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Escuela Federico Barnes Payne

Marquesa
NB3, QUINTO AÑO BÁSICO

PROF. NATALIA CODOCEO P.

GUÍA DE MATEMÁTICA

NOMBRE: ___________________________________FECHA: ______________

OBJETIVO: Resolver problemas de adicción y sustracción en que se emplean


unidades del sistema internacional de medidas para expresar longitud y distancias
utilizando equivalencias.

INSTRUCCIONES: Lee cada una de las siguientes situaciones y luego contesta.

1.- Andrés necesita 1200 cm de alambre para un trabajo de tecnología. Buscando


en su casa encontró una bolita de alambre con una etiqueta que decía de “2 3
metro y
5
otra que decía 10 m”.
2
¿Le alcanza con este alambre?, ¿Le sobra?, ¿Cuánto?

2.- Josefina necesitaba trozos de lana que midieran exactamente 1 metro y medio;
las lanas que encontró en su casa medían lo que aparecen en la siguiente tabla:

Largo inicial de las lanas de color rojo Largo de lanas de color azul
1 1 m 2 1m
2 2

6m 50 cm

1m 12 m
4 8

 Indica cuáles lanas le sirven y cuáles no y a cuáles le debes cortar un pedazo y


de qué medida.
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3.-Sofia quiere hacer un vestido y tiene 2 de metro de género y Catalina tiene ¾


5
de metro del mismo género. ¿Quién tiene más género?

4.-Para edificar un condominio se ha comprado un sitio de 480 metros cuadrados.


Se deja para áreas verdes 1 del terreno. ¿Cuánto terreno queda para construir
casas? 3

5.- Juanita compró ½ de metro de cinta y su hermana compró 2 de la misma cinta.


¿Cuántos centímetros de cinta tienen entre las dos? 8

6.- En un huerto de 25 metros cuadrados se han sembrado 3 metros cuadrados con

Hortalizas y 1 metros cuadrados con flores. ¿Cuántos metros cuadrados están sin

sembrar?
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