LA ESCUELA CLASICA En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases sociales, como por ejemplo los mercaderes

, banqueros y los hombres de negocio ( los burgueses ), llamada esta época como la Era de las Luces. El esfuerzo de mucho trabajo, el pensamiento racional fueron causas que hizo que la Etica Protestante despertara para que las personas alcanzaran su éxito personal. Comenzaron a surgir nuevos cambios en la manera de pensar, alcanzando un auge las ciencias en la búsqueda de las normas legales y desplazando los erróneos caminos de Dios. Gracias a esto se dieron cuenta que el hombre atravez de la razón experimento los dolores y placeres, por tal motivo el Estado dejo de ser observado como una entidad divina, que imponía sus castigos y reglas para todos los ciudadanos, sino que se exigió que siguiera los dictados de la razón. La reforma clásica tuvo sus inicios en la ultima mitad del siglo XVIII en Inglaterra e Italia y se extendió a Europa Occidental y ha EUA de allí en adelante. Teniendo en cuenta que lo mas importante es que la Escuela Clásica no existió como tal desde el punto de vista histórico, sino que gracias a ENRRICO FERRI, que comenzó a llamarle clásicos a los juristas prepositivistas y posteriores a BECCARIA. BECCARIA en 1764 escribió una obra con el nombre de De Delitos y Castigos, esta obra fue escrita tan solo cuando el constaba con 26 anos de edad. El trataba de encontrar la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley, Escribir las leyes para que pudiera ser comprendida por todos los individuos y no solo por máximos juristas y sobre todo que la interpretación de esta no se pudiera dar de una forma desviada a la moral por los juristas o jueces y por ultimo el de limitar el ámbito de las leyes penales al mínimo necesario para minimizar el delito. Podemos decir que gracias a la Escuela Clásica se dio la terminación de la barbarie y la injusticia que el derecho penal representaba, procuro la humanizaron por medio del respeto a la ley, del reconocimiento a las garantías individuales y de la limitación al poder absoluto del Estado.

Al hablar de los representantes de la Escuela Clásica todos estamos de acuerdo con que fue gracias a BECCARIA, sentando los principios de esta gran corriente el " DIVINO MARQUEZ " . BETHAM, aporto con su obra " TEORIA DE LAS PENAS Y DE LAS RECOMPENSAS " escrita en 1840 y ROMAGNOSI, con " GENESIS DEL DIRITTO PENALE " en 1837. El profesor de Bolonia, Ginebra y París que es asesinado por sus pensamiento políticos, fue el que escribió el primer gran clásico reconocido por todos, fue el, profesor PELLEGRINO ROSSI ( 1787 - 1848 ). ROSSI consideraba que existía un orden moral que todos los seres libres e inteligentes debíamos de seguir, pensando así que estos ordenes debían aplicarse en la sociedad, puesto que todos los individuos estamos hechos para vivir en sociedad. Dando así que gracias a esto surja un orden obligatorio para toda una sociedad y del cual se derivarían todos los derechos y obligaciones. Otro ilustre representante tenemos a GIOVANNI CARMIGNANI, que nos trata de explicar que el castigo que se le impone a un criminal por el delito que cometió no se hace con el animo de tomar una venganza sino la de prevenir a que en un futuro no se realice otros delitos semejantes, este ilustre representante fue profesor de Pisa, y en sus Elmenta iuris criminalis hace la necesidad del orden social como la fuente y de la ley moral como el limite. Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al superior pero no niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual, para ROSINI el fundamento del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia. Y este autor el que sienta bases para la Escuela Clásica, con su obra Filosofía del Diritto escrita en 1839 por ANTONIO ROSINI. Dentro de los escritores clásicos mas destacados tenemos a

FRANCISCO CARRARA ( 1805 - 1888 ), que en 1859 escribió Programa di Diritto Criminale, lo cual llevo a su verdadera esencia jurídica al Derecho Penal y son tan importantes porque cuando se hace referencia a

PROMULGADA POSITIVO O PARA PROTEGER LA SEGURIDAD DE LOS O CIUDADANOS. 9. NEGATIVO. El libre albedrío 5. QUE MAL SE CONSTRUIRIA SIN AQUELLA " 3 . DEBEN REUNIR LOS Clásica. ORTOLAN Y . Según CARRARA delito es " LA INFRACCION DE LA LEY DEL ESTADO. Esta Escuela Clásica tiene por postulados : 1. 4.la Escuela Clásica son las doctrinas de CARRARA las que se someten a exámenes. 6. Un respeto absoluto al principio de legalidad. TOLOMEI. La retribución debe ser exacta. MITTERMAINER. HALSCHNER. Los que carezcan de libre albedrío como por ejemplo los locos y los niños quedan excluidos del Derecho. BERNER. 3. PROPORCIONALES. EJEMPLARES. El encontrar sus bases filosóficas en el Derecho Natural. CARRARA. " LAS PENAS SON SANCIONES AFLICTIVAS DETERMINADAS. 8. RESULTANTE DE UN ACTO EXTERNO DEL HOMBRE. 2. CIERTAS. Y SOBRE ESTA BASE EDIFICADA LA CIENCIA CRIMINAL. BIRKMEYER. La aplicación de las penas a los individuos moralmente responsables. MORALMENTE IMPUTABLE POLITICAMENTE ENGANOSO" No tenemos que olvidar a otros autores que dieron luz y brillo a la Escuela TYSSOT. 7. PESSINA. que son BRUSA. nos confiesa " NO ME OCUPO DE CUESTIONES FILOSOFICAS: PRESUPONGO ACEPTADA LA DOCTRINA DEL LIBRE ARBITRIO Y DE LA IMPUTABILIDAD MORAL DEL HOMBRE. Ver al delito como un ente jurídico y no como un ente filosófico. La pena es la retribución que se hace al criminal por el mal que hizo en la sociedad.

Y EN SU EJECUCION DEBEN SER CORRECTIVAS. 10. Dicho método es lo que marca la mayor diferencia con la escuela positiva. Creo que para estudiar. PRONTITUD. silogístico y deductivo PILARES SOSTENIDOS POR LA ESCUELA CLASICA: * Existencia de un orden superior (derecho natural) al que debe subordinarse el derecho positivo. CERTEZA. 11. La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo que ha sido roto por el delincuente.REQUISITOS DE PUBLICIDAD. . Si no hubiese un contrato social que garantizara la protección del hombre y su propiedad privada. probablemente el ideal de hombre que se desprendió de la filosofía (abstracto-deductivo-formal) haya servido en los comienzos para aproximarse al por qué de las conductas delictivas. FRACCIONABILIDAD Y REPARABILIDAD. preveer y rehabilitar la conducta de algo tan poco estático como es la conducta del hombre el método empírico – inductivo – experimental es el correcto como base de la ciencia de la criminología. 12. ya que asegura la seguridad jurídica ante la autoridad. * Método abstracto. Se considera que el método debe ser logico-abstracto. Teniendo en cuenta que para el derecho positivo la moral es autónoma y propia de cada individuo. 13. no considero descabellado que haya un derecho superior que prime en todo hombre: el bien común. deductivo y formal. estaríamos a merced de un totalitarismo o continuaríamos en aquella época cuando la libertad individual era privilegio de unos pocos. INMUTABLE E INPRORROGABLES " 4 . El Derecho de castigar pertenece al Estado titulo de tutela jurídica. pues esta última se rigió por un método empírico-inductivo-experimental. El Derecho Penal es garantía de libertad. y que se desprenda de un contrato social al cual estan sujetos y comprometidos todos los miembros de la sociedad.

* Prioridad del hecho sobre el autor. que puede elegir. Nada distingue al hombre delincuente del que no lo es. * Normalidad del delincuente. No siempre el hombre es dueño de sus actos. pues las normas que rigen al hombre dentro de una sociedad son consecuencia .* Libertad racional del hombre. Es un ente jurídico Me parece que si el hombre es un ser social. Considero un gran error omitir el contexto en que los delitos son cometidos. El hombre es un ser libre. el delito es un fenómeno social. ya que esta última prioriza el delito en sí por sobre la persona que lo comete. honesto. lo cual no es condenable por la moral. por sobre el delincuente. aquí se cometería un delito pero como consecuencia de una legítima defensa. el derecho positivo ni las principales religiones. donde uno puede hasta cometer un homicidio defendiendo su propia vida. si bien hay trastornos de personalidad antisocial. ALEGRETTI). acá no se contemplan los síndromes o noxas cerebrales como lo puede ser la epilepsia del lóbulo temporal que puede ocasionar actos en corto circuito: agresivos. y por ello. Me parece que este tópico obvía la defensa propia. tampoco se contemplan otros desórdenes o trastornos groseros de la personalidad como las esquizofrenias. A modo de adelanto se indica que esta es una de las grandes diferencias existentes entre la escuela positiva y la escuela clásica. en los cuales la comisión de crímenes o delitos son parte de su estructura psíquica o un modo de ser en el mundo. respetable. * El delito no es un fenómeno social ni individual. Concuerdo con la definición de que "cualquier hombre es potencialmente víctima o victimario de un acto delictivo o criminal" (J. es moralmente responsable de su desobediencia a la ley. puede cometer un crimen pasional llevado por un acrecentamiento del afecto y una inhibición del pensamiento. rotundos y con oscurecimiento de conciencia. Todos los hombres son cualitativamente iguales. un hombre común. llevando a quien la padece a masacrar a otras personas. C.

ya que es primordial comprobar si el delito es culposo. Lic. El labelling approach o “rotulación” sirve también en otras ciencias para el diagnóstico y posterior tratamiento. * Rechazo de la investigación de las causas individuales en la apreciación convencional de la desviación. En algunos casos la pena de muerte para determinados crímenes o delitos que son constantes en un sujeto. Esto también me retrotrae al código persa de Hamurabbi: ojo por ojo diente por diente. por ejemplo en los accidentes de transito. BIBLIOGRAFÍA: Manual de Criminología. Ello permite establecer un parentesco entre la escuela clásica y el labelling aproach del siglo XX. en la adjudicación por definición de lo desviado.de ello y es por esto que tipifica las conductas desviadas cometidas por el hombre hacia otros hombres y sus bienes. Juan Carlos Allegretti . así como el rechazo de la valoración negativa de lo desviado. es algo utópico porque eliminando al principal creador y propulsor de un genocidio. creo que tratándose de un perfil criminal es interesante este aspecto para conocer el abordaje que se debe hacer para reformar * Las penas deben ser su retributivas acorde al conducta daño Pienso que el que las penas sean retributivas acorde al daño. tampoco creo q la solución sea una muerte por otra muerte. una compensación monetaria para las víctimas de algún ilícito o la cárcel podrían considerarse. estaríamos obviando los casos fortuitos y accidentales que se pueden dar. Si no partiendo de esta línea de pensamiento. de este modo se cerrarían las puertas para la compresión y estudio de las conductas criminales. no podríamos retribuir todas las muertes ocasionadas durante el mismo. si bien hay perfiles que a mi entender pueden ser reformados y otros no.

Escuela clásica penal © Ermo Quisbert. Enrique. • • Romagnosi. Manuel De. Jorge Machicado. • • Rossi. • • Luchinni. dulcificación de las penas . • • Larrizábal y Uribe. Mario Francisco. Cayetano. • • Pacheco. • • Pessina. Juan Domingo • • Rosini. reacción contra la barbarie. representantes • • Carmignani. Joaquin. Francisco • • Pagano. desarrollo del concepto de delito. • • Filangieri. Giovanni. • • Carrara. no aceptan las medidas de seguridad formalista en exceso la pena no restablece la tranquilidad creer que todo el derecho penal estaba ya sistematizado. Pellegrino . Luis. Francisco.                     concepto denominación distinción entre escuelas caracteres evolución doctrinal periodo filosófico periodo matemático periodo jurídico postulados fundamentales de la escuela clasica • • derecho • • derecho penal • • técnica penal • • el delito • • el delincuente • • la pena concepto el fin de la pena caracteres de la pena • • método juicio crítico ventajas de la escuela clásica construcción sistemática del derecho penal. defensa de garantías individuales. desventajas de la escuela clasica no estudia al delincuente. Margot Mariaca . Antonio.

Es decir ¿Que es el delito para las diferentes escuelas? Por ejemplo para la escuela clásica el delito es un ente jurídico. pp. Por ejemplo para la escuela clásica la pena es un mal.. • • CARACTERES • La Escuela Clásica estudia los problemas penales desde el punto de vista del “… delito. Y por la NATURALEZA DEL DELITO. 11va . mientras de la escuela positiva es el Inductivo o experimental. vol. 1944. EJEA.CONCEPTO La escuela clásica es un cuerpo orgánico de conocimientos relativos a la defensa de las garantías individuales. Programa del Curso de Derecho Criminal. el orden es inalterable” (CARRARA. pena y juicio. I. Pero para la escuela positiva la pena es una cura. 24) . Argentina. a lo caduco. Pero para la escuela positiva el delito es un fenómeno fáctico y jurídico. Francesco. especialmente por las ideas de Cesar de Bonesana. Buenos Aires. Es influenciada por el pensamiento de la Ilustración. Por ejemplo el método de la escuela clásica es el deductivo o lógico-abstracto. EL MÉTODO. reacciona contra los abusos de poder y contra la arbitrariedad. es decir es un ente de hecho. DISTINCIÓN ENTRE ESCUELAS ¿Cómo se distingue una escuela de otra? Se distinguen entre ellas por la dirección de las ideas respecto: • LA PENA. DENOMINACIÓN La etiqueta de "clásica" lo puso Enrico Ferri en forma peyorativa para referirse a lo viejo. Es un fenómeno social. marqués de Beccaria.

tribunales diferentes para la nobleza y los plebeyos. Romagnosi. Es decir el cómo se debería averiguar que pena correspondía a un determinado delito. ellos no pertenecen a la escuela clásica propiamente dicha. Se distinguen tres periodos. si es posible matemática. . EVOLUCIÓN DOCTRINAL Se refiere al desarrollo de las ideas que mas tarde será el núcleo de la doctrina clásica. la finalidad de la pena. el jus puniendi del Estado. Este periodo se caracteriza con la consagración del Principio de legalidad. Carmignani. PERIODO FILOSÓFICO En el periodo filosófico se estudian 1. • Surge como reacción el principio de juzgado. entre el delito y la pena. el concepto y 3. PERIODO JURÍDICO En el periodo jurídico (LUIS LUCHINNI. PERIODO MATEMÁTICO En el periodo matemático (CARRARA) se estudia: la proporcionalidad de la pena. autor del Código Penal italiano de 1889) se caracteriza porque se traslada toda la doctrina al ordenamiento jurídico penal positivo. es decir. 2. Busca la proporcionalidad. Toma la doctrina de Beccaría. si bien influyen en el pensamiento clásico.• La Escuela Clásica se forma como una reacción a la barbarie de los métodos medievales donde primaba la tortura como medio de obtención de pruebas.

Si el hombre no se adecua a estas reglas . Bentham. es un abuso. El hombre es un ser inteligente –por la gracia de Dios—y es libre de escoger . en el Libre albedrío. facultades de prohibir. Acepta leyes hechas por el hombre pero conforme a las leyes naturales. y facultades de castigar.. La raza humana para observar la ley de Dios necesita de la sociedad civil con leyes. La sociedad tiene que tener de leyes reguladoras. • Segundo. Sobre esta base: la razón de la justicia penal està en la tutela jurídica de reintegrar el orden perturbado. Entonces las leyes están en este orden: • Primero. Entonces el Derecho penal tiene origen y fundamento en la ley eterna de armonìa universal que es único porque es dado por Dios. no es derecho. pero para no quedar en manos del mas fuerte el hombre debe crear reglas conformes a las reglas naturales de Dios. Niega la tesis del contrato social que manejaban tanto los representantes de la Ilustración (Beccaria.Las leyes de Dios. no es producto del hombre. Para que estas leyes sean cumplidas es necesario de un conjunto de normas sancionadoras.Las leyes sancionatorias. no es histórico.POSTULADOS FUNDAMENTALES DE LA ESCUELA CLASICA DERECHO El derecho es producto de la Historia. Leyes con consecuencia sancionadora. Niega la Tesis del Contrato social de Rousseau. El Derecho es innato al hombre porque es dado por Dios...Las leyes del hombre. El Derecho es congénito al hombre porque fue dado por Dios. • Tercero. El hombre debe vivir conforme a esa ley natural. pero esta no es suficiente. DERECHO PENAL Encuentra su base en el Derecho Natural. Howard). El Derecho penal de castiga r o ius puniendi se funda en la imputabilidad moral.

El pensar en matar no es delito. 3. la pena. Con actos positivos o negativos. Hombre que viola la ley. promulgada para proteger la seguridad de los ciudadanos. Con acto negativo a un "no hacer" lo que la ley manda a hacer. positivo o negativo. De esto surgen las diferencias entre autor. NO estudia al delincuente. etc. lo que supone la antijuridicidad la esencia del delito y no solo su elemento. El juicio. Si escoge el mal a pesar de estar dotado de la libertad es justo que se le retribuya con otro mal: la pena. La ley quiere castigado a ese hombre. Proceso penal—El juez comprueba la violación e irroga punición. . Busca adecuar matemáticamente al delito. El delito. moralmente imputable y políticamente dañoso. –O lo que modernamente se llama. Por eso el delito es la infracción de la ley del Estado. cómplice. resultado de un acto externo del hombre. Es un ente jurídico porque es una contradicción entre el hecho del hombre y la ley. respectivamente. Mas materias que estudia la escuela clásica son: 1. Por eso no se define como acción sino como infracción. encubridor. TÉCNICA PENAL Sigue la Teoría De La Proporcionalidad. 2. Con acto positivo se refiere a un hecho humano. La pena. EL DELITO El delito es un ente jurídico (creación de la ley) y no un fenómeno social (ente de hecho).entre el bien y el mal. o sea a la omisión. mientras no lo exteriorice. se refiere a las acciones y omisiones. coautor. Con acto externo. se refiere a que no son sancionables los actos internos o pensamientos del hombre.

Con políticamente dañoso se refiere a que el delito al violar los derechos de otra persona. jurisdiccional y el fundamento procesal LA PENA Concepto Es aquel mal que. 1944. Argentina.. tienen las mismas capacidades. las mismas libertades. Además considera que la pena debe ser proporcional al delito y ser aplicados a los normalmente sanos. a pesar de estar dotado de esa inteligencia y esa libertad.Moralmente imputable. también está perjudicando a la sociedad. si escoge el mal. Buenos Aires. Volumen I. No toma al hombre en su realidad concreta los hombres difieren bastante en lo que respecta a su personalidad. significa a que el hombre comete el delito basándose en su libre albedrío. los menores de 16 años—en Bolivia—son considerados como sino tuvieren libre albedrío). en conformidad con la ley del Estado. 406). Programa del Curso de Derecho Criminal. 11va . es justo que se le retribuya con otro mal. de los delitos. EJEA. el hombre puede escoger entre la comisión de un delito o no. Critica . El hombre es un ser inteligente y libre de escoger entre lo moralmente malo y lo moralmente bueno. penal. pp. Esta escuela clásica convierte al hombre en un ente abstracto. no a los que carecen del libre albedrío (por ejemplo los interdictos. son reconocidas culpables de un delito (CARRARA. No obstante esta escuela lo defiende con los fundamentos de legalidad.. EL DELINCUENTE Es un ser dotado de libre albedrío que viola espontáneamente la ley y es castigado por su acto y no por su personalidad. . ya que considera la pena como un mal. Sigue la Teoría de la Retribución. infligen los magistrados a los que con formas debidas.Para esta escuela todos los hombres son iguales. Francisco.

Por el grao de participación y para evitar el error judicial. pronta y pública..Todos los que cometen un mismo delito debe recibir la misma pena. 7. Es este segundo elemento –o sea. El fin de la pena El fin de la pena es el restablecimiento del orden jurídico perturbado de la sociedad y con este fin debe ser aflictiva moral o físicamente. Ejemplar. Aflictiva.La pena debe ser aflictiva para el reo. ejemplar. 4. MÉTODO Utiliza el lógico-abstracto o inductivo. . Pronta. Cierta.Porque la fuerza moral ejerce efectos que se debe cortar. Admite necesariamente un supuesto "a priori". En las moderna ciencia del derecho penal. se lo cambio por interno 2. JUICIO CRÍTICO VENTAJAS DE LA ESCUELA CLÁSICA Construcción sistemática del Derecho penal.Debe persuadir al infractor que sufre el mal..El delito ofende primero a la victima. la sociedad—repara esa ofensa con la pena.. Igualitaria. 3.. Caracteres de la pena 1. y que sus alumnos solo debían ya ocuparse solo del Derecho Procesal Penal Reacción contra la barbarie. 6. Ya Carrara decía a sus estudiantes que en Derecho Penal ya no hay mas a que dedicarse.Porque es un abuso si la pena no es publica. Publica. 5. Parte de principios generales para aplicarlos a casos concretos con su: "el delito es un ente jurídico". Fraccionable.Porque la fuerza moral está mas en razón de su certeza que de su severidad... cierta. o al menos moralmente. la palabra reo. segundo a la sociedad..

DESVENTAJAS DE LA ESCUELA CLASICA No estudia al delincuente. no puede ser el mismo juez y parte de la violación de su propia ley. No concebían la existencia de diferentes personalidades. además definen el delito solo como una contradicción entre un hecho humano y la ley: es solo la infracción de la ley. Imponen el respeto a los Principios de Legalidad: delictual. La pena se completa con otras .abstracto o deductivo con su fórmula sacramental "el delito es un ente jurídico" que lo lleva al agotamiento analítico del delito.Se propugna el abandono de la tortura como medio de abstención de confesión de culpa. Deberá ser un tercero (Poder Judicial) quien juzgue al que violentó las leyes de la sociedad civil. No se puede sancionar sin previo proceso público. La Escuela Penal Clásica propone la dulcificación de las penas en modo general. Desarrollo del concepto de delito. La pena no restablece la tranquilidad La pena no restablece la tranquilidad de los ciudadanos como dicen los clásicos. no se los sanciona por su personalidad. Dulcificación de las penas . Ya Beccaria decía que si el Rey establece una ley. Defensa de garantías individuales. penal. No aceptan las medidas de seguridad Porque concebían al autor del delito igual y con las mismas capacidades dados a todos los hombres por Dios. porque los infractores son considerados iguales. No se puede considerar un hecho humano como delito si el Poder Legislativo NO establece como tal. Para los clásicos el autor del delito es un ente abstracto. Formalista en exceso Utiliza en demasía el método lógico . jurisdiccional y Procesal.

). con esto se esta oponiendo a la pena de muerte. al menos. Carrara sostiene que el Derecho es connatural en el hombre. Romagnosi y Feuerbach. Utiliza el método deductivo. se le debe. siempre se debe tratar de redimir el autor de un delito. Carneveli). va de lo general (la norma penal) a lo particular ( al individuo que se le va a aplicar la pena) El delito es un ente jurídico. Rocco) para lograr una síntesis. FRANCISCO. permitir la posibilidad de resarcir los daños morales y materiales causados con el delito. la Condena Condicional. Por ejemplo. como tambien lo hace Carrara. REPRESENTANTES La escuela clásica del derecho penal esta representada por: CARMIGNANI. el Estado Peligroso. Pero la pena jamas debe ser la capital. Considera delito . Creer que todo el Derecho Penal estaba ya sistematizado. porque su esencialidad debe consistir en la violación de un derecho. En Programa del Corso di Diritto Criminale dice que la ciencia Criminal debe tener la misión de moderar los abusos de la autoridad . van Hamel. porque Dios lo dio a la humanidad desde su creación. etc) y de los llamados técnico-jurídicos (Manzini. Giovanni Carmignani. y luego de los errados intentos de la Terza Scuola (Alimena. en Elementos de Derecho Criminal (Elementa iuris criminalis) explica que la pena se aplica con el fin de prevenir futuros delitos. CARRARA. Postdelictual. La teoría de Francisco Carrara. No toma en cuenta las instituciones del derecho penal contemporáneo.exigencias. La Sentencia Indeterminada y la Libertad Condicional. de los político-criminalistas (Franz von Liszt. (Estado Peligroso Predelictual. resurgió luego del embate de la escuela positiva. el Perdón Judicial. tuvo a antecesores en Carmigniani. GIOVANNI.

BECCARIA. Porrúa. Cesar de Bonesana. incompatible con el Consejo de Castilla (con atribuciones de gobierno. La pena tiene carácter retributivo por el daño que el individuo causo a la sociedad. pero admite el Principio de legalidad de los delitos y de las penas y rechaza el arbitrio judicial. no debe exceder de las necesidades de la tutela. importa traición a la misión impuesta a la autoridad. El rito procesal o proceso penal solamente sirve a los honestos en cuanto los ayuda a descubrir los delincuentes y también los preserva de caer en errores judiciales.como un dogma. De los delitos y de las penas. MANUEL DE. En Discurso sobre las penas: contraído a las leyes criminales de España para facilitar su reforma (1782) dice acerca: Que el Principio de legalidad no está dado por el contrato sino por la prevención general. porque emana de una ley suprema del orden. Discurso sobre las penas. es tiranía. a los mismos culpables. La pena debe proteger el orden jurídico. ) No menciona el Principio de la división de poderes. es prepotencia. peligroso para el mismo. lesivo del derecho. marques de. La influencia de las ideas de la Ilustración en los penalistas españoles como Manuel de Larrizábal y Uribe fue considerable. Apud. además. tan . En el legalismo no llega. Manuel de. Solo las leyes pueden decretar los delitos. legislativas y judiciales). y esta autoridad debe residir únicamente en el legislador” (LARDIZABAL Y URIBE. Sólo son delitos las acciones que ofenden el derecho ajeno. y ayuda. con el mal que inflige al culpable.. 1982.. Si excede. La pena. de modo necesario. en cuanto impide que se le irrogue un castigo que se exceda la justa medida LARRIZÁBAL Y URIBE. una voluntad libre e inteligente y un hecho exterior. Funda la imputabilidad en el principio del libre albedrío. sin embargo. que acepta como verdad inconcusa. “Sólo las leyes pueden decretar las penas de los delitos. no es protección sino violación del derecho. como algo que no admite discusión. y si no llena aquella necesidad. México. Esta ofensa supone.

La pena persigue una utilidad pública de: Prevención general. si puede ser y para que no vuelva a perjudicar a la sociedad" . por la mayor sensibilidad de los primeros. Cesar de Bonesana. No acepta la igualdad de los ciudadanos ante la ley penal y defiende la aplicación de penas diferentes a los nobles y a los plebeyos. Las penas se fundan en el contrato. pues admite la interpretación extensiva de las leyes. La influencia de Lardizábal en el Código penal español de 1822 fue muy escasa. subordinados al fin general y sin los cuales no podría cumplirse éste. El fundamento del ius puniendi no se halla sólo en el contrato social sino en Dios que ha atribuido tal poder a los gobernantes. Los fines particulares. Lardizábal acepta la tesis del contrato social. por haber apoyado la monarquía absoluta. son: • • "la corrección del delincuente para hacerle mejor. Aunque combate el tormento como medio de obtención de pruebas.. Son Jeremy Bentham. marques de Beccaria y Cayetano Filangieri los que ejercen mayor influencia en el primer Código penal español que será fuente de los códigos hispanoamericanos.lejos como Beccaria. Fin de la pena. su aplicación a casos no comprendidos en su letra pero sí en su espíritu. Prevención especial y de Mejoramiento del delincuente Asigna a la pena un fin general: la seguridad de los ciudadanos y la salud de la Republica. es decir. pero trata de conciliarla con sus creencias cristianas. En La teoría de los fines de la pena Lardizábal concede más atención a la prevención especial. denuncia el efecto corruptor de los presidios y propone la creación de casas de corrección. . La pena presupone la superioridad de quien la aplica. entre ellos el código penal boliviano. Preocupado por la corrección y enmienda del delincuente.

de un Estado de derecho en que al ejecutivo le sea imposible toda arbitrariedad. pronta. la cual no se da por falta de edad o por desorden de su mecanismo—falta de uso de razón o perdida de éste--. • • "la seguridad de las personas y de los bienes de los ciudadanos" y • • "el resarcimiento o reparación del perjuicio causado al orden social o a los particulares". En La ciencia de la Legislación ya se nota la Parte general y la Parte Especial. • La pena ha de ser proporcional al delito. necesaria. LUIS. Destaca el concepto de acción. Cayetano Filangieri en La ciencia de la Legislación (La Science De La Legislation) escribe sobre la reforma que las instituciones del siglo XVIII y XIX. Exige que esta sea conducida por la voluntad. o sea. LUCHINNI. lo menos rigurosa posible y segura. CAYETANO. Distingue las formas de . lo mismo que Beccaria.• "el escarmiento y ejemplo para que los que no han pecado se abstengan de hacerlo". Del derecho penal. Los argumentos de Beccaria para negar la Pena de muerte son: la pena de muerte es inútil e injusta. Hay ausencia de acción cuando esta es anulada por una fuerza exterior. Defiende la legitimidad de la pena de muerte y rechaza los argumentos de Beccaria para negarla pero se muestra partidario de una restricción de su aplicación a los casos en que sea absolutamente necesaria. La imputabilidad es la capacidad de querer. Fundamenta el moderno Derecho penal en el principio contractualista. Beccaria admite la pena de muerte solo en dos casos: Si el interno aun comete delitos dentro la cárcel y en situaciones de anarquía social. FILANGIERI. Introduce toda la teoría que Carrara desarrolla en el código penal de Italia. Partidario.

juntamente con el pensamiento iluminista dice que el objeto del delito deber ser necesariamente un derecho subjetivo natural de la persona: comprendidos en esta expresión los bienes fundamentales indicados por Locke como aquellos para cuya tutela se constituye el Estado. III. Influyó en el Código Penal español de 1848 PAGANO. en Lecciones de Derecho Político-Constitucional. C. Mario Francisco Pagano. JOAQUIN. PACHECO.. inhumanas y degradantes del viejo derecho penal y procesal de la monarquía absoluta. Participa de la idea de que las cárceles no son un castigo sino el depósito que asegura al que deba recibirlo. que es el principal objeto de la sociedad Mario Francisco Pagano. Madrid. hasta que resulte enteramente probado su delito"(FILANGIERI. esto es "la vida y cuanto contribuye a . t. en defensa de procedimientos garantizados y de penas equilibradas y racionales. 81) El derecho debe determinarse sobre la base de las mejores técnicas legislativas. pp. FRANCISCO Joaquín Francisco Pacheco. ya que la generalización de las penas privativas de libertad estaba en ese entonces en sus comienzos Filangieri juntamente con Voltaire. dice que el Derecho Penal. Su fin es retrotraer al individuo del delito. Afirma que el fin de la pena es la expiación. La finalidad del derecho es la felicidad de los ciudadanos. rechaza la tesis del contrato social y el concepto utilitarista de la pena. Mario Francisco. fundan la moderna filosofía procesal y penal.. La pena es aquella parte de la ley que ofrece al ciudadano la elección entre el cumplimiento de y un deber social o la perdida de un derecho social.culpabilidad: entre dolo y culpa. los resultados del ultimo no se deben castigar. lejos de las penas crueles. 1821. se dirige principalmente a establecer la tranquilidad pública. Propone que se debe "tratar al acusado como ciudadano. La Ciencia de la legislación. la intimidación y la reforma.

466) PESSINA. En cuanto al principio de lesividad Mario Francisco Pagano. el Derecho PenaL es el conjunto de principios relativos al castigo del delito.. pero no fundamenta la aplicación de una sanción. en Elementos de derecho penal afirma: "que el delito era una negociación del derecho o un ataque al orden jurídico". Enrique Pessina apoya el principio de legalidad y apartándose de las posiciones positivistas del estado peligroso. las razones..su conservación. como la libertad.da lugar a las especies delictorumn. Para Enrique Pessina. Este principio surge ya en Aristóteles y Epicuro.” éste solo. ... ENRIQUE. JUAN DOMINGO Juan Domingo Romagnosi.. Para que no ocurra tal la sociedad y el derecho deben eliminar la impunidad. Luigi. los criterios y la medida de las prohibiciones y de las penas.en realidad no puede ser definido por la Ley. Las relaciones sociales entre los hombres están reguladas por leyes naturales insertas en la propia naturaleza humana las cuales se debe conocer a través de la razón.. Trotta. El delito es la agresión al bienestar.1997. si queda impune destruiría a la sociedad.. reunió en tres clases las causas del delito: 1. aunque advertía ". que por mandato constitucional se impone al sujeto por su acción contradictoria del derecho. ve en el daño causado a terceros.( FERRAJOLI. defecto de subsistencia. opinó que “…El estado peligroso podrá servir como criterio de mensuración.Que . Basa el Derecho Penal en el iusnaturalismo iluminista. En Génesis del Derecho penal. los miembros del cuerpo o los bienes". pp.” o sea los delitos en particular.” ROMAGNOSI. Respecto al delito Pessina. la salud. Derecho y Razón.

defecto de la justicia. Sienta las bases para la Escuela Clásica. ( 1787 .Primer clásico reconocido por ttodos. 3. El Derecho penal para Rossi es un orden moral que todos los seres libres e inteligentes debemos de seguir. Di9jo que el verdadero delincuente: es la sociedad. el conocido aforismo de Adolfo Quetelet: La sociedad prepara los delitos. ROSINI. Antonio Rosini. Dice que la capacidad de juzgar le pertenece a Dios pero no niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual. . La pena es el contraimpulso al impulso –que es el delito–. ROSSI. el delincuente los ejecuta. con infinidad de hechos.1848 ). el Derecho penal es el derecho de defensa fundamentado en la conservación de la felicidad. defecto de educación. arriba Concepto La ilustración es un movimiento intelectual europeo (16881830) caracterizado por el racionalismo utilitarista de la clase burguesa en su etapa ascendente en la consecución de la hegemonía estructural capitalista. ANTONIO. PELLEGRINO Pellegrino Rossi. El derecho a castigar (ius puniendi) es el derecho de defensa contra la amenaza permanente. en Filosofía del Diritto (1839) dice que el fundamento del derecho de castigar o ius puniendi es el eterno principio de la justicia. Asesinado por su pensamiento político. demostrando matemáticamente.2. la toma del poder político y la conformación de su ideología buscando eliminar las insuficiencias de la sociedad existente. Así entonces.

Grocio. Antoine-Joseph-Michel. John.90) con los juristas que se fundamentaron en la ilustración. la cual terminó con la revolución francesa. Servan. Gothold Ephrain. Thomasius. Karl Fl. la política y el genero de vida. Schiller.F. Lessing. Gracias al ideario propugnado por estos autores se echan las bases de la llamada escuela clásica del derecho penal. Pufendorf. Hommel. de la justicia y el conocimiento científico y persiguiendo en su vertiente penal la igualdad de las personas ante la ley. Livingstone Edward. Bentham. representantes Los representantes de la Ilustración –en su vertiente penal —son: Beccaria. Samuel Baron de. Filangieri. Marat. Johann Friedrich. Jeremy. Jean-Paul.S. Escuela clásica del Derecho Penal • • Comienza en el siglo XVIII (1738 . la eliminación de la tortura y la promulgación de leyes claras. Chrisian. Uno de los exponentes de esta escuela fue Cesare Beccaria quien en su principal libro "de los delitos y las penas" critica el orden establecido por la monarquía y propone una revolución. Manuel de Lardizabal y. Gayetano. Bohmer. Pascoal Jose de. J. difundiendo las ideas del bien. Hugo. Uribe.modificar las costumbres. Mello Freire Dos Reis. Fundamentos . Howard. la humanización de las sanciones. Cesar de Bonezana marques de..

individual y que la sociedad sienta que se ha resarcido el daño. 3. por lo tanto la esencia del delito no es humana. Va en contra del ius puniendi (derecho a castigar por parte del Estado). 5. iguales y racionales. La escuela clásica no estudia la criminología. por lo tanto las causas del delito no se buscan dentro del delincuente. es una abstracción jurídica planteada por la ley. Plantea que no hay ninguna diferencia humana entre el delincuente y el que respeta la ley Postulados Se deducen de la doctrina de Francesco Carrara: 1. Criticó y fijó los límites del derecho a castigar por parte del Estado 5. La responsabilidad penal se fundamenta en la libertad. Se adhieren a la doctrina del Derecho Natural y no a la del Derecho Positivo 2. Todos los hombres somos libres. sino en le libre albedrío. la dogmática del delito. la barbarie de las penas. de la culpabilidad. Por lo tanto la pena debe ser: determinada. Protección de los derechos humanos. La pena: No se utiliza para hacer justicia ni para reparar el daño causado. Se desarrolla sobre el movimiento filosófico de la ilustración 6. es producto de la ley. El hecho de haber sentado las bases del Derecho Penal científico. etc. Aciertos de la escuela clásica 1.1. El delito: para la escuela clásica es un ente jurídico. Los positivistas creen que no. quien la plantea 2. ni para vengarse. de la pena. podemos actuar responsablemente ante la ley 5. Críticas a la escuela clásica . es decir. Combatió el suplicio. sino fuera de él. El delincuente: para la escuela clásica es un ser normal. por lo tanto. La responsabilidad penal: no se fundamenta en la culpabilidad (como los positivistas). Utilizan el método deductivo (de los filósofos) y no el inductivo (usado por los positivistas) 3. Se preocupa por el derecho de castigar por parte del Estado 4. 3. la tortura. El hombre puede escoger entre el bien y el mal. 4. 2. Trató de explicar filosóficamente la razón del derecho a castigar por parte de la colectividad 4. La pena se aplica con el fin de reestablecer el orden social.

Se critica por haberse fundamentado en el libre albedrío. Desplazó y descuidó el estudio del delincuente y se dogmatizó 3.1. No prestó atención al estudio del hombre delincuente y a la criminalidad 2. . el cual no existe. Consideró al delito como una noción jurídica y no estudió la realidad del delito. 4.

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful