UNIVERSIDAD DEL VALLE

SEDE MELENDEZ

RICHARD HERNANDEZ

¿QUE ES LA PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA?

Conoscamos varios onceptos sobre lo que es programacion neurolinguistica los cuales estan
nombrados a continuancion:

 Es un modelo de cómo las personas estructuran sus experiencias individuales de la

vida.

 Su espíritu es descubrir dónde no funciona y cambiarlo hasta que funcione.

 La pnl es el estudio de la estructura de la experiencia sujetiva.

 Estudia la forma como percibimos, filtramos y organizamos el mundo exterior y lo

convertimos en lenguaje interno y de comunicación con otras personas.

 la pnl puede ayudar a reducir o eliminar las limitantes que dichos filtros generan en
el desempeño y en la comunicación de las personas y que les impiden alcanzar sus objetivos.

 Utiliza herramientas para modelar estructuras de acción de excelencia que

flexibilizan el comportamiento y pueden mejorar nuestros resultados en cualquier campo.

 Su propósito es ser útil, incrementar las opciones y mejorar la calidad de vida.

En si la Programación neurolingüística es un sistema para preparar o programar nuestra

mente y lograr que comunique de manera eficaz lo que pensamos con lo que hacemos.
Logrando así una coherencia y comunicación eficaz a través de una estrategia que se enfoca
al desarrollo humano.

Esta estudia

 cómo nos comunicamos con nosotros mismos y cómo nos comunicamos con otros.

 La Programación Neurolingüística (PNL) es una escuela de pensamiento

pragmáticode la conducta humana desarrollada sobre una "estructura" o "plantilla de
pensamiento" aprendida, la cual puede ser detectada para ser modelada (copiada) por otras
personas y obtener con ello resultados similares.

 Sostiene que es posible cambiar o reprogramar esta estrategia o plantilla de

pensamiento, si es que hay algo que la limite o para potenciar algún recurso,
comportamiento o creencia, con el fin mejorar la calidad de vida.
La programación neurolingüística define tres elementos que son claves para la conducta
humana los cuales son:

 El sistema nervioso este es el soporte neurológico.

 El lenguaje que sirve para la comunicación externa e interna (con uno mismo) es
verbal y no verbal.

 La conducta que se puede aprender.

Esta explica el proceso de aprendizaje de un proceso en una serie de etapas por las que pasa
el individuo que aprende. Son cuatro:

1. Incompetencia inconsciente No se sabe realizar una tarea determinada ni hace nada

por aprender

2. Incompetencia consciente. momento en el que más se aprende. No saber que es y

quiere intentar aprender

3. Competencia consciente sabe realizar las tareas pero no las ejecuta como son o
deben ser

4. Competencia inconsciente El individuo realiza la acción sin ser prácticamente

consciente y puede dirigir así su atención para otras cosas.

DE DONDE SALIO EL NOMBRE DE PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA

Este nombre se le dio en 1976 lo cual refiere que:

programación: se refiere a las maneras que podemos escoger para organizar nuestras ideas y
acciones a fin de producir resultados.

neuro: todo comportamiento proviene de nuestros procesos neurológicos de visión,

audición, olfato, gusto, tacto y sentimiento. nuestra neurología también cubre las reacciones
fisiológicas visibles frente a las ideas y acontecimientos. cuerpo y cerebro forman una unidad
inseparable, un ser humano.

lingüística: porque usamos el lenguaje para ordenar nuestros pensamientos y conducta, y

para comunicarnos con los demás

ORIGEN DE LA PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA

Esta tuvo su origen principios de los años 70’s colaborando john grinder (profesor ayudante
de lingüística en la universidad de california) y richard bandler (estudiante de psicología en la
misma universidad

BASES DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA.

1. BASES LINGÜÍSTICAS
Regularmente cuando Hablamos realizamos una serie de escogencias sobre la manera en
que vamos a expresar la experiencia en un momento dado, en mayor numero de
oportunidades esta selección se hace de manera inconsciente y depende de todos los
conocimientos, vivencias, bloqueos etc; eso quiere decir que obedece a unas reglas, la PNL
nos enseña a hacer consientes de esa reglas, a modificar los conocimientos y a trabajar para
superar los bloqueos convirtiéndonos en sapos de la comunicación a príncipes de la
persuasión y el carisma, cambiando un modelo empobrecido por uno enriquecido y lleno de
poder.

Noam Chomsky , plantea que en proceso de la comunicación existen varios mecanismos que
son universales y que dicen mucho acerca de nuestras intuiciones relacionadas con el
lenguaje ellas son:

1- Buena Formación: Son los juicios que los hablantes nativos de una lengua en particular
juzgan como correctos o incorrectos. Por ejemplo:

Casi no Llego para verte.

Casi no puedo verte Azul.

Casi no llego puedo verte.

La primera oración esta bien construida, la segunda también y expresa un sentido

metafórico en su significado que los hablantes podrían reconocer como no posible, la tercera
esta mal formada estructuralmente pero podría asignarle algún significado.

2- La Estructura Constituyente: Son los juicios que establecen los hablantes de una lengua
acerca de cuales son los elementos que van juntos o combinados en una unidad que tenga
algún significado

3- Relación Lógico-Semántica: Son los juicios que los hablantes establecen acerca de la
vinculaciones lógicas que emplean en su lengua, Tales como:

Complejidad: Son la relaciones o interrelaciones que se establecen entre las descripciones

verbales, en el verbo Robar, se supones que hay alguien que roba y alguien que es Robado.

Ambigüedad: Hay frases que se prestan a diversos significados, por ejemplo: " Donde se
pego el golpe

Sinonimia: Los hablantes reconocen que se esta hablando de lo mismo.

Índices Refenciales: Las personas son capaces de juzgar si una frase, palabra o expresión esta
relacionada con un objeto en particular de su experiencia, por ejemplo: "Mi carro".

Presuposiciones: Las personas pueden determinar la experiencia del interlocutor, Por

ejemplo: " Se me acabo el dinero

Estos procesos indican que los hablantes pueden realizar transformaciones a partir de un
paradigma sintáctico determinado y siempre de acuerdo a su propia experiencia personal,
esto conforma una manera particular de organizar el lenguaje, como una configuración
General basada en la lengua, y una en particular basada en el habla, por eso, las personas
que tienen un modelo limitado del mundo, tienden ha establecer relaciones semánticas
distorsionadas e imprecisas que no le permiten leer adecuadamente el mapa de su propio
territorio, por lo tanto, no tienen acceso al tesoro que es el éxito en las relaciones intra e
interpersonales.

2. BASES NEUROLÓGICAS.

La Transmisión nerviosa, que es la base de la percepción, es un proceso bioeléctrico y

químico donde billones de neuronas forman el sistema nervioso humano, ellas se comunican
entre si para generar información, tanto para ser percibida como experiencia interna, como
para traducir el mensaje en un comportamiento externo (Conducta explicita) .

Los modos de percibir y las capacidades sensoriales de cada persona son diferente, por lo
tanto, nos inclinamos a pensar que existen tantos modelos de mundo como personas que
pueblan la tierra; algunas veces estas diferencias son sutiles, pero en otros casos son muy
marcadas y se utiliza la expresión que Proviene de otro planeta para denominar al que posee
patrones tan diferentes.

QUE ES EL SISTEMA DE REPRESENTACIÓN SENSORIAL.

Los sistemas de representación son los órganos de los sentidos los cuales suministran las
imágenes que se tienen del mundo, se adquieren experiencias de la realidad, se descubren y
redescubren en el entorno aspectos por los cuales el ser humano está en perenne contacto.

Los individuos son capaces de cambiar de un sistema a otro, de acuerdo con la situación que
esté enfrentando en determinado momento. Es de suma importancia la vinculación entre el
lenguaje y los sistemas de comunicación, ya que éste es uno de los medios que se utiliza para
expresar el modelo del mundo.

La PNL ha comenzado a enseñar a los docentes técnicas de comunicación efectivas para

lograr cambios en cuanto al rendimiento y motivación del alumno y así lograr un aprendizaje
efectivo dentro del proceso.

Es evidente entonces que los sistemas de comunicación juegan un papel dentro del proceso
enseñanza-aprendizaje bastante significativa, porque por medio de éstos el alumno va a
procesar datos del mundo externo (aprendizaje) representando mentalmente la
información.

El Cerebro y la Mente

El cerebro tal y como lo conocemos es un órgano más del cuerpo al igual que el corazón, los
pulmones, el hígado, el estómago, etc. Su mayor función es la de controlar y manejar todos
los sistemas del cuerpo, aquí es donde se rigen todas nuestras funciones. Este órgano es tan
importante que está perfectamente protegido por el cráneo, que lo envuelve totalmente
dejando solo unos pequeñas orificios que corresponden a los globos oculares, las fosas
nasales, el conducto auditivo y la boca, donde residen cuatro de nuestros sentidos, la vista,
el olfato, la audición y el gusto, ya que el quinto sería el tacto que corresponde a la piel. De
ahí su importancia. Como cualquier órgano, el cerebro necesita ejercitarse, es decir
mantenerlo en movimiento, haciendo que haya una actividad neuronal adecuada para
mantenerlo sanO

Aquí es donde reside la gran diferencia del cerebro humano con el de los demás seres
vivientes. Éste se ha venido desarrollando cada vez más y la expectativa de su capacidad de
desarrollo no termina. Pesando solamente alrededor de 400 grs. en un adulto, es el órgano
más complicado del cuerpo humano. Tiene la apariencia de una nuez gigante y es tan suave
como una gelatina. Está formado por células llamadas neuronas que son las que forman la
llamada “materia gris”. Cada neurona es como una pequeñísima computadora pero mucho
más perfecta. En un adulto hay cerca de 100 mil millones de éstas; para tener una
comparación, esto es mucho más que el número de estrellas que hay en la Vía Láctea y
equivale en letras, a unos 20 millones de libros de 500 páginas cada uno, es decir todos los
textos de todas las bibliotecas de la Tierra. Las neuronas están conectadas entre sí y son las
responsables de todas las funciones mentales. Todas las emociones humanas que viajan al
cerebro a través del Sistema Nervioso están controladas por el cerebro.

Las neuronas son largas células semejantes a arañas con brazos como tentáculos. Estas
células envían señales eléctricas a lo largo de sus brazos semejantes a cables de un lado a
otro durante todo el día y los días de tu vida con el mismo propósito de enviar y recibir
mensajes electroquímicos. Las neuronas no se tocan entre sí, sino que para comunicarse
envían a pequeños mensajeros llamados neurotransmisores que brincan de un lado al otro,
llevando un mensaje a las neuronas cercanas. Una neurona puede recibir alrededor de mil
mensajes por segundo de otras 100 mil neuronas a su alrededor.

Lo más importante del cerebro humano, a diferencia de los animales, es que ahí reside la
mente o entendimiento. Esta mente es la que nos hace pensar, decidir, aprender, entender,
analizar y lo más importante, la mente permite el don de elegir a través del pensamiento. Y
como hemos venido diciendo, la capacidad de mantener el equilibrio y la armonía en nuestro
cuerpo y en nuestra vida, a través de la libertad que nos concede el libre albedrío.

Un CI (coeficiente intelectual) alto no tiene que ver con el sabio manejo de nuestras vidas,
con el ser feliz o infeliz. Esto nos lo va a proporcionar el buen manejo de nuestras emociones
a través de un pensamiento ecológico. Esto significa ser capaces de pensar sobre lo que
estamos pensando. ¿Qué tan bueno es para mí y para los que me rodean tener este tipo de
pensamiento? ¿Este pensamiento me construye o me destruye? ¿Para qué me sirve? ¿Qué
emociones me está provocando? Nuestra capacidad de análisis y de escucha del cuerpo
(dejarme sentir) es lo que me va a dar la libertad de escoger los pensamientos que yo
necesito para mantener saludable mi mente y mi cuerpo y mandar los mensajes, que son
buenos para mí, a las neuronas y descartar los que me son dañinos. Para tener una mayor
claridad mental, es importantísima la respiración abdominal cada vez que me pregunto algo.
Recordemos que el mayor nutriente de las células, incluyendo a las neuronas, es el oxígeno y
para tener mejores respuestas tengo que mantener mis células bien alimentadas.

Por lo tanto, también es necesario equilibrar las funciones de los dos hemisferios cerebrales,
es decir hacer conciencia de desplazar nuestros pensamientos de una hemisferio al otro.

El Hemisferio el izquierdo es el que tiene las funciones de analizar, es el legista, el lógico, el

que planea, el detallista. Y el derecho está encargado del arte, de los sueños, del
sentimiento, de ser flexible, es el holístico, el que ve el conjunto y no el detalle, tendremos
que hacer conciencia de manejar nuestra vida teniendo en cuenta los dos hemisferios para
ser más asertivos. Por ejemplo: si yo me voy a ir de vacaciones:

1. El hemisferio derecho (si yo lo manejo más) planea qué lugar me gustaría visitar,
trasladarme a él y soñar un poco sobre mis vacaciones, disfrutarlas desde ahora.

2. El hemisferio izquierdo planea la fecha, el medio de transporte, el dinero y el tiempo

con el que cuento, las ventajas y desventajas de ir a ese lugar.

El desplazamiento de hemisferios que hagamos, en este caso, me va a dar cierto resultado,

por ejemplo:

3. Si yo manejé sólo hemisferio derecho, probablemente venga a sufrir posteriormente

por deudas, o porque falté al trabajo y me corrieron, porque no previne muchas cosas, es
decir, falta de planeación.

4. Si yo manejé sólo hemisferio izquierdo, las vacaciones, fueron muy serias, hubo
horarios estrictos que no me dejaron relajarme y voy a venir más cansado y tenso que al
irme.

En un juicio sobre algo, sobre mí o sobre alguien, no nada hay que ver la parte exterior del
asunto (hemisferio izquierdo), tratemos de ver más allá de la persona o del hecho
(hemisferio derecho) para así ser más asertivos al hacerlo.

HEMISFERIOS CEREBRALES
El funcionamiento del cerebro plantea nuevos enfoques científicos. Se ha demostrado que el
cerebro y la médula espinal constituyen el Sistema Nervioso Central, en donde el cerebro
pesa sólo el dos por ciento del peso total del cuerpo, consume el veinte por ciento de la
energía de éste, presenta dos lados o lóbulos (derecho e izquierdo) y funciona con diez
millones de neuronas excitadoras e inhibidoras.

No fue sino hasta mediados del siglo XIX que los neurólogos Paul Broca y Carl Wernicke
pudieron afirmar que cada hemisferio cerebral tiene una función distinta del otro. Llegaron a
esta conclusión a través de la observación de lesiones cerebrales. Pacientes con lesiones en
el hemisferio izquierdo reportaban graves problemas de lenguaje. Y los pacientes con
lesiones en el hemisferio derecho les provocaba una disminución en la visión. Muchos años
después otros científicos realizaron pruebas con pacientes que habían sufrido un
seccionamiento del cuerpo calloso que es lo que une a los dos hemisferios. De esta manera
cada hemisferio trabaja sin la interferencia del otro y pudieron con mayor exactitud conocer
las funciones de cada hemisferio.

Después de los 80s, siguieron otras investigaciones importantes, gracias a la cámara de

positrones que permitía rectificar los datos sobre el desempeño de cada hemisferio en
personas sanas.

Hoy en día sabemos que los dos hemisferios funcionan tanto conjuntamente como
aisladamente. En ocasiones uno está operando por sí solo y en otras se complementan
usando el cuerpo calloso que los une como puente. Por mucho tiempo se pensaba que el
hemisferio izquierdo era el activo y el más valioso, mientras que el derecho aportaba poco.
Hoy en día se sabe que esto no es verdad. Los dos hemisferios son igualmente importantes y
cada uno tiene su función específica.

El hemisferio izquierdo está a cargo del lenguaje digital, lineal, lógico y directo. Es el
hemisferio encargado del análisis, de las matemáticas y del razonamiento lógico. Éste busca
una explicación, tiene la memoria, procesa la parte consciente del lenguaje, también se le
llama el lado masculino.

El hemisferio derecho está más dedicado a las imágenes, al lenguaje no verbal, el lenguaje
paraverbal, analógico, es el creativo, el soñador, intuitivo, sensitivo, poeta, simbólico,
procesa la parte del significado del lenguaje y a este se le denomina como el lado femenino.

Como vemos los dos hemisferios captan y procesan la información en forma diferente, sin
embargo se complementan entre sí y nos permiten tener una visión más amplia de nuestro
entorno y nuestras capacidades de comprensión.

Hay personas muy hábiles en los negocios, en las matemáticas, en los cálculos, tienen una
memoria prodigiosa y es posible que tengan un buen empleo. Estas personas están usando
la mayor parte del tiempo el hemisferio izquierdo.

Por otro lado, un artista que pinta cuadros maravillosos, es capaz de cautivarnos con colores
y tonalidades maravillosos. Seguramente es una persona intuitiva, sensible con un gran
sentido de la estética. Es posible que trabaje por su cuenta, gana poco o gana mucho, eso no
es de gran importancia para él. Esta persona está mayormente usando el hemisferio
derecho.

En las escuelas occidentales se le da mayor desarrollo al hemisferio izquierdo. Casi toda la

enseñanza entra y es analizada por el hemisferio izquierdo. Afortunadamente poco a poco
las escuelas están incluyendo más actividades donde participe el hemisferio derecho, como
son el dibujo, el canto, las manualidades, actividades creativas, teatro, danza, etc.

En oriente se enfatiza mucho más el uso del hemisferio derecho sin negar el valor y la
existencia del hemisferio izquierdo. Oriente le da mayor importancia a la comprensión de la
esencia de los seres en un plano más abstracto y espiritual que científico.

Lo ideal por supuesto es equilibrar los dos hemisferios, pues al utilizarlos es posible obtener
una mejor comprensión de lo que me rodea. Una pintura de Picaso la puedo ver con el
hemisferio izquierdo como caras deformes, o rayones sin sentido, mientras que con el
derecho podré admirar los colores, la creatividad y la fuerza que tiene. El significado de un
poema lo descifra el hemisferio derecho, nunca el izquierdo. Acordarme del poema lo hace
el izquierdo. Se complementan. El ballet es otro buen ejemplo donde se complementan los
dos hemisferios. Por un lado se necesita disciplina y precisión y por otro lado tiene mucha
creatividad, inspiración y estética.

A mayor desplazamiento entre los dos hemisferios, mayor capacidad tendremos de entender
al mundo y disfrutarlo. También nos llevará a una flexibilidad mayor frente a diferentes
situaciones si podemos visualizar algo más que un blanco o un negro; hay muchos tonos
intermedios.

Integrar estas dos polaridades es el factor que contribuirá a logros y creaciones sublimes. Al
utilizar las capacidades femeninas y masculinas hay una unidad y una armonía holística. Para
que cualquier tipo de aprendizaje sea significativo, deberá incluir la acción y la función de las
dos partes del cerebro. Cada uno contempla y filtra la realidad de manera única y al unir las
dos realidades se logra una percepción más amplia y completa de la realidad.

BIBLIOGRAFIA

 Bandler Richard, Grindar Joe, “De sapos a príncipes”, Edit. 4 vientos, (2001).

 Bandler Richard, “La magia en acción”, Edit. Urano, (2003).

 Batenson Gregory, “Pasos hacía la ecología de la mente”. Edit. Lohlé (2002).

 Natzlawick Paul, “Comunicación humana”, Edit. Herder. (2001).

 Seymour John, O'Connor Joseph, “Introducción a la PNL”, Edit. Urano (2001).

23-05-2011
¿QUE ES LA PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA?

Conoscamos varios onceptos sobre lo que es programacion neurolinguistica los cuales estan
nombrados a continuancion:

 Es un modelo de cómo las personas estructuran sus experiencias individuales de la

vida.

 Su espíritu es descubrir dónde no funciona y cambiarlo hasta que funcione.

 La pnl es el estudio de la estructura de la experiencia sujetiva.

 Estudia la forma como percibimos, filtramos y organizamos el mundo exterior y lo

convertimos en lenguaje interno y de comunicación con otras personas.

 la pnl puede ayudar a reducir o eliminar las limitantes que dichos filtros generan en el
desempeño y en la comunicación de las personas y que les impiden alcanzar sus objetivos.

 Utiliza herramientas para modelar estructuras de acción de excelencia que flexibilizan

el comportamiento y pueden mejorar nuestros resultados en cualquier campo.

 Su propósito es ser útil, incrementar las opciones y mejorar la calidad de vida.

En si la Programación neurolingüística es un sistema para preparar o programar nuestra mente

y lograr que comunique de manera eficaz lo que pensamos con lo que hacemos. Logrando así
una coherencia y comunicación eficaz a través de una estrategia que se enfoca al desarrollo
humano.

Esta estudia

 cómo nos comunicamos con nosotros mismos y cómo nos comunicamos con otros.

 La Programación Neurolingüística (PNL) es una escuela de pensamiento pragmáticode

la conducta humana desarrollada sobre una "estructura" o "plantilla de pensamiento"
aprendida, la cual puede ser detectada para ser modelada (copiada) por otras personas y
obtener con ello resultados similares.

 Sostiene que es posible cambiar o reprogramar esta estrategia o plantilla de

pensamiento, si es que hay algo que la limite o para potenciar algún recurso, comportamiento
o creencia, con el fin mejorar la calidad de vida.

La programación neurolingüística define tres elementos que son claves para la conducta
humana los cuales son:

 El sistema nervioso este es el soporte neurológico.

 El lenguaje que sirve para la comunicación externa e interna (con uno mismo) es verbal
y no verbal.

 La conducta que se puede aprender.

Esta explica el proceso de aprendizaje de un proceso en una serie de etapas por las que pasa el
individuo que aprende. Son cuatro:

1. Incompetencia inconsciente No se sabe realizar una tarea determinada ni hace nada

por aprender

2. Incompetencia consciente. momento en el que más se aprende. No saber que es y

quiere intentar aprender

3. Competencia consciente sabe realizar las tareas pero no las ejecuta como son o deben
ser

4. Competencia inconsciente El individuo realiza la acción sin ser prácticamente

consciente y puede dirigir así su atención para otras cosas.

DE DONDE SALIO EL NOMBRE DE PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA

Este nombre se le dio en 1976 lo cual refiere que:

programación: se refiere a las maneras que podemos escoger para organizar nuestras ideas y
acciones a fin de producir resultados.

neuro: todo comportamiento proviene de nuestros procesos neurológicos de visión, audición,

olfato, gusto, tacto y sentimiento. nuestra neurología también cubre las reacciones fisiológicas
visibles frente a las ideas y acontecimientos. cuerpo y cerebro forman una unidad inseparable,
un ser humano.

lingüística: porque usamos el lenguaje para ordenar nuestros pensamientos y conducta, y para
comunicarnos con los demás

ORIGEN DE LA PROGRAMACION NEUROLINGUISTICA

Esta tuvo su origen principios de los años 70’s colaborando john grinder (profesor ayudante de
lingüística en la universidad de california) y richard bandler (estudiante de psicología en la
misma universidad

BASES DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGUISTICA.

1. BASES LINGÜÍSTICAS

Regularmente cuando Hablamos realizamos una serie de escogencias sobre la manera en que
vamos a expresar la experiencia en un momento dado, en mayor numero de oportunidades
esta selección se hace de manera inconsciente y depende de todos los conocimientos,
vivencias, bloqueos etc; eso quiere decir que obedece a unas reglas, la PNL nos enseña a hacer
consientes de esa reglas, a modificar los conocimientos y a trabajar para superar los bloqueos
convirtiéndonos en sapos de la comunicación a príncipes de la persuasión y el carisma,
cambiando un modelo empobrecido por uno enriquecido y lleno de poder.

Noam Chomsky , plantea que en proceso de la comunicación existen varios mecanismos que
son universales y que dicen mucho acerca de nuestras intuiciones relacionadas con el lenguaje
ellas son:

1- Buena Formación: Son los juicios que los hablantes nativos de una lengua en particular
juzgan como correctos o incorrectos. Por ejemplo:

Casi no Llego para verte.

Casi no puedo verte Azul.

Casi no llego puedo verte.

La primera oración esta bien construida, la segunda también y expresa un sentido metafórico
en su significado que los hablantes podrían reconocer como no posible, la tercera esta mal
formada estructuralmente pero podría asignarle algún significado.

2- La Estructura Constituyente: Son los juicios que establecen los hablantes de una lengua
acerca de cuales son los elementos que van juntos o combinados en una unidad que tenga
algún significado

3- Relación Lógico-Semántica: Son los juicios que los hablantes establecen acerca de la
vinculaciones lógicas que emplean en su lengua, Tales como:

Complejidad: Son la relaciones o interrelaciones que se establecen entre las descripciones

verbales, en el verbo Robar, se supones que hay alguien que roba y alguien que es Robado.

Ambigüedad: Hay frases que se prestan a diversos significados, por ejemplo: " Donde se pego
el golpe

Sinonimia: Los hablantes reconocen que se esta hablando de lo mismo.

Índices Refenciales: Las personas son capaces de juzgar si una frase, palabra o expresión esta
relacionada con un objeto en particular de su experiencia, por ejemplo: "Mi carro".

Presuposiciones: Las personas pueden determinar la experiencia del interlocutor, Por ejemplo:
" Se me acabo el dinero

Estos procesos indican que los hablantes pueden realizar transformaciones a partir de un
paradigma sintáctico determinado y siempre de acuerdo a su propia experiencia personal, esto
conforma una manera particular de organizar el lenguaje, como una configuración General
basada en la lengua, y una en particular basada en el habla, por eso, las personas que tienen
un modelo limitado del mundo, tienden ha establecer relaciones semánticas distorsionadas e
imprecisas que no le permiten leer adecuadamente el mapa de su propio territorio, por lo
tanto, no tienen acceso al tesoro que es el éxito en las relaciones intra e interpersonales.
2. BASES NEUROLÓGICAS.

La Transmisión nerviosa, que es la base de la percepción, es un proceso bioeléctrico y químico

donde billones de neuronas forman el sistema nervioso humano, ellas se comunican entre si
para generar información, tanto para ser percibida como experiencia interna, como para
traducir el mensaje en un comportamiento externo (Conducta explicita) .

Los modos de percibir y las capacidades sensoriales de cada persona son diferente, por lo
tanto, nos inclinamos a pensar que existen tantos modelos de mundo como personas que
pueblan la tierra; algunas veces estas diferencias son sutiles, pero en otros casos son muy
marcadas y se utiliza la expresión que Proviene de otro planeta para denominar al que posee
patrones tan diferentes.

QUE ES EL SISTEMA DE REPRESENTACIÓN SENSORIAL.

Los sistemas de representación son los órganos de los sentidos los cuales suministran las
imágenes que se tienen del mundo, se adquieren experiencias de la realidad, se descubren y
redescubren en el entorno aspectos por los cuales el ser humano está en perenne contacto.

Los individuos son capaces de cambiar de un sistema a otro, de acuerdo con la situación que
esté enfrentando en determinado momento. Es de suma importancia la vinculación entre el
lenguaje y los sistemas de comunicación, ya que éste es uno de los medios que se utiliza para
expresar el modelo del mundo.

La PNL ha comenzado a enseñar a los docentes técnicas de comunicación efectivas para lograr
cambios en cuanto al rendimiento y motivación del alumno y así lograr un aprendizaje efectivo
dentro del proceso.

Es evidente entonces que los sistemas de comunicación juegan un papel dentro del proceso
enseñanza-aprendizaje bastante significativa, porque por medio de éstos el alumno va a
procesar datos del mundo externo (aprendizaje) representando mentalmente la información.

El Cerebro y la Mente

El cerebro tal y como lo conocemos es un órgano más del cuerpo al igual que el corazón, los
pulmones, el hígado, el estómago, etc. Su mayor función es la de controlar y manejar todos los
sistemas del cuerpo, aquí es donde se rigen todas nuestras funciones. Este órgano es tan
importante que está perfectamente protegido por el cráneo, que lo envuelve totalmente
dejando solo unos pequeñas orificios que corresponden a los globos oculares, las fosas
nasales, el conducto auditivo y la boca, donde residen cuatro de nuestros sentidos, la vista, el
olfato, la audición y el gusto, ya que el quinto sería el tacto que corresponde a la piel. De ahí su
importancia. Como cualquier órgano, el cerebro necesita ejercitarse, es decir mantenerlo en
movimiento, haciendo que haya una actividad neuronal adecuada para mantenerlo sanO
Aquí es donde reside la gran diferencia del cerebro humano con el de los demás seres
vivientes. Éste se ha venido desarrollando cada vez más y la expectativa de su capacidad de
desarrollo no termina. Pesando solamente alrededor de 400 grs. en un adulto, es el órgano
más complicado del cuerpo humano. Tiene la apariencia de una nuez gigante y es tan suave
como una gelatina. Está formado por células llamadas neuronas que son las que forman la
llamada “materia gris”. Cada neurona es como una pequeñísima computadora pero mucho
más perfecta. En un adulto hay cerca de 100 mil millones de éstas; para tener una
comparación, esto es mucho más que el número de estrellas que hay en la Vía Láctea y
equivale en letras, a unos 20 millones de libros de 500 páginas cada uno, es decir todos los
textos de todas las bibliotecas de la Tierra. Las neuronas están conectadas entre sí y son las
responsables de todas las funciones mentales. Todas las emociones humanas que viajan al
cerebro a través del Sistema Nervioso están controladas por el cerebro.

Las neuronas son largas células semejantes a arañas con brazos como tentáculos. Estas células
envían señales eléctricas a lo largo de sus brazos semejantes a cables de un lado a otro
durante todo el día y los días de tu vida con el mismo propósito de enviar y recibir mensajes
electroquímicos. Las neuronas no se tocan entre sí, sino que para comunicarse envían a
pequeños mensajeros llamados neurotransmisores que brincan de un lado al otro, llevando un
mensaje a las neuronas cercanas. Una neurona puede recibir alrededor de mil mensajes por
segundo de otras 100 mil neuronas a su alrededor.

Lo más importante del cerebro humano, a diferencia de los animales, es que ahí reside la
mente o entendimiento. Esta mente es la que nos hace pensar, decidir, aprender, entender,
analizar y lo más importante, la mente permite el don de elegir a través del pensamiento. Y
como hemos venido diciendo, la capacidad de mantener el equilibrio y la armonía en nuestro
cuerpo y en nuestra vida, a través de la libertad que nos concede el libre albedrío.

Un CI (coeficiente intelectual) alto no tiene que ver con el sabio manejo de nuestras vidas, con
el ser feliz o infeliz. Esto nos lo va a proporcionar el buen manejo de nuestras emociones a
través de un pensamiento ecológico. Esto significa ser capaces de pensar sobre lo que estamos
pensando. ¿Qué tan bueno es para mí y para los que me rodean tener este tipo de
pensamiento? ¿Este pensamiento me construye o me destruye? ¿Para qué me sirve? ¿Qué
emociones me está provocando? Nuestra capacidad de análisis y de escucha del cuerpo
(dejarme sentir) es lo que me va a dar la libertad de escoger los pensamientos que yo necesito
para mantener saludable mi mente y mi cuerpo y mandar los mensajes, que son buenos para
mí, a las neuronas y descartar los que me son dañinos. Para tener una mayor claridad mental,
es importantísima la respiración abdominal cada vez que me pregunto algo. Recordemos que
el mayor nutriente de las células, incluyendo a las neuronas, es el oxígeno y para tener mejores
respuestas tengo que mantener mis células bien alimentadas.
Por lo tanto, también es necesario equilibrar las funciones de los dos hemisferios cerebrales,
es decir hacer conciencia de desplazar nuestros pensamientos de una hemisferio al otro.

El Hemisferio el izquierdo es el que tiene las funciones de analizar, es el legista, el lógico, el

que planea, el detallista. Y el derecho está encargado del arte, de los sueños, del sentimiento,
de ser flexible, es el holístico, el que ve el conjunto y no el detalle, tendremos que hacer
conciencia de manejar nuestra vida teniendo en cuenta los dos hemisferios para ser más
asertivos. Por ejemplo: si yo me voy a ir de vacaciones:

1. El hemisferio derecho (si yo lo manejo más) planea qué lugar me gustaría visitar,
trasladarme a él y soñar un poco sobre mis vacaciones, disfrutarlas desde ahora.

2. El hemisferio izquierdo planea la fecha, el medio de transporte, el dinero y el tiempo

con el que cuento, las ventajas y desventajas de ir a ese lugar.

El desplazamiento de hemisferios que hagamos, en este caso, me va a dar cierto resultado, por
ejemplo:

3. Si yo manejé sólo hemisferio derecho, probablemente venga a sufrir posteriormente

por deudas, o porque falté al trabajo y me corrieron, porque no previne muchas cosas, es
decir, falta de planeación.

4. Si yo manejé sólo hemisferio izquierdo, las vacaciones, fueron muy serias, hubo
horarios estrictos que no me dejaron relajarme y voy a venir más cansado y tenso que al irme.

En un juicio sobre algo, sobre mí o sobre alguien, no nada hay que ver la parte exterior del
asunto (hemisferio izquierdo), tratemos de ver más allá de la persona o del hecho (hemisferio
derecho) para así ser más asertivos al hacerlo.

HEMISFERIOS CEREBRALES

El funcionamiento del cerebro plantea nuevos enfoques científicos. Se ha demostrado que el

cerebro y la médula espinal constituyen el Sistema Nervioso Central, en donde el cerebro pesa
sólo el dos por ciento del peso total del cuerpo, consume el veinte por ciento de la energía de
éste, presenta dos lados o lóbulos (derecho e izquierdo) y funciona con diez millones de
neuronas excitadoras e inhibidoras.

No fue sino hasta mediados del siglo XIX que los neurólogos Paul Broca y Carl Wernicke
pudieron afirmar que cada hemisferio cerebral tiene una función distinta del otro. Llegaron a
esta conclusión a través de la observación de lesiones cerebrales. Pacientes con lesiones en el
hemisferio izquierdo reportaban graves problemas de lenguaje. Y los pacientes con lesiones en
el hemisferio derecho les provocaba una disminución en la visión. Muchos años después otros
científicos realizaron pruebas con pacientes que habían sufrido un seccionamiento del cuerpo
calloso que es lo que une a los dos hemisferios. De esta manera cada hemisferio trabaja sin la
interferencia del otro y pudieron con mayor exactitud conocer las funciones de cada
hemisferio.

Después de los 80s, siguieron otras investigaciones importantes, gracias a la cámara de

positrones que permitía rectificar los datos sobre el desempeño de cada hemisferio en
personas sanas.

Hoy en día sabemos que los dos hemisferios funcionan tanto conjuntamente como
aisladamente. En ocasiones uno está operando por sí solo y en otras se complementan usando
el cuerpo calloso que los une como puente. Por mucho tiempo se pensaba que el hemisferio
izquierdo era el activo y el más valioso, mientras que el derecho aportaba poco. Hoy en día se
sabe que esto no es verdad. Los dos hemisferios son igualmente importantes y cada uno tiene
su función específica.

El hemisferio izquierdo está a cargo del lenguaje digital, lineal, lógico y directo. Es el hemisferio
encargado del análisis, de las matemáticas y del razonamiento lógico. Éste busca una
explicación, tiene la memoria, procesa la parte consciente del lenguaje, también se le llama el
lado masculino.

El hemisferio derecho está más dedicado a las imágenes, al lenguaje no verbal, el lenguaje
paraverbal, analógico, es el creativo, el soñador, intuitivo, sensitivo, poeta, simbólico, procesa
la parte del significado del lenguaje y a este se le denomina como el lado femenino.

Como vemos los dos hemisferios captan y procesan la información en forma diferente, sin
embargo se complementan entre sí y nos permiten tener una visión más amplia de nuestro
entorno y nuestras capacidades de comprensión.

Hay personas muy hábiles en los negocios, en las matemáticas, en los cálculos, tienen una
memoria prodigiosa y es posible que tengan un buen empleo. Estas personas están usando la
mayor parte del tiempo el hemisferio izquierdo.

Por otro lado, un artista que pinta cuadros maravillosos, es capaz de cautivarnos con colores y
tonalidades maravillosos. Seguramente es una persona intuitiva, sensible con un gran sentido
de la estética. Es posible que trabaje por su cuenta, gana poco o gana mucho, eso no es de
gran importancia para él. Esta persona está mayormente usando el hemisferio derecho.

En las escuelas occidentales se le da mayor desarrollo al hemisferio izquierdo. Casi toda la

enseñanza entra y es analizada por el hemisferio izquierdo. Afortunadamente poco a poco las
escuelas están incluyendo más actividades donde participe el hemisferio derecho, como son el
dibujo, el canto, las manualidades, actividades creativas, teatro, danza, etc.
En oriente se enfatiza mucho más el uso del hemisferio derecho sin negar el valor y la
existencia del hemisferio izquierdo. Oriente le da mayor importancia a la comprensión de la
esencia de los seres en un plano más abstracto y espiritual que científico.

Lo ideal por supuesto es equilibrar los dos hemisferios, pues al utilizarlos es posible obtener
una mejor comprensión de lo que me rodea. Una pintura de Picaso la puedo ver con el
hemisferio izquierdo como caras deformes, o rayones sin sentido, mientras que con el derecho
podré admirar los colores, la creatividad y la fuerza que tiene. El significado de un poema lo
descifra el hemisferio derecho, nunca el izquierdo. Acordarme del poema lo hace el izquierdo.
Se complementan. El ballet es otro buen ejemplo donde se complementan los dos hemisferios.
Por un lado se necesita disciplina y precisión y por otro lado tiene mucha creatividad,
inspiración y estética.

A mayor desplazamiento entre los dos hemisferios, mayor capacidad tendremos de entender
al mundo y disfrutarlo. También nos llevará a una flexibilidad mayor frente a diferentes
situaciones si podemos visualizar algo más que un blanco o un negro; hay muchos tonos
intermedios.

Integrar estas dos polaridades es el factor que contribuirá a logros y creaciones sublimes. Al
utilizar las capacidades femeninas y masculinas hay una unidad y una armonía holística. Para
que cualquier tipo de aprendizaje sea significativo, deberá incluir la acción y la función de las
dos partes del cerebro. Cada uno contempla y filtra la realidad de manera única y al unir las
dos realidades se logra una percepción más amplia y completa de la realidad.

BIBLIOGRAFIA

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