ANA J. L.

Planificación
Cantidad de alumnos: 45 Fecha: 7– Abril– 2008

Curso: 4º Básico Módulo: 3º Y 4º hora

OBJETIVO

CONTENID O

ACTIVIDADES

MATERIALES

EVALUACIÓN

ANA J. L. 1Identifican Sustantivos diferencias entre abstracto sustantivo y concreto concreto y abstracto 2Ampliar el vocabulario aprendiendo el significado de nuevas palabras a partir de un contexto.

Material de • Motivación: Los alumnos inician esta etapa de trabajo, con lectura silenciosa. Luego apoyo de la continúan comentando las características profesora de los sustantivos propios y comunes para guías, fichas de dar paso a un resumen de éstos, se sugiere palabras preguntas como:¿cuál es la definición de los - Cuento sustantivos propios?¿cuál es la definición de - Fichas de palabras los sustantivos comunes?.. Se les explica - Pizarra que esta definición es una forma de clasificar las palabras y que existen tipo de - Plumón sustantivos que hacen una clasificación - Cuaderno distinta y que la vamos a conocer hoy. • Desarrollo: Se define las palabras, abstracto y concreto, significados y ejemplos para establecer la relación con los sustantivos de los mismos nombres. Se realiza un enlace de los significados con la palabra sustantivo, estableciendo los conceptos a trabajar, sustantivos abstractos y sustantivos concretos. Para dar a entender la nueva clasificación de palabras los alumnos leen un cuento pegado en el centro de la pizarra con la intención de identificar los nuevos sustantivos y poder así clasificarlos. Al término de la actividad .se realizan preguntas para confirmar el aprendizaje. Luego dictar las definiciones. A continuación para reforzar lo aprendido, los alumnos trabajan en una guía que será revisada en conjunto con la profesora. • Cierre: se realiza una síntesis de la clase a través de preguntas como ¿Qué aprendimos hoy? se les conduce a entender la diferencia entre los sustantivos ya conocidos Sustantivos propios, sustantivos comunes, sustantivos abstractos y sustantivos concretos.

Evaluación formativa: actividad desarrollada en clase, identifican las palabras de un cuento leído. Realizar una guía de para revisar en clase.

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