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Manual de Tecnicas y Estudios de Investigacion

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El Taller de Metodología de la Investigación Jurídica pretende conformar un espacio
académico donde el alumno maneje estrategias de su propio aprendizaje, conozca y
sea capaz de formarse como investigador. También aspira a constituirse en un área
integradora del resto de las asignaturas del primer año de la Carrera de la Escuela de
Derecho. Desde esta perspectiva, la asignatura intenta colaborar en el proceso de
formación del Abogado con las demás asignaturas del primer año.

La orientación a seguir durante el curso será eminentemente práctica, porque los
objetivos planteados persiguen la conformación de una enseñanza integral que forme
al futuro abogado como individuo capaz de incorporarse a los diversos campos de
trabajo a los cuales se enfrentará, no sólo como estudiante, sino también como
profesional.

En consecuencia, la asignatura debe proporcionar al alumno herramientas válidas y
coherentes para las actividades que realizará, de esta manera deberá ser capaz de
aprender a manejar las nuevas informaciones enfrentándolas a otras realidades,
incorporará y utilizará los conocimientos teóricos, metodológicos y técnicos.

La estructura del Taller y el material escogido para llevarlo a cabo, permitirá al
alumno incorporarse como sujeto activo y efectivo dentro de su propio aprendizaje y
del grupo, pues no sólo se enfrentará a la teoría, sino que ésta se convertirá en
práctica accesible y tangible, corrigiendo problemas que arrastra y asumiendo nuevas
posiciones frente a lo que significa la dinámica del estudioso investigador.

Para un estudiante universitario es crucial lograr una comunicación con su entorno;
en este sentido, debe aprender a ver y a leer el mundo. Tal actitud lo lleva a tener
conciencia del valor del lenguaje como instrumento de comunicación humana y de
enriquecimiento personal y, sobre todo, valorar la importancia de la lectura como
medio de información, conocimiento eficaz con los otros, porque con su capacidad
lectoral dará explicación de los signos en todas las dimensiones.

En consecuencia, el Taller de Metodología de la Investigación Jurídica, deberá
desarrollar la valoración de la lectura, la producción de discursos escritos, la
necesidad de emitir juicios sobre el proceso de aprendizaje y, necesita lograr, de la
misma manera, que el alumno maneje técnicas para una investigación con rigor
científico. Es decir, que el estudiante intente enfrentar su campo de acción en forma
racional y crítica, y pueda elaborar objetos de trabajo con una actitud coherente y
reflexiva.

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El Taller, por tanto, suministrará el instrumental técnico operativo, en función de las
necesidades de los proyectos concretos que se adelanten en la Facultad, permitiendo
comprender desde el inicio la actitud crítica-reflexiva del: qué conocer, para qué,
cómo y con qué técnicas e instrumentos. Constituirá fuente de experiencias reales, de
investigación que deberán motivar e incidir en el desarrollo del desempeño
profesional.

El texto, que se presenta, intenta entregar una orientación respecto de la asignatura
que se imparte. Es necesario señalar que esta obra no contiene todos los aspectos
tratados en el curso, por lo que resulta fundamental el papel activo y creador del
estudiante en ubicar los materiales de consulta tanto permanentes como
complementarios.

1.

OBJETIVOS GENERALES

Al finalizar el curso, el alumno estará en capacidad de:

- Desarrollar experiencias de aprendizaje que le permita una mejor inserción en los
estudios universitarios.

- Fomentar el hábito de la lectura a través de ejercicios dados.

- Analizar las diferentes técnicas de investigación documental y de campo, para
posteriormente aplicarlas en trabajos dados.

II.

CONTENIDOS TEMÁTICOS

Primera unidad: EL APRENDIZAJE Y SUS PRINCIPALES TÉCNICAS

1.1

El aprendizaje. Conceptos generales.

1.2

Tipos de aprendizaje.

1.3

Factores que intervienen en el aprendizaje.

1.4

El estudio individual y en grupo.

1.5

Principales técnicas de aprendizaje.

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Segunda unidad: EL PROCESO DE LA LECTURA

2.1

La lectura exploratoria: definición, procedimientos e importancia.

2.2

La lectura crítica o evaluativa: definición, procedimiento e importancia.

2.3

Etapas del proceso de la lectura.

2.4

El párrafo como unidad de pensamiento. Tipos de ideas. El párrafo resumen.
Importancia para la comprensión del texto.

2.5

Microestructuras y macroestructuras; del párrafo a la comprensión del texto.

2.6

Análisis de los textos y síntesis escritas. El resumen simple, analítico o
lógico.

Tercera unidad: EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA.

3.1 Definición de investigación científica.
3.2 Características de la investigación científica.
3.3 Requisitos de la investigación científica.
3.4 Objetivos de la investigación científica.
3.5 Etapas de la investigación científica.
3.6 Tipos, niveles y diseño de la investigación científica.
3.7 Definición de investigación documental.
3.8 Objetivos de la investigación documental
3.9 Características de la investigación documental
3.10 Etapas de investigación documental.
3.11 Definición de investigación de campo.
3.12 Características, objetivos y etapas de la investigación de campo.
3.13 Las técnicas e instrumentos de la investigación de campo: la observación, la
entrevista y el cuestionario.
3.14 El proyecto de investigación: definición, elementos que lo constituyen.
3.15 La redacción y presentación de los resultados: el informe, la monografía y la
tesis. Estructura y normas.

La primera unidad tiene como propósito revisar las posiciones de connotados autores
acerca de los métodos y técnicas que facilitan el proceso de aprendizaje en los
alumnos. Al final de la cita o síntesis del texto se entregan las referencias
bibliográficas.

La segunda unidad intenta aproximarse al proceso de la lectura, enfatizando su
metodología, especialmente el análisis, la síntesis y la interpretación del texto. Al

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igual que en la primera unidad, al final de la cita o síntesis del texto descrito se
entregan las referencias bibliográficas.

La tercera unidad pretende esbozar el complejo proceso de la investigación científica,
su concepción, características, tipos y niveles de estudios, etc., además de las normas
de elaboración y presentación de los trabajos de investigación. Siguiendo las
convenciones internacionales cada cita lleva su respectiva nota al pie de página.
El material se ordenó y sistematizó en función de la cátedra del mismo nombre que se
imparte en la Facultad de Derecho de la Universidad Central, considerando además
las experiencias obtenidas en otras instituciones, como la Universidad Central de
Venezuela, la Universidad Metropolitana de Caracas, La Universidad de los Andes
(Mérida-Venezuela), la Universidad de Chile, la Universidad de Santiago (USACH),
la Universidad La República, la Universidad Bolivariana, la Universidad de Talca, la
Universidad de Los Lagos y la Universidad de Atacama, lugares donde el autor ha
ejercido la docencia y la investigación.

En esta oportunidad que se publica el texto, esperamos que el proceso enseñanza-
aprendizaje se enriquezca con el aporte valioso del nuevo contingente estudiantil que
se incorpora a los estudios universitarios. Por lo mismo, estamos abierto a las
sugerencias y recomendaciones que permitan mejorar este manual.

Finalmente, deseamos señalar que los aspectos propios de la investigación se
aprenden practicando y utilizando creativamente la teoría aprendida. Esta debe
desarrollarse y estimularse continua y permanentemente durante los cursos de pre y
post-grado y en toda la vida profesional del abogado.

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UNIDAD I

EL APRENDIZAJE Y LAS PRINCIPALES TÉCNICAS DE ESTUDIO

Esta unidad la desarrollaremos revisando las opiniones de connotados autores, al final
del objeto de estudio se señala la fuente consultada. En otras oportunidades se
sistematizan diversas posiciones.

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