Proyecto: Programa de arbolado para escuelas de Chetumal quintana roo (municipio de Othón p blanco) Propuesta ciudadana: p de biol.

Diego armando baeza manzanero

Cabe destacar que la ONU declara en este 2011 ³año de los bosques´ con el fin de mitigar la deforestación de arboles que se vive por la creciente e inevitable expansión urbana. . cultural. arquitectónico. ecológico. Todo esto mediante un programa bien establcido y la capacitación adecuada. en escuelas. asi mismo no se da una supervisión adecuada para consumar el éxito de dichas acciones. Es muy importante mencionar que los programas de reforestación se deben aplicar primeramente como parte de una actividad vinculada a la sociedad. educativo entre otros. social. En resumen el impacto que tendría abarca los ámbitos. entre otros beneficios se encuentra que según estudios realizados. urbanístico. En la actualidad los programas de reforestación poco han logrado éxito en las diferentes cuidades. Asi mismo se conservan las especiesnativas que dan el acervo cultural de la región sur de quintana roo. su importancia y la manera para llevarla a cabo. debido a que no existe una cultura del ambiente.Introducción: En la actualidad los programas de reforestación urbana (arboladas) son herramientas muy utiles en la mejora de la calidad de vida de la cuidadania de las diferentes partes del mundo. como en el beneficio a largo plazo que traigo consigo la realización de dicho programa. y aires acondicionados. las edificaciones bordeadas de vegetación presentan menos impacto de calor. donde se pueden integrar de varias formas la educción ambiental. aun mas por el tipo de posición geográfica en la que nos encontramos. asi como el befeficio directo. Chetumal cuenta con alrededor de NUMERO DE ESCUELAS las cuales alojan alumnos de diversos niveles educativos de entre prescolar y primaria« Sin duda alguna realizar una campaña de reforestación entre los alumnos tendrá un impacto directo tanto en la educación ambiental que sepueda difundir en la entidad. como es el caso del presente proyecto. lo cual beneficia al la reducion de coriente eléctrica en ventiladores. la aplicación de la misma.

Justificación Actualmente. Reforestar en escuelas. reforestar en escuelas trae consigo muchos beneficios. el cuidado del ambiente. los que van desde lo primordial. Debido a que existen pocos antecedentes sobre trabajos realizados en beneficio a la sociedad. así como el trabajo en equipo para su realización. de igual manera el beneficio directo de la acción ³reforestar´. maestros y padres de familia. . teniendo bases Ecológico-sociales en beneficio de la comunidad en general. Además de que se pueden vincular tanto las niveles de gobierno municipal y estatal. así como las instancias encargadas del cuidado del medio ambiente. cabe destacar que no solo se benefician directamente los que lo realizan si no tiene alcances significativamente mayores. así como la difusión de la cultura ambiental. ayuda a la integración del estudiante en los temas de actualidad ³el cuidado del ambiente´ fomentamos bases hacia el respecto por el cuidado de la naturaleza. la participación entre alumnos. los cuales estén bien establecidos. capacitados y supervisados. no se cuenta en ninguna escuela un programa de reforestación en centros educativos.

Para tal fin. ortofotografias digitalizadas y realizaron trabajo de campo. De acuerdo a sus resultados. Estos autores encontraron que la ciudad contaba con una cobertura de arboles y arbustos de aproximadamente 5. Indiana. Tambien encontraron que el patron espacial del bosque urbano en esa ciudad estaba altamente relacionado con la zonificacion general de los diferentes usos del suelo y la densidad construida. haciendo uso de fotografias aereas e imagenes en infrarrojo termico. las cuales correspondian a un 18% de la superficie de Munich. Estados Unidos. debido a una disminucion en el uso del aire acondicionado gracias a la sombra que proporcionan los arboles. empleando metodos y tecnicas de la percepcion remota y una regresion de minimos cuadrados. Wisconsin. fue de126. menor cantidad de arbolado. Encontraron tambien que en areas con una alta cobertura de copas los porcentajes y volumenes de escorrentia son mas bajos y viceversa. Jensen y colaboradores (2004) evaluaron la calidad de vida urbana mediante el análisis de las relaciones entre las condiciones socioeconomicas observadas y las oportunidades recreativas ligadas al bosque urbano en Terre Haute. el ahorro monetario de energia anual.Antecedentes Dwyer y Miller (1999) evaluaron los beneficios que proporciona la cobertura de los arboles en la ciudad de Stevens Point. evaluaron la distribucion del espacio abierto en y alrededor de una gran parte de Stevens Point. y la reduccion de la escorrentia de agua de lluvia como parte de las funciones de la cobertura existente. Pauleit y Duhme (2000) desarrollaron un trabajo de investigacion cuya finalidad fue evaluar el patron espacial y las funciones ambientales del bosque urbano en la ciudad de Munich. el ahorro de energía proveniente de un menor uso del aire acondicionado. Alemania mediante la aplicacion de un sistema de informacion geografica. los autores emplearon el programa CITYgreenR (un sistema de informacion geografica).8595 dolares. Los autores determinan la relacion entre el . a mayor densidad construida.400 hectareas.

Orellana y colaboradores (2001) presentan una seleccion de arboles de diferentes tallas. Febles analizo diez individuos de cada especie en diferentes fases de desarrollo. Oldeman y Tomlinson en 1978. empleo tambien la metodologia desarrollada por Halle. desarrollo una metodologia para el diagnostico de la vitalidad de las especies 10 mencionadas. tanto nativas como introducidas. asi como la profundidad que alcanzan. crecimiento y cuidado. su valor estetico y la accesibilidad para su adquisicion.indice de area foliar y el parametro de densidad de poblacion. su resistencia a siniestros como huracanes. contribuyendo asi a la conservacion del patrimonio natural del estado de Yucatan. el tamano y dimensiones de sus raices. su calendario de floracion. Raf. Ademas de estas 35 especies. que de acuerdo a sus caracteristicas. Terminalia catappa L. su tipo de crecimiento y tipo de fuste. y que conforme la densidad de poblacion aumenta el LAI disminuye. Febles (2004) realizo un diagnostico arquitectonico de tres especies de arboles: Tabebuia rosea Bertol. ubicados en diferentes parques y avenidas de Merida. fructificacion y defoliacion. mencionan 24 especies que no recomiendan para su plantacion en las aceras. Sus resultados muestran que el indice de area foliar (LAI-Leaf area index) urbana se relaciona positivamente con el valor medio de la vivienda y con el ingreso medio. recomiendan para ser plantados en las aceras de la ciudad de Merida. asi como informacion adicional. Los atributos que ellos tomaron en cuenta fueron el porte y aspecto del arbol. con funciones de sombra y multiproposito. impactados por el Huracan Isidoro durante su paso por la ciudad de Merida en septiembre de 2002. a traves de las reiteraciones formadas en los arboles como respuesta al paso de los huracanes. asi como con la interaccion de esta con el ingreso medio y con el valor medio de la vivienda. y Delonix regia Bojer ex Hook. El autor . las dimensiones que alcanza. El catalogo elaborado por los autores consta de 35 especies de las que presentan su descripcion e información sobre su transplante.

menciona que en la ciudad existen arboles con bajo vigor debido al estres ocasionado por las condiciones urbanas en las que se encuentran. .

Quintana Roo.Objetivo general: Reforestar escuelas de diversos niveles educativos en Chetumal. docentes y padres de familia Contribuir a la conservación del medio ambiente y y y y . que realizara la difusión y supervisión del programa Activar la participación social entre alumnos. y Objetivos específicos: Determinar las plantas nativas para el programa de reforestación Capacitar al personal.

Realizar la capacitación a través de un curso-taller para el personal núcleo encargado de supervisar las acciones del programa de reforestación.Metodología Realizar un monitoreo de las diversas escuelas de la cuidad de Chetumal. así como la infraestructura que presente cada centro educativo. y determinar el grado de reforestación necesaria. venta. Realizar los vínculos necesarios entre las estancias relacionadas con la educación en quintana roo. según las dimensiones del predio donde se ubique el centro estudiantil. según las necesidades de reforestación. Hacer una evaluación por escuela el tipo de vegetación necesaria. Establecer una red ciudadana de participación (recurso humano) Calendarizar las actividades según la estación más adecuada para el desarrollo de la actividad. y rescate de vegetación a utilizar en el programa. Obtener recursos materiales necesarios para las actividades de reforestación. así como las instituciones encargadas del cuidado del medio ambiente. Ubicar los centros de donación. . Verificar los estatus en la norma oficial mexicana NOM-0592010. Hacer un monitoreo mensual de todas las actividades realizadas para la detección del algún inconveniente y la solución inmediata.

BIBLIOGRAFÍA .

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