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GUIA EDUCACION AMBIENTAL

GUIA EDUCACION AMBIENTAL

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Está guía fue elaborada junto con Slemen Loayza, la idea erá generar una guía para que maestros de la ciudad de El Alto en La Paz, puedan hacer educación ambiental desde sus aulas, y utilizando los alrededores y patios de las escuelas.
Está guía fue elaborada junto con Slemen Loayza, la idea erá generar una guía para que maestros de la ciudad de El Alto en La Paz, puedan hacer educación ambiental desde sus aulas, y utilizando los alrededores y patios de las escuelas.

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El ciclo de Indagación, es una herramienta de educación, que ayuda a encarar y aplicar los
temas transversales de manera sistemática, generando la asimilación de experiencias de
primera mano. Esto significa que las personas hacen las cosas que pueden llegar a conocer en
su entorno y comprender su dinamica, ésta es una herramienta clave ya que puede ser
utilizada tanto a nivel formal como a nivel no formal; en el nivel formal ayuda a afianzar
concocimientos que deben adquirir niños y jóvenes, a nivel no formal ayuda a que los adultos
puedan investigar para decirdir las acciones que deberán seguir, y de esta manera decidir
sobre el manejo del entorno.

El ciclo de indagación, tiene la característica de ayudar a sistematizar los aprendizajes y
descubrimientos, además de hacerlos concientes, se aprende haciendo, se reflexiona sobre
hechos reales y vividos por cada una de las personas que utiliza esta herramienta

3.1.1 ALCANCES SOCIALES DE LA HERRAMIENTA EN TERMINOS DE
EDUCACION AMBIENTAL

RESCATAR, CONSTRUIR Y AFIANZAR

El ciclo de indagación, ayuda a afianzar la curiosidad natural, que el ser humano siempre tuvo
para conocer su entorno, aumenta la capacidad de observación y reflexión sobre los resultados
encontrados.

En segundo lugar, al hacer indagaciones de primera mano (es decir aplicar el ciclo de
indagación) la personas, niños y niñas, junto con sus co-investigadores (maestras, maestros,
padres y resto de la comunidad educativa) tendrán un acercamiento neutro a la realidad, sin
respuestas preconcebidas o prejuicios por lo que sus descubrimientos serán mas significativos

En tercer lugar, construye y afianza la habilidad de llevar a cabo reflexiones objetivas y
cuidadosas, que les permitirán generalizar a partir de esas experiencias puntuales hacia un
mundo más amplio. Es decir, podremos ayudarles a fortalecer la habilidad y autoconfianza
para aprender autónomamente. A su vez, la posibilidad de aprender autónomamente permitirá
que piensen y desarrollen sus valores de forma independiente y crítica.

En los y las facilitadoras

Pretendemos rescatar y afianzar, la auto-confianza y habilidad para enseñar educación al
ofrecerles una experiencia positiva de realizarla, al involucrarlos en una pedagogía enfocada a
la construcción del conocimiento y al guiarlos en su propio desarrollo de ideas y de
programas.

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Elaborado por Fabiana Mendez en base a modificaciones de documentos de Maria Elfi Chàvez y Peter
Feinsinger

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Buscamos acrecentar la confianza de enseñar al aire libre, fuera del edificio, al familiarizarse
con el medio socioambiental; al proveerles con sugerencias de recursos prácticos e
intelectuales para utilizar; al construir esquemas prácticos de programas adaptados a las
características particulares de sus propias escuelas.

En la comunidad educativa local

El ciclo de Indagación, permite construir un conocimiento, comprensión y apropiación de la
historia natural y de la historia social y cultural de la localidad.y hace uso del entorno,
herramientas y “equipos sofisticados” a la mano en cada localidad. Esto permite que las
comunidades desarrollen sus iniciativas sin necesidad de contar con recursos, materiales o
aparatos que vengan de otros lugares, es decir de forma autónoma.

CREAR EQUIPO

Por otro lado el ciclo de indagación fomenta a que

Los profesionales que trabajan en diversos temas de desarrollo, en los municipios o áreas
dispersas pueden apoyar a los maestros y población en general en los procesos de enseñanza
aprendizaje. Esto quiere decir, que el uso de esta herramienta, permite que todos podamos
cooperar y mantener una sola corriente en la cual, el conocimiento de todos es útil y favorece
a manejar sosteniblemente el entorno.

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