Proyecto: Programa de arbolado para escuelas de Chetumal quintana roo (municipio de Othón p blanco) Propuesta ciudadana: p de biol.

Diego armando baeza manzanero

debido a que no existe una cultura del ambiente. la aplicación de la misma. su importancia y la manera para llevarla a cabo.Introducción: En la actualidad los programas de reforestación urbana (arboladas) son herramientas muy utiles en la mejora de la calidad de vida de la cuidadania de las diferentes partes del mundo. social. En resumen el impacto que tendría abarca los ámbitos. urbanístico. donde se pueden integrar de varias formas la educción ambiental. cultural. como en el beneficio a largo plazo que traigo consigo la realización de dicho programa. entre otros beneficios se encuentra que según estudios realizados. las edificaciones bordeadas de vegetación presentan menos impacto de calor. en escuelas. arquitectónico. asi mismo no se da una supervisión adecuada para consumar el éxito de dichas acciones. En la actualidad los programas de reforestación poco han logrado éxito en las diferentes cuidades. Cabe destacar que la ONU declara en este 2011 ³año de los bosques´ con el fin de mitigar la deforestación de arboles que se vive por la creciente e inevitable expansión urbana. lo cual beneficia al la reducion de coriente eléctrica en ventiladores. Asi mismo se conservan las especiesnativas que dan el acervo cultural de la región sur de quintana roo. aun mas por el tipo de posición geográfica en la que nos encontramos. como es el caso del presente proyecto. educativo entre otros. asi como el befeficio directo. y aires acondicionados. ecológico. . Todo esto mediante un programa bien establcido y la capacitación adecuada. Es muy importante mencionar que los programas de reforestación se deben aplicar primeramente como parte de una actividad vinculada a la sociedad. Chetumal cuenta con alrededor de NUMERO DE ESCUELAS las cuales alojan alumnos de diversos niveles educativos de entre prescolar y primaria« Sin duda alguna realizar una campaña de reforestación entre los alumnos tendrá un impacto directo tanto en la educación ambiental que sepueda difundir en la entidad.

la participación entre alumnos. cabe destacar que no solo se benefician directamente los que lo realizan si no tiene alcances significativamente mayores. reforestar en escuelas trae consigo muchos beneficios. ayuda a la integración del estudiante en los temas de actualidad ³el cuidado del ambiente´ fomentamos bases hacia el respecto por el cuidado de la naturaleza. así como la difusión de la cultura ambiental. Además de que se pueden vincular tanto las niveles de gobierno municipal y estatal. capacitados y supervisados. los que van desde lo primordial. así como el trabajo en equipo para su realización. los cuales estén bien establecidos. así como las instancias encargadas del cuidado del medio ambiente. Debido a que existen pocos antecedentes sobre trabajos realizados en beneficio a la sociedad. . el cuidado del ambiente. de igual manera el beneficio directo de la acción ³reforestar´. maestros y padres de familia. Reforestar en escuelas. teniendo bases Ecológico-sociales en beneficio de la comunidad en general. no se cuenta en ninguna escuela un programa de reforestación en centros educativos.Justificación Actualmente.

Jensen y colaboradores (2004) evaluaron la calidad de vida urbana mediante el análisis de las relaciones entre las condiciones socioeconomicas observadas y las oportunidades recreativas ligadas al bosque urbano en Terre Haute. empleando metodos y tecnicas de la percepcion remota y una regresion de minimos cuadrados. Indiana. De acuerdo a sus resultados. el ahorro monetario de energia anual. el ahorro de energía proveniente de un menor uso del aire acondicionado. Tambien encontraron que el patron espacial del bosque urbano en esa ciudad estaba altamente relacionado con la zonificacion general de los diferentes usos del suelo y la densidad construida. Encontraron tambien que en areas con una alta cobertura de copas los porcentajes y volumenes de escorrentia son mas bajos y viceversa. evaluaron la distribucion del espacio abierto en y alrededor de una gran parte de Stevens Point. ortofotografias digitalizadas y realizaron trabajo de campo. Estos autores encontraron que la ciudad contaba con una cobertura de arboles y arbustos de aproximadamente 5. Pauleit y Duhme (2000) desarrollaron un trabajo de investigacion cuya finalidad fue evaluar el patron espacial y las funciones ambientales del bosque urbano en la ciudad de Munich. menor cantidad de arbolado. Estados Unidos. los autores emplearon el programa CITYgreenR (un sistema de informacion geografica). Alemania mediante la aplicacion de un sistema de informacion geografica. Wisconsin. debido a una disminucion en el uso del aire acondicionado gracias a la sombra que proporcionan los arboles. a mayor densidad construida.8595 dolares. y la reduccion de la escorrentia de agua de lluvia como parte de las funciones de la cobertura existente. Los autores determinan la relacion entre el . haciendo uso de fotografias aereas e imagenes en infrarrojo termico. Para tal fin. las cuales correspondian a un 18% de la superficie de Munich.Antecedentes Dwyer y Miller (1999) evaluaron los beneficios que proporciona la cobertura de los arboles en la ciudad de Stevens Point. fue de126.400 hectareas.

El autor . tanto nativas como introducidas. contribuyendo asi a la conservacion del patrimonio natural del estado de Yucatan. a traves de las reiteraciones formadas en los arboles como respuesta al paso de los huracanes. que de acuerdo a sus caracteristicas. Febles analizo diez individuos de cada especie en diferentes fases de desarrollo. asi como informacion adicional. fructificacion y defoliacion. Raf. Los atributos que ellos tomaron en cuenta fueron el porte y aspecto del arbol. su valor estetico y la accesibilidad para su adquisicion. Terminalia catappa L. ubicados en diferentes parques y avenidas de Merida. asi como la profundidad que alcanzan. asi como con la interaccion de esta con el ingreso medio y con el valor medio de la vivienda. recomiendan para ser plantados en las aceras de la ciudad de Merida. desarrollo una metodologia para el diagnostico de la vitalidad de las especies 10 mencionadas. empleo tambien la metodologia desarrollada por Halle. su resistencia a siniestros como huracanes. el tamano y dimensiones de sus raices. su calendario de floracion. Ademas de estas 35 especies.indice de area foliar y el parametro de densidad de poblacion. mencionan 24 especies que no recomiendan para su plantacion en las aceras. las dimensiones que alcanza. y que conforme la densidad de poblacion aumenta el LAI disminuye. con funciones de sombra y multiproposito. Sus resultados muestran que el indice de area foliar (LAI-Leaf area index) urbana se relaciona positivamente con el valor medio de la vivienda y con el ingreso medio. Orellana y colaboradores (2001) presentan una seleccion de arboles de diferentes tallas. y Delonix regia Bojer ex Hook. su tipo de crecimiento y tipo de fuste. Febles (2004) realizo un diagnostico arquitectonico de tres especies de arboles: Tabebuia rosea Bertol. El catalogo elaborado por los autores consta de 35 especies de las que presentan su descripcion e información sobre su transplante. impactados por el Huracan Isidoro durante su paso por la ciudad de Merida en septiembre de 2002. Oldeman y Tomlinson en 1978. crecimiento y cuidado.

.menciona que en la ciudad existen arboles con bajo vigor debido al estres ocasionado por las condiciones urbanas en las que se encuentran.

Objetivo general: Reforestar escuelas de diversos niveles educativos en Chetumal. y Objetivos específicos: Determinar las plantas nativas para el programa de reforestación Capacitar al personal. docentes y padres de familia Contribuir a la conservación del medio ambiente y y y y . Quintana Roo. que realizara la difusión y supervisión del programa Activar la participación social entre alumnos.

Ubicar los centros de donación. Obtener recursos materiales necesarios para las actividades de reforestación. venta. así como las instituciones encargadas del cuidado del medio ambiente. Realizar los vínculos necesarios entre las estancias relacionadas con la educación en quintana roo. y rescate de vegetación a utilizar en el programa. Verificar los estatus en la norma oficial mexicana NOM-0592010.Metodología Realizar un monitoreo de las diversas escuelas de la cuidad de Chetumal. según las dimensiones del predio donde se ubique el centro estudiantil. Hacer una evaluación por escuela el tipo de vegetación necesaria. Establecer una red ciudadana de participación (recurso humano) Calendarizar las actividades según la estación más adecuada para el desarrollo de la actividad. según las necesidades de reforestación. Realizar la capacitación a través de un curso-taller para el personal núcleo encargado de supervisar las acciones del programa de reforestación. y determinar el grado de reforestación necesaria. . así como la infraestructura que presente cada centro educativo. Hacer un monitoreo mensual de todas las actividades realizadas para la detección del algún inconveniente y la solución inmediata.

BIBLIOGRAFÍA .

Sign up to vote on this title
UsefulNot useful