P. 1
pei-EJEMPLO

pei-EJEMPLO

|Views: 5.047|Likes:
Publicado porgermlazouls1374

More info:

Published by: germlazouls1374 on May 24, 2011
Copyright:Attribution Non-commercial

Availability:

Read on Scribd mobile: iPhone, iPad and Android.
download as PPT, PDF, TXT or read online from Scribd
See more
See less

08/07/2013

pdf

text

original

PROYECTO EDUCATIVO ESCUELA DE LENGUAJE INTI - JALLU

ARICA 2007

La escuela de lenguaje Inti-Jallu, está ubicada en el sector Céntrico de la Ciudad la parte antigua, su entorno es residencial y existen varios Colegios dentro del sector; al frente está el Diario la Estrella de Arica, La Universidad de los Lagos, a una cuadra el Colegio San Marcos, El North América, Colegio Integrado. Está Ubicada a cinco cuadras de la Plaza de Armas, la Catedral y todas las Oficinas Públicas, el Morro de Arica también queda a escasos cinco minutos de la Escuela; lo que va a permitir que las Educadoras consideren dentro de su planificación una gran variedad de visitas de tipo cultural que serán muy significativas al aprendizaje de los alumnos. Otra fortaleza que posee la Escuela es que fue construida para escuela por lo tanto cuenta con todas las dependencias necesarias para el buen desarrollo del proceso educativo. Sus salas son muy luminosas y espaciosas, cuenta con una gran variedad de material didáctico entretenido para los alumnos ( a ). Está implementada con sistema de rincones donde los niños y niñas aprenderán haciendo. Otra innovación es que las salas estarán monitoreadas donde los apoderados a través de la página Web de la Escuela tendrán acceso a observar el desarrollo y comportamiento de sus pupilos ( as ).

Características del Establecimiento

• El currículum, está regido por los Decretos Supremo de Educación Nº 1300/2002, 289/2001( Bases Curriculares) , con adecuaciones curriculares pertinentes a las necesidades educativas especiales que presenta cada alumno; y un Plan Específico que resuelve sus trastornos de lenguaje y sus necesidades de aprendizaje derivadas del Trastorno Específico del Lenguaje. • El énfasis curricular está centrado en el rol activo de niños en sus aprendizajes, asumiendo ellos un protagónico, en el que se potencian las fortalezas y compensan las debilidades, en el fortalecimiento de formación valórica, la importancia de la afectividad, comunicación, la creatividad y del juego. los rol se la la

• Respecto al nivel Socio-económico y cultural del entorno es bueno, existiendo construcciones antiguas pero de buena calidad, la mayoría de los habitantes es gente de edad por lo tanto es un sector muy tranquilo, con poca bulla y no demasiada movilización. Los accesos para el apoderado son buenos ya que existe a dos cuadras locomoción colectiva.

Infraestructura física.
• Local de material concreto en todo el primer piso de ladrillo a la vista, las salas son de 30 mts2 cada una de acuerdo a la capacidad exigida para el número de alumnos. Los baños separados hombres y mujeres, la oficina de la Fonoaudióloga cuenta con lavamanos, espejo de las dimensiones exigidas y todo lo necesario para el normal funcionamiento del plan. • En el segundo piso es de vulcometal, revestido con permanit en su exterior e internit en su interior, debidamente aislado para resistir las temperaturas, pintado interior y exterior blanco para dar una mayor luninosidad, muy bien ventilado.

La Distribución y metros cuadrados construidos es la siguiente: • • • • • • • • • • •   •   • • • • • • Primer piso:   3 salas de clases con las siguientes dimensiones: Sala 1 Superficie 30 mts. cuadrados Sala 2 Superficie 30 mts. cuadrados Sala 3 Superficie 30 mts. Cuadrados Baños alumnos 7,5 mts Cuadrados Oficina Fonoaudióloga 8 mts cuadrados Bodega 5 mts cuadrados 1 pasillo acceso 77,12 cuadrados Patio 90 mts 2 Segundo piso 1 oficina de Dirección 9 mts cuadrados 3 baños para adultos con una superficie total 7,5 metros cuadrados 1 baño personal auxiliar con ducha; 1 baño docentes y personal Directivo 1 baño apoderados. 1 sala multiusos de 50,84 mts cuadrados. 1 terraza de 51,42 mts cuadrados.

con algunas entidades y servicios con el fin de que contribuyan a que el tratamiento de lenguaje que aquí se imparta.INFRAESTRUCTURA SOCIAL La escuela Inti-Jallu. Estas entidades son:   Dirección Provincial de Educación Consultorios De Salud CONIN CREE Asociación Chilena de Seguridad Centro General de Padres y Apoderados Consejo Escolar Equipo de Gestión. • • • • • • • • • . sea más efectivo. pretende establecer relación de cooperación mutua.

DIAGNOSTICO PEDAGOGICO Alumnos   • Solo en este momento tenemos menos de una decena de postulantes. no se conocen sus características solo que tienen tel. ORNIGRAMA                                 SOSTENEDOR A DIRECTORA JEFA UTP FONOAUDIOLO GA PERSONAL ADMINISTRATIVO DOCENTES .

44 HORAS DE CONTRATO KATHERINE ANDREA GARAY RODRÍGUEZ : Profesora de Educación Especial con mención en Trastornos del Lenguaje . 40 HORAS DE CONTRATO AUXILIAR DE SERVICIO MARIA ANGELA RIVERA 44 HORAS DE CONTRATO . 44 HORAS DE CONTRATO KAREN PATRICIA RUZ ZAGAL: Educadora de Párvulos con Postítulo en Ed Diferencial y Trastornos del Lenguaje. . . 44 HORAS DE CONTRATO AUXILIAR DE PÁRVULOS:   CAROLINA ABAITUA TITULADA EN INSTITUTO POLITÉCNICO ARICA .PERSONAL ESCUELA INTI JALLU • • • • • • • •   • • • • • DIRECTORA : MARIA ANTONIETA AHUMADA AVENDAÑO   JEFE DE UTP : EVELYN CAROLINA NÚÑEZ RETAMAL   FONOAUDIÓLOGA : ROXANA ESTER VASCOPE MARTINEZ DOCENTES:  IRENE EVELYN DENERY ALVARADO Profesora de Educación Especial con mención en Trastornos del Lenguaje .

578-3 CELU 086637699   PRO-TESORERA : DANIZA ARAYA RUT FONO 83334464 .00 MMB 1NTB IINTB        DIRECTIVA CENTRO GENERAL DE PADRES    PRESIDENTA : Marcela Durán Baeza RUT 11.Diagnóstico Administrativo   Horario y jornadas   La Escuela trabaja en dos jornadas.00 SALA 2 MMA SALA 3 1NTA IINTA   Tarde : 14:00 a 18.   Bloques SALA1 Mañana: 08:00 a 12.523-6 FONO 241343   SECRETARIA : IRENE BOERO RUT 15.693.741.740-1 FONO 253835   TESORERA : PAOLA ARIAS RUT 13.911.

El cuidado al Medio Ambiente. Estimulando la conformación y el `profesionalismo de los equipos de trabajo.   De esta manera la Escuela se convertirá en la mejor alternativa como entidad de aprendizajes significativos para alumnos con Trastorno Primario del Lenguaje en la ciudad de Arica. la autonomía pedagógica y la búsqueda constante del bien común sustentado en la Declaración de los Derechos Humanos y la Convención de los derechos de niños y niñas y el Decreto 1300/02. La Solidaridad enmarcada como una filosofía de vida. a modo de optimizar los procesos de ingreso y egreso de los alumnos.   Otro propósito es el fortalecimiento del trabajo colaborativo. .   La Escuela INTI JALLU será una institución cuyos profesionales estén en la búsqueda constante de información actualizada y científica. con una preocupación de perfeccionamiento y de crecimiento tanto a nivel personal como profesional. en todas sus dimensiones.   Creemos firmemente que la educación chilena necesita desarrollar una mirada atenta a la diversidad cumpliendo con el compromiso del Estado de disminuir la brecha existente entre alumnos con y sin discapacidad.VISIÓN ESCUELA INTI JALLU Vemos en un futuro próximo el Proyecto Inti Jallu. con una metodología activa participativa donde el protagonismo lo tiene el niño. creando las condiciones para entregar las mismas oportunidades a todos los alumnos. como la consolidación de una propuesta   pedagógica potenciadora.   Nuestro propósito es formar y fortalecer en nuestros educandos valores tales como: el Respeto. con una visión holística de cada uno de nuestros educandos. La Libertad entendiendo que esta termina donde empieza la libertad del otro.

desarrollar vidas física y psicológicamente sanas. formar a los niños y niñas para una vida ciudadana activa. acceda al Currículo oficial y progrese en él. posibilitando una sólida formación valórica que le permita responder de mejor forma a las exigencias del nuevo milenio. realizado por profesionales especializados. en gran medida. valorar la contribución personal y de los demás para una convivencia pacífica y solidaria. respetar al otro. pensando que los primeros años de los niños son cruciales en el desarrollo de competencias y capacidades claves que acompañan a las personas a lo largo de su vida. "La Escuela Inti Jallu” pretende. La estimulación y socialización que reciben los niños en esta etapa determinan. acorde a la edad cronológica de los niños con el propósito fundamental de que el niño o niña se integre al sistema escolar de Educación formal.           . mediante un Plan Específico y un Plan General. sus capacidades para enfrentar etapas posteriores del aprendizaje. Es por ello que nuestra misión es entregar al niño una habilitación y rehabilitación específica para el normal desarrollo y estimulación del lenguaje.        En sus orientaciones más generales. y construir proyectos laborales. tendiente a favorecer el desarrollo lingüístico verbal y no verbal. familiares y sociales satisfactorios en la vida adulta. como orientación fundamental.MISIÓN ESCUELA INTI JALLU La misión de la escuela Inti-Jallu es brindar una educación con equidad. para ser capaces de elegir y tomar decisiones.

oportuna. intencionada y significativa. sustentado en el marco de valores que comparte la sociedad.En este contexto. seguridad y oportunidades. considerada en su diversidad. Dichos aspectos y en relación al desarrollo del pensamiento.        En este plano. .        A "La Escuela Inti Jallu” le corresponde entonces proveer de experiencias educativas que permitan a niños y niñas adquirir los aprendizajes necesarios.        Queremos basar nuestros objetivos en el desarrollo de la afectividad para formar personas sanas y seguras de sí mismas. cabe considerar que niños y niñas deben crecer. debiendo el sistema educacional apoyar la labor formativa insustituible que ésta realiza. la familia. desarrollarse y aprender en un ambiente de afectos. que emerge con fuerza en condiciones favorables. mediante una intervención profesional. constituye el núcleo central básico donde niños y niñas encuentran sus significados más personales. le permitirán incrementar su potencial creativo y de aprendizaje.

colaboración. basadas en el respeto a las personas y en las normas y valores de la sociedad a la que pertenece. a partir de los cuales puede contribuir con los demás. características e intereses singulares. a través del desarrollo de la confianza y de la conciencia y creciente dominio de sus habilidades corporales. Establecer relaciones de confianza. socio emocional e intelectual. comprensión y pertenencia. afecto. Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e integralmente en su medio. basadas en el fortalecimiento de vínculos afectivos con personas significativas que lo aceptan como es. y que lo apoyan y lo potencian en la conciencia de ser una persona con capacidades. . Desarrollar progresivamente una valoración positiva de si mismo y de los demás.OBJETIVOS GENERALES DEL PLAN GENERAL DE ACUERDO A LAS BASES CURRICULARES Y EL DECRETO 1300/02.

DEL PLAN ESPECIFICO DE ACUERDO A LO DISPUESTO EN EL DECRETO 1300/02   Propender a la habilitación. Lograr la motivación y participación activa de la familia en el proceso habilitador o rehabilitador del alumno. compensación y rehabilitación de los aspectos deficitarios del lenguaje de todos los niños a través de tratamiento especializado de fonoaudiólogo y profesores especialistas en audición y lenguaje. Lograr la adquisición de un sistema de comunicación verbal que facilite el desarrollo de las potencialidades e integración familiar.   . Lograr un adecuado proceso comunicativo que le permita la continuidad y progreso en el sistema escolar común. escolar y social.

• Nivel comprensivo adecuado a su edad cronológica. sociable y amistoso. manutención y protección del medio ambiente. • Tener autoestima adecuada. dinámico. leal y respetuoso. optimista. . honrado. • Promotores de las libertades propias y de los demás. • Cuidadores y promotores del cuidado. • Tener muy buenos hábitos de higiene y presentación personal. con un alto sentido de tolerancia y respeto a la diversidad. • Solidario. • Conocedor de sus derechos y también de sus deberes. el Alumno tenga las siguientes características: • Expresión oral fluida y adecuada a su nivel.PERFILES Perfil del Alumno que se desea egresar: • Se pretende que al finalizar el tratamiento en la Escuela Inti-Jallu . • Alegre.

autocrítico y crítico constructivo. Leal con sus superiores y compañeras de trabajo. individuales y grupales. Presentación personal acorde a su función.profesor. profesor-apoderado). Hábitos de asistencia y puntualidad. Dominio de contenido y manejo de metodologías atractivas. con mucha ética profesional. Responsable en el cumplimiento de su labor mediante un perfeccionamiento constante. creativo y solidario. Compartir los logros y experiencias profesionales con una actitud de permanente con Capacidad para trabajar en forma cooperativa y colaborativa. Respetuoso y tolerante con todos los integrantes de la comunidad educativa. Incorporar a su labor docente. Entusiasta.Perfil del Profesor • • • • • • • • • • • • • • • • Alto grado de profesionalismo en su función. Con mentalidad abierta al cambio y a nuevos desafíos. dinámico. Comprometido con el éxito de los alumnos. los nuevos avances tecnológicos. Honesto. Capacidad de empatía ( profesor. . Confiado en sí mismo y en los demás. profesor-alumno.

• Lealtad hacia la escuela que libremente eligió para la formación de sus hijos. • Apoyar la participación de los alumnos en actividades extra escolares propias de sus • pupilos. acatar y cumplir con las normas y reglamentos de la Escuela. • Comprometerse responsable y activamente en el tratamiento de sus pupilos.Perfil Apoderados • Conocer y participar activamente de las actividades de la escuela. • Conocer. • Respeto hacia todos los integrantes de la comunidad escolar. • Conocer y participar activamente en el PEI de la Escuela. • Puntualidad y asistencia a reuniones y actividades acordadas. .

Conocer y manejar de manera cuidadosa y responsables los equipos y materiales que tiene la Escuela. Compromiso con la Escuela y su PEI. alumnos y apoderados. Buena asistencia y puntualidad en el trabajo.Perfil Personal auxiliar • • • • • • • • • • • Deben ser atentos respetuosos y honrados. Practicar de la mejor manera los valores de respeto. discreción y solidaridad. . lealtad. y la mejor voluntad para con todos los integrantes de la comunidad escolar. Cumplir responsablemente la función encomendada. creatividad y conocimiento elemental para realizar las reparaciones mínimas en la infraestructura de la Escuela. Muy buen trato con profesores. Realizar en buena forma su trabajo. con la prontitud debida. Tener espíritu de servicio. Tener iniciativa. Presentación personal de acuerdo a las normas de la escuela. sin necesidad de control para su cumplimiento.

desarrollando tallares y dinámicas grupales con el objeto de formar monitores en todos los cursos que promuevan un efecto multiplicador de su rol como padre y/o apoderado en beneficios de sus pupilos. para cumplir la misión y los objetivos de la Escuela y las orientaciones y normativas del MINEDUC. estableciendo una red comunicacional directa. dinámicas grupales y de convivencia totalmente afectivas para mejorar la autoestima individual y colectivo por medio de talleres dentro y fuera de la Escuela. Establecer una política que permita mejorar y mantener la infraestructura y equipamiento acorde con los requerimientos y necesidades de una educación de calidad. Establecer una política de buenas relaciones y acercamiento con padres. apoderados y organizaciones de la comunidad para acercarlos a la Escuela. Establecer y desarrollar una política que posibilite la capacitación y perfeccionamiento permanente del personal. integradora de la comunidad educativa y formadora de sólidos valores.OBJETIVOS ESTRATÉGICOS • Impartir una educación con equidad. eficacia y de calidad creciente que se enmarque en un proceso de innovación y actualización permanente. • • • • • . Desarrollar acciones tendientes a mejorar el clima organizacional del establecimiento. clara y precisa. su familia y comunidad escolar en general. Mejorar la calidad y capacidad de la gestión administrativa de la Escuela incorporando criterios y metodologías modernas y eficientes.

JALLU ARICA 2007 .REGLAMENTO DE CONVIVENCIA INTI .

está expuesto a vivir situaciones de conflicto y como el presente reglamento ha sido elaborado con la participación directa de los diferentes estamentos. para sí mismos y su comunidad los deberes y derechos de los estudiantes. conocer lo que se espera de cada miembro. así como lograr una definitiva y adecuada integración a la sociedad. donde participan profesores.   EL COLEGIO. pretende fortalecer la comunidad escolar. como un espacio conformado por personas. análisis y aprobación. quien en todas sus partes. padres y docentes. para que las alumnas y los alumnos tengan una sana convivencia al interior del colegio. lo que está permitido y lo que no. se pretende que se reconozca el valor que tienen. aspira a aplicar y difundir una serie de normas de carácter formativo. Concebimos entonces que DISCIPLINA es un proceso de adaptación y progresiva integración de normas y exigencias de la Escuela hacia alumnos. ha consultado al Consejo de Profesores y al Consejo Escolar Ampliado y al CGP. ha sido aprobado por la dirección del establecimiento. Al mismo tiempo. y apoderados para su discusión.   ESCUELA DE LENGUAJE INTI JALLU. Estas normas y exigencias son importantes para la adecuada y necesaria organización del establecimiento. a través de su personal docente y paradocente. durante el año lectivo 2007. así como los procedimientos que serán utilizados para resolver los conflictos que se puedan generar. ya que permite a todos sus integrantes actuar con seguridad. Para su aplicación.El presente Reglamento Disciplinario se aplicará en la Escuela de Lenguaje Inti Jallu. . apoderados y docentes.

a través de todos los medios.El fin último de esta normativa. otorgar confianza y crear oportunidades de mayor protagonismo de los estudiantes en los procesos de resolución pacífica de conflictos y en los canales de participación. estableciendo alianzas con el colegio en un esfuerzo concordante y compartido. la existencia de una mayor participación de la familia en el desarrollo escolar de sus hijos. Los adultos deben estar dispuestos a construir y reconstruir pedagógicamente su estilo de convivencia. logrando grados crecientes de madurez y desarrollo personal. es que las alumnas y los alumnos se incorporen sistemática y adecuadamente a la sociedad. buscaremos también. con plena conciencia de que sus acciones afectarán al resto de su grupo y compañeros de colegio. estimulando una reflexión acerca de los valores que fundamentan las normas de convivencia y generando instancias de diálogo en torno al reglamento disciplinario o de convivencia escolar.   Como los padres son los primeros educadores. . considerando la importancia que tiene la delegación de atribuciones.

acceda al Currículo oficial y progrese en él.NUESTRA MISION La misión de la escuela Inti –Jallu es brindar una habilitación y rehabilitación específica para el normal desarrollo y estimulación del lenguaje. tendiente a favorecer el desarrollo lingüístico verbal y no verbal. realizado por profesionales especializados.   . mediante un Plan Específico y un Plan General. acorde a la edad cronológica de los niños con el propósito fundamental de que el niño o niña se integre al sistema escolar de Educación formal. posibilitando una sólida formación va lorica que le permita responder de mejor forma a las exigencias del nuevo milenio.

. para ser capaz de elegir y tomar decisiones. respetar al otro.Fundamentos        En sus orientaciones más generales la Escuela de Lenguaje Inti Jallu” pretende como orientación fundamental formar a los niños y niñas para una vida ciudadana activa. y valorar la contribución personal y de los demás para una convivencia pacífica y  solidaria.

donde ellos experiencien y aprecien el cuidado. creativa y permanente.  . acogedores y ricos en términos de aprendizaje. intencionado así un mejor desarrollo en los ámbitos del desarrollo personal.Fines Generales del Establecimiento          Los objetivos generales de nuestra Escuela son los mismos que actualmente estipula la Reforma Educacional Chilena.  curiosidad e interés por la personas y el mundo que los rodea.300/02. para la Educación Parvularia y el Decreto 1. . pertinentes y con sentido para los niños que potencien su disposición por aprender en forma activa.Promover el bienestar integral del niño y la niña mediante la creación de ambientes saludables.Favorecer aprendizajes oportunos. la seguridad y la confortabilidad y potencien su confianza. protegidos.  . la vinculación con los otros y la relación con el medio natural y cultural.

preferencias y fortalezas para favorecer una imagen positiva de sí mismos y el desarrollo  de su identidad y autonomía.  sus familias y comunidades. • . en función a la realización de una labor educativa conjunta.  junto a otros aspectos culturales de éstos. .• Promover en el niño y la niña la identificación y valoración progresiva de sus características personales.Generar los espacios para potenciar la participación permanente  de la familia. que optimice el desarrollo de los niños y las niñas. lingüísticas y de género.Propiciar aprendizajes de calidad que consideren y acojan la singularidad y necesidades especiales de los niños y niñas así como sus diversidades étnicas. • . complementaria y congruente. necesidades.

la solidaridad. la tolerancia y el sentido de nacionalidad en función a la trascendencia personal y   considerando la Convención Internacional de los Derechos del Niño. para generar condiciones más pertinentes a su formación integral.Propiciar un trabajo conjunto con la  comunidad con respecto a  las características  y necesidades educativas del niño y niña. la belleza.Facilitar la transición de la niña y del niño a la Educación General Básica.        .  • . desarrollando las habilidades y actitudes necesarias e implementando los procesos de enseñanza y aprendizaje que se requieran para facilitar  la articulación  entre ambos niveles educativos.Generar experiencias de aprendizajes que inicien la formación en valores tales como la verdad.   • .• . la justicia.

seguros de sí mismos con una autoimagen positiva. equilibrados. respetando su individualidad. que socialmente le permitan adaptarse e integrarse con éxito a la sociedad. a fin de lograr personas intelectualmente activas. tanto en las actividades programáticas como extraprogramáticas organizadas por el Establecimiento . • .•        Además de los antes mencionados nuestro establecimiento cuenta con sus objetivos propios que se resumen a continuación:  • . que busquen sus propias respuestas.Promover la participación de los padres en la tarea educativa.Estimular  el desarrollo de cada niño y niña.

Tener trastorno primario de lenguaje. Reglamento   • 1. • Documentación: • .Las edades de ingreso son entre 3 y 5 años 11 meses. acreditado por profesional fonoaudióloga ya sea de la Escuela o de otra escuela similar.Requisitos de ingreso • . • -La escuela no recibe alumnos en edad de excepción • Nivel Medio Mayor de 3 a 3 años 11 meses • Primer nivel de transición de 4 a 4 años 11 meses • Segundo Nivel de transición de 5 a 5 años 11 meses.• .Funcionamiento •       La Escuela de Lenguaje Inti Jallu funciona interrumpidamente  todo el año. Salvo períodos de vacaciones de invierno y verano .   • 2. • .. es decir consultorio u hospital.Certificado de nacimiento • -Anamnesis • -Autorización apoderado • -Informe fonoaudiológico • -Diagnóstico pedagógico • . • -En forma excepcional se reciben alumnos menores de tres años siempre y cuando sean derivados de un servicio de salud primaria..Colilla de reglamento firmada  .

  • 4. ..Útiles Escolares  • a) Se pedirá  lista de útiles escolares una vez al año.• 3.. • c) En caso de que el alumno se retire en el curso del año.Uniforme •         Niños y niñas deberán utilizar el delantal y buzo verde botella con el logo de la Escuela. los materiales  no serán devueltos. • d) Para la formación de hábitos higiénicos se solicitará en forma trimestral pasta dental y mensualmente papel higiénico y toalla de papel desechable. al ingresar a la Escuela • b) Los materiales serán recibidos por la Educadora del nivel y el apoderado firmará en cuaderno de recepción de materiales.

Evaluaciones         Se realizarán 4 evaluaciones anuales: Evaluación Fonoaudiológica de Ingreso. • • • • • • • • . . posterior a ese plazo el apoderado debe volver a evaluar al niño en forma independiente o exigir a la Escuela de continuidad que hagan la evaluación correspondiente. • .Tercera:      2º Evaluación trimestral .Segunda :     1º Evaluación trimestral .5.Primera:       Evaluación Diagnóstica . La Escuela extenderá estos certificados solamente a los alumnos de asistencia regular que hayan finalizado el año escolar.Así también la escuela entrega en Diciembre todos los informes que se requieren para proyecto de Integración cuando el alumno no ha alcanzado a superar su trastorno. estos documentos tienen la duración de 1 año.cuarta 3º Evaluación trimestral y final.Certificados de egresos a colegios o Informes de personalidad.. .

La Jefe de UTP atenderá los días Miércoles de 17 • a 18 y jueves en la mañana. solo se darán los recados.• 7.15 y en la tarde desde las 18 a las 18.00 y 12.30.Reuniones  y atención de apoderados •         Se realizarán reuniones periódicas de apoderados. La profesional Fonoaudióloga solo atiende • apoderados previa cita telefónica. aproximadamente una cada mes exigiendo la asistencia a todas las reuniones  y citaciones personales .  Los apoderados deberán entrevistarse con • las profesoras fuera del horario de clases.. es decir entre 12. . Las llamadas telefónicas se reciben en la • oficina. no se puede interrumpir las clases.

Además en la Pag web de la escuela podrán encontrar temas que son relevantes sobre salud. disciplina.8.. .Escuela para Padres         La Jefe de UTP de la escuela tomará en cuenta sus inquietudes en relación con el desarrollo académico y organizará charlas informativas y de reflexión. manejo conductual.

Horarios    .Transporte: La escuela cuenta con un Bus escolar que trasladará a todos los alumnos que lo necesitan.. 9. este transporte mensual solo exige que el apoderado cancele un aporte de $ 5000 mensual que se debe enviar a principios de cada mes..Jornada de la mañana   :  8:00 – 12:00   . Es muy importante que el apoderado respete los horarios establecidos por el Bus. ya que el atraso de un niño hace que se atrasen todo el resto. .Jornada de la tarde     : 14:00 – 18:00          La puntualidad en estos horarios es muy importante para el desarrollo de las actividades.     10.

por la o las personas que el apoderado haya estipulado en la ficha de ingreso. deben ser matriculados en el mes de noviembre.-Retiro del Niño(a)        El niño(a)  podrá ser retirado del establecimiento.. En caso de alguna emergencia los padres deberán avisar por escrito o telefónica cualquier cambio. los padres deberán avisar por teléfono o por escrito y firmar el registro de retiro de alumnos que está en la Dirección del establecimiento. .        En caso de que el niño deba ser retirado antes de la hora habitual. 11. 12. con el fin de asegurar su vacante para el año siguiente.Matrícula        Los que continúen en la Escuela de un año para otro.

  .   Art 1 La Escuela Inti Jallu es un establecimiento de Educación Especial reconocido como Cooperador de la función Educacional del Estado por Resolución Regido por el Decreto 1300/02.    Capítulo 1.NORMAS GENERALES DE INDOLE TÉCNICO PEDAGOGICAS.

Acreditar domicilio Requisitos: .Art 2 Documentación para formalizar el contrato: Deberá presentar fotocopia legalizada de sus títulos. Acreditar experiencia en otras escuelas con características similares. Certificado de antecedentes Certificado de cotizaciones AFP e Isapre.

Tener salud compatible con la función por la cual será contratado. o en su defecto cursos a distancia reconocidos por Mineduc. Toda Educadora que postule a trabajar en la escuela Inti Jallu deberá poseer título de Profesor de Educación Diferencial con especialidad en trastornos del Lenguaje Oral. Enfermedades al sistema nervioso como depresiones u otras que impliquen licencias médicas de larga duración. . No podrán trabajar en la Escuela profesionales con: Enfermedades a la voz o cuerdas bucales. otorgados por una Universidad.

Es decir. . como en que ellos/as tienen las mismas capacidades que cualquier niño o niña para aprender sin importar el problema que ellos tienen. en la que es posible incidir en su desarrollo y aprendizaje. Educadoras comprometidas con su tarea educativa. que es capaz de enseñar y que ellos tienen toda la capacidad para desarrollarse y aprender. y por lo tanto contribuir a disminuir las grandes desigualdades que existen en nuestro país.PERFIL DE LAEDUCADORA DE LA ESCUELA INTI JALLU Nuestra escuela requiere contar con educadoras con vocación de servicio. comprometidas con su rol formador y consientes de la responsabilidad de educar a los niños/as en la etapa más vulnerable de su vida. expresada tanto en la convicción de que son capaces de contribuir a los aprendizajes de los niños.

que junto con sus competencias técnicas. es necesario que sea capaz de promover un trabajo de equipo. dado que es uno de los principales factores asociados al mejoramiento de la calidad. Para ello. Al respecto. es claro que así como no es posible trabajar en equipo en un clima de tensión y falta de respeto. en que incentive la participación y compromiso de todos en un clima de respeto y valoración del aporte de cada uno. Es fundamental. la educadora tenga habilidades para establecer y promover interacciones positivas dentro de la escuela y en el aula. . no es factible promover aprendizajes en niños y niñas si no contamos a la base con un ambiente de interacciones positivas.Debe tener capacidad de revisar su trabajo educativo y promover en su equipo la reflexión permanente sobre la práctica pedagógica.

ASESORIA Y APOYO PARA RESOLVER DUDAS Y CONFLICTOS.DERECHOS DE LA EDUCADORA: PERCIBIR UN SUELDO MENSUAL EL ULTIMO DIA HABIL DEL MES. SEIS DIAS ADMINISTRATIVOS AL AÑO ESTO ES DE ABRIL A NOVIEMBRE. COBERTURA DE ACCIDENTES LABORALES Y DE TRAYECTO EN ACHIS. RESPETO POR SU HORARIO DE TRABAJO . IMPOSICIONES AL DIA AUTORIZACION PARA PRESTAMOS EN LA CAJA DE COMPENSACION LOS ANDES. SER TRATADA CON EL RESPETO QUE MERECE SU PROFESION.

  Realizar diagnóstico del grupo curso con el fin de conocer más y mejor a los alumnos. confección de material didáctico y ornamentación de su sala de acuerdo a la unidad correspondiente. datos del alumno etc. planificaciones. preparando algún número sencillo con sus alumnos. anamnesis. selección .   Participación en actos o celebraciones de efemérides. .   Realizar reuniones y entrevistas de apoderados.   Controlar el estado de conservación de los materiales didácticos.   Preparación.FUNCIONES DE LA EDUCADORA Mantener al día el registro de asistencia. mobiliario y sala de clases.

  Participar en reuniones técnicas dentro o fuera del establecimiento.   Actuar si se lo pide la dirección como secretaria de actas en los consejos. encargada de operación deyse. .Estudiar casos y problemas de curso . Participar en el equipo de gestión.   Hacer estudios y proponer elementos de mejoramiento o enriquecimiento del proceso educativo. Informar a la Dirección cualquier derivación de alumnos a otros especialistas. consejo escolar.   Estar abiertas al cambio de metodologías si se requiere. CCPP.   Participar en todas las actividades planificadas por la Escuela.

. registro de notas.Confección de certificados de estudio.   Entregar informes pedagógicos en forma oportuna a los apoderados.   -Preparación de despedida y graduación.   Realizar actividades de finalización de año:   . Cuidar la integridad física de los alumnos ya sea dentro de la sala como en los recreos ( estos están considerados dentro de sus horas de contrato). actas.Mantener una postura respetuosa cuando se den sugerencias.

DEL DIRECTOR   Dirigir la Escuela de acuerdo a los principios de la administración educacional y teniendo presente que la principal función del establecimiento es educar . Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo. que prevalece sobre cualquier otra. Determinar en conjunto con los docentes los objetivos propios de la Escuela en concordancia con los requerimientos de la comunidad escolar. Proponer la estructura organizativa técnico pedagógica del establecimiento debiendo salvaguardar los niveles básicos de planificación y ejecución. .

• Estimular y facilitar el perfeccionamiento y o capacitación del personal de la escuela. • Administrar el programa anual de trabajo. . • Presidir los consejos técnicos y delegar funciones cuando corresponda. • Representar oficialmente al colegio frente a las autoridades educacionales y a su vez cumplir las normas e instrucciones que emanan de ellas. • Arbitrar las medidas necesarias para que se realice normalmente la supervisión y la inspección del Mineduc cuando corresponda. • Velar por la integridad física y moral de los alumnos. • Velar por el cumplimiento de las normas de prevención higiene y seguridad dentro de la Escuela. • Atender apoderados cuando estos lo requieran.• Propiciar un ambiente estimulante en el establecimiento para el trabajo de su personal y crear las condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel.

OBJETIVOS DE LA UTP   Optimizar el funcionamiento técnico pedagógico del establecimiento. especialmente en materias asociadas a la calidad educativa. . su finalidad es facilitar el logro de los objetivos educacionales.DE LA UNIDAD TECNICO PEDAGÓGICA   Es el organismo encargado de coordinar asesorar y evaluar las funciones docentes técnico pedagógicas que se dan en el establecimiento. metodología y evaluación. tales como orientación currículo. asesorando y evaluando el desarrollo de las actividades curriculares. Apoyar técnicamente en forma adecuada y oportuna a la dirección y docentes del establecimiento cuando estos lo soliciten. planificando. coordinando.

• Promover el trabajo en equipo y participativo entre los docentes de aula. • Realizar oportunamente prueba de avance a los alumnos. • Revisar planificaciones. libros de clases en la parte relacionada con el cumplimiento de los objetivos de la escuela. con el fin de nivelar a aquellos alumnos más bajos. • Revisar informes. . • Revisar actas finales. • Respetar la autonomía de los docentes • Dirigir los consejos técnicos. calificaciones.

prosodia y voz. • Aplicar test y otros instrumentos de evaluación fonoaudiológica mencionados en el Decreto 1. morfosintáctico y pragmático. fluidez. léxico semántico.300/02. desarrollo del lenguaje a nivel receptivo y expresivo. habla en cuanto a ritmo.   • Diagnóstica: realizar la evaluación clínica fonoaudiológica. . considerando aspectos anatomofuncionales de los órganos fonoarticulatorios. También en estos exámen • es se evaluarán los niveles fonológicos.FUNCIONES ESPECIFICAS DE LA FONOAUDIOLOGA.

Aportar las sugerencias específicas de apoyo a la labor educativa.Apreciación clínica del sujeto. Desarrollar planes de tratamiento individual y grupal cuando corresponda. Evaluar periódicamente la evolución del tratamiento. Favorecer la participación activa de los padres y apoderados en la rehabilitación fonoaudiológica. . Reevaluación una vez al año. llevar registro semestral. talleres de padres y apoderados. habilitar y rehabilitar en forma integral al alumno a través de la aplicación de los planes de tratamiento fonoaudiológico. Tratamiento. Asesorar y colaborar en materias técnicas relativas a la especialidad en Consejos técnicos. Elaboración de informes de la especialidad.

Y participación en las actividades de perfeccionamiento docente. • Apoyo técnico a través de cursos y talleres de temas relativos al área. .• Asesoría a los docentes en temas específicos del área del lenguaje. • Coordinar con otros organismos del área de salud para obtención y realización de exámenes necesarios para la agilización de la terapia. • Planificar y desarrollar actividades con el fin de orientar y asesorar a los padres en relación a la problemática general.

directora. orden agrado y seguridad. educadoras.   • Mantener en orden las dependencias( Salas .) sus implementos y el aseo en todo lugar. baños. patios.AUXILIAR DE SERVICIOS MENORES. • Velar por el cuidado de los materiales didácticos y las dependencias de la escuela. • Cuidar la integridad física de los alumnos. • Colaborar para que el proceso educativo se desarrolle en un ambiente sano de armonía. • Retirar y repartir correspondencia cuando se le asigne. • Hacer compras de material cuando corresponda. . • Cumplir ordenes de quién se las asigne. bodegas. • Llevar el control del material didáctico .

podrán tener carácter resolutivo en tales materias cuando la Dirección del establecimiento se los autorice. Administrativo Técnico pedagógico . Tipos de consejos.DE LOS CONSEJOS DE PROFESORES. Para los profesionales de la educación el consejo de profesores constituye una actividad curricular no lectiva en conformidad a la ley 19070 y las normativas existentes.   Los consejos son organismos técnicos de carácter consultivo en materias técnico pedagógicas.

y se llevarán a efecto después del horario de clases. deberá pedir en forma anticipada el permiso correspondiente. La asistencia a los consejos es obligatoria. ( Rendimiento y conducta) . Estudio de casos. salvo algún consejo extraordinario. si por causa muy justificada algún docente no puede asistir. Leer correspondencia del Mineduc. Serán funciones del consejo. Proponer estrategias curriculares Proponer adecuación de planes y programas Entregar información directa de las autoridades educacionales.Los consejos se calendarizarán al inicio del año escolar. Equivalente a medio día administrativo.

You're Reading a Free Preview

Descarga
scribd
/*********** DO NOT ALTER ANYTHING BELOW THIS LINE ! ************/ var s_code=s.t();if(s_code)document.write(s_code)//-->