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cartel de capacidades y valores

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Published by: MIRIAM MARLENE TINOCO GARCIA on May 28, 2011
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CARTEL DE CAPACIDADES Y DESTREZAS DE COMUNICACIÓN INTEGRAL TERCER GRADO DE PRIMARIA CAPACIDAD COMPRENSI ÓN DESTREZA Interpretar DEFINICION Usar las

experiencias pasadas o ideas previas para comprender las presentes o los nuevos acontecimientos. Sacar conclusiones de un hecho. Dar un significado a lo que percibimos según nuestras experiencias o conocimientos anteriores.
Establecer conexiones o correspondencias entre varios objetos, conceptos o ideas, atributos, situaciones en que los términos se parecen o se diferencian. Se trata de buscar lo común y lo distinto en función de un criterio. Usar la razón para formular conceptos abstractos, modelos o reglas particulares, desde ejemplos a conclusiones. Dar una explicación anticipada a un problema o situación concreta. Inferir generalizaciones o principios a partir de la observación y el análisis de los mismos, buscando una regla o elemento común. Se trata de ir mentalmente desde los hechos a los conceptos. Inferir consecuencias que se desprenden de determinados principios o generalizaciones. Explicar los hechos desde los conceptos. Implica asignar palabras adecuadas y oportunas a conceptos o situaciones en relación con el aprendiz. Se trata de definir y acotar las mismas. Supone la utilización adecuada en un discurso lógico, escrito o verbal, estableciendo diferencias entre párrafos, relacionándolos de una manera adecuada y correcta. Implica expresar un punto de vista propio sobre determinadas situaciones, opiniones, utilizando los conceptos adecuados y precisos necesarios. Supone producir correctamente un conjunto ideas, de una manera coherente y lógica, para ser comunicadas y transmitidas, oralmente y por escrito, a un conjunto de destinatarios. Ordenar hechos o elementos, de acuerdo con una progresión o sucesión de los mismos, en función del espacio o del tiempo. Situar el espacio o el tiempo en un espacio visual para convertirlo en espacio mental, enmarcando en el mismo acontecimiento, hecho o situación relevante. Ponerse en un lugar con respecto a un referente determinado. Expresar ideas propias sobre una situación concreta, sabiendo escuchar y entender las

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Relacionar

Inferir

Inducir

Deducir

EXPRESIÓN

Vocabulario

Puntuación – pausa

Exposición de ideas Elaboración de textos

ORIENTACIÓ N ESPACIO TEMPORAL

Secuenciar

Representa r

Ubicar

SOCIALIZAC

Dialogar

DOCENTES DE TERCER GRADO DE EDUCACION PRIMARIA

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IÓN
Opinardebatir

ajenas. Expresar juicios, conceptos o ideas acerca de hechos o situaciones sociales, expresando de una manera coherente el propio punto de vista.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES DE COMUNICACIÓN INTEGRAL TERCER GRADO DE PRIMARIA
VALOR ACTITUD Tolerancia Capacidad de escuchar RESPETO Flexibilidad Capacidad de ceder lo que implica ser capaz de ceder o cambiar de opinión si beneficia a la mayoría y se requiere o reconoce un error de perspectiva. Implica hacerse responsable de cumplimiento de tareas y compromisos; hacer lo que le corresponde a cada uno y de la palabra empeñada. Cumplir las tares en el tiempo señalado, potenciando hábitos de orden, limpieza. Cuidar el ambiente que nos rodea, los materiales y recursos que usamos. Capacidad de trabajar con otros dando lo mejor de sí y esforzándose porque los otros también lo hagan. Brindar apoyo a los necesidades o propósitos. demás, ante sus DEFINICIÓN Capacidad de aceptar al otro en su diferencia. Actitud que implica respetar al otro, no enjuiciar, no interrumpir, simplemente acoger. Estar atento y dispuesto.

RESPONSABILIDAD

Cumplimien to de tareas y compromis os Puntualidad

Trabajo en equipo Ayuda Búsqueda del bien común Convivencia

SOLIDARID AD

Como signo de solidaridad y madurez las acciones estarán marcadas por el bienestar de la comunidad a la que pertenece. Relación personal adecuada entre las personas que viven juntas y que comparten su tiempo, llevándose bien. Convivencia con los demás de una manera pacífica y tranquila tratando de eliminar cualquier tipo de violencia, tanto personal como social. Valorarse a sí mismo y a los demás comprendiendo en la práctica que todos somos iguales y a la vez diferentes.

CIVISMO

Búsqueda de la paz Rechazo de las desigualdad es

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CARTEL DE CONTENIDOS DE COMUNICACIÓN INTEGRAL 3er GRADO DE PRIMARIA EXPRESIÓN ORAL • Situaciones comunicativas.  La conversación.  Exposición.  Noticia periodística. GRAMÁTICA Y ORTOGRAFÍA • Ortografía.  Uso de la “v”, “b”, “h”, “j”, “c”, “s”, “z”, “gue, gui”.  Sílaba tónica y átona.  Palabras agudas.  Palabras diminutivas: Uso de la diéresis • Puntuación.  El punto seguido, el punto aparte, la coma enumerativa y los dos puntos, signo de admiración e interrogación.  Mayúscula: Inicio de texto, párrafo, oración, nombres propios. • La palabra.  Palabras variables:  Sustantivos: Común y propio, individual y colectivo.  Adjetivo: Calificativo y determinativo (posesivo y demostrativo)  Verbo: o Accidentes gramaticales: Tiempos fundamentales. o Pronombres personales.  Familia de palabras • Analogías: Causa – efecto y parte- todo. • La oración  Clases: Exclamativa, interrogativa y enunciativa.  Elementos de la oración simple: Sujeto y

EXPRESIÓN ESCRITA • Textos narrativos:  Noticia personal  Cuentos  Deseos y fantasías.  Recuerdos del pasado.  Historietas. • Textos expresivos:  Cartas. • Textos instructivos:  Reglas de juego.  Receta. • Textos descriptivos:  Descripción de personas y lugares

COMPRENSIÓN • Lectura de diferentes textos. • Conectores • El texto y los datos:  Estructura.  Datos principales: Personajes, hechos y acciones ordenadas. • El diccionario:  Significado de palabras por el contexto. DOCENTES DE TERCER GRADO DE EDUCACION PRIMARIA

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