LA ESCUELA CLASICA En los siglos XVII y XVIII surgieron nuevas clases sociales, como por ejemplo los mercaderes

, banqueros y los hombres de negocio ( los burgueses ), llamada esta época como la Era de las Luces. El esfuerzo de mucho trabajo, el pensamiento racional fueron causas que hizo que la Etica Protestante despertara para que las personas alcanzaran su éxito personal. Comenzaron a surgir nuevos cambios en la manera de pensar, alcanzando un auge las ciencias en la búsqueda de las normas legales y desplazando los erróneos caminos de Dios. Gracias a esto se dieron cuenta que el hombre atravez de la razón experimento los dolores y placeres, por tal motivo el Estado dejo de ser observado como una entidad divina, que imponía sus castigos y reglas para todos los ciudadanos, sino que se exigió que siguiera los dictados de la razón. La reforma clásica tuvo sus inicios en la ultima mitad del siglo XVIII en Inglaterra e Italia y se extendió a Europa Occidental y ha EUA de allí en adelante. Teniendo en cuenta que lo mas importante es que la Escuela Clásica no existió como tal desde el punto de vista histórico, sino que gracias a ENRRICO FERRI, que comenzó a llamarle clásicos a los juristas prepositivistas y posteriores a BECCARIA. BECCARIA en 1764 escribió una obra con el nombre de De Delitos y Castigos, esta obra fue escrita tan solo cuando el constaba con 26 anos de edad. El trataba de encontrar la igualdad de todos los ciudadanos ante la ley, Escribir las leyes para que pudiera ser comprendida por todos los individuos y no solo por máximos juristas y sobre todo que la interpretación de esta no se pudiera dar de una forma desviada a la moral por los juristas o jueces y por ultimo el de limitar el ámbito de las leyes penales al mínimo necesario para minimizar el delito. Podemos decir que gracias a la Escuela Clásica se dio la terminación de la barbarie y la injusticia que el derecho penal representaba, procuro la humanizaron por medio del respeto a la ley, del reconocimiento a las garantías individuales y de la limitación al poder absoluto del Estado.

Al hablar de los representantes de la Escuela Clásica todos estamos de acuerdo con que fue gracias a BECCARIA, sentando los principios de esta gran corriente el " DIVINO MARQUEZ " . BETHAM, aporto con su obra " TEORIA DE LAS PENAS Y DE LAS RECOMPENSAS " escrita en 1840 y ROMAGNOSI, con " GENESIS DEL DIRITTO PENALE " en 1837. El profesor de Bolonia, Ginebra y París que es asesinado por sus pensamiento políticos, fue el que escribió el primer gran clásico reconocido por todos, fue el, profesor PELLEGRINO ROSSI ( 1787 - 1848 ). ROSSI consideraba que existía un orden moral que todos los seres libres e inteligentes debíamos de seguir, pensando así que estos ordenes debían aplicarse en la sociedad, puesto que todos los individuos estamos hechos para vivir en sociedad. Dando así que gracias a esto surja un orden obligatorio para toda una sociedad y del cual se derivarían todos los derechos y obligaciones. Otro ilustre representante tenemos a GIOVANNI CARMIGNANI, que nos trata de explicar que el castigo que se le impone a un criminal por el delito que cometió no se hace con el animo de tomar una venganza sino la de prevenir a que en un futuro no se realice otros delitos semejantes, este ilustre representante fue profesor de Pisa, y en sus Elmenta iuris criminalis hace la necesidad del orden social como la fuente y de la ley moral como el limite. Hay otro autor que piensa que la capacidad de juzgar le pertenece al superior pero no niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual, para ROSINI el fundamento del derecho de castigar es el eterno principio de la justicia. Y este autor el que sienta bases para la Escuela Clásica, con su obra Filosofía del Diritto escrita en 1839 por ANTONIO ROSINI. Dentro de los escritores clásicos mas destacados tenemos a

FRANCISCO CARRARA ( 1805 - 1888 ), que en 1859 escribió Programa di Diritto Criminale, lo cual llevo a su verdadera esencia jurídica al Derecho Penal y son tan importantes porque cuando se hace referencia a

NEGATIVO. PROMULGADA POSITIVO O PARA PROTEGER LA SEGURIDAD DE LOS O CIUDADANOS. 4. Los que carezcan de libre albedrío como por ejemplo los locos y los niños quedan excluidos del Derecho. QUE MAL SE CONSTRUIRIA SIN AQUELLA " 3 . 6. PESSINA. nos confiesa " NO ME OCUPO DE CUESTIONES FILOSOFICAS: PRESUPONGO ACEPTADA LA DOCTRINA DEL LIBRE ARBITRIO Y DE LA IMPUTABILIDAD MORAL DEL HOMBRE. MORALMENTE IMPUTABLE POLITICAMENTE ENGANOSO" No tenemos que olvidar a otros autores que dieron luz y brillo a la Escuela TYSSOT. TOLOMEI. HALSCHNER. Un respeto absoluto al principio de legalidad. PROPORCIONALES. Esta Escuela Clásica tiene por postulados : 1.la Escuela Clásica son las doctrinas de CARRARA las que se someten a exámenes. MITTERMAINER. CIERTAS. " LAS PENAS SON SANCIONES AFLICTIVAS DETERMINADAS. BERNER. El encontrar sus bases filosóficas en el Derecho Natural. CARRARA. La aplicación de las penas a los individuos moralmente responsables. Y SOBRE ESTA BASE EDIFICADA LA CIENCIA CRIMINAL. RESULTANTE DE UN ACTO EXTERNO DEL HOMBRE. BIRKMEYER. EJEMPLARES. DEBEN REUNIR LOS Clásica. 7. La pena es la retribución que se hace al criminal por el mal que hizo en la sociedad. 3. que son BRUSA. ORTOLAN Y . 9. 2. La retribución debe ser exacta. El libre albedrío 5. Ver al delito como un ente jurídico y no como un ente filosófico. 8. Según CARRARA delito es " LA INFRACCION DE LA LEY DEL ESTADO.

Se considera que el método debe ser logico-abstracto. El Derecho Penal es garantía de libertad. 12. probablemente el ideal de hombre que se desprendió de la filosofía (abstracto-deductivo-formal) haya servido en los comienzos para aproximarse al por qué de las conductas delictivas. pues esta última se rigió por un método empírico-inductivo-experimental. El Derecho de castigar pertenece al Estado titulo de tutela jurídica. preveer y rehabilitar la conducta de algo tan poco estático como es la conducta del hombre el método empírico – inductivo – experimental es el correcto como base de la ciencia de la criminología. silogístico y deductivo PILARES SOSTENIDOS POR LA ESCUELA CLASICA: * Existencia de un orden superior (derecho natural) al que debe subordinarse el derecho positivo. 11. ya que asegura la seguridad jurídica ante la autoridad. FRACCIONABILIDAD Y REPARABILIDAD. La finalidad de la pena es restablecer el orden social externo que ha sido roto por el delincuente. Creo que para estudiar. y que se desprenda de un contrato social al cual estan sujetos y comprometidos todos los miembros de la sociedad. deductivo y formal. Teniendo en cuenta que para el derecho positivo la moral es autónoma y propia de cada individuo. 10. 13. PRONTITUD. Dicho método es lo que marca la mayor diferencia con la escuela positiva. no considero descabellado que haya un derecho superior que prime en todo hombre: el bien común. . INMUTABLE E INPRORROGABLES " 4 .REQUISITOS DE PUBLICIDAD. * Método abstracto. Y EN SU EJECUCION DEBEN SER CORRECTIVAS. Si no hubiese un contrato social que garantizara la protección del hombre y su propiedad privada. CERTEZA. estaríamos a merced de un totalitarismo o continuaríamos en aquella época cuando la libertad individual era privilegio de unos pocos.

si bien hay trastornos de personalidad antisocial. ALEGRETTI). aquí se cometería un delito pero como consecuencia de una legítima defensa. llevando a quien la padece a masacrar a otras personas. donde uno puede hasta cometer un homicidio defendiendo su propia vida. C. * Prioridad del hecho sobre el autor. pues las normas que rigen al hombre dentro de una sociedad son consecuencia . acá no se contemplan los síndromes o noxas cerebrales como lo puede ser la epilepsia del lóbulo temporal que puede ocasionar actos en corto circuito: agresivos. un hombre común. es moralmente responsable de su desobediencia a la ley. A modo de adelanto se indica que esta es una de las grandes diferencias existentes entre la escuela positiva y la escuela clásica. el delito es un fenómeno social. tampoco se contemplan otros desórdenes o trastornos groseros de la personalidad como las esquizofrenias. ya que esta última prioriza el delito en sí por sobre la persona que lo comete. puede cometer un crimen pasional llevado por un acrecentamiento del afecto y una inhibición del pensamiento. Todos los hombres son cualitativamente iguales. rotundos y con oscurecimiento de conciencia. y por ello. * El delito no es un fenómeno social ni individual. Concuerdo con la definición de que "cualquier hombre es potencialmente víctima o victimario de un acto delictivo o criminal" (J. el derecho positivo ni las principales religiones. * Normalidad del delincuente. Es un ente jurídico Me parece que si el hombre es un ser social. El hombre es un ser libre. No siempre el hombre es dueño de sus actos. honesto. en los cuales la comisión de crímenes o delitos son parte de su estructura psíquica o un modo de ser en el mundo. Nada distingue al hombre delincuente del que no lo es. que puede elegir. lo cual no es condenable por la moral. respetable. Me parece que este tópico obvía la defensa propia.* Libertad racional del hombre. por sobre el delincuente. Considero un gran error omitir el contexto en que los delitos son cometidos.

Lic. si bien hay perfiles que a mi entender pueden ser reformados y otros no. tampoco creo q la solución sea una muerte por otra muerte. no podríamos retribuir todas las muertes ocasionadas durante el mismo. BIBLIOGRAFÍA: Manual de Criminología. así como el rechazo de la valoración negativa de lo desviado. Juan Carlos Allegretti . una compensación monetaria para las víctimas de algún ilícito o la cárcel podrían considerarse. Esto también me retrotrae al código persa de Hamurabbi: ojo por ojo diente por diente. en la adjudicación por definición de lo desviado. * Rechazo de la investigación de las causas individuales en la apreciación convencional de la desviación. Si no partiendo de esta línea de pensamiento. ya que es primordial comprobar si el delito es culposo. por ejemplo en los accidentes de transito. En algunos casos la pena de muerte para determinados crímenes o delitos que son constantes en un sujeto. Ello permite establecer un parentesco entre la escuela clásica y el labelling aproach del siglo XX. El labelling approach o “rotulación” sirve también en otras ciencias para el diagnóstico y posterior tratamiento. es algo utópico porque eliminando al principal creador y propulsor de un genocidio. creo que tratándose de un perfil criminal es interesante este aspecto para conocer el abordaje que se debe hacer para reformar * Las penas deben ser su retributivas acorde al conducta daño Pienso que el que las penas sean retributivas acorde al daño.de ello y es por esto que tipifica las conductas desviadas cometidas por el hombre hacia otros hombres y sus bienes. estaríamos obviando los casos fortuitos y accidentales que se pueden dar. de este modo se cerrarían las puertas para la compresión y estudio de las conductas criminales.

no aceptan las medidas de seguridad formalista en exceso la pena no restablece la tranquilidad creer que todo el derecho penal estaba ya sistematizado. Francisco • • Pagano. Margot Mariaca . Luis. dulcificación de las penas . Pellegrino . Antonio. Giovanni.Escuela clásica penal © Ermo Quisbert. reacción contra la barbarie.                     concepto denominación distinción entre escuelas caracteres evolución doctrinal periodo filosófico periodo matemático periodo jurídico postulados fundamentales de la escuela clasica • • derecho • • derecho penal • • técnica penal • • el delito • • el delincuente • • la pena concepto el fin de la pena caracteres de la pena • • método juicio crítico ventajas de la escuela clásica construcción sistemática del derecho penal. Enrique. Jorge Machicado. defensa de garantías individuales. • • Carrara. Mario Francisco. Cayetano. • • Pacheco. Juan Domingo • • Rosini. • • Filangieri. representantes • • Carmignani. desarrollo del concepto de delito. • • Romagnosi. • • Luchinni. Joaquin. desventajas de la escuela clasica no estudia al delincuente. • • Rossi. • • Larrizábal y Uribe. Francisco. • • Pessina. Manuel De.

a lo caduco. marqués de Beccaria. Por ejemplo para la escuela clásica la pena es un mal.CONCEPTO La escuela clásica es un cuerpo orgánico de conocimientos relativos a la defensa de las garantías individuales. Es influenciada por el pensamiento de la Ilustración. Francesco. I. mientras de la escuela positiva es el Inductivo o experimental. pena y juicio. Por ejemplo el método de la escuela clásica es el deductivo o lógico-abstracto. el orden es inalterable” (CARRARA. DISTINCIÓN ENTRE ESCUELAS ¿Cómo se distingue una escuela de otra? Se distinguen entre ellas por la dirección de las ideas respecto: • LA PENA. 24) . 1944. Buenos Aires. reacciona contra los abusos de poder y contra la arbitrariedad. Pero para la escuela positiva el delito es un fenómeno fáctico y jurídico. es decir es un ente de hecho.. • • CARACTERES • La Escuela Clásica estudia los problemas penales desde el punto de vista del “… delito. vol. DENOMINACIÓN La etiqueta de "clásica" lo puso Enrico Ferri en forma peyorativa para referirse a lo viejo. Pero para la escuela positiva la pena es una cura. 11va . Es un fenómeno social. Argentina. especialmente por las ideas de Cesar de Bonesana. EL MÉTODO. EJEA. Es decir ¿Que es el delito para las diferentes escuelas? Por ejemplo para la escuela clásica el delito es un ente jurídico. Programa del Curso de Derecho Criminal. Y por la NATURALEZA DEL DELITO. pp.

el concepto y 3. • Surge como reacción el principio de juzgado. PERIODO MATEMÁTICO En el periodo matemático (CARRARA) se estudia: la proporcionalidad de la pena. Es decir el cómo se debería averiguar que pena correspondía a un determinado delito. Toma la doctrina de Beccaría. autor del Código Penal italiano de 1889) se caracteriza porque se traslada toda la doctrina al ordenamiento jurídico penal positivo. Busca la proporcionalidad. 2. entre el delito y la pena. Carmignani. el jus puniendi del Estado.• La Escuela Clásica se forma como una reacción a la barbarie de los métodos medievales donde primaba la tortura como medio de obtención de pruebas. PERIODO FILOSÓFICO En el periodo filosófico se estudian 1. tribunales diferentes para la nobleza y los plebeyos. si bien influyen en el pensamiento clásico. Se distinguen tres periodos. es decir. Este periodo se caracteriza con la consagración del Principio de legalidad. PERIODO JURÍDICO En el periodo jurídico (LUIS LUCHINNI. la finalidad de la pena. . ellos no pertenecen a la escuela clásica propiamente dicha. EVOLUCIÓN DOCTRINAL Se refiere al desarrollo de las ideas que mas tarde será el núcleo de la doctrina clásica. si es posible matemática. Romagnosi.

Las leyes del hombre. El Derecho es innato al hombre porque es dado por Dios.. facultades de prohibir.. El hombre debe vivir conforme a esa ley natural. es un abuso. y facultades de castigar. Bentham. en el Libre albedrío. El hombre es un ser inteligente –por la gracia de Dios—y es libre de escoger . El Derecho penal de castiga r o ius puniendi se funda en la imputabilidad moral. DERECHO PENAL Encuentra su base en el Derecho Natural. Entonces el Derecho penal tiene origen y fundamento en la ley eterna de armonìa universal que es único porque es dado por Dios.POSTULADOS FUNDAMENTALES DE LA ESCUELA CLASICA DERECHO El derecho es producto de la Historia.Las leyes de Dios. Si el hombre no se adecua a estas reglas . no es producto del hombre. Entonces las leyes están en este orden: • Primero. • Tercero.. Niega la tesis del contrato social que manejaban tanto los representantes de la Ilustración (Beccaria. Sobre esta base: la razón de la justicia penal està en la tutela jurídica de reintegrar el orden perturbado. no es histórico. no es derecho. Acepta leyes hechas por el hombre pero conforme a las leyes naturales. Para que estas leyes sean cumplidas es necesario de un conjunto de normas sancionadoras. • Segundo. Leyes con consecuencia sancionadora.Las leyes sancionatorias. pero esta no es suficiente. La raza humana para observar la ley de Dios necesita de la sociedad civil con leyes. pero para no quedar en manos del mas fuerte el hombre debe crear reglas conformes a las reglas naturales de Dios. El Derecho es congénito al hombre porque fue dado por Dios. Howard). La sociedad tiene que tener de leyes reguladoras. Niega la Tesis del Contrato social de Rousseau.

Busca adecuar matemáticamente al delito. Con actos positivos o negativos. EL DELITO El delito es un ente jurídico (creación de la ley) y no un fenómeno social (ente de hecho). 3. respectivamente. mientras no lo exteriorice.entre el bien y el mal. Con acto negativo a un "no hacer" lo que la ley manda a hacer. El pensar en matar no es delito. cómplice. De esto surgen las diferencias entre autor. La pena. Por eso el delito es la infracción de la ley del Estado. la pena. encubridor. Con acto externo. Mas materias que estudia la escuela clásica son: 1. se refiere a las acciones y omisiones. o sea a la omisión. –O lo que modernamente se llama. Con acto positivo se refiere a un hecho humano. El juicio. Es un ente jurídico porque es una contradicción entre el hecho del hombre y la ley. moralmente imputable y políticamente dañoso. Proceso penal—El juez comprueba la violación e irroga punición. Hombre que viola la ley. lo que supone la antijuridicidad la esencia del delito y no solo su elemento. se refiere a que no son sancionables los actos internos o pensamientos del hombre. coautor. promulgada para proteger la seguridad de los ciudadanos. etc. . Si escoge el mal a pesar de estar dotado de la libertad es justo que se le retribuya con otro mal: la pena. Por eso no se define como acción sino como infracción. La ley quiere castigado a ese hombre. TÉCNICA PENAL Sigue la Teoría De La Proporcionalidad. NO estudia al delincuente. resultado de un acto externo del hombre. 2. El delito. positivo o negativo.

el hombre puede escoger entre la comisión de un delito o no. EJEA. tienen las mismas capacidades. Esta escuela clásica convierte al hombre en un ente abstracto. Sigue la Teoría de la Retribución.. no a los que carecen del libre albedrío (por ejemplo los interdictos. Critica . penal. pp. son reconocidas culpables de un delito (CARRARA. Buenos Aires. infligen los magistrados a los que con formas debidas. los menores de 16 años—en Bolivia—son considerados como sino tuvieren libre albedrío). No obstante esta escuela lo defiende con los fundamentos de legalidad.Moralmente imputable. EL DELINCUENTE Es un ser dotado de libre albedrío que viola espontáneamente la ley y es castigado por su acto y no por su personalidad. 406). jurisdiccional y el fundamento procesal LA PENA Concepto Es aquel mal que. significa a que el hombre comete el delito basándose en su libre albedrío. las mismas libertades. a pesar de estar dotado de esa inteligencia y esa libertad.Para esta escuela todos los hombres son iguales. Con políticamente dañoso se refiere a que el delito al violar los derechos de otra persona.. No toma al hombre en su realidad concreta los hombres difieren bastante en lo que respecta a su personalidad. 1944. si escoge el mal. Volumen I. Además considera que la pena debe ser proporcional al delito y ser aplicados a los normalmente sanos. es justo que se le retribuya con otro mal. de los delitos. Francisco. Argentina. Programa del Curso de Derecho Criminal. también está perjudicando a la sociedad. . 11va . ya que considera la pena como un mal. El hombre es un ser inteligente y libre de escoger entre lo moralmente malo y lo moralmente bueno. en conformidad con la ley del Estado.

. 5. o al menos moralmente. Es este segundo elemento –o sea. Fraccionable. la sociedad—repara esa ofensa con la pena. Igualitaria. 3. Caracteres de la pena 1. se lo cambio por interno 2. y que sus alumnos solo debían ya ocuparse solo del Derecho Procesal Penal Reacción contra la barbarie. Ejemplar.Porque es un abuso si la pena no es publica. Parte de principios generales para aplicarlos a casos concretos con su: "el delito es un ente jurídico".La pena debe ser aflictiva para el reo... JUICIO CRÍTICO VENTAJAS DE LA ESCUELA CLÁSICA Construcción sistemática del Derecho penal. En las moderna ciencia del derecho penal.. 4.Debe persuadir al infractor que sufre el mal. . Cierta. MÉTODO Utiliza el lógico-abstracto o inductivo. El fin de la pena El fin de la pena es el restablecimiento del orden jurídico perturbado de la sociedad y con este fin debe ser aflictiva moral o físicamente.. ejemplar. Admite necesariamente un supuesto "a priori". Aflictiva.Todos los que cometen un mismo delito debe recibir la misma pena. cierta. 7. Publica.Porque la fuerza moral ejerce efectos que se debe cortar.Por el grao de participación y para evitar el error judicial.El delito ofende primero a la victima.. Pronta. 6.Porque la fuerza moral está mas en razón de su certeza que de su severidad. segundo a la sociedad. la palabra reo. pronta y pública. Ya Carrara decía a sus estudiantes que en Derecho Penal ya no hay mas a que dedicarse..

Deberá ser un tercero (Poder Judicial) quien juzgue al que violentó las leyes de la sociedad civil.abstracto o deductivo con su fórmula sacramental "el delito es un ente jurídico" que lo lleva al agotamiento analítico del delito. no se los sanciona por su personalidad. Dulcificación de las penas . no puede ser el mismo juez y parte de la violación de su propia ley. penal. No se puede sancionar sin previo proceso público. No se puede considerar un hecho humano como delito si el Poder Legislativo NO establece como tal. No concebían la existencia de diferentes personalidades. porque los infractores son considerados iguales. además definen el delito solo como una contradicción entre un hecho humano y la ley: es solo la infracción de la ley. Defensa de garantías individuales. Imponen el respeto a los Principios de Legalidad: delictual. Desarrollo del concepto de delito. La Escuela Penal Clásica propone la dulcificación de las penas en modo general. Para los clásicos el autor del delito es un ente abstracto. No aceptan las medidas de seguridad Porque concebían al autor del delito igual y con las mismas capacidades dados a todos los hombres por Dios. La pena se completa con otras . DESVENTAJAS DE LA ESCUELA CLASICA No estudia al delincuente. Ya Beccaria decía que si el Rey establece una ley. jurisdiccional y Procesal. Formalista en exceso Utiliza en demasía el método lógico .Se propugna el abandono de la tortura como medio de abstención de confesión de culpa. La pena no restablece la tranquilidad La pena no restablece la tranquilidad de los ciudadanos como dicen los clásicos.

como tambien lo hace Carrara. Creer que todo el Derecho Penal estaba ya sistematizado. REPRESENTANTES La escuela clásica del derecho penal esta representada por: CARMIGNANI. con esto se esta oponiendo a la pena de muerte. permitir la posibilidad de resarcir los daños morales y materiales causados con el delito. va de lo general (la norma penal) a lo particular ( al individuo que se le va a aplicar la pena) El delito es un ente jurídico. (Estado Peligroso Predelictual. Postdelictual. En Programa del Corso di Diritto Criminale dice que la ciencia Criminal debe tener la misión de moderar los abusos de la autoridad . Utiliza el método deductivo. FRANCISCO. y luego de los errados intentos de la Terza Scuola (Alimena.exigencias. siempre se debe tratar de redimir el autor de un delito. de los político-criminalistas (Franz von Liszt. el Estado Peligroso. al menos. Por ejemplo. porque Dios lo dio a la humanidad desde su creación. la Condena Condicional. Carneveli). No toma en cuenta las instituciones del derecho penal contemporáneo. etc) y de los llamados técnico-jurídicos (Manzini. van Hamel. porque su esencialidad debe consistir en la violación de un derecho. se le debe. Carrara sostiene que el Derecho es connatural en el hombre. el Perdón Judicial. tuvo a antecesores en Carmigniani. resurgió luego del embate de la escuela positiva. CARRARA. Considera delito . La Sentencia Indeterminada y la Libertad Condicional.). Giovanni Carmignani. Romagnosi y Feuerbach. La teoría de Francisco Carrara. en Elementos de Derecho Criminal (Elementa iuris criminalis) explica que la pena se aplica con el fin de prevenir futuros delitos. GIOVANNI. Pero la pena jamas debe ser la capital. Rocco) para lograr una síntesis.

como algo que no admite discusión. Funda la imputabilidad en el principio del libre albedrío. marques de. Porrúa. lesivo del derecho. de modo necesario. El rito procesal o proceso penal solamente sirve a los honestos en cuanto los ayuda a descubrir los delincuentes y también los preserva de caer en errores judiciales. En Discurso sobre las penas: contraído a las leyes criminales de España para facilitar su reforma (1782) dice acerca: Que el Principio de legalidad no está dado por el contrato sino por la prevención general. Solo las leyes pueden decretar los delitos. MANUEL DE. no debe exceder de las necesidades de la tutela. no es protección sino violación del derecho. Manuel de.como un dogma. que acepta como verdad inconcusa. Si excede. De los delitos y de las penas. BECCARIA. y si no llena aquella necesidad. La pena. La pena tiene carácter retributivo por el daño que el individuo causo a la sociedad. y esta autoridad debe residir únicamente en el legislador” (LARDIZABAL Y URIBE. es prepotencia. una voluntad libre e inteligente y un hecho exterior. tan . y ayuda. es tiranía. además.. pero admite el Principio de legalidad de los delitos y de las penas y rechaza el arbitrio judicial. México. ) No menciona el Principio de la división de poderes. “Sólo las leyes pueden decretar las penas de los delitos. En el legalismo no llega. 1982. legislativas y judiciales). importa traición a la misión impuesta a la autoridad. Esta ofensa supone. Apud.. en cuanto impide que se le irrogue un castigo que se exceda la justa medida LARRIZÁBAL Y URIBE. a los mismos culpables. incompatible con el Consejo de Castilla (con atribuciones de gobierno. Discurso sobre las penas. peligroso para el mismo. sin embargo. Sólo son delitos las acciones que ofenden el derecho ajeno. Cesar de Bonesana. porque emana de una ley suprema del orden. con el mal que inflige al culpable. La pena debe proteger el orden jurídico. La influencia de las ideas de la Ilustración en los penalistas españoles como Manuel de Larrizábal y Uribe fue considerable.

por la mayor sensibilidad de los primeros. No acepta la igualdad de los ciudadanos ante la ley penal y defiende la aplicación de penas diferentes a los nobles y a los plebeyos. pues admite la interpretación extensiva de las leyes. si puede ser y para que no vuelva a perjudicar a la sociedad" . Son Jeremy Bentham.lejos como Beccaria. La pena persigue una utilidad pública de: Prevención general. Aunque combate el tormento como medio de obtención de pruebas. En La teoría de los fines de la pena Lardizábal concede más atención a la prevención especial. Cesar de Bonesana. marques de Beccaria y Cayetano Filangieri los que ejercen mayor influencia en el primer Código penal español que será fuente de los códigos hispanoamericanos. pero trata de conciliarla con sus creencias cristianas. su aplicación a casos no comprendidos en su letra pero sí en su espíritu. Fin de la pena. son: • • "la corrección del delincuente para hacerle mejor. denuncia el efecto corruptor de los presidios y propone la creación de casas de corrección. Las penas se fundan en el contrato.. por haber apoyado la monarquía absoluta. Los fines particulares. Lardizábal acepta la tesis del contrato social. . es decir. El fundamento del ius puniendi no se halla sólo en el contrato social sino en Dios que ha atribuido tal poder a los gobernantes. La pena presupone la superioridad de quien la aplica. Prevención especial y de Mejoramiento del delincuente Asigna a la pena un fin general: la seguridad de los ciudadanos y la salud de la Republica. La influencia de Lardizábal en el Código penal español de 1822 fue muy escasa. Preocupado por la corrección y enmienda del delincuente. subordinados al fin general y sin los cuales no podría cumplirse éste. entre ellos el código penal boliviano.

LUCHINNI. Distingue las formas de . Los argumentos de Beccaria para negar la Pena de muerte son: la pena de muerte es inútil e injusta. • • "la seguridad de las personas y de los bienes de los ciudadanos" y • • "el resarcimiento o reparación del perjuicio causado al orden social o a los particulares". LUIS. Defiende la legitimidad de la pena de muerte y rechaza los argumentos de Beccaria para negarla pero se muestra partidario de una restricción de su aplicación a los casos en que sea absolutamente necesaria. La imputabilidad es la capacidad de querer. Beccaria admite la pena de muerte solo en dos casos: Si el interno aun comete delitos dentro la cárcel y en situaciones de anarquía social. • La pena ha de ser proporcional al delito. Cayetano Filangieri en La ciencia de la Legislación (La Science De La Legislation) escribe sobre la reforma que las instituciones del siglo XVIII y XIX.• "el escarmiento y ejemplo para que los que no han pecado se abstengan de hacerlo". Destaca el concepto de acción. Del derecho penal. la cual no se da por falta de edad o por desorden de su mecanismo—falta de uso de razón o perdida de éste--. lo mismo que Beccaria. pronta. Hay ausencia de acción cuando esta es anulada por una fuerza exterior. Introduce toda la teoría que Carrara desarrolla en el código penal de Italia. En La ciencia de la Legislación ya se nota la Parte general y la Parte Especial. necesaria. Exige que esta sea conducida por la voluntad. FILANGIERI. CAYETANO. lo menos rigurosa posible y segura. o sea. Fundamenta el moderno Derecho penal en el principio contractualista. Partidario. de un Estado de derecho en que al ejecutivo le sea imposible toda arbitrariedad.

. JOAQUIN. que es el principal objeto de la sociedad Mario Francisco Pagano. hasta que resulte enteramente probado su delito"(FILANGIERI. III. C. la intimidación y la reforma. Mario Francisco. inhumanas y degradantes del viejo derecho penal y procesal de la monarquía absoluta. La Ciencia de la legislación.culpabilidad: entre dolo y culpa. FRANCISCO Joaquín Francisco Pacheco. Propone que se debe "tratar al acusado como ciudadano. esto es "la vida y cuanto contribuye a . en defensa de procedimientos garantizados y de penas equilibradas y racionales. Influyó en el Código Penal español de 1848 PAGANO. juntamente con el pensamiento iluminista dice que el objeto del delito deber ser necesariamente un derecho subjetivo natural de la persona: comprendidos en esta expresión los bienes fundamentales indicados por Locke como aquellos para cuya tutela se constituye el Estado. Madrid. lejos de las penas crueles. se dirige principalmente a establecer la tranquilidad pública. La pena es aquella parte de la ley que ofrece al ciudadano la elección entre el cumplimiento de y un deber social o la perdida de un derecho social. PACHECO. Mario Francisco Pagano. ya que la generalización de las penas privativas de libertad estaba en ese entonces en sus comienzos Filangieri juntamente con Voltaire. en Lecciones de Derecho Político-Constitucional. los resultados del ultimo no se deben castigar. pp. t. Su fin es retrotraer al individuo del delito. Participa de la idea de que las cárceles no son un castigo sino el depósito que asegura al que deba recibirlo. dice que el Derecho Penal.. La finalidad del derecho es la felicidad de los ciudadanos. fundan la moderna filosofía procesal y penal. rechaza la tesis del contrato social y el concepto utilitarista de la pena. 81) El derecho debe determinarse sobre la base de las mejores técnicas legislativas. Afirma que el fin de la pena es la expiación. 1821.

los miembros del cuerpo o los bienes". Basa el Derecho Penal en el iusnaturalismo iluminista. pero no fundamenta la aplicación de una sanción. ve en el daño causado a terceros. Trotta. como la libertad. el Derecho PenaL es el conjunto de principios relativos al castigo del delito.en realidad no puede ser definido por la Ley. que por mandato constitucional se impone al sujeto por su acción contradictoria del derecho.su conservación.” ROMAGNOSI.. pp.” o sea los delitos en particular. En cuanto al principio de lesividad Mario Francisco Pagano.” éste solo. reunió en tres clases las causas del delito: 1. Las relaciones sociales entre los hombres están reguladas por leyes naturales insertas en la propia naturaleza humana las cuales se debe conocer a través de la razón. JUAN DOMINGO Juan Domingo Romagnosi. ENRIQUE. Derecho y Razón. Enrique Pessina apoya el principio de legalidad y apartándose de las posiciones positivistas del estado peligroso.. en Elementos de derecho penal afirma: "que el delito era una negociación del derecho o un ataque al orden jurídico". Respecto al delito Pessina.1997.. Luigi. Para que no ocurra tal la sociedad y el derecho deben eliminar la impunidad. la salud. si queda impune destruiría a la sociedad.( FERRAJOLI. aunque advertía ". 466) PESSINA...Que . opinó que “…El estado peligroso podrá servir como criterio de mensuración. En Génesis del Derecho penal.da lugar a las especies delictorumn.. los criterios y la medida de las prohibiciones y de las penas. .. defecto de subsistencia. Para Enrique Pessina. Este principio surge ya en Aristóteles y Epicuro. El delito es la agresión al bienestar. las razones.

. El derecho a castigar (ius puniendi) es el derecho de defensa contra la amenaza permanente. demostrando matemáticamente. Sienta las bases para la Escuela Clásica. La pena es el contraimpulso al impulso –que es el delito–. Asesinado por su pensamiento político. defecto de la justicia. la toma del poder político y la conformación de su ideología buscando eliminar las insuficiencias de la sociedad existente.2. el Derecho penal es el derecho de defensa fundamentado en la conservación de la felicidad. Di9jo que el verdadero delincuente: es la sociedad. PELLEGRINO Pellegrino Rossi. defecto de educación. arriba Concepto La ilustración es un movimiento intelectual europeo (16881830) caracterizado por el racionalismo utilitarista de la clase burguesa en su etapa ascendente en la consecución de la hegemonía estructural capitalista. Dice que la capacidad de juzgar le pertenece a Dios pero no niega que todo hombre al ser tal es inteligente y puede juzgar por igual. el delincuente los ejecuta. Antonio Rosini. 3. ROSSI. ROSINI. El Derecho penal para Rossi es un orden moral que todos los seres libres e inteligentes debemos de seguir. Así entonces.1848 ).Primer clásico reconocido por ttodos. con infinidad de hechos. el conocido aforismo de Adolfo Quetelet: La sociedad prepara los delitos. ( 1787 . ANTONIO. en Filosofía del Diritto (1839) dice que el fundamento del derecho de castigar o ius puniendi es el eterno principio de la justicia.

S. de la justicia y el conocimiento científico y persiguiendo en su vertiente penal la igualdad de las personas ante la ley.90) con los juristas que se fundamentaron en la ilustración. J. la cual terminó con la revolución francesa. Jeremy. Antoine-Joseph-Michel. Servan. Mello Freire Dos Reis. Grocio. Gracias al ideario propugnado por estos autores se echan las bases de la llamada escuela clásica del derecho penal. Bentham. Chrisian. Pufendorf. difundiendo las ideas del bien. Fundamentos . la eliminación de la tortura y la promulgación de leyes claras. Samuel Baron de. Uribe. Hommel. representantes Los representantes de la Ilustración –en su vertiente penal —son: Beccaria. Livingstone Edward. Karl Fl. Uno de los exponentes de esta escuela fue Cesare Beccaria quien en su principal libro "de los delitos y las penas" critica el orden establecido por la monarquía y propone una revolución. la humanización de las sanciones. Hugo. Gothold Ephrain. Gayetano. Escuela clásica del Derecho Penal • • Comienza en el siglo XVIII (1738 . Manuel de Lardizabal y. Marat. Thomasius. Lessing. Schiller.. Bohmer. Johann Friedrich. Filangieri. John. Pascoal Jose de. Jean-Paul.modificar las costumbres.F. Cesar de Bonezana marques de. Howard. la política y el genero de vida.

quien la plantea 2. La responsabilidad penal: no se fundamenta en la culpabilidad (como los positivistas). la barbarie de las penas. Criticó y fijó los límites del derecho a castigar por parte del Estado 5. es producto de la ley. por lo tanto. 3.1. Críticas a la escuela clásica . Combatió el suplicio. 4. La pena se aplica con el fin de reestablecer el orden social. sino fuera de él. Los positivistas creen que no. podemos actuar responsablemente ante la ley 5. de la culpabilidad. por lo tanto la esencia del delito no es humana. ni para vengarse. Por lo tanto la pena debe ser: determinada. Aciertos de la escuela clásica 1. 5. Todos los hombres somos libres. por lo tanto las causas del delito no se buscan dentro del delincuente. Se preocupa por el derecho de castigar por parte del Estado 4. La responsabilidad penal se fundamenta en la libertad. etc. Utilizan el método deductivo (de los filósofos) y no el inductivo (usado por los positivistas) 3. 2. Trató de explicar filosóficamente la razón del derecho a castigar por parte de la colectividad 4. Se desarrolla sobre el movimiento filosófico de la ilustración 6. es decir. El delito: para la escuela clásica es un ente jurídico. Va en contra del ius puniendi (derecho a castigar por parte del Estado). 3. Plantea que no hay ninguna diferencia humana entre el delincuente y el que respeta la ley Postulados Se deducen de la doctrina de Francesco Carrara: 1. la dogmática del delito. individual y que la sociedad sienta que se ha resarcido el daño. Protección de los derechos humanos. Se adhieren a la doctrina del Derecho Natural y no a la del Derecho Positivo 2. sino en le libre albedrío. La pena: No se utiliza para hacer justicia ni para reparar el daño causado. El hecho de haber sentado las bases del Derecho Penal científico. es una abstracción jurídica planteada por la ley. iguales y racionales. El delincuente: para la escuela clásica es un ser normal. de la pena. La escuela clásica no estudia la criminología. El hombre puede escoger entre el bien y el mal. la tortura.

Desplazó y descuidó el estudio del delincuente y se dogmatizó 3. Se critica por haberse fundamentado en el libre albedrío. Consideró al delito como una noción jurídica y no estudió la realidad del delito. . 4. No prestó atención al estudio del hombre delincuente y a la criminalidad 2.1. el cual no existe.

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