estratégico: propósito esencial de

toda la organización.
Coordinación: planes organizativos.
÷strategia funcional: nace del plan global
÷n la planificacion de gestión tipo de personas
adecuadas para lograr la producción.
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^ ÷l proyecto ÷ducativo Integral
Comunitario.
^ |royecto de Aprendizaje
^ |lan de acción
^ Recientemente el inisterio de ÷ducación
envió el siguiente plan estratégico para
secundaria.
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Familias con una conformación numerosa hasta de siete
personas.
Ingreso económico familiar que procede mayormente de
uno solo de los miembros. (Agricultura y comercio informal)

Servicios públicos escasos y deficientes (aguas blancas y

residuales, electricidad y aseo urbano)

Formas de organización considerablemente escasas

(recreativas, deportivas o culturales)
Participación fluctuante de la sociedad civil del plantel
educativo. (El 80% asiste cuando se les convoca, solo el
25% asiste con frecuencia al plantel en busca de
información, a un 55 % no les gusta involucrarse
directamente.
uy poca preocupación del representante por lo académico
de su representado. (El estudiante recibe escaso refuerzo
académico y muy poca inculcación de hábitos de estudio.)
Algunos estudiantes del sector rural desertan como
consecuencia de las labores en fundos o fincas.

Nuestros jóvenes estudiantes con algunas excepciones se

caracterizan por ser un tipo de persona con limitadas
capacidades para observar, interpretar y comprender su
realidad.
La mayoría de los estudiantes tiene grandes deficiencias en
la lectura, escritura y un exiguo vocabulario, el 95 % carece
de buenos hábitos de estudio.
Existen focos potenciales de enfermedades endémicas,
(terrenos baldíos convertidos en basureros, derrames y
estancamientos de aguas negras.

En cuanto a las enfermedades mas frecuentes en la

comunidad tenemos la gripe, diarreas, dengue y lechina.

En cuanto a la recreación y el uso del tiempo libre, es

importante destacar que en el 70% de las comunidades
carecen de áreas recreativas, y las existentes se encuentran
en estado de deterioro.

El 100% de los sectores que atiende nuestra institución

educativa carece de algún tipo de industria, ya sea pequeña,
mediana o grande.

El 80 % de los productores trabajan a pequeña escala, por lo

que no distribuyen sus productos en el mercado, sino que es
para consumo propio.
En el 60% de las comunidades existen pandillas o azotes que
roban, asaltan e intimidan a los habitantes.
Son muy pocos o casi inexistentes los módulos de vigilancia
policial.

En el Liceo nuestros estudiantes manifiestan casos aislados

de conducta agresiva a pesar de los altos niveles de agresión
presentes en el sector.

Son muy escasas las medidas de seguridad que presenta el

plantel, ya que se ubica en un área rural justo al lado de una
carretera nacional, no cuenta con ningún servicio de
vigilancia, no tiene un cercado incompleto, y además es
innegable el paseo recurrente de individuos sospechosos en
las inmediaciones del liceo.
Entre las características mas preocupantes que se observan en estas
instalaciones, tenemos las siguientes:
Solo seis salones que no tienen buena iluminación y ni ventilación,
fuerte interferencia sónica.
Baños para los estudiantes que ameritan mejores condiciones de
saneamiento y dotación.

Una cancha destechada.

La energía eléctrica es poco o nada suficiente para las necesidades del
plantel.
La biblioteca esta completamente inhabilitada en cuanto a dotación de
libros y otros materiales didácticos. No hay laboratorios.
Un depósito de herramientas agrícolas y material de limpieza que ya ha
sido vulnerada seriamente por el hampa.
Una oficina administrativa muy limitada por los factores de espacio,
mobiliario, iluminación y ventilación.
Las mesas y sillas no son suficientes para la población estudiantil y
laboral que integra nuestra institución.