Unidad de Ministerio de Educación Dirección Regional de Educación del Callao

Gestión Educativa Local Ventanilla

“AÑO DEL CENTENARIO DE MACHU PICCHU PARA EL MUNDO” FICHA DE VERIFICACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO A LA LABOR DOCENTE I. DATOS GENERALES: : ……………………………………………………………………………………………………………………...

I.1 Institución Educativa

I.2 Dirección : ……………………………………………………………………………………………………………………...

I.3 Lugar

: ……………………………………………………………………………………………………………………...

I.4 Profesor

• •

Condición:…………………………………… ………………………………………..… Especialidad:………………………………..

Tiempo de Servicio:

Turno:…………………………….......................

I.5 Área Curricular:………………………………………………………………………………………………………………..
………………….

I.6 Aprendizaje Esperado y/o previsto:
………………………………………………………………………………………………………..

I.7 Alumnos Matriculados:……………………………………………………………
………

Asistentes:………………………..

I.8 Grado:…………………………………………………………………………… Sección:…….
……………………………………………….

I.9 Fecha:………………………………………………………………………………………………………………………………….
………….... II. LISTA DE COTEJO: DOCUMENTOS DE LA CARPETA PEDAGÓGICA SI NO

DOCUMENTOS REFERENCIALES
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Nómina de Matrícula. Ley 28044.- Ley General de Educación. D.S. Nº 013-2004-ED.- Reglamento de Educación Básica Regular. R.M. Nº 0234-2005-ED – Directiva Nº 04-VMGP-2005.- Normas de Evaluación. R.M. 0348-2010-ED.-Directiva del año escolar 20101. R.M. Nº 0440-2008-ED.- Diseño Curricular Nacional. Proyecto Curricular de Institución educativa (PCI). Carpeta Pedagógica con documentos básicos. Matriz de Diagnóstico Pedagógico Institucional. Evaluación de entrada Cartel de competencias, capacidades, valores/actitudes y conocimientos diversificados. Programación Anual. Unidades Didácticas (unidad de aprendizaje, proyecto de aprendizaje y/o modulo de aprendizaje). Sesión de Aprendizaje. Normas de Convivencia. Registro Auxiliar de Evaluación. Registro Oficial de Evaluación. Materiales que utiliza como apoyo para el proceso aprendizaje. Instrumento de Evaluación que aplica en el proceso aprendizaje. Organigramas. Horario de clases, laboratorio, atención a Padres de Familia.

DOCUMENTOS BÁSICOS

Plantea estrategias variadas que permitan desarrollar las capacidades previstas. CLIMA PARA EL APRENDIZAJE 4. Demuestra dominio del tema durante la sesión. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DURANTE EL DESARROLLO DE LA CLASE 3. CONTENIDO DEL ÁREA CURRICULAR 2. Propone el uso de recursos bibliográficos. Propicia la participación de los estudiantes a nivel individual y grupal. Escala de Valoración 0 1 2 3 3. Cumple más allá de lo previsto por el indicador INDICADORES DISEÑO DE SESIÓN Y RECURSOS PEDAGÓGICOS 1. 3.2. Informa a los estudiantes los aprendizajes que se espera lograr al concluir la sesión. investigar.4. 1. III. 2. experimentar. actitudes y conocimientos. 3. actitudes y conocimientos que quiere lograr en esta sesión de aprendizaje. 2. DESEMPEÑO DOCENTE: ESCALA 0 1 2 3 EQUIVALENCIA No presenta. Plantea contenidos temáticos relevantes con secuencia lógica. 3. Planifica acciones de motivación. visuales. inferir. 4. No llega a cumplir los requerimientos del indicador. 4. Relaciona las capacidades de la sesión con lo planificado en la Unidad Didáctica. experimentar. Propone instrumentos para evaluar la(s) capacidad(es). auditivos y manipulativos que favorecen el desarrollo de las capacidades. investigar. Aplica estrategias para consolidar los aprendizajes desarrollados en la clase. analizar. etc. Aplica estrategias para recoger los conocimientos y experiencias previas de los estudiantes y lo relaciona con los nuevos conocimientos. descubrir. analizar. sintetizar. 0 1 2 3 3.2. (Inicial) 4.1. actitud(es) o conocimientos previstos. inferir. Establece las capacidades. 7.1. 8. Apoya a los que muestran dificultad en sus aprendizajes. 5. Se ciñe a los requerimientos del indicador.5.2. 10. 6. Presenta indicadores de evaluación para comprobar los aprendizajes previstos. CONDUCCIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJES INDICADORES SESIÓN DE APRENDIZAJE 1.22. La sesión de aprendizaje contienen elementos/ estrategias de: inicio. proceso. recuperación de los saberes previos y generación de conflicto cognitivo. 3. y sintetizar. Desarrolla los momentos pedagógicos durante la jornada de trabajo. Propone algunas acciones y procedimientos que promuevan procesos de aprendizaje: observar. Demuestra altas expectativas e interés respecto al aprendizaje de sus estudiantes.1. actitudes y conocimientos previstos en el plan. Ejecuta la sesión teniendo en cuenta las capacidades. 9. LOGROS DE APRENDIZAJE 1.2. . Desarrolla las actividades de aprendizaje en forma amena e interesante. Desarrolla el tema de la sesión o clase con claridad y precisión.1. descubrir. salida y/o cierre. 2. Otros documentos pertinentes al nivel educativo que conduce. Manteniendo la atención y motivación de sus estudiantes durante toda la clase. 3.3.1. Ejecuta algunas estrategias y procedimientos para promover procesos de aprendizaje: observar.

......V WCRH/J.....................AGP RJC/EES ................................. OBSERVACIONES Y/O SUGERENCIAS DEL ESPECIALISTA: ...... 5............................2................................. IV.............. El espacio del aula está organizado en sectores de juego trabajo (Inicial y Primaria)................................... Especialista Profesor(a) Director(a) REBM/D............. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES 6.. ............................................. 6................. ............................................................. Escucha con atención e interés las opiniones de sus estudiantes................................................... .............................................. Utiliza adecuadamente recursos y materiales educativos de diversos tipos para alcanzar los aprendizajes previstos................ ..................................................... .............. . Utiliza instrumentos de evaluación previstos en el plan de sesión de aprendizaje......4..................... MATERIALES EDUCATIVOS Y ORGANIZACIÓN DEL AULA 5................ 5................3...........1....... ........................... Promueve la participación de los estudiantes en la evaluación de sus aprendizajes..................................................................UGEL.............1........................................................... 6..............................2...................