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POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA

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POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO REVOLUCIONARIO (1810) OBJETIVOS DE PAÍS Instaurar la soberanía popular.

Conseguir la independencia mediante la lucha armada contra España. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Revolución de mayo: se suplanta al virrey por una Junta de vecinos. Luchas internas en lo político entre los independistas, los hispanistas y los partidarios de Inglaterra. Mariano Moreno crea ³La Gaceta´. Con el triunfo de los independista s, comienza la lucha por la emancipación. Educar al pueblo para que pueda interpretar y difundir el nuevo orden establecido. Ilustrar al pueblo para divulgar sus derechos y así terminar con la tiranía. La educación pública debe afianzar el nuevo Estado que se había creado. Fundar una sistema educativo acorde con las nuevas ideas. Modificación del planteo educativo colonial por su carácter elitista. Dignificar al magisterio. Se adaptan métodos educativos foráneos a la realidad nacional. Se unifica el sistema educativo y se organizó un método sistemático a aplicar en todas las escuelas. Se cambian los textos de lectura elemental: como manual de moral cívica para dar contenido espiritual uniforme se adoptó el ³Tratado de las Obligaciones del Hombre´. También se utilizó el ³Contrato Social´ de Rousseau. OBJETIVOS EDUCATIVOS Es importante la actuación de Mariano Moreno en toda su elaboración. Imponer una educación republicana capaz de crear una conciencia cívica. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS La educación estatal es defendida por ³La Gaceta´. Se eleva el nivel económico de los maestros. Jerarquización de los maestros.

Realización de un Congreso Nacional. Unión de los Colegios San Carlos y Unión del Sur en uno sólo: el Colegio de Ciencias Morales. Guerra contra el Brasil. Ley de Capitalización. Impulsar la instrucción pública. Se crea la Inspección General de Escuelas. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS Creación de gran cantidad de escuelas primarias en todo el país y que dependían de cada departamento. Sistema pedagógico: un maestro por escuela que instruye a un grupo de alumnos que a su vez instruyen a otros alumnos. Realización de un censo escolar. Fue dividida en Departamentos Científicos (del de Letras dependían las escuelas primarias).POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO RIVADAVIANO (1821-1827) OBJETIVOS DE PAÍS Modernización del país en lo político. económico. Se dictan normas para el magisterio. Educación popular para evitar a los tiranos y conseguir la libertad en todo el país. El gobierno otorgó becas a alumnos de PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS División política del país en provincias sin un gobierno central hasta mediados de la década del µ20. Definir el problema de la Banda Oriental (actual Uruguay). Desarrollar las ciencias. Introducción del método ³lancasteriano´ creado por Andrés Bell y difundido por Lancas ter. social y cultural con un modelo europeizante. Sanción de una Constitución Nacional de carácter unitario que no fue aceptada por la mayoría de las provincias. Tendencia hacia la modernización del país con Rivadavia en lo político. Sancionar una Constitución Nacional. Realizar investigaciones en lo jurídico y social. social y cultural a través de su obra de gobierno. OBJETIVOS EDUCATIVOS Europeizar la cultura destruyendo el viejo sistema. económico. Para ello contrató los servicios de Diego Thompson. . Funda la Universidad de Buenos Aires el 12 de agosto de 1821. Liberalizar la enseñanza. La educación es base de todo sistema social bien reglado. Ley de Presidencia. Unificación del país.

Defender la Religión Católica Apostólica Romana. OBJETIVOS EDUCATIVOS Educar a los niños según las miras políticas que el gobierno proponga en beneficio del Estado. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Guerra civil entre unitarios y federales. Condena a la ignorancia a la clase baja. Se crea la Sociedad de Beneficencia para controlar los establecimientos educativos de mujeres y gente de escasos recursos. POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO ROSISTA (1828-1852) OBJETIVOS DE PAÍS Impedir la disgregación del territorio. Parcial solución al problema de la frontera sur. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS Dorrego. Persecución ideológica en l as escuelas. Baja del presupuesto destinado a la educación. Implantar el sistema federativo. Primera gobernación: Facultades Extraordinarias. Ley de Aduanas. Bloqueos portuarios por parte de Impone normas de estudio. Limitación del cupo de niñas en los establecimientos educacionales. Formación y derrota de la Liga Unitaria. Clausura de escuelas. Guerra a la Confederación PeruanoBoliviana. Segunda gobernación: Suma del Poder Público. Problemas en el pago de sueldos a los maestros y autorización a éstos para cobrar una cuota a los padres de los niños. Habituar a los gobernantes provinciales a recibir directivas desde Buenos Aires. Anuló el método ³lancasteriano´. Fortalecimiento del Estado. Generación del µ37. . Impone programas de estudio. Viamonte. para que lo sostengan. La educación debe servir al Estado. Contener la anarquía. Balcarce y Maza no se preocuparon por los problemas educativos.las provincias. Formación y triunfo del Pacto Federal.

Sanción de la Constitución Nacional. Persecución a los opositores. Poblar el territorio nacional. . Ayuda económica para educación a las provincias. Terminar con los caudillos regionales que se opongan al gobierno central. Se traen docentes de Estados Educación para vencer la barbarie del interior y que no se oponga al gobierno nacional. Adoptar prácticas foráneas para civilizar los espíritus. Ordenar la sociedad para superar el atraso económico y cultural y la inestabilidad política. filantropismo y democratismo). ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS Difusión de la instrucción primaria en todo el país. Crecimiento económico e inserción en el mercado internacional. Guerra de la Triple Alianza. Ley de Capitalización. Se crean los Colegios Nacionales para preparar a una élite política y no agentes productores.Francia e Inglaterra. Batalla de Caseros. social Enseñanza enciclopedista orientada a las humanidades: preparatoria para la universidad. Acrecentar la cultura popular para afianzar la democracia. Desarrollo económico de la actividad primaria. Fomento a la inmigración europea. Fundación de establecimientos de educación media en todo el país. Orden fundado en la educación y la participación (el positivismo es diferente). Rebeliones internas. Organizar la administración escolar en las provincias hasta poder dictar una Ley de Educación General. Para ejercer en educación se debía tener un permiso del gobierno. Sanción de la Ley de Educación Común en 1875 en la provincia de Buenos Aires (aparece la obligatoriedad). Fiscalización de escuelas por la policía. Extensión de tierras productivas. Educar para la transformación del país en lo político. económico. OBJETIVOS EDUCATIVOS Educación popular (progresismo. POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO DE LA ORGANIZACIÓN NACIONAL (1852-1880) OBJETIVOS DE PAÍS La principal acción de todo gobierno debe ser la de educar al ciudadano. Educar para la libertad y el amor al derecho. Crecimiento demográfico. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Acuerdo de San Nicolás. Exterminio de pueblos indígenas. Ligar la educación a la política inmigratoria y colonizadora. Fomento a la inversión de capitales extranjeros. Exterminio de caudillos regionales. Europeizar la sociedad. Retroceso en la educación elemental. Incorporarse al mercado internacional. Se amplía el número de Escuelas Normales formadoras de docentes.

Realización de obras públicas en gran cantidad. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Se completa la conquista al indígena.Democratizar la sociedad. Transformar el país. Tratados de límites con Chile. Se cambian los libros de textos (aparecen los de M. J. OBJETIVOS EDUCATIVOS ³Formar al ciudadano´ (dirigente o dirigido). Gutiérrez. Sanción de la Ley de Educación Común 1420: debate entre liberales y católicos por la laicidad. ³Nacionalizar´ al país con el dominio de una cultura europeizante. La educación como ³locomotora del progreso´. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS Didáctica basada en Herbart y Pestalozzi. Creación del Registro Civil. Europeizar la cultura y la sociedad. gratuita. Educación común necesaria para mantener la paz y el control social: orden. Comienza la lucha por el predominio sobre la educación: Control estatal. Preocupación por el método y la formación docente para tener en cuenta las diferencias culturales y raciales. Sarmiento. Aumento del comercio exterior. Crisis económica y política de 1890 e intento de acceso al poder de sectores medios que fueron Fomentar la educación superior para formar a las élites políticas integradas a la ideología del grupo bonaerense. Metodología basada en la psicología evolutiva y ésta dirigida por la biología. Educación científica (educación por la ciencia y ciencia de la educación). No se da gran importancia a la universidad. Desarrollar el consumo y la educación de los países más desarrollados de Europa y Estados Unidos en beneficio de la élite. y cultural. F. Formar una clase media de agricultores. todas personalidades políticas). control privado o control popular. Educación primaria: suficiente para formar la mano de obra para la transformación del país. Inversiones extranjeras. Controlar la sociedad para mantener el orden y evitar a los tiranos. Insertar al país en la División Internacional del Trabajo. Llegada de gran cantidad de inmigrantes europeos. POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO GLOBALIZADO (1880-1930) OBJETIVOS DE PAÍS ³Paz y administración´. ³Nacionalizar´ al país y sus habitantes con la ayuda de la educación. D. Sanción de la Ley de Educación Común 1420 (educación primaria obligatoria. Sastre. Organización del Primer Congreso Pedagógico Nacional: El Estado se hace cargo de la educación (tendencia a controlar la participación popular y así no prosperan las Sociedades de Amigos de la Educación). M. Unidos. Profesionalizar la actividad política concentrando el poder en una élite. laica y . Enseñanza básica para homogeneizar la cultura nacional.

No obstante se crean algunas escuelas técnicoprofesionales para canalizar las . Gran acción educativa de los ³normalistas´ (orden. Gran crecimiento en los niveles secundario y superior y sanción del Plan de Enseñanza General y Universitaria (1892).formados en los Colegios Nacionales y la Universidad. Aparición de partidos políticos opositores que quieren compartir el poder. Sanción de la Ley Electoral de 1912. Creación de Y. La clase media toma el poder político a partir de 1916. el provecho real y personal (instrucción limitada a conocimientos objetivos de aplicación práctica). La educación y las ciencias deben contribuir a mejorar las costumbres. El Estado evita la colonización distribuyendo las tierras entre la oligarquía. gradual). método y disciplina)..P. Así se ve que la educación no cumplió una función económica sino política. Gran deserción escolar. Subperíodos: a) 1880-1900: Baja la matriculación primaria porque al haber paz interior las clases bajas ³molestan poco´. Unidad entre conservadores (orden) y liberales (progreso). Fomentaron la labor interesada. Gran crecimiento matricular en el nivel primario en todo el período. Después de 1890 se trata de diversificar la enseñanza para hacerla más ³filtrante´.F. Aumento de la enseñanza enciclopedista a pesar de los pedidos de cambiar los programas para adecuarlos a la realidad productiva. Profundización de las desigualdades sociales. Crisis económica iniciada en 1929. Sanción de la Ley de Residencia. Menor presupuesto educativo. Fortalecimiento de los sindicatos. Conflictos sociales. Golpe de Estado militar. la industria y los sentimientos. Concentración de las riquezas en la oligarquía.

industriales. Los inmigrantes no ven atractiva la educación media y superior porque ellos no podían dedicarse a la política. Preservación del anterior sistema. Ley Láinez (1905) con la cuál el Estado nacional ayudará a las provincias con la creación de escuelas primarias. b) 1900-1916: Descuido de la educación primaria. secundarias.disputas al poder hacia otro lado. normales. Crecimiento de la educación secundaria y superior. Funda escuelas primarias. Reforma del Ministro Carlos Saavedra Lamas: Reducción de la escuela primaria a 4 años y creación de una escuela intermedia (estudios prácticos). Aparición de algunos talleres de tipo artesanal dentro del plan de diversificación. S. Lamas. c) Radicalismo (1916-1930): Deja sin efecto las reformas de C. Hay una tendencia a conservar y regresar al sistema tradicional para preparar a la clase media para la política (enseñanza enciclopedista- . de artes y oficios.

Por la crisis ideológica del liberalismo el Estado apela a la alternativa de ciertas entidades civiles (Iglesia. intervención a universidades y represión a movimientos estudiantiles. Jerarquizar la disciplina. Reforma Universitaria de 1918. Se implanta la Escuela Activa (con trabajo manual) que significó una gran evolución pedagógica de la mano de Clotilde Guillén de Razzano por destacar las actividades sociales. (orientada a capacitar individuos para las industrias en los aspectos prácticos).O. manuales. POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO (1930-1955) OBJETIVOS DE PAÍS Disminuir el déficit comercial y reorganizar la economía. Dominio de sectores conservadores. En 1944 se crea la C. Mejorar el nivel de vida de los obreros para que sus hijos puedan estudiar postergando su ingreso al mercado laboral. Golpe de Estado de 1930. Incipiente industrialización substitutiva de importaciones de baja tecnología que no necesita El Estado debe supervisar y controlar la labor educativa.A. Pacto Roca-Runciman. Desde 1930 hay persecuciones ideológicas. familia). la independencia económica y la soberanía política. As. higiénicas y estéticas de los alumnos. Crear escuelas técnicas par socializar a los niños sin vocación intelectual (promoción de sectores hasta entonces postergados). . Con Perón se amplía a todo el país.P. Corrupción generalizada. Reducción de la capacidad de importación. OBJETIVOS EDUCATIVOS Enseñanza técnica como único camino de ascenso para sectores obreros. Industrializar el país como respuesta al fin de la agroexportación.humanista).N. se perdió el laicismo). Promover un mejor nivel de vida para los sectores postergados. Ampliar la cobertura educativa a los nuevos sectores sociales. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS El Estado tiende a perder el ³relativo´ neutralismo ideológico que lo caracterizó hasta 1930 (en la provincia de Bs. Desde 1946: Conseguir la justicia social. Las escuelas industriales enfatizaban la formación técnica. Fraudes electorales. Asegurar el orden interno en lo social y político. PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Crisis económica y fin del proyecto agroexportador y del crecimiento hacia afuera. Creación de Juntas Reguladoras.

Control ideológico.asistan más alumnos al ciclo medio. Extensión del derecho del voto a la mujer.N. Reforma constitucional. Desde 1945: El Estado reasume el control y la iniciativa en el proceso de expansión educacional. Control de las expresiones ideológicas de los docentes dentro de las escuelas por medio de agrupaciones juveniles. Los hijos de obreros se ven en cantidad en las escuelas medias de carácter técnico que crecen bastante desde la década del µ40. Crisis económica. Divisiones y enfrentamientos políticos. Entran algunos hijos de obreros. Desarrollo industrial con mayor tecnología que no requiere gran cantidad de mano de obra. dentro de ellas. las económicas. Ampliación de la cobertura hacia los nuevos sectores sociales. Conflicto entre el Estado y la Iglesia. En las universidades se fortalecen las ciencias sociales y. Aumentan las modalidades técnicoprofesionales y su matrícula.P. Activa acción social. .A. dependían del Ministerio de Trabajo. 17 de octubre de 1945: movilización popular. Neutralidad ante la Segunda Guerra Mundial y posterior declaración de Guerra al eje Berlín-Tokio. Nacionalización de industrias y servicios públicos. Es una forma de diferenciación social y educacional.mano de obra capacitada.O. Presidencias de Perón. Golpe de Estado en 1955. Las C. Ampliación de la matrícula en todos los niveles. Baja la calidad de la enseñanza para que -según el poder político . Restauración del orden formal y jerárquico entre los alumnos. Golpe de Estado de 1943.

Elaboración de planes de estudio diferenciados. Terminar con el analfabetismo. Crear servicios educativos diferenciados por las diversidades regionales.A. Desarrollo del CO. 1966 y 1976.DE.A. Control social desde los organismos estatales. ACONTECIMIENTOS EDUCATIVOS En 1955 se autoriza la creación de universidades privadas.U. Educar para desarrollar el país: Educación como inversión en capital humano. Desarrollo de industrias livianas y pesadas. Fomento a la extracción de materias primas. Reforma constitucional.O.D. Se crean muchas escuelas para Afianzamiento de una numerosa PRINCIPALES ACONTECIMIENTOS Golpes de Estado en 1955. Triunfa la posición de ³subsidiariedad del Estado´. Incorporación de más amplios sectores de población al sistema educativo. . 1962. Presidencia de Frondizi y proyecto ³desarrollista´.P. Crecimiento económico.N. Lograr la ³Argentina Potencia´. Firma de la Carta de Punta del Este (18-08-61): Se garantiza la educación primaria obligatoria y la eliminación del analfabetismo..N. Fundación de E. Incorporar prontamente a los jóvenes a la vida productiva (µ66¶73). POLÍTICA EDUCATIVA DE LA REPÚBLICA ARGENTINA PERÍODO (1955-1976) OBJETIVOS DE PAÍS Desarrollo integral de todos los sectores productivos. Aparición del antiperonismo. Adaptación científica a los cambios mundiales. El Estado apela a las organizaciones privadas.B. En 1950 cambian las C. Comienzo de la construcción de la Biblioteca Nacional. Combatir el comunismo. Sectores militares y políticos adhieren a la ³Doctrina de Seguridad Nacional´. OBJETIVOS EDUCATIVOS El desarrollo del país es inconcebible sin un desarrollo educativo (Frondizi).E. y termina fusionándose con las industriales en 1955. Adhesión a la ³Alianza para el Progreso´ liderada por Estados Unidos.

Comienzo del período de desindustrialización (desde 1976). Vuelta del exilio de Perón. adultos. Universidades: Creciente participación de los sectores privados. Terrorismo de Estado. Aparición de una abultada deuda externa. Entre 1955 y 1966 (³noche de los bastones largos´) es la época de oro de la universidad estatal: autarquía financiera. Creación de universidades estatales. refuerzo a la investigación y mejoramiento de la actividad docente. 1966: reforma educativa orientada por Astigneta. Ampliación de la matrícula primaria pero cae el nivel desde principios de los µ70 (promoción automática en el µ74 sin contemplar soluciones para los alumnos con problemas de aprendizaje). Aparición de grupos terroristas. Modernización productiva: no hace falta gran cantidad de mano de obra. Cantini y . Gilhou. En 1962 se inicia el traspaso de las escuelas primarias nacionales (escuelas Láinez) a las provincias acentuándose en los gobiernos militares. Graves conflictos internos. Incremento de los establecimientos privados en todos los niveles (predominio de la rama secundaria y bachilleratos). Violación de los derechos humanos. Gran crecimiento de la matrícula universitaria hasta 1976 (mujeres y sectores medios en su mayoría). ³Noche de los bastones largos´. Crecimiento del sector terciario (servicios y comercio). autonomía académica.clase media.

.Malek. Entre 1966 y 1973 cae el nivel universitario. 1973-1976: Explosión matricular en las universidades que recarga su capacidad. Enfrentamientos con el magisterio. La universidad entra en una crisis crónica con tendencia hacia la desjerarquización. reducción de la escuela elemental a 5 años y creación de una escuela intermedia no obligatoria de 4 años. Se basaba en: El Estado como supletorio educativo.

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